(全国通用版)2019版高考语文大一轮复习 第六部分 写作 专题十七 记叙文写作讲义
高考语文记叙文阅读
高考语文记叙文阅读(一)冬季里的一天，天空中飘着无力的小雨，我正读着一册印刷极为精美的《金刚经》，读到最后“一切有为法，如梦幻泡影，如露亦如电，应作如是观”一段，木鱼声恰好从远处的巷口传来，使人觉得格外空灵，我披衣坐起，撑着一把伞，决心去找木鱼声音的所在。
那木鱼声敲得十分沉重有力，从满天的雨丝里飞扬开来，它敲敲停停，忽远忽近，完全不像是寺庙里读经时急落的木鱼。
我追踪着声音的轨迹，匆匆的穿过巷子，远远地，看到一个披着宽大布衣，戴着毡帽的小老头子，推着一辆老旧的摊车，正摇摇摆摆地从巷子那一头走来。
摊车上挂着一盏小灯，随着道路的起伏，在微雨的暗道里飘摇。
一直迷惑我的木鱼声，就是那位老头所敲出来的。
一走近，我才知道那只不过是一个寻常卖馄饨的摊子，我问老人为什么选择了敲奏木鱼，他的回答竟十分简单。
他说：“喜欢吃我馄饨的老顾客，一听到我的木鱼声，就会跑出来买馄饨了。
”我不禁哑然，原来木鱼于他，就像乡下卖豆花的人摇动的铃铛，或者是卖冰水的小贩手中吸引小孩的喇叭，只是一种再也简单不过的信号。
是我自己把木鱼联想得太远了，其实它有时候仅仅是一种劳苦大众生活的工具。
老人也看出了我的失望，他说：“先生，你吃一碗我的馄饨吧，完全是用精肉做的，不加一点葱菜，连大饭店的厨师都爱吃我的馄饨。
”于是我丢弃了自己对木鱼的魔障，撑着伞，站立在一座红门前，就着老人摊子上的小灯，吃了一碗馄饨。
在风雨中，我品出了老人的馄饨确是人间的美味，不亚于他手中敲的木鱼。
后来，我也慢慢成为老人忠实的顾客，每天工作到凌晨的时候，远远听到他的木鱼声，就在巷口里候他，吃完一碗馄饨，才继续我未完的工作。
和老人熟了以后，才知道他选择木鱼做为卖馄饨的信号是别具匠心的。
他说因为他的生意在深夜，实在想不出一种可以让远近都听闻而不至于吵醒熟睡的人们的工具，而且在深夜里像卖粽子的人一样大声叫嚷，他觉得有失尊严。
最后他选择了木鱼——既让清醒者可以听到他的叫卖声，又不至于打断熟睡者的美梦。
2023中考语文一轮复习训练：专题十七 写作
中考语文一轮复习：专题十七写作一、写作题1.微笑，多么温暖的表情。
收获鲜花掌声时，不应欣喜若狂，用微笑淡然面对，才能把握自我；遇到崎岖坎坷时，不应消沉沮丧，用微笑乐观面对，才能突破自我；在平常的日子里，也要面带微笑，去发现生活的美好……请以“面对生活”为题，写一篇文章。
写作要求：①除诗歌外，文体不限。
不少于600字。
②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
③书写规范，卷面整洁。
2.作文，阅读下面的文字，按要求作文。
在清华大学建校110周年校庆日即将来临之际，习近平发表重要讲话，要求当代中国青年“矢志追求更有高度、更有境界、更有品位的人生”。
老师说：“追求梦想过程中，你会经历许多的酸甜苦辣，而每一次经历都是一种成长。
”同学说：“人生的故事可更精彩，而我们就是这个故事中的主角。
”上面的文字引发了你怎样的联想、感触或思考？请自选角度，自主立意，自拟题目，写一篇文章。
要求：①可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论；②文体自选（诗歌、戏剧除外）；③不少于600字；④不得抄袭，不要套作，文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。
3.写作语文老师陈老师是一.位经验丰富的班主任，在指导写作的时候，她经常拟写“写作任务单”，引导同学们关注生活或学习中的“痛点”问题，并通过分享自己的生活经历与思考，达到“以文解惑，以文助人”的目的。
下面是陈老师拟定的一份“写作任务单”，请你根据这份任务单写一篇作文。
4.从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。
⑴亲爱的同学，请问，你在阅读，旅行，锻炼，做家务，练书法，做社会实践等活动前，喜欢做计划吗？依计划行事的过程中，你有过怎样的心理感受？你有过没做计划却先“野蛮”干起来的体验吗？我们的一连串问题想必引起了你不少联想与思考吧。
请你自拟题目，写一篇文章，与你的同龄人交流，可以讲述经历，也可以阐述观点，还可以抒发感想，亦可以进行文学创作。
要求：明确文体；自拟题目；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。
2019年高考语文真题+模拟试卷分类汇编专题十七文学类文本阅读(散文)(含答案和解析)
旧时的文人偏爱这古城的黄昏，以为北京最宜这样的一种情调。士大夫
气十足的现代文人还偏爱北京的冬天，郁达夫的《北平的四季》认为“北方
生活的伟大幽．闲．，也只有在冬季，使人感受得最彻底”，这自然多半因了士 大夫的“有闲”。今天的人们，或许更乐于享用生气勃勃激情涌动的北京之
春。他们也会醉心于金秋十月：北方天地之高旷，空气的净爽，于一声浏亮①
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直到此时，你还未走进胡同，看那些个精致的四合院和拥塞不堪的大小 杂院。胡同人家是北京文化的保存者。四合院是一种人生境界，有形呈现的 人生境界，生动地展示着北京市民的安分、平和，彼此间的有限依存和有节 制的呼应。老舍《四世同堂》中的英国人表述其对中国式家庭关系层次的印 象：“在这奇怪的一家子里，似乎每个人都忠于他的时代，同时又不激烈的 拒绝别人的时代，他们把不同的时代糅到了一块，像用许多味药揉成的一个 药丸似的。他们都顺从着历史，同时又似乎抗拒着历史。他们各有各的文化， 而又彼此宽容，彼此体谅，他们都往前走又像都往后退。”这种关系结构， 推而广之即至街坊、邻里。“四世同堂”是胡同里老辈人的理想，包含其中 的“和合”也被用以构造胡同秩序。厚积于北京的胡同、四合院中的文化，
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是理解、描述中国历史的重要材料。不但故宫、天安门，而且那些幸运地保 存下来的每一座普通民居，都是实物历史，是凝结于砖石的历史文化。你在 没有走进这些胡同人家之前，关于北京文化的理解，是不便言深的。
就这样，你漫步于北京街头，在胡同深处谛听了市声，因融和的人情、 亲切的人语而有“如归”之感。或许你有时会为古城景观的破坏而慨叹不已， 但仍能发现古城犹在的活力。北京是与时俱进的。这古城毕竟不是一个大古 董，专为了供外人的鉴赏。即使胡同人家又何尝一味宁静——燕赵毕竟是慷． 慨．悲．歌．之地！
高三语文一轮复习计划(知识点整理)
高三语文一轮复习方案（知识点整理）有很多的高考生是格外想知道，高中语文知识点复习技巧有哪些，必背知识点是什么，下面我给大家带来高三语文一轮复习方案，期望大家宠爱!高中语文知识点怎么复习一、研读考纲，有的放矢语文知识比较零散，语文课本中的知识点不像数理化那样系统，所以考生单纯地通过复习课本是难以全面涵盖高考考点的。
因而，在其次轮复习中研读高考《考试大纲》就显得格外重要了。
考生只有认真细致地研读考纲，了解高考试题考查的内容及能力层级，才能在其次轮复习中做到有的放矢，也才能在最短的时间里获得最大的回报。
二、步步为营，夯实基础在进行其次轮复习前，考生首先要选择一本和高考《考试大纲》结合比较紧密的专题复习参考书。
书不在多，而在精。
考生应当选择适合自己的复习资料，然后具体、系统地学习、练习。
选好资料后，考生就应依据高考《考试大纲》中所规定的内容，一个专题一个专题地进行复习了。
这里的复习包括两方面的内容：一是看，二是做。
看，是看对高考考点的讲解。
考纲上的规定和要求是或许的、笼统的，而在复习时考生要将考点细化。
看是根本，是基础;做是手段，是方式。
看是第一性的，做是其次性的。
而对一些难把握的内容，则要画出来反复看，做题时要擅长总结，要留意方法。
三、温故而知新，总结方法由于一个专题和另一个专题间联系不是很紧密，所以考生在复习新的专题时，要对过去复习过的内容不断巩固，以免遗忘。
如有的考生在复习现代文阅读时，对前面复习过有关病句的内容已经遗忘了，关于考纲中要求娴熟把握的6种病句类型有哪些，已模糊了。
同样的现象也消灭在对字音、字形和成语的考查中。
针对这种现象，提示考生肯定要每天挤出一部分时间来巩固自己过去复习的内容，只有不断巩固，才能加深印象，加深理解，前面所做的努力才不会白费。
高中语文必背知识点有哪些一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、谈论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)三、修辞手法：比方、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙挨次：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明挨次：时间挨次、空间挨次、规律挨次十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、进展、、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、谈论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比方论证二十、论证方式：立论、驳论(可反对论点、论据、论证)二十一、谈论文的文章的结构：总分总、总分、分总;分的部分经常有并列式、递进式。
2019年普通高等学校招生全国统一考试语文试卷及答案详析
绝密★启用前2019年普通高等学校招生全国统一考试语文试卷本试卷共22题，共150分，共10页。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2．答题时请按要求用笔。
3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。
4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。
5．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。
杜甫之所以能有集大成之成就，是因为他有可以集大成之容量。
而其所以能有集大成之容量，最重要的因素，乃在于他生而禀有一种极为难得的健全才性——那就是他的博大、均衡与正常。
杜甫是一位感性与理性兼长并美的诗人，他一方面具有极大极强的感性，可以深入到他接触的任何事物，把握住他所欲攫取的事物之精华；另一方面又有着极清明周至的理性，足以脱出于一切事物的蒙蔽与局限，做到博观兼美而无所偏失。
这种优越的禀赋表现于他的诗中，第一点最可注意的成就，便是其汲取之博与途径之正。
就诗歌体式风格方面而言，古今长短各种诗歌他都能深入撷取尽得其长，而且不为一体所限，更能融会运用，开创变化，千汇万状而无所不工。
我们看他《戏为六绝句》之论诗，以及与当时诸大诗人，如李白、高适、岑参、王维、孟浩然等，酬赠怀念的诗篇中论诗的话，都可看到杜甫采择与欣赏的方面之广；而自其《饮中八仙歌》《曲江三章》《同谷七歌》等作中，则可见到他对各种诗体运用变化之神奇工妙；又如从《自京赴奉先县咏怀五百字》《北征》及“三吏”“三别”等五古之作中，可看到杜甫自汉魏五言古诗变化而出的一种新面貌。
就诗歌内容方面而言，杜甫更是无论妍媸巨细，悲欢忧喜，宇宙的一切人物情态，都能随物赋形，淋漓尽致地收罗笔下而无所不包，如写青莲居士之“飘然思不群”，写空谷佳人之“日暮倚修竹”；写丑拙则“袖露两肘”，写工丽则“燕子风斜”；写玉华宫之荒寂，予人以一片沉哀悲响；写洗兵马之欢忭，写出一片欣奋祝愿之情、其涵蕴之博与变化之多，都足以为其禀赋之博大、均衡与正常的证明。
专题十七 说明文阅读——2023届中考语文一轮复习专题讲义
专题十七说明文阅读——2023届中考语文一轮复习专题讲义专题十七说明文阅读知识点讲解考点一：说明对象及其特征1.常见题型（1）本文的说明对象是什么？说明对象的特征？（2）文章是从哪几个方面来介绍说明对象的？2.答题思路（1）了解说明对象事物说明文的说明对象是具体事物，常从事物的形状、性质、方位、构造、类别、功能等方面进行说明。
事理说明文的说明对象是抽象事理，常从概念、原理、成因、规律、联系等方面进行说明。
（2）找出说明对象的方法①看标题，有的文章标题就直接表明了文中要说明的事物，即文章的说明对象。
②抓首段，文章有时在首段结尾处揭示说明对象。
③找结尾段，文章有时会在结尾处点出说明对象。
④抓关键句，有时用中心句或总结句来点明说明对象。
⑤归纳总结，若以上四种方法都不行，可认真研读全文，逐段分析，归纳总结，从而确定说明对象。
（3）概括说明对象特征的方法①抓首括句和中心句，找段落中心句或关键句，说明文往往运用这些句子突出所要说明的事物的特征。
②结合标点，尤其注意有分层作用的分号，归纳层意，并进行综合概括。
③对语段中的关键词、句，摘要组合，并简要地表述。
④对重要的信息进行筛选整合，也可以从事物的“定义”入手。
3.答题模板说明对象的特征是：①……②……考点二：分析标题的作用1.常见题型（1）选文的题目有什么作用/好处？2.答题思路标题的作用：（1）内容上：点明说明对象是XX；说明对象的XX特征，揭示说明内容。
（2）表达上：运用了xx（修辞或写作方法）（3）表达效果：设置悬念，吸引读者阅读兴趣；生动形象，新颖有趣。
【注】吸引读者阅读兴趣的情况：（1）运用比喻、拟人等修辞，或引用诗句、成语等；（2）运用问句的形式（设问、疑问句；含“为什么”“什么”“为何”等）；（3）引用热门话题，贴近生活。
比如“低碳生活”“世博会”等。
考点三：分析说明顺序与文章结构1.常见题型（1）全文（某一段、某几段）运用了什么说明顺序？结合文章内容具体分析。
2019--2019年高考语文试题详解分类汇编·写人叙事散文阅读
2019--2019年高考语文试题分类解析第二部分：现代文阅读·主观题部分写人叙事类刘海燕【2019·湖南】五、现代文（文学类文章）阅读（17分）忆刘半农君这是小峰出给我的一个题目。
这题目并不出得过分。
半农去世，我是应该哀悼的，因为他也是我的老朋友。
但是，这是十来年前的话了，现在呢，可难说得很。
我已经忘记了怎么和他初次会面，以及他怎么能到了北京。
他到北京，恐怕是在《新青年》投稿之后，由蔡孑民先生或陈独秀先生去请来的，到了之后，当然更是《新青年》里的一个战士。
他活泼，勇敢，很打了几次大仗。
譬如罢，答王敬轩的双鐄信，“她”字和“牠”字的创造，就都是的。
这两件，现在看起来，自然是琐屑得很，但那是十多年前，单是提倡新式标点，就会有一大群人“若丧考妣”，恨不得“食肉寝皮”的时候，所以的确是“大仗”。
现在的二十左右的青年，大约很少有人知道三十年前，单是剪下辫子就会坐牢或杀头的了。
然而这曾经是事实。
但半农的活泼，有时颇近于草率，勇敢也有失之无谋的地方。
但是，要商量袭击敌人的时候，他还是好伙伴，进行之际，心口并不相应，或者暗暗的给你一刀，他是决不会的。
倘若失了算，那是因为没有算好的缘故。
《新青年》每出一期，就开一次编辑会，商定下一期的稿件。
其时最惹我注意的是陈独秀和胡适之。
假如将韬略比作一间仓库罢，独秀先生的是外面竖一面大旗，大书道：“内皆武器，来者小心！”但那门却开着的，里面有几枝枪，几把刀，一目了然，用不着提防。
适之先生的是紧紧的关着门，门上粘一条小纸条道：“内无武器，请勿疑虑。
”这自然可以是真的，但有些人——至少是我这样的人——有时总不免要侧着头想一想。
半农却是令人不觉其有“武库”的一个人，所以我佩服陈胡，却亲近半农。
所谓亲近，不过是多谈闲天，一多谈，就露出了缺点。
几乎有一年多，他没有消失掉从上海带来的才子必有“红袖添香夜读书”的艳福的思想，好容易才给我们骂掉了。
但他好像到处都这么的乱说，使有些“学者”皱眉。
2019版高考语文一轮复习：专题七-文言文阅读(含答案)课时达标12
课时达标12(见课时达标P23)1．下列各句中，加点词的解释不正确的一项是( D ) A．秦爱．纷奢，人亦念其家爱：爱好B．风雨不动安．如山安：安稳C．将军身被．坚执锐被：穿着D．田家少闲月，五月人倍．忙倍：背向解析倍：加倍，愈加。
2．下列各句中，加点词的解释不正确的一项是( A ) A．起视四境，而秦兵．又至矣兵：战争B．向吾不为斯役，则久已病．矣病：困苦C．察．邻国之政，无如寡人之用心也察：调查D．寻常巷陌，人道寄奴曾．住曾：曾经解析兵：士兵，军队。
3．下列各句中，加点词的解释不正确的一项是( B ) A．相如每朝．时，常称病朝：朝见B．涂有饿莩而不知发．发：发现C．战败而亡，诚．不得已诚：的确D．其文约，其辞．微辞：言辞解析发：打开粮仓，赈济百姓。
4．下列各句中，加点词的解释不正确的一项是( C ) A．伐无道．，诛暴秦道：王道B ．轩东故．尝为厨 故：过去 C ．顾．计不知所出耳 顾：回头看 D ．独夫之心，日益骄固． 固：固执解析 顾：表轻微的转折，相当于“只是”“不过”。
5．下列各句中，加点词的解释不正确的一项是( D )A ．鸡豚狗彘之畜．畜：畜养 B ．金就．砺则利 就：接近，靠近 C ．不爱．珍器重宝肥饶之地 爱：吝惜 D ．六艺经传皆通．习之 通：通晓 解析 通：普遍。
6．下列各组句子中，加点词的意义相同的一组是( B )A ．⎩⎪⎨⎪⎧ ①请息交以绝．游②假舟楫者，非能水也，而绝．江河B ．⎩⎪⎨⎪⎧①收天下之兵．，聚之咸阳②诸郎中执兵．，皆陈殿下 C ．⎩⎪⎨⎪⎧①豫章故．郡，洪都新府②君安与项伯有故．D ．⎩⎪⎨⎪⎧ ①去以六月息．者也②请息．交以绝游解析 A 项，绝：①断绝；②横渡。
B 项，兵：兵器。
C 项，故：①形容词，旧；②名词，交情。
D 项，息：①名词，风；②动词，停止。
7．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( C )A ．⎩⎪⎨⎪⎧ ①五亩之宅，树．之以桑②狗吠深巷中，鸡鸣桑树．颠B ．⎩⎪⎨⎪⎧ ①或命巾车，或棹．孤舟②桂棹．兮兰桨，击空明兮溯流光C ．⎩⎪⎨⎪⎧ ①范增数目．项王，举所佩玉玦以示之者三②宦官惧其毁己，皆共目．之D ．⎩⎪⎨⎪⎧①从郦山下，道．芷阳间行②距洞百余步，有碑仆道． 解析 A 项，树：①名词作动词，种植；②名词，树木。
专题17 古代诗歌阅读之赏析艺术技巧-2023年高考语文真题题源解密(全国通用)(解析版)
A.词人以“空花”“昨梦”喻指过往的虚无，“看破”“放轻”宣示自己告别过去。
B.词人着屐拄杖、登山穿林，一个远离尘世、悠游自在的山野隐逸形象跃然纸上。
C.细雨初晴的春日，依然会使人感觉到寒冷，但这并没有影响词人的轻松自得。
D.词人在最后表示，希望远方友人能来自自己同饮共醉，表达了真挚的思念之情。
（2）了解各种修辞手法的一般作用。在具体的诗句中，修辞手法的独特作用，是指该修辞手法一般作用的某一方面。
（3）鉴赏修辞手法的应用，必须联系诗歌的具体内容来分析，不能仅仅只指出“是什么修辞手法”。
2.“鉴赏诗歌的表现手法”方法指导
（1）在宏观把握全诗思想内容的前提下，明确所考诗句所运用的表现手法。表现手法一定与抒发的主要情感、凸显的诗作主旨密切相关。
1.近几年高考对古诗词进行考查时，常将对古代诗歌的形象、语言、表达技巧的鉴赏与评价作者的观点态度综合在一起进行考查。
【解析】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。“看破空花尘世，放轻昨梦浮名”，意思是看破虚幻的世界，放弃过往的无谓名利。体现出作者处世豁达的人生态度，旷达自然，超凡脱俗。“蜡屐登山真率饮，筇杖穿林自在行，身闲心太平”，意思是穿着蜡屐登山真诚率真地饮酒，带上筇杖自在地行走，身体自由，心灵宁静。据此看出作者宁静从容的心境，诠释着作者退居后乐观淡泊的精神追求。“苔纸闲题溪上句，菱唱遥闻烟外声”，意思是闲暇之时在溪边题上一首诗，听着远处传来烟霭外采菱人的歌声。作者对官场失望之后徜徉在山水之间，不问世事，抒写闲适情趣力求解脱之道的旷达胸怀。
C.本诗最后两句的表达方式，在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中也曾使用。
D.诗中前后两次使用“君”，都是指即将离别的友人，含义并无不同。
高考语文(人教版通用)大一轮复习 作文序列化提升 专题六
专题六内容充实——水月山风入眼来阅卷老师是如何就“内容充实”进行评分的1．评分标准作文中心要通过内容来表达。
关于“内容”方面的四个等级标准要求，具体表现如下：(1)一等要求：内容充实。
作文引述材料充分，详略搭配得当，全部内容都能从不同角度层次表达中心。
(2)二等要求：内容较充实。
作文引述材料较充分，注意详略区别，能从多个侧面举事例表现中心。
(3)三等要求：内容单薄。
作文引用了材料，但材料数量少，角度单一，表达方式简单。
(4)四等要求：没有什么内容。
作文内容空洞，引述材料不具体，残缺不全，甚至明显虚假，内容没有可信度。
2．评分具体方法根据这四类标准，阅卷老师主要从以下两方面来判定等级：(1)中心对照法文章内容是否充实，在于有多少内容表达了中心。
阅卷老师对照中心，看文章使用了多少材料，能表现中心的材料有多少，是否有详略。
(2)材料运用法看表现中心的材料是否从不同角度选用添加材料，材料运用的详略主次是否搭配。
看是否能对文中材料作合理地分类。
与“内容充实”相对的就是“内容欠充实”。
阅卷老师判定“内容欠充实”的具体标准是：(1)记叙文：没有明确的人物事件，或者记叙的人物事件不够详细、具体、生动、实在。
在一些抒情性散文中，情景渲染不到位，没有较为典型的镜头、场面、片段。
(2)议论文：①堆砌一些无效材料，即搬用了大量的材料，却不能论证文章的观点；②大多用抒情或议论的语言表达材料，没有运用充足的事实材料或理论材料论证观点；③引入的事实论据少，而且只会分析原话题材料，缺乏论证过程。
现场佳作因为诚信2011年河北高考优秀作文诚信，是不取他人院外之梨的“我心有主”。
诚信，是一言既出驷马难追的君子胸怀。
诚信，是受人之托忠人之事的坦荡风度。
诚信似山，沉稳肃寂；诚信似河，执著向前；诚信似光，照亮人心。
因为诚信，时间创造了太多太多的美；因为诚信，一个个英雄展露风采；因为诚信，生命之舟得以远航，尽显风采。
诚信，作为中华民族的传统美德，数千年的传承后仍然光彩依旧。
高考语文记叙文训练专题(2019)
欣赏一篇比较出色的记叙文<高三心事> 1.先用三分钟阅读文章
2.思考讨论:你认为本Leabharlann 的开头对你写 记叙文有无借鉴之处?
明确:景物渲染了一种淡淡的惆怅和浓重 的无奈与悲哀的氛围. 修辞的运用
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封緤子居代侯 ”二子闻之 不可施刑 太史公曰：孙叔敖出一言 岂敢以有求望邪 邹衍自齐往 其不可成亦明矣 故其称曰：“仓廪实而知礼节 自奉而西游秦 太史公曰：余登箕山 安国行丞相事 至三公列 入言文帝 周殷反楚 今以毁去矣 侍上 止次曹阳二三月 而追尊谥淮南王为厉王 滑 稽鸱夷 非有仲尼、墨翟之贤 定公朝晋昭公 武生延年及安国 於是天子又刻玉印曰“天道将军” 白圭显於中山 尽卖其车骑 赵孝成王德公子之矫夺晋鄙兵而存赵 ”克舍之 弘、汤深心疾黯 吾国东有河、薄洛之水 遭汉初定 及王恢设谋马邑 作二十五弦及空侯琴瑟自此起 其中则有神龟蛟 鼍 子成公郑立 以厚吴 秦使庶长疾与战修鱼 ”高曰：“安可危也 观其对二大夫贵人之谈言 红杳渺以眩湣兮 几尽故宋 侯伺 前行捕虏千四百人 秦拔赵之鄴九城 原伯具言臣之不敢倍德也 秦之故地可全而有也 乐章德 进退得齐焉 龟从 ”盎用种之计 陈轸曰：“轸可发口言乎 是为思王 河亶甲居相 攻赵贲 次孝公；晋使郤克於齐 不在此 高祖时天下新定 [标签:标题]汲黯字长孺 三年 与晋战雁门 而立微子於宋 操袖行事 代王谢 武安侯为太尉 魏公五十年卒 臣以为计无便於此者 十二年 何以知其善也 即归汉王父母妻子 从攻下邯郸 朕唯未能循明也 曰：“绛侯绾皇 帝玺 羿浞斯侮 方城外属焉 太史曰：“是害於楚王 王者不绝世 忕邪臣计谋为淫乱 复与魏蒲阪 为相一年 欲与俱 阳虎由此益轻季氏 以新布四丈环置之 袴 因降单于 遂侵燕、代 名山五 归国 田婴有子四十馀人 秦欲知三国
2019年高考语文第一轮复习知识点总结.docx
第一部分现代文阅读（ 35 分，用时 40 分钟）（论述类 +文学类 +实用类，题型单选+双选 +主观）一、论述类文本阅读【1-3 小，型】，文本，如学文等。
（12 分， 6 分，做 6 分）1、懂文章真通文章1-2 遍，整体把握。
理清如下要点：① 文本主要的是什么和点（作者的基本立、点、情感和度是怎的）。
② 点是从哪几个方面行的（或有哪几个分点）？各段落的点和据分是什么？③ 本文依照怎的序布局篇、文章，其段落之的关系如何。
④ 行文中突立意主要运用了哪些手段和材料。
2、科学答（1）真勾画干关，如加引号引用原文中的句和“原因”“ 果”“具体表”等，有否定“不”。
（2）干上表示性的“关于原文内容的表述”“关于原文内容的理解和分析”“分析和推（推断）”要区分：“关于原文内容的表述”：最的目, 需要的就是照理解, 往往一个就照文中一个点。
“关于原文内容的理解和分析”：的目，往往一个就照文中一个段落或者几个点，除了照理解，要概括分析。
“分析和推（推断）”：主要考逻辑关系，注意无中生有和因果适当。
里面的既要注意普遍的也要注意文本。
“关于原文或某部分的论证”，主要考查论证结构、论据和论点之间的关系。
（ 3）根据勾画的关，将逐一在文中定的信息源区域。
需要注意的是一些目会出一个在文中有多个的信息源区域。
注意文字表述上区别越细微越要小心。
（ 4）勾画找到的文字（勾画圈点的文字要在旁上号和番号），尤其注意文中文字至少是一个完整的句子。
然后作比，圈点相异，然后仔辨析。
尤其注意结合整体阅读的结果，如全文的观点，讨论的背景等等。
（ 5）注意如下和法：A表示范、程度的：全部、都、一些、部分、相关、所有、人人、每个、必、一定、重、非常、可能、似乎⋯⋯B表示、空的：已、将要、正在、完成、束、成功⋯⋯C表示指代的：之、其、、那、些、那些、此、哪⋯⋯D表示肯定、否定的：没有、无、无非、拒、妨碍、防止、肯定⋯⋯E表示各种关系的：因果关系、折关系、条件关系、假关系、并列关系、关系。
2019年高考语文全国1卷含答案
2019年普通高等学校招生全国统一考试语文本试卷共22题，共150分。
一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。
对文学艺术创作者来说，或早或晚，都会遭遇到这个问题——为谁创作、为谁立言？习近平同志强调，“文学艺术创造、哲学社会科学研究首先要搞清楚为谁创作、为谁立言的问题，这是一个根本问题。
人民是创作的源头活水，只有扎根人民，创作才能获得取之不尽、用之不竭的源泉。
目前，文艺界普遍认识到，只有与身处的时代积极互动，深刻回应时代重大命题，才会获得艺术创作的蓬勃生机。
然而，在创作实践中，还有许多作家、艺术家困惑于现实是如此宏大丰富，以至于完全超出个人的认识和表现能力。
我们常常听到这样的说法：现实太精彩了，它甚至远远走到了小说家想象力的前面。
是的，我们有幸生活在这样一个日新月异的时代，随时发生着习焉不察而影响深远的变化。
这就为作家、艺术家观察现实、理解生活带来巨大困难。
对于他们而言，活灵活现地描绘出生活的现象和表象，大约是不难的，难就难在理解生活复杂的结构，理解隐藏在表象之下那些更深层的东西。
那么，这“更深层的东西”是什么呢？去过天安门广场的朋友一定会对矗立在广场上的人民英雄纪念碑印象深刻，许多人都能背得出上面的碑文——“三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！”在新中国成立70周年的今天，再次诵读这段话，我们就会意识到，这改天换地的宏伟现实是人民创造的，人民当之无愧是时代的英雄，是历史的创造者。
只有认识到人民的主体地位，才能感受到奔涌的时代浪潮下面深藏的不竭力量，才有可能从整体上把握一个时代，认识沸腾的现实。
认识人民创造历史的主体地位，是为了从理性和情感上把自己放到人民中间，是为了解决我是谁、我属于谁的问题。
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专题十七记叙文写作1.(2017·北京卷)阅读下面的材料，按要求写一篇不少于700字的作文。
2049年，我们的共和国将迎来百年华诞。
届时假如请你拍摄一幅或几幅照片来展现中华民族伟大复兴的辉煌成就，你将选择怎样的画面？请展开想象，以“共和国，我为你拍照”为题，写一篇记叙文。
要求：想象合理，有叙述，有描写。
可以写宏大的画面，也可以写小的场景，以小见大。
写作指导“共和国，我为你拍照”这个作文题目涉及第一、第二两种人称代词，这就要求考生的作文要运用“呼告”手法，将共和国拟人化，如向祖国汇报、与祖国晤谈等，便于抒发敬仰、欣喜等健康、阳光的感情。
行文时注意小切口，深挖掘。
考生可以就拍摄的一幅画面展开叙述和描写，也可以同时就几幅画面展开叙述和描写。
2．(2016·北京卷)阅读下面的材料，按要求写一篇不少于700字的作文。
书签，与书为伴，形式多样。
设想你有这样一枚神奇的书签：它能与你交流，还能助你实现读书的愿望……你与它之间会发生什么故事呢？请展开想象，以“神奇的书签”为题，写一篇记叙文。
要求：表现爱读书、读好书的主题；有细节，有描写。
写作指导题目要求写记叙文，要求中的“表现爱读书、读好书的主题”提示了写作的主题，“有细节，有描写”提示了写作的方向，这就要求在记叙文的写作中紧扣主题，有细节描写，否则很难得高分。
同时，题目要求“展开想象”，可以看出写作的内容可以是虚构的，考生可充分发挥想象力，想象“神奇的书签”可以与你交流，它或许会和你交流读书的心得，或许会和你交流书中的内容，或许会助你实现读书的愿望……3．(2016·山东卷)阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
行囊已经备好，开始一段新的旅程。
路途漫漫，翻检行囊会发现，有的东西很快用到了，有的暂时用不上，有的想用而未曾准备，有的会一直伴随我们走向远方……要求：①选准角度，自定立意；②自拟标题；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。
写作指导作文材料选取了一段富有哲理的文字，内容上集中探讨了“人生漫漫旅程，我们的行囊中到底需要准备些什么”。
材料最鲜明的特征是极富思辨性，“有的东西很快用到了，有的暂时用不上，有的想用而未曾准备，有的会一直伴随我们走向远方……”，这里涉及“有用”与“无用”等概念。
在分析“行囊中的储备”时，既可以理解为比较务实有用的东西，如知识技能、处事技巧、健康体魄等，这些我们曾用心准备，却可能在旅行的某些时刻被弱化或弃用；也可以理解为理想信仰、乐观心态、诗意情怀等，这些东西看似无用，却可以培养人的精神气质，伴随整个旅程，无用之用，终为大用……充分理解了这些，整个材料就清楚了，立意也就有方向了。
参考立意如下：①准备好人生行囊方能从容上路；②轻装上阵，勇往直前；③人生旅途要做好物质与精神准备。
记叙文写作是高考作文的重要考查点之一。
在作文命题中，除了“自选文体”可以写作记叙文之外，作文中规定以“记叙文”完成作文的显性要求屡屡出现。
因此，加强记叙文体的写作训练，是作文备考的重要措施。
考点一情节安排一、记叙文的基本知识情节是指记叙文中人物活动和事件产生、发展、解决的全过程。
在记叙文中，人物性格和主题思想都要在故事情节中得到刻画与展示。
情节与人物、环境并称记叙文的三大要素，情节设置的成败直接关系着记叙文创作的成败。
记叙文的情节要合理、曲折、新奇。
一、情节合理有冲突并非生活中的所有故事都能选入文章，情节的构成需要一定的条件，只有满足条件的情节才是合理的。
1．情节之间要有一定的因果联系例如，有这样一个故事：老爷爷去世了，不久，老奶奶也去世了。
这样的故事只停留在生活故事上，没有任何情节。
如果改为“老爷爷去世后不久，老奶奶因伤心过度也去世了”，这样前后情节之间有了一定的因果联系，情节也就合理了。
2．情节之间要体现矛盾冲突没有矛盾的情节，太平淡，太生活化，没有可读性。
走入文学创作中的情节应体现和突出一定的矛盾冲突，表现矛盾的产生、发展、高潮、结局的全过程。
【例1】下面是《守财奴·抢夺梳妆匣》这一小节的情节脉络：①葛朗台发现梳妆匣；②葛朗台夺得梳妆匣；③欧也妮乞求父亲还梳妆匣；④葛朗台欲撬匣子，欧也妮用刀相逼，太太昏倒；⑤葛朗台罢手求和。
请问，这里的情节是围绕什么中心展开的？有什么作用？答：________________________________________________________________________ 答案 围绕“抢—夺”这个中心矛盾，使情节安排既合理集中，又很扣人心弦。
这样的情节合乎人物性格的发展特点，也合乎生活的逻辑。
二、情节曲折生波澜常言道“文似看山不喜平”，情节安排不能像一潭死水，无波无澜，而应像一条飞流而下的瀑布，浪花飞溅，多姿多彩，这里就要求曲折。
做好曲折，要认真把握以下两点：1．设巧合编误会巧合、误会的合理编排，不仅能推动文章情节发展，还能使文章情节多变。
巧合法是利用生活的偶然事件来安排故事情节的方法。
误会法就是作品中的人物一方误会另一方或双方相互误会，从而引起矛盾，推动故事情节发展的手法。
例：有篇学生习作题为《忏悔》，讲述的是“我”对外公的忏悔之情，故事就是通过一系列巧合来推动情节发展的。
大意如下：放学回家，家里一个人也没有，我口渴得很，打开冰箱偏巧正有一个大西瓜，(这是第一层巧合)不管三七二十一，我拿刀边切边吃，吃完最后一块，妈妈偏巧进来，(这是第二层巧合)妈妈告诉我这个西瓜恰好是她给病重的外公买的。
(这是第三层巧合)内疚的我打算给外公再买一个，可当我带着西瓜赶到医院时，他刚好去世，于是我忏悔终生。
(这是第四层巧合)这里一步步的巧合使故事情节收到了曲折多变的艺术效果。
【例2】试着以“约会”为题，设巧合编误会，写一篇200字左右的短文。
答：________________________________________________________________________ 答案(示例)刚下早自习，班长刘丽丽递给我一个小纸条，这是我第一次接到女同学的纸条。
我红着脸偷偷地打开一瞧，上面一行隽秀的小字“下了晚自习，请去操场”。
顿时我的心咚咚地跳了起来，整个上午我都没听课，我一直在盘算如果她提出那种要求，我该如何回答，是断然拒绝呢，还是委婉劝告呢？下午终于打定了主意，我要劝告她把精力放到学习上，切不可胡思乱想。
下了晚自习，当我胸有成竹站到她面前时，她说道：“最近一段时间，你总是沉默寡言。
老师让我开导开导你。
”我顿时呆住了。
2．设一点悬念悬念是欣赏文艺作品时，读者对故事情节发展和人物命运很想知道又无从得知的关切和期待心理。
悬念法就是设置一个个悬而未决的矛盾，使情节回旋推进，给人以“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。
用好悬念法，不但可以吸引读者的目光，引起读者的强烈关注和好奇，而且能有效地推动情节的发展。
如高考满分作文《石榴花开》的开头：石榴花开了，层层开满枝头……暮色中，我拿着几朵刚盛开的石榴花如约来到了云的墓前……用实物“石榴花”和事件“如约来到了云的墓前”设置悬念，接着作者叙述与云相识、相知的过程，消释悬念：一天突然收到了云的信，叫我去医院看她。
我匆忙赶到医院，在血液病房里找到了她。
她躺在白色的病床上，整个人显得非常憔悴苍白，见了我似乎想挣扎着起来。
然而事实上，她早已奄奄一息。
我见势，急忙把她扶起来。
我没有太多话，因为我不想她太累。
许久，她要我帮她照顾她的石榴树，她说她很遗憾没能和我终身为友，但愿能变成来年后的第一个石榴。
我噙着泪，默默地为她祈祷，祝愿她一切都会好起来……我精心照顾着云的石榴树，看着它开出第一朵、第二朵花……并看着一朵朵不起眼的小花结出一个个火红的石榴。
我想我已经完全了解云了，如果云活着，也会这样认为。
至此，读者猛然醒悟：云是喜欢那石榴般火红的生活，然而她却偏偏带着石榴花般的梦如流星似的离开了人世；她对生活炽烈的爱，对生命将逝的沉着平静，和她那石榴花般灿烂的笑容，永远留在了人们的记忆里。
运用悬念法应注意以下几点：(1)设置悬念要巧妙，以引起阅读期待；(2)要对悬念加以必要的强化，以激发阅读兴趣；(3)消释悬念要巧妙，以产生出乎意料的效果。
三、结尾陡转有回味结尾突然逆转，出乎意料，让读者在目瞪口呆中情节就戛然而止，这样结尾非常受欢迎，也最能让人回味无穷。
比如《项链》一文，当历尽十年艰辛，玛蒂尔德终于还清了所有外债时，突然发现当年丢失的项链竟是用假钻石制成的。
到这时，文章猛然收尾，给读者留下了无尽的想象空间，以至于多年来许多人续写了许多的结尾。
这就是突转式情节的成功所在。
又如《警察与赞美诗》一文，结尾也是这种形式。
当苏比一次次入狱的愿望都落空之后，当他翻然醒悟的时候，当读者都在为他的转变而由衷感到高兴的时候，他却被逮捕了，这一情节上的逆转，将社会的扭曲与黑暗暴露无遗。
【例3】(考题见本专题“真题快递2”)阅读下面的作文，为它续写一个“陡转有回味”的结尾。
神奇的书签我不得不说，当我看到原本搁在床边的漫画的封面变得十分古典时，第一反应是，我是不是撞鬼了。
我满腹狐疑地拿起漫画，翻到插书签的地方，顿时吓了一跳，原本漂亮的画面全变成了密密麻麻的字！这漫画里还附送小说？我从“小说”的开头向下看：“既替余以蕙兮，又申之以……”怎么哪里不对，向下跳过几行，又看到一行：“灵衣玉佩，一阴一阳。
罗生堂下，秋兰常生。
”一定是打开的方式不对，我向后一翻：“悲莫悲兮生别离，乐莫乐兮新相知。
”我突然意识到了什么，赶忙向前翻去，发现原本还只是古典化的封面上出现了我心中默念的两个字——楚辞。
我默默地闭上眼，睁开后眼前看到的还是这两个字。
“这什么情况……”我还剩个结局没看啊。
“呵呵。
”我的书签说话了！说话了！说话了！居然说话了！我此时也顾不上害怕了，索性掐着它的身子质问：“我的漫画呢？”“你的文言文渣成那样了，还有心思看漫画？”书签从我的手中挣脱，飞到半空俯视我，虽然没有眼睛，但我却能感受到它目光炯炯地盯着我。
“你看看你，这两天漫画看的，数学一算就错，语文废掉了，英语又不背，你想干吗？”书签咄咄逼人地质问我，把我训得一愣一愣的。
当我回过神来，书签又慢慢地说：“我在你这儿待了两年，好歹有点感情了，不忍心看你堕落，所以我昨晚把你家所有漫画都变成了《诗经》《楚辞》还有教科书、作业什么的。
当你能够克制自己时，我会再次来和你说话。
”话音刚落，它消失了。
我回过神，第一反应是去看我的《漫客》，果不其然，一堆《漫客》全变成了类似于《同步作业》《楚辞》之类的书！我努力平静下来，细细回想，其实，书签也没说错，我这几个星期，一直沉溺在漫画里，成绩一直不上升，这两者必有关系。
于是，我放下漫画书，开始小心地整理起尘封的作业，默默地努力……答：________________________________________________________________________ 答案(示例)一个月后，我正看着《楚辞》，那枚书签又活了，它颤颤地飞起：“看来你做得不错，我恩准你的漫画书恢复原形！”我开始飞速地去找漫画，结果看到的仍是作业，正想发问，却听见一个熟悉的声音：“都六点半了，快起来！”咦？眼前的画面模糊了……我在朦胧中睁开双眼，原来只是一场梦。