健康地度过青春期教案
青春期健康教育教案
青春期健康教育教案
《青春期健康教育教案》
一、教学目标
1.了解青春期的生理和心理变化。
2.掌握青春期健康管理的基本知识。
3.培养学生正确的生活态度和行为习惯。
二、教学内容
1. 青春期的生理变化：身体发育、性征发育、月经和遗精等。
2. 青春期的心理变化：情感起伏、逐渐独立思考等。
3. 青春期健康管理：营养均衡饮食、适量锻炼、保护视力和皮肤等。
三、教学重难点
1. 青春期的生理和心理变化。
2. 青春期的健康管理方法。
四、教学方法
1. 游戏教学：通过游戏形式引导学生了解青春期的生理和心理变化。
2. 视频教学：播放相关视频，让学生直观了解青春期的健康管理方法。
3. 小组讨论：组织学生小组讨论，分享关于青春期的经验和健康管理方法。
五、教学过程
1. 导入：通过观看一段青春期的动画片或视频，引发学生对青春期的兴趣和好奇心。
2. 活动：组织学生进行分组讨论，每个小组讨论一个青春期的健康管理方法，并向全班汇报。
3. 教学：利用PPT或课件展示青春期的生理变化和健康管理方法。
4. 游戏：通过一些互动游戏，加深学生对青春期知识的理解和记忆。
六、教学效果评价
1. 设计一份关于青春期的测试题，测试学生对青春期知识的掌握程度。
2. 观察学生在讨论和游戏中对知识的掌握情况。
3. 收集学生写的关于青春期的感悟和学习体会。
通过《青春期健康教育教案》的教学，可以让学生全面了解青春期的生理和心理变化，并掌握一些青春期健康管理的基本知识，培养学生正确的生活态度和行为习惯。
青春期健康教育教案
青春期健康教育教案一、教案背景随着孩子们逐渐进入青春期，他们的身体和心理都发生了巨大的变化。
为了匡助他们正确理解和应对青春期的变化，提高他们的健康意识和自我保护能力，本次教育活动将以青春期健康教育为主题。
二、教学目标1. 了解青春期的定义和特点；2. 了解青春期身体和心理变化的原因；3. 掌握青春期健康维护的基本知识；4. 培养正确的自我保护意识；5. 培养积极的心理态度，提高自信心。
三、教学内容1. 什么是青春期- 青春期的定义和时期范围；- 青春期的生理和心理特点。
2. 青春期身体变化- 生理变化：身高增长、体重增加、性征发育等；- 性征发育的过程和变化。
3. 青春期心理变化- 自我认同和自我意识的建立；- 情绪波动和心理压力的原因；- 学习适应和社交关系的调整。
4. 青春期健康维护- 营养均衡和合理饮食；- 定期锻炼和保持良好的体态；- 保持个人卫生和定期洗澡；- 睡眠充足和合理的作息时间；- 避免不良习惯，如吸烟、酗酒等；- 学会正确处理与异性的关系。
5. 自我保护意识的培养- 学会拒绝不良行为和诱惑；- 学会保护自己的隐私；- 学会寻求匡助和倾诉。
6. 积极的心理态度- 培养自信心和自尊心；- 学会积极应对压力和难点；- 培养良好的人际关系。
四、教学方法1. 讲授法：通过讲解和演示，向学生传递相关知识和技能；2. 互动讨论：鼓励学生参预讨论，分享自己的想法和经验；3. 角色扮演：通过角色扮演情景，让学生体验和应对不同的情境；4. 视频展示：播放相关教育视频，增加学生的参预度和理解力；5. 组织小组活动：让学生分成小组进行合作、讨论和分享。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些青春期相关的图片或者视频，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：挨次讲解青春期的定义和特点、身体和心理变化的原因、青春期健康维护的基本知识等。
3. 互动讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对青春期的理解和感受。
健康地度过青春期—教学设计
教学设计《第二节健康地度过青春期》一、教材分析《健康地度过青春期》是冀教版生物教材七年级下册“正常发育健康成长”第二节的内容，其中第一节“激素与生长发育”的学习有利于这节课的学习。
本节课主要介绍两个知识点：一、青春期的发育特点；二、青春期的卫生保健。
“青春期的发育特点”是本节的重点，教材通过“小辞典”介绍人体发育分期，通过男女身高变化曲线图，睾丸、卵巢发育曲线图，青春期男女生体形比较图，说明人体进入青春期发育的主要特点，在介绍性发育通过“小辞典”讲述第二性征；“青春期的卫生保健”是建立在“青春期的发育特点”的基础上，根据发育是以物质为基础的角度出发讲述营养问题；根据讲述男性的遗精、女性的月经，进一步介绍青春期的心理卫生。
二、教学目标（一）知识与技能1、认识青春期的发育特点2、能正确的描述青春期的生理、心理变化3、知道青春期的卫生常识（二）过程与方法通过活动，培养学生的观察、思考能力；锻炼语言表达能力；展示表演能力。
（三）情感态度与价值观1、形成健康的心理与更和谐的人际关系。
2、进一步确立晚婚、晚育的意识。
3、养成青春期的卫生常识。
三、重、难点1、青春期的发育特点2、青春期的卫生四、教学方法讲授法、讨论法、演示法五、课前准备1、教师：课件知道指导学生排练小品箱子2、学生：童年的相片排练小品六、教学步骤引入→青春期的发育特点（青春期的身体变化、青春期的心理变化）→青春期卫生→课堂小结→布置作业七、教学过程：板书设计：第二节健康地度过青春期一、青春期的发育特点1、青春期的身体变化：1）、身高的突增——人体进入青春期的第一信号。
2）、神经系统、心脏和肺功能明显增强3）、性发育和性成熟是青春期的突出特征。
2、青春期的心理变化1）、强烈的独立意思，遇到挫折又有依赖性2）、性意识萌动二、青春期卫生。
关于青春期的心理健康课教案精选7篇
关于青春期的心理健康课教案精选7篇关于青春期的心理健康课教案精选篇1教学目标：1、了解青春期的心理健康。
2、了解青春期易产生的心理问题。
3、知道调节心理问题的途径。
教学重点：深入理解青春期的心理健康的特征。
教学难点：知道调节情绪、心理问题的方法。
设计理念：为了使学生进一步了解青春期的心理健康，结合自己的亲身体验以及发生在学生之间的事情，理解课本知识，掌握调节心理问题的方法，愉快的度过青春期，老师在教学中运用分组讨论的学习方式进行教学。
进一培养学生互助、协作、探究性学习的能力和创新精神。
教学过程：通过复习提问的方式回顾上一节课讲的青春期的概念，以及青春期发育的三个阶段，进而向学生点明这个年龄阶段的人心理活动是世界上最复杂的问题之一，恩格斯曾把它誓为“地球上最美的花朵”，让学生发言说出心理健康应该是什么样的(健康的情绪是会制怒与忌愁，笑对青春。
良好的意志品质具有坚强的意志，行动的自觉性、果断性、原则性和自制力。
拥有和谐的人际关系。
)一、健康的心理特征：为了培养学生的自主学习能力，老师让学生分别从智力水平、心理状态、情绪控制、人格塑造、人际关系、学习水平几个方面分组探讨它们的心理特征，老师巡回指导。
经过激烈兴奋的讨论之后，学生达成共识。
针对正确率高的小组给以鼓励和表扬。
老师点评出健康的心理特征：智力水平——智力正常，在学习，生活，劳动中能发挥自己的聪明才智来处理解决遇到的问题。
心理状态——与大多数人心理一致，并且符合年龄阶段的心理要求，如朝气蓬勃，奋发向上，富于幻想等情绪控制——能体察和表达自己和他人的情绪，情感，能控制调节情绪，合理宣泄。
人格塑造——具有独立性、进取心和较强的耐受挫折的能力。
人际关系——与老师、家长和伙伴的关系和谐，能做到互助互动，合理解决冲突，知道如何决绝。
学习水平——动机明确、态度积极，能形成良好的学习习惯，有正确有效的方法指导。
二、青春期的心理问题及原因青春期常见的心理问题这是一组心理测验题，请凭直觉考虑你的选择。
初中女生青春期健康教育教案(通用7篇)
初中女生青春期健康教育教案（通用7篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的初中女生青春期健康教育教案（通用7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中女生青春期健康教育教案1班会目的：1、学会正确对待青春期对异性的好感；2、通过活动，帮助学生认识早恋的含义及其“利”与弊，3、引导学生把爱慕化为纯洁的友谊，形成健康的异性交往观念，并能利用“异性效应”不断完善和提高自己，顺利地渡过青春期。
【教学过程】一、创设情境，泰坦尼克号；蓝色生死恋；红楼梦；影视海报……听到“爱情”这个话题，你们心里有什么感受？是羞涩，是兴奋，还是期盼，抑或是怨恨？不管是什么感受，我们都要无法回避。
二、论说爱情，（一）各学习小组开展讨论：我怎样看待中学生早恋？（二）小组展示：1、将观点写上黑板，2、阐述各自观点，3、适当展开黑板上观点辩论。
三、明辩爱情，1、青春的爱（喜欢不等于爱情）2、青春期对异性的好感是正常心理3、爱情与友情的区别四、早恋成因分析：内部原因：虚荣心作怪，错误的荣辱观念造成因为早恋而产生的错误的自我感觉，继而引发互相攀比女朋友，或者相关暴力事件；责任心太差，低下的道德水平造成对早恋持有游戏的态度，不敢对双方的感情负责，不敢对造成的伤害负责。
外部原因：受爱情书刊、影视作品等影响，受成人恋爱影响，比如前几年《还珠格格》热播时，很多青少年都开始疯狂模仿；还有作为独生子女在家庭生活中的孤僻性，和上代人有不可逾越的代沟，没有同龄人进行感情交流从而引发早恋。
那么畸形早恋产生的根本原因是什么呢？是同学们对学习兴趣淡薄，从而此类“外物”很容易使同学们分心。
孔夫子说：年少之时，血气方刚，戒之在色。
同学们正处于学习的大好时机，如果能对学习产生浓厚的兴趣，就能坚定信念，自觉做到珍惜时间，不虚度青春韶华。
翼少儿版生物七年级下册 健康地度过青春期 教案
5.2 健康地度过青春期一、教学目标：1、借助网络平台，了解并学习青春期健康方面的相关知识。
2、通过探究学习，寻找有效的方法和途径，解决青春期所遇到的问题和困惑。
3、规划健康的生活方式，树立健康的人生观和积极向上的生活态度。
二、重点和难点：重点：1、青春期健康相关知识的学习。
2、探索有效解决青春期烦恼与困惑的途径和方法。
难点：探索有效的途径，解答或解决与青春期健康相关的疑惑与烦恼。
思考:新生命的诞生应该从何时算起?受精卵胚胎胎儿婴儿成人人的生长发育讨论：人的生长发育分为几个时期？每个时期有什么特点?生长发育各个时期的划分婴儿期：不会说话、走路等行为，完全依赖大人的照顾0～1岁幼儿期：体形较胖，走路会摔跤，要大人的照顾2 ～6岁童年期：学会了一般的行为习惯，逐步学会自理7 ～11岁青春期：个头长的很快，身体各部分都在发育12 ～23岁成年期：个体发育成熟，身高体重已稳定，各系统发育完善23 ～青年期 (24~39)中年期 (40~59)老年期 60以后讨论：1、说出男女生的生殖器官发育开始突增的年龄。
10岁2、男、女孩在开始发育的年龄上有什么不一样？一般男生比女生晚两年。
讨论：1、青春期生长发育主要表现在什么方面？2、青春期性发育主要表现在什么方面？3、青春期第二性征发育是由什么原因引起？青春期形态发育：身高突增，体重增加。
身高突增，体重增加：肌肉力量增加、心脏收缩力提高、肺活量增大、神经系统更大分化和发展。
青春期性发育主要包括：生殖器官的生长、第二性征的发育第二性征：在雄性、雌性激素的刺激下表现出来的，生殖器官以外的性别差异。
注意青春期卫生分析表，说出表中的哪些特征属于男女生的第二性征。
青春期1、男女生进入青春期后各自会出现什么生理现象？遗精月经2、青春期在饮食上要注意些什么？3、青少年在穿着打扮上要注意些什么？4、与异性朋友如何相处？进入青春期后，随着身体的发育、性意识也开始萌动，常表现为从初期的与异性疏远，到逐渐愿意与异性接近，或对异性产生朦胧的依恋，这些都是正常的心理变化。
健康地度过青春期讲授
脑部和生殖器官的相对生长速度曲线
男女部分性器官的发育趋势图
月经的形成及其原因
月经的形成及其原因
Байду номын сангаас
月经的形成与卵巢和子宫内膜的周期性 变化有关。月经周期一般为28~30天。第一 次来月经叫做初潮。初潮年龄一般在13岁左 右，早两年或不晚于18岁，均属正常现象。
遗精及其原因
男孩子进入青春期后，由睾丸产生的 精子和一些粘液组成的精液，有时会在睡 梦中从尿道排出，这种现象叫做遗精。
健康地度过青春期 讲授
情境导入
青春期是一个人发展智力的“黄金时代”，人 的一生能够有所发明，有所创造，往往是在青 春期打下的基础。
学习目标
1.知道青春期身体变化的特点和心理变化的特 点。
2.了解青春期的卫生保健。 3.知道遗精的原因和月经的产生和经期卫生。
/cm
身 高
某地男女生身高生长曲线
进入青春期后，在神经系统和激素 的作用下，骨骼、肌肉和内脏生长发育 加速，体重突增。
青春期
青春期的智力迅速发展，思维敏捷；独 立意识开始增强，但情绪不稳定，易冲动。
退 出
遗精是正常生理现象。男孩初次遗精 的年龄一般在15岁左右，遗精一般不会影 响身体健康。如果遗精频繁，一周数次， 则对健康不利。
性发育和性成熟是青春期的突出特征。
青春期男女生体形比较
喉结
进入青春期后，性器官分泌的性激素促 使人体出现第二性征。
青春期男女生正常交往
在青春期，随着生理上的急剧变化，心 理上也发生很大变化，表现为性意识开始萌 动，由初期疏远异性，逐渐转向乐于接近异 性。
青春期健康教育优质教案(精选5篇
青春期健康教育优质教案(精选5篇一、教学内容本教案依据人民教育出版社《健康教育》教材第八章“青春期健康”相关内容，具体包括：1. 章节内容：第八章“青春期健康”，包括第一节“青春期的生理变化”，第二节“青春期的心理变化”，第三节“青春期的人际关系”，第四节“青春期的性教育”。
2. 详细内容：（1）青春期的生理变化：男女生殖器官的发育，第二性征的出现，月经、遗精等生理现象。
（2）青春期的心理变化：情绪波动，独立性增强，自我意识提高，心理矛盾的产生。
（3）青春期的人际关系：同伴关系，亲子关系，师生关系。
（4）青春期的性教育：性心理发展，性道德观念，预防性侵犯。
二、教学目标1. 知识目标：了解青春期的生理、心理变化，掌握青春期的人际关系处理方法，增强性教育意识。
2. 能力目标：培养学生独立思考、自我调节情绪的能力，提高人际沟通技巧，增强自我保护意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：青春期的心理变化及其处理方法，性教育观念的树立。
2. 教学重点：青春期的生理、心理变化，人际关系处理，性教育意识的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，青春期健康教育视频，实物模型。
2. 学具：笔记本，教材，随堂练习册。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示青春期生理变化的图片，引导学生关注青春期变化。
2. 新课导入：讲解青春期的生理、心理变化，让学生了解自身的变化。
3. 实践情景引入：组织学生进行小组讨论，分享自己在青春期遇到的问题及解决方法。
4. 例题讲解：讲解青春期人际关系处理、性教育方面的例题。
5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
7. 互动环节：邀请学生分享自己的心得体会，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 青春期健康教育生理变化心理变化人际关系性教育2. 教学目标知识目标能力目标情感目标七、作业设计1. 作业题目：（1）简述青春期的生理变化及其影响。
（2）举例说明青春期心理变化的表现，并谈谈如何应对。
健康地度过青春期-冀少儿版七年级生物下册教案
健康地度过青春期-冀少儿版七年级生物下册教案
一、教学目标
1.了解青春期的发生及其特点，对自我身体发育有一个清晰的认识。
2.了解和掌握青春期相关的卫生知识和保健知识，学会正确的生活方式和行为习惯。
3.学会科学的营养饮食和适量运动的方法，保持身体健康和良好心态。
4.培养学生自觉地关注自己的健康，树立健康生活的意识，积极地去关注、去做自己健康的责任人。
二、教学重点
1.青春期的发生及其特点。
2.青春期相关的卫生知识和保健知识。
三、教学难点
1.青春期中如何尽量减少生理上的不舒适感。
2.青春期健康的意义和青春期中的心理健康。
四、教学方法
1.集体授课法：对生理学知识和青春期心理问题进行讲解。
2.小组辩论法：让学生自己就某些青春期问题进行讨论，增加学生的参与性和互动性。
五、教学内容
1.青春期的定义及其发生的特点。
2.青春期女孩和男孩生理方面发生的变化。
3.青春期和青春期后期的保健知识和卫生知识。
4.科学健康的生活方式和行为习惯的养成。
六、教学评价方法
1.各种形式的练习题，及时检测学生掌握知识的程度。
2.对于小组讨论的内容进行教师点评，学生互相评价。
七、教学建议
1.在教学上充分展示女孩和男孩生理发展的不同，并让学生理解这种差异的原因。
2.引导学生树立健康意识，吸收和了解生理、心理等方面的知识，培养对自己身体的责任感。
3.帮助学生理性的看待青春期的身体和心理变化，切勿因自己或他人出现的情况而过于紧张和焦虑。
教学设计方案：健康地度过青春期
教学设计方案：健康地度过青春期一、教学目标设计1、认知目标1）理解青春期是一个重要的发育时期，并能在自己的生活中把握好青春期的健康知识；2）青春期的生长发育有哪些身体变化及卫生；3）青春期的主要心理变化及其卫生。
2、能力目标培养学生自我保健的能力，用正确的方式指导自己健康渡过青春期。
3、情感目标通过对青春期的了解，建立良好的人际关系，同学之间相互帮助，师生之间密切交流，集中精力，努力学习，并积极参加各种文体活动和社会活动。
二、教学内容及教学对象分析本节主要在了解生殖系统的基础上，科学地认识青春期生长发育过程中的一系列重要变化，在建立正确性别意识的基础上，科学的掌握青春期的自我卫生保健以及正确疏导青春期心理波动的方式、方法和途径，使青少年健康度过这人生的金色年华。
由于学习的对象是初一年级的学生，对青春期的理解有许多误区，对性的理解也有许多误区，特别是在课堂上学习这一章节时，许多学生会“不好意思”或“欲问又怕”等现象，因此在这一课的教学中，教师要特别掌握好组织教学，健康地引导学生学习，树立学生的科学观。
三、教学重点、难点分析1、教学重点1）理解青春期的身体变化及卫生保健2）理解青春期的心理变化及其卫生2、教学难点青春期男性生理——遗精青春期女性生理——月经初潮四、教学策略及教法设计采用问题讨论法，通过设疑引学，示例讨论、分析理解，答疑解惑、卫生保健等环节，实现本课教学目标。
五、教学媒体媒体选用如下表：六、教学过程设计与分析教 学 过 程（一）新课引入1、 引言：我们每一个人都是在母腹中由一个受精卵发育成期呢？ （显示课件）答：婴儿期 幼儿期 童年期 青春期 成年期定义青春期——2、 观看“青春期”录象片断3、 提问：想一想，你在青春期中现有哪些变化？（二）新课讲授1、 青春期的身体变化按性别组成讨论小组（每小组5~6人），将各自了解的身体变化用简洁的词汇统计出来，并写在卡片上。
发言小组的归纳，依次将相同的卡片摆放出来。
青春期健康教育精品教案(精选5篇
青春期健康教育精品教案(精选5篇一、教学内容1. 男生和女生的生理变化特点；2. 青春期的心理变化及其应对方法；3. 人际交往的基本原则和技巧；4. 网络环境下的人际交往注意事项。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握青春期的生理、心理变化特点，提高自我认识；2. 培养学生人际交往能力，增强团队协作意识；3. 帮助学生建立正确的价值观，提高心理素质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：青春期的心理变化及其应对方法，网络环境下的人际交往注意事项；2. 教学重点：生理变化的特点，人际交往的基本原则和技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，实物模型，挂图等；2. 学具：笔记本，教材，彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于青春期变化的视频，引发学生兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解：（1）讲解青春期的生理变化，引导学生正确看待自身变化；（2）分析青春期的心理变化，分享应对方法；（3）讲解人际交往的基本原则和技巧，提高学生人际沟通能力；（4）探讨网络环境下的人际交往注意事项，引导学生正确使用网络。
3. 例题讲解：结合教材，讲解相关例题，巩固知识点。
4. 随堂练习：针对每个知识点，设计相应的练习题，让学生当堂完成，及时巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书：以提纲形式，列出本节课的主要知识点；2. 挂图：展示青春期的生理变化图，帮助学生直观了解。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述男生和女生的生理变化特点；（2）举例说明青春期的心理变化及其应对方法；（3）谈谈自己在人际交往中遇到的困难及解决方法。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课下阅读相关书籍，了解更多关于青春期健康教育的内容，提高自我保护意识。
重点和难点解析：1. 教学难点：青春期的心理变化及其应对方法，网络环境下的人际交往注意事项；2. 例题讲解：结合教材，讲解相关例题，巩固知识点；3. 作业设计：作业题目及答案的合理性和针对性；4. 课后反思及拓展延伸：反思教学效果，拓展学生知识面。
青春期健康教育教案
青春期健康教育教案一、教学目标知识目标：使学生了解青春期生理、心理变化的基本知识。
能力目标：培养学生应对青春期问题的能力，增强自我保护的意识。
情感态度价值观：引导学生正视青春期，培养健康的生活态度。
二、教学重点和难点重点：青春期的生理变化和心理变化。
难点：如何正确处理青春期的各种问题，如情感波动、学习压力等。
三、教学过程导入：故事导入，分享一则关于青少年成长的小故事，引起学生的兴趣。
讲授新课：结合PPT，详细介绍青春期生理、心理的变化，及应对策略。
巩固练习：分组讨论，让学生分享自己或身边同学的经历，再由教师总结。
归纳小结：回顾本节课的重点内容，引导学生思考如何更好地度过青春期。
四、教学方法和手段激活学生的前知：通过提问，了解学生已有的青春期知识。
教学策略：采用讲解、案例分析、小组讨论等多种方式进行教学。
学生活动：组织角色扮演、小组讨论等活动，让学生在互动中学习。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：布置关于青春期常见问题的情境模拟题，让学生思考解决方案。
作业：要求学生与家长沟通，了解家长如何看待青春期的变化。
评价方式：结合学生的参与度、作业完成情况及课堂表现进行评价。
六、辅助教学资源与工具教材：选择适合学生年龄段的青春期教育教材。
多媒体资源：利用视频、图片等资源，使教学更加生动有趣。
实地考察：如有条件，可组织学生参观青少年活动中心或与专家进行交流。
七、结论本节课我们共同学习了关于青春期的知识，希望同学们能够正确对待这一阶段的变化，珍惜青春时光，健康成长。
八、教学反思反思教学目标是否达成，是否需要调整。
反思教学方法是否有效，是否需要改进。
学生青春期心理健康的教案
学生青春期心理健康的教案同学青春期心理健康领域教案（7篇）通过学习青春期心理健康教育学问，能够促进同学的健康成长与进展，能够让同学顺当度过青春期。
下面是给大家带来的同学青春期心理健康领域教案（7篇），欢迎大家阅读转发!同学青春期心理健康教案【篇1】班会目的：通过班会，引导同学正确熟悉自我。
针对本班一部分同学学习目的不明确，常常不完成作业进行分析，增加同学的责任感，告知同学应当珍惜今日的学习环境，严格要求自己，激发学习热忱。
渐渐摒弃厌学这个坏习惯，使同学们明白学问的积累力量的培育是胜利的前提，命运在自己手里，将来的路要靠自己制造。
若想自己的梦不再是虚幻，就要先踏踏实实的走好每一步路，就在我们脚下，始终通到我们的幻想之颠！现在还小，应当从小养成习惯。
班会形式：让好同学们自己发言，说说自己对于学习的熟悉，然后再叫不常常完成作业的人谈谈班会主题设计：让同学们从自己的身边搜集例子，用于班会中。
班会预备：1、召开班干部会议：针对班上所存在的问题，确定以《如何解决厌学问题》为主题。
2、收集资料：围绕《如何解决厌学问题》收集相关资料（例如：厌学导致的严峻后果的案例；厌学心理的心理测验题等资料）。
3、确定主持人：王思睿班会过程：一、班主任致辞：我们班是一个团结友爱，上进的班级，经过了四年多的努力大家都有所进步。
但是有一部分的同学还是或多或少的存在着厌学的现象，不完成作业。
为了我们在以后的日子里更好的学习，深刻了解厌学的危害性及其自信的重要性，我们班特地搞了这次的主题班会。
下面宣布主题班会开头。
二、主持人发言：“每个人的一生中有很多个阶段，学校阶段是一个打基础的阶段，养成良好习惯的开头，然而，有些同学从现在起就不完成作业，有厌学的现象，这些可怕的困惑围围着大家，使我们离学业的胜利越来越远，最终就影响到我们今后的人生道路。
接下来，我们来看两个很典型的学校生因厌学问题而导致犯罪的案例。
”三、班主任发言。
主要从两个方面阐述。
青春期健康教育教案(精选5篇
1.导入：通过一个发生在学生身边的青春期故事，引发学生对青春期问题的关注。
2.知识讲解：
（1）青春期生理变化：介绍青春期的生理变化，如身高、体重、第二性征等。
（2）心理健康：分析青春期心理特点，如情绪波动、自我意识增强等，并提出相应的心理调适方法。
（3）性别认知：引导学生正确认识性别差异，尊重他人，消除性别歧视。
六、板书设计
1.青春期生理变化
2.心理健康
3.性别认知
4.人际交往
5.性教育
七、作业设计
1.作业题目：
（1）简述青春期的生理变化及其对心理的影响。
（2）谈谈你对性别认知的理解。
（3）举例说明如何在与异性交往中保持自尊和自爱。
2.答案：
（1）青春期的生理变化：身高、体重、第二性征等。这些变化可能带来心理压力、焦虑等情绪。
二、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习
1.实践情景引入：应选择与学生生活密切相关的情景，以引发学生的共鸣。
补充说明：教师可以通过短剧、新闻报道等形式，展示青春期常见的困惑和问题，激发学生的兴趣。
2.例题讲解：例题应具有代表性，能够巩固所学知识。
补充说明：教师应详细讲解例题的解题思路，并通过提问、讨论等方式，确保学生理解。
针对以上反思，教师应不断调整和改进教学方法，以提高教学效果，更好地服务于学生的成长。
（2）性别认知：认识到性别差异，尊重他人，消除性别歧视。
（3）在与异性交往中，要保持自尊和自爱，遵循交往原则，如真诚、平等、尊重等。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：总结课堂教学效果，针对学生反馈，调整教学方法，提高教学效果。
2.拓展延伸：
（1）组织学生参加青春期心理健康讲座，提高心理素质。
青春期健康教育教案
青春期是每个人成长过程中必须经历的时期，它伴随着身体、心理、认知等方面的变化，青春期健康教育十分重要。
背景下，设计一份有效的青春期健康教育教案，成为教育工作者的重要任务。
一、教育目标通过青春期健康教育教案，达到以下几个目标：1. 告知青少年身体、心理、认知等方面的变化规律，让他们了解自己身体的特点和变化。
2. 让青少年掌握重要的保健知识，如如何保护身体、如何营养合理搭配等。
3. 引导青少年树立正确的价值观和性观念，让他们有自信、有尊重、有责任感。
4. 帮助青少年预防青春期心理问题，并加强心理健康教育，让他们拥有健康的心态。
二、课程设计第一节：青春期的身体变化与保健1. 大致了解青春期身体的内外变化：生长发育、生殖器官的发育、荷尔蒙水平的增加等等。
2. 学习青春期自我保健方法：如洁面、洗手、身体清洁、身体锻炼等等。
3. 学习青春期合理营养搭配：如什么样的饮食是好的、如何保证睡眠质量等等。
第二节：性教育1. 了解人体生殖器官的结构和功能，学习有关性知识。
2. 了解避孕套的使用方法、安全性等等。
3. 正确处理自己和他人的性问题，让其了解性侵害、性骚扰等不良行为的定义和影响。
第三节：青春期心理问题1. 了解青春期心理问题的常见类型，如情感问题、情绪问题、学习压力等。
2. 学习如何管理情绪：如通过良好睡眠等方式缓解压力，学习放松技巧等。
3. 提出“心理保健”观念：如培养积极乐观的人生态度、学会妥善处理负面情绪等等。
三、评价与完善1、评价与检查教育成效。
制定课程教案后需要及时地对教学成效进行评价，包括对学生的满意度、知识掌握程度、对课程主题的理解和归纳等方面展开评估。
针对评估结果，及时进行教案的完善，使其更加全面和适合青少年需求。
2、与家长、其他教育机构沟通。
青春期教育是一个重要的话题，涉及到青少年身心健康，不同教育机构的讲师应该加强沟通，共同制定符合青少年身心发展特点的健康教育方案，形成教育合力，进一步增强教育效果。
青春期健康教育教案
青春期健康教育教案一、教案背景和目的青春期是人生发展中一个重要的阶段，孩子们在这个时期身体和心理都发生了巨大的变化。
因此，为了匡助青春期的孩子们更好地了解和应对这些变化，我们需要进行青春期健康教育。
本教案旨在为教师提供一个详细的教学指导，匡助他们有效地开展青春期健康教育。
二、教学目标1. 了解青春期的定义和特点；2. 了解青春期身体和心理变化的原因；3. 掌握青春期健康维护的基本知识；4. 学会应对青春期身体和心理变化的方法；5. 培养正确的生活习惯和健康的心理态度。
三、教学内容和步骤1. 青春期的定义和特点a. 引入：通过引用一些青春期的典型案例，激发学生对青春期的兴趣。
b. 讲解：简要介绍青春期的定义和特点，如生理上的身高增长、性征发育等，心理上的情绪波动、自我认同等。
c. 讨论：与学生一起讨论青春期的体验，了解他们对青春期的理解和感受。
2. 青春期身体和心理变化的原因a. 讲解：讲解青春期身体和心理变化的原因，如荷尔蒙分泌的增加、大脑发育的变化等。
b. 示意图：通过示意图或者动画等形式，直观地展示青春期身体和心理变化的原因。
3. 青春期健康维护的基本知识a. 讲解：讲解青春期健康维护的基本知识，包括饮食均衡、适量运动、良好的卫生习惯等。
b. 案例分析：通过分析一些青春期健康问题的案例，引导学生思量如何正确维护自己的身体健康。
4. 应对青春期身体和心理变化的方法a. 讲解：讲解应对青春期身体和心理变化的方法，如积极的心理调适、与家人和朋友的沟通等。
b. 角色扮演：安排学生进行角色扮演，摹拟一些青春期问题的解决过程，培养他们的应对能力。
5. 培养正确的生活习惯和健康的心理态度a. 讲解：讲解培养正确的生活习惯和健康的心理态度的重要性，如保持良好的作息时间、积极面对挫折等。
b. 讨论：与学生一起讨论如何培养正确的生活习惯和健康的心理态度。
四、教学评估1. 选择题：出几道选择题，测试学生对青春期知识的掌握程度。
青春期健康教育教案（共5篇）
青春期健康教育教案（共5篇）第一篇：青春期健康教育教案青春期健康教育教案教学目标：1、明确什么是青春期2、了解青春期特点3、为顺利度过青春期打好基础教学重点：1、明确什么是青春期2、为顺利度过青春期打好基础教学过程：1、学生交流，自己现在和上小学时的身体特征发生了怎样的变化，从而了解什么是青春期。
指以生殖器官发育成熟、第二性征发育为标志的初次有繁殖能力的时期，泛指青春期的年龄。
青春期是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期。
一般来说，女孩子的青春期比男孩子早。
不过，由于个体差异很大，所以通常把10岁至20岁这段时间统称为青春期。
青春期是人体迅速生长发育的关键时期，也是继婴儿期后，人生第二个生长发育的的高峰。
这一期间，不论男孩或女孩，在身体内外都发生许多巨大而奇妙的变化。
因此，掌握和了解这一时期身体内的变化，对孩子顺利渡过青春期来说，无疑是一件十分重要的大事。
青春期是指个体的性机能从还没有成熟到成熟的阶段，在生物学上是指人体由不成熟发育到成熟的转化时期。
在这个时期，个性性发育成熟，已经可以生育。
由此可以看出，青春期主要是以生理上的性1 成熟为标准而划分出来的一个阶段。
青春期目前在各国并没有一致的年龄范围，一般指13、14岁-17、18岁这个阶段，在心理学上，它又称为青年初期，相当于教育学上的中学阶段，以身体的急速成长为特征。
由于男性的性成熟比女性晚一年左右，所以可以把男性的青春期年龄范围确定为14-18岁。
偏早或偏晚1～2年，都属正常现象。
人们通常把这个年龄阶段的男性称为少男，而同样年龄阶段的女性称为少女。
在青春期不仅身体上有了明显的变化，而且在心理上也常会发生很大的变化。
2、共同讨论，了解青春期的基本特征：以性成熟为主要内容的生理成长，对青春期少年的心理及社会方面有着重大的影响，形成这一时期的几个重要特征：（1）过渡时期（2）发展时期（3）变化时期（4）反抗时期（5）负重时期3、集体研讨，如何顺利度过青春期。
健康地度过青春期教学设计(精品文档)_共4页
课题第二节健康地度过青春期课型:_新授课__课时:___1___主备人：__陈淑贤_____审核人：________教教材分析本章教材是在学生学习了“激素与生长发育”的基础上，让学生了解青春期的发育特点，青春期的卫生保健知识。
对学生的身心健康和生长发育是十分必要的。
本节教材的内容着重从身高的变化，睾丸和卵巢的发育，青春期男女体形的比较，说明青春期的发育特点。
接着又讲述青春期的卫生保健知识，其中着重说明月经和遗精的生理现象及青春期的心理卫生。
初中学生正处在青春期发育时期，是身心发展最快的时期。
他们对自己身体的形态和生理的变化，会产生一些疑惑，甚至会产生一些神秘感。
很想知道自己身体急速变化的原因，也希望懂得一些卫生保健知识。
如果在这个时期不能了解青春期的发育特点和卫生保健知识，可能会产生不良的后果，因此，指导学生学好这一节课，对他的健康成长是非常重要的。
本节的重点和难点：青春期身体变化和青春期心理卫生。
学学情分析学生通过对“激素与生长发育”一节的学习，对人体的生长发育具有了初步的了解。
又由于初一学生正处于青春期，在心理和生理上会产生一些疑惑。
通过本节课的学习使他（她）们不再为月经、遗精感到恐慌，减少青春期的“性”困扰，力争消除对异性的神秘感，提高他们自我认识和自我保健能力。
用学到的知识来指导自己的行动，使他们健康地度过青春期。
设设计理念本节课以“自主性，探究性，合作性”为课堂中学生学习的三个基本原则，以培养学生的科学素质为指导，以侧重科学方法教育为目标。
力求以学生发展为中心，改变教师的教学方式，转变学生的学习方法，注重学生已有的生活经验，从学生亲身经历的事物中提出问题，引导他们开展广泛地讨论，培养学生自主性学习，合作探究性学习。
教师把重视学习成果转移到学习知识的形成上来，充分发挥学生学习的积极性、主动性、创造性。
采用提出问题或发现问题，解决问题的教学模式，融合了讨论法、比较法、归纳法等多种教学方法，并配合多媒体辅助教学。
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如何健康地度过青春期？
一、教学目标：
1、借助网络平台，了解并学习青春期健康方面的相关知识。
2、通过探究学习，寻找有效的方法和途径，解决青春期所遇到的问题和困
惑。
3、规划健康的生活方式，树立健康的人生观和积极向上的生活态度。
二、重点和难点：
重点：1、青春期健康相关知识的学习。
2、探索有效解决青春期烦恼与困惑的途径和方法。
难点：探索有效的途径，解答或解决与青春期健康相关的疑惑与烦恼。
三、教学准备：
教师需要收集并筛选大量的有关于青春期健康教育方面的资料，并精心设计网络探究活动方案，在探究活动开展之前，教师需要先在校园网上建立一网页，将活动方案和大量的学习材料进行上传、链接，并需要提前向学生进行介绍，让学生初步了解这种网络探究的活动方式和活动过程。