人教版二年级音乐上册：《大鹿》教案.doc

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《大鹿》音乐教案

三．新歌学习
1.播放一遍音乐，让小朋友感受一下。（重复）
2.开始学唱，老师展示图片，以提问的方式，引出歌词，接着用演唱的方式将歌词唱出来。（根据小朋友学习情况进行重复）
3.播放音乐伴奏，老师带着小朋友一起唱。（重复）
4.老师提前告诉小朋友在歌词“咚咚”处加入拍腿，模拟敲门的声音。并带着小朋友唱一遍。
鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了。兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。
教鹿角
教学进程
一．组织教学
组织小朋友上课，相互问好。
二．课程引入。
1.给小朋友们带来一个小伙伴——大鹿。老师自己带着头饰（鹿角），将自己扮演成大鹿，说出一段自我介绍，有关大鹿的。
2.以大鹿的身份，讲一段关于自己的故事。歌词转化为简短的故事，边讲边展示图片，帮助小朋友记忆歌词。最后引出歌名《大鹿》。
班级
中班
课题
大鹿（音乐课）
教材分析
重点
学会唱这首歌，用自己动作模仿不同角色。
难点（或关键点）
小朋友记住歌词。
“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”这句的节奏难点。
教学目的
1．能体会到歌曲表达的情感，感受到快乐。
2．学会唱歌曲《大鹿》。
教学内容
歌曲歌词《大鹿》
大鹿站在房子里，透过窗子往外看，林中跑来一只小兔，咚咚把门敲。
4.可以加入一些鹿的真实照片，帮助孩子认识大自然。
附：童话故事《大鹿》
有一天，我的好朋友小兔去采蘑菇。在采完蘑菇准备回家的路上，小兔竟然遇见了猎人！猎人用枪瞄准了小兔，想要猎杀小兔，小兔拔腿就跑……（提问，引出歌曲，开始作示范演唱。）
5.将小朋友按座位分为两组，一组是大鹿组，一组是小兔组。分别第二段唱大鹿和小兔的歌词，第一段部分全班一起唱。

人教版二年级音乐上册：《大鹿》教案04.doc

《大鹿》教案教学内容:1. 学习歌曲《大鹿》.2. 创编歌表演。

教学目标：1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。

2．通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。

3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。

教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色，表现二拍子的韵律。

教学难点:歌曲中最后一句的节奏要唱的清晰、准确：xx xx | xx xxx | xx xx | x— ||教具准备：钢琴、录音机、头饰等。

教学过程：一、组织教学，师生问好。

二、新课导入：师：今天，老师要带大家去一个美丽的地方，去认识许许多多的朋友。

“早晨，森林里一片宁静。

太阳出来了，给森林带来了光亮，小草舒展舒展身子，大树伸了伸懒腰，准备迎接一天得到来。

小动物们也起来了，小鸟们在枝头欢快的叫着，……他们在快乐的玩耍着。

同学们想不想知道有哪些小动物？老师想偷偷的告诉一位同学，然后让他表演出来，介绍给大家。

（不能出声音）小猫：X X | X X X |喵喵喵喵喵小猫不同的叫声，长声、焦急的短声，引导学生不同的节奏。

小白兔：怎样走来的？X X X X | X X X X |蹦蹦跳跳蹦蹦蹦跳X X X X | X X X X X | 听老师读词，找不同，呼吸蹦蹦跳跳蹦蹦蹦跳跳X X X X | X X X X X |X X X X |X- ||蹦蹦跳跳蹦蹦蹦跳跳蹦蹦跳跳跳三、新课（注意音准、用引导性的语言教学）1.师：“就在小动物们高高兴兴的在林子里游玩的时候，来了一个狡猾的猎人，他正向小动物们靠近。

接下来会发生什么事情呢？出现了人物？请同学们竖起小耳朵，认真仔细的听。

师范唱。

师：林子里发生了一件什么样的事情啊？生回答。

2.师：同学们再仔细听一听，大鹿和小兔都发生了什么事情？①当小兔逃向大鹿的时候，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧）。

出示歌词、加谱子。

二年级《大鹿》教案（精选12篇）

二年级《大鹿》教案二年级《大鹿》教案二年级《大鹿》教案怎么写？1.课题要说明本课的名称。

教学目标说明本课所要完成的教学任务。

2.课型要说明属于新授课还是复习课，并说明课时，属于第几课时。

3.教学重点要说明本课所必须解决的关键性问题。

教学难点要说明本课的学习时易产生的困难和障碍的知识点，说明教学进行的内容方法步骤。

作业的处理，说明如何布置书面或口头作业。

板书设计，说明上课时准备写在黑板上的内容。

二年级《大鹿》教案（精选12篇）作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的二年级《大鹿》教案（精选12篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

二年级《大鹿》教案1教学内容：1.学习歌曲《大鹿》2.编写节奏3.创编歌表演教学目标：1.指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。

2.通过演唱歌曲、律动、歌表演发展学生对音乐的感受力，表现力，启迪学生的想象力，培养学生的创造力、节奏感及身体动作的协调性。

3.培养学生的审美情趣，教育学生团结友爱，乐于助人。

教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色，表现二拍子的韵律。

教学难点：1.换气记号的掌握。

2.节奏╳xxx |xxxxx唱出的音与敲击的节奏准确无误。

教学手段：录音机、磁带教学过程：一、组织教学1.律动进教室《小鸭子》，按四个半圆形坐好。

2.听音乐进行律动表演。

3.听音乐拍击节奏（教师弹奏《大鹿》旋律）。

二、新授歌曲《大鹿》（一）导入新课师：同学们都知道小兔子在猎人的追赶下，只好逃、逃、逃！那么小兔子逃到哪里去了？是谁救了它？大家根据图上的内容编一个小故事，两人互相讲一讲。

师：今天来学一首新歌《大鹿》。

这是一首具有童话色彩的法国儿歌，现在听老师演唱一遍。

（学生听范唱）师：这首歌曲歌词幽默风趣，同学们想不想学？生：想学。

师：再听一遍录音范唱，找出最难唱的地方。

人音版小学音乐二年级上册《大鹿》教案

课堂实录一：组织教学同学们好，今天我们来进行一场小动物模仿秀好不好？（好）同学们我们可以模仿声音，也可以模仿动作1．师做，生答2．生做，生答（小动物-----小蛇，小牛，小羊，小鱼，大马。

）好，现在，请各类动物小精灵上场！（放背景音乐），生上场。

同学们，我们的好朋友小白兔也蹦蹦跳跳来到我们中间了，它啊，给我们大家带来了一个好消息，听！它在说什么？（师传小纸条给某生，生读）生：小朋友们，今天，老师将带我们一起去茂密的大树林里玩！生：耶！小动物们听了高兴极了，连声喊：X XX X︱X XX X X︱X XX X︱X—‖哎呀哎呀︱哎呀哎呀呀︱哎呀哎呀︱呀—‖师领着读节奏。

请生想象一种其他的小动物，或小草，小花，小鱼，小狗，小猫等，例：X XX X︱X X X X︱X XX X X︱X—‖小狗小狗你真淘气，小狗你真淘气。

这时候，小白兔来了，大家欢迎不欢迎啊？（生：欢迎）那我们一起来欢迎小白兔好不好？欢迎︱欢迎︱欢迎︱你小兔︱我们︱欢迎︱你—‖有没有同学能改一改歌词？小兔︱小兔︱我爱︱你我们︱大家︱都爱︱你—‖（略）好，同学们，现在，老师要带同学们一起去森林公园旅游拉，今天，我们会碰到的主人公有谁呢？同学们一起来听听（师放歌曲）回到刚才的问题，这首歌曲的主人公都有谁啊（生：大鹿，小白兔，猎人）刚才，我们读的就是这节课的重点，节奏，现在，老师按节奏把歌词读一遍，同学们认真听。

师读生读师引导学生用各种不同的方式表现节奏（修改理由：这样做的目的是为了让学生更直观歌感受节奏，先那教学重点在学习前解决，方便随后的教学）师教唱歌曲2-3遍找个别学生唱做游戏分蓝队，绿队，男生表演大鹿，女生表演小兔。

同学们，刚才我们一起感受了小兔和大鹿的情景，那同学们想一想，小兔的内心活动怎么样啊？（紧张，着急）大鹿（坚定，沉着）现在，我们按角色很投入地演唱一下好不好？刚才，我们一起经历了一场森林冒险，现在，小兔子得救了，谁救的啊？如果大鹿不去帮助小兔情况会怎样呢？（可能被猎人打死）对，也就是说，团结就是力量，我们要有集体主义荣誉感，要互相帮助，发扬团结合作精神。

人音版(五线谱)音乐二上《大鹿》教案

人音版（五线谱）音乐二上《大鹿》教案一. 教材分析《大鹿》是一首富有童趣的民歌，选自人音版音乐二年级上册教材。

歌曲以五线谱的形式呈现，节奏简单，旋律明朗，易于学生学习和演唱。

歌曲描绘了一幅大自然的美景，让学生在演唱过程中感受到自然的和谐与美好。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，对五线谱的认知和识谱能力也在逐步提高。

他们在学习过程中充满好奇心和求知欲，对富有童趣的歌曲容易产生兴趣。

但同时，部分学生可能对节奏和音高的把握还不够准确，需要在教学过程中加以指导和练习。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《大鹿》的旋律和歌词，能够独立演唱。

2.培养学生的节奏感和音准，提高音乐素养。

3.引导学生感受大自然的美好，培养学生的审美情趣。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音高把握。

2.五线谱的识谱能力。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.练习法：分组练习，相互纠正，提高演唱效果。

3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

4.情境教学法：创设大自然的情境，让学生身临其境感受歌曲的美好。

六. 教学准备1.教学课件：歌曲《大鹿》的的五线谱和歌词。

2.音响设备：播放歌曲《大鹿》。

3.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。

4.教学道具：图片、卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《大鹿》，让学生初步感受歌曲的美感。

然后简要介绍歌曲的背景和内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的五线谱和歌词，引导学生认识五线谱，讲解歌词中的大自然景象，让学生对歌曲有更深入的理解。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生把握节奏和音高。

分组练习，相互纠正，提高演唱效果。

4.巩固（5分钟）教师设置音乐游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

如：模仿动物叫声、大自然声音等。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作自己的歌曲或舞蹈，展示大自然的美。

6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《大鹿》所传达的大自然美好的主题。

小学音乐教案大鹿

小学音乐教案《大鹿》教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《大鹿》，感受三拍子的节奏和旋律特点。

2. 培养学生用轻快的情绪演唱歌曲，体验音乐带来的快乐。

3. 引导学生理解歌曲的主题，培养学生的音乐欣赏能力。

教学重点：1. 学会歌曲《大鹿》的歌词和旋律。

2. 掌握三拍子的节奏特点。

教学难点：1. 歌曲中三拍子的节奏转换。

2. 歌曲的高音部分。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 钢琴或其他乐器。

3. 歌谱。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生感受三拍子的节奏。

2. 引导学生跟着教师的拍子说出“大鹿”两字，感受三拍子的韵律。

二、学习歌曲（10分钟）1. 教师播放歌曲《大鹿》，让学生初步感受歌曲的风格和主题。

2. 教师引导学生跟唱歌曲，注意三拍子的节奏。

3. 教师分析歌曲的旋律，讲解歌曲中的高音部分。

4. 教师带领学生反复练习歌曲，直到熟练掌握。

三、实践活动（5分钟）1. 学生分成小组，用自己的方式表现歌曲《大鹿》，如用动作、舞蹈等。

2. 教师选取部分小组进行展示，给予评价和鼓励。

1. 教师引导学生谈谈自己在学习歌曲过程中的收获。

2. 学生分享自己的感受，教师给予评价和鼓励。

五、作业布置（5分钟）1. 学生回家后，练习歌曲《大鹿》，准备下次课堂展示。

2. 家长签字确认，加强家校合作。

教学反思：六、教学拓展（10分钟）1. 教师向学生介绍《大鹿》歌曲的背景和创作意义，让学生更深入地理解歌曲。

2. 教师引导学生欣赏其他类似风格的音乐作品，如《小星星》、《两只老虎》等，让学生感受音乐的魅力。

3. 学生自由讨论，分享自己喜欢的音乐作品和理由。

七、课堂小结（5分钟）1. 教师回顾本节课的学习内容，强调《大鹿》歌曲的重点和难点。

3. 教师给予鼓励和评价，为学生的音乐学习加油鼓劲。

八、课后作业（5分钟）1. 学生回家后，练习歌曲《大鹿》，巩固所学内容。

2. 家长签字确认，加强家校合作。

《大鹿》精品教案

《大鹿》精品教案（歌表演）一、作品分析《大鹿》是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。

歌曲旋律明快、跳跃，节奏简洁、紧凑。

歌词采用拟人化的叙事手法，幽默风趣，能够让学生从故事中体会歌曲的情感。

第一、二乐句旋律明快跳跃，叙述了小白兔从林中来到大鹿家的情景；第三、四乐句，旋律在高音区发展，节奏相对紧凑，表现了小白兔害怕猎人追来的紧张心情和大鹿不怕风险、乐于助人的勇敢决心。

演唱歌曲《大鹿》时要结合每个乐句中小动物们所处的情景及当时的心情准确把握歌曲的情绪及演唱速度。

唱准四分、八分和十六分音符。

二、教学目标1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。

2．与同学合作，创编动作进行歌表演。

3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。

三、教学重点与难点教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。

教学难点：歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。

四、教学过程（一）新课导入1．故事导入师：“今天老师给大家带来了一个好听的故事，希望大家能喜欢。

”在一个美丽的大森林里，住着一群可爱的小动物，有调皮的小兔、善良的大鹿、笨重的大象，还有可爱的小猴、小松鼠。

……2．师提问：当小兔遇到危险向大鹿求救，大鹿是怎样做的？说明大鹿是一个怎样的孩子？3．师小结：是的，我们都要向勇敢的大鹿学习，互相帮助、团结友爱。

法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌，歌名叫《大鹿》。

（二）新歌学习1．播放录音范唱带，学生听赏。

2．有节奏朗读歌词，突出最后一句。

（1）跟老师读一遍，解决节奏难点。

××××∣×××××∣××××∣× - ‖兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢。

（2）全体学生读，个别学生读，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。

3．学唱歌词。

（1）师弹琴，学生逐句套唱歌词。

人教版小学音乐二年级上册《1大鹿》word教案 (1)

歌曲《大鹿》教学目标1．指导学生有弹性的演唱歌曲《大鹿》。

2．引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演，增强对歌曲的理解与表现。

3、以大鹿为榜样，鼓励学生团结友爱乐于助人的高尚品质。

教学过程导入新课1同学们，你们都去过动物园吗？你们最喜欢那些动物？说说看。

（学生回答）老师也有喜欢的动物，我用谜语把他说出来你们猜猜？身穿梅花袍头上顶双角窜山又越岭全身都是宝。

谜底(大鹿)2．听录音范唱歌曲《大鹿》提问：这是一首什情绪的歌曲？速度怎样？（学生回答）3、学生为歌曲取名，教师出示课题《大鹿》（二）学唱歌曲1．学唱歌曲①按节奏读歌词，重点练习最后一句歌词节奏。

兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢A．教师指导学生接节奏有感情的朗读歌词，边读边在黑板上有层次出示动物及猎人的画面。

B．学生分角色读歌词，教师指导。

②学唱歌词A．听范唱→全体跟琴唱→教师指导再唱。

B．师生一起分析歌曲变化：悠闲→稍快→快速急切的→坚定的。

C．有表情的演唱：个别唱→分组唱→师生共同评价→全体唱。

D．学生用打击乐进行歌曲伴奏。

E．全体背唱歌曲。

4．创编动作进行歌表演①教师引导全体学生根据歌词内容分配角色创编动作。

②学生根据歌曲及动作素材，小组自选角色，自选内容，自编表演动作。

③教师到各组巡视指导学生的表演。

④学生展示表演：有角色（大兔子、猎人）扮演；有背景（蘑菇房子、大树、小草、小花等）；有配唱、打击乐伴奏等等。

⑤各小组进行创编内容展示（三）教师小结教学评价1．能否用弹性的声音演唱歌曲《大鹿》。

2．能否根据歌词即兴创编动作进行歌表演。

新人教版音乐小学二年级上册《大鹿》精品教案

新人教版音乐小学二年级《大鹿》教学设计
工作单位：
教师姓名：
人教版小学二年级音乐《大鹿》教学设计
一教学目标：
1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。

2．通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在
音乐创作实践中感受到愉悦。

3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。

二教学重点：
学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色，表现二拍子
的韵律。

三教学难点:
歌曲中最后一句的节奏要唱的清晰、准确：
四教具准备：
电子琴、多媒体课件、打击乐器、头饰、小枪等。

5练一练：教师示范按节奏读歌词。

师生一起，边读边打节拍
（二）新歌教学
6唱一唱
（1）教学生饱含感情的学唱歌曲。

（2）跟着老师学唱两遍，师生共同唱一遍。

7演一演；
（1）合作表现：用打击乐器表现这首歌曲。

女生唱男生用打击乐器表演，男生唱女生用打击乐器表演。

（2）创新拓展：把打击乐器组合起来为歌曲伴奏。

（3）综合展示；找几名同学伴舞，找一组同学用打击乐器伴奏，其余同学唱歌，进行汇报演出。

六课堂小结
师：学习完了这首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有爱心，也很勇敢，我们小朋友以后也要以大鹿为榜样，互帮互助。

动物是人类的朋友，是大自然中的重要成员，我们应该善待它们。

生：随意发言
七结束新课
在优美的音乐声中，结束这节课。

《大鹿》音乐课堂教案设计

《大鹿》音乐课堂教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解并掌握《大鹿》这首歌曲的基本旋律和歌词。

培养学生用正确的音调演唱歌曲，并能独立完成旋律演奏。

1.2 过程与方法：通过集体唱、分组唱、个人唱等多种形式，培养学生的合唱能力和合作意识。

利用乐器和肢体动作，培养学生的音乐表现力和创造力。

1.3 情感态度与价值观：引导学生感受和理解歌曲所表达的善良、勇敢的主题，培养学生的道德观念和价值观。

培养学生在音乐活动中积极、主动、合作的态度，增强他们的自信心和自我价值感。

第二章：教学内容2.1 歌曲背景：介绍《大鹿》这首歌曲的背景和创作意图，引发学生对歌曲的兴趣和关注。

2.2 歌曲结构：分析《大鹿》这首歌曲的结构，包括旋律、节奏、歌词等，帮助学生更好地理解和演唱歌曲。

2.3 歌曲旋律：教授《大鹿》这首歌曲的旋律，引导学生掌握基本的音高和节奏，培养学生的音准感和节奏感。

第三章：教学过程3.1 热身活动：进行简单的身体活动，如拍手、跺脚等，让学生放松身体，准备进入音乐课堂。

3.2 歌曲学习：引导学生集体唱《大鹿》歌曲，注意纠正学生的音准和节奏错误。

分组进行合唱练习，让学生合作完成歌曲演唱。

3.3 乐器演奏：利用乐器，如口琴、打击乐器等，让学生演奏《大鹿》歌曲的旋律，培养学生的音乐表现力。

第四章：教学评价4.1 学生演唱评价：观察学生在合唱和单独演唱时的音准、节奏和表现力，对学生的演唱能力进行评价。

4.2 学生演奏评价：观察学生在乐器演奏时的技巧、节奏和准确性，对学生的演奏能力进行评价。

第五章：教学延伸5.1 创作练习：引导学生以《大鹿》歌曲为灵感，创作自己的歌曲，培养学生的创造力和音乐表达能力。

5.2 课堂表演：组织学生进行课堂表演，让学生在实际表演中运用所学，增强他们的自信心和表演能力。

5.3 家庭作业：布置学生回家后练习《大鹿》歌曲，加强学生的音乐技能和记忆力。

第六章：教学准备6.1 教学材料：准备《大鹿》歌曲的乐谱、歌词和相关教学材料。

人教版小学音乐二年级上册《大鹿》教案

人教版小学音乐二年级上册《大鹿》教案一、教学目标1. 知识目标1.熟练掌握《大鹿》这首小曲的歌词和基本旋律。

2.学生能够正确使用音乐传统乐理符号G和F，了解曲调的上升或下降。

2. 能力目标1.培养学生感受音乐的能力，提高学生的音乐欣赏水平。

2.提高学生的听辨能力和音乐演唱能力，让他们能够用嘹亮、清晰的发声方式正确演唱歌曲。

3. 情感目标1.增强学生对祖国自然和文化的热爱，培养他们的自然情感。

2.培养学生的协作和分享意识，让他们感受音乐对人与人之间的沟通和交流起到的作用。

二、教学重难点1. 教学重点1.教育学生从听、演唱中感受音乐的旋律和情感。

2.培养学生演唱歌曲的技巧和协调能力，让他们掌握音乐基本技能和乐感。

2. 教学难点1.帮助学生理解乐曲中的音高上升和下降，理解旋律的特殊性质。

2.为音乐单元学习创设科学合理的环境和情景，培养学生的审美情感。

三、教学过程1. 导入环节学生已经学习过一些音乐基础知识，老师开始用幻灯片或画册展示拍子、节奏、音高等乐符符号，对学生进行复习。

2. 正文环节（1）学唱《大鹿》教师先带领学生一遍唱《大鹿》。

然后，老师开始向学生教唱这首歌，让学生跟随老师模仿，练习几遍，直到学生们能够熟练地唱出歌曲的基本旋律和歌词。

（2）掌握乐曲音高特征老师可以使用小游戏等方式让学生尽快掌握《大鹿》这首歌曲的节奏和音高特征。

将乐曲的前奏部分用敲打乐器或手拍方式表演出来，引导学生按照旋律和歌词模拟演唱。

（3）唱出歌曲个性特点教师可以引导学生听歌曲的旋律，探究乐曲中的曲调和音高的变化。

在学生掌握了歌曲的旋律之后，老师可以带领学生用合唱的形式，唱出歌曲的个性特点，感受歌曲表达的情感，例如热情奔放、富有动感，以及表现出对自然景观和生物的景仰之情等。

3. 结束环节老师用已经熟练掌握的唱法再一遍带唱《大鹿》这首小曲，感受旋律和歌词的合理结合和表现出来的情感。

四、教学评价在教学过程中，应该充分发挥教师的主体作用，创新课堂教学方式，加强教学效果的展示。

《大鹿》小学音乐教案

《大鹿》小学音乐教案《大鹿》小学音乐教案1一、教学内容：1、学习歌曲《大鹿》。

2、创编歌表演。

二、教学目标：1、学唱歌曲《大鹿》，能用欢快的曲调，较活泼的演唱歌曲。

2、通过演唱歌曲、律动、歌表演，增加对唱曲的理解与表现，启迪学生的想象力培育学生的创建力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。

3、通过歌曲的学习，教化学生团结友爱、乐于助人。

三、教学难点：1、歌曲中速度的改变。

2、歌曲中出现的前八后十六的节奏型。

四、教具打算：录音机、挂图、头饰、歌片五、新课教学：1、师：同学们，今日我们的课堂与平常有什么不同呀？（来客人了），这些客人听说我们二年级的同学聪慧英勇主动踊跃，所以想和我们共度欢乐的四非常钟你们会让他们悲观吗？（不会）老师也很有信念。

？2、为这个老师给大家讲个故事：（放录音看图讲故事）在很早很早以前有一片漂亮的森林，森林里住着很多动物；有小鸟、小猴、大象、大鹿、乌龟还有勤劳的小白兔。

一天小白兔起得很早提着篮子上森林里采蘑菇，他采呀采突然：嘭，一阵枪声怎么了？（猎人来了）小白兔撒腿就跑这时候出现了一位勇士他会是谁呢？今日的这只小白兔又发生了什么故事呢？同学们请听……（录音范唱）3、师：接下来发生了什么故事？小白兔又遇到了谁呢？让我们细致听……（师范唱）哪个同学起来说说你都听到了什么？（学生表现出极大爱好，很兴奋地想展示自己所听到的，给学朝气会，请几个学生表述一下，以熬炼他们的口语表达实力）最终，老师总结：小白兔遇到了猎人，被大鹿救了，那么今日我们就来学习这首法国的具有童话色调的歌曲《大鹿》。

六、新歌教学：1、你想象大鹿一样做勇士吗？猎人说要救小兔得闯关。

（想）第一关：随节奏读歌词找路途A、师有节奏地领读一遍，解决节奏难点。

B、全体学生齐读，老师对于难点句子进行强化训练。

（生边拍手边读节奏）其次关：认记号加油跑||：：||反复记号第三关：哼唱歌词进房间2、学唱歌词师：刚才同学们读的很洪亮，猎人很满足允许你们做勇士。

《大鹿》音乐课堂教案设计及反思

《大鹿》音乐课堂教案设计及反思一、教案设计1. 教学目标本节课的教学目标主要包括： - 了解《大鹿》这首民歌的背景和特点； - 掌握《大鹿》的歌词和旋律； - 能够合唱《大鹿》； - 能够通过音乐表达情感。

2. 教学内容本节课的教学内容主要包括： - 《大鹿》的背景介绍； - 《大鹿》的歌词和旋律学习； - 合唱《大鹿》； - 通过音乐表达情感的练习。

3. 教学步骤步骤一：导入•制造氛围：播放《大鹿》的音乐，让学生感受音乐的魅力；•引发思考：通过提问的方式，激发学生对音乐的兴趣，了解学生对音乐的看法和认识。

步骤二：学习《大鹿》的背景和特点•展示图片和文字：展示与《大鹿》相关的图片和文字说明，让学生了解《大鹿》的起源和背景；•分析《大鹿》的特点：通过播放《大鹿》的音乐，引导学生分析其旋律、节奏、情感等方面的特点。

步骤三：学习《大鹿》的歌词和旋律•分发歌词和乐谱：分发《大鹿》的歌词和乐谱给学生，让他们跟着歌词和乐谱一起学唱；•声乐训练：引导学生进行声乐训练，帮助他们掌握《大鹿》的旋律和音准。

步骤四：合唱《大鹿》•分组练唱：将学生分成小组，让他们在小组内进行《大鹿》的合唱练习；•全班合唱：将各小组的演唱进行串连，进行全班合唱。

步骤五：通过音乐表达情感的练习•音乐游戏：组织学生进行一些音乐游戏，通过音乐表达不同的情感，如快乐、悲伤、宁静等；•分享感受：让学生分享自己在音乐表达情感中的感受和体会。

4. 教学评价本节课的教学评价主要包括： - 观察学生的参与度和表现； - 留意学生对《大鹿》的理解程度； - 收集学生对音乐表达情感的反馈。

二、教案反思本节课以《大鹿》为例，通过歌曲的学习和音乐表达情感的练习，旨在培养学生的音乐素养和情感表达能力。

通过对教案的实施和学生的反馈，我对教学过程进行了反思。

首先，教学目标设计得比较合理，学生对《大鹿》的背景和特点有了一定的了解，并能掌握《大鹿》的歌词和旋律。

但在教学过程中，我发现学生在参与合唱环节时存在不够积极的情况。

萌动动物的乐曲——《大鹿》教案设计

萌动动物的乐曲——《大鹿》教案设计。

一、教学素材1.萌动动物音乐《大鹿》2.教案设计二、教学目标1.通过欣赏《大鹿》这首乐曲，让学生领悟到萌动动物音乐的独特性和魅力。

2.培养学生的音乐欣赏能力，提高他们对音乐艺术的感性认识和审美水平。

3.鼓励学生参与到音乐创作之中，激发学生的创造力和想象力。

三、教学过程1.预习介绍萌动动物音乐的概念，让学生通过观看图片和视频，了解萌动动物音乐的特点和发展历程。

2.导入通过播放《大鹿》的片段，引导学生进入音乐欣赏的氛围。

让学生首先一听音乐，从音乐中获得直接的感受和印象。

3.梳理乐曲结构通过老师的讲解和学生的讨论，梳理出《大鹿》这首乐曲的结构，包括曲目的构思、节奏、旋律、和声等方面的分析。

4.分组创作组织学生分组，让他们自己动手创作一个萌动动物的音乐作品，可以结合自己的兴趣和喜好进行创作，也可以模仿《大鹿》这首乐曲进行创作。

5.表演展示让每个小组对自己的创作进行表演展示，让学生通过表演和赏析，深入领悟到萌动动物音乐的魅力和内涵。

四、教学效果通过本次课的教学，学生可以深入了解萌动动物音乐的概念和特点，了解《大鹿》这首乐曲的构成和制作过程。

在分组创作的过程中，可以有效发挥学生的创造力和想象力，提高他们的综合素质和文化素养。

通过表演展示，可以促进学生的沟通和合作，加强学生的自信和表现能力。

从而达到在欣赏萌动动物音乐的同时，激发学生的音乐兴趣和创作热情的效果。

五、教学总结教育不仅是传授知识的过程，更是培养学生全面发展的过程。

在音乐教育中，尤其需要注重学生的综合素质和文化素养的培养。

萌动动物音乐作为一种新兴的音乐形式，充满活力和独创性，可以有效激发学生的音乐兴趣和表演热情，同时也是一种促进文化交流和沟通的有益工具和媒介。

因此，我们应该充分利用萌动动物音乐这一新形式，把它引入到音乐课堂中，为学生的全面发展和成长搭建一个良好的平台和环境。

二年级上册音乐教案-《大鹿》3人教版

4.培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣和爱好。
5.通过合唱、律动等形式，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
教学内容与课本紧密关联，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高音乐素养。
二、核心素养目标
二年级上册音乐教案－《大鹿》３人教版
本节课的核心素养目标主要包括：
1.培养学生的音乐感知能力，通过学唱《大鹿》，让学生感受旋律的优美和节奏的韵律感，提高音乐审美能力。
2.增强学生的音乐表现力，通过歌曲演唱、律动表演等形式，激发学生表达乐情感，提升音乐表现技巧。
3.培养学生的音乐创新能力，鼓励学生在掌握歌曲的基础上进行即兴创作，发展个性音乐表达。
4.培养学生的团队协作精神，通过合唱、合作表演等活动，让学生学会与他人共同完成音乐作品，提高集体荣誉感。
5.培养学生的人文素养，了解歌曲背后的故事，引导学生关注生活、关爱自然，培养良好的道德品质。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《大鹿》这首歌曲的基本旋律和节奏。旋律是音乐的灵魂，而节奏则是音乐的骨架。这首歌曲通过优美的旋律和富有韵律的节奏，向我们展现了大自然的和谐。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和学唱《大鹿》，来看一下这首歌曲在实际中的应用，以及它如何帮助我们体验音乐的美。
在实践活动环节，学生们分组讨论和展示成果的过程中，我看到了他们的团队协作能力和创新精神。然而，也有些小组在讨论时出现了一些分歧，这时我适时地进行了引导，帮助他们解决问题，确保讨论能够顺利进行。
关于教学难点和重点的讲解，我尽量用简单明了的语言和生动形象的比喻，让学生更容易理解。例如，在讲解全音符、二分音符、四分音符时，我将其比作不同的步伐，让学生在实际演唱中感受它们之间的时长关系。这样的教学方法收到了较好的效果，学生们对这些音乐符号的掌握程度有了明显提高。

[教学设计]人教版小学音乐二年级上册《大鹿》3精品教案

《大鹿》教学设计内容来源：人教版音乐二年级教材第一单元《我愿住在童话里》课题：《大鹿》教学内容:1. 学习歌曲《大鹿》2. 创编歌表演教学目标：1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。

2．通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。

3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。

教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色，表现二拍子的韵律。

教学难点:歌曲中最后一句的节奏要唱的清晰、准确：xx xx | xx xxx | xx xx | x— ||教具准备：钢琴、录音机、歌片、挂图、头饰等。

教学过程：一、组织教学1．师生问好二、新课导入：1．师：“今天老师给大家带来了几个小伙伴，大家来猜猜他们是谁？”请个别学生看一下卡片上的动物名称，加以模仿，其余的学生猜一猜，猜对的有奖。

小动物分别是：青蛙、小猫、小鸭子、小猴子……(把这几个小动物的叫声合成一条节奏,同学们试试会是怎样的效果呢?) （为掌握本课难点作练习）2/4 XX XX | XX XXX | XX XX | X — ||青蛙小猫鸭狗2．师：“这时又来了一只小动物：长着长长耳朵，一双漂亮眼睛，走路蹦蹦跳跳，喜欢青青野草。

谁来说说它是谁。

”（揭示小白兔）3．出示小白兔的图片，请小朋友讲讲小白兔在森林里干什么？4.师：“就在小动物们高高兴兴的在林子里游玩的时候，来了一个狡猾的猎人，他正向小动物们靠近。

接下来会发生什么事情呢？”学生随意发挥想象。

（录音伴奏）5．师：“小兔在猎人的追赶下。

只好拼命地逃！那么小兔子逃到哪里去了？是谁救了它？（出示大鹿的图片）大家根据图上的内容编一个小故事，相互讲一讲。

”6．证实学生的猜想，揭示歌曲《大鹿》。

三、新歌学习1．听一遍录音范唱。

2．朗读歌词，突出最后一句。

（1）跟老师读一遍，解决节奏难点。

（2）全体学生读，个别学生读，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。