泰安地区中考生物第一部分基础过关第6课时绿色植物与生物圈的水循环复习练习
2022年中考生物总复习学案：第6课时 绿色植物的光合作用和呼吸作用及其在生物圈中的作用
第6课时绿色植物的光合作用和呼吸作用及其在生物圈中的作用【考情分析】考试内容要求年份/分值题型考查点1.阐明绿色植物的光合作用B2020/1 非选择题光合作用的产物2019/1 选择题光合作用的影响因素2017/0.5 选择题光合作用的产物及影响因素2016/1 非选择题光合作用的产物2015/1 非选择题光合作用的场所2.举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用A 2018/1 选择题种植密度与光合作用3.描述绿色植物的呼吸作用 A2021/1 选择题呼吸作用原理的应用2019/2 选择题呼吸作用释放二氧化碳；呼吸作用的影响因素2017/0.25 选择题呼吸作用的原料及影响因素2016/1 非选择题呼吸作用消耗氧气2015/1 选择题呼吸作用释放能量4.概述绿色植物为许多生物提供食物和能量B 2018/1 非选择题生态系统中的主要能量来源2017/0.5 选择题绿色植物为许多生物提供食物和能量5.说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳—氧平衡B2017/0.25 选择题绿色植物能维持生物圈中的碳—氧平衡2021/1 非选择题绿色植物能维持生物圈中的碳—氧平衡6.参加绿化家园的活动A【版本导航】人教版：七年级上P116～135；冀少版：八年级上P32～51、P57～60 授课提示：对应学生用书第27页一、光合作用1．概念光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉)，并且释放出氧气的过程。
2．反应式3．实质合成有机物，储存能量。
4．意义(1)光合作用把简单的无机物合成了复杂的有机物，并放出氧气，实现了物质转化；把太阳能变成储存在有机物中的化学能，实现了能量的转化。
(2)绿色植物通过光合作用制造有机物不仅能满足自身生长、发育和繁殖的需要，而且为生物圈中的其他异养生物提供了食物来源，其产生的氧气是生物圈中氧气的来源。
(3)维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对平衡，简称碳—氧平衡。
中考一轮生物单元复习第六单元 绿色植物与生物圈的水循环【真题训练】(解析版)
第六单元绿色植物与生物圈的水循环1．（2020北京）关于蒸腾作用对植物自身和生物圈的作用，下列叙述不合理．．．的是（）A．增加大气中氧气含量B．增加周围环境湿度C．促进水和无机盐运输D．降低叶片表面温度【答案】A【解析】A.蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，植物进行光合作用增加大气中氧气含量，A错误。
B.蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，促进了生物圈中的水循环，B正确。
C.蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，促进了水和无机盐在植物体内的运输，C正确。
D.蒸腾作用散失大量的水分，吸收热量，使气温降低，降低植物体特别是叶片的温度避免灼烧，D正确。
故选A。
2．（2020黑龙江龙东地区）绿色植物靠根系从土壤中吸收的水分，绝大部分用于（）A．蒸腾作用B．维持植物生理过程C．组成植物体D．光合作用【答案】A【解析】根吸收来的水绝大部分通过蒸腾作用蒸发到大气当中去了，只有一小部分保留在植物体内，被植物体利用。
植物通过根从土壤中吸收水分，吸收来的水只有1%~5%保留在植物体内或被利用（如水是光合作用的原料），其余部分散失到体外，蒸腾作用则是植物散失体内水分的主要方式。
通过蒸腾作用可以促进植物对水的吸收和运输，还可以降低叶面温度，这不是对水的浪费。
综上所述，BCD错误，A正确。
3．（2020黑龙江齐齐哈尔、黑河、大兴安岭地区）春季植树时，为了利于成活，移栽的树苗常剪去大量枝叶，这样做的目的是（）A．降低光合作用B．降低呼吸作用C．降低蒸腾作用D．为了移栽方便【答案】C【解析】水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用；植物的蒸腾作用主要在叶片进行，叶柄和幼嫩的茎也能少量的进行，据此解答。
植物体通过根从土壤中吸水的水分大部分通过蒸腾作用散失了，蒸腾作用的主要部位是叶片；刚刚移栽的植物，幼根和根毛会受到一定程度的损伤，根的吸水能力很弱，去掉部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于移栽植物的成活，所以春季植树时，为了提高树苗成活率，移栽的树苗常被剪去了大量的枝叶，目的是降低蒸腾作用，C符合题意。
八年级生物绿色植物与生物圈的水循环复习题
第5讲 绿色植物与生物圈的水循环考纲通鉴 课标要求说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
理解茎的输导功能，学会探究茎通过哪些部分运输水和无机盐的实验方法。
理解绿色植物的蒸腾作用。
描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。
考向指南绿色植物的生活需要水和无机盐的内容，在中考时常常以选择题、数据分析题等形式 出现。
维管束是贯穿植物体的一条主线，在近年的中考题中对导管、筛管的考查已不再局限 于二者的结构和功能，多见于二者功能上对植物其他器官及功能的影响。
绿色植物的蒸腾作用及绿色植物在水循环中的作用与生活实际联系密切，常以分析说 明题、选择题出现。
考基要点考点1 绿色植物的生活需要水和无机盐 1． 1 是植物体的重要组成部分。
2．植物体内 2 充足时，植株才能硬挺，叶片才能舒展，有利于 3 。
3．无机盐只有溶解在 4 中，才能被植物体的根吸收，并运输到植物体的各个器官。
考点2 茎的输导作用1．茎的输导作用是通过维管束的 5 和 6 来完成的。
2．木质部中的导管，是死细胞构成的通道，输导方法是 7 ，运输 8 ；韧皮部里的筛管，是活细胞构成的通道，运输方向是由上向下，运输 9 。
3．茎除完成物质运输外，有的变态茎还能贮藏有机物，如马铃薯、荠。
考点3 绿色植物参与生物圈的水循环 1．表皮的保卫细胞可控制气孔的开放和关闭。
图1-5-12．⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧→→→→→→→→→→机盐的运输。
促进植物体内水分和无的吸收；促进根对水分和无机盐降低植物体的温度；意义大气。
气孔叶肉叶茎根部导管 液泡）细胞质细胞膜根毛（细胞壁过程：土壤中的水分体外的过程。
从植物体内散发到植物概念：水分以气体状态用作腾蒸3．绿色植物通过根部从土壤中吸收水分，绝大部分水分又通过10 散失了，促进了生物圈中水循环的进行。
4．蒸腾作用能够提高11 ，增加12 。
5．设计实验验证植物的蒸腾作用。
考点4 探究水分和无机盐在茎内运输1．选择生长旺盛的枝条和幼苗，以确保实验效果。
中考生物绿色植物与生物圈的水循环复习题
第5讲 绿色植物与生物圈的水循环考纲通鉴课标要求◆说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
◆理解茎的输导功能，学会探究茎通过哪些部分运输水和无机盐的实验方法。
◆理解绿色植物的蒸腾作用。
◆描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。
考向指南●绿色植物的生活需要水和无机盐的内容，在中考时常常以选择题、数据分析题等形式 出现。
●维管束是贯穿植物体的一条主线，在近年的中考题中对导管、筛管的考查已不再局限 于二者的结构和功能，多见于二者功能上对植物其他器官及功能的影响。
●绿色植物的蒸腾作用及绿色植物在水循环中的作用与生活实际联系密切，常以分析说 明题、选择题出现。
考基要点考点1 绿色植物的生活需要水和无机盐1． 1 是植物体的重要组成部分。
2．植物体内 2 充足时，植株才能硬挺，叶片才能舒展，有利于 3 。
3．无机盐只有溶解在 4 中，才能被植物体的根吸收，并运输到植物体的各个器官。
考点2 茎的输导作用1．茎的输导作用是通过维管束的 5 和 6 来完成的。
2．木质部中的导管，是死细胞构成的通道，输导方法是 7 ，运输 8 ；韧皮部里的筛管，是活细胞构成的通道，运输方向是由上向下，运输 9 。
3．茎除完成物质运输外，有的变态茎还能贮藏有机物，如马铃薯、荠。
考点3 绿色植物参与生物圈的水循环1．表皮的保卫细胞可控制气孔的开放和关闭。
图1-5-12．⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧→→→→→→→→→→机盐的运输。
促进植物体内水分和无的吸收；促进根对水分和无机盐降低植物体的温度；意义大气。
气孔叶肉叶茎根部导管 液泡）细胞质细胞膜根毛（细胞壁过程：土壤中的水分体外的过程。
从植物体内散发到植物概念：水分以气体状态用作腾蒸3．绿色植物通过根部从土壤中吸收水分，绝大部分水分又通过10 散失了，促进了生物圈中水循环的进行。
4．蒸腾作用能够提高11 ，增加12 。
5．设计实验验证植物的蒸腾作用。
考点4 探究水分和无机盐在茎内运输1．选择生长旺盛的枝条和幼苗，以确保实验效果。
中考一轮生物单元复习过关测试-第六单元 绿色植物与生物圈的水循环
第六单元绿色植物与生物圈的水循环1.移栽植物时，所采取的措施中与蒸腾作用无关的是（）A.植株根部带土坨B.去掉植株的部分枝叶C.在阴天移栽D.对植株进行遮阴处理2.我们给果树剪枝时，往往会发现从枝条的断面上渗出许多汁液，这主要（）A.来自木质部导管中的水分和无机盐B.来自韧皮部筛管中的有机物C.来自韧皮部筛管中的水分和无机盐D.来自木质部导管中的有机物3.绿色植物在生物圈的水循环中起着重要的作用，主要是因为它具有（）A. 光合作用B. 呼吸作用C. 蒸腾作用D. 吸收作用4.在茎的结构中，导管、筛管、形成层分别属于什么组织（）A.分生组织、输导组织、输导组织B.营养组织、营养组织、分生组织C.输导组织、输导组织、分生组织D.分生组织、分生组织、输导组织5.根吸收水分的主要部位是（）A.根冠B.分生区C.伸长区D.成熟区6.根尖的成熟区生有大量根毛，其意义是（）A.增加根的牢固性B.保护根尖C.增加根的吸收面积D.促进营养物质的运输7.参天大树的顶端也能得到根部运来的水分，其动力来自于（）A.蒸腾作用B.输导作用C.呼吸作用D.光合作用8.蒸腾作用的重要意义不包括（）A.降低叶片温度，防止植物被灼伤B.促进植物对水分和无机盐的运输C.增加周围大气湿度，提高降雨量D.促进光合作用，呼吸作用的进行提高移栽的成活率。
其原理是（）A.降低植物的呼吸作用B.增强植物的光合作用C.降低植物的蒸腾作用D.防止植物发生病虫害10.既是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”的结构是（）A.表皮B.叶肉C.叶脉D.气孔11.蒸腾作用发生的部位是（）A.根、茎、叶B.叶、叶柄和幼嫩的茎C.所有器官 C.花、果实、种子12.炎热的夏季，树荫下比较凉爽，这主要是由于植物（）A.进行呼吸作用的缘故B.通过蒸腾作用散失水分造成的C.进行光合作用的结果D.大量吸收水分和无机盐的结果13.下列能够运输水分和无机盐的结构是（）A.筛管B.导管C.韧皮部D.树皮14水分和无机盐能从植株的根部向上运输，主要动力来自于（）A. 光合作用B. 扩散作用C. 蒸腾作用D. 呼吸作用15. 移栽植物时，人们常常去掉几片叶子，这样做是为了（）A. 降低蒸腾作用B. 降低光合作用C. 降低呼吸作用D. 操作方便16. 无机盐在植物体内运输的基本路径是（）A. 叶中导管茎中导管根中导管B. 根中导管茎中导管叶中导管C. 叶中筛管茎中筛管根中筛管D. 根中筛管茎中筛管叶中筛管17.碘液是生物实验中常用的化学试剂，下列实验没用到碘液的是（）A. 制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片B. 探究馒头在口腔中的变化C. 制作并观察叶片横切面临时切片18.植物茎中输送水和无机盐的管道及输送方向是（）A.筛管向上运输B.导管向下运输C.筛管向下运输D.导管向上运输19.盛夏一株玉米要从土壤中吸收几千克的水，这些水大部分的去向是（）A.合成其他物质B.储存在体内C.植物体的成分D.蒸腾作用散失20.蚕豆叶片上的气孔，主要分布于（）A. 叶脉B. 栅栏组织C. 海绵组织D. 表皮21.下面关于绿色植物蒸腾作用的说法，错误的是（）A.植物的蒸腾作用将植物吸收的绝大多数水散失到大气中是一种浪费B.蒸腾作用为植物体内水和无机盐的运输提供动力C.移栽过程中，修剪枝叶是为了降低蒸腾作用D.气孔是水、氧气和二氧化碳进出的门户22如图为显微镜下菠菜叶横切面结构示意图，请据图回答下列问题：（1）光合作用合成的有机物通过[5] 中的筛管运输到植物体的各个部位。
初三生物绿色植物参与生物圈的水循环试题答案及解析
初三生物绿色植物参与生物圈的水循环试题答案及解析1.下列叙述正确的是（）A．人和动物所需的营养物质全部来自植物的光合作用B．植物吸收的水分95%以上用于了植物叶的蒸腾作用C．龟是陆生动物，但大多数时间生活在水中，说明动物的发展趋势是从陆生到水生D．鯨和金鱼都是生活在水中，它们都是鱼类【答案】B【解析】A、光合作用不仅为植物自身的生长提供了营养物质，而且是人和动物的物质和能量来源。
但不是全部。
B、植物通过根从土壤中吸收水分，吸收来的水只有大约1%当做光合作用的原料被植物体利用，大约99%都通过绿色植物的蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去了．这不是对水的浪费，绿色植物的蒸腾作用有其积极的意义．C、龟是爬行动物，是完全的陆地动物，是由水生到陆生的过渡类型，体现了从水生到陆生的过渡。
D、鲸鱼虽然生活在水中，但用肺呼吸，生殖方式是胎生哺乳，所以是典型的哺乳动物；金鱼用鳃呼吸，属于鱼类。
【考点】绿色植物的蒸腾作用2.移栽植物时，最好在阴天或傍晚，必要时还要去掉部分枝叶，这是为了降低植物的A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．吸收作用【答案】C【解析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，可见叶片是蒸腾作用的主要部位，在移栽植物时，往往带土移栽，以保护幼根和根毛，同时要剪掉大量的枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率，一般选择在阴天或傍晚时移栽，因为此时光照不强，会降低蒸腾作用，减少水的蒸发，利于移栽植物的成活，故选C。
【考点】本题考查的是植物的蒸腾作用，解答此题可联系生活中的植树或移栽植物的经验。
3.下列对绿色植物各种生理活动的叙述中，不正确的是A．气孔是植物体与外界进行气体交换的“窗口”B．树“不怕空心，就怕剥皮”的原因是树皮中有向下运输有机物的筛管C．在光照下只进行光合作用和蒸腾作用，在黑暗中只进行呼吸作用D．地瓜中储存的淀粉不是从土壤中吸收来的，而是叶片光合作用所制造的【答案】C【解析】绿色植物的生理活动包括：光合作用、蒸腾作用、呼吸作用．A.当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中．因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，故说法正确；B.植物靠韧皮部的筛管运输光合作用制造的有机物，故该说法正确．C.在光下植物进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，在黑暗中植物进行呼吸作用和蒸腾作用，故说法错误．D.地瓜中的淀粉，是光合作用制造的有机物，通过筛管运输来的，故说法正确；【考点】本题考查的是绿色植物的各种生理活动4.将一棵绿色植物用透明的塑料袋罩起来，扎紧袋口，放在阳光下，经过一段时间后，观察到塑料袋内壁出现细小的液滴，如图所示。
泰安地区2019年中考生物第一部分基础过关第6课时绿色植物与生物圈的水循环复习课件
答案 B
绿色植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式
通过叶片的气孔蒸发到大气当中去的时候,利用了一种“泵”的 原理,它为根吸水提供了向上的拉力,同时溶解在水中的无机盐也 一同被向上运输,由此可知,叶多,蒸腾作用就旺盛,利于植物体对 水、无机盐的运输。
考点二
植物的蒸腾作用
1.导管和筛管的区别
名称 位置 实质 输导成分 输导 方向 导管 木质部 由死细胞构成,两个导管 细胞之间的细胞壁消失, 形成中空的管道 水分、 无机盐 从下 向上
导管
运送到叶肉细
作用等生命活动,
作用散失到环境中。
4.意义 (1)对自身的意义:一方面能促进 水分和无机盐 温度 水分 的吸收,同时拉动
在体内的运输;另一方面能降低叶片表面的
,避免植物因气温过高而被灼伤。 大气湿度 、增加降水,促进
(2)对生物圈的意义:能够提高 了生物圈的 水循环 。
除此之外,植物还能
例2 为创建全国文明城市,我市加大了环境绿化、美化力度,部分街
道、公园新移栽了一些树木,下面有关移栽的说法,错误的是 ( A
A.为提高移栽树木的成活率,最好在光照强的条件下移栽 B.移栽时带一个较大的土坨,可以较好地保护幼根和根毛
)
C.去掉部分枝叶后移栽,可避免树木因蒸腾作用过度失水
D.若给移栽后的树木输入营养液,针头应插入其输导组织
筛管
韧皮部
由活细胞构成,两个筛管
细胞之间的横壁上形成筛 板,筛板上有筛孔
有机物
从上
向下
2.水循环 (1)水循环的过程:
(2)水循环的三大作用: ①促进根对水分的吸收。 ②促进水分、无机盐的运输。 ③提高大气的湿度,增加降水(植物吸收的水分大部分用于蒸腾
中考生物专题训练：《绿色植物参与生物圈的水循环》(含真题及解析)
绿色植物参与生物圈的水循环学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．绿色植物蒸腾作用的意义不包括（）A.降低叶片的温度B.促进植物对水分的吸收C.增加空气湿度，增加降水量D.有利于植物进行呼吸作用2．在烈日炎炎的夏日，森林里却显得格外凉爽湿润，这与树木的哪项生理活动有关（）A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．以上都不是3．蒸腾作用的意义是A. 降低植物体表面的温度，促进水分和无机盐的运输B. 提高植物体表面的温度，促进水分和无机盐的吸收C. 提高植物体表面的温度，加速有机物的分解D. 降低植物体表面的温度，加速有机物的合成4．气孔是植物蒸腾失水和气体交换的“门户”，调节气孔张开和闭合的细胞是A. 上皮细胞 B．表皮细胞 C．叶肉细胞 D．保卫细胞5．移栽植物幼苗时可在阴天或傍晚时进行，并去掉一部分枝叶，目的是降低A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用 D．吸收作用6．以下对绿色植物各种生理活动的叙述欠科学的是A．在光照下只进行光合作用B．蒸腾作用产生的蒸腾拉力，促进植物吸收水分C．呼吸作用在黑暗中也能进行D．气孔是植物体与外界进行气体交换的“窗口”7．常说“大树底下好乘凉”，其原因是庞大的树冠不仅可以遮阳还可以进行（）A、蒸腾作用B、呼吸作用C、光合作用D、吸收作用8．下表是培养在不同实验条件下的四组相同植物，叶片气孔张开程度最大的应是（）9．控制蒸腾作用强弱的结构是（）A、保卫细胞B、气孔C、叶片D、根毛10．关于蒸腾作用的叙述，错误的是（）A、气孔是蒸腾作用的“门户”B、提高空气湿度C、空气湿度大，可促进蒸腾作用D、促进根从土壤中吸收水分和无机盐11．蒸腾作用时，水分是以什么状态散失的（）A、液态B、气态C、固态D、都不是12．在观察蚕豆叶表皮的气孔时，不需要的实验步骤是A．盖盖玻片B．染色C．滴加清水D．放置表皮13．如图的天平开始是平衡的，在光下一段时间后，会出现什么变化？A．左侧向上移动 B．右侧向上移动C．仍然处于平衡状态 D.不能判断14．移栽植物时，常常去掉几片叶，其目的是为了（）A.降低光合作用B.减小呼吸作用C.减少水分蒸腾作用D.移栽方便15．3月12日是我国的植树节，在移栽树苗时，去掉一部分枝叶有利于幼苗的成活，这是为了降低了植物的（）。
中考生物专题训练：《绿色植物参与生物圈的水循环》(含真题及解析)
绿色植物参与生物圈的水循环学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．绿色植物蒸腾作用的意义不包括（）A.降低叶片的温度B.促进植物对水分的吸收C.增加空气湿度，增加降水量D.有利于植物进行呼吸作用2．在烈日炎炎的夏日，森林里却显得格外凉爽湿润，这与树木的哪项生理活动有关（）A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．以上都不是3．蒸腾作用的意义是A. 降低植物体表面的温度，促进水分和无机盐的运输B. 提高植物体表面的温度，促进水分和无机盐的吸收C. 提高植物体表面的温度，加速有机物的分解D. 降低植物体表面的温度，加速有机物的合成4．气孔是植物蒸腾失水和气体交换的“门户”，调节气孔张开和闭合的细胞是A. 上皮细胞 B．表皮细胞 C．叶肉细胞 D．保卫细胞5．移栽植物幼苗时可在阴天或傍晚时进行，并去掉一部分枝叶，目的是降低A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用 D．吸收作用6．以下对绿色植物各种生理活动的叙述欠科学的是A．在光照下只进行光合作用B．蒸腾作用产生的蒸腾拉力，促进植物吸收水分C．呼吸作用在黑暗中也能进行D．气孔是植物体与外界进行气体交换的“窗口”7．常说“大树底下好乘凉”，其原因是庞大的树冠不仅可以遮阳还可以进行（）A、蒸腾作用B、呼吸作用C、光合作用D、吸收作用8．下表是培养在不同实验条件下的四组相同植物，叶片气孔张开程度最大的应是（）温度高低9．控制蒸腾作用强弱的结构是（）A、保卫细胞B、气孔C、叶片D、根毛10．关于蒸腾作用的叙述，错误的是（）A、气孔是蒸腾作用的“门户”B、提高空气湿度C、空气湿度大，可促进蒸腾作用D、促进根从土壤中吸收水分和无机盐11．蒸腾作用时，水分是以什么状态散失的（）A、液态B、气态C、固态D、都不是12．在观察蚕豆叶表皮的气孔时，不需要的实验步骤是A．盖盖玻片B．染色C．滴加清水D．放置表皮13．如图的天平开始是平衡的，在光下一段时间后，会出现什么变化？A．左侧向上移动 B．右侧向上移动C．仍然处于平衡状态 D.不能判断14．移栽植物时，常常去掉几片叶，其目的是为了（）A.降低光合作用B.减小呼吸作用C.减少水分蒸腾作用D.移栽方便15．3月12日是我国的植树节，在移栽树苗时，去掉一部分枝叶有利于幼苗的成活，这是为了降低了植物的（）。
中考生物基础过关 绿色植物与生物圈的水循环复习练习
第6课时绿色植物与生物圈的水循环考能提升题组一泰安模拟题组一、选择题1.水是生命之源,对于植物来说,水既是重要组成成分,也是进行新陈代谢的重要条件。
下列各项中,与植物体吸收、运输和散失水分无直接关系的结构是( )A.幼根上的白色“绒毛”B.根、茎、叶内的导管C.根、茎、叶内的筛管D.叶片上下表皮的气孔2.《参考消息》报道,科学家们首次利用仪器“听到”并记录下树木“喝水”时发出的声音。
以下关于树木“喝水”的讨论,正确的是( )A.树木“喝水”的主要部位一定是根尖的伸长区B.“喝”进的水一定会沿着根、茎、叶中的筛管运送到树木各处C.“喝水”时,无机盐一定会“搭便车”,“跑”到树木的各个部分D.树木“喝水”的主要部位一定是根尖的分生区3.生物形态结构总是与某生长的环境相适应的。
某地区春季低温潮湿,夏季高温干旱,生长着一种春、夏季叶型不同的植物,其叶型数据如下表。
下列推断正确的是( )A.甲型叶生长在春季,利于光合作用B.乙型叶生长在春季,利于光合作用C.甲型叶生长在夏季,降低蒸腾作用D.乙型叶生长在夏季,增强蒸腾作用4.(2017肥城)甲、乙两同学在不同的环境中分别采摘了同种植物的两片叶子,并从叶片上撕下下表皮制成临时装片,放在显微镜下进行观察,发现这两片叶上的气孔状态不同,如图:一种是气孔开启,另一种是气孔关闭。
根据上述观察的结果,植物缺水的一株是( )A.气孔关闭的植物缺水B.气孔开放的植物缺水C.两株植物都缺水D.无法确定5.(2017宁阳)取甲、乙、丙、丁四组大小、发育程度相似、质量相同的新鲜菠菜叶,做如下处理:再将上述四组叶片置于通风处,则出现萎蔫现象的先后顺序是( ) A.甲→乙→丙→丁 B.甲→丙→乙→丁C.丁→乙→丙→甲D.丁→丙→乙→甲6.在大气湿度高时,发育中的果实内常缺钙,因为此时( )A.大气湿度高,蒸腾作用弱,影响钙的吸收B.大气湿度高,蒸腾作用强,影响钙的吸收C.大气湿度高,蒸腾作用弱,影响钙的运输D.大气湿度高,蒸腾作用强,影响钙的运输7.下图所示的实验装置探究的是( )A.叶片正面和背面的气孔是否一样多B.绿叶在光下制造有机物C.叶片呼吸作用释放二氧化碳D.叶片光合作用释放氧气8.下列关于蒸腾作用知识的论述错误的是( )A.叶是植物进行蒸腾作用的主要器官B.水分进出植物的主要途径依次是根毛、导管、气孔C.提高树苗的成活率,可采取的措施有带土移栽、剪去部分枝叶移栽D.绿色植物的蒸腾作用是生物圈水循环必不可少的环节9.图中①②③④分别表示不同的物质,箭头表示物质进出叶片的方向,以下说法正确的是( )A.若①代表二氧化碳,②代表氧气,说明叶片正在进行呼吸作用B.若③代表水分,②代表水蒸气,说明叶片正在进行蒸腾作用C.若叶片正在进行光合作用,则①代表氧气,④代表有机物D.此叶片在白天只能进行光合作用,晚上只能进行呼吸作用10.小麦生长的后期(灌浆期和成熟期),其光合作用的产物主要用于子粒的生长和发育,这一时期小麦吸收的水分主要用于( )A.光合作用B.蒸腾作用C.果实的生长发育D.秸秆的生长发育11.下列关于绿色植物与生物圈的水循环关系的叙述中,不正确的是( )A.绿色植物叶片承接雨水,能够大大减弱雨水对地面的冲刷B.没有绿色植物,生物圈的水循环就无法顺利进行C.绿色植物形成的枯枝落叶层像海绵一样吸纳雨水,能使更多雨水渗入地下D.绿色植物通过蒸腾作用提高大气湿度,增加降水二、非选择题12.生物兴趣小组的同学在野外发现了一棵不知名的植物。
中考生物一轮复习讲练测--专题06 绿色植物与生物圈的水循环(精品课件)
中考生物一轮复习
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考纲 考情
思维 导图
考点 梳理
题型 剖析
目录
01 植物对水分的吸收、运输和散失 02 叶片的结构和功能
03 气孔的组成和功能
04 蒸腾作用
考纲考情
1.最新考纲
（1）描述绿色植物的蒸腾作用。 （2）说出绿色植物在生物圈水循环中的作用。
2.最近考情
临时切片 。 (3)观察叶片的结构。 (4)观察叶片的下表皮:①用镊子撕下一小块叶片的 下表皮 ,制成临时装片;② 用显微镜观察 表皮细胞 、 保卫细胞 和 气孔 。
考点02 叶片的结构和功能
（二）叶片的结构 叶片由 表皮 、 叶肉 、 叶脉 三部分构成。 ①叶脉：内有 导管和筛管 ，负责运送营养， 属于输导组织。 ②上、下表皮：无 叶绿体 ，起保护作用。 ③叶肉：含叶绿体，属于 营养组织 。 靠近上表皮的是 栅栏组织 ，含叶绿体多； 靠近下表皮的是 海绵组织 ，含叶绿体少。 ⑤气孔：是由一对半月形的 保卫细胞 围成 的空腔，气孔的关闭由保卫细胞控制。
2、导管与筛管的比较
名称 存在部位 运ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ物质 运输方向
图示
导管 木质部 水和无机盐 从下往上
筛管 韧皮部 有机物
从上往下
考点01 植物对水分的吸收、运输和散失
思维警示 1、构成导管的细胞没有细胞质和细胞核，上下细胞间的 细胞壁 已经消失，形 成了一根中空的管道。 2、割树皮采集橡胶： 割断筛管 。 3、环剥树皮树死亡：切断了所有 筛管 ，有机物运不到根。 4、轻敲树皮则果实更大：筛管向下运输受阻，有机物更多地留在 果实 中。 5、红墨水插枝条：染红的是 木质部 。 6、移栽植物时根部总是带一个土团是为了 保护幼根和根毛 ，便于成活。 7、移栽植物时选择阴天、傍晚或者剪去一部分枝叶,都是为了降低 蒸腾作用 ， 减少水分散失。
初三生物绿色植物参与生物圈的水循环试题答案及解析
初三生物绿色植物参与生物圈的水循环试题答案及解析1.绿色植物在生物圈水循环中有重要作用，主要是因为它的A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．运输作用【答案】C【解析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用，其次，蒸腾作用还能提高大气的湿度，增加降水，并带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死，同时促进了生物圈的水循环，故选C。
【考点】本题考查的是绿色植物蒸腾作用的意义。
2.植物从土壤中吸水的动力来自于A．蒸腾作用B．光合作用C．呼吸作用D．运输作用【答案】A【解析】蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态通过气孔散失到大气中的过程，蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低温度，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%以上，因此，蒸腾作用还能增加大气湿度，增加降水，降低大气温度，调节气候，促进了地球的水循环，故选A。
【考点】本题考查的是蒸腾作用的意义。
3.（5分）如图一为某植物叶片所进行的A、B两项生理活动，图二为该植物在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线．请据图回答：（1）在光照充足时，图一中植物叶片吸收的气体主要是．（2）该植物白天和晚上都能进行的生理活动是（填“光合”或“呼吸”）作用．（3）图二中，代表光合作用的曲线是；乙曲线与图一中的（填“A”或“B”）生理活动相对应．（4）间作套种，合理密植是为了提高图一中（填“A”或“B”）生理活动的效率．【答案】（1）二氧化碳．（2）呼吸．（3）甲；A．（4）C．【解析】（1）在光照充足时，植物体光合作用旺盛，掩盖了呼吸作用，因此，图一中植物叶片吸收的气体主要是二氧化碳．（2）光合作用只能白天进行，植物白天和晚上都能进行的生理活动是呼吸作用．（3）光合作用必须在光下才能进行，图二中曲线甲只有在6～18点的白天进行，因此甲曲线表示光合作用；乙曲线表示呼吸作用，与图一中的A生理活动相对应．（4）间作套种，合理密植是为了提高图一中C光合作用的效率．【考点】光合作用的概念；绿色植物的蒸腾作用；呼吸作用的概念．4.下图为某植物叶片上气孔的开放和关闭的示意图，箭头表示某种物质进出保卫细胞导致开合的情况。
2020版人教中考生物新突破大一轮复习第6课时 绿色植物与生物圈的水循环
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第6课时绿色植物与生物圈的水循环1．[2019·盐城]诗句：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”描写了雨后的柳树。
那么柳树吸收的雨水主要用于()A．蒸腾作用B．呼吸作用C．光合作用D．构成细胞2．[2018·济宁]下图为某兴趣小组设计的实验装置，其中不科学的是()3．[2019·北京]裂叶山楂是比较耐旱的植物，观察发现其叶片的气孔只分布在下表皮，该特点利于降低()A．蒸腾作用B．呼吸作用C．储藏作用D．光合作用4．[2019·广东]无机盐在植物体内运输的基本路径是()A．叶中导管→茎中导管→根中导管B．根中导管→茎中导管→叶中导管C．叶中筛管→茎中筛管→根中筛管D．根中筛管→茎中筛管→叶中筛管5．[2019·威海]大白菜外层的叶片呈绿色，内层的叶片呈黄色。
为什么会出现这种现象呢？根据上述事实可以作出的假设是() A．光是光合作用的条件B．叶绿体是光合作用的场所C．光是叶片呈绿色的条件D．叶绿体能将光能转变成化学能6．[2018·海南]下图是叶片的结构示意图。
图中进行气体交换的“门户”是()A．1 B．2C．3 D．47．[2019·株洲]有关植物的蒸腾作用，以下叙述错误的是() A．蒸腾作用主要通过叶片进行B．蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水C．蒸腾作用可以拉动水分和无机盐在植物体内的运输D．植物吸收的水分大部分用于生命活动，少部分通过蒸腾作用散失到环境中8．[2019·连云港]使用显微镜观察制作蚕豆叶片徒手切片可以观察到叶片的结构。
下列有关叙述错误的是()A．叶片切成小长方形，夹在马铃薯小块的切缝中B．左手捏紧马铃薯小块时，左手拇指要低于食指C．能观察到蚕豆叶片有表皮、叶肉、叶脉等结构D．表皮、叶肉、叶脉等结构是构成植物体的器官9．[2019·泸州]树木移栽的过程中有时需要去掉部分枝叶并且给树木打针输液。
中考生物专题训练：绿色植物与生物圈的水循环(带解析)
精品基础教育教学资料，仅供参考，需要可下载使用！中考生物专题训练：绿色植物与生物圈的水循环一．选择题1.(2017·滨州学业考)植物蒸腾作用的强弱受多种因素的影响。
下列几种情况中,蒸腾作用最强的是( )A.气温37℃,阴天,无风B.气温37℃,晴天,有风C.气温20℃,阴天,有风D.气温20℃,晴天,无风【解析】选B。
本题考查影响植物蒸腾作用的因素。
植物的蒸腾作用的强弱受光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动状况等因素的影响。
相对而言,在光照强、环境温度高、湿度小、空气流动大等状况下,蒸腾作用强。
上述四种情况下,植物蒸腾作用最强的是B。
2.(2017·德州学业考)下列关于叶片结构的叙述,正确的是( )A.叶片表皮属于营养组织B.叶片由叶肉和叶脉组成C.叶肉细胞中含有叶绿体,能进行光合作用D.叶片表皮上有气孔,白天全部开放,夜晚全部关闭【解析】选C。
叶片表皮有保护作用,属于保护组织,A错误;叶片由叶肉、表皮和叶脉组成,B 错误;叶肉细胞中含有叶绿体,能进行光合作用,C正确;叶片表皮上有气孔,只有光照最强烈的中午才关闭,其他时间则张开,D错误。
3.(2017·德阳学业考)生物圈的水循环离不开植物的蒸腾作用,下列关于植物蒸腾作用的叙述错误的是( )A.蒸腾作用主要通过叶片表皮的气孔完成B.炎热的夏天,蒸腾作用能降低叶片表面的温度C.蒸腾作用可以拉动水分和无机盐由根部运输到茎、叶等部位D.蒸腾作用散失了大量的水分,这对植物的生长是不利的【解析】选D。
蒸腾作用主要通过叶片表皮的气孔完成;蒸腾作用带走大量的热,能降低叶片表面的温度;植物通过蒸腾作用将水分和无机盐由根部运输到茎、叶等部位;蒸腾作用通过散失水分,促进了植物对水的吸收及对水和无机盐的运输,对植物生长有利。
4.(2017·泰安新泰模拟)下图表示向日葵在24小时内的水分吸收和蒸腾速率(mg/h),据图推断下列叙述正确的是( )A.在暗处,蒸腾速率总是大于吸收速率B.在暗处,吸收速率总是大于蒸腾速率C.在光下,吸收速率总是大于蒸腾速率D.在光下,蒸腾速率总是大于吸收速率【解析】选B。
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第6课时绿色植物与生物圈的水循环
考能提升
题组一泰安模拟题组
一、选择题
1.水是生命之源,对于植物来说,水既是重要组成成分,也是进行新陈代谢的重要条件。
下列各项中,与植物体吸收、运输和散失水分无直接关系的结构是( )
A.幼根上的白色“绒毛”
B.根、茎、叶内的导管
C.根、茎、叶内的筛管
D.叶片上下表皮的气孔
2.《参考消息》报道,科学家们首次利用仪器“听到”并记录下树木“喝水”时发出的声音。
以下关于树木“喝水”的讨论,正确的是( )
A.树木“喝水”的主要部位一定是根尖的伸长区
B.“喝”进的水一定会沿着根、茎、叶中的筛管运送到树木各处
C.“喝水”时,无机盐一定会“搭便车”,“跑”到树木的各个部分
D.树木“喝水”的主要部位一定是根尖的分生区
3.生物形态结构总是与某生长的环境相适应的。
某地区春季低温潮湿,夏季高温干旱,生长着一种春、夏季叶型不同的植物,其叶型数据如下表。
下列推断正确的是( )
项目表面积(mm2) 表皮厚度(μm)
甲型叶292 14
乙型叶144 24
A.甲型叶生长在春季,利于光合作用
B.乙型叶生长在春季,利于光合作用
C.甲型叶生长在夏季,降低蒸腾作用
D.乙型叶生长在夏季,增强蒸腾作用
4.(2017肥城)甲、乙两同学在不同的环境中分别采摘了同种植物的两片叶子,并从叶片上撕
下下表皮制成临时装片,放在显微镜下进行观察,发现这两片叶上的气孔状态不同,如图:一种是气孔开启,另一种是气孔关闭。
根据上述观察的结果,植物缺水的一株是( )
A.气孔关闭的植物缺水
B.气孔开放的植物缺水
C.两株植物都缺水
D.无法确定
5.(2017宁阳)取甲、乙、丙、丁四组大小、发育程度相似、质量相同的新鲜菠菜叶,做如下
处理:
组别甲乙丙丁
涂凡士林的部位不涂上表皮下表皮上、下表皮
再将上述四组叶片置于通风处,则出现萎蔫现象的先后顺序是( )
A.甲→乙→丙→丁
B.甲→丙→乙→丁
C.丁→乙→丙→甲
D.丁→丙→乙→甲
6.在大气湿度高时,发育中的果实内常缺钙,因为此时( )
A.大气湿度高,蒸腾作用弱,影响钙的吸收
B.大气湿度高,蒸腾作用强,影响钙的吸收
C.大气湿度高,蒸腾作用弱,影响钙的运输
D.大气湿度高,蒸腾作用强,影响钙的运输
7.下图所示的实验装置探究的是( )
A.叶片正面和背面的气孔是否一样多
B.绿叶在光下制造有机物
C.叶片呼吸作用释放二氧化碳
D.叶片光合作用释放氧气
8.下列关于蒸腾作用知识的论述错误的是( )
A.叶是植物进行蒸腾作用的主要器官
B.水分进出植物的主要途径依次是根毛、导管、气孔
C.提高树苗的成活率,可采取的措施有带土移栽、剪去部分枝叶移栽
D.绿色植物的蒸腾作用是生物圈水循环必不可少的环节
9.图中①②③④分别表示不同的物质,箭头表示物质进出叶片的方向,以下说法正确的是( )
A.若①代表二氧化碳,②代表氧气,说明叶片正在进行呼吸作用
B.若③代表水分,②代表水蒸气,说明叶片正在进行蒸腾作用
C.若叶片正在进行光合作用,则①代表氧气,④代表有机物
D.此叶片在白天只能进行光合作用,晚上只能进行呼吸作用
10.小麦生长的后期(灌浆期和成熟期),其光合作用的产物主要用于子粒的生长和发育,这一时期小麦吸收的水分主要用于( )
A.光合作用
B.蒸腾作用
C.果实的生长发育
D.秸秆的生长发育
11.下列关于绿色植物与生物圈的水循环关系的叙述中,不正确的是( )
A.绿色植物叶片承接雨水,能够大大减弱雨水对地面的冲刷
B.没有绿色植物,生物圈的水循环就无法顺利进行
C.绿色植物形成的枯枝落叶层像海绵一样吸纳雨水,能使更多雨水渗入地下
D.绿色植物通过蒸腾作用提高大气湿度,增加降水
二、非选择题
12.生物兴趣小组的同学在野外发现了一棵不知名的植物。
在老师的指导下,同学们对它展开了一系列的研究。
请仔细阅读,回答问题。
(1)根据图甲,可以初步判断该植物很可能是双子叶植物。
他们的判断依据主要有。
(2)移栽这棵植物时,根部要带上一土坨,目的是保护植物的幼根和。
(3)为了研究植物的生理活动,同学们在该植物体上选出生长状况、形态大小相似的两个叶片(A和B),分别套上同样大小的不透明黑色塑料袋和透明的塑料袋,袋口涂上凡士林并扎紧,确保不漏气;将植物放在黑暗处一昼夜后,移到阳光下3小时。
①用注射器把澄清石灰水注入塑料袋,轻轻振荡, 袋中的气体会使澄清石灰水变浑浊。
②取下A、B两个叶片,除去叶绿素后滴加碘液,实验现象是,说明。
③实验过程中观察到透明塑料袋的内壁有小水珠出现,说明植物进行作用。
这些水分主要从图乙中的(填数字)中以气体的形式散放出来。
13.某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动,设计了A、B、C三个实验装置,实验在夏天某一晴朗的上午进行。
请据图分析回答:
(1)中午,兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠。
这些小水珠主要来自植物的。
(2)若要探究绿色植物的蒸腾作用,A、B两个实验装置中设计最合理的是。
为什么? 。
(3)叶是植物体进行蒸腾作用的主要器官。
该结论可以通过两个实验装置对照得出。
(4)图D表示叶片的横切面,[ ] 是植物体与外界气体交换的窗口,也是蒸腾失水的门户,它的开闭受控制。
2和3组成的叶肉属于组织。
14.图甲表示发生在植物体内的某些生理过程,图乙为该植物叶片的横切面结构示意图,请据图回答问题。
(1)图甲中物质b代表;图乙中的氧气、二氧化碳、水蒸气是通过叶片上的[ ] 进出植物体的。
(2)过程[A]表示的生理过程,为植物生长、细胞分裂等生命活动提供所需要。
(3)植物体从土壤中吸收的水分,绝大部分通过过程[ ] 散失掉了;该生理过程促进了生物圈的。
(4)植物间作套种、合理密植是为了提高过程[ ] 的效率;该生理过程能合成贮存能量的有机物,并能维持大气中的平衡。
15.下图是关于茎的输导功能的实验图片,请据图回答下列问题。
(1)锥形瓶中装有稀释的红墨水,整套装置在光下放置几小时后,在茎的纵切中会发现变红的线条状结构是(填字母和名称)。
(2)茎的结构从外到内依次分为四部分,其中⑦是,可以向外不断分裂产生新的,向内不断分裂产生新的。
(3)a和b结构在叶片中位于(填写数字和名称)内,属于组织。
(4)叶片进行光合作用产生的有机物会通过茎中的(填写字母和名称)进行运输。
16.水在海洋、大气和陆地之间循环流转,不舍昼夜,而绿色植物作为生物圈中的一员,也直接参与了生物圈的水循环,请回答下列绿色植物与水的有关问题:
(1)水分的吸收和运输:植物吸收水分的主要部位是,因为此处有,与吸收水分的功能相适应,根吸收的水分主要通过运输到植物的各处。
(2)水分的散失:植物体内水分散失主要通过叶的(结构)进行。
(3)植物对水循环的作用:有人形象地形容森林在生物圈中的作用是“雨多它能吞,雨少它能吐”,其中“雨多它能吞”是因为树林中的枯枝落叶就像一层厚厚的海绵,能够吸纳大量的雨水,也使得雨水更多地渗入地下,补充地下水。
“雨少它能吐”主要是指绿色植物通过作用提高大气的湿度,增加降水。
(4)水分对植物的利用,植物吸收的水分有99%散失到大气中,仅剩下1%的水对植物的作用也是非常重要的,如,瓜果果肉的含水量可超过90%,细嫩叶子的含水量为80%左右,树干的含水量平均为50%,这说明水是植物体的;另外植物的各项生命活动也离不开水,如等生理活动都需要水。
题组二全国中考题组
一、选择题
1.(2018日照)如表是对某地小麦在不同发育期需水量的测量数据,下列叙述错误的是( )
发育期天数需水量(米3/公顷)
返青期29 635
拔节期23 876
抽穗期20 956。