小山村(童谣)
《一去二三里》电子教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校1.认识12个字，会写“一、二、三”3个字。
认识笔画“一（横）”。
2.正确、流利、稍带感情的朗读课文。
3.初步感受童谣中所表现的景色美。
学习内容分析：《一去二三里》是一首古代童谣，排列整齐，朗朗上口，充满儿童情趣，具有韵律美。
它向我们呈现了一幅郊外的美景：在不远的地方，有一个小山村，炊烟袅袅，住着几户人家。
山里几座亭台错落有致的排列着，树上、路边盛开着各种美丽的花。
这首童谣巧妙的把一至十的数字镶嵌其中。
学习这首古诗不仅可以激发其热爱自然的情感，而且能引发识字的兴趣。
本课有两幅图。
图一描绘了小山村的景象，表现了童谣的意境。
图二用十个运动员和十个球帮助学生识记十个表示数字的汉字。
本课是识字教学第一课，是学生由拼音拼读过程进入汉字读写的第一课，要培养儿童养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，同时培养儿童学习汉语言文字的兴趣。
教学重点：认字和写字教学难点：分辨“八”和“入”。
学生学情分析一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。
同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!思维非常具体，形象，善于机械记忆，要多采取游戏等教学方法。
教学策略设计教学环节：第一课时 一、复习拼音，激趣导入 1.复习拼音 我们在拼音王国认识了很多的拼音宝宝，老师这里呀！有一些可爱的拼音宝宝又忍不住跑出来和小朋友们见面了！瞧！他们来了！你能叫出他们的名字吗？ （1）整体认读音节：zhi、shi、si、yi、wu （2）复韵母ai、iu、an、un、ing （3）特殊韵母：er （4）音节：huā、jiā、zuò、sān 、cūn 2.激趣导入 开学到现在，小朋友们在拼音王国里认识了许多“拼音朋友”，也学会了不少汉字。
乡村童谣(5篇)
1、童谣【小小牧童歌】小牧童，骑黄牛，口哨声声山谷悠。
蓝天白云悠悠转，绿草如茵满地流。
赶羊群，过山丘，手中竹鞭轻轻抽。
小羊咩咩跟在后，好似云朵落田畴。
溪水边，鱼儿游，脱下鞋袜水中走。
脚丫拍起层层浪，欢声笑语满山沟。
夕阳西下晚风柔，炊烟袅袅唤归途。
老槐树下等阿妈，晚餐是粥香又稠。
月亮弯弯挂树头，虫鸣蛙唱夜不收。
梦里又回那田园，醒来心已在村头。
2、童谣【乡村的月亮弯弯】月亮弯弯挂天边，星星点点伴它眠。
小河潺潺流不息，蛙声一片夜更甜。
稻草人儿站田边，守护庄稼防夜寒。
萤火虫儿提灯笼，照亮孩子回家路。
老奶奶呀摇蒲扇，讲着古老的神话传。
牛郎织女银河岸，年年七夕盼相见。
小阿妹呀快入眠，梦里花开满田园。
醒来又是好光景，公鸡喔喔催日圆。
村头老槐枝叶繁，夏日午后好乘凉。
孩童嬉戏笑声扬，捉迷藏来丢手绢。
秋风起时稻穗黄，丰收喜悦满村庄。
家家户户忙收割，笑语欢歌飘四方。
冬雪皑皑覆屋顶，围炉取暖话家常。
红薯香甜暖手心，故事温暖入梦乡。
3、童谣【乡村童趣谣】乡间小路长又长，太阳公公笑眯眼，小鸟儿在枝头唱，歌声飘到云天边。
稻草人儿站田边，守护庄稼不怕难，风儿轻轻吹过田，麦浪翻滚似金毯。
小脚丫儿踏泥泞，寻找蚯蚓和蚂蚱，蝴蝶翩翩飞舞忙，追呀追，笑哈哈。
老槐树下故事多，爷爷摇着大蒲扇，讲着那古老传说，星星点点夜未眠。
萤火虫儿提灯笼，照亮回家的小路弯，月亮婆婆笑盈盈，陪我们进入梦田园。
清晨醒来鸡啼鸣，露珠挂在叶尖尖，小河水儿清又亮，鱼儿跃出水面欢。
乡村童谣声声脆，唱出心中那份甜，不管世界多大多远，乡愁永远在心田。
4、童谣【乡村的小谣谣】月儿弯弯挂树梢，星星点点伴夜遥。
小河潺潺唱老调，青蛙呱呱把话聊。
稻草人儿站田角，风吹衣摆轻轻摇。
守护稻田不睡觉，赶走鸟儿功劳高。
老槐树下故事老，爷爷摇着大蒲扇。
讲着牛郎织女桥，星星都听得眨眼笑。
萤火虫儿提灯笼，田间地头捉迷藏。
小伙伴们手拉手，笑声洒满小村庄。
日出而作日入息，农夫耕作汗滴滴。
夕阳西下炊烟起，妈妈唤儿归家急。
小学一年级古歌谣
小学一年级古歌谣1. 小山村小山村，村头秋，黄叶落，小溪流。
红红的苹果树，香香的柿子林，甜甜的葡萄架，知了在叫唤。
咚哒咚哒村头道，鸟儿长长飞，白鹅在水边，乌鸦叫得雨将近。
小山村，村头天，晴天霞光亮，雨天水滴滑，下大雪满天飞。
2. 春天的花朵春天的花朵，各有各的模样，红的像玫瑰，白的像茉莉。
粉红的桃花，开在树枝上，紫色的薰衣草，吸引蝴蝶飞。
蓝的如海棠花，黄的像向日葵，咱们的花园，花儿真漂亮。
花儿开开心心，笑得多灿烂，小鸟儿停下来，歌唱不停歇。
3. 小兔子乖乖小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开门，让我进来。
人儿在外面，兔儿在里面，小兔翻跟头，快开门，别愣着。
门儿开开后，小兔子跑开，开心地跳上草坪，跳得高又远。
小猫咪看见了，也来凑热闹，从窗口跳下去，和小兔子一起跑。
4. 五个小朋友五个小朋友，手牵着手，一起玩耍的心情多美妙。
小朋友们唱歌，手拍手地跳，开心的笑声，回荡在山野中。
小鸟飞过来，停在树枝上，看着小朋友们，也开心地叫。
天空云朵飘，微风轻吹拂，五个小朋友，快乐温暖着。
5. 星星小圆月星星小圆月，晚上出来看，点亮了静静的天空，像个守护人。
小小的星星点，闪闪烁烁亮，伴着月亮，拼出一副美丽的画。
瞧，小狗看见了，汪汪叫个不停，小星星把它带上天，一起观赏美景。
天上的星星，地上的小狗，一起变成了好朋友，在夜晚中演唱歌。
6. 草地上的小花草地上的小花，不怕雨风吹，吐露出芳香，迎来春天到。
红色的小花，美丽如火焰，白色的小花，清新如婴儿。
金黄的小花，亮瞎我的眼，紫色的小花，犹如仙女舞。
草地上的小花，开满世界的心，散发幸福的气息，邀请月亮陪。
以上是小学一年级的古歌谣，希望你们喜欢！。
小学语文《一去二三里》优秀教案
小学语文《一去二三里》优秀教案课文是一首古代童谣，它向我们呈现了一幅郊外的美景：在不远的地方，有一个小山村，炊烟袅袅，住着几户人家。
山里几座亭台错落有致地排列着，树上、路边盛开着各种美丽的花。
这首童谣巧妙地把一至十的数字镶嵌其中。
本课有两幅图。
图一描绘了小山村的景象，表现了童谣的意境。
图二用十个运发动和十个球帮助学生识记十个表示数字的汉字。
本课教学重点是认字和写字，难点是分辨“八”和“入”。
1．认识12个字，会写3个字。
认识笔画“一”。
2．正确、流利地朗读课文。
3．初步感受童谣中所表现的风光美。
● 板块一：读中激发兴趣。
1、观察课文插图：多美的图画呀！你能把你看到的告诉大家吗？教师引导学生仔细观察画面，练习说话。
2、这幅美丽的图画是编书的叔叔阿姨根据一位古代诗人写的诗画出来的，你知道这首诗吗？3、出示课题，指名读课题：谁能读读课题？你是怎么认识这几个字的？4、结合详细实例，引导学生理解“里”。
5、教师范读课文。
【设计意图：利用课文插图，拨动学生心灵的琴弦，使之受到艺术的感染。
美丽的插图再配上教师声情并茂的范读，刺激了学生多种感官，使学生在赏心悦目的气氛中产生了浓厚的兴趣。
】● 板块二：读中整体感知，学习生字。
1、教师鼓励学生借助汉语拼音，自由地读课文。
（读课文的时候要注意，认识的字就看着字读，不认识的就先读读上面的拼音，再读读字。
看谁的眼睛最灵活，最用心，能把字看清楚，把字音读准。
）2、用不同符号标出会读的字和不会读的字，同桌互帮互学。
3、全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字？是怎么认识的？（表扬能自主识字的学生）4、教学生字①读一读a、出示12个生字（带拼音），指名读，开火车读，全班齐读。
重点引导学生读准“四、十、三”。
b、变序抽读出示12张生字卡片（不带拼音），开火车读，小组齐读，全班齐读②摆一摆a、把12张生字卡，分成两类摆一摆。
b、交流：为什么这么摆。
（“一”至“十”是数字，“去”与“里”不是）5、在学生学习完生字的根底上，教师再鼓励学生把课文读给同桌的小朋友听，然后抽学生个别读，并指导互相评议、纠正。
山村歌谣（原创散文）
⼭村歌谣（原创散⽂）那是⼀个很⿊很⿊的夜晚。
爷爷在放⽜回来的路上饿昏了，爸爸把爷爷背回家。
爷爷说不出话，就这样离开了⼈爷爷说不出话，就这样离开了⼈那是⼀个很⿊很⿊的夜晚。
爷爷在放⽜回来的路上饿昏了，爸爸把爷爷背回家。
世。
爷爷长眠在屋后的⾼峰⼭上。
从爷爷的坟上，依稀闻听到⼀⾸古⽼⽽苍凉的歌谣。
歌谣,是奶奶⽤⼭中蕨根写成的，是我奶奶⽤原始的⽕⽯，打出⽕花，点燃了⽊楼堂中铁三脚架下的柴⽕，⽕光映奶奶举着沉重的⽊锤，⼀锤⼀锤地把蕨根捣碎，然后，⽤菘⽚蕨过虑，蕨根粉在⽊红了爷爷从⼭上挖来的⼤把蕨根。
红了爷爷从⼭上挖来的⼤把蕨根。
奶奶举着沉重的⽊锤，⼀锤⼀锤地把蕨根捣碎，然后，⽤菘⽚蕨过虑，蕨根粉在⽊桶⾥沉淀，淀成圆圆的⼤蕨茻粑。
这些茻粑是家⼈唯⼀的当饭主⾷，也是村⼈活命主⾷。
清晨，鸡啼唱了。
奶奶和爷爷⼀同⾛出那⽆声⽆息的⼭村，⽤锄头和柴⼑划开黎明的⼭路，开垦村⼈⽞⾊的没有⼈挖掘的⼭蕨，书写了⼀家三餐的⽣计，书写了村⼈⽣命的歌谣。
暑假，我从县城徒步回村，我妈妈也像奶奶那样，⽤⽕⽯击⽕，点燃了松栲。
⼜给我叙述了那⾸永难忘怀的歌谣。
妈妈说：那时，我还不满周岁，爸爸从⼤⾷堂带回来了⽵筒⽶饭。
我盯着爷爷吃饭，爷爷不慎掉了两粒饭在灶台上，我爬上灶台上去，捡那粒⽩⽩的⽶饭来吃，被爷爷掴了两巴掌，也被爸爸掴了⼀掌。
觉得爷和爸，对我下⼿好妈妈见我两眼溢满了泪⽔，⼀滴⼀滴的掉落地上。
妈妈抑制不住⼼中的⽕⽓，对重，我疼痛到⼼⾥，但没有哭出声。
妈妈见我两眼溢满了泪⽔，⼀滴⼀滴的掉落地上。
妈妈抑制不住⼼中的⽕⽓，对重，我疼痛到⼼⾥，但没有哭出声。
爷爷、爸爸说，知道你们饿，⼆两⽵筒⽶饭填不饱，这孩⼦可是你们接⾹⽕的独苗，孩⼦也饿得实在扛不住了，才捡你们掉落的⽶饭。
爷爷爸爸听了，不吭声。
每当我回到⼭村，妈妈常重复这段灶台捡饭的歌谣，⽽且边讲边流泪。
爸爸的歌谣，是我妈妈⽤芭蕉树芯写成的。
那时，爸爸连⿇梨籽糊糊也吃不上，⼿脚浮肿了，病很重，躺在床榻上半个⽉起不来，幸亏妈妈在夜间偷偷砍了两棵芭蕉树，剥⽪后，煮蕉芯给爸爸吃，⾝体才渐渐康复。
童谣大全100首顺口溜
童谣大全100首顺口溜1.《小老鼠上灯台》：小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。
喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。
2.《小白兔白又白》：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。
3.《两只老虎》：两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，一只没有耳朵，一只没有尾巴，真奇怪！真奇怪！4.《小星星》：一闪一闪小星星，挂在天空放光明，好像许多小眼睛，一闪一闪亮晶晶。
5.《数鸭子》：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八。
嘎嘎嘎嘎，真呀真多呀，数不清到底多少鸭。
6.《拔萝卜》：拔萝卜，拔萝卜，嘿哟嘿哟拔萝卜，嘿哟嘿哟拔不动，老太婆，快快来，快来帮我们拔萝卜。
7.《蜗牛与黄鹂鸟》：阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿嫩绿的刚发芽，蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬。
8.《小红帽》：我独自走在郊外的小路上，我把糕点带给外婆尝一尝，她家住在又远又僻静的地方，我要当心附近是否有大灰狼。
9.《世上只有妈妈好》：世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了。
10.《一分钱》：我在马路边捡到一分钱，把它交到警察叔叔手里边，叔叔拿着钱，对我把头点，我高兴地说了声：“叔叔再见！”11.《打电话》：两个小娃娃呀，正在打电话呀，喂喂喂，你在哪里呀？哎哎哎，我在幼儿园。
12.《上学歌》：太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包？我去上学校，天天不迟到，爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。
13.《粉刷匠》：我是一个粉刷匠，粉刷本领强，我要把那新房子，刷得更漂亮。
刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙，哎呀我的小鼻子，变呀变了样。
14.《丢手绢》：丢手绢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点捉住他，快点快点捉住他。
15.《拍手歌》：你拍一，我拍一，一个小孩穿新衣；你拍二，我拍二，两个小孩梳小辫；你拍三，我拍三，三个小孩吃饼干；你拍四，我拍四，四个小孩写大字；你拍五，我拍五，五个小孩敲锣鼓；你拍六，我拍六，六个小孩吃石榴；你拍七，我拍七，七个小孩坐飞机；你拍八，我拍八，八个小孩吹喇叭；你拍九，我拍九，九个小孩交朋友；你拍十，我拍十，十个小孩站得直。
家乡为主题的童谣
家乡为主题的童谣
家乡是我们童年时最熟悉的地方，也是我们最深刻的记忆之一。
家乡的美景和人文风情常常成为我们创作童谣的灵感来源。
下面是几首以家乡为主题的童谣：
1.《小河畔》
小河畔，水清澈，红莲花开放。
小鱼儿，欢快跳，玩耍乐无边。
家乡的小河边，绿草如茵，蜻蜓飞舞，小鱼儿嬉戏。
这里的美景总是让我们心旷神怡。
2.《钟楼上的鸟儿》
钟楼上的鸟儿，啾啾啾，唱出欢乐的歌声。
它们在家乡的钟楼上，欢快地飞翔。
家乡的钟楼，高高矗立在市中心，每当听到鸟儿的歌声，我们就知道又是一个美好的早晨。
3.《稻田里的蜗牛》
稻田里的蜗牛，慢悠悠，爬行在禾苗上。
它们在家乡的稻田里，过着宁静的生活。
家乡的稻田，金黄一片，蜗牛悠然自得地爬行，仿佛在告诉我们宁静与宜人的生活方式。
4.《小村庄的笑声》
小村庄的笑声，哈哈哈，传遍了整个村庄。
孩子们在家乡的小村庄里，快乐地奔跑着。
家乡的小村庄，每天都洋溢着孩子们的笑声，村庄里的人们团结友爱，生活幸福快乐。
这些童谣以家乡为主题，唱出了家乡的美丽风景和人们的欢乐生活。
家乡是我们最亲近的地方，它给予了我们温暖和力量。
希望通过这些童谣，能够让更多的孩子们热爱家乡，珍惜家乡，传承家乡的美好传统。
著名童谣大全小学三年级童谣大全
著名童谣大全小学三年级童谣大全
著名童谣大全一
什么地方四季常开鲜艳的花朵?
我们的祖国，美丽的祖国。
亲爱的叔叔阿姨，象蜜蜂一样辛勤地劳动，
花丛中为我们创造那甜蜜的生活。
什么地方到处充满幸福和欢乐?
我们的祖国，美丽的祖国。
灿烂的五星红旗，象朝霞一样高高地飘扬，
阳光下和我们永远同唱理想之歌。
著名童谣大全二
太阳当空照，花儿对我笑;
小鸟说：“早早早!你为什么背着小书包?”
我去上学校，天天不迟到;
爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。
著名童谣大全三
小朋友，想一想，什么动物鼻子长?
鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。
小朋友，想一想，什么动物耳朵长?
耳朵长，是白兔，白兔耳朵最最长。
著名童谣大全四
在那遥远的小山村小呀小山村
我那亲爱的妈妈已白发鬓鬓
过去的时光难忘怀难忘怀
妈妈曾给我多少吻多少吻
吻干我脸上的泪花温暖我那幼小的心妈妈的吻甜蜜的吻叫我思念到如今
妈妈的吻甜蜜的吻叫我思念到如今
遥望家乡的小山村小呀小山村
我那可爱的小燕子可回了家门
女儿有个小小心愿小小心愿
再还妈妈一个吻一个吻
吻干她那思儿的泪花安抚她那孤独的心女儿的吻纯洁的吻愿妈妈得欢欣
女儿的吻纯洁的吻愿妈妈得欢欣。
《小山村》-谢文怡
小山村
2、小 山 村
1 2
我 家 住 在 小 山 村。
山 坡 上 有 一 片 果 树 林。开 满 了 粉 红 的 桃 花雪 白 的 梨 花。
是 我 们 的 学 校 。
4 学 校 门 前，有 一 条 小 河，河 水 清 澈 见 底，有 时 能
片 新 房 校
粉
脚 曲 家 间
漂 林 时
清
游 底
看
一条 新房子
一片
小河
一座
果树林
粉红的 雪白的 清澈的 漂亮的 弯曲的
河水 桃花 梨花 小路 房子
看 到 小 鱼 游 来 游 去。
5
6
抬 眼 望 去， 新 修 的 山 间 公 路 弯 弯 曲 曲，伸 向 远 方。
我 爱 我 的 小 山 村，我 爱 我 的 家 乡。
Next
我家住在小山村。
山坡上有一片果 树林，开满了粉红的 桃花、雪白的梨花。
(粉红的)桃花
( 雪白的 )梨花
山脚下有一座漂亮 的 新 房 子 ，那 是我 们 的学校。
学校门前有一条小河，河水清
澈见底，有时能看到小鱼游来游去。
（
漂亮的
）的新房子
（ 清澈见底的 ）的河水
抬眼望去，新修的公路弯弯曲曲，伸向远方。
弯曲的公路
(
弯 弯 曲 曲 的
) 公 路
我爱我的小山村， 我爱我的家乡。
谁 会 读？
小山村 山坡 漂亮 清澈见底 果树林 时间 抬头 弯弯曲曲 山脚下 远望 公路 伸向远方
《乡村的童谣》
《乡村的童谣》
在我的记忆深处，一直回荡着那一首首乡村的童谣。
那是我童年最珍贵的宝藏，也是乡村生活中最温暖的旋律。
小时候，每到夏日的傍晚，村里的老老少少都会聚集在村口的大榕树下。
大人们拿着蒲扇，一边扇着风，一边唠着家常。
我们这群小孩子呢，就像一群撒欢的小兔子，在周围跑来跑去。
记得有一次，隔壁的阿婆坐在那石凳上，笑眯眯地看着我们，轻轻地哼起了童谣：“月光光，照地堂，虾仔你乖乖训落床......”她的声音带着浓浓的乡音，悠扬而动听。
我们一下子就被吸引住了，围在她身边，眼睛一眨不眨地盯着她。
“阿婆，阿婆，再唱一遍嘛！”我们央求着。
阿婆笑着点点头，又唱了起来。
这时候，我身旁的小伙伴阿强扯了扯我的衣角，小声说：“等咱学会了，回家唱给咱爹娘听。
”我狠狠地点点头。
阿婆唱完后，就一句一句地教我们。
“月光光”，我们跟着念“月光光”。
“照地堂”，“照地堂”。
那认真的劲儿，就像在学校里上课一样。
学会之后，我们几个小伙伴就在大榕树下，扯着嗓子唱起来。
路过的大叔听到了，笑着说：“这群小鬼，唱得还不错哟！”我们听了，唱得更起劲儿了。
如今，我离开了乡村，来到了城市。
但那乡村的童谣，却始终萦绕在我的心头。
每当夜深人静，我总会想起那个充满欢声笑语的傍晚，想起阿婆那慈祥的笑容，想起小伙伴们那纯真的眼神。
乡村的童谣，是我心中永远的歌，它承载着我最美好的童年回忆。
1一去二三里3
宋代有位诗人叫邵雍，有一天 他路过一个美丽的小山村，他忽然 想把小山村的美丽编成童谣，于是 他把从一到十这些数字串在了一起 写成了这样一首诗。这首诗的题目 就叫《一去二三里》！
1
2
3
4
yī qù èr sān lǐ 一 去 二 三 里，
zhī huā 八九十 枝 花。
一去二三里
一去二三里， 烟村四五家。 亭台六七座， 八九十枝花。
田 字 格
我会写
héng
我会写
烟村
亭台
一去二三里四 五六七八九十
qù lǐ
去里
qù lǐ 去 里，
yān cūn jiā 烟 村 家。 tíng tái zuò 亭 台 座，
zhī huā 枝 花。
qù
ห้องสมุดไป่ตู้lǐ
一去二三里
qù lǐ 一去二三 里，
yān cūn jiā 烟 村 四五 家。 tíng tái zuò 亭 台六七 座，
yān cūn sì wǔ jiā 烟 村 四 五 家。
tíng tái liù qī zuò 亭 台 六 七 座，
bā jiǔ shí zhī huā 八 九 十 枝 花。
一(yī) 去(qù) 二(èr) 三(sān) 里(lǐ) 四(sì) 五(wǔ) 六(liù) 七(qī) 八(bā) 九(jiǔ) 十(shí)
部编人教版一年级上册语文教师用书电子版-识字一
1 一去二三里一、教材简说课文是一首古代童谣，它向我们呈现了一幅郊外的美景：在不远的地方，有一个小山村，炊烟袅袅，住着几户人家。
山里几座亭台错落有致地排列着，树上、路边盛开着各种美丽的花。
这首童谣巧妙地把一至十的数字镶嵌其中。
本课有两幅图。
图一描绘了小山村的景象，表现了童谣的意境。
图二用十个运动员和十个球帮助学生识记十个表示数字的汉字。
本课教学重点是认字和写字，难点是分辨“八”和“入”。
二、学习目标1．认识12个字，会写3个字。
认识笔画“”。
2．正确、流利地朗读课文。
3．初步感受童谣中所表现的景色美。
三、教学建议（一）识字写字本课是以童谣的形式来引导学生学习表示数字的汉字，建议把识字和看图、朗读童谣结合起来，和数学课中数的认识结合起来。
教学中应该引导学生多读，在读中识字，在读中理解。
1．识字。
（1）生字的呈现可以通过听、读童谣，让学生说说自己的发现（童谣中有一至十表示数字的汉字）。
十个汉字可以逐步呈现，也可以在看插图二练习说话时一起呈现。
再让学生从生字条中找出另外两个要认的字“去、里”，借助课文中的拼音说说这两个字念什么，教师随机呈现生字。
（2）生字的识记，可以按以下几步进行。
①引导学生看拼音读课文，画出课文中的生字，认一认，读一读。
②利用插图二，借助小朋友运动服上的阿拉伯数字，认读十个表示数字的汉字。
③用生字卡片认读。
本课生字中，“四”和“三”的声母是平舌音，“十”的声母是翘舌音。
教学重点是读准“四”和“十”。
④在认读生字过程中，教师要调动学生的生活积累，采用形象、有趣的方法帮助学生识记。
如，“八”和“入”字形相似，可让学生想想它们的不同点（“入”字分开就是“八”）。
⑤认读“去、里”，用组词、说话的方式，帮助学生了解字义。
（3）识字的巩固方法要有趣味性，以下方法供参考。
①用“开火车”读的方式，巩固和检查生字的识记情况。
②同学之间相互认读卡片，做摆词语游戏（同桌用以前认过的字卡和本课的生字卡片摆词语）。
里砦初中童谣
月亮月亮月亮真奇妙，晚上出来干工作，白天在家睡大觉。
月亮月亮好调皮，高兴对人笑弯腰，脾气坏了藏猫猫。
小山羊小小羊，咩咩叫，年龄虽小，胡子不少。
小小羊，咩咩叫，年纪不大，爬坡最好。
牵牛花牵牛花，没有脚，一根绿蔓爬的高，昨天还在墙角下，今天爬上窗台了。
牵牛花，牵牛花，干吗要爬这么高？屋里有个小朋友，天天早晨睡懒觉。
牵牛花，展开大喇叭，好像在吹起床号。
快起床，快起床，上学迟到可不好！小康村小康村真小康，绿叶叶，红花花，妈妈抱着个胖娃娃，嘀嘀嘀，谁来啦，爸爸回家来看姥姥。
春风船儿飘在水中央，我站在船上，风儿轻轻地弥漫在我身旁，偷偷地，它将我心房的门吹开；悄悄地，似乎感觉不到它的存在。
但是，你看！悠悠地，柳条在随风儿摇晃；羞羞地，花儿在风中含苞待放；慢慢地，水波在河面层层荡漾。
船儿飘在水中央，我站在船上，风儿轻轻地拂过我的脸庞。
春的喜悦春来了，春来了，南风吹，雪化了。
蓝天下，蓝天下，小鸟叫，云朵笑。
大路旁，大路旁，花儿说着悄悄话，还有小桥流水哗啦啦，鱼儿游向我脚丫，这都是我美丽的童话。
教室里，教室里，宝宝开始唱童谣啦！礼貌歌讲文明，讲礼貌，见到老师问声好，见到同学问声早。
上下楼梯靠右行，轻声漫步楼道走，不追跑，不打闹，安全礼貌人人夸，人人夸！布娃娃布娃娃，别生气，布娃娃，你别生气，我来给你陪个礼，刚才不该发脾气，使劲把你扔到地。
弄张了你的新花衣，摔的你脸上都是泥，一定很疼吧？真是对不起！衣服脏了我给你拍，脸儿脏了我给你洗。
交通歌红灯停，绿灯行，没有车辆在通行。
过马路，不跨栏，要走天桥和地道。
斑马线，也可行，走在路上要谨慎。
左瞧瞧，右看看，交通法则我知道！学雷锋学雷锋，好榜样；背伙伴，过小河；扶大娘，上火车；到工地，去干活；你的故事比星星还多。
上学路上春姑娘，真乖巧，和着风，悄来到，妈妈带我去学校。
太阳出，大地苏，鸟争鸣，万物笑，漫长寒冬真难熬。
阳光照，草儿绿，暖风吹，似剪刀，裁出柳条把手招。
燕子飞，鸟儿叫，叽叽喳喳真热闹。
山村童谣
山村童谣李昌宝一月亮走，我也走，我给月亮提花篓，一直提到衙门口，衙役叫我歇，我不歇，我要回去学打铁……夏天的夜晚，皓月当空，美妞和奶奶坐在院子里纳凉，美妞依偎在奶奶的怀里，跟奶奶学说儿歌，奶奶一句，美妞一句。
美妞觉得，这，就是幸福。
美妞读二年级了，老师曾经叫她用“幸福”这个词造句，她就想起这样的夜晚。
但是，她总是说不出来，写不出来。
美妞一岁多，爸妈就到大城市打工去了，美妞很想念他们，有时候晚上梦见和爸妈在一起。
虽然每隔一段时间，爸妈就会打个电话，但是听到了语音，美妞更是想念，每次，美妞都会出神好一会，满脑子想着爸妈的样子。
美妞喜欢在爸妈身边的日子。
一般农历腊月的二十几，爸妈就回来了，带回大包小包的东西，吃的、穿的、用的，还有玩的，有奶奶的，当然更多的是美妞的。
过年是美妞最为幸福的时候，在家里、赶集、到亲戚家里送礼，美妞都要跟着妈妈，像妈妈的尾巴一样。
可是，这样的好日子不长，过了元宵节，有时过了正月初五，爸妈就要动身了，又要到大城市去。
大人们为什么总要出去呢？这个问题美妞想不通。
爸妈说是为了挣钱，送她读书，给她买好吃的、好玩的、好穿的，但美妞也说过，她不吃好的，不要玩具，也不愿意穿好的，只想要有爸妈的陪伴。
可是，爸妈不会陪她，到时候，他们就走了。
美妞觉得，没有爸妈的陪伴，吃得再好也没有味道，穿得再好也不舒服，爸妈的陪伴就是幸福的、好玩的。
有奶奶陪，美妞觉得自己比起村子里的其他伙伴要好多了。
比如像桂花，她一个人在家里，星期六和星期天，桂花常常偷偷的抹眼泪。
月亮从云里穿来穿去，一会儿出现了，一会儿又没有了。
月亮已经走到西牛背梁的上空了，夜已深了，屋后竹林里夜宿的鸟偶尔发出叫声，可是美妞还是一点瞌睡也没有。
奶奶抱着美妞，说：“睡吧，妞。
”“你再教‘月亮走，我也走’，学会了，再睡。
”月亮走，我也走，我给月亮提花篓，一直提到衙门口……奶奶说一句，美妞说一句，一遍都没有说完，美妞就在奶奶的怀里睡着了。
二“奶奶，我的牙齿掉了！”美妞回到家里，刚放下书包，就急切的给奶奶说，从口袋里掏出掉了的乳牙。
2024年《一去二三里》教学反思_14
2024年《一去二三里》教学反思2024年《一去二三里》教学反思1《识字一》这个单元，是继学习拼音之后，第一个识字单元。
本课《一去二三里》是这个识字单元的第一篇课文。
《一去二三里》是一首古代童谣，它向我们呈现了一幅郊外的美景：在不远的地方，有一个小山村，炊烟袅袅，住着几户人家。
山里的几座亭台错落有致地排列着，树上、路边盛开着各种美丽的花。
这首童谣巧妙地把一至十的数字镶嵌其中。
本课还配上两幅插图，图一描绘小山村的景象，表现了童谣的意境。
图二用十个运动员和十个球帮助学生识记十个表示数字的汉字。
本课是一首意境优美的古诗，课文内容重在学习最简单的十个汉字，和“去”和“里”这两个汉字。
新教材重视识字教学，采用多种方法使低年级学生尽早、尽快、尽可能多地认字。
在识字的编排上，又注意采取韵语这种儿童喜闻乐见的形式，使学生在语言环境中，在有滋有味的诵读中认字，受到美的熏陶。
在本课教学中，我努力为学生的学习提供轻松的学习氛围，鼓励他们大胆地学习新知识。
引导学生诵读诗歌，在诗歌中学习生字，教学前我事先画好几个数字，让学生来找朋友。
通过有趣的游戏激发孩子们识字的兴趣，使学习气氛活跃起来；通过以点带面的`形式，采用新字复习旧字，旧字巩固新字的方法扩大识字量，让学生学得轻松、愉快，记得牢固、扎实。
利用插图培养学生良好的观图习惯，培养说话能力，感受山村的幽美和生活的快乐。
重视自主研读，自读自悟。
在教学设计上我非常重视孩子们的基础学习，将认读生字，读熟课文放在第一位考虑，在指导生字学习时注意学生的学习方法的训练，同时又重点指导难读的字音区分，使识字教学达到了实实在在的效果。
在指导读文时，重视图文对比读书，这在低段教学中，是非常有效的一种教学手段。
培养学生边朗读边想象的良好习惯，不要把书读成“小和尚念经”。
本课是学生第一次接触田字格，学写汉字。
在写字教学时，我着力做到仔细观察，动手实践，示范指导三结合。
首先教给学生笔画名称，第一次书写汉字，重视了学生基本功的学习。
客家童谣故事
客家童谣故事客家童谣是中国传统文化的一部分，源远流长，充满了乡土气息和深厚的底蕴。
它既是孩子们娱乐的方式，也是传承历史和陪伴成长的良师益友。
下面将为大家介绍几个脍炙人口的客家童谣故事。
故事一：《小蝌蚪找妈妈》从前，有一只小蝌蚪，它还没有找到自己的妈妈。
它游来游去，在池塘里寻找。
它看到一只鱼，问道：“你是我的妈妈吗？”鱼摇摇头，说：“不是。
”小蝌蚪又看到一只青蛙，问道：“你是我的妈妈吗？”青蛙也摇摇头，说：“不是。
”小蝌蚪感到很失望，它渴望有个妈妈来照顾它。
最后，小蝌蚪终于找到了妈妈，原来它的妈妈就是一只蝌蚪。
它们高兴地在一起生活，小蝌蚪觉得自己真幸福。
这个童谣故事让我们明白了每个孩子都有一个渴望被爱的心，也希望能找到属于自己的归宿。
同时，它也告诉我们亲情是无价之宝。
故事二：《小兔子乖乖》小兔子乖乖，把门开开。
快点出来笑一笑，妈妈不会生气。
小兔子乖乖，把窗户开开。
快点出来笑一笑，妈妈不会生气。
小兔子乖乖，把心门开开。
快点出来笑一笑，幸福会找上门。
这首童谣故事讲述了一个乖巧而懂事的小兔子，它懂得要听话，要乖乖地遵守妈妈的教导。
通过这个故事，我们明白了孩子们应该懂得尊敬和孝顺父母，体谅他们的辛劳和付出。
同时，它也教会了孩子们积极乐观的态度，笑一笑，幸福就会找上门。
故事三：《小白兔跳舞》小白兔跳呀跳，真高兴，真高兴。
小白兔教我跳，真有趣，真有趣。
左一跳，右一跳，一齐跳，一齐跳。
小白兔跳呀跳，真开心，真开心。
这个童谣故事呼吁孩子们积极参与活动，发挥自己的想象力和创造力。
小白兔代表着孩子们，它们一起欢快地跳舞，展现出无尽的快乐与幸福。
这个故事希望孩子们勇敢尝试，享受到自己努力的成果。
故事四：《捉迷藏》捉迷藏，捉迷藏，大家一起捉迷藏。
躲得好，找得到，好朋友们在哪里？在树后面，藏得多深，在草丛中，别站得太直。
这个童谣故事着重强调了团队合作和友谊的重要性。
大家一起捉迷藏，互相帮助，互相寻找。
在这个过程中，我们体验到了团队的力量，也培养了友谊和合作的意识。
四年级根据课文改编的童谣
四年级根据课文改编的童谣今天，我们一起来学习四年级的《童谣》，根据四年级语文教材中的内容，为孩子们创作了一些属于自己的童谣。
在教学过程中，我们会根据不同学生的年龄特点、学习兴趣等进行不同的引导。
今天分享的童谣都是根据课文改编而来。
比如《小二黑结婚》改编为《小二黑结婚》；《一粒米》改编为《小二黑结婚》；《三只羊》改编为《小二黑养羊》等。
还有一些童谣是根据自己课文内容改编而而来的。
今天主要分享几首不同语段的童谣。
大家听一下就知道了吗？哪一句才是你最喜欢的？可以点赞转发给更多朋友看看哦~01 《小二黑结婚》小二黑结婚，娶了个好媳妇。
小不点跟大小子，在田里打滚。
跟着大哥哥大姐姐，也要打上一个。
打起来多痛快。
想玩到天长地久，全靠它养着一大帮子。
想吃好吃的水果，全靠它去抓。
02 《一粒米》一粒米，我用它把大家的脚搓烂。
一口缸，又把大家的心挖开。
一条路，两个家，一个小屋子，八个人。
两个家开了八个门。
八个家的人围着看电视。
03 《三只羊》三只羊，不怕人，一人抱着，另一人牵着。
牵着这一群羊，那一群羊像什么？又像什么呢？拿出一个小布包，小布包里有两张纸条。
然后把小布包放在羊圈的外面。
最后再拿出两张纸条带在自己的身上。
04 《小二黑养羊》羊啊，你养我多少年？我要是不养你，怎会记得我是谁？不会说话，怎会背台词？不懂礼貌，怎可能教好我孩子？不会做饭，哪能教好宝宝？没文化，哪能辅导孩子学习？教育无捷径，唯有用心做好事！老师一句话：教会孩子爱家、爱国的道理。
让孩子知道家有一个人也很重要：爸妈、老师和邻居、家人。
这是我们做人最基本的原则。
为了给孩子更多的爱和支持，也让大家共同努力！05 《三只羊卖羊》三只羊卖羊，要去看新家，没得看，有没有吃，没吃完，卖了，只剩一个。
三只羊没去看，卖了，有没有吃？只剩一个有眼福了。
三只羊好可怜，不回家。
”原来这是一首非常脍炙人口的童谣。
三只羊卖羊的故事写了主人买羊的辛苦和乐趣。
这里引用一首诗：三只羊卖羊去看新家，主人买来了三只羊；小二黑卖羊去养蚕，蚕丝把小二黑养大；老羊卖羊肉做酒席，两个人在家里喝酒。
《一去二三里》PPT课件2
（ 一 ）头牛
（ 三）条鱼
（七 ）棵树
（ ）架飞机 九
咏雪诗
郑板桥 一片二片三四片，
五六七八九十片。 千片万片无数片，
飞入芦花总不见。
四和十，十和四， 十四和四十，四十和十四。
说好四和十，得靠舌头和牙齿。 认真学，常练习，
十四，四十，四十四。
谜语 一线二线三四线， 五六七八九十线， 千条线，万条线， 掉进河里都不见。
1.在我们周围找找本课的生字。
2.向爸爸妈妈介绍自己的文具 或家里的用具用上1—10的汉字。
我会写
我要做： 1、把“一”字写给爸爸妈妈 看。 2、找一找我们周围还有哪些 地方可以用上这节课的生字。
sān wǔ yī
shí èrБайду номын сангаасsì
liù bā
qī jiǔ
田
字 格
我会写
hé ng
yí qù è r sān lǐ， 一 去 二 三 里，
yān cūn sì wǔ jiā。 烟 村 四 五 家。
tí ng tái liù qī zuò， 亭 台 六 七 座，
bā jiǔ shí zhī huā。 八 九 十 枝 花。
yí qù èr sān lǐ 一 去 二 三 里 yí qù èr sān
第二单元 识字（一）
我会认
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
yī èr sān sì wǔ liù qī bā jiǔ shí
一二 三 四 五 六 七 八 九 十
宋代有位诗人叫邵雍，有 一天他路过一个美丽的小山 村，他忽然想把小山村的美 丽编成童谣，于是他把一到 十这些数字串在了一起写成 了这样一首诗。这首诗的题 目就叫《一去二三里》！