必修二第15课 大萧条与罗斯福新政
岳麓版高中历史必修2第三单元第15课大萧条和罗斯福新政 (共26张PPT)
四.评价
学术界对“罗斯福新政”的评价主要有三种观点：
①“罗斯福新政”在美国现代历史上基本上是 一个进步现象，具有进步作用；
②新政所起的作用只是暂时地、略微地缓和了 经济危机在美国经济中所造成的严重局面，它没有 也不可能克服危机；
③对“罗斯福新政”既不能过分赞誉，也不能 过分贬低。
你认为应如何评价才是客观、公正的？
资本主义基
本矛盾 工个国人月全的中工，部1资通9国还2用9不汽民年到车1收非公0农月司入业的2的工4股
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重点探究一：新政的特点
面对危机，罗斯福所采取的措施与胡佛 的措施之间的最大区别是什么？
自由放任
国家干预
重点探究二：新政的实质
“我认为，我一直这样认为，而且我仍将认为私人企
业是美国健全经济的主心骨”。 ——《罗斯福演说选》
“您已经使您自己成为各国有志于在现行制度的框框内 进行合理的实验以改正我们面临的弊端的委托人。
产品剩余 价格猛跌
失业剧增 矛盾重重
整顿财 整顿银行，统制货 政金融 币，改革银行体系
调整工 中《工业复兴法》，最 业生产 心低工资，最高工时
调整农 业生产
减耕减产，政府 收购剩余产品
社会救济 《社会保障法》， 以工代赈 兴建工程
重建人们对 银行的信心
消除过剩 缓和矛盾
稳定价格 保障利益
增加就业 缓和矛盾
4.罗斯福新政的积极作用主要包括
高中历史 必修二 第15课 大萧条与罗斯福新政
举办公共工程，以工代赈
1935年美国成立工程
计划署，耗资105亿美元，
田纳西水利工程
建了12.2万幢房屋，103 万公里新路，7.7万座桥 梁，285个机场，3万公 里下水道，1938年为380 万工人提供就业。
“以工代赈”
有人说，直接发放救济款 要比大规模兴建工程既省事，
又省钱。但罗斯福为什么不这
⑵表现：
①金融危机：股市崩溃、银行倒闭。 ②工业危机：企业破产 ③农业危机：农产品过剩，价格暴跌 ④民生危机：大量工人失业，生活无着。 ⑤心理危机：绝望情绪蔓延。
情境创设：
当时一个美国青年,从银行
贷款10万美元买股票，当股票 涨到100万美元时你还不抛售，
等着再涨。同时,你还认为自
己已拥有了100万美元的资产， 于是又用分期付款的方式买房、
第15课 大萧条与罗斯福新政
20世纪20年代，美国的小汽车占全世界总 量的85%，平均5人一辆。1924年，美国的黄 金占世界总量的1／2；1928年美国的经济总
量超过整个欧洲。
1928年新当选的胡佛 总统自信地说：“我们 对国家的未来毫不忧虑， 它光辉灿烂，充满希 望！”
一、1929年—1933年的经济大危机
——这些看法都是表面的、片面的!
⑶经济危机出现的原因：
①根本原因：资本主义制度的基本矛盾——生产 社会化和私有制之间的矛盾。
②分期付款等方式刺激了市场的虚假繁荣。 ③资本家盲目扩大生产，供需矛盾尖锐。 ④贫富差距悬殊，广大人民相对贫困，使产品供 给过剩和需求不足之间的矛盾扩大。 ⑤政府奉行传统的自由放任政策，对市场不加干 预。 ⑥无限制的股票投机活动，最终造成股市的崩溃。
⑷特点：波及范围广、破坏性强、持续时 间长。
岳麓版高中历史必修二课件：第15课 大萧条与罗斯福新政 (共29张PPT)
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第15课 大萧条与罗斯福新政
探究点
当堂检测
首页
课前篇 自主预习
课堂篇 合作学习
名师精讲 多种史观看待罗斯福新政 (1)近代化史观:罗斯福新政采取国家干预的手段,调整美国的经 济模式,缓和了经济危机,探索了资本主义国家现代化的新模式。 (2)社会史观:罗斯福通过加强救济工作、强化社会保障、加强社 会立法等措施有效解决了经济危机带来的严重社会问题(失业、贫 困等),缓解了社会紧张局势。 (3)生态史观:罗斯福减少农业耕种面积、修建田纳西水利工程等 措施保护了美国的生态环境,保证了可持续发展。
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第15课 大萧条与罗斯福新政
探究点
当堂检测
首页
课前篇 自主预习
课堂篇 合作学习
2.1929年,美国的商业银行所放贷款中流入股市的数额居然超过了 流入房地产和普通商务投资的数额,出现了公司产品不断积压、股 票行情不断看涨的现象,这一现象 ( ) A.拉大了社会贫富差距 B.刺激了美国经济总量的快速增长 C.保证了生产的资金需求 D.增加了金融的风险性 解析:题干材料反映的是20世纪二三十年代美国经济大危机的背景 之一——金融的投机现象。分析各选项,可知,D项符合题意。 答案:D
——摘编自《罗斯福新政的谎言》 互动探究(1)结合材料和所学知识回答,罗斯福对时代面临的问题 有什么“超人的直觉”? (2)作为“一个富有创新精神的发明家”,罗斯福对历史有何重大的 贡献?
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第15课 大萧条与罗斯福新政
高中历史人教版必修二：第15课大萧条与罗斯福新政 (共33张PPT)
贬 值，以推动 出口 。
情景再现
（2）工业领域 措施：调整工业生产。
作用：防止盲目竞争， 生产过剩,恢复工业生产。 缓和矛盾，刺激消费。
新政后的一天，作为纽约 市民的你，看见餐馆正在粘 贴该标志，有了这个标志， 你还愿不愿意进入此餐馆吃 饭，为什么？
实质：维护资本主义制度下，生产关系的局部调整。
First middle school Fushun
观看微课，请从中总 结出凯恩斯主义出现 的背景、基本主张、 地位及影响.
First middle school Fushun
First middle school Fushun
三、凯恩斯主义
1、背景： 30年代初的经济大危机促使人们进行反思， 自由放任的经济理论开始受到人们质疑。 2、基本主张： 国家应当对经济生活进行干预和调节。 3、地位及影响：
思考：根据材料概括罗斯福新政对美国经济的影响
经济: 逐渐走出危机，经济一定程度上得到了恢复； 作 用 政治： 缓和了社会矛盾,维护了民主制度。
标志着资本主义进入政府大规模干预经济 深远影响： 的时代，开创了国家垄断资本主义的新模 式，对以后资本主义经济发展影响深远 局限： 不能从根本上消除经济危机。
民主党
为竞选口号的
人富兰克林罗
斯福就任了新一届美国总统。
First middle school Fushun
2、罗斯福新政的内容
First middle school Fushun
2、罗斯福新政的内容
股市崩溃 银行倒闭 生产过剩 企业破产 产品剩余 价格猛跌
金融 金融
工业 工业
失业剧增 矛盾重重
岳麓版高中历史必修二第三单元第15课 大萧条与罗斯福新政教案
大萧条与罗斯福新政教学设计教学目标：1、知识与能力：通过对经济大危机、罗斯福新政和凯恩斯主义等历史知识的了解、分析，来培养学生的分析问题，解决问题的能力。
2、过程与方法：（1）、通过采用由现实到历史，再由历史到现实的设计，来激发学生的学习兴趣并做到学以致用、以史为鉴。
（2）、在教学过程中为符合学生的认知规律，注意运用文字、图片、视频等各种历史资源，小组讨论，合作探究，做到论从史出、史论结合。
3、情感态度与价值观：（1）通过对大危机分析，使学生充分认识到资本主义社会的弊端和腐朽性。
（2）通过分析罗斯福的优秀品质，使学生受到伟人的熏陶。
教学重、难点：重点：经济危机的原因和影响；罗斯福新政的主要内容、特点、意义。
难点：经济危机的原因，罗斯福新政的实质。
教学过程：活动1播放经济大危机时期美国人民生活困苦的一系列图片。
【设计意图】通过图片的导入，再现经济危机爆发情景，既有利于学生理解本课的时代背景又培养了学生的兴趣。
一、第一篇章感受经济危机——经济危机开始的标志及影响活动2（观看视频）观看视频资料《1929经济危机》思考问题：经济危机爆发的标志（学生根据视频及教材第一目回答问题）教师：1929年10月24日纽约证券交易所股票大跌，银行倒闭，企业破产。
美国人对这一天影响深刻，称之为黑色星期四。
那么这次危机造成什么影响呢，正如视频说的这次经济危机给美国的经济，社会，政治带来深刻影响。
我们阅读以下材料结合教材69页，分析经济危机影响及特点。
教师：课件展示关于经济危机影响的三则材料——史料实证（学生自主思考，自由发言）教师：经济危机使资本主义世界陷入了严重的经济，政治，社会危机，那么是什么原因，造成如此严重的危机呢，我们看第二篇章探源经济危机。
【设计意图】通过观看视频，以生动的形象让学生更直观的了解危机，结合文字材料让学生得出经济危机的表现、影响、特点。
既有有利于激发学生学习本课的兴趣又培养了学生史料实证能力。
二、第二篇章探源经济危机——经济危机的原因——史料实证活动3教师：课件展示关于经济危机原因的两则材料（学生阅读材料，小组讨论，展示答案）教师：老师补充讲解原因：直接原因股票下跌；主要原因供需矛盾；根本原因生产社会化与生产资料私有制的矛盾。
必修二第15课大萧条与罗斯福新政
必修二第15课大萧条与罗斯福新政班级姓名学号【课前预习案】【自主学习】1、1929-1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、时间、标志、特点、影响？2、罗斯福新政实施的的背景、首要任务、措施、核心内容、意义？3、凯恩斯主义背景、内容、意义？4、“看得见的手”和“看不见的手”分别指什么？【自主检测】1.右图是美国20世纪30年代初公开销毁牛奶的现象。
这种现象说明（）Ａ.美国经济高度繁荣，产品过剩Ｂ.资本主义生产与市场之间的矛盾尖锐Ｃ.国家垄断资本主义促进了生产的发展Ｄ.美国正处在经济大危机的前奏2.1933年初，美国已经有半数银行倒闭，完全失业人数达到1500万——1700万人。
还有许多人处于半失业状态，这表明30年代大危机（）A.波及范围广B.持续时间特别长C.破坏性特别大D.加剧了世界局势的紧张3．为什么1929年的经济危机会从美国迅速波及整个资本主义世界（）A．美国是头号资本主义国家 B．美国的产品在世界各地销售C．资本主义世界共同拥有股票市场 D．资本主义世界市场连成一片4.一位俄国学者指出：“美国思想体系的传统任何时候都不会转变为僵死的教条，而是在每一新的历史阶段为回答时代的呼唤而获得新生。
”20世纪30年代初，美国“回答时代的呼唤而获得新生”的举措是（）A.加强国家对经济的干预B.实行自由放任政策C.大力拓展世界市场D.积极发展知识经济5.小明同学收集到一张20世纪30年代罗斯福与农民交谈的图片。
结合所学知识，你认为交谈双方涉及的主要话题应该是（）A.提高农业产量途径B.扩大农业种植面积C.压缩农业种植面积D.加强农业基础设施建设6.罗斯福新政的下列措施中，具有建立诚信机制作用的是（ )A.对压缩产量的农民政府以优惠政策补偿其损失B.兴建田纳西水利工程，给失业者提供了大量的就业机会C.政府对银行存款进行担保，让人们把藏起来的钱存到银行，使银行信用得到恢复D.实行美元贬值，刺激出口7、面对经济大危机，美国总统罗斯福曾说：“（政府）如果对老者和病人不能照顾，不能为壮者提供工作……听任无保障的阴影笼罩每个家庭，那就不是一个能够存在下去，或者应该存在下去的政府。
岳麓版高中历史必修二第15课《大萧条与罗斯福新政》课件
（5）加强国际协作，共同应对危机等。
他是唯一一位连任四届的 美国总统（1933—1945）；
他是唯一一位坐在轮椅上 的美国总统； 他是继华盛顿和林肯后最 受美国和世界公众欢迎的美 国总统。
“我们唯一值得恐惧的就是恐惧本身！”
“我们的国家过去经得 起考验，今后还会经得 起考验，复兴起来，繁 荣下去！”
自由放任政策
贫富差距过大 过度信贷消费 生产与销售 的矛盾
股票投机过度
股市崩溃
经 济新政内容
合作探究
药品1
银行倒闭 危机 农业萧条 工人失业
社会救济 “以工代赈”
调整 工业生产 B
药品2
企业破产
药品3
药品4
D
思考：“新政”与传统政策 相比，“新”在什么地方？
“新”：国家干预经济
三、新药治病，看疗效
——新政影响
材料一：
生产恢复柱状图 1、美国逐渐摆脱了经济危 机，促进了经济的恢复。
材料三：
“ 二战后，英国、法国、 联邦德国和日本 … 虽然发 3、开创了国家干预经济 展模式各不相同，但政府 的新模式，被——借鉴。 干预是这些国家经济发展 标志着——新时代。 中的共同之处 ”。
“山姆大叔”又病了
四、畅所欲言，话启示
提示： 从经济危机爆发的原因、影响及新政内容等角 度思考。
以史为鉴
（1）将市场机制和政府宏观调控有机统一，防止泡
沫经济，避免生产的盲目性。 （2）加强金融监管，完善金融体系。 （3）缩小贫富差距；关注弱势群体，健全保障体系。 （4）加大基础设施的投入；扩大内需，刺激消费。
“ 山 姆 大 叔 病 了 ”
第15课 大萧条与罗斯福新政
一、专家会诊，找病因 ——新政背景
岳麓版 历史 必修二 第 15 课 大萧条与罗斯福新政 (共27张PPT)
• 过度信贷消费、股票投机活动造成虚假繁 荣，企业盲目扩大生产。 • 政府的自由放任政策使矛盾得不到缓解
• 2、危机爆发的标志：“黑色星期四”
• 股市崩溃，银行倒极大破坏。
• 4、经济大危机的特点 • 一般的经济危机持续一年最多不过两年， 而这场危机持续了4年之久。 • 经济危机从美国迅速波及到了所有的资本 主义国家，并影响到所有的经济部门 • 资本主义世界的工业产量下降了三分之一 以上，国际贸易总额减少了三分之二。
• 20世纪20年代，是什么因素促进了生产力 的迅速发展？
• 第二次工业革命
• （一）、1929—1933年的经济大危机 • 寒冷的北风呼啸着，一个穿着单衣的小女孩， 蜷缩在屋子的角落里。“妈妈，天气这么冷， 你为什么不生起火炉呢？”小女孩在瑟瑟发抖。 妈妈叹了口气，说：“因为我们家里没有煤。 你爸爸失业了，我们没有钱买煤。” “妈妈， 爸爸为什么失业呢？” “因为煤太多了。” • ——这是发生在二十世纪三十年代初、 一个美国煤矿工人家的场景
• 产销矛盾
煤太多了 产品积压 企业破产 解雇工人
工人失业 无力购买
• 1920—1929年，美国工厂的生产率增长55 ％，而工人的工资却只增长了2％。农业工 人的工资还不到非农业工人工资的40%。到 1929年，美国国家财富的五分之三由只占 人口总数的2%的人拥有。 • 贫富悬殊差距导致民众购买力不足 !
• 新政特点 • 政府大规模干预经济
大萧条与罗斯福新政
• 1929年10月24日被称作“黑色星期四”， 这天，美国的股票市场崩溃，成千上万的 美国人几乎失去了他们终生的积蓄，这天 的交易结束后，已经有11位著名的金融家 自杀。
• 经济危机：是伴随着资本主义的产生而出 现的具有一定周期性的“生产过剩”的危 机，每隔若干年就会爆发。
高中历史必修二第15课大萧条与罗斯福新政 ppt课件
局限：新政未改变资本主义制度本质，也就不可能从根本上消 除资本主义经济危机
5、影响
根据材料概括罗斯福新政有何影响？
材料一
生产恢复柱状图
缓解了经济1危93机3 ，使社会生产力恢复。
根据材料概括罗斯福新政有何影响？
材料二：“新政遏制了美国法西斯势力，使美国 避免像德、日、意那样走上法西斯道路，因此， 有人说‘新政挽救了美国的自由民主制度’”
1923-1929年，美国工业生产增长近一倍。人均收 入从1919年的620美元增至1929年的681美元。 美国
人正享受着“完美”经济制度带来的幸福。美国的 经济制度真的如此完美吗？
一、大萧条
1、表现
这一天，成千上万的美国
“黑色星期四”！ 人失去了他们的积蓄。 这一天，11个金融家自杀。
这一天，美国钢铁公司的股 票从262美元下降到22美元。
3、特点： 国家干预经济
“政府采取措施……施加压力……使银行复业。” “国会（政府）通过《全国工业复兴法》……” “政府采取措施……由政府……以控制市场价格。” “政府开展大规模的救济…… “政府举办许多公共工程”
4、新政的实质
“我认为，我一直这样认为，而且我仍将认为私人企业是美国
健全经济的主心骨”。 ---罗斯福 废除资本主义制度
——《大国崛起》解说词 请思考：从经济角度看，罗斯福新政开创了什 么新模式
开创了国家干预经济的新模式，形成了国家垄断 资本主义；
5、影响
积极： 对美国— 经济： 缓解了经济危机，使生产力恢复
政治： 遏制了美国的法西斯势力，巩固了资本 主义民主制度
对世界 —开创了国家干预经济的新模式，推动了资本主 义新发展
1929—1932年主要资本主义 国家工业生产下降情况
高中历史岳麓版必修二第15课《大萧条与罗斯福新政》教学设计
（二）过程与方法
在本节课的教学过程中，教师将采用以下过程与方法：
1.引导学生通过自主学习、合作探究的方式，深入了解大萧条与罗斯福新政的相关知识。
2.利用多媒体教学资源，展示大萧条时期的历史图片、视频资料，增强学生对历史事件的感知。
3.组织课堂讨论，引导学生运用所学知识分析问题、解决问题，培养学生的思辨能力和批判性思维。
4.通过对罗斯福新政的评价，引导学生学会从不同角度分析历史事件，提高学生的历史综合素养。
（三）情感态度与价值观
1.认识到经济危机对国家、社会、人民的严重影响，增强社会责任感和历史使命感。
2.了解罗斯福新政在解决经济危机中的积极作用，认识到政府在面对重大问题时应承担的责任。
3.培养学生关爱民生、关注社会发展的情感，使其具备为国家难点
1.教学重点：
-大萧条时期的经济问题及其影响。
-罗斯福新政的主要内容、特点及其在美国历史上的地位。
-分析罗斯福新政对美国政治、经济、社会的影响。
2.教学难点：
-经济危机的成因及政策应对的有效性分析。
-罗斯福新政各项措施的具体实施及其作用。
-从不同角度评价罗斯福新政，提高学生的历史综合素养。
6.观看相关纪录片或电影，如《罗斯福新政》、《大萧条》，从视觉角度了解大萧条与罗斯福新政的历史背景、过程及影响，提高学生的学习兴趣。
3.拓展阅读：推荐学生阅读《罗斯福传》或《大萧条时代的中国》，深入了解罗斯福新政的背景、过程及影响，提高学生的历史综合素养。
4.结合所学知识，设计一份关于罗斯福新政的海报，要求包含罗斯福新政的主要措施、影响及评价，形式不限，鼓励学生发挥创意。
5.针对本节课的学习内容，学生分组进行课堂讨论，每组选取一个主题，如“罗斯福新政对美国的政治影响”、“罗斯福新政对我国改革开放的启示”等，进行深入探讨。下节课由各组代表进行汇报，分享学习成果。
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第15课大萧条与罗斯福新政（B层）
【课程标准】了解1929－1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景。
列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。
【学习目标】
1.掌握1929——1933年经济危机的起因、特点和影响。
2.全面认识罗斯福新政的背景、内容、特点和意义。
3.了解凯恩斯主义的内容和作用。
预习案
【重难点阐释】
1.罗斯福新政“新”在何处？
（1）新的理论。
放弃了自由放任政策，转向国家干预经济的凯恩斯主义。
（2）新的特点。
罗斯福新政具有干预经济、关注民生、协调发展等特点，其最大特点是国家全面干预经济，但并没有废除自由竞争运行机制。
（3）新的起点。
罗斯福新政实际上是对生产关系的局部调整，把美国的私人垄断资本主义迅速推向美国式的、非法西斯式的国家垄断资本主义，资本主义制度获得了新的生命力，成为继续发展的新起点。
（4）新的模式。
开创了国家干预经济的新模式，二战后被一些主要资本主义国家所继承和发展。
2.罗斯福新政成功的原因：①美国雄厚的经济实力。
②民主传统为新政实施提供了政治保障。
③借鉴当时社会主义苏联计划经济成功的经验。
④罗斯福个人的作用和能力。
探究案
（1）结合课本P69方框知识及下列文字信息概括经济危机的含义。
在1930年美国的大街小巷人民都在相互传唱着一首歌谣：
牛奶白白被倒掉，玉米当作木柴烧。
富人发疯去上吊，穷人饿得嗷嗷叫。
（2）请结合引发经济危机的原因，思考:如果你是罗斯福总统，你会围绕哪一矛盾采取措施来解决经济危机？这些措施的核心思想是什么?
材料作为一个国家，我们拒绝了任何彻底的革命计划。
为了永远地纠正我们经济制度中的严重缺点，我们依靠的是旧民主秩序的新应用。
——罗斯福
（3）罗斯福说的“旧民主秩序的新应用”在新政中有何体现？
材料主题发言：罗斯福新政与社会救济
下面是主题发言的片断：1929年10月，一片繁荣的美国爆发经济危机，股价狂跌，企业倒闭，失业人数激增。
但政府没有采取积极应对措施。
结果胡佛总统的名字成了贫困的同义词。
1933年，罗斯福总统大刀阔斧的对金融、工业、农业等方面进行改革，成立联邦紧急救济署，为失业者、儿童、老人、残疾人提供社会救济。
政府推行“以工代赈”，投资兴办田纳西河流域改造等公共工程，雇佣数百万人，使中下层民众收入提高，新政推动美国经济逐步走出低谷。
（4）请结合上述发言概括罗斯福新政社会救济政策的特点并加以评价。
【巩固练习】
1.罗荣渠在《现代化新论》中写道：“这一矛盾导致本世纪初巨大的摆动即资本主义大危机，给所有国家都带来了强烈的影响……推动了对‘古典’发展模式的修正。
”“对‘古典’发展模式的修正”指的是（）
A．重商主义政策 B．自由放任政策 C．国家干预政策 D．计划经济政策
2.史学家艾伯特·林德利指出：“罗斯福先生是正当美国旧制度一败涂地之时就任总统的。
”这里的“旧制度”是指（）
A．资本主义民主制度 B．自由资本主义体制
C．国家垄断资本主义体制 D．三权分立的政治体制
3．“我们到底有没有实质的进步，不在于富的人更富，而在于贫穷的人也能有足够的生存来源。
”（美国总统罗斯福）为解决穷人的生存来源问题，他采取的最主要的“新政”措施是（）A．缩减农业产量 B．规范金融秩序 C．调整劳资关系 D．以工代赈
4．1935年，美国总统罗斯福说：“（政府）如果对老者和病人不能照顾，不能为壮者提供工作……听任无保障的阴影笼罩每个家庭，那就不是一个能够存在下去，或者应该存在下去的政府。
”上述言论主要着眼于（）
①缓和社会矛盾②扩大内需③降低失业率④提供社会保障
A．①②③④ B．①②③ C．①③④ D．②④
5. “人无信不立，事无心不成，业无信不兴。
”现代社会无论是个人、公司、政党乃至是国家，诚信对于经济行为和运行极其重要。
在罗斯福新政的措施中，具有诚信机制作用的是（）A．整顿金融 B．以工代赈 C．调整农业政策 D．实行计划经济
6.材料在某种意义上，有人说罗斯福挽救了市场经济。
就是说，市场经济不是没有毛病，在30年代的时候出了一些毛病。
他引进了一些新政，然后使市场经济又回到了一个比较健康发展的轨道。
……开创了市场经济的新模式。
——《大国崛起》解说词结合所学知识，指出当时市场经济的“毛病”，说明罗斯福开创的“市场经济新模式”的核心内容。
（4分）
【知识体系构建】
第15课大萧条与罗斯福新政参考答案
【探究案】
(1)含义：是资本主义生产过程中出现的周期性的生产相对过剩。
(2)供给和需求的矛盾核心思想:利用国家的力量扩大消费,调整供需矛盾
(3)把维护资本主义作为实施新政的前提，在此前提下，改变胡佛政府奉行的自由放任的传统经济政策，采用国家干预经济的新政策。
(4)特点：社会救济与提供就业相结合；政府干预。
评价：一定程度上减轻了社会负担，稳定了社会秩序；刺激了消费和生产，促进了经济复苏。
【巩固练习】CBDAA
6“毛病”：资本主义各国奉行自由放任政策，造成供求矛盾激化和股票投机过度。
（2分）
核心内容：用国家的力量扩大消费，调整供给与需求的矛盾。
（2分）。