英语公开课教案-教学教案

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英语公开课优质教案高中英语优质公开课教案(五篇)

英语公开课优质教案高中英语优质公开课教案(五篇)有关英语公开课优质教案(精)一1.关注学困生教师在授课时，要准时复习上节课或上个单元的学问，给根底薄弱的学生一次复习的时机。

复习过程中，巧设课堂提问，让好学生更自信;让中等学生感到能学会;让学困生感到努力学习，还有盼望。

这也是分层次教学的一局部，对每个学生的要求标准可以不同。

但要使全体学生都能承受，都能跟上课堂节奏。

每当课堂争论或练习时，应特殊关注学困生，准时赐予指导，使他们每节课都有点收获。

2.利用课堂口语，提高学习兴趣学习英语，要始终坚持听说领先，读写跟上。

利用课堂口语，既营造出英语气氛，也能提高学困生的学习兴趣。

在英语课上，尽量用英语去熬炼学生的思维，甚至不惜帮助以手势及英汉结合。

虽然有的学生还免不了中式英语，还是要鼓舞、鼓舞、再鼓舞!让学生带着教师的鼓励的语言，全身心的投入到英语学习中，轻松的、开心的感知英语的魅力，从而激发出他们的学习兴趣和学习欲望。

3.加强师生互动，进展课上操练在新教材的指导下，英语课堂不能满堂灌，要多用启发式、诱导式教学方法。

例如，教授单词时，重点单词和句型应多操练，举出各种典型例句，和生活性强的例句，让学生充分参加。

在反复操练中，兼顾那些学困生，让他们也获得胜利的体验，这样，有效地增加了课堂分散力。

4.增加课前预习和课后复习环节课前预习，对于上课起到很好的促进作用，是打造英语高校课堂不行或缺的环节。

布置可课下作业时，最好分成学习小组，利用早、晚阅读时间，小组长可以起到催促和检查的作用。

固然，课上导入和复习也是检查的重要一环。

学生回答下列问题时，多鼓舞，少批判，给学生留点自尊，也就给他们留下了学习的士气。

总之，只有全班学生融入到英语学习大课堂中，才算是真正的英语高校课堂。

让全部的英语教师为英语高校课堂而努力吧!有关英语公开课优质教案(精)二敬重的大方的漂亮的得意而心地和善的英语教师:你好!在这样一个悲凉的日子里，我怀着内疚的惭愧的心情写下了这封信，不但检讨自己，更是为了渴望你的原谅。

英语优质公开课教学设计模板10篇

英语优质公开课教学设计模板10篇英语教案模板（一）：课题：______课时：______课型：______（新授课复习课检查课）（一）教学目标1。

知识与技能（1）能听、说、认读______等单词，并能在日常生活中使用。

（2）能听懂、会说______等句子，并在实际情景中运用。

（3）了解西方______（如，节日、风俗等）的有关知识。

2。

过程与方法（1）能经过图画动作的提示，听懂读懂简单的短句小故事。

（2）经过主角表演小组活动，增强表达和交流本事。

（3）能初步使用简单的英汉词典，辅助学习。

3。

情感态度与价值观（1）培养学生听英语、说英语的兴趣，增强学生学习英语的信心。

（2）使学生意识到学习英语的重要意义。

（3）培养学生的______情感习惯。

（与课题相关，如爱护环境）（二）教学重难点1。

教学重点______单词的听、说、认读。

2。

教学难点（1）单词_____等的发音。

（2）句型______在实际情景中的运用。

（3）语法______的掌握。

（三）教学过程1。

热身准备经过歌曲视频游戏的方式，导入新课。

2。

呈现新知，合作互动（1）教师以卡片形式逐一呈现单词：______，听录音，模仿单词的升降调发音。

（2）挑选个别学生展示单词的发音，及时纠正发音，表扬和鼓励学生，培养学生大胆说的习惯。

（3）以教师领读，学生跟读，小组展示等多种形式展开学习。

（4）教师读句子，让学生在语境中感受单词______的意思及用法。

（5）播放班班通，让学生整体感受课文的资料。

（6）教师讲解、领读课文资料，让学生根据教师设计的问题做出相应的回答。

并在情景中感受短语单词______的意思。

（7）整体齐读，结合小组展示等多种形式，加强学生朗读的本事的培养。

3。

巩固新知，拓展练习（1）结合生活情境，设计游戏______，用所学的单词或短语进行简单的交际。

（2）模仿范例写句子。

4。

课堂延伸（1）听录音，读、背单词、句子。

（2）在生活中使用所学单词、句子。

初中英语教案(优秀7篇)

初中英语教案(优秀7篇)初中英语公开课教案篇一一、教学设计思路为学生设置情境，帮助学生在不同情况下做出正确的选择和回答，使学生在应用中掌握知识，人教版八年级英语教案上册Unit 5 教学设计。

二、教学目标(一)知识1.掌握如何礼貌地发出、接受、拒绝邀请：Canyou come to my party? Yes, I’d love to. / Sorry,I can’t. today,tomorrow, the day after tomorrow, next week, lesson,invitation2.掌握如何谈论自己或别人必须做的事情：Ihave to ...(二)能力能够根据日程表中的计划安排自己的活动。

(三)情感礼貌地发出、接受、拒绝邀请，礼貌地与人交流。

三、教学重点礼貌地发出、接受、拒绝邀请。

Can youcome to my party? Yes, I’d love to. / Sorry, I can’t. today,tomorrow, the day after tomorrow, next week, lesson,invitation四、教学难点根据日程表中的计划安排自己的活动并对邀请做出适当回答。

五、教学媒体电脑、投影仪、邀请卡片六、教学过程1.动画导入，激发学生的学习兴趣：教师可先播放一段有关“聚会”的动画，激发学生的学习兴趣并导入新知。

2.完成任务，合作学习：教师可以给学生布置以下任务，让学生在完成任务的过程中掌握所学的知识。

任务一：Planning abirthday party.让学生以小组为单位为某位同学筹备一个集体生日聚会，讨论在生日聚会上大家可以做哪些活动并列出清单。

任务二：Writing aninvitation card.学生以小组为单位展开活动，制作邀请卡向其他组的同学发出邀请，请他们来参加本组的集体生日聚会。

注意邀请卡的用词和基本格式。

任务三：统计聚会人数。

初中英语公开课教案【优秀5篇】

初中英语公开课教案【优秀5篇】作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

教案应该怎么写呢？本文为朋友们整理了5篇《初中英语公开课教案》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。

初中英语公开课教案篇二教学目标知识与能力Section A的主要内容是学习“询问和谈论别人或自己喜好的学科并给出理由”;学会合理地安排自己的作息时间。

过程与方法采用Imitating and repeating,Practicing,Comparing和Role playing 的学习策略，利用教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动或调查活动，谈论各自所喜欢的学科或其它的事情并给出理由。

情感态度价值观Section A的学习内容贴近学生的学习生活，谈论的话题是喜欢的学科。

通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科，可以增进同学之间的了解和友情并培养学生热爱学习、热爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。

教学重、难点及教学突破重点学习“询问和谈论别人或自己喜好的学科并给出理由”。

语法难点What,Who和Why引导的特殊疑问句的构成和使用。

教学突破Section A重在通过使用what和why引导的特殊疑问句，对彼此所喜欢的学科进行询问和谈论以及对理由进行询问和谈论。

对于what引导的疑问句学生已经学习过，基本掌握其结构，通过比较异同，学生可容易接受why引导的疑问句结构和用法。

教学准备教师准备准备各学科的教科书或图片或幻灯片；设计课后巩固练习的幻灯片；制作反映各门学科特征的课件，将听力部分的内容插入，通过介绍学科来引入新课。

学生准备准备一份班级的课程表；制作一份英语课程表。

教学步骤(1课时)一、第一教学环节：情景创设。

导入新课教师活动学生活动Section A的主要内容是学习“询问和谈论所喜欢的学科”和“询问并给出理由”的语言结构。

在导人新课时，可采取视听导入法和提问式导人法。

小学英语公开课教案三篇

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ Unit7 Lesson37 Fruit ⼀、教学设计思路本课是本单元的第⼀课，主要⽬的是学习六个⽔果的英⽂名称词，并使学⽣能⽤简单的句⼦表达对各种⽔果的好恶。

新课标提出学习英语的最终⽬标是让学⽣学会⽤英语做事情。

所以，在教案设计之初，我就本着这⼀⽬标设计每⼀环节：⾸先，通过计算机课件将所要学习的⽣词和句⼦整体呈现给学⽣，使学⽣对所要进⾏的语⾔活动得到⾜够的语⾔储备。

其次，针对学⽣年龄特点设计了⼀项能使学⽣感到真实有趣的任务：为制作⽔果沙拉挑选⽔果。

让学⽣们通过调查其他同学对各种⽔果的好恶完成⼀项调查表，并做出汇报。

最后，设计时给孩⼦们留有充分的活动时间，使孩⼦们对所学知识得以不断巩固，并在听取他⼈汇报时将⾃⼰所要⽤的语⾔加以不断完善，能在现实⽣活中真正运⽤本课语⾔。

⼆、教学背景分析（⼀）教材分析《新起点英语》是为北京市海淀区以及其他经济与教育发达地区中⼩学开设英语课程⽽编写的，中⼩学衔接，⼩学部分共12册，每学期⼀册。

教材的设计为话题—功能—结构—任务相结合，并将多元智能因素贯穿始终。

教材编写指导思想： 1．注重素质教育，关注情感发展。

2．双向式交流，跨⽂化交际。

3．以语⾔位媒介，融合各学科知识 4．发展学习策略，培养学⽣⾃主学习能⼒。

本册书的体例：本册书共⼋个单元，其中四、⼋单元为复习单元；每个单元设六课，其中 1-3 课为第⼀层次学习内容，主要以学习基本单词和句⼦为主。

第 4-6 课为第⼆层次学习内容，在学习第⼀层次内容的基础上，适量扩展话语、平⾏学科知识和双向⽂化等内容。

在这六课中，第⼀课⼤多以⽣动的画⾯和优美韵律的歌谣呈现本单元的基本词汇。

大学英文公开课教案

课程目标：1. 帮助学生掌握英语口语表达的基本技巧。

2. 提高学生的英语口语流利度和自信心。

3. 培养学生的跨文化交流能力。

课程内容：一、课程导入1. 教师用简短的英语介绍自己，激发学生的学习兴趣。

2. 学生自由交流，用英语介绍自己的家乡、兴趣爱好等。

二、口语表达技巧讲解1. 语调与节奏- 讲解语调的重要性，示范不同语调的发音。

- 讲解节奏的掌握，示范快速和慢速的口语表达。

2. 词汇与语法- 介绍常用口语词汇，如：“What’s up?”、“No problem”等。

- 讲解简单句型，如：“How are you?”、“I’m fine, thank you.”等。

3. 交际策略- 讲解如何倾听，如何回应他人的话题。

- 讲解如何表达观点，如何询问他人的意见。

三、课堂活动1. 小组讨论- 将学生分成若干小组，讨论以下话题：a. 个人兴趣与爱好b. 环境保护与可持续发展c. 文化差异与交流- 每组选派代表进行总结发言。

2. 角色扮演- 教师设置情景，如：购物、旅游、就医等。

- 学生分组进行角色扮演，模拟真实场景下的英语口语交流。

3. 口语游戏- 教师组织学生进行“猜词游戏”，提高学生的词汇量和反应能力。

四、课堂总结1. 教师总结本节课所学内容，强调口语表达技巧的重要性。

2. 学生分享自己在课堂活动中的收获和体会。

3. 教师布置课后作业，如：收集并整理常用口语词汇，撰写一篇关于个人兴趣爱好的英语短文。

教学时间：2课时教学准备：1. 教师准备PPT课件，包括口语表达技巧讲解、课堂活动内容等。

2. 教师准备相关教学素材，如：口语词汇卡片、角色扮演剧本等。

3. 教师准备课后作业相关材料。

教学评估：1. 观察学生在课堂活动中的参与度和口语表达能力。

2. 检查学生的课后作业完成情况。

3. 课后进行问卷调查，了解学生对本节课的满意度。

高中英语市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案人教版

高中英语教案——人教版教案一：Unit 1- Getting Along with Others课题：Introducing Yourself and Making Friends教学目标：1. 学生能够运用基本的英语句型和词汇，介绍自己和他人。

2. 学生能够掌握基本的社交用语，与他人进行简单的交流。

3. 学生能够通过角色扮演和小组讨论的形式培养自信、合作和表达能力。

教学重点：1. 掌握基本的自我介绍和交际用语。

2. 培养学生的听说能力，提高交际能力。

教学难点：1. 学生能够熟练运用自我介绍和交际用语进行真实交流。

2. 学生能够在不同情境中运用所学句型和词汇。

教学准备：1. 教师准备演示用的自我介绍和交际对话。

2. 准备学生的自我介绍和交际活动材料。

教学过程：Step 1: Warm-up（热身活动）1. 教师和学生进行问候和介绍。

引导学生学习常用的问候语和自我介绍。

2. 学生进行小组讨论，分享自己的兴趣爱好并介绍自己的朋友。

Step 2: Presentation（呈现活动）1. 教师使用示范对话和图示，引导学生掌握自我介绍和交际用语。

2. 教师引导学生进行师生之间的真实对话练习。

Step 3: Practice（练习活动）1. 学生进行角色扮演，模拟真实的社交场景，运用所学句型和词汇进行对话。

2. 学生分组进行小组讨论，分享自己的家庭、学校和兴趣爱好。

Step 4: Production（表达活动）1. 学生撰写一篇自我介绍的短文，并在班级中进行展示。

2. 学生以小组为单位，准备一个真实情境的交际对话，并进行展示。

Step 5: Summary and Homework（总结和作业）1. 教师总结本节课的重点内容和学习收获。

2. 学生完成教师布置的作业，复习所学内容。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够在真实的语境中运用所学的自我介绍和交际用语，并通过角色扮演和小组讨论的形式培养了学生的自信、合作和表达能力。

英语公开课教案(汇编10篇)

英语公开课教案（汇编10篇）英语公开课教案第1篇活动主题：Are you sleeping活动目标：1、培养幼儿对英语的兴趣2、学唱儿歌“Are you sleeping”活动过程：1、fingerplay"littlebee","openshut","walking walking"2、复习旧内容。

3、学习新内容：“Are you sleeping”①请小朋友先看碟，一起来学儿歌②“stand up”,跟着电视我们一起来唱儿歌③跟老师一起来做动作，边唱边做动作④再做几遍动作，跟着电视一起来做⑤请几个小朋友来前面来表演，对做的好的小朋友，我们一起来鼓励＂Good,Good,very good＂4、边看电视边表演。

活动结束：fingerplay英语公开课教案第2篇活动目标:愿意积极参与游戏活动，体验英语活动的乐趣活动设计：游戏“Nose , Nose , ⅩⅩ”活动准备:1.学会单词：Mouth、Nose、Eye 、Ear．2.课件一个.3. 猪鼻子，鸭嘴巴，兔耳朵，眼睛各一 ; 画有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的大幅图片。

.4. 磁带: 歌曲《Eyes , Ears , Nose And Mouth》活动过程:一、Greeting .T :Good morning .Boys and girls .C :Good morning . Miss Chang .二、Reviewing .1、T :（戴上猪鼻子兔耳朵鸭嘴巴眼睛）C :Nose Ears Mouth Eyes.三、Learning .1、Game :踩五官1）了解游戏玩法。

2）玩游戏。

2、Game :“Nose , nose , ⅩⅩ”1）了解游戏玩法(播放幻灯片)教师边发指令边演示课件。

引起幼儿玩游戏的兴趣。

2）玩游戏：教师下指令，请幼儿指出相应的五官。

四、Ending .Let’s sing a song《Eyes , Ears , Nose And Mouth》.英语公开课教案第3篇教学内容：1.词汇(1)复习关于职业的词汇：doctor, teacher, nurse, cook, fireman, driver, policeman,pilot, singer.(2)学习生词：astronaut, coach, actor (actress)，writer.2.功能句型(1)复习询问他人职业及回答：What does he/she do? He/She isa/an …。

英语优质公开课教案(精选10篇)

英语优质公开课教案〔精选10篇〕英语优质公开课教案〔精选10篇〕英语优质公开课教案篇1教学目的：1.学习有关职业的单词。

2.会说自己或别人的职业和在什么地方工作。

3.会询问别人在什么地方工作。

4.新单词：driver farmer soldier nurse factory station bus station hospital farmpost office study 句型：一般如今时陈述句、特殊疑问句和应答。

I am a farmer. Where does Wu Bin work? He works ina factory.教学用具：录音机，PPT多媒体课件(lesson教学演示) 、或者动画多媒体课件people and work、图片或实物等。

教学步骤：Step 1 Revision[参考一]让学生表达自己家庭情况，如：家中有几口人，父母的职业，祖父母的职业等。

值日生本人表达完成之后，由老师向全班同学提问。

即：What’shis / her father / mother? Is she / he a teacher? / a worker? Where does he /she work? Does he /she work in a factory / school?等。

这一局部问提老师可先提问根底较好的同学或与值日惹事先配合好，使之更好的起到承上启下的作用。

或者老师让学生复习基数词1—100。

[参考二]老师运用PPT多媒体课件中的revision。

向学生提问题：What’s his / her father / mother? Isshe / he a teacher? / a worker? Where does he / she work? Does he /she work in afactory / school?等，可以让学生看着课件中显示的问题答复。

反复操练使学生能纯熟的运用这些句型。

七年级上册英语市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案初中

七年级上册英语教案初中一、教学内容：本教学教案针对七年级上册英语课程内容进行设计，主要包括以下几个模块：1. 英语基础知识的学习：重点包括英语字母的认识与拼读、基本日常用语的学习、简单句型的构建等。

2. 日常生活交际用语的学习：培养学生在日常生活中能够简单表达自己的需求和理解他人的表达。

3. 单词和课文的学习：通过学习一些日常生活中常见的单词和课文，提高学生的阅读和听力能力。

4. 口语表达的训练：培养学生运用所学知识进行简单口语表达和交流的能力。

二、教学目标：1. 知识目标：(1) 学会英文字母的认识和发音。

(2) 掌握一些基本的日常生活用语。

(3) 学习掌握一些基本的问句和答句。

(4) 能够准确朗读和理解课文。

(5) 能够运用学到的中文翻译英文，并能进行简单的口语表达。

2. 能力目标：(1) 提高学生的听说能力，尤其是对于日常英语的听力和口语表达。

(2) 培养学生的自主学习和合作学习的能力。

3. 情感目标：(1) 培养学生对英语学习的兴趣和自信心。

(2) 培养学生的团队合作精神和互助精神。

三、教学重难点：1. 重点：英语字母的学习与发音、常用日常表达用语的学习。

2. 难点：掌握课文的理解和运用、口语表达能力的提高。

四、教学过程：1. 创设情境导入教学：通过播放英文儿歌或操练英语对话，引发学生的学习兴趣。

2. 学习英语字母的认知与发音：(1) 学习英语字母的名称和发音，通过游戏或儿歌进行学习。

(2) 练习英语字母的连写和书写。

3. 学习日常生活交际用语：(1) 学习基本的问候语和自我介绍。

(2) 学习询问别人的基本信息。

(3) 学习表示感谢和道歉的表达方式。

4. 掌握问句和答句的基本句型：(1) 学习一些基本的问句，如What's your name? How are you?等。

(2) 学习简单的答句，如I'm fine, thank you.等。

5. 课文学习与理解：(1) 阅读课文并默写，加深对课文内容的理解。

英语教学设计8篇

英语教学设计8篇英语公开课教案篇一教学准备：教学卡片，录音机，教学磁带活动过程：一．Warm-up Time 。

课前热身〔2分钟〕英语歌曲：Open shut二．Story Time 。

讲故事展示知识点〔3分钟〕1、听故事〔有一个天使 Angel最喜欢拿着望远镜看东西啦。

有一天，她又举起了望远镜，看… …〕图片一：一副早上的图画，天使快乐的说：Morning ，Good morning她回头笑着对妈妈说：Good Morning to you，妈妈也笑着说：Good Morning to you 早上好。

图片二：天使又看，哦，中午啦：Afternoon ， Good Afternoon 她又回头跟妈妈说：Good Afternoon to you，妈妈又笑着说：Good Afternoon to you 下午好。

图片三：这回天使看的更远啦，啊：Evening ，Good Evening 她又回头跟她的妈妈说：Good Evening to you. 妈妈笑着说：Good Evening to you 晚上好。

2、知识点回忆，看短语读音。

并说明在什么情况下使用这些语言。

三、游戏稳固知识点〔8分钟〕1、指令游戏： what is this ？2、判断游戏：Angel ，Angel ， what do you see ？四、Music Time 〔5分钟〕1、身体律动T : Let’s act 。

Good Morning to you 手做圆的动作在右侧，半蹲Good Afternoon to you 手做圆的动作在头顶Good Evening to you 手做圆的动作在左侧，半蹲2、Let ’s chant. 〔跟着磁带慢做动作〕3、Let ’s sing 。

〔跟着磁带跟唱，打拍子〕五、结束活动〔2分钟〕今天我们借着Angel的望远镜，认识了很多日常用语：Good Morning 。

Good Afternoon 。

九年级英语市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案人教版

九年级英语教案人教版教案一：Unit 1-3 Lessons：课堂活动与教学秩序设计教学目标：1. 学生能够掌握词汇和短语，包括日常生活和学习用语。

2. 学生能够理解并运用本单元的语法知识。

3. 学生能够运用所学的知识和技能进行交际和表达。

4. 学生能够培养积极参与课堂活动和团体合作的能力。

教学重点：1. 词汇和短语的学习和运用。

2. 日常生活和学习用语的掌握。

3. 语法知识的理解和运用。

教学难点：1. 语法知识的运用。

2. 交际和表达能力的培养。

教学准备：1. 多媒体教学课件。

2. 学生课本和练习册。

教学过程：Step 1: 课堂导入利用图片和简单问答的方式复习上节课所学的内容，引导学生进入本节课的学习氛围。

Step 2: 词汇和短语学习介绍本节课所要学习的新词汇和短语，通过多种教学方式加深学生对这些词汇和短语的理解和记忆。

Step 3: 学习语法知识通过教师的讲解和示范，引导学生理解和掌握本节课的语法知识。

并通过举例和练习来巩固学生对语法知识的认识和运用能力。

Step 4: 情景对话练习学生分组进行情景对话练习，通过实际情境的模拟，培养学生的交际和表达能力。

Step 5: 听力训练播放录音让学生进行听力训练，提高学生的听力理解和应对听力材料的能力。

Step 6: 集体讨论和展示学生进行小组或全班讨论，展示他们在课堂上学到的知识和技能，增强学生的团队合作和展示能力。

Step 7: 课堂总结和归纳对本节课学习的重点进行总结和归纳，巩固学生的学习成果。

教学延伸：可以要求学生在课后进行相关练习，巩固所学的知识和技能。

同时可以组织学生进行小组活动，提高学生的合作和沟通能力。

教学反思：本节课通过多种教学方式和活动形式，使得学生能够积极参与到课堂活动中，达到了预期的教学目标。

但在教学过程中，需要更加注重学生的实际操作和语言输出能力，以进一步提高学生的学习效果。

英语公开课教案身体部位

英语公开课教案身体部位一、教学目标：1. 让学生能够正确地用英语说出身体各个部位的名称。

2. 让学生能够通过身体部位的词汇进行简单的交流。

3. 提高学生对英语学习的兴趣，培养学生的口语表达能力。

二、教学内容：1. 教学单词：head, eyes, nose, mouth, ears, arms, hands, legs, feet, body。

2. 教学句型：What's this? It's和Point to三、教学重点与难点：1. 教学重点：能够正确地用英语说出身体各个部位的名称。

2. 教学难点：能够正确地运用句型进行问答和指认。

四、教学方法：1. 情景教学法：通过设置身体部位的情境，让学生在实际语境中学习与应用单词和句型。

2. 游戏教学法：通过身体部位的游戏，让学生在游戏中轻松学习。

五、教学步骤：1. 热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语交流，营造轻松的课堂氛围。

2. 引入（10分钟）：教师展示一张身体部位的图片，引导学生说出身体部位的名称，从而引出本课的主题。

3. 教学新单词（10分钟）：教师展示身体部位的实物或图片，教授新单词，让学生跟读并模仿。

4. 句型教学（10分钟）：教师通过提问和回答的方式，教授句型What's this? It's和Point to，让学生进行模仿和练习。

5. 巩固练习（10分钟）：教师组织学生进行身体部位的指认游戏，如“Point to your head”等，让学生在游戏中巩固所学内容。

6. 总结与作业（5分钟）：教师对本课所学内容进行总结，布置作业，要求学生课后复习和练习。

7. 课堂反馈（5分钟）：教师邀请学生分享对本课内容的学习感受，收集学生的反馈意见，为后续教学提供参考。

六、教学延伸活动（10分钟）：1. 小组活动：学生分成小组，用身体部位的单词和句型进行对话。

2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟生活中指认身体部位的场景。

大班英语公开课教案《Food》4篇

大班英语公开课教案《Food》大班英语公开课教案《Food》精选4篇（一）公开课主题：Food教学目标：1. 使学生能够掌握与食物有关的词汇，如水果、蔬菜、肉类等；2. 培养学生的听说能力，能够用简单的句子交流关于食物的信息；3. 培养学生的观察力和合作意识，通过分组合作完成食物分类任务；4. 培养学生的创造力，能够描述不同食物的味道和形状。

教学重点：1. 与食物有关的词汇；2. 用简单的句子交流关于食物的信息。

教学难点：1. 利用所学词汇描述食物的味道和形状；2. 学生之间的合作交流能力。

教学准备：1. 食物的图片或卡片；2. 食物的名称卡片；3. 形容食物味道的词汇卡片。

教学过程：Step 1：Warm-up1. 老师出示一些食物的图片或卡片，问学生他们最喜欢吃什么食物，并给出理由。

2. 随后，老师引入今天的主题：Food（食物）。

Step 2：Vocabulary1. 老师出示食物的名称卡片，一个个读出来并让学生复述。

2. 学生分组合作，看图片或卡片，给出对应食物的名称。

3. 老师辅导学生正确发音并进行纠正。

Step 3：Listening practice1. 老师播放食物名称的录音，并让学生根据录音内容正确配对图片和名称。

2. 学生之间进行校对，检查答案的准确性。

Step 4：Speaking practice1. 老师给每个学生发一张形容食物味道的词汇卡片，比如sweet（甜的）、spicy（辣的）、sour（酸的）等。

2. 学生和同组的伙伴合作，描述自己手中的食物的味道。

3. 学生在小组内互相交流，并选择一个代表向全班展示自己描述的食物和味道。

Step 5：Group work1. 老师将食物的图片或卡片分发给学生，要求学生按照一定的分类标准，将食物分组。

2. 学生之间进行合作，讨论怎样分类更合理，并给出理由。

3. 学生将自己的分类结果展示给全班，并对其他组的分类方法提出自己的看法。

【英语练习】英语公开课优质教案

【英语练习】英语公开课优质教案一、教学内容本节课选自《新概念英语》第二册第五章，详细内容为：Unit 17, "Always young"，主要学习现在进行时态的用法，通过描述人物正在进行的动作，以及与之相关的日常对话，帮助学生掌握现在进行时态的构成和运用。

二、教学目标1. 让学生掌握现在进行时态的构成及其用法，并能运用到实际语境中。

2. 培养学生通过观察、听力和模仿，提高英语口语表达能力。

3. 增强学生的合作意识，培养团队精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：现在进行时态的构成及其用法。

2. 教学重点：通过实际语境，让学生熟练运用现在进行时态。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片。

2. 学具：课本、练习册、笔、纸。

五、教学过程1. 导入：播放一段关于人们进行不同活动的视频，引导学生观察并回答问题，引出现在进行时态的概念。

2. 讲解：通过PPT展示现在进行时态的构成，结合例句进行讲解。

3. 实践：分组进行口语练习，让学生互相描述正在进行的动作。

4. 例题讲解：分析练习册上的例题，讲解解题思路。

5. 随堂练习：让学生完成练习册上的相关习题，并进行讲解。

6. 小组讨论：分组讨论生活中常见的现在进行时态的句子，进行展示。

六、板书设计1. Always young2. 内容：现在进行时态的构成：主语 + be动词(am/is/are) + 动词ing例句：She is reading a book. He is playing basketball.口语练习：描述正在进行的动作七、作业设计1. 作业题目：(1) 根据所学，编写一段关于家人正在进行的动作的对话。

(2) 完成练习册上的习题。

答案：1. (1) 示例对话：A: What is your mother doing?B: She is cooking dinner.A: And your father?B: He is reading the newspaper.(2) 习题答案见练习册。

小学英语优质公开课教案(通用14篇)

小学英语优质公开课教案〔通用14篇〕小学英语优质公开课教案〔通用14篇〕小学英语优质公开课教案篇1一、教学目的:1、掌握there be构造所表达的意义。

2、能听懂和看懂包含there be句型的简短对话。

3、能运用学过词汇和there be句型来简单描绘一下某处有某物。

二、重点难点：there be句型的肯定式、否认式一般疑问句及其答复方式。

三、教学过程：1、there be概念。

there be ...句型，表示的是“存在”，“某地有某人或某物”，其构造为there be(is，are)+某物/某人+某地。

2、be动词的用法。

单数名词和不可数名词用is,复数用are.3、there is的句子构造：there is a book on the desk.there is some water in the bottle.4、there are的句子构造：there are some pictures on the wall.小学英语优质公开课教案篇2教学目的：1.能听说、认读eye, face , ear, nose, mouth,这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个局部2.初步理解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。

3.激发学生学习兴趣，培养听说习惯和才能。

教学重点：关于头部的单词eye, face , ear, nose, mouth的学习。

教学难点：eye, face两个单词的元音因素容易发音不到位，老师可鼓励学生张大口型，互相检查。

mouth一词的尾音发音较难，老师可适当提醒学生，注意口型教学过程：step 1.warm up and revi-sion 1.greetings :hello,boys and girls! nice to meet you! sit down please!step 2.presentation1.利用多媒体展示学生感兴趣的动画人物“大耳朵图图”，让学生与图中人物进展口语交流let’s say “hello, tutu.”2.tu tu is so cute.look! this is tutu’s eye.并指着tutu的眼睛介绍。