海南省教师专业技术资格评审课堂教学评价表

原创课堂教学评价表打分表

原创课堂教学评价表打分表1. 课堂教学内容•教学内容的设计合理，与课程目标相符：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教学内容的难度适中，对学生来说具有挑战性：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教学内容的呈现清晰明了，易于理解：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教学内容的安排条理清晰，有层次感：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教学内容的更新性和实用性：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）2. 教学方法与手段•教学方法的多样性与灵活性：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教师讲解的逻辑性强，能启发学生思考：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教学手段的新颖与创新：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教学手段的多样化，包括多媒体、实例、案例等：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教师与学生的互动活跃，引导学生参与讨论：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）3. 学生学习效果•学生对教学内容的理解程度和掌握程度：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•学生在课堂上的表现和参与度：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•学生在课堂之外对教学内容的拓展与深化：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•学生对教师讲解的反馈和评价：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•学生与学生之间的学习互动和合作情况：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）4. 教学环境与氛围•教学环境的安静和舒适程度：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教学环境的设施和器材完善：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教学氛围的活跃和积极程度：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教学氛围的和谐和友善程度：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教学氛围的师生互动和学生之间的互动：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）5. 教师表现•教师对教学内容的准备程度：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教师的教学能力和知识水平：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教师对学生的关心和尊重程度：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教师对学生的引导和激励程度：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教师对学生思维和创造力的培养程度：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）总评分：•整体评价：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）以上是原创课堂教学评价表打分表，教师和学生可以根据这个表格进行课堂评价，以便更好地了解教学效果和改进教学方法。

教学常规检测课堂教学评价表

教师新课输入严格遵循教学步骤，调理清楚，无遗漏；
新课操练得当，达到预期教学目标；
实施教学有新意，富有创造性；
课堂节奏有张有弛，把握得当；
板书优美，简笔画生动，教具鲜明，准备充分；
课堂英语组织语言精练简明，有较强的课堂英语组织
能力；
课堂气氛活跃，课堂纪律控制得当；
歌曲、律动动作熟练、曲调优美、有助于实现教学目标；
教学常规检测课堂教学评价表
授课教师：
教学内容：
上课时间：
评价
对象
评价指标
各项得分
教学对象
学生与老师配合默契，课堂气氛活动，纪律有序；
3
分
2
分
1
分
全部学生都进行了整体或单个的操练；
学生都能参与到课堂教学活动中，没有无事可做的学生；
学生兴趣浓厚，思维活跃，积极参与各项教学活动；
学生学习习惯好，能自觉维护教室环境卫生，整理本书；
学生是课堂的主体，老师引导学生进行各项活动；
学生对奖励机制、游戏载体充满兴趣且有良性竞争意识；
学生有一定意识的英语思维能力；
教学步骤
教室备课认真，教学环节安排合理，教学时间分配得当；
游戏操作得当，服务于教学又吸引学生的兴趣；
教师语音语调标准；
教师课本剧表演生动、形象，富有感染力；
新课突破灵活扎实高效；
评价总评
教学建议
总分：教师听评课的一些标准和依据。

海南省教师系列专业技术资格评审登记表(中小学)-非师范

审核日期：
市县审核意见：
审核人：（加盖单位公章）
审核日期：
省教育厅评审办事机构预审意见：
审核人：审核日期：
评委会评议意见：
评委签名：日期：
注：1、本表填写一式两份
2、相关荣誉称号填写获得过省优以上专家或省特级教师等称号，或者聘期内的省级以上学科带头人、省级以上骨干教师。如有多项荣誉称号请填写最高荣誉称号。（相关荣誉称号由正高级教师填写）
农村任教（支教）起止时间
任现职工作量情况
担任班主任情况，获得班主任奖励情况
任现职以来各学年度考核情况
指导学生课外活动和社会实践活动情况
培养指导青年教师
情况
公开课、示范课教学情况；说课调教获奖情况
教研教改情况
取得现任专业技术资格以来教学业绩情况
提交论文情况（篇数、题目、代表作）
学校审核意见：
审核人：（加盖单位公章）
附件1
海南省教师系列专业技术资格评审登记表（中小学）
姓名
性别
出生年月
（岁数）
照片
教师资格证种类及学科
身份证
号码
毕业院校
学历
学位
所学
专业
现工作单位
参加工作时间
学校所
在地
任教学科
现任专业技术资格及取得时间
申报何学科何专业技术资格
相关荣誉称号
现任专业技术职务任职时间及聘任单位
聘任
年限
教育教学能力考试成绩
继续教育情况（任现职以来各年度取得学分情况）

海南省教师专业技术资格评审课堂教学评价表

4
2
教学过程方法
40
整体设计合理，重点突出，突破难点，方法有效
8
7
6–5
4
教学内容正确，容量适当，讲解准确恰当
8
7
6–5
4
教学过程紧凑，学生活动充分，反馈及时，教学效果好
8
7
6–5
4
教学方式、方法、手段的选择和使用符合教学内容需要、学科特点和学生实际
8
7
6–5
4
启发思维，指导方法，注重探究，重视操作，培养能力。
海南省教师专业技术资格评审课堂教学评价表
授课教师
所在单位
申报资格
授课学科
授课课题
授课班级
序
号
评价指标
指标达到度
评
分
小计
指标
权限
指标要求
(A)
(B)
(C)
(D)
1
教学目标内容
18
教学目标准确具体适度，符合课程标准（大纲）要求和学生实际
10–9
8–7
6
4
结合学科特点，参透思想品德教育和人文教育
8
7
6–5
8
7
6–5
4
3
流畅、准确、简练。
6
5
4
3
教态亲切自然，师生平等和谐
6
5
4
3
演示操作熟练、规范；板书、图示设计合理；字迹工整、规范。
6
5
4
3
4
教学即时效果
16
完成教学任务，双基得到落实，能力有所培养
8
6
4
2
学生自主学习，合作探究，思维活跃，师生互动积极
8

教师教学能力评分表模板

教师教学能力评分表
班级：教师：评分人：总分：项目评分重点分值得分
教材把握（25分）教学媒体使用合理，教具演示自然，课件简洁明晰5教学方法新颖，能有效的与教学内容相结合10准确把握教材，明确突出重难点10
教师素质（25分）
普通话标准清晰，语言富有感染力5语速适中，有节奏感，肢体语言运用适当5善于引导幼儿，具有亲和力5仪表端庄，举止大方，表情丰富5合理把握时间，内容分配有节奏5
教学过程（50分）
教学过程中注重观察、参与、帮助与指导10教学过程中充分发挥幼儿的主体作用，是幼儿积极主动参与到教学活动当中10教学过程中每个环节过渡自然，有引领性问题10教学方法手段的选择符合教学原理，切合幼儿实际，适合教学内容要求10
综合评价总分。

海南省教师系列专业技术资格评审登记表(中小学)

取得现任专业技术资格以来教学业绩情况
任现职以来，本人教学业绩突出，所带班级的学生成绩良好；参加市、荣获市级论文二等奖2次、市级论文三等奖3次、省级论文二等奖1次、省级论文三等奖1次。
提交论文情况（篇数、题目、代表作）
1.代表作：《浅谈体育教动能力》；
2.其它：《浅谈如何教案》
共2篇
学校审核意见：
审核人：（加盖单位公章）
2018年22.2学分；2019年度10学分
农村任教（支教）
起止时间
2015年9月—至今
任现职工作量情况
2015年9月—至今，主要担任高中体育教学工作、班主任、体育教研组组长、足球队训练等工作，每周体育教学工作12节课以上（不含班主任、教研组组长、晚修等工作量）。
担任班主任情况，获得班主任奖励情况
2017.2—2017.7 七（2）班班主任，2017.9—2018.7七（2）班班主任，
审核日期：
市县审核意见：
审核人：（加盖单位公章）
审核日期：
省教育厅评审办事机构预审意见：
审核人：审核日期：
评委会评议意见：
评委签名：日期：
注：1、本表填写一式两份
2、相关荣誉称号填写获得过省优以上专家或省特级教师等称号，或者聘期内的省级以上学科带头人、省级以上骨干教师。如有多项荣誉称号请填写最高荣誉称号。（相关荣誉称号由正高级教师填写）
体育二级教师、
2016年12月30日
申报何学科何专业技术资格
体育
一级教师
申报学段
高中
现任专业技术职务任职时间及聘任单位
2017年1月—2018年2月
市教育局
2018年3月—2021年3月
东
聘任
年限

海南省专业技术资格评审表(A4一式二份。打印正反面)-(2)

编号：海南省专业技术资格评审表单位：五指山市毛阳中心学校姓名：王谨培现任专业技术职务：小学语文二级教师申评专业：小学语文申评专业技术资格：小学语文一级教师资格通讯地址：五指山市毛阳中心学校(办) 邮政编码：572214 电话：（宅）填表时间：2 0 1 3 年9 月15 日海南省人事劳动保障厅印填表说明1．本表供评审专业技术资格时使用。

１—7页由被评审者填写。

8—11页由人事部门或评审机构填写。

填写内容应经人事部门审核认可。

编号由相应级政府人事（职改）部门统一编制。

2．一律用钢笔或毛笔填写，内容要具体、真实，字迹要端正、清楚。

年月日一律用公历阿拉伯数字填字。

3．“最高学历”的“毕（肄、结）业时间”，应明确是否毕业、肄业或结业；“懂何种外语，达到何种程度”，应写明掌握外语的读、写、听说及笔、口译能力。

4．“相片”一律用近期一寸正面半身免冠照。

5．“学校”填毕业学校当时全称。

6．如填写内容较多，可另加附页，本表使用16K纸双面打印。

基本情况—1—学习培训经历（包括参加继续教育、培训、国内外进修等）—2—工作经历—3—任现职后主要专业技术工作业绩登记—4—任现职以来完成教学工作情况—5—著作、论文及重要技术报告登记—6—本人专业技术工作述评—7—考核结果及鉴定意见—8—预审意见及答辩情况—9—专家评议组或同行专家意见——10—评审审批意见—11—。

海南省专业技术资格评审表

编号：海南省专业技术资格评审表单位：五指山市毛阳中心学校姓名：王谨培现任专业技术职务：小学语文二级教师申评专业：小学语文申评专业技术资格：小学语文一级教师资格通讯地址：五指山市毛阳中心学校(办) 邮政编码：572214 电话：（宅）填表时间：2 0 1 3 年9 月15 日海南省人事劳动保障厅印填表说明1．本表供评审专业技术资格时使用。

１—7页由被评审者填写。

8—11页由人事部门或评审机构填写。

填写内容应经人事部门审核认可。

编号由相应级政府人事（职改）部门统一编制。

2．一律用钢笔或毛笔填写，内容要具体、真实，字迹要端正、清楚。

年月日一律用公历阿拉伯数字填字。

3．“最高学历”的“毕（肄、结）业时间”，应明确是否毕业、肄业或结业；“懂何种外语，达到何种程度”，应写明掌握外语的读、写、听说及笔、口译能力。

4．“相片”一律用近期一寸正面半身免冠照。

5．“学校”填毕业学校当时全称。

6．如填写内容较多，可另加附页，本表使用16K纸双面打印。

基本情况姓名现名王谨培性别男民族黎族相片曾用名无出生日期1982.10.8出生地海南省陵水县身体状况健康参加工作时间2009.5 现从事何种专业技术工作小学语文二级教师最高学历毕（肄、结）业时间学校专业学制学位专科2012.6 海南师范大学汉语言文学三年现任专业技术职务（任职时间及聘任单位）2011年10月被五指山市南圣中心学校聘为小学语文二级教师现任专业技术资格及取得时间与审批机关2011年7月25日被五指山市人力资源和社会保障局评为小学二级教师现（兼）任行政职务及任职时间无何时加入中国共产党（共青团）任何职务无何时何地参加何种民主党派，任何职务无参加何种学术团体，任何种职务有何社会兼职无懂何种外语,达到何种程度无本人档案存放单位五指山市教育局联系电话—1—学习培训经历（包括参加继续教育、培训、国内外进修等）起止时间专业或主要内容学时或学分受训单位证明人2009-02-10至2009-02-15 五指山市2009新聘教师岗前培训7市教师继续教育中心阮华连2010-11-18至2010-11-18国培2010 4 省教培院阮华连2012-6 完成海南师范大学汉语言文学专业考试10海南师范大学陈求仁2011-12-05至2011-12-05国培2011 4 省教培院阮华连2012国培2012 4 省教培院阮华连2013-05-19至2013-05-19 中小学班主任心理沟通4市教师继续教育中心阮华连2013-05-19至2013-05-19 中小学生常见心理问题研究4市教师继续教育中心阮华连—2—工作经历起止时间单位从事何专业技术工作职务2009年5月—2012年7月五指山市毛阳中心学校小学语文教学教师2012年9 月—至今五指山市南圣中心学校（借调）小学语文教学教师年月—年月年月—年月年月—年月年月—年月年月—年月年月—年月年月—年月年月—年月年月—年月年月—年月年月—年月年月—年月年月—年月年月—年月—3—任现职后主要专业技术工作业绩登记起止时间专业技术工作名称（项目、课题、成果等）工作内容、本人起何作用（主持、参加、独立）完成情况及效果（获何奖励、效益或专利）成果鉴定机构及证明人2009.9---20 10.72010.9---20 11.72011.9—20 12.7 2012.9---20 13.7 六年级语文教学六年级语文教学六年级语文教学六年级语文教学主持主持主持主持良好良好良好良好陈求仁陈求仁陈求仁陈涛—4—任现职以来完成教学工作情况何年何月至何年何月讲授课程名称及其它教学任务学生人数周学时数总学时数备注2009年9月2010年7月| 2010年9月2011年7月| 2011年9月2012年7月| 2012年9月2013年7月六年级语文、写字、综合与实践六年级语文、写字、综合与实践六年级语文、写字、综合与实践六年级语文、写字、综合与实践3236333020202020680680680680—5—著作、论文及重要技术报告登记名称及内容提要发表情况（出版社、杂志期号、学术会议名称）合（独）著、译及排名发表日期获奖情况—6—本人专业技术工作述评本人自2011年7月25日被评为小学二级教师，已有2年时间。

新进教师课堂教学评分表(专家、导师用表)【模板】

附件4：
新进教师课堂教学评分表（专家、导师用表）
授课班级
授课时间
年月日
课程名称
教学内容
评价项目
分值
评价内容
评价得分
课前准备
（30）
8
教案内容丰富，符合教学大纲要求，重点难点明确
8
教案内容逻辑性强，结构严谨，条理清楚，具有先进性、科学性、系统性
8
自行制作的多媒体课件简洁明了，图文并茂，画面生动
6
提倡启发式或研讨式教学方案设计，能理论联系实际，内容更新及时，反映课程发展的最新成果
课堂教学
（70）
20
课堂讲授观点正确，概念清楚，重点突出，详略及难点处理得当，具有自己的教学特色和风格，能吸引学生
10
教学技能熟练，教学过程中各环节连贯，教学时间分配合理
10
授课方式灵活，能调动学生学习积极性，引导得当，表现出较强的课堂组织管理能力
6
用普通话或外语讲课，表达准6
遵守教学纪律，不使用通讯工具
6
教学态度认真，精神面貌良好
6
仪表端庄，自然、大方、得体
综合评价
和总分
专家（导师）签名：

海南省区域教研南片区(三亚、保亭、乐东)中小学“高效”课堂教学评价表

5
围绕目标进行测评，反馈小结。
7
板书设计合理。
3
学
生
学
习
过
程
(60分)
自学：能按导学要求自主学习。
20
互动：组织有序，人人参与，按时完成小组分配的学习任务。
15
展示：积极踊跃，认真倾听，有礼貌地大胆质疑。
15
测评训练：独立完成，达标度高。
10
课堂
综合
评价
100
观察、评价者：
说明：①学生睡觉每人扣1分；
②学生玩耍打闹看无关书籍每人扣1分；
③原则上，教师讲课时间不超过半节课；
④“板书设计”根据学科特点进行评分；
⑤在导学过程中每出现一处知识性错误酌情扣1-5分，扣完为止。
海南省区域教研南片区（三亚、保亭、乐东）
中小学“高效”课堂教学评价表
学校：科目：课题：执教教师：
任课班级：年月日星期节次：第节
评价
指标
评价内容
权重
得分
备注
教
师
导
学
过
程
(40分)
板书课题，明确学习目标，目标设计合理可操作要求，有指导。
10
关注学习状态。
7
评价有启发，有激励。

海南师范大学专业技术资格评审表.doc

古代汉语
对外汉语2013、2014留学生班
34
优秀
2016-2017（一）
语言与文化
2016法学1班
39
优秀
2016-2017（一）
语言与文化
2016法学2班
39
优秀
2016-2017（一）
国学经典导读
2016级化学、生物、体育等班级
34
优秀
2016-2017（一）
汉语史
2014汉语国际教育
51
优秀
写字数（万字）
检索页（有或无）
1
朱熹语录文献语言研究
专著
独著
科学出版社
2017年
（2014）第016451号
31
31
有
2
宦途浮南海化黎兴儒学—海南教育第一人王义方
专著
合著
南方出版社
2016年
（2016）第102315号
16.8
10
有
3
《朱子语类》词语研究
专著
独著
中国社会科学出版社2014年
（2017）第253881号
四、科研成果
2012年获得副教授职称至今，主持完成或在研国家级、省部级科研课题8项，发表学术论文15篇（A类顶级1篇、B类CSSCI收录2篇、C类北大核心4篇），出版专著3部。
专著3部：
《<朱子语类>词语研究》，中国社会科学出版社，2014年；
《海南教育第一人—王义方》，南方出版社，2016年；
《朱熹语录文献语言研究》，科学出版社，2017年。
汉字学
中文2011本(3)班
34
优秀
2013-2014（二）
古代汉语一
汉语国际教育2013本科班

教师教学质量评价专家评价表

6
教师语言表达清楚，法使用得当，能启发学生思维
IO
8
教学辅助手段使用效果好
IO
教书育人（10分）
9
既严格要求又关心学生全面发展,寓教育于教学过程之中
10
教学效果（10分）
IO
能有效地控制课堂秩序，教学组织有序
IO
综合评价结果（按百分制）
综合评语:
签名：
日期：
院（部）:
学年学期
听课教师:
教师教学质量评价专家评价表
评价内容
专家评价
评价项目
序号
主要观测点
权重
专家评分
教学态度（30分）
1
上课认真，精神饱满
10
2
备课充分，讲课熟练
10
3
合理布置作业，并能定期反馈作业批改情况
10
教学内容（20分）
4
课程内容经过了精心的组织，便于学生学习
10
5
讲授内容重点难点突出，注重理论联系实际
10
教学方法（30分）

课堂教学评价反馈表

听课人
所属
科组
授课
班级
您认为该教师的教学是否体现了新课程的理念？你感受最深的是什么？哪方面需要加强？
您认为课堂中哪些教学活动吸引了学生而成为有效的教学行为？它们有何价值？
您发现课堂学生的互动合作（式探究）学习有何特点？需要哪方面的改进？
您发现学生对某一问题或某一事物的认识，在课堂始末有何变化？有何价值？
您本人讲授过或研讨过此课吗？有何经验与困惑？再授此课将作如何改进？
您听了此课有何收获？
课堂教学评价反馈表

海南省教师专业技术资格评审材料册(中小学)

海南省教师专业技术资格评审材料册
（中小学）
姓名：单位：材料册
（页号）
备注
一
个人综述材料
二
教书育人业绩材料
1.组织指导学生课外活动和社会实践情况表
2.班主任表彰情况（提供相关获奖证书或相关表彰文件）
3.教育教学情况表
4.2019-2020学年度第一学期所任教学科教案
1.参与教研、教改活动情况表
2.任现职以来的教育教学论文材料
3.学校行政领导考核评估材料和校长岗位培训合格证（校级领导提供）
四
其他业绩材料
1.本人所在任教学科近3年的学生期末学业成绩统计表（中小学教师提供，任教多个班级的按学期分班填写）
2.学生本学科获奖情况（中小学教师提供，班主任可另提供班级学生综合类奖项，从高到低最多不超过10项）
5.培养、指导青年教师情况表
6.中小学教师专业技术资格评审教育教学能力考试成绩通知书（要求成绩达到规定的合格分以上，中小学幼儿园教师提供）
7.任现职期间，承担校级以上的公开课、教学实验课或示范课等材料（附相关评价意见、相关获奖证书）
8.课堂教学评价表、课堂教学评估意见表、教学评估情况汇总表
三
科研业绩材料
3.任现职以来的专业工作经历及学术专著、科研成果证书或成果鉴定证明书、以及其他与本专业相关的教育教学成果奖状或证明材料。
材料制作者（签名）：材料审核者（签名）：

海南大学教师课堂教学质量综合测评表(督导员专用)

海南大学教师课堂教学质量综合测评表（督导员专用）
（至学年第学期）
教师姓名：所在单位：
重点评教课程（班级）：其他评教课程（班级）：
评教师的实际情况，分别按照本表指标进行赋分，测评分数应当体现参评教师的综合水平。

海南大学材料与化工学院听课评议表(领导干部用)
（至学年第学期）
备注：1、系主任可用此表，也可用《海南大学材料与化工学院听课评议表（同行用）》；
2、评价及建议栏目可反映对课堂教学整体印象和改进教学方法及教学管理、后勤服务方面的意见；
3、听完规定的次数后请将该表交到学院教务办。

听课人签字：
填表时间：年月日
海南大学材料与化工学院听课评议表（同行用）
（至学年第学期）
面的意见；2、听完规定的次数后请将该表交到里，系里收齐统一交学院教务办。

听课人签字：综合得分：
填表时间：年月日
材料与化工学院行政管理人员听课评议表
（至学年第学期）
注：1、请在评价等级的选项后打“√”；
2、听完规定的次数后请将该表交到学院教务办。

听课人签字：
填表时间：年月日
材料与化工学院辅导员、学生干部随堂听课评议表
（至学年第学期）
注：1、请在评价等级的选项后打“√”；
2、听完规定的次数后请将该表交到学院教务办。

听课人签字：
填表时间：年月日。

海南师范大学专业技术资格评审表.doc

2010年6月毕业于南京师范大学，获文学博士学位，研究生学历；
2012年4月进入浙江大学汉语史研究中心、古籍所进行博士后研究，2014年7月顺利出站。
三、教学业绩
2012年获聘副教授以来任教科目（年均课时362.4节）：
汉语言文学专业：《古代汉语一》、《古代汉语二》、《汉字学》、《汉语史》、
《中国古代语言学史》、《语言与文化》、《国学经典导读》；
本人专业技术工作述评（限1800字）
一、资历情况
冯青，男，1979年8月生，江西都昌人。2010年6月毕业来海南师范大学文学院工作，2010年7月获讲师资格，同年9月高聘副高，2012年12月获副高职称，2013年3月1日起聘任。2017年入选为海南省“515人才工程”第三层次。
二、学历、继续教育情况
古代汉语
对外汉语2013、2014留学生班
34
优秀
2016-2017（一）
语言与文化
2016法学1班
39
优秀
2016-2017（一）
语言与文化
2016法学2班
39
优秀
2016-2017（一）
国学经典导读
2016级化学、生物、体育等班级
34
优秀
2016-2017（一）
汉语史
2014汉语国际教育
51
优秀
2016年第5期
普通
有
5
《齐民要术》“劳戏”考
《农业考古》
2016年第4期
普通
有
6
敦煌佛经词语正诂三则
《贵州师范大学学报》
2015年第6期
普通
有
7
宋刻本《晦庵先生语录大纲领》
相关问题考论
《图书馆理论与实践》

海南省教师系列专业技术资格评审师德考核表范例

2.热爱学生。从教以来，我时刻关注每一位学生的身心发展。在传授知识的同时，更加注重育人，为培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人不懈努力。
3.以身作则。在日常的教育教学中，我坚持严以律己、宽以待人，时刻做一名有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”教师。
4.努力进取。在平时，我时刻注意提高自身道德修养和专业水平。从教以来，我坚持与时俱进，实践新理念，研究新教法，力争做到不断探索、终身学习。
所获奖励
×年×月获“海南省优秀教师”称号。
有无行政、党纪处分记录
无
有无犯罪记录
无
其他需要说明情况
无
单位
意见
（盖章）
负责人签名：年月日
1、所获奖励填写近5年来本人思想政治和教师职业道德相关荣誉奖励。
2、单位意见由申报教师所在单位做出“同意推荐”或“不同意推荐”的考核结论。
海南省教师系列专业技术资格评审师德考核表姓名ຫໍສະໝຸດ ×××性别男
出生年月
×年×月
行政职务
教师
政治面貌
群众
学科专业
小学语文
思想政治和教师职业道德表现情况
1.爱岗敬业。我拥护党的领导，忠诚于党的教育事业。毕业后，我将教师这一职业作为我毕生追求的事业，无怨无悔。在日常教育教学工作中，我不慕名利，尽职尽责地完成各项教学任务。