二年级下册美术教案-第十八课《童年》人美版(秋)
二年级美术下册教案《第18课 童年》 人美 版
二年级美术下册教案《第18课童年》人美版一、教学目标1. 让学生了解童年的概念，感受童年的美好，培养学生珍惜童年的情感。
2. 通过观察、回忆、创作，使学生掌握描绘童年场景的基本方法，提高绘画表现力。
3. 培养学生合作交流的能力，学会分享自己的童年故事。
二、教学内容1. 引导学生了解童年的含义，激发学生对童年的兴趣。
2. 教授描绘童年场景的基本方法，如构图、色彩、线条等。
3. 组织学生进行创作，描绘自己心中的童年场景。
4. 引导学生分享自己的童年故事，培养合作交流能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握描绘童年场景的基本方法，创作出富有个性特色的童年作品。
2. 教学难点：如何引导学生运用绘画技巧表现童年的氛围和情感。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、黑板、粉笔等。
2. 学具：画纸、彩笔、油画棒等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：引导学生谈论童年的美好时光，激发学生对本课的兴趣。
2. 新课内容：讲解童年的含义，展示相关图片，引导学生观察、回忆自己的童年。
3. 绘画技巧讲解：教授描绘童年场景的基本方法，如构图、色彩、线条等。
4. 创作指导：组织学生进行创作，鼓励学生发挥想象，描绘自己心中的童年场景。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和建议。
6. 总结与拓展：引导学生分享自己的童年故事，培养合作交流能力。
六、板书设计1. 课题：《童年》2. 教学目标：了解童年、描绘童年、分享童年3. 教学内容：童年含义、绘画技巧、创作指导4. 教学重点：描绘童年场景的基本方法5. 教学难点：运用绘画技巧表现童年的氛围和情感七、作业设计1. 创作一幅描绘童年场景的画作。
2. 写一篇关于自己童年故事的短文。
八、课后反思1. 学生对本课内容的掌握程度。
2. 教学过程中存在的问题与不足。
3. 对教学方法和策略的调整与优化。
总结：本节课通过让学生了解童年的概念，描绘童年场景，分享童年故事，培养学生珍惜童年、合作交流的能力。
人美版二年级美术下册《第18课 童年》教案
人美版二年级美术下册《第18课童年》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握绘画童年的基本方法和技巧，提高学生的绘画水平。
2. 通过对童年的绘画，培养学生对美好生活的向往和热爱，增强学生的审美意识。
3. 引导学生观察和描绘童年的生活场景，提高学生的观察能力和表现力。
4. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 绘画童年的基本方法和技巧。
2. 童年生活场景的观察和描绘。
3. 童年绘画作品的欣赏和评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：绘画童年的基本方法和技巧，童年生活场景的观察和描绘。
2. 教学难点：如何运用绘画技巧表现出童年的美好氛围，如何引导学生观察和描绘童年的生活场景。
四、教具与学具准备1. 教具：绘画教材、绘画作品、多媒体设备。
2. 学具：绘画纸、绘画笔、颜料、橡皮等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：通过展示童年的绘画作品，引导学生进入童年的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解绘画童年的基本方法和技巧，引导学生观察和描绘童年的生活场景。
3. 示范：教师进行绘画示范，展示如何运用绘画技巧表现出童年的美好氛围。
4. 实践：学生进行绘画实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 展评：展示学生的绘画作品，进行评价和总结，鼓励学生的绘画创作。
六、板书设计1. 板书《童年》2. 板书内容：（1）绘画童年的基本方法和技巧（2）童年生活场景的观察和描绘（3）童年绘画作品的欣赏和评价七、作业设计1. 绘画作业：学生根据课堂所学，绘画一幅童年的作品。
2. 观察作业：学生观察童年的生活场景，记录下自己的感受和想法。
八、课后反思本节课通过绘画童年的主题，让学生了解了绘画童年的基本方法和技巧，提高了学生的绘画水平。
在教学过程中，教师注重引导学生观察和描绘童年的生活场景，培养了学生的观察能力和表现力。
同时，通过展示和评价学生的绘画作品，激发了学生的绘画创作热情，增强了学生的审美意识。
在今后的教学中，教师可以进一步引导学生深入观察和描绘童年的生活场景，提高学生的绘画水平。
二年级美术下册教案《第18课 童年》 人美 版
《童年》【教学目标】知识目标：回忆童年，观察童年的生活，感受童年的快乐。
能力目标：会表达自己对童年生活的感受，会描述不同时期童年生活的情况，学会通过观察童年题材的艺术作品，学会用绘画来表现思想感情。
情感目标：了解不同历史时期的时代背景下孩子的童年都有不同的特点，培养学生珍惜现在美好童年生活的情感。
【教学的重点与难点】重点：1、通过欣赏，感悟不同历史时期童年生活的差异性。
2、认识中国画、油画、木雕、摄影等不同形式艺术表现形式，体会不同表现形式带给人的不同感受。
3、描述童年的生活内容及自己对童年的理解，感受作品的思想内涵。
难点：会表达自己对童年生活的感受，会描述不同时期童年的生活情况。
【教学准备】：课件【学生准备】：与童年生活相关的照片或有纪念意义的物品。
【教学过程】（一）创设意境教师：老师给大家带来一份特殊的礼物，想不想看一看？课件展示相册，学生欣赏相册。
教师：这些都是我们班同学最美好的回忆。
今天这节课就让我们一起来回忆《童年》的生活。
板书课题： 18 童年（二）初步感受1、让学生每个人拿出课下准备的自己最珍贵的童年纪念品，小组同学之间互相讲一讲自己童年发生过的趣事。
2、教师：我相信你们一定有许多难忘的、有趣的故事，老师也非常想听一听，谁愿意讲给大家听一听。
请一两名同学给大家讲讲自己童年的故事。
3、教师小结：我们的童年生活是美好的、幸福的，艺术家用他们特有的方式为我们展现了一幅鲜活的童年景色。
（三）分组探究1、请学生打开书40页，你最喜欢哪一幅作品？（学生根据自己喜欢的作品分成六个小组，学生自愿分组）2、分组之后，教师把每组的学习卡发给组长，由组长带领组员讨论学习卡的问题。
学习卡：A、《考试》组：作品中都有谁？他们都在做什么？最吸引你的是谁？作品用了哪些艺术表现形式？你从中得到了哪些启发？B、《欢天喜地》组：作品用了哪些艺术表现形式？你从作品中看到了什么？他们在干什么？为什么叫《欢天喜地》你能用动作表演一下吗？C、《战斗中成长》组：这幅画属于绘画中的哪一画种 ? 画中描绘的是什么样的场面 ? 看到这幅画你联想到了哪部影片 ? 作品中的主人翁是谁？你是怎么看出来的？你能用自己的话描述一下这幅作品吗？D、《冬天的阳光》组：从这幅作品中你看懂了什么 ?你知道这是一件什么形式的艺术作品吗？冬天的阳光在哪里？你是怎样判断出来的？E、《金色童年》组：这是一组什么形式的作品？你能用语言形容一下作品中的小男孩吗？他在干什么？他的笑容让你感受到了什么？F、《翻身奴隶的女儿》组：作品中的小朋友是哪个民族的人？从哪儿可以看出来？他们在做什么？他们会想什么？画面构图的形状像哪个英文字母 ? 画面背景的大面积留白起到了什么作用 ?学生汇报，教师总结。
人美版小学二年级美术下册《第18课 童年》教学设计 (1)
人美版小学二年级美术下册《第18课童年》教学设计 (1)一. 教材分析《第18课童年》这一课旨在让学生通过绘画的方式表达自己的童年生活，激发学生的创造力和想象力。
教材提供了丰富的图片和文字资料，以及相关的绘画技巧，帮助学生完成作品。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，他们对于自己的童年生活有着深刻的记忆和独特的感受。
他们善于观察和表达，对于绘画有着浓厚的兴趣。
三. 教学目标1.让学生通过观察和回忆，运用绘画的方式表达自己的童年生活。
2.培养学生的创造力和想象力。
3.培养学生善于观察、善于表达的能力。
四. 教学重难点1.如何引导学生通过观察和回忆，运用绘画的方式表达自己的童年生活。
2.如何培养学生的创造力和想象力。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过创设情境，引导学生观察和回忆，激发学生的创造力和想象力，同时采用小组合作学习的方式，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备相关的图片和文字资料。
2.准备绘画工具和材料。
3.准备展示用的板子和挂钩。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和文字资料，引导学生回忆自己的童年生活，激发学生的创造力和想象力。
2.呈现（10分钟）展示一些优秀的童年主题绘画作品，让学生欣赏和分析，了解绘画的基本技巧。
3.操练（10分钟）学生开始绘画，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价，教师进行点评，肯定学生的成果，指出需要改进的地方。
5.拓展（5分钟）学生自由发挥，对自己的作品进行修改和补充，进一步表达自己的童年生活。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习情况，强调绘画的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多表达。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，继续绘画自己的童年生活，可以将作品装裱起来，作为礼物送给家人和朋友。
8.板书（5分钟）教师在黑板上板书本节课的重点内容，帮助学生巩固学习成果。
美术人美二年级下册(2013年新编)第18课 童年(教案)
《童年》教学设计一、教学内容人美版美术小学二年级下册第18课二、教材分析“童年”是个亘古不变的话题，是学生们正在经历着的人生阶段，也是他们再熟悉不过的题材。
本课旨在让学生通过欣赏分析，在体味童年美好的同时，对比不同时期童年生活的差别，从而更加珍惜现在的童年生活。
三、教学目标1、回忆童年，观察童年的生活，感受童年的快乐。
2、体会教材的艺术作品，体会不同艺术表现形式的魅力。
2、通过本课学习，使学生了解在不同时代背景下的童年都有各自特点，培养学生珍惜现在美好童年生活的情感。
四、教学重点1、通过欣赏，感悟不同历史时期童年生活的差异性。
2、认识多种艺术表现形式，体会不同表现形式带给人的不同美感。
3、描述童年的生活内容及自己对童年的理解，感受作品的思想内涵。
五、教学难点不同艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。
六、教学准备课件，作品图片六、教学设计（一）新课导入师：同学们，说起“童年”这个词，大家一定不陌生，每位同学都有自己的理解，那么在你看来的“童年”是什么意思呢？挑选学生回答，教师给肯定评价。
师：今天我们来一起了解一下，如何用美术的形式来展现大家的童年。
播放沙画视频，同时引导学生思考：视频中展现了哪种艺术形式？你都看到了哪些画面？（二）新课讲授学生汇报从视频中看到的画面，尝试描述。
引导学生回忆自己的童年趣事，并讲给大家听。
师：同学们讲的非常有趣，那么大家想不想知道老师的童年是什么样子呢？生：想！展示中国画、雕塑、油画的三幅图片，挑学生描述图片内容，并观察图片的三种艺术形式。
师：看，我们可以有很多种不同的艺术形式来展现我们的童年，接下来就让我们一起走进这些不同的艺术形式，探索他们的魅力。
1、中国画师：有同学知道中国画是什么吗？生1：知道！是用毛笔和墨水画的画生2：是起源于中国的绘画师：知道的同学真的很多呢，看来大家都是见多识广的小少年。
中国画也称国画，是在中国特有的文化中逐渐发展起来的，以中国特有的笔、墨、纸张等工具材料，按照长期形成的艺术传统而进行创作的一种绘画。
第18课童年(教学设计)人美版(2023)美术二年级下册
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画作品。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了童年的意义以及如何在画作中表现童年情感。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对绘画表现技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的美术创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天在教授《童年》这一课时，我发现学生们对童年主题的画作表现出了极大的兴趣。他们积极回忆自己的童年趣事，并尝试将情感转化为绘画语言。在教学过程中，我注意到了几个值得反思的地方。
首先，导入新课环节，通过提问的方式激发学生的兴趣和好奇心，这一做法效果不错。大部分学生能迅速投入到对童年的回忆中，为后续的绘画创作奠定了基础。但在这一环节，我也意识到应该给学生们更多的时间去思考和表达，以便他们能更深入地挖掘童年记忆。
最后，在总结回顾环节，我强调了童年的意义和绘画技巧的运用。通过这节课的学习，学生们对如何在画作中表现童年情感有了更深入的认识。但同时，我也意识到教学过程中仍有许多可以改进的地方，如在课堂互动中关注每一个学生的成长，提高他们的绘画技能，以及培养他们的独立思考能力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例——课本中的《童年》画作。这个案例展示了如何运用线条、色彩等绘画元素表现童年的场景和情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何运用线条、色彩这两个重点。对于难点部分，如情感的表达，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
2.教学难点
-情感的传达：对于二年级的学生来说，如何将抽象的情感转化为绘画语言，使之在作品中得以有效表达，是一大难点。
人美 版二年级美术下册《第18课 童年》教案
人美版二年级美术下册《第18课童年》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握童年的特点和表现手法，能够运用线条、色彩等绘画语言表达自己的童年生活。
2. 培养学生观察生活、发现美好的能力，激发学生对童年生活的热爱和珍惜。
3. 培养学生合作、分享的良好品质，提高学生的审美情趣和美术素养。
二、教学内容1. 童年的特点和表现手法。
2. 线条、色彩等绘画语言的运用。
3. 童年生活的描绘和表达。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握童年的特点和表现手法，能够运用线条、色彩等绘画语言表达自己的童年生活。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活、发现美好，激发学生对童年生活的热爱和珍惜。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备、教学课件。
2. 学具：绘画纸、彩色铅笔、水彩笔、油画棒等绘画工具。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示童年的图片，引导学生回忆和分享自己的童年生活，激发学生对本节课的兴趣。
2. 知识讲解：讲解童年的特点和表现手法，让学生了解如何运用线条、色彩等绘画语言表达童年生活。
3. 示范演示：教师进行示范演示，展示如何描绘童年生活，引导学生观察和模仿。
4. 实践操作：学生根据所学知识，运用绘画工具进行创作，表达自己的童年生活。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，进行交流和分享，提高学生的审美情趣和美术素养。
6. 课堂小结：对本节课进行总结，强调童年生活的重要性，激发学生对童年生活的热爱和珍惜。
六、板书设计1. 《童年》2. 课题：人美版二年级美术下册第18课3. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计、课后反思等板书内容。
七、作业设计1. 让学生运用所学知识，描绘自己的童年生活，作品要求线条流畅、色彩丰富、富有创意。
2. 家长参与评价，鼓励学生分享自己的作品，提高学生的自信心和表达能力。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并进行针对性的指导。
人美版(常锐伦)美术二下《第18课 童年》教学设计2
人美版（常锐伦）美术二下《第18课童年》教学设计2一. 教材分析《童年》是常锐伦美术二下的第18课，本课的主要内容是通过绘画表现自己童年的生活，让学生在绘画过程中回忆起自己的童年时光，激发学生对美好生活的向往。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生理解如何通过绘画表达自己的情感和记忆。
二. 学情分析本课的授课对象为二年级的学生，他们已经有了一定的绘画基础，能够运用简单的线条和色彩进行绘画。
同时，他们也正处于童年的阶段，对于童年生活有自己的理解和感悟。
在情感方面，学生对于自己的童年时光充满怀念，希望通过绘画的方式表达出来。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和回忆，运用线条和色彩把自己童年的生活表现出来。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论、实践等方式，提高自己的绘画能力和审美能力。
3.情感态度与价值观：学生通过绘画表达自己的童年记忆，培养对美好生活的向往和热爱。
四. 教学重难点1.重点：学生能够运用线条和色彩把自己的童年生活表现出来。
2.难点：如何通过绘画表达自己的情感和记忆，如何处理画面的空间和构图。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生回忆自己的童年生活，激发学生的创作灵感。
2.示范教学法：教师通过示范，讲解绘画的技巧和方法，帮助学生掌握绘画的基本技能。
3.互动教学法：学生之间相互讨论、评价，教师引导学生互相学习，提高学生的绘画能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好教材、绘画材料、投影仪等教学用品。
2.学生准备：学生自带绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放音乐或展示图片，引导学生回忆自己的童年生活，激发学生的创作欲望。
2.呈现（10分钟）教师展示一些与童年主题相关的绘画作品，让学生观察并讨论这些作品的特点和技巧，为学生创作提供灵感。
3.操练（15分钟）教师示范如何通过绘画表达自己的童年记忆，讲解绘画的技巧和方法，然后学生开始动手绘画，教师巡回指导。
二年级下册美术教案-第18课 童年-人美版(2014秋)
我喜欢的鸟一：教材分析本课属于“综合·探索”学习领域，位于本领域第一学段最后的位置，融欣赏、绘画、制作、相关科学知识和社会实践于一体，是“综合·探索”学习领域第一次综合性学习的检验。
本课意在通过观察，使学生认识鸟类的身体结构；通过浏览大量的图片，回忆、了解鸟类的种类繁多、颜色丰富；通过学习绘画和制作的方法表现鸟，感受鸟的姿态美、颜色美等，体会自然之美和艺术作品的创作意境。
二：教学目标1、知识与技能：引导学生了解鸟的不同种类、感受鸟的外形、色彩、花纹、姿态等多种美感。
可以运用多种形式，表现、宣传自己的鸟。
锻炼学生的观察能力、想象能力和综合探索能力。
2、过程与方法：通过欣赏大量图片、学生拼摆小鸟的不同姿态，引导学生观察、表现小鸟的身体结构和姿态特征；通过教师示范引导学生学习创作表现的方法，学习在绘画的基础上添加综合材料装饰的手段，分层表现鸟的美。
3、情感态度价值观：培养学生关注自然、保护环境的意识三：教学重难点重点：了解不同种类的鸟的特征，表现不同动态鸟的造型变化难点：运用不同种类材料装饰鸟四：学习材料1、教具：课件、范画2、学具：素描纸、水彩笔、记号笔、皱纹纸、装饰材料、双面胶、固体胶、剪刀、五、教学过程一：导入：今天橡树爷爷在森林里召开了百鸟盛会，听，鸟儿们都来了。
（播放小鸟叫）1、师：瞧，都来了哪些鸟？（出示大量图片）生：啄木鸟，喜鹊、猫头鹰……2、师：是呀，天鹅脖子细又长，鹦鹉穿着花衣裳，长腿鸵鸟跑得快，雄鹰展翅高飞翔。
可真热闹。
【设计意图：通过欣赏大量图片，唤起学生对于鸟的记忆，教师儿歌总结有激趣作用】3、师：让我们走进大森林，寻找《我喜欢的鸟》【出示课题】二：新授（一）鸟的组成部分1、（说出组成部分）师：这些鸟儿虽然各有特色，但他们都有相同的组成部分，你知道鸟由哪些部分组成吗？（出示图片）生：头、嘴、尾巴、身体……师：你真善于观察，鸟类的嘴巴我们也称为喙。
鸟类由头、喙、身体、翅膀、尾羽、爪组成。
二年级美术下册教学设计《第18课童年》人美版
教学设计课程名称：二年级美术下册课程《第18课童年》教材版本：人美版一、教学目标知识与技能目标：通过本课的学习，学生能够了解和掌握描绘童年生活的基本方法，运用线条和色彩表现自己的童年记忆。
过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对生活的观察力、想象力和创造力，提高学生运用美术语言表达情感的能力。
情感、态度和价值观目标：引导学生珍视自己的童年生活，感悟童年的美好，培养乐观、积极的生活态度。
二、教学内容本课主要教学内容是描绘童年生活，让学生通过绘画表达自己对童年的回忆和感悟。
教学内容分为两个部分：一是童年生活的回忆，二是如何用绘画表现童年生活。
三、教学重点与难点教学重点：引导学生运用线条和色彩描绘自己的童年生活，表达自己的情感。
教学难点：如何把握童年生活的细节，运用恰当的绘画技巧表现童年的美好。
四、教具与学具准备教具：幻灯片、图片、绘画教材等。
学具：画纸、画笔、水彩、彩铅等绘画工具。
五、教学过程1.导入新课教师通过展示一组描绘童年生活的图片，引导学生回忆自己的童年，激发学生的学习兴趣。
2.新课教学（1）讲解童年生活的美好，引导学生感悟童年的价值。
（2）讲解如何用绘画表现童年生活，教授绘画技巧和方法。
（3）示范绘画过程，让学生了解绘画的步骤和要点。
3.学生实践学生根据教师的讲解和示范，自行创作一幅描绘童年生活的绘画作品。
4.作品展示与评价教师组织学生展示自己的作品，引导学生相互评价，给予肯定和鼓励。
六、板书设计板书设计主要包括本课的教学目标和绘画技巧要点，以便学生随时回顾和巩固。
七、作业设计课后作业：让学生根据自己的童年生活经历，创作一幅绘画作品，下节课进行展示和交流。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣和个性发展，不断优化教学内容和方法，使学生在愉快的氛围中学习美术。
一、教学重点与难点的重要性教学重点是指学生在学习过程中必须掌握的核心知识和技能。
人美版(常锐伦)美术二下《第18课 童年》教学设计1
人美版（常锐伦）美术二下《第18课童年》教学设计1一. 教材分析《第18课童年》是人美版（常锐伦）美术二下的教学内容，本节课的主要内容是通过绘画和手工制作的方式，让学生表达对童年的回忆和感受。
教材中提供了丰富的图片和文字资料，帮助学生了解和感受童年的美好时光。
此外，教材还提供了多种创作方法和技巧，让学生在绘画和制作过程中能够发挥个性和创造力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的绘画和制作技巧，对美术课程有浓厚的兴趣。
然而，学生在表达自己的情感和回忆方面可能存在一定的困难，需要教师的引导和启发。
此外，学生的艺术素养和审美能力各有差异，教师需要针对不同学生的特点进行因材施教。
三. 教学目标1.让学生通过绘画和手工制作的方式，表达对童年的回忆和感受。
2.提高学生的艺术素养和审美能力。
3.培养学生的创新精神和团队合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生通过绘画和制作表达自己的童年回忆和感受。
2.教学难点：如何帮助学生突破自我表达的障碍，提高艺术表现力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生进入童年的美好时光，激发学生的创作灵感。
2.启发式教学法：教师提问和引导，激发学生的思考和表达欲望。
3.小组合作教学法：学生分组合作，互相学习，共同完成作品。
六. 教学准备1.教师准备：了解学生的学习情况和特点，准备相关教学资料和作品示例。
2.学生准备：带齐绘画和制作工具，准备好表达自己的童年回忆和感受。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组童年主题的图片，引导学生回忆自己的童年时光，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的学习目标和要求，展示童年主题的绘画和制作作品，让学生了解本节课的学习内容。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行绘画和制作练习，鼓励学生发挥个性和创造力，表达自己的童年回忆和感受。
4.巩固（5分钟）教师学生展示自己的作品，让其他同学进行评价和欣赏，以此巩固所学知识和技能。
新人美版二年级美术下册教案第18课 童年
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本课旨在让学生通过欣赏分析，在体味童年美好的同时，对比不同时期童年生活的差别，从而更加珍惜现在的童年生活。
二、教学目标 (一)回忆童年，观察童年的生活，感受童年的快乐。
体会教材的艺术作品，体会不同艺术表现形式的灵魅力。
(三)通过雪本课学习，使学生了解在不槐同时代背景下的童年都有各是自特点，培养学生珍惜现在盈美好童年生活的情感。
三、痞教学重点 (一)通过欣寅赏，感悟不同历史时期童年贯生活的差异性。
(二) 肖认识多种艺术表现形式，体弊会不同表现形式带给人的不衍同美感。
(三)描述童故年的生活内容及自己对童年云的理解，感受作品的思想内蹦涵。
四、教学难点尺不同艺术表现形式的特点及孕对艺术作1 / 5品相关历史背景的姓了解。
五、教学准备 ( 臭一)教师准备：课件。
星 (二)学生准备：与童熊年生活相关的照片或有纪念壹意义的物品。
六、教学过程姨 (一)导入 1．情境引入( 琵出示刘翔儿时照片) 冤先让我们来看一张照片( 育出示刘翔儿时照片)，知道戍这个小男孩是谁吗?噢，再氧让我们看一看他长大后的样增子(出示成人后照片)。
他怠是谁?(学生齐声回答：刘底翔。
)看来刘翔在每个国人疙的心目中都已经是个耳熟能翠详并且响当当的名字了。
下趁面就让我们一起去重温一下攘刘翔夺冠时那激动人心的场澄面，然后用一个最能表达你限心情的词语来形容一下你看呜到此情此景的感受。
二年级下册美术教学设计- 第18课 童年 ▏人美版
二年级下册美术教学设计-第18课童年▏人美版一、教学目标1.理解童年的概念和特点；2.表达自己对童年的感受和理解；3.提高绘画的基本技能。
二、教学步骤1. 热身1.老师介绍童年的概念和特点，并让学生谈谈自己的童年记忆；2.老师放映一些童年影片，引导学生回忆自己的童年。
2. 教学重点1.学习绘画技巧，比如线条、色彩、构图等；2.引导学生表达自己对童年的感受和理解，并用画作表现出来。
3. 教学过程1.引导学生画出自己的童年场景。
学生可以从自己的童年日记、照片、家庭视频等素材中获得灵感；2.学生可以选择使用铅笔、蜡笔、水彩笔、油画等不同的画材来完成作品；3.老师会在教学过程中给予学生一些绘画技巧和建议，帮助学生提高绘画水平和表现能力。
4. 作品展示1.学生完成作品后，可以在课堂上自由交流、展示自己的作品；2.老师可以组织一次全班作品展，让学生相互分享和欣赏。
三、教学评估1.学生完成的作品能否反映出自己对童年的感受和理解；2.学生是否能够运用所学的绘画技巧，完成一幅精美的画作。
四、教学资源1.童年影片；2.绘画工具和材料；3.绘画技巧讲解视频。
五、课后延伸1.学生可以选择继续探索绘画技巧，完成更多的作品；2.学生可以阅读有关童年的书籍，丰富自己的知识和体验。
结语通过这节课的学习，学生不仅学会了绘画技巧，也理解了童年的特点和重要性。
更重要的是，学生通过画画表达自己的内心感受和理解，增强了自我认识和表达能力。
同时，这节课的安排也充分体现了以学生为中心、以学习为主体的教育理念，以及艺术教育的重要性。
二年级下册美术教学设计-第18课童年▏人美版
教学设计一、教学目标：（一）知识与技能目标：通过观察、分析、实践，使学生了解童年生活的画面，能够运用线条、色彩等表现手段，画出自己童年的生活情景。
（二）过程与方法目标：通过观察、讨论、实践，培养学生对美术学习的兴趣，提高学生的绘画技能。
（三）情感、态度和价值观目标：引导学生感悟童年的美好，珍视生活中的每一个瞬间，培养学生的观察力、想象力及表达能力。
二、教学内容：本课为人美版二年级下册第18课《童年》，教材以图片和文字的形式，展示了不同孩子的童年生活，激发学生的学习兴趣，引导学生回忆自己的童年生活，并通过绘画表现出来。
三、教学重点与难点：重点：引导学生通过观察、讨论、实践，掌握绘画童年生活的基本技巧。
难点：如何引导学生将童年的美好回忆转化为绘画作品，表现出童年的快乐与纯真。
四、教具与学具准备：教具：多媒体课件、画纸、画笔、水彩颜料、铅笔、橡皮等。
学具：学生自带画笔、水彩颜料、铅笔、橡皮等。
五、教学过程：（一）导入新课（5分钟）1. 教师出示多媒体课件，展示不同孩子的童年生活画面，引导学生观察、讨论。
（二）讲解与示范（10分钟）1. 教师讲解童年生活的画面特点，如快乐的玩耍、学习、家庭生活等。
2. 教师示范如何绘画童年生活场景，讲解绘画技巧，如线条、色彩的运用。
（三）学生实践（10分钟）1. 学生根据自己的童年生活经历，进行绘画创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生发挥想象力，表现童年的快乐与纯真。
（四）展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的绘画作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的优点，提出改进意见。
六、板书设计：本课板书设计主要包括童年生活画面、绘画技巧两个部分。
1. 童年生活画面：快乐的玩耍、学习、家庭生活等。
2. 绘画技巧：线条、色彩的运用。
七、作业设计：学生回家后，根据自己的童年生活经历，完成一幅童年生活绘画作品，要求画面生动、有趣，能够表现出童年的快乐与纯真。
二年级下册美术教案-第十八课《童年》人美版(秋)
《童年》教学设计一、教材分析《童年》是一节“欣赏·评述”学习领域的课程。
通过学习，让学生学会应从哪些方面观察艺术作品，从而能从艺术作品中得到信息。
通过引导学生在欣赏画面形象的基础上对作品进行联想，从人物的表情、动作、服饰等方面对画面进行描述，进而对作品所表现的主题进行分析、评述。
在此基础上，学生结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福，渗透德育。
二、教学目标（一）学生在教师引导下，以《童年》为主题，体会艺术作品中不同艺术表现形式的魅力，感受不同时期的艺术作品所表达出的不同历史背景，能够从环境、服饰、动作、表情等方面对画面进行描述、分析和评述。
（二）学生在对艺术作品欣赏的同时，了解不同时期社会的变迁，结合自己的生活体验，感受童年生活的美好和幸福，从而珍惜现在的美好时光。
三、教学重、难点（一）教学重点通过画面中的人物表情、动作、环境等方面传递的信息，学习对画面进行描述的方法。
（二）教学难点认识不同艺术表现形式，并体会不同艺术表现形式的特点。
四、教学过程（一）新课导入教师语言：请大家和我一起欣赏一首歌曲？教师小结：这是一首写童年的歌曲。
同学们，你现在最快乐的事情是什么？教师小结：荡秋千？和小伙伴一起上学？到水里面去撒花儿？还是放风筝？相信，这些都会唤起你美好的记忆！这就是你的童年啊！教师语言：今天，就让老师和你们一起走进《童年》的世界。
（教师板书课题）（二）知识新授. 年画《欢天喜地》过渡语：我们先来看看我国古人的童年，看他们在玩小球！这是一幅年画。
教师语言：什么是年画呢？让我们通过一段视频了解一下！播放视频教师语言：我们了解了什么是年画，再来看看《欢天喜地》这幅作品。
提问：画中画了几个人？有什么寓意吗？提问：人物头上的发髻，身上的饰物各不相同，给你什么感觉？教师小结：六个孩子巧妙结合，生动活泼，寓意着子孙兴旺，生生不息。
. 油画《战斗中成长》过渡语：请大家再和我走进另一个时代，看画中这一老一小从青纱帐中走来，脸上洋溢着灿烂的笑容。
人美版(常锐伦)美术二下《第18课 童年》教学设计3
人美版（常锐伦）美术二下《第18课童年》教学设计3一. 教材分析《童年》是常锐伦美术二下的第18课，本课主要让学生通过绘画的方式表达自己的童年生活，锻炼学生的绘画技巧和表达能力。
教材内容丰富，包括童年生活的各种场景和人物，以及相关的绘画技巧指导。
二. 学情分析学生已经学习了一段时间的美术，具备一定的绘画基础和表达能力。
但是对于童年生活的理解和表达可能会受到年龄和经历的影响，因此在教学过程中需要引导学生深入思考和表达。
三. 教学目标1.让学生通过绘画表达自己的童年生活，提高学生的绘画技巧和表达能力。
2.引导学生深入思考自己的童年生活，增强对生活的感悟和理解。
3.培养学生的创新意识和审美能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够通过绘画表达自己的童年生活。
2.难点：如何引导学生深入思考和表达，以及如何指导学生绘画技巧。
五. 教学方法1.引导式教学：通过问题引导 students to think deeply and expresstheir own childhood experiences.2.示范法：通过教师的绘画示范，引导学生掌握绘画技巧。
3.小组讨论：让学生在小组内分享自己的童年经历，互相启发和借鉴。
六. 教学准备1.教材：《童年》教材。
2.画材：彩色铅笔、水彩笔、画纸等。
3.教学多媒体设备：投影仪、电脑等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些童年主题的绘画作品，引导学生思考自己的童年生活，激发学生的创作欲望。
2.呈现（10分钟）教师呈现本课的教学内容，包括童年生活的各种场景和人物，以及相关的绘画技巧指导。
同时，教师提出本课的教学目标和要求。
3.操练（10分钟）教师示范一幅童年主题的绘画作品，边示范边讲解绘画技巧。
学生在教师的指导下，开始尝试自己的绘画作品。
4.巩固（10分钟）学生独立完成自己的绘画作品，教师在过程中进行个别指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
5.拓展（10分钟）学生将自己的绘画作品展示在黑板上，进行小组讨论，互相评价和借鉴。
二年级下册美术教案-第18课童年人美版
二年级下册美术教案－第18课童年人美版一、教学目标（1）知识目标回忆童年、观看童年的生活，感受童年的欢乐。
（2）能力目标会表达自己对童年生活的感受，会描述不同时期童年生活的情形，学会通过观看童年体裁的艺术作品，体会不同艺术表现形式的魅力。
（3）情感目标培养学生珍爱现在，珍爱美好童年生活的情感。
二、教学重点（1）通过观赏、感悟不同历史时期童年生活的差异性。
（2）认识中国画、油画、雕塑、摄影等不同艺术表现形式，体会不同表现形式给人的不同美感。
（3）描述童年的生活内容及自己对童年的明白得，感受作品的思想内涵。
三、教学难点童年,不同艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。
四、教学过程1、游戏引入，激发学习爱好学生边唱边做《丢手绢》的游戏，游戏之后每人拿出自己最宝贵的童年纪念品，给同桌讲讲童年的故事，并请一两名同学给大伙儿讲讲自己童年的故事。
（如此设计是创设情形，利用游戏激发学生的学习爱好，并通过同学之间的交流，引发学生对童年美好时刻的回忆，为后面对童年的深入明白得做铺垫。
）2、初步感受，提出观赏要求教师针对童年学生的发言进行小结：我们的童年生活是美好的、幸福的，艺术家们用他们特有的方法为我们展现了一幅幅鲜活的童年景象。
多媒体逐个出示教材中的作品。
说说你最喜爱那幅画。
（如此做使学生专门快的进入审美情形，对所观赏的作品有一个大致的了解。
）3、分组学习，交流审美心得（1）学生依照自己喜爱的作品分成六个小组。
（如此做，是为了让学生抓住第一感受，为自主学习做铺垫，通过自愿分组的形式，表达自主学习的初步尝试。
）（2）分组之后，教师把每组的问题发给组长，由组长带领组员讨论。
A、《瑞阳婴戏图》组：作品最吸引你的是什么？你想了解作品哪方面的知识？B、《欢天喜地》组：你从作品中看到了什么？你能表演一下吗？你想了解这幅作品哪些知识？C、《斗争中成长》组：作品中的主人翁是谁？你是如何看出来的？观赏作品后你想到了什么？什么缘故这么想？D、《翻身奴隶的女儿》组：作品中的小朋友是哪个民族的人？从哪儿能够看出来？他们在做什么？他们会想什么？什么缘故如此想？E、《冬天的阳光》组：你明白这是一件什么形式的艺术作品吗？你了解雕塑吗？什么缘故起那个名字？F、《金色童年》组：这是一组什么形式的作品？你能用语言形容一下作品中的小小姐吗？她的笑容让你感受到了什么？（所提的问题都专门有针对性，比如说：你最想了解作品那方面的知识？观赏作品后你感受到了什么？这些问题涉及到了作品的内容和思想，能够通过引导学生观看作品中人物的神态、动作、衣着来体会，另外，让学生通过表演的形式，去揣摸人物的情感，还有些问题是关于作品的艺术形式，这些问题的设计突出了本节课的重点。
二年级下册美术教案-第18课童年▏人美版
二年级下册美术教案-第18课童年▏人美版《童年》教学设计一、教学内容人民美术出版社二年级下册P40-P41《童年》。
二、教材分析“童年”是个亘古不变的话题，是学生们正在经历着的人生阶段，也是他们再熟悉不过的题材。
本课旨在让学生通过欣赏分析，在体味童年美好的同时，对比不同时期童年生活的差别，从而更加珍惜现在的童年生活。
三、学生分析：这个年龄段的学生对生活中的一切事物都充满了拍烈的好奇心和探究欲望，同时对美术学科学习的兴趣世十分浓厚，初步具备了自主、合作、探究式学习的能力。
我在教学中采取多种方式和策略，避免呆板、枯燥的讲解，强调合作必要性，使学生的合作意识和合作能力得到大大的增强，并采取富于变化的教学方式，让学生于轻松愉快的氛围中学习。
四、教学目标1.回忆童年，观察童年的生活，感受童年的快乐。
2.通过本课学习，使学生了解在不同时代背景下的童年都有各自特点，培养学生珍惜现在美好童年生活的情感。
五、教学重、难点重点：通过欣赏，感悟不同历史时期童年生活的差异性。
难点：不同艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。
六、教具：多媒体。
七、课时：一课时八、教学方法：演示法、谈话法、讨论法。
九、教学过程(一)导人1．情境引入(出示教师儿时照片)2．教师讲自己儿时童年趣事。
（滚铁环/弹弓）3．小结：看得出，在每个人的心,灵深处都珍藏着许多童年的美好往事。
接下来我就带领大家去看一看艺术家们笔下的童年是什么样。
(板书课题，课件同时出示四幅名作。
)(二)新授1．这就是我们今天将要欣赏到的四幅从古至今、风格各异，但又都是表现童年题材的艺术作品。
2．共同欣赏分析：(1)《战斗中成长》艺术形式指导:描绘的人物形象突出，色彩鲜明。
这幅画属于绘画中的哪一画种? 画中描绘的是什么样的场面? 看到这幅画你联想到了哪部影片?(2)《翻身奴隶的儿女》艺术形式指导：曲线构图优美、生动、活泼、新颖，是中国画作品中一种典型的构图方式。
你了解奴隶的生活吗? 画面构图的形状像哪个英文字母?一幅为国画工笔重彩，一幅为国画小写意，但都具有“形神兼备、气韵生动”的国画特点。
二年级下册美术教案-第18课 童年人美版
第18课童年【教学目标】：知识目标：本课以《童年》为主题，让学生体会艺术作品中不同艺术表现形式的魅力，感受不同时期的艺术作品所表达的不同的历史背景。
能力目标：能够从环境、服饰、动作、表情等方面对画面进行描述，分析和评述。
情感态度价值观：让学生了解社会的变迁，珍惜现在美好的生活。
【教学重难点】：重点：通过《童年》的回忆，欣赏画面中的任务表情、动作、环境等方面的信息，学习描述的方法。
难点：认识不同历史阶段，不同的艺术表现手法。
【课时安排】1课时教学过程：一、导入1、教师拿出自己的童年照，让学生猜一下是谁？引起学生最童年的回忆。
2、板书：童年。
二、讲授新课1、播放歌曲《童年》，老师：我们一起合唱。
池塘边的榕树上，知了在声声的叫着夏天……，歌曲停止，教师：童年是天真的，童年是快乐的，童年是烂漫的。
那谁能说一下你童年印象最深刻的事吗？好，现在分成5小组，来讨论回忆自己的童年印象最深的事。
2、每个小组挑出一名学生来叙述自己的事情。
老师：大家鼓励。
童年好幸福啊。
3、欣赏，分析：出示课件，展示《战斗中的成长》《翻身奴隶的儿女》教师出示问题。
（1）时间是？（2）地点是？（3）事件是？（4）你觉得主人公是？4、学生小组讨论，后回答。
引出爷爷奶奶的童年。
教育孩子们热爱现在的幸福生活，热爱和平。
5、观察分析：画家是如何表现出主人公的？两幅画有什么区别呢？提示学生从衣着，帽子，青纱帐，稻田等等来分析。
引导学生剖析艺术作品表达的情感。
教师总结：我国经历了内战，抗日战争，所以更应该珍惜现在的和平年代。
三、巩固学习叙述的方法1、看课件，《欢天喜地》，学说话，谁能讲一讲你看到的画面？画家是怎样表现的呢？教师提示：华中有槐树，山茶花，表现了画家对美好生活的向往和热爱。
画面中六个小孩形象生动，色彩艳丽、线条工整、流畅、构图丰满。
因此，给人欢天喜地的感觉，有着很高的艺术欣赏价值。
2、学生讨论后，教师总结：这些作品用不同的方法，不同时期的，不同造型的方法，让我们体会了不同年代的艺术特色。
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《童年》教学设计
一、教材分析
《童年》是一节“欣赏·评述”学习领域的课程。
通过学习，让学生学会应从哪些方面观察艺术作品，从而能从艺术作品中得到信息。
通过引导学生在欣赏画面形象的基础上对作品进行联想，从人物的表情、动作、服饰等方面对画面进行描述，进而对作品所表现的主题进行分析、评述。
在此基础上，学生结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福，渗透德育。
二、教学目标
（一）学生在教师引导下，以《童年》为主题，体会艺术作品中不同艺术表现形式的魅力，感受不同时期的艺术作品所表达出的不同历史背景，能够从环境、服饰、动作、表情等方面对画面进行描述、分析和评述。
（二）学生在对艺术作品欣赏的同时，了解不同时期社会的变迁，结合自己的生活体验，感受童年生活的美好和幸福，从而珍惜现在的美好时光。
三、教学重、难点
（一）教学重点
通过画面中的人物表情、动作、环境等方面传递的信息，学习对画面进行描述的方法。
（二）教学难点
认识不同艺术表现形式，并体会不同艺术表现形式的特点。
四、教学过程
（一）新课导入
教师语言：请大家和我一起欣赏一首歌曲？
教师小结：这是一首写童年的歌曲。
同学们，你现在最快乐的事情是什么？
教师小结：荡秋千？和小伙伴一起上学？到水里面去撒花儿？还是放风筝？相信，这些都会唤起你美好的记忆！这就是你的童年啊！
教师语言：今天，就让老师和你们一起走进《童年》的世界。
（教师板书课题）
（二）知识新授
. 年画《欢天喜地》
过渡语：我们先来看看我国古人的童年，看他们在玩小球！这是一幅年画。
教师语言：什么是年画呢？让我们通过一段视频了解一下！
播放视频
教师语言：我们了解了什么是年画，再来看看《欢天喜地》这幅作品。
提问：画中画了几个人？有什么寓意吗？
提问：人物头上的发髻，身上的饰物各不相同，给你什么感觉？
教师小结：六个孩子巧妙结合，生动活泼，寓意着子孙兴旺，生生不息。
. 油画《战斗中成长》
过渡语：请大家再和我走进另一个时代，看画中这一老一小从青纱帐中走来，脸上洋溢着灿烂的笑容。
教师语言：让我先来考考你的眼里？我们一起来长知识。
提问：你认为这是一天中的什么时候？早上、中午、下午。
教师小结：夕阳映红了他们的脸，所以应该是下午。
提问：他们是去打仗还是打仗归来？
教师小结：他们脸上灿烂的笑容，和大人身后背的几条枪，都说明他们是打仗归来。
提问：他们是打赢了吗？
教师小结：当然是打胜仗了，还有了战利品呢！
提问：我们再来看看，他们从哪里来呢？与右面的两张照片对比观察：画面中表现的是哪种庄稼？
教师小结：大家观察的很仔细！是玉米！
教师语言：请你通过他们的衣着打扮，分析一下他们是哪里人呢？河北人还是陕西人呢？
教师小结：通过对比阿宝和小平张嘎的形象，大人头上戴的白毛巾的技法，让我们知道他们是河北人。
提问：这是抗日战争时期还是解放战争时期呢？
教师小结：还是通过人物的衣着服饰来分析，小孩头上戴着的帽子是抗日战。