生物的基本特征课件(济南版)

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XX初一生物《生物的基本特征》知识点济南版

XX初一生物《生物的基本特征》知识点济南版知识点、生物是指具有生命的物体，生物之所以区别于非生物是因为它具有非生物不具有的基本特征：生物生活需要营养植物的营养：通过光合作用制造有机物;动物的营养：从外界获取现成的营养例如：绿豆植物通过光合作用制造有机物、金钱豹捕捉猎物生物能进行呼吸绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳例如：鲸呼气时产生雾状水柱生物都能排出体内产生的废物动物和人排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿;植物排出废物的方式：落叶生物能对外界刺激作出一定的反应例如：斑马发现敌害后迅速奔逃、含羞草叶片受刺激会合拢生物能够生长和繁殖如：蘑菇能从小长大、种子的萌发母鸡生蛋等、母鸡生蛋等等除了病毒以外，生物都是由细胞构成的;2、命题的方向：本考点主要考查对生物特征的理解认识，通过实例进行判断哪些属于生物，哪些属于非生物，或者判断哪些属于生命现象，哪些不属于生命现象3、解题思路点拔：记忆生物的特征，可以通过实际的例子进行比较记忆例如：机器人为什么不属于生物?然后对照生物的基本特征逐一进行分析，这样可以加深对知识的理解机器人不能获取营养、不能呼吸、不能提出废物、不能对刺激作出反应、不能生长、生殖当然如果有些特殊机器人具备其中某一项特征的话，但因为其它特征不符合，也不能说明其具有生命特征的例题解析在两滴连通的草履虫培养液左侧加盐，一段时间后发现草履虫集中分布在右侧，说明A生物体能由小长大B生物体在生长过程中，必须从外界获得物质和能量生物体对外界刺激能作出一定的反应D生物体都能适应一定的环境，也能影响环境答案：解析:此题考查的知识点是生物的特征解答时可以从生物的特征方面来切入解：生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养2、生物能够进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能够对外界刺激作出反应、生物能够生长和繁殖6、生物具有遗传变异的特性7、除病毒外，生物都是由细胞构成的其中新陈代谢是生物最基本的特征，在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命特征食盐对草履虫是有害的刺激，草履虫要躲避它，培养液对草履虫是有利的刺激，草履虫要趋向它一段时间后发现草履虫集中分布在右侧，说明草履虫能够逃避有害刺激，趋向有利刺激;这体现了生物体对外界刺激能作出一定的反应故选。

七年级生物上册《生物的特征》课件

04
生物与环境的关系
生物对环境的适应与影响
适应环境
生物通过长期自然选择，形成对环境的适应性特征，如形态、生理和行为等。
影响环境
生物通过生命活动，如呼吸、排泄和繁殖等，对环境产生影响，如改变土壤性质、影响气候等。
环境对生物的影响
非生物因素
温度、光照、水分、空气等非生物因素对生物的生存和繁衍具有重要影响。
细胞通过分裂进行增殖，同时细胞分化形成不同的组织、器官和系统。
组织、器官和系统
组织是由形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成的，如上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。
器官是由多种组织按照一定的次序联合起来形成具有一定功能的结构，如心脏、肺、肾等。
系统是由多个器官按照一定的次序组合起来，共同完成一项或多项生理功能的整体，如消化系统、呼吸系统、循环系统等。
03
02
根据观察记录，总结所观察生物的基本特征。
04
数据分析
对观察结果进行统计分析，如计算特征的平均值、标准差等。
05
06
通过数据分析，进一步了解生物特征的分布规律和变异情况。
06
课堂小结与拓展延伸
重点内容回顾
生物的基本特征
包括生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能
器官
由多种组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构。
系统
由多个器官按照一定的次序组合起来，共同完成一项或多项生理活动的结构。
生物的新陈代谢
新陈代谢的概念
生物体内全部有序化学变化的总称，包括物质代谢和能量代谢两个方面。
能量代谢
生物体对能量的储存、释放和转移过程，如ATP 的合成与分解等。

生物：《第一单元第一章第一节生物的基本特征》课件(济南版七年级上册)

第二章
第一节
生物的世界
生物的基本特征认识一些动植物
白鳍豚的故事
从以上的例子，我们来归纳一下这两种动物主要的特征，分别是： 1.都有各自的生活环境，并与之相适应。
2.它们都要进行呼吸。 3.摄取一定的食物。 4.生长和发育。
5.繁殖下一代。 6.外界刺激它们会作出反应。 7.排泄。
1.植物有各自的生活环境，并与之相适应。
延伸训练
1.下列古诗中，描写生物生长发育的是( B )
A.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 B.红豆生南国，春来发几枝 C.夜来风雨声，花落知多少 D.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天
2.描写生物遗传的是( A )
A.种瓜得瓜，种豆得豆 B.螳螂捕蝉，黄雀在后 C.星星之火，可以燎原 D.不入虎穴，焉得虎子
所有的生物都具有以下基本特征：需要营养，进行呼吸，排泄，生长，繁殖，对刺激作出反应，有遗传和变异现象；从生物体的结构来看，除病毒外，生物都是由细胞构成的；从与环境的关系来看，生物既受环境的影响，又能适应和影响环境。
仙人掌生活在沙漠中
其他一些生活在湿润环境中的植物
2、植物能进行呼吸
3、植物的生活需要营养物质
植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用，制造出自从小长大的蘑菇
许多植物产生种子，种子萌发成幼苗，幼苗能不断长大
含羞草受到碰触时，叶会合拢。
五、生物能对外界刺激作出反应
有些植物如含羞草，它受到碰触时，展开的叶片会合拢。
狮发现猎物后迅速追击；斑马发现敌害后迅速奔逃。这些都说明生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应。
六、生物能生长发育
生物体能够由小长大。蘑菇属于真菌（fungus），它能从小长大。

济南版生物七年级上册第一单元第一章第一节生物的特征(共31张PPT)

题的内容分工，理解并背诵，进行预展，注意流程完整、流畅、大方、自信。板书：注意板书尽量简洁，写关键词，适当运用双色笔
四、补充总结
1.生物的生活需要营养
猎豹在分享猎物
遍野的青草是奶牛的佳肴
2.生物能进行呼吸
绝大多数生物吸进氧气，呼出二氧化碳。植物？所有生物都需要氧气吗？
鲸在进行什么活动？
一、自学自研：
阅读课本3--5页
完成导学案的自学自研
要求： 1.依据导学案问题提示，迅速阅读教材相关内容。 2.优先在教材做出标注，在导学案上记录关键词。 3.在有疑问的地方标注“？” 4.专注、高效、独立什么是生物以及生物的共同特征。 (举例)
交流：共同体1号组织交流，关于展示的环节设计，专
图片：课本P7
耳朵鬃毛体毛尾巴四肢
马短、小长短
长长而细
驴长、大短长
短短而粗
马和牛的相同点：体表被毛，都有一条长长的尾巴；都有四肢；眼睛大；长脸。
总结
生物的共同特征：你记住了吗？？？
一、生物的生活需要营养二、生物能进行呼吸三、生物能排出身体内产生的废物四、生物能对外界刺激作出反应五、生物能生长和繁殖六、生物都有遗传和变异的特性七、除病毒外，生物都是由细胞构成的
平静时
受惊吓后
想一想：应激性对生物有什么好处？
有些植物如含羞草，它受到碰触时，展开的叶片会合拢。
5.生物能生长和繁殖
生物体能够由小长大。当生物体长到一定的时候，就开始繁殖下一代。
种子的萌发
蘑菇的生长
破壳而出的幼鳄
6.生物都有遗传和变异的特性
遗传：亲代与子代之间的相同点变异：亲代与子代之间的不同点

1.1.1 生物的基本特征课件 (共17张PPT)2024-2025学年生物济南版七年级上册

第一单元奇妙的生命现象
第一章认识生命现象第一节生物的基本特征
1.描述身边的生物，区别生物与非生物。 2.举例说明生物具有的基本特征
【探究主题一】
我们身边的生物
想一想说一说
说出图中你所熟悉的生物和非生物。生物：牛、羊、鱼等非生物：水、空气等。
生物的种类动物
生物
植物微生物
真菌（如蘑菇等）细菌病毒（没有细胞结构）
1.下列各项中，属于生物共同特征的一项是 A.生物都是由细胞构成的 B.生物能对外界刺激作出反应 C.生物能生长和繁殖 D.生物的生活需要吸入氧、呼出二氧化碳
(C )
2.“螳螂捕蝉，黄雀在后”中描述的现象体现出的生物的基本特征是( A ) A.生物的生活需要营养 B.生物能生长 C.生物能排出体内废物 D.生物能呼吸
个妈妈所生，但还是有差异的！
图示中的现象属于生物的哪种生命现象？这种现象是生物共有的吗？生物都有变异现象；是生物共有的现象。
看图片说特征
含羞草被碰触后叶片合拢
图示中的现象属于生物的哪种生命现象？这种现象是生物共有的吗？生物能对刺激作出有规律的反应；是生物共有的现象。
看图片说特征
3.“离离原上草，一岁一枯荣”，这句诗说明了生物的哪一
特征（ D ）
A.呼吸
B.排出体内废物
C.对刺激作出反应
D.生长和繁殖
4.含羞草受到碰触后，展开的叶子会合拢。与含羞草反应
相同的生命现象是（ B ）
A.子女与父亲不同
B.人手被针刺后缩回
C.母鸡下蛋
D.大豆由小长大
5.学以致用 “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。” 这是元代马致远的名曲《秋思》，你能说出其中所包含的生物吗？

1.1.1生物的基本特征课件-济南版生物七年级上册

课堂测评
3.下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征: （4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于 __生__物__能__变__异_______。（5）鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象属于 __生__物__能__对__外__界__的__刺__激__做__出__反__应______。
生物的生命现象
对外界刺激做出反应即应激性：生物体随环境变化的刺激而发生相应反应的特性。
生物的生命现象
仙人掌：叶变成刺状,减少蒸腾,适于干旱环境,茎含叶绿素,能进行光合作用,能贮水
适应环境：生物为适应环境的变化而主动做出改变。
生物的生命现象
➢ 千里之堤，溃于蚁穴（破坏）消极影响
生物
科学的推测需要一定的证据做基础，不仅要有严密的逻辑，还需要丰富的联想和想象。
科学推测
这些是生物吗？
熊猫烧香电脑 “病毒”
机器人演奏音乐
探求新知
请你寻找我们身边的生物，并交流你找到了哪些生物
国家一级保护动物中华鲟
银杏树
“森林卫士”啄木鸟
东北虎
花丛中的蝴蝶
显微镜下的大肠杆菌
我们身边的生物
植物
分类
动物
微生物
对上述生物进行分类，你会怎么分类呢？
生物的生命现象
尽管各种生物的生活习性不同，形态大小各异，但他们都有一些共有的生命现象。观察下列图片，归纳生物共有的特征。
鲸鱼呼吸
松鼠取食
人体排汗
新陈代谢是生物维持生命活动的基本条件，是生命的基本特征。
生物的生命现象
生长、繁殖
遗传与变异
“一母生九子，九子各不同” “猫的四口之家”
➢ 蚯蚓可以改良土壤（改善）积极影响

济南版七年级上册生物课件 1.1.3生物学的探究方法 (共50张PPT)

4、曲颈瓶实验。观察法、实验法
1.小明饲养了一对兔子，他每天喂养时，把它们的动作习惯以及各种反应都一一记录下来，以便以后进行分析比较，那么，他的这种探究方法是（）A A.观察法 B.实验法 C.调查法 D.测量法
2、进行实验探究时，为了增强实验的说服力，
一般还应同时设计（C ）
A、分组实验
♪
20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。
♪
1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。
♪
2、时间是最公平的，活一天就拥有24小时，差别只是珍惜。你若不相信努力和时光，时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动，因为现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。
♪
17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。
♪
18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。
♪
19、大家常说句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。
5.用某种动物来作观察实验，完毕后应将动物是( C )。
A.毒死 B.掩埋 C.放生 D.烧掉
6、巴斯的实验设计曲颈瓶的目的是
A 与外界空气隔绝
B
B 与外界微生物隔绝
C 防止水分进入
D 降低温度
7. 生物科学探究过程大致包括以下六个环节，分别是____、____、____、____、____、 ___。 8. 探究成功的前提是能够提出有研究价值的 _____，并作出符合科学事实的____；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究____。 9. 可供生物学探究采用的方法有很多，如_____、______、______、______等，在实际工作中，往往多种探究方法并用。

【济南版】七年级(上册)生物：全册必背知识清单

【济南版】七年级（上册）生物：全册必背知识清单第一单元奇妙的生命现象第一章认识生命现象第一节生物的基本特征1．自然界中的生物分为植物、动物和微生物。

尽管各种生物的生活习性不同，形态大小各异，但它们都有一些共同的生命现象。

2．生物的基本特征有哪些？①具有新陈代谢现象（生物最基本的特征）；②生物能够生长发育；③成熟的生物个体能繁殖后代；④生物具有遗传变异现象；⑤生物具有应激性，能对外界刺激作出反应；⑥生物能适应环境并影响环境；⑦除病毒外，生物都是由细胞构成的。

（病毒属第三章内容）注意：（1）能运动、生长的不一定都是生物，生物是有生命的物体，具有以上基本的特征。

例如：不断长大的钟乳石、珊瑚属于非生物，珊瑚虫属于生物。

（2）病毒是唯一没有细胞结构的生物，病毒是由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成的。

举例：①朵朵葵花向太阳（应激性）②种瓜得瓜，种豆得豆（遗传）③大树底下好乘凉（生物能影响环境）④一母生九子，连母十个样（变异）⑤千里之堤，溃于蚁穴（生物能影响环境）第二节生物的生活环境1．在地球大气圈的下层、整个水圈、岩石圈的上层才有生物生存。

有生物生存的这个圈层叫做生物圈。

生物圈是指地球上的全部生物及其生活环境构成的整体。

2．生物圈之所以适于生物生存，是因为它具备了大多数生物生存的基本条件——阳光、水目前，全球人口数量剧增，人类对自然资源的掠夺式开发及不合理利用，是破坏各种生物栖息地的重要因素之一。

第三节生物学的探究方法科学探究方法是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。

1．巴斯德实验的变量是：微生物。

2．生物学的科学探究过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达交流等。

3．科学探究成功的前提：提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；科学探究成功的关键：制订出恰当的科学探究计划。

作出假设是对提出问题的正确性回答。

探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料、器具等。

4．生物学的科学探究方法：观察法、实验法、测量法、调查法等。

生物济南版七年级上册第一章生物的生命现象PPT课件

变质
不变质
（4）实验结论：
⑤微__生__物____ ⑥空__气______
2、六个环节: 提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流（1）探究成功的前提是提出有研究价值的问题，并作出作出符合科学事实的假设
（2）、制定恰当的科学探究计划为探究成功的关键. （3）、设计探究实验要设计，对照实验在对照试验中只能具有一个变量，科学实验中，能够变化的条件或因素称为变量。这个变量一般是探究问题中的影响因素
二、生物圈:
1、概念: 有生物生存的这个圈层叫生物圈。
（2）海平面以下约10千米和海平面以上10千米之间
3.生物圈为生物的生存提供的基本条件是阳光, 水分, 适宜的温度和稳定的营养供给。
三.栖息地 1、概念: 在生物圈内, 生物实际居住的场所。 2、影响因素: 土壤类型、温度、湿度
栖息地的破坏或丧失
A．生长 B．新陈代谢 C．应激性 D．发育
4．下列物体中, 属于生物的是（ A ）
A．生石花
B．奔驰的汽车
C．电脑病毒 D．恐龙化石
5．小敏同学在使用显微镜的过程中出现的问题与对
应的解决方法, 正确的是（ D ）
A．物像不清晰﹣﹣调节光圈
B．物像偏右下方﹣﹣向左下方移动玻片
C．视野较暗﹣﹣用平面镜反光
D．物像太小﹣﹣换高倍目镜或高倍物镜
6．下列关于使用显微镜的叙述选用高倍物镜
B．降低视野亮度应用反光镜的凹面
C．当玻片标本向右方移动时, 物像向左方移动
D．10×目镜和40×物镜组合, 则物像被放大50倍
7．不属于生命现象的是（ A ）
A．AlphaGo机器人下棋 B．母鸡带领小鸡吃米 C．葵花朵朵向太阳 D．婴儿听优美的音乐 8．读清代诗人袁枚的优美诗句“苔花如米小, 也学

济南版七年级生物上册1.1.1生物的基本特征课件(22张PPT)

• C生物对外界刺激的作用
• D生物的繁殖
病毒 • 6. 从结构上说，除
以外，生物体都是由细胞
构成的
生物同步答案-----达标检测
• 选择 1-5 B D B D D • 连线1a 2c 3d 4e 5b • 选择7-8 C B • 填空(1)藤，树，鸦，人，马
（2）桥，水，古道，风，夕阳（3）生物的基本特征：新陈代谢，生长和发育，繁殖后代，遗传与变异，应激性，适应环境并影响环境等。
植物和它共同生活，这些
藻类靠珊瑚虫排出的废物
生活，同时给珊瑚虫提供
氧气。藻类植物需要阳光
和温暖的环境才能生存，
珊瑚堆积得越高，越有利
于藻类植物的生存。
（1）珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的。珊瑚虫才是生物。
（2）浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，这些有利于藻类的生长，从而为珊瑚虫提供更多的氧气。因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。
珊瑚虫身体微小，它们
能够吸收海水中的矿物质
来建造外壳，以保护身体。请回答下列问题
珊瑚虫大多群居生活，虫
（1）珊瑚是生物吗？请说
体一代代死去，而它们分明理由.
泌的外壳却年深日久地堆
（2）珊瑚虫一般生长在温
积在一起，慢慢形成千姿暖的浅水区，这是为什么？
百态的珊瑚，进而形成珊
瑚礁。珊瑚虫体内有藻类
动物不能制造有机物，它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质。
人可以通过出汗，呼出气体和排尿，将废物排出体外。
植物也产生废物。落叶能带走一部分废物。
• 一.生物具有新陈代谢的现象，能够不断的从外界摄取营养物质，同时不断的排出体内的废物。

济南版七年级生物上册课件：第一单元奇妙的生命现象生物的基本特征(共55张PPT)

生物的基本特征 1.生物体都具有严整的结构：大部分都是由细胞构成。病毒也是生物，但是没有细胞结构。
细胞学说
• 19 世纪30 年代，德国科学家施莱登 (Matthias J.Schleiden) 和施旺(Schwann • Theodor) 通过研究得出结论：所有植物和动物都是由细胞构成的。根据许多科
物质代谢：是指生物体与外界环境之间物质的交换和生物体内物质的转变过程。可细分为：从外界摄取营养物质并转变为自身物质。（同化作用）自身的部分物质被氧化分解并排出代谢废物。（异化作用）
•
• 能量代谢：是指生物体与外界环境之间能量的交换和生物体内能量的转变过程。可细分为：储存能量（同化作用）释放能量（异化作用）在新陈代谢过程中，既有同化作用，又有异化作用。
• 各种生物的新陈代谢。在生长、发育和衰老阶段是不同的。幼婴儿、青少年正在长身体的过程中，需要更多的物质来建造自身的机体，因此新陈代谢旺盛，同化作用占主导位置。到了老年、晚年，人体机能日趋退化，新陈代谢就逐渐缓慢，同化作用与异化作用的主次关系也随之转化。动物冬眠时，虽然不吃不喝，但是新陈代谢并未停止，只不过变得非常缓慢。新陈代谢是生命体不断进行自我更新的过程，如果新陈代谢停止了，生命也就结束了。
• 同化作用：又叫做合成代谢）是指生物体把从外界环境中获取的营养物质转变成自身的组成物质，并且储存能量的变化过程异化作用：（又叫做分解代谢）是指生物体能够把自身的一部分组成物质加以分解，释放出其中的能量，并且把分解的终产物排出体外的变化过程。新陈代谢中的同化作用、异化作用、物质代谢和能量代谢之间的关系.
总之，物体在同化作用的过程中，能够把从外界环境中摄取的无机物转变成为自身的组成物质，并且储存能量，这种新陈代谢类型叫做自养型。

七年级生物上册 1.1.1 生物的基本特征知识点 (新版)济南版

生物的基本特征知识点第一单元生物和生物圈一、生物的特征：1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成（病毒除外）二、调查的一般方法步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告三、生物的分类按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物四、生物圈是所有生物的家1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面150米内的水层岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间3、环境对生物的影响（1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等【光对鼠妇生活影响的实验】探究的过程、对照实验的设计（2）生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系4、生物对环境的适应和影响生物对环境的适应P19的例子生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。

一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。

6、生态系统的组成：生物部分：生产者、消费者、分解者非生物部分：阳光、水、空气、温度7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。

8、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。

9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。

营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。

10、生态系统具有一定的自动调节能力。

在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。

济南版初中生物七上基础知识(一)

第一章奇妙的生命现象 1．生物的分类？植物、动物、微生物（细菌、真菌、病毒）。 2．生物的基本特征： ①生物体都有新陈代谢作用。生物能不断地从外界摄取营养物质，同时排出体内的废物。（呼气、出汗、排尿） ②生物体都能生长、发育，并能繁殖后代。 ③生物体都有遗传和变异的特征。 ④生物具有应激性，能对各种刺激作出有规律的反应。 ⑤生物能适应环境并且影响环境 ⑥除了病毒等少数种类以外，生物体都是由细胞构成的 3．科学探究的过程一般包括：提出问题，作出假设，制定计划，实施计划，得出结论，表达交流。 4．对照实验：对照实验应控制一个变量，即除了已选择的实验变量（一个条件）不同以外，其它条件都应完全相同。 ★5、生物圈:包括三个圈层：大气圈的下层，整个水圈，岩石圈的上层。范围：海平面向上约 10千米，向下约 10千米，总厚度为 20千米
3、细胞——生物体的结构和功能的基本单位（生物结构和生命活动的基本单位） ★★植物细胞：细胞壁—支持和保护作用细胞膜—控制物质进出细胞细胞质—能流动，加速细胞与外界的物质交换细胞核——内有遗传物质．液泡—内有细胞液。细胞液中溶解了酸、甜、苦、辣等多种物质
线粒体——呼吸作用的场所，为细胞进行生命活动提供能量叶绿体一光合作用的场所，制造有机物，贮存能量。细胞里的能量转换器：叶绿体、线粒体
★应用：促进呼吸作用：中耕松土、排涝抑制呼吸作用：粮食储存、水果保鲜
★呼吸作用发生在所有植物的活细胞的线粒体中，植物每时每刻都在进行呼吸作用。
★光合作用和呼吸作用的相互依存的关系
光合作用
呼吸作用
场所
含叶绿体的细胞
所有的活细胞
条件
必须有光
有光无光均可