2018苏教版高一语文必修3第3单元《拿来主义》ppt课件
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苏教版语文必修3课件：第3单元 拿来主义
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第 4 步辨熟语——于细微处细斟酌 请判断下列加点的成语使用是否正确。 (1)他说，选民希望他们选的人给人一种“真实美感”，而且还要冠．冕．堂．皇．。 () 理由： (2)情况十分紧急，险情就是命令，李刚不．管．三．七．二．十．一．，顾不上向上级汇 报，就跳进了汹涌的江水里。( ) 理由：
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主要作品有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》， 散文诗集《野草》，文学论著《中国小说史略》，杂文集《坟》《华盖集》《华盖 集续编》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而已集》《且介亭杂文》等。
阶
阶
段
段
一
四
阶 段
拿来主义
阶 段
二
五
学
阶 段 三
业 分 层 测
评
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本课话题 ——善于借鉴 朗读——课文中的名段 没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。 帝国主义的侵略和反动政府的媚外，造成了民族文化的严重危机。针对这 些情况，对于中外文化遗产，鲁迅先生提出了“拿来主义”，说“我们要拿来”； “不管三七二十一，‘拿来’”。鲁迅对文化遗产的见解，跟毛泽东同志“古为 今用”“洋为中用”“剔除糟粕，吸取精华”的意见是一致的。
______。”(形式/形势)
(2)马晓光指出，台湾执政者不要误判_____________(形式/形势)，不要被
“极独”的势力牵着鼻子走。 【答案】 (1)形式 (2)形势
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3．冠冕堂皇·堂而皇之
“冠冕堂皇”前边可以加程度副词修饰，有否定的说法；“堂而皇之”有
《拿来主义》ppt课件
作品有: 小说集《呐喊》(1923 年),包括《狂人日记》《阿Q正传》 《孔乙己》《药》《故乡》等 14 篇作品;小说集《彷徨》 (1926 年),包括《伤逝》《祝福》等 11 篇作品;小说集《故 事新编》(1936年),包括《补天》《奔月》《理水》等8篇作 品。
散文集《朝花夕拾》(1928 年),包括《从百草园到三味书屋 》《藤野先生》等 10篇作品。 散文诗集《野草》(1927 年),包括《秋夜》《过客》等23 篇散文诗。
课题解读 题目“拿来主义”是本文的论题。作
者主张对待文化遗产和外来文化应“运 用脑髓,放出眼光,自己来拿”。
这一题目启发读者思考:什么是“拿来 主义”,为什么要实行“拿来主义”,怎 样实行“拿来主义”。
思考1按照议论文的结构“为什么----是什么---怎么样”。找找文章的论点是什么，是文中的 哪一句？
思路结构
实例：三个
闭关主义（排外） 实质：崇洋媚外
拿 来 主
破
危害：经济衰败，主权丧失 送去主义（媚外）
孱头 破 昏蛋
废物
消极逃避 完全否定 全盘接受
错反 误对 态三 度种
义 立 拿来主义
占有
立：新人
挑选
使用（鱼翅吃掉）
正提 存放（鸦片送药房）确 出
方三 毁灭（姨太太走散 式 种
，烟枪烟灯送、毁掉）
通过已知事物(或事例)与跟它有某些相同特点的事物(或事例) 进行比较类推从而证明论点的论证方法。
提（2）：说说“抛来”、“抛
给”、“送来”“拿来”各指 什么意思。
抛来：提是问随：意说说的“,抛把来无”、用“的抛东给”西、送“送人，是中性词。 抛给：来是”恶“意拿来的”给各指予什,么意意味思着。 轻蔑,侮辱。 送来：是特意的,是“抛给’的冠冕的说法,即侵 略者按其心意送来,怀有不良动机。 拿来：是主动获取。“拿来”的是经过挑选的有 用的东西。
《拿来主义》ppt课件
• “大师”暗含毓讽,“捧”表现了“大师”们恭敬的媚 态,“几张”说明相当贫乏,却一路张扬，显得多么寒碜可 怜,可悲可笑。
分析课文
• 当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得 大度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。 然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是，虽然有人说，掘 起地下的煤来，就足够全世界几百年之用，但是，几百年之后呢？ 几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我 们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当 佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷 炙做奖赏。
拿来,是双向交流,是中国与外国经济技术、文化的交流。 • D.“拿来主义”是从中国与外国的关系上提出来的种文化观点,它
不仅指文艺,但包括文艺,并且最后必须落脚在文艺方面。
全文结构
• 第一部分（1﹣4）：揭露批判“送去主义”的实质及其严重后果。
• 第二部分（5﹣9）：阐明“拿来主义”的内容，批判在对待文化遗 产问题上的错误倾向。
• 通过各种形式的论证，去揭露事物的矛盾，语言犀利，一针见血， 批判性十足。
• 《拿来主义》是通过嬉笑怒骂、妙趣横生的语言形式,表现一种抨 击时政、挑战强权的思想,一种论析文化、洞悉历史的胆识的杂文。
感谢聆听
分析课文
• 下列对文中“拿来主义”的含义的理解,准确的一项是（ B ） • A.“拿来主义”是与“送去主义”针锋相对的一种行为观念,其目
的是揭露“送去主义”在学艺上的表现及其鼓吹者的媚外行径。 • B.“拿来主义”主张对文化遗产和外国的东西,“或使用,或存放,
或毁灭”,并且能够取其精华去其糟粕:批判地继承和借鉴。 • C.“拿来主义”认为不能只是一味“送去”,而是说既要送去,也要
分析课文
• 当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得 大度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。 然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是，虽然有人说，掘 起地下的煤来，就足够全世界几百年之用，但是，几百年之后呢？ 几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我 们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当 佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷 炙做奖赏。
拿来,是双向交流,是中国与外国经济技术、文化的交流。 • D.“拿来主义”是从中国与外国的关系上提出来的种文化观点,它
不仅指文艺,但包括文艺,并且最后必须落脚在文艺方面。
全文结构
• 第一部分（1﹣4）：揭露批判“送去主义”的实质及其严重后果。
• 第二部分（5﹣9）：阐明“拿来主义”的内容，批判在对待文化遗 产问题上的错误倾向。
• 通过各种形式的论证，去揭露事物的矛盾，语言犀利，一针见血， 批判性十足。
• 《拿来主义》是通过嬉笑怒骂、妙趣横生的语言形式,表现一种抨 击时政、挑战强权的思想,一种论析文化、洞悉历史的胆识的杂文。
感谢聆听
分析课文
• 下列对文中“拿来主义”的含义的理解,准确的一项是（ B ） • A.“拿来主义”是与“送去主义”针锋相对的一种行为观念,其目
的是揭露“送去主义”在学艺上的表现及其鼓吹者的媚外行径。 • B.“拿来主义”主张对文化遗产和外国的东西,“或使用,或存放,
或毁灭”,并且能够取其精华去其糟粕:批判地继承和借鉴。 • C.“拿来主义”认为不能只是一味“送去”,而是说既要送去,也要
《拿来主义》优秀课件PPT
• 冠冕堂皇：形容表面上庄严体面或光明正大的样子 （多含讥讽意）。
• 残羹冷炙：指吃剩的饭菜。也比喻别人施舍的东西。
诵读感知
（一）文章脉络梳理
第一部分（1-4） 揭露批判“送去主义”，树立自己的观点。 破
第二部分（5-9） 阐明“拿来主义”的具体内容及做法。
立
第三部分（10） 实行“拿来主义”对创新民族文化的重要意义。
四、写作背景
清朝政府实行“闭关主义”，其结果是落后挨打；鸦片战争以后，清朝政府和 北洋军阀奉行卖国政策即“送去主义”；国民党反动政府继承他们的衣钵，政 治上投靠帝国主义，经济上以至文化上继续实行“送去主义”。
当时在文化工作者中间，在对待外国文化问题上，存在两种错误认识，概括起 来，就是“全盘否定”和“全盘西化”。
2. 杂文是短小的文艺性社会评论。它短小 精悍，以幽默、讽刺的文笔，鞭挞丑恶， 针砭时弊，求索真理，剖析人生。好的杂 文，被誉为“匕首”或“投枪”。《拿来 主义》称得上是“匕首”或“投枪”吗？ 为什么？
针对这些错误认识，鲁迅写了这篇文章，提出了“拿来主义”的口号，阐明 了对待外国文化的正确态度。
五、基础知识积累 1.掌握下列字词的读音
自诩（xǔ） 脑髓（suǐ） 给（jǐ）与 糟（zāo）粕（pò）
国粹（cuì） 磕（kē）头 孱（càn）头 犀（xī）利
吝（lìn）啬（sè） 徘（pái）徊（huái）譬（pì）如
（二）教学难点
1.结合写作背景理解本文的思想内容。 2.认清对待文化遗产的态度，正确、客观地看待传统文化和外来文化。
一、新课导入
文化的发展离不开沟通、借鉴、积累、创新，在日益全球 化的今天，我们如何对待传统文化，如何对待中外文化之间的交 流，便成为一个迫切需要解决的问题。毛泽东曾说：文化思想阵 地，你不去占领，敌人就会占领。今天我们依旧面临着文化冲击 与抉择。“如何做”早在上世纪鲁迅先生就告诉了我们答案，直 到今天依然适用。
• 残羹冷炙：指吃剩的饭菜。也比喻别人施舍的东西。
诵读感知
（一）文章脉络梳理
第一部分（1-4） 揭露批判“送去主义”，树立自己的观点。 破
第二部分（5-9） 阐明“拿来主义”的具体内容及做法。
立
第三部分（10） 实行“拿来主义”对创新民族文化的重要意义。
四、写作背景
清朝政府实行“闭关主义”，其结果是落后挨打；鸦片战争以后，清朝政府和 北洋军阀奉行卖国政策即“送去主义”；国民党反动政府继承他们的衣钵，政 治上投靠帝国主义，经济上以至文化上继续实行“送去主义”。
当时在文化工作者中间，在对待外国文化问题上，存在两种错误认识，概括起 来，就是“全盘否定”和“全盘西化”。
2. 杂文是短小的文艺性社会评论。它短小 精悍，以幽默、讽刺的文笔，鞭挞丑恶， 针砭时弊，求索真理，剖析人生。好的杂 文，被誉为“匕首”或“投枪”。《拿来 主义》称得上是“匕首”或“投枪”吗？ 为什么？
针对这些错误认识，鲁迅写了这篇文章，提出了“拿来主义”的口号，阐明 了对待外国文化的正确态度。
五、基础知识积累 1.掌握下列字词的读音
自诩（xǔ） 脑髓（suǐ） 给（jǐ）与 糟（zāo）粕（pò）
国粹（cuì） 磕（kē）头 孱（càn）头 犀（xī）利
吝（lìn）啬（sè） 徘（pái）徊（huái）譬（pì）如
（二）教学难点
1.结合写作背景理解本文的思想内容。 2.认清对待文化遗产的态度，正确、客观地看待传统文化和外来文化。
一、新课导入
文化的发展离不开沟通、借鉴、积累、创新，在日益全球 化的今天，我们如何对待传统文化，如何对待中外文化之间的交 流，便成为一个迫切需要解决的问题。毛泽东曾说：文化思想阵 地，你不去占领，敌人就会占领。今天我们依旧面临着文化冲击 与抉择。“如何做”早在上世纪鲁迅先生就告诉了我们答案，直 到今天依然适用。
(完整)《拿来主义》PPT课件ppt
•本文先驳后立（先破后立）。 其作品表现了对中国国民素质的深入探索，对多种现实问题的深刻剖析，表现出卓越的政治远见和韧性的战斗精神。
或使用,或存放,或毁灭 ③学习本文运用比喻进行论证的方法，正确理解各种比喻的含义。 形容表面上庄严或正大的样子。
•说说本文批驳了什么？为什么要先驳？ 1、短小、活泼、犀利、隽永。
①“占有”，即“不管三七二十一，拿 来！”作者批判了那种在旧的遗产面前吓破 了胆无所措手足的“孱头”，也批判了那种 为自己的“左”而故意毁坏遗产的“昏蛋”， 为正确地批判继承文化遗产扫除障碍。
②“挑选”，即“运用脑髓，放出眼光，自己来拿！”作 者认为，文化遗产可分为三种：有益无害（即“鱼翅”）的要 “拿来”，而且“使用”；既有毒素又有用处的（即“鸦 片”），要吸取、使用它有用的方面，清除它有害的方面；人 民根本不需要的（即“烟枪”“烟灯”和“姨太太”）原则上 加以“毁灭”（只留少许送博物馆）。总之根据人民的利益， “或使用，或存放，或毁灭”。对于那种“接受一切，欣欣然 的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片”的“废物”，即那种“全盘继 承”论者，作者投以蔑视和厌恶。
当时上海《文学》月刊正在讨论如何对待中外 “文化遗产”问题，在讨论中存在着“全盘肯 定”和“全盘否定”两种错误倾向。为了澄清 认识，鲁迅先生写下了这篇杂文，批驳错误思 潮，提倡“拿来主义”。
关于杂文
杂文是一 种文学体裁， 一般采用议论 的表达方法。 本文选自《且 介亭杂文》
特点：
1、短小、活泼、犀利、隽永。 2、既有议论性，又有文艺性。 3、题材广泛，形式多样。 4、大中取小，小中见大。
不敢面对
虚无主义是昏蛋
全盘否定
投降主义更是废物
全盘肯定
对文化遗产要批判地继承 占有 挑选
或使用,或存放,或毁灭 ③学习本文运用比喻进行论证的方法，正确理解各种比喻的含义。 形容表面上庄严或正大的样子。
•说说本文批驳了什么？为什么要先驳？ 1、短小、活泼、犀利、隽永。
①“占有”，即“不管三七二十一，拿 来！”作者批判了那种在旧的遗产面前吓破 了胆无所措手足的“孱头”，也批判了那种 为自己的“左”而故意毁坏遗产的“昏蛋”， 为正确地批判继承文化遗产扫除障碍。
②“挑选”，即“运用脑髓，放出眼光，自己来拿！”作 者认为，文化遗产可分为三种：有益无害（即“鱼翅”）的要 “拿来”，而且“使用”；既有毒素又有用处的（即“鸦 片”），要吸取、使用它有用的方面，清除它有害的方面；人 民根本不需要的（即“烟枪”“烟灯”和“姨太太”）原则上 加以“毁灭”（只留少许送博物馆）。总之根据人民的利益， “或使用，或存放，或毁灭”。对于那种“接受一切，欣欣然 的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片”的“废物”，即那种“全盘继 承”论者，作者投以蔑视和厌恶。
当时上海《文学》月刊正在讨论如何对待中外 “文化遗产”问题，在讨论中存在着“全盘肯 定”和“全盘否定”两种错误倾向。为了澄清 认识，鲁迅先生写下了这篇杂文，批驳错误思 潮，提倡“拿来主义”。
关于杂文
杂文是一 种文学体裁， 一般采用议论 的表达方法。 本文选自《且 介亭杂文》
特点：
1、短小、活泼、犀利、隽永。 2、既有议论性，又有文艺性。 3、题材广泛，形式多样。 4、大中取小，小中见大。
不敢面对
虚无主义是昏蛋
全盘否定
投降主义更是废物
全盘肯定
对文化遗产要批判地继承 占有 挑选
高中苏教版语文必修三《拿来主义》课件
自诩（xǔ） 残羹（gēng)冷炙（zhì ) 冠冕（guān miǎn)堂皇 骨髓（suǐ) 吝啬（lì sè 蹩（bié 孱头（cà n ) ) n) 礼尚往来：崇尚，重视． 自诩：自我夸耀． 譬如（pì )：比如。
思考：
提问:“拿来主义”的观点是在哪一段提出的？然后 又是从哪一段开始详细阐述的? 明确：在第二段提出，直到第七段才开始正面阐 述“拿来主义”这一主张。 提问:课文的前半部分主要论述什么？和“拿来主义” 有什么关系？
(１). 近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终不知后事如 何。 ——在调侃中暗示反动当局借展览之名，行盗卖之实。 (２). 活人代替了古董，这也算得显出一点进步了。 (３).能够只是送出去，也不算是坏事，一者见 ——“进步”是反语，实为后退 。
得丰富，二者
见得大度。
——反动政府实际上并不丰富也无力大度，这里 是反语，深含蔑视、嘲讽之意。
对待外来文化的错误态度
种类 孱头 昏蛋
废物
表现
实质
怕被染污徘徊不敢 害怕继承拒绝借鉴， 走进门 逃避主义
勃然大怒放一把火 盲目排斥，虚无主义， 烧光 左派幼稚病患者
欣欣然蹩进卧室大 崇洋媚外全盘西化， 吸鸦片 投降主义
问题
★“大宅子”比喻什么?对待文化遗产,文章一 共列举了几种态度?是怎样说理的?
问 题
★“拿来主义”者是怎样“挑选”文化 遗产的?是怎样说理的?
幽默含蓄， 而锋芒毕露! 比喻说理:形象生动，
鱼 鸦 翅 片 吃掉 送药房 送,毁掉 走散
喻文化精华
喻益害并存
喻文化糟粕 喻封建文化
烟枪烟灯
大宅子里的遗产
姨 太 太
吸取精华，剔除糟粕。 “拿来主义”者对待文化遗产是：
语文必修ⅲ苏教版《拿来主义》课件(共21张PPT)
批判“送去主义”的？
化艰深为浅显，化枯燥为生动。
喻文化精华
喻精华糟粕
并存的文化
2. 正确态度：占有、 挑选 《故事新编》（1922~1936） 《朝花夕拾》（1928 原名《旧事重提》） 二、作者在批判“送去主义”之后,是怎样论述“拿
烟枪烟灯
送,毁掉 喻文化糟粕
姨 太太
大宅子里的遗产
走散
喻腐朽淫糜 的封建文化
拿来主义
鲁迅
原名周树人,浙江绍兴人,我国 现代著名的文学家,思想家,革命
家。中国现代文学的伟大开拓者 和奠基者。
作品集简介： 1、小说集两部：
《呐喊》（1918~1922） 《彷徨》（1924~1926） 2、历史小说集： 《故事新编》（1922~1936）
3、散文集：
《朝花夕拾》（1928 原名《旧事重提》）
4、散文诗集：
《野草》（1927）
5、杂文集16部： 《华盖集》《而已集》《且介亭杂文》……
鲁迅（1881~1936）
《且介亭杂文》
《呐喊》（•1918有~192一2） 段时间，鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑
化艰深为浅显，化枯燥为生动。
昏蛋——不分好坏路、盲区目排域斥、，全盘这否定个（虚无地主义区） 有“半租界”之称。鲁迅先生有很
•正确态度：占有、 挑选
•比喻论证
理清思路,整体把握:
第一部分（1~7）：批判“送去主义”，树立自己的观点。
1.（1~2）：揭露“送去主义”媚外求宠，自欺欺人的可耻行径， 提出“拿来”的主张。
2.（3~5）：指出“送去主义”的危害，进一步提出“拿来主 义” 的主张。
3.（6~7）：指出“送去主义”产生的另一危害，明确提出本 文论点。
苏教版高中语文必修三 第3专题 《拿来主义》课件1
陷蹂化实 于躏的质 殖和侵是 民践略“ 地踏；抛 半，是给 殖是血” 民要与，
高效上好每节课 快乐上好每天学
【闭关主义】 盲目排外 【送去主义】 一味媚外 【惧来主义】 恐惧送来
语文
落后挨打 祸延子孙 封闭落后
高效上好每节课 快乐上好每天学
语文
【拿来主义】
我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！
高效上好每节课 快乐上好每天学
比喻说理:形象、具体、浅显生动。
鱼翅
吃 掉 喻文化精华
鸦片
送药房
喻精华糟粕 并存的文化
烟枪烟灯 送,毁掉 喻文化糟粕
姨太太
大宅子里的遗产
走散
喻腐朽淫糜 的封建文化
一言以敝之,“拿来主义”者对待文化遗产是: 吸取精华,剔除糟粕!
高效上好每节课 快乐上好每天学
语文
艺术特色
本文的论证艺术：
1.举例论证（1） 2.比喻论证（8、9）
语文
（2）对待文化遗产的三种错误态度。
孱头
第一种错误态度
怕被染污徘徊不敢 走进门
指哪类人？
害怕继承拒绝借鉴的 逃避主义者
高效上好每节课 快乐上好每天学
语文
第二种错误态度
勃然大怒放一 把火烧光
指哪类人？
昏
盲目排斥的虚无
蛋
主义者
高效上好每节课 快乐上好每天学
废物
语文
第三种错误态度
欣欣然蹩进卧室 大吸鸦片
语文
第三专题
高效上好每节课 快乐上好每天学
语文
1 情境导入 2 学习目标 3 整体感知 4 研读课文 5 课文小结 6 布置作业
高效上好每节课 快乐上好每天学
语文
情境导入
圣诞节
高效上好每节课 快乐上好每天学
【闭关主义】 盲目排外 【送去主义】 一味媚外 【惧来主义】 恐惧送来
语文
落后挨打 祸延子孙 封闭落后
高效上好每节课 快乐上好每天学
语文
【拿来主义】
我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！
高效上好每节课 快乐上好每天学
比喻说理:形象、具体、浅显生动。
鱼翅
吃 掉 喻文化精华
鸦片
送药房
喻精华糟粕 并存的文化
烟枪烟灯 送,毁掉 喻文化糟粕
姨太太
大宅子里的遗产
走散
喻腐朽淫糜 的封建文化
一言以敝之,“拿来主义”者对待文化遗产是: 吸取精华,剔除糟粕!
高效上好每节课 快乐上好每天学
语文
艺术特色
本文的论证艺术：
1.举例论证（1） 2.比喻论证（8、9）
语文
（2）对待文化遗产的三种错误态度。
孱头
第一种错误态度
怕被染污徘徊不敢 走进门
指哪类人？
害怕继承拒绝借鉴的 逃避主义者
高效上好每节课 快乐上好每天学
语文
第二种错误态度
勃然大怒放一 把火烧光
指哪类人？
昏
盲目排斥的虚无
蛋
主义者
高效上好每节课 快乐上好每天学
废物
语文
第三种错误态度
欣欣然蹩进卧室 大吸鸦片
语文
第三专题
高效上好每节课 快乐上好每天学
语文
1 情境导入 2 学习目标 3 整体感知 4 研读课文 5 课文小结 6 布置作业
高效上好每节课 快乐上好每天学
语文
情境导入
圣诞节
苏教版高中语文必修三拿来主义课件PPT(71张)
应用：①在“人情”的掩护下，一些权钱交易变成了 “________”，行贿者自然送之，受贿者坦然收之。就这样，一 些领导干部丧失了应有的警惕。
②一些地方不仅不真心控烟，反而对财政贡献巨大的烟草 企业________，重点扶持和保护，甚至任由烟草广告、促销和 赞助泛滥，这进一步加大了控烟难度。
答案 1．xǔ gēng zhì miǎn lìn sè suǐ pì bié cuì tī pò 2．(1)比喻遭到拒绝。 (2)社会交往中应当有来有往。 (3)吃剩的饭菜，借指权贵的施舍。 (4)“冠冕堂皇”的省语，意思是很体面、有气派。冕， 古代帝王的礼帽。
课堂探究破重难
本栏目通过课堂讲练互动，聚焦重点， 剖析难点，全线突破
1．文题解读 本文选自《且介亭杂文》(《鲁迅全集》第六卷，人民文学 出版社 1981 年版)。鲁迅写作该杂文集中的作品时，居住在上 海北四川路帝国主义越界筑路区域。这是被称为“半租界”的 地方，故鲁迅称自己的住所为“且介亭”，即“半租界的亭子 间”(“且”为“租”之右半，“介”为“界”之下半)。住在 “半租界的亭子间”写成的杂文，故称为《且介亭杂文》。
中国自战国时代以来诸子百家的著述中就多有这一类的文 章。五四以后，以鲁迅为代表的革命作家，为了战斗的需要， 对于有害的事物，揭微显隐，痛下针砭，广泛地运用了杂文； 它们有如匕首、投枪刺向敌人，显现了极强的战斗力；在艺术 上，感情饱满，形象鲜明，具有高度的艺术感染力，形成了杂 文的新传统和新风格。新中国成立以后，革命作家的杂文继承 了战斗杂文的传统，对有害的事物迅即给以讽刺或抨击，对新 生的进步的事物给以热情支持和歌颂，成为新型的文艺性政论 文体。
如何批判地继承文化遗产是抽象的理论问题，作者运用比 喻形象说理。“鱼翅”比喻文化遗产中的精华，对于精华部分 应该接受；“鸦片”比喻文化遗产中精华与糟粕互见，须批判 地吸收的部分；“烟枪和烟灯”比喻文化遗产中没有价值，但 可适当保存以教育后代的部分；“姨太太”比喻文化遗产中的 糟粕，应果断抛弃。
②一些地方不仅不真心控烟，反而对财政贡献巨大的烟草 企业________，重点扶持和保护，甚至任由烟草广告、促销和 赞助泛滥，这进一步加大了控烟难度。
答案 1．xǔ gēng zhì miǎn lìn sè suǐ pì bié cuì tī pò 2．(1)比喻遭到拒绝。 (2)社会交往中应当有来有往。 (3)吃剩的饭菜，借指权贵的施舍。 (4)“冠冕堂皇”的省语，意思是很体面、有气派。冕， 古代帝王的礼帽。
课堂探究破重难
本栏目通过课堂讲练互动，聚焦重点， 剖析难点，全线突破
1．文题解读 本文选自《且介亭杂文》(《鲁迅全集》第六卷，人民文学 出版社 1981 年版)。鲁迅写作该杂文集中的作品时，居住在上 海北四川路帝国主义越界筑路区域。这是被称为“半租界”的 地方，故鲁迅称自己的住所为“且介亭”，即“半租界的亭子 间”(“且”为“租”之右半，“介”为“界”之下半)。住在 “半租界的亭子间”写成的杂文，故称为《且介亭杂文》。
中国自战国时代以来诸子百家的著述中就多有这一类的文 章。五四以后，以鲁迅为代表的革命作家，为了战斗的需要， 对于有害的事物，揭微显隐，痛下针砭，广泛地运用了杂文； 它们有如匕首、投枪刺向敌人，显现了极强的战斗力；在艺术 上，感情饱满，形象鲜明，具有高度的艺术感染力，形成了杂 文的新传统和新风格。新中国成立以后，革命作家的杂文继承 了战斗杂文的传统，对有害的事物迅即给以讽刺或抨击，对新 生的进步的事物给以热情支持和歌颂，成为新型的文艺性政论 文体。
如何批判地继承文化遗产是抽象的理论问题，作者运用比 喻形象说理。“鱼翅”比喻文化遗产中的精华，对于精华部分 应该接受；“鸦片”比喻文化遗产中精华与糟粕互见，须批判 地吸收的部分；“烟枪和烟灯”比喻文化遗产中没有价值，但 可适当保存以教育后代的部分；“姨太太”比喻文化遗产中的 糟粕，应果断抛弃。
苏教版高中语文必修三 第3专题 《拿来主义》精品课件
第三专题 拿来主义
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1 学习目标 2 整体感知 3 研读课文 4 重难点解析 5 课文小结
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学习目标
1．了解鲁迅及其杂文；了解这篇文章的写作背景。 2．理清作品论证的思路；学习比喻论证的方法；学 习本文幽默犀利的语言，领会文章中有强烈讽刺意味的 语句。 3．领会“拿来主义”的精神实质。
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探究二 【提问】2．有人认为“以小见大”是本文的一大亮
点，谈谈你的看法。
【点拨】 本文以小见大，就近取譬，通过对细小 的、人们熟悉的事物进行比喻来阐明一个抽象的深刻的 道理。对于“批判地继承”这样的重大问题，如果摆开 阵势铺开来谈，在千把字的杂文中几乎是不可能谈好 的。作者通过比喻来谈，化抽象为具体，化艰深为浅 显，化枯燥为生动，使读者一读就懂，并为之折服。
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文中，不仅整个比喻(“大宅子”)是贴切的，而 且局部的比喻也是贴切的。用“孱头”“昏蛋”“废 物”来批判三种对待文化遗产的错误观点和态度；用 “鱼翅”“鸦片”“烟灯和烟枪”来比作文化遗产中 的三个组成部分；用“占有”“挑选”“创新”来说 明批判地继承文化遗产的三个步骤，都十分贴切，丝 丝入扣。
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作者简介
整体感知
鲁迅(1881－1936)，字豫才，原名周树人，浙江 绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。 1918年5月，首次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文 学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运 动的基石。五四运动前后，参与《新青年》杂志的工作， 成为新文化运动的伟大旗手。1936年10月19日病逝于上 海。
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1 学习目标 2 整体感知 3 研读课文 4 重难点解析 5 课文小结
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学习目标
1．了解鲁迅及其杂文；了解这篇文章的写作背景。 2．理清作品论证的思路；学习比喻论证的方法；学 习本文幽默犀利的语言，领会文章中有强烈讽刺意味的 语句。 3．领会“拿来主义”的精神实质。
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探究二 【提问】2．有人认为“以小见大”是本文的一大亮
点，谈谈你的看法。
【点拨】 本文以小见大，就近取譬，通过对细小 的、人们熟悉的事物进行比喻来阐明一个抽象的深刻的 道理。对于“批判地继承”这样的重大问题，如果摆开 阵势铺开来谈，在千把字的杂文中几乎是不可能谈好 的。作者通过比喻来谈，化抽象为具体，化艰深为浅 显，化枯燥为生动，使读者一读就懂，并为之折服。
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文中，不仅整个比喻(“大宅子”)是贴切的，而 且局部的比喻也是贴切的。用“孱头”“昏蛋”“废 物”来批判三种对待文化遗产的错误观点和态度；用 “鱼翅”“鸦片”“烟灯和烟枪”来比作文化遗产中 的三个组成部分；用“占有”“挑选”“创新”来说 明批判地继承文化遗产的三个步骤，都十分贴切，丝 丝入扣。
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作者简介
整体感知
鲁迅(1881－1936)，字豫才，原名周树人，浙江 绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。 1918年5月，首次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文 学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运 动的基石。五四运动前后，参与《新青年》杂志的工作， 成为新文化运动的伟大旗手。1936年10月19日病逝于上 海。
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《拿来主义》ppt课件完美版-拿来主义的ppt
， 是 经 济 、 文 化 的 侵
来 ” 的 实 质 是 “ 抛
【拿来主义】
我们要 运用脑髓， 放出眼光， 自己来拿！
第一部分：为什么要拿来
小结：论证思路
闭关主义 送去主义
拿来主义
因
排外 媚外
误国 卖国
因 为
果 论 证
因为闭关主义、
所以
送去主义都不好， 所以只能拿来主义
小结
闭关主义 送去主义 对立 拿来主义
【闭关主义】盲目排外
【送去主义】 一味媚外
送来 “抛来”、“抛 给”
落后挨打 祸延子孙
“送来”了什么？
英国的鸦片 德国的废枪炮 法国的香粉
美国的电影 日本的各种小东西
深远躏略给“
渊陷和；”送
。
于 殖 民 地 半 殖 民 地 的
践 踏 ， 是 要 使 中 国 永
是 血 与 火 的 奴 役 、 蹂
希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生 闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安 好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择 一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所
《拿来主义》ppt课件
…… 要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头 贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。
任务 一：针砭时弊 ——了解作者对社会的批判性
先破后立 破
闭关主义
× 送去主义
送来主义
√ 立 拿来主义
任务二：对症下药 ——走近鲁迅的思想
活动一：跳读5-10段，找出关键句子，思考什么是“拿来主义”，如何实 行“拿来主义”。
嬉笑怒骂，婉而多讽，睿智犀利，妙趣横生
任务 一：针砭时弊 ——了解作者对社会的批判性
活动二：默ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ文章，在原文圈点批注，思考鲁迅先生对社会问题的“针” 和“砭”体现在哪里。
近来送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”；还 有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过 去，叫作“发扬国光”。……总之，活人替代了古董，我敢说， 也可以算得显出一点进步了。
拿来主义
中庸之道
人才能成为新人，文艺才能成为新文艺。
成长、创新
任务三：时代回响 ——观照个人成长与社会发展
学习活动：从“拿来主义”的角度说一说下面的社会现象。 当我们越来越多的年轻人对传统节日不感兴趣，对西方
的情人节、圣诞节等却情有独钟时，韩国却申遗成功了端午 节、儒学书院、针灸、活字印刷术、丹青……
拿来主义
学习之道
三人行必有我师。 择其善者而从之，其不善者而改之。
任务三：时代回响 ——观照个人成长与社会发展
拿来主义
中庸之道
“中者，不偏不倚，无过不及之名。” ——朱熹《中庸章句》
待人接物中正平和、不偏不倚、折合中正。
任务三：时代回响 ——观照个人成长与社会发展
拿来主义
学习之道
主人是新主人，宅子就会成为新宅子。
任务 一：针砭时弊 ——了解作者对社会的批判性
先破后立 破
闭关主义
× 送去主义
送来主义
√ 立 拿来主义
任务二：对症下药 ——走近鲁迅的思想
活动一：跳读5-10段，找出关键句子，思考什么是“拿来主义”，如何实 行“拿来主义”。
嬉笑怒骂，婉而多讽，睿智犀利，妙趣横生
任务 一：针砭时弊 ——了解作者对社会的批判性
活动二：默ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ文章，在原文圈点批注，思考鲁迅先生对社会问题的“针” 和“砭”体现在哪里。
近来送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”；还 有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过 去，叫作“发扬国光”。……总之，活人替代了古董，我敢说， 也可以算得显出一点进步了。
拿来主义
中庸之道
人才能成为新人，文艺才能成为新文艺。
成长、创新
任务三：时代回响 ——观照个人成长与社会发展
学习活动：从“拿来主义”的角度说一说下面的社会现象。 当我们越来越多的年轻人对传统节日不感兴趣，对西方
的情人节、圣诞节等却情有独钟时，韩国却申遗成功了端午 节、儒学书院、针灸、活字印刷术、丹青……
拿来主义
学习之道
三人行必有我师。 择其善者而从之，其不善者而改之。
任务三：时代回响 ——观照个人成长与社会发展
拿来主义
中庸之道
“中者，不偏不倚，无过不及之名。” ——朱熹《中庸章句》
待人接物中正平和、不偏不倚、折合中正。
任务三：时代回响 ——观照个人成长与社会发展
拿来主义
学习之道
主人是新主人，宅子就会成为新宅子。
苏教高中语文必修三第三专题《拿来主义》课件 (共33张PPT)
比喻论证：生动形象，深入浅出
第9章 扩声系统调音
如何区别对待文化遗产中的不同内容 ：
喻体
本体
态度
鱼翅 文化遗产中的“精华”
鸦片
文化遗产中“精华”和“糟 粕”互现
烟枪 烟灯
文化遗产中的旧形式
姨太太
供剥削阶级欣赏享用的 腐朽淫秽的东西
吸收
批判地吸收 留一定的作为历 史的反面教材， 绝大部分清除 坚决抛弃
第9章 扩声系统调音
闭关主义：指清政府奉行的闭关自守 政策。
送去主义：这里指国民党政府实行的 投降卖国，媚外求荣，欺 世惑众的政策。
拿来主义：这里指根据自己的需要， 主动地去取，也就是说要 有分析，有批判地学习外 国的长处。
“送第9去章 ”扩声的系统“调音送”，表现了一种态度， 此指国民党政府的卖国行径， 表现了其卖国求荣的媚态；
第9章 扩声系统调音
◎鲁迅◎
第9章 扩声系统调音
“骂人是中国极其普通的事，可惜大家 只知道骂，而没有知道何以该骂，谁 该骂，所以不行。现在我须得指出其 可骂之道，而又继之以骂。” ——鲁迅
第9章 扩声系统调音
拿来主义者——鲁迅
1905年，鲁迅第一个为中国窃来了俄罗斯文学的“普罗米修 斯之火”。《摩罗诗力说》在分析19世纪几位最伟大的革 命浪漫诗人的诗作时，重点介绍了普希金和莱蒙托夫。
后，清朝政府和北洋军阀奉行卖国政策即“送去主义”； 国民党反动政府继承他们的衣钵，政治上投靠帝国主义， 经济上以至文化上继续实行“送去主义”。 当时在文化工作者中间，在对待外国文化问题上，存在两种错 误认识，概括起来，就是“全盘否定”和“全盘西化”。 针对这些错误认识，鲁迅写了这篇文章，提出了“拿来主义” 的口号，阐明了对待外国文化的正确态度。
第9章 扩声系统调音
如何区别对待文化遗产中的不同内容 ：
喻体
本体
态度
鱼翅 文化遗产中的“精华”
鸦片
文化遗产中“精华”和“糟 粕”互现
烟枪 烟灯
文化遗产中的旧形式
姨太太
供剥削阶级欣赏享用的 腐朽淫秽的东西
吸收
批判地吸收 留一定的作为历 史的反面教材， 绝大部分清除 坚决抛弃
第9章 扩声系统调音
闭关主义：指清政府奉行的闭关自守 政策。
送去主义：这里指国民党政府实行的 投降卖国，媚外求荣，欺 世惑众的政策。
拿来主义：这里指根据自己的需要， 主动地去取，也就是说要 有分析，有批判地学习外 国的长处。
“送第9去章 ”扩声的系统“调音送”，表现了一种态度， 此指国民党政府的卖国行径， 表现了其卖国求荣的媚态；
第9章 扩声系统调音
◎鲁迅◎
第9章 扩声系统调音
“骂人是中国极其普通的事，可惜大家 只知道骂，而没有知道何以该骂，谁 该骂，所以不行。现在我须得指出其 可骂之道，而又继之以骂。” ——鲁迅
第9章 扩声系统调音
拿来主义者——鲁迅
1905年，鲁迅第一个为中国窃来了俄罗斯文学的“普罗米修 斯之火”。《摩罗诗力说》在分析19世纪几位最伟大的革 命浪漫诗人的诗作时，重点介绍了普希金和莱蒙托夫。
后，清朝政府和北洋军阀奉行卖国政策即“送去主义”； 国民党反动政府继承他们的衣钵，政治上投靠帝国主义， 经济上以至文化上继续实行“送去主义”。 当时在文化工作者中间，在对待外国文化问题上，存在两种错 误认识，概括起来，就是“全盘否定”和“全盘西化”。 针对这些错误认识，鲁迅写了这篇文章，提出了“拿来主义” 的口号，阐明了对待外国文化的正确态度。
高中语文必修：拿来主义【PPT图文课件】
第三部分（第6－7段）揭露“送来者” 的真面目，划清“拿来”与“送来”的 界限，提出“拿来主义”的要旨：运用 脑髓，放出眼光，自己来拿。 第四部分（第8－10段）批判对待文化 遗产的三种错误态度，指出“拿来主义” 者对待文化遗产应是“占有”“挑选” 和创造，最后得出结论。
整体把握
第一部分 第二部分 第三部分 着重批判 列举“送去主义” 以破 “送去” 在学艺上的表现 为主 深入批判 破中 呼 应 “送去” 有立 着重批判 列举“送来” 的货色 “送来”
如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不 敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己 的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而 这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然 更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。 他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民 化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不 用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在茅厕里，以见其彻底 革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏， 售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯， 阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世 界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余 的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走 散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。
逐层 深入 文章从“送去” “送来”两个角 度证明实行“拿来主义”的必要性，便 于读者对“送去”“送来”加以比较。
整体把握
第一部分 第二部分 第三部分 提出“拿来”
提出“拿来主义”
阐述“拿来主义”的要旨， 完整地提出了论点。
以破为主 破中有立
第四部分
对“拿来主义”做了正 面的分析，对论点用比 喻进行正面的、直接的、 具体的阐述。
高中苏教版语文必修3 第3单元 拿来主义课件PPT
灸
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三、积累词语 1．明确词义 (1)礼尚往来：________________________________________ (2)残羹冷炙：________________________________________ (3)故弄玄虚：________________________________________ (4)冠冕堂皇：________________________________________ (5)勃然大怒：________________________________________ (6)不管三七二十一：__________________________________
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2．填入下面横线处的句子，正确的一项是( ) 中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。 ____________。 A．又碰了一串钉子， 自从给枪炮打破了大门之后，到现在， 成了什么都是“送去主义”了 B．到现在，成了什么都是“送去主义”了， 自从给枪炮打破了 大门之后，又碰了一串钉子
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奠定了新文学运动的基石。五四运动前后，参与《新青年》杂志 的工作，成为新文化运动的伟大旗手。1936 年 10 月 19 日病逝于 上海。
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主要作品有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝 花夕拾》，散文诗集《野草》，文学论著《中国小说史略》，杂文集《坟》 《华盖集》《华盖集续编》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而已 集》《且介亭杂文》等。
第三单元 文明的对话
拿来主义
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预习 语言建构与运 用
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[语言建构] 一、读准字音 (一)单音字 自诩．( ) 冠冕．( ) 吝．啬( ) 脑髓．( ) 蹩．进( ) 徘．徊．( )( )
相关主题
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【答案】 (1)冠冕堂皇 (2)堂而皇之
第 4 步辨熟语——于细微处细斟酌 请判断下列加点的成语使用是否正确。 (1)他说，选民希望他们选的人给人一种“真实美感”，而且还要冠冕堂皇 。 ．．．． ( ) 理由： (2)情况十分紧急，险情就是命令，李刚不管三七二十一 ，顾不上向上级汇 ．．．．．．． 报，就跳进了汹涌的江水里。( 理由： )
） ） ） ） ）
【答案】 (1)磕 嗑 瞌 (2)粹 萃 悴 (3)奖 浆 桨 (4)炙 灸
第 3 步用词语——送你一双慧眼 1．吝啬·吝惜 “吝啬”主要指当用的不用， 含贬义； “吝惜”表示珍惜， 指舍不得拿出(自 己的东西或力量)，多为中性。
请将正确的词语填在横线上。 (1)多数中国人对于莎士比亚《威尼斯商人》的了解来自课本里“一磅肉” 的断章，夏洛克被定义为“贪婪、阴险、凶残的_____________(吝啬/吝惜)鬼”。 (2)社会上对于公义之举，应当既不______(吝啬/吝惜)鼓励，又要提供必要 的司法帮助，这样才会使行善之人无后顾之忧，而人性之善也愈加彰显。
链接——生活中的素材 百老汇街一座有 77 年历史的罗马风格建筑被命名为海尔大厦。这标志着海 尔海外扩张战略的成功。可谁曾知道，当年的海尔学习借鉴了德国海尔的技术， 将其全部消化吸收，于是才有了海尔今天的辉煌。借鉴他人，海尔集团在世界 家电制造业中脱颖而出。
背诵——相关名言警句 1．把别人的经验变成自己的，他的本事就大了。 ——毛泽东 2．夫以铜为镜，可以正衣冠，以古为镜，可以知兴替，以人为镜，可以明 得失。 ——唐太宗 3．前事不忘，后事之师。 ——《战国策》
阶 段 一
阶 段 四
阶 段 二
拿来主义
阶 段 五
阶 段 三
学 业 分 层 测 评
本课话题 朗读——课文中的名段
——善于借鉴
没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。 帝国主义的侵略和反动政府的媚外，造成了民族文化的严重危机。针对这 些情况， 对于中外文化遗产， 鲁迅先生提出了“拿来主义”， 说“我们要拿来”； “不管三七二十一， ‘拿来’”。鲁迅对文化遗产的见解，跟毛泽东同志“古为 今用”“洋为中用”“剔除糟粕，吸取精华”的意见是一致的。
4．他山之石，可以攻玉。 ——《诗经》 5．如果说我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。 ——牛顿 6．师夷长技以制夷。 ——魏源
[知识· 梳理 ． ) ) 冠冕 ( ． 蹩 进( ．
miǎn
) )
lì n suǐ
） ） ） ）
【答案】 (1)ɡuān ɡuàn (2)tǎnɡ chá nɡ (3)jǐ
ɡěi
(4)cà n chá n
2．语境辨析法 (5)很多情况下，我们是中了商家恐吓 ( ． )营销的圈套，但这种吓 ( ． )唬
可能会带来产品销量的飙升，但也可能败坏品牌声誉。 (6)与器量小的人交往， 是有风险的， 因为这样的心最难忖度 ( ． 包容、大度 ( ． )是这个世间最让人欣赏和仰望的气质。 )， 而豁达、
3．冠冕堂皇· 堂而皇之 “冠冕堂皇”前边可以加程度副词修饰，有否定的说法；“堂而皇之”有 时侧重在“有气派、广大”上，一般没有否定的说法。 请将正确的词语填在横线上。 (1)还是放过那些______(冠冕堂皇/堂而皇之)的涨价借口吧。既然没有话语 权，我们何苦再浪费口舌，跟自己过不去呢？ (2)既然人人都不愿意食用地沟油，为什么又要让地沟油长期地______(冠冕 堂皇/堂而皇之)地出现在人们的餐桌上呢？难道因为食用者大多都是普通老百 姓？
【答案】 (1)吝啬 (2)吝惜
2．形式· 形势 “形式”所表述的多是事物的具体形状；“形势”所表述的多是事物的抽 象状况和态势。 请将正确的词语填在横线上。 (1)军事科学学会副秘书长罗援接受新华社记者采访时说：“随着中俄两国 双边合作更加协调 ， 沟通更加顺畅 ， 联合军演已成为中俄两军常态化合作 ______。”(形式/形势) (2) 马晓光指出 ， 台湾执政者不要误判 _____________( 形式 / 形势 ) ， 不要被 “极独”的势力牵着鼻子走。 【答案】 (1)形式 (2)形势
主要作品有：小说集《呐喊》 《彷徨》 《故事新编》 ，散文集《朝花夕拾》 ， 散文诗集《野草》 ，文学论著《中国小说史略》 ，杂文集《坟》 《华盖集》 《华盖 集续编》 《南腔北调集》 《三闲集》 《二心集》 《而已集》 《且介亭杂文》等。
[探背景] 本文写于中华民族灾难深重的年代。日本帝国主义占领我国东北三省之后， 妄图进一步占领华北地区，中华民族面临严重的危机，而国民党政府推行“攘 外必先安内”的政策，对内实行反革命军事“围剿”和文化“围剿”。一些资 产阶级买办文人，甘做“洋奴”，极力鼓吹“全盘西化”，完全否定我国的文 化传统，以此对抗革命文化。革命阵营中一些同志在如何对待文化遗产的问题 上，在不同程度上存在着错误思想和观念。为了澄清认识，鲁迅先生写了这篇 《拿来主义》 ，阐明了马克思主义批判地继承文化遗产的原理和方法，提出了实 行“拿来主义”的主张。
【答案】 (5)hè xià (6)duó dù
第 2 步写字形——奥妙无穷方块字 ）头 kē（ ） (1)唠kē（ kē（ ）睡 ）赏 jiǎnɡ（ ）液 (3)jiānɡ（ 船jiǎnɡ（ ） （ 国cuì （ (2)荟cuì 憔cuì （
（ 冷zhì (4) 针jiǔ（
【答案】
(1)×
冠冕堂皇含贬义，句子的意思是希望选民选的人表里如
一。感情色彩用错。 (2)× “不管三七二十一”有莽撞的意思。应改为“当机立断”。
[常识· 速览] [识作者] 民族之魂——鲁迅 鲁迅(1881－1936)， 字豫才， 原名周树人， 浙江绍兴人。 中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。1918 年 5 月， 首次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史上第一篇 白话小说《狂人日记》 ，奠定了新文学运动的基石。五四 运动前后，参与《新青年》杂志的工作，成为新文化运动 的伟大旗手。1936 年 10 月 19 日病逝于上海。
吝 啬( ． 徘徊 ( ．．
) )( )
【答案】 xǔ
bié pá i huá i
二、多音字 1．组词辨析法
冕（ 冠 ． (1)冠 （ 夺冠 ． 给与（ (3)给 力（ 给 ．
） ） ） ）
使（ 倘 ． (2)倘 佯（ 倘 ． 头（ 孱 ． (4)孱 弱（ 孱 ．
第 4 步辨熟语——于细微处细斟酌 请判断下列加点的成语使用是否正确。 (1)他说，选民希望他们选的人给人一种“真实美感”，而且还要冠冕堂皇 。 ．．．． ( ) 理由： (2)情况十分紧急，险情就是命令，李刚不管三七二十一 ，顾不上向上级汇 ．．．．．．． 报，就跳进了汹涌的江水里。( 理由： )
） ） ） ） ）
【答案】 (1)磕 嗑 瞌 (2)粹 萃 悴 (3)奖 浆 桨 (4)炙 灸
第 3 步用词语——送你一双慧眼 1．吝啬·吝惜 “吝啬”主要指当用的不用， 含贬义； “吝惜”表示珍惜， 指舍不得拿出(自 己的东西或力量)，多为中性。
请将正确的词语填在横线上。 (1)多数中国人对于莎士比亚《威尼斯商人》的了解来自课本里“一磅肉” 的断章，夏洛克被定义为“贪婪、阴险、凶残的_____________(吝啬/吝惜)鬼”。 (2)社会上对于公义之举，应当既不______(吝啬/吝惜)鼓励，又要提供必要 的司法帮助，这样才会使行善之人无后顾之忧，而人性之善也愈加彰显。
链接——生活中的素材 百老汇街一座有 77 年历史的罗马风格建筑被命名为海尔大厦。这标志着海 尔海外扩张战略的成功。可谁曾知道，当年的海尔学习借鉴了德国海尔的技术， 将其全部消化吸收，于是才有了海尔今天的辉煌。借鉴他人，海尔集团在世界 家电制造业中脱颖而出。
背诵——相关名言警句 1．把别人的经验变成自己的，他的本事就大了。 ——毛泽东 2．夫以铜为镜，可以正衣冠，以古为镜，可以知兴替，以人为镜，可以明 得失。 ——唐太宗 3．前事不忘，后事之师。 ——《战国策》
阶 段 一
阶 段 四
阶 段 二
拿来主义
阶 段 五
阶 段 三
学 业 分 层 测 评
本课话题 朗读——课文中的名段
——善于借鉴
没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。 帝国主义的侵略和反动政府的媚外，造成了民族文化的严重危机。针对这 些情况， 对于中外文化遗产， 鲁迅先生提出了“拿来主义”， 说“我们要拿来”； “不管三七二十一， ‘拿来’”。鲁迅对文化遗产的见解，跟毛泽东同志“古为 今用”“洋为中用”“剔除糟粕，吸取精华”的意见是一致的。
4．他山之石，可以攻玉。 ——《诗经》 5．如果说我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。 ——牛顿 6．师夷长技以制夷。 ——魏源
[知识· 梳理 ． ) ) 冠冕 ( ． 蹩 进( ．
miǎn
) )
lì n suǐ
） ） ） ）
【答案】 (1)ɡuān ɡuàn (2)tǎnɡ chá nɡ (3)jǐ
ɡěi
(4)cà n chá n
2．语境辨析法 (5)很多情况下，我们是中了商家恐吓 ( ． )营销的圈套，但这种吓 ( ． )唬
可能会带来产品销量的飙升，但也可能败坏品牌声誉。 (6)与器量小的人交往， 是有风险的， 因为这样的心最难忖度 ( ． 包容、大度 ( ． )是这个世间最让人欣赏和仰望的气质。 )， 而豁达、
3．冠冕堂皇· 堂而皇之 “冠冕堂皇”前边可以加程度副词修饰，有否定的说法；“堂而皇之”有 时侧重在“有气派、广大”上，一般没有否定的说法。 请将正确的词语填在横线上。 (1)还是放过那些______(冠冕堂皇/堂而皇之)的涨价借口吧。既然没有话语 权，我们何苦再浪费口舌，跟自己过不去呢？ (2)既然人人都不愿意食用地沟油，为什么又要让地沟油长期地______(冠冕 堂皇/堂而皇之)地出现在人们的餐桌上呢？难道因为食用者大多都是普通老百 姓？
【答案】 (1)吝啬 (2)吝惜
2．形式· 形势 “形式”所表述的多是事物的具体形状；“形势”所表述的多是事物的抽 象状况和态势。 请将正确的词语填在横线上。 (1)军事科学学会副秘书长罗援接受新华社记者采访时说：“随着中俄两国 双边合作更加协调 ， 沟通更加顺畅 ， 联合军演已成为中俄两军常态化合作 ______。”(形式/形势) (2) 马晓光指出 ， 台湾执政者不要误判 _____________( 形式 / 形势 ) ， 不要被 “极独”的势力牵着鼻子走。 【答案】 (1)形式 (2)形势
主要作品有：小说集《呐喊》 《彷徨》 《故事新编》 ，散文集《朝花夕拾》 ， 散文诗集《野草》 ，文学论著《中国小说史略》 ，杂文集《坟》 《华盖集》 《华盖 集续编》 《南腔北调集》 《三闲集》 《二心集》 《而已集》 《且介亭杂文》等。
[探背景] 本文写于中华民族灾难深重的年代。日本帝国主义占领我国东北三省之后， 妄图进一步占领华北地区，中华民族面临严重的危机，而国民党政府推行“攘 外必先安内”的政策，对内实行反革命军事“围剿”和文化“围剿”。一些资 产阶级买办文人，甘做“洋奴”，极力鼓吹“全盘西化”，完全否定我国的文 化传统，以此对抗革命文化。革命阵营中一些同志在如何对待文化遗产的问题 上，在不同程度上存在着错误思想和观念。为了澄清认识，鲁迅先生写了这篇 《拿来主义》 ，阐明了马克思主义批判地继承文化遗产的原理和方法，提出了实 行“拿来主义”的主张。
【答案】 (5)hè xià (6)duó dù
第 2 步写字形——奥妙无穷方块字 ）头 kē（ ） (1)唠kē（ kē（ ）睡 ）赏 jiǎnɡ（ ）液 (3)jiānɡ（ 船jiǎnɡ（ ） （ 国cuì （ (2)荟cuì 憔cuì （
（ 冷zhì (4) 针jiǔ（
【答案】
(1)×
冠冕堂皇含贬义，句子的意思是希望选民选的人表里如
一。感情色彩用错。 (2)× “不管三七二十一”有莽撞的意思。应改为“当机立断”。
[常识· 速览] [识作者] 民族之魂——鲁迅 鲁迅(1881－1936)， 字豫才， 原名周树人， 浙江绍兴人。 中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。1918 年 5 月， 首次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史上第一篇 白话小说《狂人日记》 ，奠定了新文学运动的基石。五四 运动前后，参与《新青年》杂志的工作，成为新文化运动 的伟大旗手。1936 年 10 月 19 日病逝于上海。
吝 啬( ． 徘徊 ( ．．
) )( )
【答案】 xǔ
bié pá i huá i
二、多音字 1．组词辨析法
冕（ 冠 ． (1)冠 （ 夺冠 ． 给与（ (3)给 力（ 给 ．
） ） ） ）
使（ 倘 ． (2)倘 佯（ 倘 ． 头（ 孱 ． (4)孱 弱（ 孱 ．