幼儿园教师行为规范

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幼儿园教师行为规范

幼儿园教师行为规范
1、孝敬父母，团结同事，尊敬家长，尊重领导。

2、谨慎交友，健康爱好，积极生活。

3、按时上下班，上班期间不随意离开岗位。

4、坚决禁止说有损幼儿园声誉的任何话语
5、不听信谣言，不传闲话，不私下议论他人是是非非。

6、爱护幼儿园的一切公共财物，保管好自己负责的财产。

7、不随意接受家长的馈赠，不吃请，不跟家长发生过于亲密的交往。

8、在幼儿园内遇到同事、家长要主动有礼貌地打招呼。

9、在幼儿园内必须讲普通话。

10、严禁打骂孩子。

11、严禁体罚或变相体罚孩子，不歧视残疾、贫困幼儿。

12、跟家长交流孩子的情况，语气要亲切平和，用词用句要委婉受听，坚决禁止用“差、坏、”等刺伤家长、孩子自尊心的字眼。

13、要保证孩子在幼儿园有充足、温度适宜的水喝，能吃饱饭。

14、幼儿发生意外受伤、走失，必须第一时间报告园办室，并与家长取得联系，及时就医。

15、不不兼职，特别是不兼任影响正常上班的工作。

16、上班期间不穿高跟鞋，不穿超短裙，不浓妆艳裹。

17、上班期间不打与工作无关的电话，上课期间关闭手机。

18、下班不携带背包、提包、手提袋等承载物，确需携带的，要主动让后勤主任检查。

19、值中班不准睡觉。

20、遵守卫生制度，保持环境整洁，每天给餐具消毒三次，地面、空气消毒各两次，做好开窗通风，并作好记录。

21、严格按照教学计划表安排教学内容和进度，认真完成教学任务。

22、如饭、菜、汤有多余要及时送到缺少的班级，确实剩余了必须退回伙房统一处理，不得私自倾倒。

23、服从管理和工作调度，。

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幼儿园教师行为规范一，举止文雅1．举止温文多礼，不失教师风度，一举一动，一言一行堪为幼儿表率。

2．遵守社会公德，遵纪守法，遵守幼儿园各项规章制度。

3．在幼儿、家长和客人面前不嬉戏，不开过头玩笑，不讲牢骚话。

4．在园内外遇到各种冲突时，以礼相待，不做失礼之事。

5．办公桌物品摆放整齐，工作时间不吃零食。

6．不私托家长办事。

二、仪表端庄1．仪表端庄典雅，潇洒大方。

2．衣着整齐、美观大方，不追求奇装异服，不穿露脐装和吊带衫，不穿拖鞋带班时不穿高跟鞋。

3．头发整齐光亮，带班时间不梳披肩发。

4．不浓妆艳抹，上班时间不佩带明明首饰和其它离奇大饰物。

三、语言文明1．工作时间一律讲普通话，语言恭谦，表情友好和气，待人热情。

2．谈吐文雅，不使用粗陋语言，不恶语伤人。

3．谈话语气多礼，语调适中，谈话时要注视对方，以示尊崇。

4．多用“请”、“谢谢”、“对不起”等尊崇性词汇。

四、礼貌待人1．真挚待人，懂得尊崇，接待幼儿家长和来宾，笑容可掬，主动让座。

2．同事间相互尊崇，和睦相处，不猜忌，不背后议论他人，不传个人隐私。

3．尊崇幼儿人格，不体罚和变相体罚幼儿，幼儿打招呼时要及时还礼应答。

4．按时参加会议、活动或其它集会。

听取别人发言时，做到专注、有耐烦，并做好笔记。

5．集体活动时关闭通讯工具的铃声，带班或会议时间不接外来电话。

幼儿园教师礼仪规范〈一〉职业修养篇1．有高度的责任感和事业心：对幼儿认真负责，心爱尊崇每一个幼儿；有优良的敬业精神和献身精神，勇于遭罪，为了工作不计较个人得失；能意识到自己的工作与幼儿园、国家的命运、前途和社会发展的关系。

2．善于结合协作,妥善处理与周围同志之间关系：善于交流、化解矛盾；以集体利益为重，与人为善、调和；能意识到与他人合作的价值。

〈二〉精神面貌篇幼儿教师的精神面貌，是幼儿教师形象的灵魂。

1.积极主动开展工作，乐于助人，能与他人分享教育经验和教育成果；2.模范遵守社会公德；追求和创造欢愉、康健、向上的氛围；3.有积极的生活态度和价值观，给人以朝气蓬勃、振奋昂扬的形象。

幼儿园教师行为规范

幼儿园教师行为规范一、日常行为规范：1、上班时间使用普通话交流2、上班时间穿工作服，不留长指甲、不披散头发、不穿高跟鞋、不穿拖鞋。

3、上班时间将手机存放在门岗室，携带手机入园扣。

4、上班时间不看非业务书、不写教案，不做私事、不串岗、不接打电话、不发短信、不上网、不发微信、不吃零食、不聚众闲聊、非规定时间不到办公室打文件等。

二、仪容仪表:1、面部不化妆或只化淡妆。

2、长发要用发绳系好，不可随意胡乱挽起。

刘海最长不要遮住眼睛，头发要梳理顺滑，不烫蓬乱的短发，染发仅限于深褐色和黑色。

3、工作时间穿着工作服和工作鞋，不穿高跟鞋或拖鞋。

4、不留长指甲，不染彩色指甲。

除结婚戒指外，不佩戴戒指、手镯、摇摆式耳坠和过长的项饰。

5、注意个人形象，保持个人服装和仪表的卫生。

三、语言表达：1、运用礼貌词语：您、请、谢谢、对不起、没关系、再见。

2、说话声不高，语不俗，声音甜润柔和。

3、语言规范，上班时间使用普通话交流。

四、行为举止：1、为人师表，谈吐文雅礼貌，行为举止稳重得体，符合教师身份。

拒绝喧闹、爆粗口、传是非。

2、举止端正，不两手抱肩、不翘腿、不叉腰、不背手、不插兜。

3、不在别人身后急速超行；不在面对面交谈的人中穿行；不在教学活动区以跑代走，不拖地行走。

4、上班时间不吃零食，不吃幼儿点心；不吃、不拿、不用幼儿物品，不在幼儿床上睡觉。

5、在走廊内或上下楼梯要靠右侧行走，在狭窄的地方遇到孩子或其他人要热情问候并礼让对方。

6、与人前后进出门应拉开门让走在后边的人先行，进门时对面与人相遇应拉开门让对方先行。

7、吃饭时保持良好的进食习惯，并及时纠正幼儿的不良习惯。

（使用筷子姿势正确，不剩饭，不挑食，不当着幼儿的面评论自己不喜欢吃的食物。

吃饭时不发出不雅的声音，不在菜盘里挑来捡去等。

）五、人际关系：1、与同事建立友好、互助、互敬的合作关系；与家长建立友善、平等的共育关系。

2、对人不冷漠，同事遇到麻烦时，主动伸出援手。

遇到意见冲突时，主动沟通，不固执己见，积极换位思考，倾听对方意见。

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幼儿园教师行为规范1、以园为家，爱岗敬业，勤奋努力。

奉献出全部爱心，努力和孩子交朋友，让孩子爱你、喜欢你；积极与家长交流、沟通孩子的学习和生活情况，让家长理解你，信任你。

2、教育孩子要耐心。

教师在培养孩子品行和规范行为方面要晓之以理，动之以情，用爱心去帮助孩子辩明是非、对错，严禁语言粗鲁、刻薄，坚决杜绝体罚阿克或变相体罚现象。

3、照顾孩子要精心。

教师在园中要一心想着孩子，一切为了孩子，做到规范管理，科学育人。

孩子在园内生病或受到意外伤害时，要积极妥善处理并及时报告园长。

4、对孩子的生活要关心。

教师对孩子的饮食、起居要仔细观察细心了解每一个孩子的生活和性格特点，发现问题及时与家长联系，作到防范于未然。

5、班级管理要细心。

要做到规范管理，桌、椅、物品摆放整齐窗明几净，地面干净无杂物，室内饰物要科学，要与教学相结合，积极良好的学习氛围。

6、传授知识要准确无误，在课堂教学活动中要做到生动活泼注重孩子的智力开发和能力培养。

积极自制玩教具，积累各科教学资源。

7、教师要具备超前意识，努力钻研业务，不断研究、探索幼儿教育规律，努力搞好科研。

一、敬业篇：1、爱岗敬业，依法执教。

热爱幼教事业，热爱幼儿园，尽职尽责，注意培养幼儿具有良好的品德，认真备课，不敷衍塞责，不传播有害幼儿身心健康的思想，学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论。

维护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。

2 、严谨治学，积极创新。

树立正确的儿童观、教育观尊重幼儿身心发展的规律，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育规律，不断改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。

3、因材施教，注重实践。

树立正确的人才观，重视发展幼儿的个性，开发幼儿的潜能，注意幼儿实践及动手能力的培养。

4、按照邓小平同志提出的"教育要面向现代化，面向世界，面向未来"精神，有意识地进行知识更新和相应能力的提高。

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幼儿园教师行为规范一、言行举止：文明、健康、高雅、自然1、上课、游戏与人交谈时会流利的使用藏汉双语（普通话)，态度和蔼有亲和力;公共场合及人多的地方，不大声喧哗嬉笑。

2、时刻保持大方地走姿、坐姿和站姿。

挺胸、收腹，行走时不耸肩驼背，不东张西望、坐、立时双膝并拢.在孩子面前不抱胳膊，不叉腰，不翘腿。

3、办公用品摆放整齐有序,离开桌椅前,把椅子送入桌下;幼儿园内随手捡拾地面上的垃圾，放入垃圾桶内.4、爱护公物，轻拿轻放物品;节约水电,在白天光线充足的情况下，不开灯。

用水时，能用小水量的，决不开大水龙头，用完后关紧水龙头。

二、待人接物：真诚、热情、有礼1、充分尊重，爱护孩子。

和孩子交谈或接受孩子的询问时,要先蹲下身或弯下腰，让孩子消除师幼之间的距离感;孩子与你打招呼时，要热情对答，不能视而不见，漠然置之或敷衍了事。

2、在客人和家长面前不直呼同事姓名，不议论同事长短，不随意谈论幼儿内部事务;家长有事询问要认真回答；与家长之间产生误会要主动耐心做出解释,尽可能的消除误会；坦率、正直、自信、自觉接受家长的监督。

3、与人沟通时，眼晴要注视着对方,双手接物，认真倾听别人的话，知道谈话结束。

4、学会赏识自己周围的同事，多看他们的长处，宽容其不足；向别人提意见时，真诚委婉当面提出，不背后议论同事，不当众嘲笑他人。

把幼儿园当做一个大家庭，同事之间要互相帮助，团结协作，共同营造一个团结、文明、向上的人际氛围。

三、穿戴仪容：整洁、美观、优雅、得体1幼儿园内，穿戴仪容做到衣着整洁,不穿太露,太透、太紧身的不利于活动的服装；不穿高跟鞋，不浓妆艳抹，不留长指甲，不染指甲；佩戴饰物要适当，不戴坠耳环，不在胸前佩戴尖锐或挂坠物；带班教师发型端庄，不披发，不染发；在教室不坐幼儿桌子，不适用幼儿餐具、毛巾和幼儿被褥，不睡幼儿床，不在幼儿活动区吸烟，不带亲属到班里食用幼儿饭菜和点心。

讲究好个人卫生，穿戴和言行符合幼儿教师身份.四、岗位职责：认真、细致、勤于思考1、带班时遵守考勤及责任制度，集中精力，按工作程序照顾、教育好幼儿，多幼儿全面负责。

幼儿园教师行为规范

幼儿园教师行动规范一.举止高雅1．举止温文得体,不掉教师风姿,一举一动,一言一行堪为幼儿榜样.2．遵照社会公德,遵纪守法,遵照幼儿园各项规章轨制.3．在幼儿.家长和客人面前不游玩,不开过火打趣,不讲怨言话.4．在园表里碰到各类冲突时,以礼相待,不做掉礼之事.5．办公桌物品摆放整洁,工作时光不吃零食.6．不私托家长处事.二.内心稳重1．内心稳重典雅,潇洒大方.2．衣着整洁.美不雅大方,不寻求奇装异服,不穿露脐装和吊带衫,不穿拖鞋带班时不穿高跟鞋.3．头发整洁光洁,带班时光不梳披肩发.4．不浓装艳裹,上班时光不佩带显著首饰和其它奇怪大饰物.三.说话文明1．工作时光一律讲通俗话,说话恭谦,神色友善和蔼,待人热忱.2．辞吐高雅,不应用粗鄙谚言,不出言无状.3．谈话语气得体,语调适中,谈话时要注目对方,以示尊敬.4．多用“请”.“感谢”.“对不起”等尊敬性词汇.四.礼貌待人1．真挚待人,理解尊敬,招待幼儿家长和宾客,笑颜可掬,自动让座.2．同事间互相尊敬,和蔼相处,不猜忌,不面前群情他人,不传小我隐私.3．尊敬幼儿人格,不体罚和变相体罚幼儿,幼儿打召唤时要实时还礼应答.4．按时介入会议.运动或其它聚会会议.听取他人谈话时,做到专注.有耐烦,并做好笔记.5．集体运动时封闭通信对象的铃声,带班或会议时光不接外来德律风.幼儿园教师礼节规范〈一〉职业教养篇1．有高度的义务感和事业心：对幼儿卖力负责,酷爱尊敬每一个幼儿;有优越的敬业精力和献身精力,勇于吃苦,为了工作不计较小我得掉;能意识到本身的工作与幼儿园.国度的命运.前程和社会成长的关系.2．擅长联结协作,妥当处理与四周同志之间关系：擅长交换.化解抵触;以集体好处为重,与工资善.协调;能意识到与他人合作的价值.〈二〉精力面孔篇幼儿教师的精力面孔,是幼儿教师形象的魂魄.1.积极自动开展工作,乐于助人,能与他人分享教导经验和教导成果;2.榜样遵照社会公德;追乞降创造高兴.健康.向上的气氛;3.有积极的生涯立场和价值不雅,给人以死气蓬勃.振奋昂扬的形象.教师应尽力使本身具备以下的心理本质和品德：心态——自负自负的;品德——真挚正派的;性情——活泼爽朗的;气量气度——爽朗狭隘的.〈三〉仪容内心篇1.着装：幼儿教师上班时合适选择“风行中略带保守”的服装,而不宜穿着太时兴或太吐露的服装（超短裙.超短裤.吊带裙.低胸装）.衣着打扮相符幼儿园教师的职业特色：衣着活泼大方,大小得体,便于运动,色彩鲜艳,不合场合穿不合服装,给孩子以美的陶冶.细则：日常着装严厉.大方.典雅,以色彩严厉淡素职业装为佳;上岗时穿简便.色彩鲜艳休闲装或娃娃服,下装长度不成太短;配以舒适.多样式的鞋子;上班时光不赤脚或穿拖鞋或跻拉着鞋,带班或幼儿午睡时不穿有响声的高跟鞋.2.仪容(化装)：精力饱满,健康向上,面带微笑,充满活气.细则：保持口气和体味清爽,内心整洁;日常生涯化装天然.大方.淡雅,与肤色衣服相匹配;杜绝浓装艳裹浓指厚甲,应用有刺激性气息的化装品;染发大众色,工作时光将长发束起,不蓬首垢面;额前头发不成过长,挡住视线;佩饰不要太夸大,装点即可.〈四〉行动举止篇教师优越的举止将给每位经由您身边的人们带去优雅和蔼度.1.身形(站姿.走姿.坐姿.攀谈姿式手势)：姿势正派.大方.天然.规范.细则：⑴身形挺立,站立天然,挺胸收腹,头微上仰,两手天然下垂,面带微笑;⑵走姿稳健轻快,头正胸挺,双肩放平,两臂天然摆动,双目平视,不左顾右盼,随时问候家长.同事和幼儿;⑶手势天然.适度,曲线幽美,动作迟缓,力度适中,阁下摆动不宜过宽;⑷攀谈姿势以站姿为主（忌双手抱胸前.靠墙.歪斜.双手插在口袋里）,天然亲热,对幼儿可采纳对坐.蹲下.搂抱,尽量与攀谈方保持响应的高度.⑴办公——保持安静.分散精力.抓紧时光.卖力书写.剖析思虑;评论辩论问题应轻言轻语.⑵招待家长——起身迎送.微笑问候.颔首示意;讯问懂得.供给帮忙.反应问题.⑶带班教授教养坐姿——面临幼儿危坐,双腿并拢,上身正派,双手天然摆放,或左手搭右手放膝盖上.（忌：坐幼儿桌子,翘二朗腿,腿伸得很长妨害行走）指导行动——指导幼儿时用说话加手势提醒,或牵着手引领指导,不拉扯身材和衣服,不随便用手指导.班务行动——轻声徐行,不影响幼儿的进修歇息.幼儿午睡时不谈天.不打德律风.（忌：始终握着茶杯.入园离园时坐着招待幼儿,扔书本）师幼互动——热忱平和.积极应答.细心不雅察.不竭提醒.赐与评价.勉励观赏.⑷日常办公遵照时光——按时高低班,有事（病）告假,带班不离岗,不因私随便换班.升旗典礼——立正.神色稳重.不措辞.行注目礼.（忌：身材歪斜.双手插在口袋里.手面前或抱胸.窃窃私语.嬉笑逗闹等）看待工作——积极完成,忌消极怠工.拖沓推诿.等靠依附.胡乱敷衍等.进修开会——准时到会.用心凝听.卖力做笔记.真挚交换.手机静音.合时拍手.（忌：讲闲话.发短信.乱丢纸张.拍桌摔物.随便进出.停止时椅不还原等）应用物品——轻拿轻放,勤俭水电,按需用电,实时关水,忌破坏糟蹋.情形卫生——有序停放车辆,自发保持情形卫生,不扔垃圾.不随便张贴等.生涯用餐——文明用餐,分开时自动清算桌面.座椅归位.（忌：遴选食物,乱扔剩饭菜,大声谈论）⑸招待引诱佳宾或来访者招待引诱佳宾,在大门予以热忱的迎接,自动握手问好,在客人的前侧引诱进入招待室,请坐,泡茶.介绍高朋,按介绍的先后次序——“尊者居后”,男先女后.主先客后,假如两边都有许多人,要先从主方职位高者开端.客人临走,相送至园门外,（客先伸手）握手再会,并暗示对其到访的感激和再次的迎接.值班人员对来访者自动问好,讯问来访原因,供给帮忙和接洽,礼貌的请来访者登记.〈五〉说话沟通篇全园推广应用通俗话.说话：语速适中,立场平和,说话活泼.有味.儿童化.1.上课说话：语速适中,说话活泼.有味.儿童化.细则：应用通俗话,用词规范;语气严厉,委婉中听,忌大声呼叫;咬字精确,吐音清楚;语调悠扬.安稳,顿挫顿挫,语速适中.2.生涯说话：亲热关爱,体谅入微,力图表现母爱.细则：不讲粗话,脏话,忌训斥幼儿;忌大呼小叫,不要离听者太近;时刻面带微笑,保持适当的眼光.3.文明用语：⑴招待宾客请应用（忌：不睬不睬.冷淡.无应答）：自动讯问——您好,请问您找谁？请问您有什么事吗？须要辅佐吗？自动受问——哦,抱愧,这个我还不太清楚,我可以帮你问一下.⑵对同事：上班时进幼儿园见到园里的工作人员,均应问“你好”“早上好”或颔首请安.称呼——在幼儿面前对同事不直呼其名,用幼儿角度的称呼：X先生.X麽麽,忌用生涯中的称呼小X.老X……（言谈间不涉及他人隐私）提出看法——我对这件事有看法,因为……提出建议——我想,能不克不及如许,……,供参考.⑶对小同伙和家长应用文明礼貌用语.问候语——你好！小同伙好！宝宝好！早上好！等.请求语——请.请稍等.打搅您了.麻烦你帮我等.感激语——感谢.平常感激等.抱愧语——抱愧.对不起.很圆满.请谅解等.道别语——再会.明天见.待会儿见等.狭隘语——没紧要.不虚心.应当的等.⑷打德律风：打德律风——先问好,然后做毛遂自荐,接下来再说事.如：“喂,您好！我是中间幼儿园X班的XX先生,你是某某的妈妈吗,是如许的……”接德律风——先问好,然后做毛遂自荐,接下来再讯问.如：“喂,您好！佳佳幼儿园X班XX先生,请问你找谁？”或“您好！我是XX有什么事吗？”放德律风——等对方放下德律风,然后再挂机.把礼貌十字习惯性用于日常白话中,留意不合情形下的音量与语气,对家长表现尊敬,对同事表现友爱,对幼儿表现母爱.（1）当家长提出请求或看法时用语：我们必定卖力斟酌你的看法.您的请求我们明确,请您宁神.我们会传达你的建议,感谢你的帮忙.忌语：那怎么可能.你想得太多了.这是不许可的.（2）当幼儿生病须要服药和照料时用语：您宁神,我们会按时给孩子服药,有特别情形实时与您接洽.药我们已经按时给孩子吃了,据不雅察孩子病情有所好转,请回家再接着服药.忌语：知道了.他的药真多.他怎么老是吃药啊.（3）当家长打德律风或亲自来为生病幼儿告假时用语：感谢您通知我们.病情怎么样.您别焦急.孩子病情稍好些,可把药带到幼儿园,我们会帮您照料的.忌语：知道啦.好的.没事的.（4）当幼儿碰到艰苦时用语：别焦急,我来帮忙你.你能行,再尝尝.有不会的,请先生或同窗辅佐.不错,有进步了.挺好的.加油.忌语：人家都邑,就你不会.你做不完就别XX.你就吃行,什么都不成.（5）当幼儿无意消失过掉时用语：伤着没有？下次要留意.没紧要,先生帮你.大胆点,本身站起来.有大小便要跟先生说.忌语：你怎么那么傻.你本身给擦了.真憎恶.你怎么回事.（6）当幼儿消失打闹等不良行动时用语：怎么回事？有事好好说,不克不及着手.本身解决不了的可以找先生.他人打你,你高兴吗？如许影响多不好.信任你们是知错认错的好孩子,今后不会再做这种事.忌语：你们两个到外面去吵.看你们吵到什么时刻.如今你们打吧,让大家来看看谁赢.（7）幼儿在园产生不测变乱自动向家长陈述用语：真对不起,今天…….你别焦急,是…….麻烦你不雅察孩子,有什么不舒畅时,须要我们做什么,您尽管与我们接洽.（次日将来园,自动打德律风讯问）忌语：责备孩子,推诿义务.（8）下学时家长晚接孩子用语：没紧要,不焦急.请磋商好谁接,省得孩子焦急.准时来接孩子,孩子会更认为家庭的暖和.帮忙家长是我们应当做的.孩子玩得很安闲,晚点接没紧要.忌语：明天早点接了.你怎么老是那么晚.我终于可以下班了.（9）找个别家长谈话用语：对不起,耽搁您一会儿时光,反应一下XX小同伙近期情形.在……方面要……愿望您赐与合营（立场平和,措辞和蔼.委婉）忌语：XX一点不愚蠢.太吵了.在班上属于中劣等.真让人心烦,小同伙也憎恶他.（10）家长送孩子随便及走进教室用语：家长请停步,让孩子学做本身的工作.孩子能做好本身的工作,请您宁神.孩子们正在用餐,请您停步.忌语：家长不要进来！走来走去不卫生.让他本身放书包得了.（11）家长送幼儿来园上交家庭功课用语：做得真棒.宝宝的功课真有创意.做得很卖力.你的手真巧.感谢家长的合营.你的XX真是个好先生.又有进步啦.真英俊.先生知道你做得很卖力.先生知道你尽力了.信任你下次做得更好.下次听清请求会做得更好.忌语：这是你本身做的吗？怎么做成如许啊？唉呀,做错了.其实难看.先生不是说了吗.（12）当幼儿消失情感不佳或不舒畅时用语：别哭,告知先生怎么了.让先生来帮忙你.宝宝怎么了？那边不舒畅？让先生看看,跟先生说说静静话（蹲下.抚摩.拥抱）.你是个听话的宝宝.先生看到你比昨天进步了.先生知道你是个XX孩子.先生小时刻……忌语：你怎么回事啊.你怎么又如许啦.你烦不烦啊.憎恶的家伙.（13）幼儿请完假来园用语：XX小同伙看起来全好啦.先生迎接你回来.先生和小同伙都想你了.你今无邪精力.落下的课先生会帮你补上.宝宝病好些了吧？我们会留意不雅察孩子,请您宁神.忌语：XX你如今才来啊.还要吃药啊.XX有许多多少课都没上到了,怎么办呀.-幼儿园教师礼节规范1.教态天然大方,亲热稳重,讲通俗话,说话文明,措辞轻声刺耳,对幼儿应用正面说话,削减不须要的口头禅.2.举止大方,动作轻柔,坐.立.走姿势正派高雅.内心稳重,服饰美不雅.简便.整洁,便于工作.上班时不化装,不留长指甲,不梳披肩发,不佩带首饰,不穿高.中跟鞋和响底鞋,不穿奇装异服.要依据时光.场合.教导目标的须要来调节本身的外在形象.3.热忱待人,彼此尊敬,团联合作,能随时自如地应用礼貌用语,在幼儿面前对家长和同事能用尊称,对客人能自动召唤.4.耐劳研究营业,控制并尽力做到精晓专业常识,卖力进修教导理论,按教导教授教养纪律处事.5.积极介入进修进修,不竭充实新常识,总结新经验改良教授教养办法,不竭进步教授教养水平和才能.增强根本功练习一专多能,进步自身本质,善思虑,勤着手,勇摸索.6.带班精力饱满,做到人到心到,心神专注,不擅离岗亭,不与人闲谈,不带小我情感上岗.7.教师每日应对幼儿做到一看.二问.三检讨.四感到.一.卖力贯彻《幼儿园教导指导纲领》和造就目标,遵守幼儿身心成长纪律,联合本班幼儿的特色和个别差别,制订教导工作筹划（学期.月.周.日筹划）并组织实行,期末进行总结,以新课程改造的理念为指导备好课.上好课,写好教授教养笔记,积极克己玩教具,积聚好各科教授教养材料.二.面向全部幼儿,酷爱幼儿,关怀幼儿,保持正面教导和赏识教导,严禁体罚和变相体罚幼儿,使每个幼儿自立.协调.活泼.健康地成长,周全进步幼儿本质.三.耐劳研究营业,控制并尽力做到幼儿网精晓专业常识,卖力进修教导理论,积极介入进修进修,不竭充实新常识,总结新经验改良教授教养办法,不竭进步教授教养水平和才能,增强根本功练习一专多能,进步自身本质,善思虑,勤着手,勇摸索.四.热忱待人,彼此尊敬,团联合作,能随时自如地应用礼貌用语,在幼儿面前对家长和同事能用尊称,对客人能自动召唤,带班精力饱满,做到人到心到,心神专注,不擅离岗亭,不与人闲谈,不带小我情感上岗.五.创设与保教请求相顺应的幼儿能自动介入的生涯与教导情形,组织安插好幼儿一日运动,开展内容丰硕多样的运动,寓教导于游戏之中,严厉履行作息轨制,做好进班前的一切预备工作,大教具隔周预备,小教具隔日预备,带班时人到心到,不私自分开岗亭.六.教态天然大方,亲热稳重,讲通俗话,说话文明,措辞轻声刺耳,对幼儿应用正面说话,举止大方,动作轻柔,坐.立.走姿势正派高雅.内心稳重,服饰美不雅.简便.整洁,便于工作.上班时不化装,不留长指甲,不梳披肩发,不佩带首饰,不穿高跟鞋和响底鞋,不穿奇装异服,要依据时光.场合.教导目标的须要来调节本身的外在形象.七.对幼儿保健和安然要周全负责,发明平常实时陈述,卖力交代班,并填好各类记载,依据气温变更,随时给幼儿增减衣服,调节好室温,时刻留意幼儿安然,室内一切物品放置在安然地方,防止产闹变乱.八.做好家长工作,控制幼儿周全的家庭情形,经常向家长报告请示幼儿在园的表示,虚心听取家长的看法,每学期做一次广泛性家访.九.保持四周情形整洁.干净.幽美,各类用品有固定存放的地方,用完后实时放回原处.学前幼儿园教师师德规范一.幼儿来园时,教师应自动上前笑颜相迎,热忱招待每个幼儿,称呼“***小同伙早”,检讨幼儿卫生.身材（牌子）情形,并和每个幼儿简略攀谈,分散精力指导幼儿运动（稳固情感.指导运动）.二.教师进班一律用通俗话轻声讲话,互相当呼***先生,幼儿面前教师为人师表,不翘二郎腿和坐桌子,不长时光坐在椅子上全身心肠指导幼儿运动.三.教师与幼儿关系平易近主平等,蹲下来与幼儿亲热攀谈.四.教师严禁体罚和变相体罚,不大声训斥,谩骂幼儿.1.当先生听不清幼儿措辞时应说：“请你（或麻烦你）再说一遍”或“请你讲得清楚一点响一点”（“请”字当头）.2.教师请幼儿帮忙做事的,应当说：“你辛劳了”“感谢你”等.3.当幼儿做错工作时,不克不及粗暴地大声斥责或大声叫嚷,应自动地说“请你好好想一想,错在哪里？”.4.在任何情形下,教师不该用敕令或鄙弃.憎恶之类的口气,不必苛刻,奚落幼儿的说话,不替幼儿起绰号,不讲反话.5.教师不应用幼儿劳动力,不随便请幼儿替教师做事.6.不随便让幼儿分开集体不介入游戏运动.五.对家长热忱,大方有礼推让,不接收家长的礼物.六.教师应慢慢做到深层次爱幼儿,尊敬幼儿,让幼儿积极自动介入运动.七.教师潜心研究营业,尽力进步保教工作的质量.。

幼儿园教师日常行为规范准则（三篇）

幼儿园教师日常行为规范准则幼儿园教师作为教育工作者，需要遵守以下日常行为规范准则：1. 保持良好的职业道德：教师应该保持专业、真诚和善良的态度，尊重每一个学生的特点和个性，不歧视、不辱骂、不体罚学生。

2. 维护学生安全：教师应时刻注意学生的安全，确保教学环境的安全和卫生，关注学生的身心健康，合理安排活动，防范和预防意外伤害。

3. 提供爱与关怀：教师应该给予学生充分的关爱和关心，鼓励学生积极参与活动，培养学生独立思考、解决问题的能力，并建立友好、信任的师生关系。

4. 精心组织教学活动：教师应根据学生的不同特点和年龄阶段，用科学的方法和适当的教育资源设计教学活动，提供丰富的教育资源，培养学生的兴趣和探索精神。

5. 督促学生学习：教师应给予学生适当的指导和鼓励，确保学生按时完成学习任务，培养学生的学习习惯和自主学习能力。

6. 与家长有效沟通：教师应与家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的学习和行为情况，并与家长共同制定学生的学习目标和行为规范。

7. 确保教学质量：教师应定期评估学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，提高教学质量，做到因材施教。

8. 不断提升自身素养：教师应不断学习教育理论和教学方法，参加教育培训和专业交流，提高自身的专业素养和教育水平。

这些行为规范准则旨在确保幼儿园教师的专业发展，培养良好的教育环境和教育氛围，提高幼儿教育质量，促进幼儿的全面发展。

幼儿园教师日常行为规范准则（二）一、教师形象规范1. 仪表整洁：教师应注重仪表整洁，穿着干净、整齐，衣着色彩和谐，避免夸张的服装和化妆。

2. 语言文明：教师应言辞文明，遵守社会公德，不使用粗俗、低俗语言，与幼儿亲切交流，注意用语规范。

3. 行为得体：教师应注意言行举止的得体，不张扬个人情绪，不出言侮辱、歧视幼儿，不霸占教室资源。

4. 遵循职业道德：教师应重视自身职业操守，保持教育界职业道德标准，不从事违法、违纪行为。

二、教学准则1. 知识准备：教师应提前准备好教学资料，了解教材内容，掌握教学进度，确保教学顺利进行。

幼儿园教师行为规范

幼儿园教师行为规范幼儿园教师是孩子成长过程中重要的引领者和示范者，他们的言行举止直接影响着孩子的行为习惯和价值观念的形成。

因此，幼儿园教师的行为规范至关重要。

下面是幼儿园教师的行为规范，以期给幼儿园教师提供一种准则，使他们能够更好地教育和引导孩子。

1. 爱岗敬业：幼儿园教师要热爱自己的工作，并尽职尽责地完成自己的工作任务。

他们应当时刻保持工作激情，不断学习和提升自己的业务水平，以给孩子们提供更好的教育服务。

2. 为人师表：幼儿园教师应以身作则，做孩子们的榜样。

他们要讲究言谈举止，言行举止得体，言之有理，举止得当。

通过自己的言行举止，幼儿园教师能够引导孩子们养成良好的行为习惯和道德观念。

3. 热爱孩子：幼儿园教师要对每一个孩子充满热爱和关心，尊重他们的个性和差异。

他们应当倾听孩子们的需求和感受，关心他们的思想和情感的发展，通过言传身教来培养孩子们的自信和自尊心。

4. 严格管理：幼儿园教师应建立起一套严格的行为管理制度，对孩子们进行规范指导和约束，使他们养成良好的行为习惯和纪律意识。

同时，幼儿园教师也要遵守学校管理制度，严格要求自己的学习和工作。

5. 团结合作：幼儿园教师要与同事之间互相合作，共同为孩子们提供更好的教育服务。

他们要互相帮助和支持，共同解决工作中的问题；并且要积极参与学校的集体活动，增强团队凝聚力和凝聚力。

6. 保护隐私：幼儿园教师要认真保护孩子们的隐私，不泄露孩子们的个人信息和家庭背景，确保他们的个人权益得到有效保护。

7. 和谐疏导：幼儿园教师要善于处理与家长之间的关系，建立和谐的沟通和合作关系。

他们应当耐心倾听家长的意见和建议，积极回应家长的关切和需求，共同为孩子们的成长做出努力。

8. 学习创新：幼儿园教师要保持学习和创新的态度，不断提高自己的专业素养和教育教学能力。

他们要积极参加培训和学术研讨，不断更新教育理念和教育方法，以提供更好的教育服务。

9. 和睦友好：幼儿园教师要保持与同事之间的和谐友好关系，互相尊重和信任。

幼儿园教师行为规范手册幼儿园教师规范

幼儿园教师行为规范手册一、引言幼儿园教师是孩子们成长道路上重要的引导者和陪伴者，其言行举止直接关系到孩子的健康成长。

为了加强幼儿园教师的规范管理，提升教师队伍的素质，制定幼儿园教师行为规范手册，以规范教师的行为举止，保障孩子们的权益和安全。

二、基本准则1.爱岗敬业：幼儿园教师应当热爱教育事业，严谨认真地完成教学工作，不随意旷课、迟到早退。

2.严守纪律：教师应当严格遵守幼儿园规章制度，服从管理，不得擅自决定学校事务。

3.保护孩子：教师应当严格遵守相关法律法规，不得对学生进行体罚或者其他不当行为，保障孩子的身心健康。

4.言行得体：教师应当言行文明，举止规范，不得在幼儿园内大声喧哗，不得与家长或同事发生不良冲突。

5.谨言慎行：教师在日常交往中应当注意言行得体，不得传播不良言论，不得对学生进行人身攻击或者歧视行为。

三、教师日常行为规范1.着装整洁：教师在工作期间应当穿着整洁、得体，并严格按照幼儿园的着装要求。

2.言行举止：教师应当以文明、礼貌的态度对待学生、家长和同事，严禁出现暴躁、无礼、粗俗等不良言行。

3.处理投诉：教师在接受家长投诉时，应当耐心倾听，冷静分析，认真对待，积极配合学校解决问题。

4.保密工作：教师应当严格遵守学校的保密要求，不得泄露学生或学校机构的敏感信息。

5.团队合作：教师应当与同事和睦相处，积极配合园务工作，不得表现出个人主义和自私自利的行为。

四、教师教育行为规范1.教学准备：教师应当按照学校教学计划和学生实际情况，认真备课，确保教学质量。

2.爱护学生：教师应当尊重学生的个性和尊严，倾听学生的心声，不得歧视或者苛刻对待学生。

3.引导教育：教师在教育过程中应当以正确的言行为学生树立正确的人生观和价值观，引导学生积极向上发展。

4.严禁体罚：教师不得对学生进行任何形式的体罚，包括但不限于拳打脚踢、剥夺学生休息时间等。

5.科学评价：教师在学生考核过程中应当公正、公平、科学地对待学生，不得存在评分偏颇或偏袒现象。

幼儿园教师日常行为规范准则

幼儿园教师日常行为规范准则幼儿园教师是幼儿园教育教学的主要执行者，他们的言行举止对幼儿的成长和发展具有重要影响。

下面是幼儿园教师日常行为规范准则，希望能够提供给广大幼儿园教师参考。

一、爱岗敬业1. 保持良好职业操守，无论在工作时间还是工作之外，都要维护教师职业形象，对幼儿、家长、同事友善客观。

2. 珍爱岗位，以积极的心态投入到教学工作中，并不断提高自己的教育教学水平，不断学习和研究幼儿教育。

二、以身作则1. 具备良好的道德品质和职业道德，坚守师德，严格遵守幼儿园的各项规章制度，力行廉洁从教，维护良好的教育教学秩序。

2. 严守纪律，不迟到、不早退、不旷课，能够按时完成各项教学工作和管理工作。

三、尊重儿童1. 尊重儿童的个体差异，关注儿童的需求，提供适应他们生活和发展需要的教育环境。

2. 积极倾听儿童的声音，尊重他们的意见和选择，帮助他们学会自主思考和自主决策。

3. 关心儿童的身心健康，关注他们的情感和社交发展，提供适当的心理疏导和支持。

四、积极沟通1. 高效沟通，与其他教师和管理人员密切合作，形成良好的团队合作氛围。

2. 积极与家长沟通，与家长合作共同关心和培养幼儿，及时向家长传递幼儿在园期间的情况和教育信息。

3. 善于与孩子们沟通，采用多种适合幼儿的沟通方式，倾听他们的声音和需求，并及时给予回应。

五、关注安全1. 关注幼儿园的安全工作，严格执行安全管理制度，确保学生的人身安全和财产安全。

2. 做到心中有“红线”，严格遵守幼儿园的管理规定，杜绝任何有损于幼儿身心健康的行为。

3. 善于发现和预防安全隐患，及时采取措施避免事故发生，并能应对突发事件。

六、持续发展1. 树立终身学习的理念，不断提升自身的专业能力和教育教学水平，通过继续教育和培训等途径，不断丰富自己的知识和技能。

2. 积极参与学科建设和幼儿教育研究，注重教学方法的创新和改革，不断提高教学质量和效果。

3. 多参与职业发展交流活动，积极交流经验和思想，共同推动幼儿教育事业的发展。

幼儿园教师行为规范细则（精选3篇）

幼儿园教师行为规范细则（精选3篇）幼儿园教师行为规范细则篇1一、热爱幼儿，尊重幼儿，对幼儿态度和蔼亲切，把幼儿看作学习、生活的主人，建立平等和谐的师生关系。

二、认真落实《纲要》，努力创设与教育相适应的良好环境，促进幼儿动手、动脑，使每个幼儿在不同水平得到健康的发展。

三、仪表端正自然，服饰大方整洁，符合职业的要求。

四、举止文明，说话和气，待人热情有礼貌，能主动问候他人。

五、主动与幼儿家长配合，及时向家长汇报幼儿身心发展情况，虚心接受批评与建议，不断改进工作。

六、遵守园内各项，遵守园纪。

七、有环保责任感，爱护公物，勤俭节约。

八、廉洁奉公，不收家长的礼物。

九、注意安全，防火防盗，维护公德，遵纪守法。

十、积极参加社会公益活动。

幼儿园教师行为规范细则篇2一、敬业篇：1、爱岗敬业，依法执教。

2 、严谨治学，积极创新。

3、因材施教，注重实践。

树立正确的人才观，重视发展幼儿的个性，开发幼儿的潜能，注意幼儿实践及动手能力的培养。

4、按照邓小平同志提出的"教育要面向现代化，面向世界，面向未来"精神，有意识地进行知识更新和相应能力的提高。

要以超前意识为基础，养成终身学习的习惯，主动发展，形成获取、处理、使用各种信息的能力，不断增强自我发展能力。

二、礼仪篇：1、仪表得体，举止端庄。

上班时，穿戴整洁、大方姿态端庄，举止得体，不袒胸露背浓装艳抹，不戴过多的金银饰品(除项链外)，不涂指甲油。

幼儿园教师行为规范

幼儿园教师行为规范
一、热爱幼儿、尊重幼儿，对幼儿态度亲切、友善、公正，师生关系平等和谐。

二、仪表端正自然、服装大方整洁、不留长指甲、不染指甲，不穿坦胸露背的服饰、不穿背心、裤衩和拖鞋到幼儿园来。

带班时间不穿高跟鞋，和幼儿在一起不梳披肩发。

三、举止文明，坐、立、行、走姿势端正，处处为幼儿作表率。

在幼儿面前不翘腿坐，不坐着组织户外活动和照顾幼儿用餐，不坐或躺在幼儿床上照顾幼儿入睡，不在园内吸烟。

四、语言文雅，说话轻声和气，在幼儿面前语言规范，话不俗、语不高，自觉保护每一个幼儿的自信心。

五、待人热情有礼貌，主动向客人、家长、幼儿问好，亲切接待来园家长，及时向家长汇报幼儿身心发展情况，虚心听取家长的意见和建议，妥善处理家长批评和抱怨。

六、同事间团结互助，友好相处，彼此均以“老师”相称，有意见通过正常渠道提出，不在背后议论。

七、遵守园内各项规章制度，上班不迟到，不早退，不干私活，不随意串班聊天，不使用幼儿任何物品（如被褥、口杯、毛巾等）。

八、爱护公物，讲究卫生，保护园内各项设施、玩具、器械和花草，不乱扔果皮纸屑。

勤俭节约，节水、节电和各类办公用品。

九、廉洁奉公，不吃请，不受礼，不将公物据为己有。

十、注意安全，提高防火、防盗、防电意识。

维护公德，遵纪守法，积极参加社会公益活动。

幼儿园教职工行为规范制度(21篇)

幼儿园教职工行为规范制度（21篇）幼儿园教职工行为规范制度（通用21篇）幼儿园教职工行为规范制度篇1一、考勤制度：1.幼儿园的教职工要严格遵守幼儿园上下班时间，做到不迟到、不早退，按时上下班。

2.工作时间不得擅自离开工作岗位，如有特殊情况须经领导批准，搞好交接，方可离开。

二、值班、交接班制度：1.教师要严格按照幼儿园制定的幼儿作息时间.有目的、有计划的组织各项活动，并按《幼儿园一日生活常规》的内容去要求幼儿。

2.教师带班时间一般不接待亲友，不接电话，值班教师不能离开幼儿，班级发生的事故应由当班教师负责处理，并及时向领导汇报。

3.上下班教师和保育员，下班时一定要做好交接班工作才可离开，教师或保育员交接班时必须交待清楚下列情况：(1)幼儿健康情况(打针、吃药、精神状况及特殊问题)。

(2)幼儿出勤情况。

(3)个别幼儿情况及家长联系工作三、教育教学制度:1.幼儿园要认真组织好幼儿一日生活，科学安排好幼儿的一日活动，幼儿的集体活动时间。

小班10--15分种，中班20--25分钟，大班25--30分钟或35分钟，大班后期可延长到40分钟。

2.教师应按照《幼儿园教育纲要》要求，每学期制定工作计划(班级计划、学科计划)。

3.教师值班时间必须使用普通话，进班之前做好各种准备(玩具、教具和其它用具)。

4.观摩公开课活动及其他教学恬动均要有计划、有总结。

5.按时进办公室打扫卫生、保持桌面、地面整沾，不在办公室会客、闲谈，保持安静。

6.独立完成备课任务，备课本要书写认真，字迹清楚。

7.按课程表上课，组织游戏，无特殊情况不得随便调课。

8.按时交备课本，每周五下午检查教案。

9.严格按细则掌握幼儿作息时间和安排活动，值班时不接待客人，午睡时不睡觉、不离岗、不谈笑打闹，高声喊叫、不吃零食，不出现有损教师形象的言行。

10.要精力集中，注意幼儿精神，对幼儿细致而宽松，随时抚摸幼儿，如有不正常情况，随时处理。

11.利用接送幼儿时间，向家长做宣传，并了解幼儿情况，不得暗示早接孩子。

幼儿园教师行为规范准则

幼儿园教师行为规范准则
一、尊敬学生：
1.尊重学生的将来发展，关注学生的学习、发展情况，以学生的潜力和需要为牵引，培养学生承担起自己未来发展的责任感。

2.以友好的态度去和学生打交道，以积极的形象和和蔼的语言来营造积极的学习气氛，赢得学生的尊重。

3.尊重和保护学生的个人信息，不将学生的信息披露给第三方，不擅自传播学生的私人信息。

4.尊重学生的宗教信仰、社会观念和文化习俗，尊重学生的性别和民族，平等对待学生，不歧视任何人。

5.遵守国家的法律法规，尊重学生的主体地位，不窃取学生的财物，不变相地向学生收取费用。

二、遵守教育规定：
1.遵守国家的教育管理规定，根据课程、活动的安排，按时上课，不迟到或早退。

2.遵守学校的教学规定，熟悉教学大纲、活动内容，制定有效的教学计划，按时完成。

3.利用好教学资源，积极创设优良的教学环境，教练学生做到安全又有趣。

4.遵守卫生规定，保持幼儿园的整洁，营造清洁和舒适的环境。

5.遵守教室配备规定，保护教室设施，不随意改变教室布置等。

三、热心服务
1.为学生提供多样的支持，帮助学生掌握知识，提高能力。

2.在学习中及时引导学生。

幼儿园教师行为规范

幼儿园教师行为规范一、遵守法律法规和职业道德作为一名幼儿园教师，应当始终遵守国家法律法规和行业相关政策，承担起相应的法律责任，同时还需树立良好的职业道德，积极践行幼儿园教育的宗旨和原则。

1. 保护幼儿权益：教师应尊重幼儿的人格和权益，严禁虐待、体罚或任何形式的侵害幼儿身体、精神和财产安全的行为。

2. 保守幼儿隐私：教师在工作中应尊重幼儿和家长的隐私，不得泄露幼儿和家长的个人信息，确保其信息安全。

3. 防范性侵犯：教师应具备预防并发现幼儿性侵犯的能力，在发现任何不正当行为时，及时采取措施并报告相关机构。

二、维护教育教学质量良好的教育教学质量是幼儿园教师的核心要求，教师须努力提高自身专业水平，促进幼儿的全面发展。

1. 巧妙组织教学：教师应根据幼儿的发展特点，合理设计和安排教学内容，通过丰富多样的教育活动，激发幼儿的学习兴趣和动力。

2. 体现个性化教育：教师应根据幼儿的个体差异，采用差异化教学策略，充分关注每个幼儿的成长需求，真正做到因材施教。

3. 精心评估幼儿发展：教师应制定有效的评估标准和方法，全面了解幼儿的学习情况和成长发展，及时对幼儿个体差异进行因材施教。

三、维护教学秩序和团队合作教育教学活动必须在有序和和谐的环境中进行，教师应积极营造课堂秩序，同时加强团队合作。

1. 课堂管理与秩序：教师应制定科学合理的课堂管理规则，引导幼儿学会遵循纪律，创设和谐的学习氛围，防止幼儿的违纪行为。

2. 与家长的合作：教师应与家长保持良好的沟通，及时了解幼儿的家庭情况和需求，积极协助家长解决教育问题，共同促进幼儿的成长。

3. 团队合作与互助：教师应主动与同事进行良好合作，共同制定和实施学校教育教学计划，相互协助和支持，形成良好的工作氛围。

四、关爱幼儿、关心身心健康幼儿园教师应当关心幼儿的身心健康，为其提供安全、健康的成长环境。

1. 建立和谐的师生关系：教师应以感情满满的态度对待每个幼儿，倾听和尊重他们的想法，关心他们的情感需求，形成和谐的师生关系。

幼儿园教师行为规范手册

幼儿园教师行为规范手册幼儿园教师是孩子们成长道路上的启蒙者和引路人，他们的行为举止对幼儿的发展起着至关重要的作用。

为了规范幼儿园教师的行为，提高教育教学质量，促进幼儿的健康成长，特制定本行为规范手册。

一、职业道德规范1、热爱幼教事业，具有高度的责任感和敬业精神，全身心投入到工作中。

2、尊重、关爱每一位幼儿，平等对待，不歧视、不偏爱。

3、保护幼儿的隐私和个人信息，不泄露幼儿的家庭情况、身体状况等敏感信息。

二、教育教学行为规范1、制定科学合理的教学计划，根据幼儿的年龄特点和发展水平设计教学活动。

2、教学方法灵活多样，注重启发式教学，激发幼儿的学习兴趣和主动性。

3、营造轻松、愉快、和谐的教学氛围，鼓励幼儿积极参与、大胆表达。

三、日常行为规范1、着装整洁得体，符合教师职业形象，不穿奇装异服。

2、言行举止文明，使用礼貌用语，为幼儿树立良好榜样。

3、保持良好的个人卫生习惯，勤洗手、勤剪指甲等。

四、与幼儿及家长沟通规范1、用亲切、温和的态度与幼儿交流，倾听他们的想法和感受。

2、及时、主动与家长沟通幼儿在园的情况，认真听取家长的意见和建议。

3、与家长交流时，尊重家长的观点，不与家长发生争执。

五、团队合作规范1、积极参与园内的教研活动和团队建设，与同事相互学习、共同进步。

2、尊重同事的意见和建议，协作完成各项工作任务。

3、不传播同事的隐私和负面信息，维护良好的团队氛围。

六、安全管理规范1、时刻关注幼儿的安全，加强安全教育，提高幼儿的自我保护意识。

2、定期检查教室和活动场地的设施设备，确保环境安全。

3、严格遵守幼儿园的安全制度和操作流程，及时处理突发事件。

七、专业发展规范1、不断学习和更新教育理念和知识，提高自身的专业素养。

2、积极参加各类培训和进修活动，提升教育教学能力。

3、反思自己的教育教学实践，总结经验教训，不断改进工作。

总之，作为一名幼儿园教师，要时刻牢记自己的职责和使命，以高尚的师德、规范的行为、扎实的专业知识为幼儿的成长和发展贡献力量。

幼儿园教职工行为规范制度(七篇)

幼儿园教职工行为规范制度(七篇)幼儿园教职工行为规范制度篇一1.幼儿园要认真组织好幼儿一日生活，科学安排好幼儿的一日活动，幼儿的群众活动时间(包括上课)。

小班10——15分种，中班20——25分钟，大班25——30分钟或35分钟，大班后期可延长到40分钟。

2.幼儿的户外体育活动时间，每一天不少于2小时。

3.保证幼儿充足的睡眠时间，幼儿每一天午睡2—2、5小时(夏季午睡延长半小时)。

4.保证各班幼儿的游戏时间，要列入课程表。

5.幼儿进餐间隔时间不少于3、5小时。

二、保育工作制度:1.消毒制度:(1)一日三餐，碗勺洗净消毒，餐桌饭前用消毒水擦净，再用专用抹布擦净。

(2)幼儿喝水的杯子每一天洗净、消毒一次。

(3)幼儿的毛巾每一天用肥皂洗一遍后，用消毒水浸泡洗净。

(4)持续厕所清洁，每周消毒一次。

2.预防疾病制度(1)搞好卫生工作:①要搞好环境卫生，实行门前包干。

②持续室内清洁，空气流畅，做到窗明，物品整齐，地面干净。

③持续厕所的清洁(做到无尿碱，无浮灰)。

④伙房持续室内干净，食品贴合卫生要求，消灭蚊蝇老鼠。

⑤搞好个人卫生，幼儿每人一杯一巾，生活用品。

专人专用幼儿做到饭前便后洗手。

(2)搞好预防接种工作:按地方医院的布置要求，搞好幼儿的预防结种工作，树立无菌观念，防止意外。

(3)贯彻“预防为主”的方针，利用黑板报等多种形式按季节搞好防病宣传，做好晨、午检工作，采用用手摸的方式试试有无发烧现象，看着幼儿的精神、皮肤、吃饭状况、睡觉，大小便是否正常，发现问题及时处理，加强锻炼，增强体质，提高对疾病的抵抗力。

三、安全制度(1)认真执行伙房的安全制度，严格执行食品卫生法和食品卫生“四五”制，做好炊具、餐具消毒，粮食及制品无异物，不变质，防止食物中毒，下班前严格检查炊具、门户的安全。

(2)幼儿各班安全制度①教师加强工作职责心，根据幼儿一日生活常规，精心照顾幼儿，确保幼儿安全。

②每一天教师做好安全检查、电门、插座、电灯等不让幼儿接触，录音机、投影器等使用完毕要立即切断电源，以免发生意外事故。

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