12.3《机械效率》导学案(一)
人教版八年级物理下册12.3机械效率 导学案
12.3机械效率第1课时导学案学习目标：1．知道有用功、额外功、总功的含义，指出它们之间的关系。
2．能结合实例认识什么是有用功、额外功、总功。
3、理解机械效率的概念，知道机械效率小于1及没有单位的原因。
4、会利用公式η＝W有／W总进行有关计算。
重难点：正确找到有用功、额外功、总功及机械效率的简单计算。
一、自主学习自主阅读课本第85页至86页，并完成下面的填空：1．功的分类：（1）有用功: 。
（2）额外功: 。
（3）总功:_ 。
（4）三者关系: 。
2．机械效率：（1）定义: 。
（2）公式：。
二、合作解疑（一）实验探究：使用机械省功吗？实验：观察课本P85图12.3-1所示实验并完成下面的填空，甲所示用弹簧测力计将物体A提升0.2m；乙所示用弹簧测力计并借助一只动滑轮将同样物体A提升0.2m。
将实验数据填入实验表格。
比较弹簧测力计两次所做的功，一样吗？实验后回答：使用机械时，会有省力的情况，但由于机械本身的以及等因素，所以要做更多的功。
由实验数据可知:直接提升物体时Gh FS，使用动滑轮时Gh _FS。
（“=”“＞”“＜”）探究归纳：使用任何机械都省功。
（“能”“不能”）（二）有用功和额外功1、用弹簧测力计匀速拉动绳端，使重物G升高。
从弹簧测力计读出拉力F的值，用刻度尺测出重物提升的高度h 和弹簧秤移动的距离s 。
“实验数据：G ＝5N ，h ＝0.5m ，F ＝3N ，s ＝1m 。
弹簧测力计的拉力（动力）对动滑轮做的功：W 拉＝F ·S ＝3N ×1m ＝3J ， 提高重物，动滑轮克服阻力做的功：W 动＝G ·h ＝5N ×0.5m ＝2.5J 2、可能的猜想：由实验可以看到W 拉＞W 动，这是为什么？ 3、我来归纳：①在用动滑轮提高重物的实验中，用来提高物体的功对我们是有用的，是必须做的，这样的功叫做 。
即：W 有用＝ 。
（填公式）②本实验中，用来克服摩擦做的功、把动滑轮提升0.5m 做的功对我们没有用，但又不得不做的功，这种功叫 。
123《机械效率》导学案(一).doc
12.3机械效率第1课时机械效率及其计算HI示II标1.了解有用功、额外功和总功概念;2.会进行机械效率的计算■堂岂指导二有用功、额外功和总功•自主预习：阅读课木第85面、第86面，完成下列填空：1.有用功：在工作时，对人们有用的功。
用符号W仃表示2.额外功：在工作时，对丁•额外负担所不得不做的功。
用符号W额表示3 •总、功:有用功与额外功的和，也叫动力功。
用符号W总表示•小组讨论：1.各小组分工合作，完成下而实验：（1）如图甲，用弹簧测力计将钩码缓慢地提升一定的高度，计算拉力所做的功呱。
（2）如图乙，用弹簧测力计并借助一个动滑轮将同样的钩码缓慢地提升相同的高度，再次计算拉所做的功也。
（3）比较壯、W2的大小并分析原因。
甲乙2.讨论：①冇没冇一种简单机械只做冇用功，不做额外功？没有②使用不同的简单机械做功，完成相同的冇用功时，所做的总功是否相同?这说明什么？不同，这说明额外功不同③额外功在总功屮山的比例越多越好，述是越少越好？额外功在总功屮占的比例越少越好④一定的总功屮，额外功少意味着什么？冇用功多•教师点拨：在i吏用机械时，我们总是希望额外功在总功屮所占的比例尽量少些，这样可以让机械处于一个高效率的状态，以尽可能少的消耗，取得尽可能多的效益。
•跟踪练习：1•用桶从井屮提水的吋候，对水做的功是有用功,对桶做的功是额外功。
2.如果桶掉进井里，从井里捞桶时，捞上来的桶带有一些水，这吋对桶做的功是有用功,对水做的功是额外功。
3.（2012天津）如图所示，工人利用滑轮组将沙子从地面提升到距地面6m高的三楼，沙了的质量为50kg,装沙了的桶的质量8kg,动滑轮的质量为2kg,工人匀速拉绳子的力为300N （忽略摩擦和绳重，g取10N/kg）求:（1）工人做的总功；（2）工人做的额外功。
解：（1）拉力做功：r^s-300 NX 12 m=3600 J；（2） I忽略摩擦和绳重,・•・％= S+G动）h=（叶动）gh二（8 kg+2 kg） X10 N/kgX6 m=600 J学习指导二机械效率的计算•自主预习：阅读课本第86而，完成下列填空：1.在使用机械时我们最关心的是所做的这些总功屮，冇用功究竟占了多少。
33.第十二章 第3节 机械效率(第一课时)导学案
寨河中学2012-2013学年第二学期导学案 印前签字： 班级： 姓名： 课 题： 第十二章 第3节 机械效率（第一课时）课时安排： 二课时 年 级： 八年级 科 目： 物理设 计 者： 马学军 内 容 学习注解 学习目标：知识：了解什么是有用功、额外功和总功；理解什么是机械效率。
技能：知道什么叫机械效率，知道计算公式。
知道械效率总小于1。
情感态度与价值观：培养学生注重效率的科学态度。
重点：理解有用功、总功、机械效率。
难点：有用功、额外功的理解、机械效率计算。
学习过程：一、知识提要： 第3节 机械效率1.有用功和额外功：（1）为了达到某一目的，必须做的功叫有用功；（2）为了达到这一目的，工作时并非需要的，但不得不做的功叫额外功；（3）有用功加额外功是总共做的功，叫总功。
2.机械效率：（1）定义：有用功跟总功的比值叫机械效率。
表达式：W 总＝W 有+W 额（2）公式：总有W W =η ①η：汉语拼音读法是aita ；②η通常用百分数表示，无单位；③η <100%。
（3）提高机械效率的办法：① 减轻机械自重；② 使摩擦力减到最小。
二、巩固复习1.功的定义：力学中， 。
计算公式： 。
2.功率的定义： 。
计算公式： 。
三、自主学习，合作探究，展示汇报1.有用功和额外功。
（1）导入：生活中我们常常会遇到“效率”这个词，例如学习效率、工作效率等。
利用机械帮助我们完成某项任务，也会涉及效率问题，我们称为机械效率。
要研究机械效率，就要先研究使用机械做功的情况。
（2）例如:工人把重120N 的建筑材料装在重5N 的口袋里提到2m 高的平台上。
思考：这个例子中工人做了多少功？哪些功是为了达到工作目的必须做的，哪些功并非我们需要，但是为了达到工作目的不得不做的？分析：工人做了 J 的功，其中 J 必须， J 并非需要，但不得不做。
（3）阅读课本P85－86上面这部分内容。
（4）小结：像上面的例子中， 叫有用功。
八年级下册物理12.3《机械效率 》导学案
八年级物理导学案课题：机械效率（新授，实验）学习自我评价：（很好）（较好）（一般）（差）课时：日期：使用人：学习目标：1，能结合实例分析什么是有用功，额外功，总功2.能说出机械效率的含义，知道机械效率是小于1的，3.能利用机械效率公式进行简单的计算。
学习过程：（先学后教当堂训练自主学习，小组合作）1.知识储备：功的概念，公式2.新知识学习一．认识三种功学习指导（一）：阅读课本85-86页内容，分析演示实验，认识三种功，收获以下成果：影响原因：2.三种功的含义：（1）有用功：字母：（2）额外功：字母：（3）总功：字母：做额外功的原因：（4）三种功的的关系式：（5）上述实验中：W有= W总= W额=针对练习：1.当水桶从井中提水时：三种功分别是对谁做的？2.当水桶掉进井中，向外捞水桶时：三种功分别是对谁做的？二．机械效率学习指导（二）：自己学习86页内容，认识机械效率的概念，分析例题学会运用公式进行机械效率的计算，收获一下成果：1.机械效率：2.公式：3.机械效率小于1的原因：4.例题中应用到的公式有哪些：针对练习（动手动脑学物理2题）3.小结本节所学，自我评价与学案开始当堂达标题（独立完成，检查自己的收获情况）1.三种功的关系式：2.机械效率的定义式：3.如图所示，小聪用桶、小明用口袋，各装重120N的砂子从一楼运上三楼．小聪做的有用功为 J，小聪做的额外功为 J，小聪做的总功为 J，小葱的机械效率为小明做的额外功为 J，小明做的总功为 J小明的机械效率为（不计绳重及摩擦）4.下列关于机械效率的说法正确的是（）A越省力的机械，机械效率越高B 做的有用功越多，机械效率越高C 做的总功越少，机械效率越高D额外功在总功中占的比例越小，机械效率越高。
八年级物理下册 12.3 机械效率导学案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级下册物理学案
12.3 机械效率预习案一、预习目标及X围1、预习目标（1）知道有用功、额外功和总功的含义及三者的关系。
（2）理解机械效率的概念，并能计算简单机械的效率。
（3）通过探究进一步认识机械效率2、预习X围教材第12章3节内容二、预习要点1、有用功、额外功、总功的含义。
有用功（W有）：______________________________________。
额外功（W额）：______________________________________。
总功（W总）：______________________________________。
三者的关系是：______________________________________。
2、机械效率（η）的概念：物理学中，将____________与________________的比值叫做机械效率。
计算机械效率的表达式是:__________________。
三、预习检测1、下列说法正确的是（）A、用水桶从井中提水时，对桶做的功是有用功B、用水桶从井中提水时，对水做的功是总功C、桶掉到井中，从井里把桶捞上来的时候，对桶做的功是有用功D、桶掉到井中，从井中把桶捞上来的时候，桶里带了一些水，对桶和水做的功是有用功2、工人用滑轮组把一箱货物从一楼提升到五楼，在滑轮组上加润滑油后，机械效率提高了，则加润滑油后工人提升同样的重物时，做功情况是（）A.有用功减小，总功不变B.有用功增加，总功增加用功减小，总功减少 D.有用功不变，总功减小3、某人用滑轮组将重为700N的物体匀速提升高，所用的拉力为250N，且已知滑轮组在提升重物过程中的机械效率为80%，则拉力所做的功为( )A．112J B．150JC．175J D．187.5J探究案一、合作探究探究一：使用动滑轮是否省功1、实验探究：通过甲、乙两个实验，将实验结果填入下表：分析数据，请回答下列问题：1、直接提升物体做的功，与使用滑轮提升物体做功相同吗？2、直接提升物体做的功w直，与使用滑轮提升物体做功W机那个大？为什么？3、什么是有用功？什么是总功？什么是额外功？他们有什么关系？结论：__________________________________________________探究二：机械效率知识：在使用机械工作时，有用功在总功中所占份额越多越好。
12.3 机械效率(导学案)八年级物理下册同步备课系列(人教版)【学生版】
12.3 机械效率（导学案）【学习目标】1. 能结合实例分析什么是有用功、额外功和总功。
2. 能说出机械效率的含义，知道机械效率是小于1的，能利用机械效率的公式进行简单的计算。
3. 通过实验了解滑轮组机械效率的高低与物体重力的大小有关。
【学习重点】机械效率。
【学习难点】测量滑轮组的机械效率。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1．使用机械提高重物，比直接用手提升重物并省功（选填“能”或“不能”），由于机械的自重和摩擦等因素的影响，还要功（选填“省”或“费”）。
2. 提升重物时，对物体做的功是目的，是对人们有用的功叫做功W有用；将动滑轮和绳子也提升，同时还要克服摩擦做功，这些对人们无用但又不得不做的功叫做功W额；总功是人对机械所做的功，W总= 。
3．机械效率的概念物理学中，将有用功与总功的叫做机械效率。
公式：η＝；因为有用功总小于总功，所以机械效率总小于；机械效率用百分数表示，没有单位。
提高机械效率的方法：增大的重力；减小的重力；减小滑轮与绳、轴间的摩擦。
（均选填“物体”或“动滑轮”）【合作探究】探究一、有用功和额外功1. 使用机械做功与不使用机械做功是否相同【想一想】不使用机械直接提升物体做的功，与使用机械提升物体做的功是否相等？【设计实验】参照图所示的方法进行实验。
（1）用弹簧测力计将钩码缓慢地提升一定的高度，如图甲所示，计算拉力所做的功。
（2）用弹簧测力计和一个动滑轮将同样的钩码缓慢地提升相同的高度，如图乙所示，再次计算拉力所做的功。
比较两次弹簧测力计拉力所做的功，你能发现什么?找出原因。
【实验器材】弹簧测力计、钩码、动滑轮、细绳、铁架台。
【进行实验】（1）如甲图所示，用弹簧测力计直接将重为2N的钩码匀速提升0.1m，记下弹簧测力计的示数F1和钩码在F1方向上移动的距离s1。
（2）如乙图所示，用弹簧测力计和一个动滑轮将重2N的钩码匀速提升0.1m，记下弹簧测力计的示数F2 和绳子自由端在F2方向上移动的距离s2。
八年级物理下册12.3机械效率导学案新版新人教版
机械效率
表示 ，所以总总
有W W
实验1 实验2 实验3
试验次数 钩码重/N 钩码上升高度/m 有用功 /J 弹簧测力计示数/N 绳子自由端移动距离/m 总功 /J
机械
效率 1 2 3
由实验对机械效率的理解：
（1）机械效率只表示有用功占总功比值的大小，不能说明做有用功多少。
（2）机械效率是有用功跟总功的比值，只有大小，没有单位。
（3）由于额外功总是存在的，有用功总是小于总功，所以机械效率总小于1，常用百分数表示。
（4）机械效率是标志机械做功性能好坏的物理量，机械效率越高，表示机械性能越好。
（5）机械效率高低与做功多少、功率大小、省力多少没有直接关系。
三、效果检测
1.关于机械效率的说法，正确的是( )
A.机械效率越高的机械做的有用功多
B.机械效率越高的机械越省力；
C.机械效率越高的机械越省功；
D.有用功占总功的比例越大的机械，机械效率越高.
2．起重机把质量为0.6 t 的重物提升了3 m ，而它的电动机所做的功是3.4×104
J ，起重机的机械效率是多少？
3．如图3所示滑轮组，被提起的是质量200 g 的物体，对绳子自由端的实际拉力是1.5 N ，当物体升高0.2 m 时，求滑轮组的机械效率．
四、盘点收获：
图3。
初中物理八年级下册《12.3机械效率》导学案设计
《机械效率》导学案学习目标：•1、理解有用功、额外功和总功的含义•2、理解机械效率的定义及物理意义，会进行相关的计算•3、知道提高机械效率的主要方法教学重点：理解机械效率；教学难点：理解机械效率的意义学习过程一、预习导学1．下图中分别用三种方式把沙子提到装修的楼上去，哪些是有用功？哪些是额外功？总功？⑴几个基本概念：有用功W有用：为了达到工作目的，必须做的功额外功W额外：为了达到工作目的，不需要做但又不得不做的功总功W总：有用功与额外功的总和⑵三者之间的关系：或⑶机械效率的概念：物理学中，将有用功与总功的比值叫做机械效率。
即：计算公式：1、η常用百分数表示2、η总是小于100%3、η没有单位讨论：1、有没有机械效率为100%的机械？为什么？没有！因为有用功总小于总功，所以机械效率总小于12、如何提滑轮组的机械效率 ?方法一提高提升的物重。
方法二减轻机械自身重、减小摩擦和绳重。
知识小结:这节课你有什么收获？二、达标测试1、下面说法中是否正确？1）有用功越多，机械效率越高（）2）额外功越少，机械效率越高（）3）物体做功越慢，机械效率越低（）4）做总功越多，机械效率越低（）5）做相同的有用功，额外功越少，机械效率越高（）6）做相同的总功时，有用功越多，机械效率越高（）7）机械效率越高，越省力（）2．如图所示，在50N的水平拉力F作用下, 重800Ｎ的物体沿水平地面做匀速直线运动, 物体与地面间滑动摩擦力为120Ｎ.则滑轮组的机械效率为_______ ；若物体的速度为0.2m/s,则1min内拉力做的功为 ______ J，功率为＿＿Ｗ．3.用它们分别将重相同的甲、乙两物体匀速提升相同的高度，所用的拉力分别为F甲、F乙，它们的机械效率分别为η甲、η乙。
则F甲_____F乙η甲_____η乙（选填“＞”、“＜”或“＝”）4.一台起重机将重600N 的货物提高4m.如果额外功是9600J ，起重机的有用功是多少？总功是多少？机械效率是多少？拓展延伸：利用如图所示装置将重为100N 的物体匀速从斜面的底端拉到顶端。
第十二章 第3节 《机械效率》导学案
第十二章第3节《机械效率》导学案班级：姓名：【学习目标】1、能理解为什么使用机械不省功，即理解机械效率。
2、能正确找到有用功、额外功、总功。
3、会推导出使用滑轮组时机械效率的常用公式。
4、理解机械效率与功率的区别。
【重点、难点】重点：理解有用功、额外功、总功、机械效率的概念。
难点：通过实验了解滑轮组机械效率的高低与物体重力的大小有关。
一、自主预习1．功的分类：（1）有用功：____________________________________________。
（2）额外功：_____________________________________________。
（3）总功：_______________________________________________。
（4）三者关系：___________________________________。
2．机械效率：（1）定义________________________________________________。
（2）公式：______________________。
二、合作解疑1．实验探究：使用机械省功吗？实验：观察课本P85图12.3-1所示实验，甲所示用弹簧测力计将物体A提升0.2m；乙所示用弹簧测力计并借助一只动滑轮将同样物体A提升0.2m。
将实验数据填入实验表格。
比较弹簧测力计两次所做的功，一样吗？实验后回答：使用机械时，会有______的有利因素，但由于机械本身________，以及________等因素，所以要做更多的功。
由实验数据可知:直接提升物体时F.S = G.h，使用动滑轮时F.S _____ G.h。
探究归纳：使用机械不省_________。
2. 如何正确认识有用功、额外功和总功的含义及它们之间的关系？例1：小红用塑料桶从井中打水；小军把不小心掉进井中的塑料桶打捞上来。
在这两个情形中水桶中都有水。
那么下列分析中正确的是（）A、两个情形中，两人对水做的功都是有用功B、两个情形中，两人对水做的功都是总功C、两个情形中，两人对水做的功都是额外功D、小红对水做的功是有用功，小军对水做的功是额外功3．机械效率的计算。
2019版八年级物理下册 12.3 机械效率导学案1(新版)新人教版
2019版八年级物理下册 12.3 机械效率导学案1（新版）新人教版学习内容第十二章简单机械第三节机械效率课型：新授课学习目标1.知道什么是有用功、额外功和总功。
2.知道机械效率的概念、计算公式。
知道械效率总小于1，会运用机械效率的计算公式计算机械效率；3.知道提高机械效率的意义和主要方法。
重难点：道械效率总小于1，会运用机械效率的计算公式计算机械效率。
时间分配导课2分、展示10分、评价5分、凝难解惑10分、测评8分、反馈、总结5分学习过程导案（学法指导）学案（学习过程）一导课：1定动滑轮的实质和作用；2滑轮组中确定拉力和物种的关系的规律。
二学生展示：1让学生展示学案上的自主学习部分的完成情况；2让学生展示学案上的合作探究部分的完成情况；三学生评价：1由各小组组长评价组员的自学情况；2个小组互评自学情况四解凝答惑：1.有用功：对人们有用的功，有用功是必须要做的功。
额外功：并非我们需要但又不得不做的功。
总功：有用功加额外功的和叫做总功。
即动力总共所做的功。
W总=W有用＋W额，W总=Fs2. 机械效率：（1）概念：有用功跟总功的比值叫机械效率。
（2）公式：用W总表示总功，自主学习：一思考1.把重100N的沙子从一楼运上三楼,则至少需要做功多少?2.按实际情况考虑,用三种方法把重100N的沙子运上三楼,布袋重5N，绳重5N,滑轮重10N，人都要克服哪些物体的重力做功?并分别计算这些功的大小。
方法一:装在布袋里用手提上去，人要做多少功？方法二: 装在布袋里用定滑轮拉上去，人要做多少功？方法三: 装在布袋里用动滑轮拉上去，人要做多少功？3. 上题中，我们的目的是什么？完成目的所做的功是什么？为完成目的我们采用不同的方法，这些方法中有一部分功对我们无用的、但不得不做的功分别是什么？二、阅读课本内容,理解什么是有用功、额外功、总功。
1.____________________叫有用功；____________________叫额外功；______________________叫总功。
物理九年级上册《机械效率(1)》导学案
物理九年级上册《机械效率（1）》导学案设计人：审核人：学习过程：三．拓展延伸。
示学。
小结。
——————————————————B、额外功：（W额外）：——————————————————————C、总功：（W总）：———————————————————————2.小明使用动滑轮想把一个物体提到阳台上，判断对谁做的功为有用功、额外功、总功？3.机械效率例：如下图：工人师傅分别用定，动两种滑轮将重为20牛的物体提到2米高的阳台上，甲图绳子自由端的拉力为21牛，乙图自由端的拉力为12牛，分别求出两图中的有用功，总功，机械效率为多少？甲乙思考：（1）机械效率是否有单位？（2）效率是用小数表示还是百分数？（3）机械效率能否达到百分之百？（4）效率的高低与滑轮是否省力有没有关系？学生展示三种功及机械效率的计算。
1.你学会了什么？2.你会干什么了？3.你还想探究什么？检学1．工人师傅用三种方法将沙子运上三楼，如图：分别说出三种方法中的有用功，额外功，总功是什么？2．如下图:小明用滑轮组将一重为120牛的物体匀速提高2米，动滑轮重为30牛，绳重与摩擦不记，求：有用功，总功，额外功，机械效率？作业设计1.利用机械做功时，对人们有用的功叫________．不需要但又不得不做的功叫________，两者之和叫________．用水桶从井中提水的时候，提________所做的功是有用功，提________所做的功是额外功．2 .甲、乙两种机械的效率分别是80％和65％，则下列说法正确的是（）A.使用甲机械省力B.使用甲机械做功快C.在相同的时间内，使用甲机械完成的功多D.乙机械的额外功在总功中占的比例大3.工人师傅利用图所示的滑轮组匀速提升重990 N的货物，所用拉力为600 N，则此滑轮组的机械效率为多少？4.程跃要提重800 N的物体，但是他的最大拉力只有300 N．于是，他找来了一些滑轮，想利用滑轮组提起这个重物．已知每个滑轮重20N，程跃想站在地上向下拉绳，他最好选择图中________滑轮组来提起重物（填“a”“b”或“c”）．请在所选的图中画出正确的绕绳方法．如果程跃的实际拉力是280 N，求出所选滑轮组的机械效率．。
八年物理第十二章机械效率导学案
12.3、机械效率导学案一、知识要点1．有用功：定义：对人们有用的功。
公式：W有用＝Gh（提升重物）=W总－W额=ηW总斜面：W有用=Gh2．额外功：定义：并非我们需要但又不得不做的功。
公式：W额=W总－W有用=G动h（忽略轮轴摩擦的动滑轮、滑轮组）斜面：W额=fL3．总功：定义：有用功加额外功或动力所做的功公式：W总=W有用＋W额=FS= W有用／η斜面：W总= fL+Gh=FL4．机械效率：①定义：有用功跟总功的比值。
②公式：斜面：定滑轮：动滑轮：滑轮组：③有用功总小于总功，所以机械效率总小于1。
通常用百分数表示。
某滑轮机械效率为60%表示有用功占总功的60%。
④提高机械效率的方法：减小机械自重、减小机件间的摩擦。
5．机械效率的测量：①原理：②应测物理量：钩码重力G、钩码提升的高度h、拉力F、绳的自由端移动的距离S。
③器材：除钩码、铁架台、滑轮、细线外还需刻度尺、弹簧测力计。
④步骤：必须匀速拉动弹簧测力计使钩码升高，目的：保证测力计示数大小不变。
⑤结论：影响滑轮组机械效率高低的主要因素有：A、动滑轮越重，个数越多则额外功相对就多。
B、提升重物越重，做的有用功相对就多。
C、摩擦，若各种摩擦越大做的额外功就多。
绕线方法和重物提升高度不影响滑轮机械效率。
二、巩固练习1．从深为5m的井中直接将一桶水提出井口，已知桶重20N，桶中水重80N．若此人的目的是为了提水，则机械效率为，若此人的目的是为了捞桶，则机械效率为．1，那么该机械做的有2．某人用机械做了8000J的功，其中额外功是有用功的3用功是 J，机械效率是．3．用一个动滑轮把重为200N的货物匀速提高4m，所用的拉力是125N，则有用功是 J，总功是 J，这个动滑轮的机械效率为．4．工人用一根杠杆提升一桶油，他用250N向下的拉力拉过1.2m，油桶上升30cm，若杠杆的机械效率为90%，则油桶重为 N．5．用一个滑轮组在6s内把84N的重物匀速提升4m时，在绳的自由端所加拉力大小为40N，自由端通过的距离为12m．则此过程中，有用功为J，拉力做功的总功率为 W，滑轮组的机械效率为．6．如图1所示，某同学用一个动滑轮匀速提起一袋重为180N的面粉，所用的拉力为100N，则动滑轮的机械效率为．如果用此动滑轮匀速提起一袋质量为25kg的大米，当拉绳子的速度为 m/s 时，拉力的功率为54W ．（绳重与摩擦不计）图17．如图2所示，已知物重等于G ，请你补充一个物理量，用物重G 和补充的物理量，求出动滑轮的机械效率．（绳重和摩擦忽略不计）补充的物理量名称和符号： ；机械效率η= ．8．将动滑轮改为定滑轮使用后，在相同的时间内把同一物体匀速提高相同高度，则改动后与改动前比较 （ ）A ．节省了力B ．提高了功率C ．降低了效率D ．提高了效率9．用如图3所示的滑轮组把重100N 的物体匀速提升0.5m ，所用的拉力是80N ，下列说法正确的是 （ ）A ．总功是50J ，有用功是80JB ．有用功是50J ，额外功是20JC ．总功是100J ，有用功是80JD ．总功是80J ，机械效率是62.5%10．要提高某机械的机械效率，应该 （ ）A ．减小外力所移动的距离B ．减小额外功占总功的百分比C ．减小总功D ．减小外力11．用一重10牛的动滑轮匀速提升重50牛的物体，实际工作时拉力F （ ）A ．可能是35牛B ．正好是30牛C ．正好是25牛D ．要看被提升物体以多大的速度上升12．利用如图4所示的装置，用40牛的拉力使物体匀速上升，不计绳重和摩擦，整个装置的机械效率为75%．求：（1）物体和动滑轮的重各是多少？（2）若绳能承受的最大拉力为50牛，此装置的机械效率最大可提高到多少？图3 图2图413．工人师傅通常得用斜面把重物搬运到汽车上，如图2所示，汽车车厢底板高度h =1.5m ，斜面长度s =3m ，现用力F 沿着斜面把重力G =1800N 的重物匀速拉到车上，若不计摩擦F为 N ；若实际拉力F ’=1200N ，则该斜面的机械效率为 ． 图514．如图6所示是一种塔式起重机的起重滑轮组，它是由一个动滑轮和两个定滑轮组成的．假如我们把钢丝绳照图中甲、乙、丙那样绕在滑轮上，最省力的是图______的绕法；若钢丝绳最多能承受7×104牛的拉力，在不计滑轮、吊钩自重及摩擦时，最大能吊起重_________牛的货物．当吊起2.5吨重的货物时，该起重滑轮组的机械效率为90%，则钢丝绳_______（填“会”或“不会”）断裂．15．用机械效率为70%的滑轮组将重为2240N 货物拉起，所用的拉力为800N ，则滑轮组的组合至少由几个定滑轮和几个动滑轮组成 （ ）A ．1个定滑轮，1个动滑轮B ．2个定滑轮，1个动滑轮C ．1个定滑轮，2个动滑轮D ．2个定滑轮，2个动滑轮16．施工工地上，一个滑轮组经改进后提高了机械效率，用它把同一物体匀速提升同样的高度，改进后和改进前相比较 （ ）A ．总功不变，有用功增加了B ．总功不变，额外功减少了图6C ．有用功不变，总功减少了D ．做的有用功减少了17．同学们在探究“影响滑轮组机械效率高低因素”时提出了下列假设： ①滑轮组机械效率高低可能与动滑轮重有关②滑轮组机械效率高低可能与被提物重有关③滑轮组机械效率高低可能与物体提升高度有关④滑轮组机械效率高低可能与承重绳子段数有关然后一位同学设计了如图7所示的两个滑轮组，进行对比实验来验证提出的假设，则该实验验证的假设是（ ）A ．①B ．②C ．③D ．④18．如图8所示，小丽分别用甲、乙两滑轮把同一桶沙从一楼地面提到二楼地面，用甲滑轮所做的总功为W 1，机械效率为η1；用乙滑轮所做的总功为W 2，机械效率为η2，若不计绳重与摩擦，则（ ）A ．W 1 = W 2 η1 = η2B ．W 1 = W 2 η1 < η2C ．W 1 < W 2 η1 > η2D ．W 1 > W 2 η1 < η219．如图9所示为“测滑轮组机械效率”的实验装置，小红同学进行了两次实验探究，得到如下两组数据．实验次数钩码的重力（N ） 钩码上升的高度（m ） 测力计示数（N ）测力计上升的高度（m ） 机械效率（%） 一1.0 0.10 0.50 0.30 二2.0 0.20 0.67 0.60 （1）根据实验数据计算出两次滑轮组工作的机械效率，填入表中．（2）分析填入表中的机械效率，判断第 次测量的数据有明显错 误，请猜想可能是哪个数据错误，并说出猜想的理由．图7图8 乙甲20．用如图10所示的滑轮组来拉动钢锭，已知钢锭与地面间的摩擦力f 为1200N ，若此时滑轮组的机械效率为80%．（1）求拉绳子的力F 至少为多大？ 图10（2）如果想用更小的力拉动钢锭，请你提出一条可行性建议．图9。
八年级物理下册 12.3 机械效率(一)导学案(新版)新人教版
八年级物理下册 12.3 机械效率（一）导学案（新版）新人教版课型：新授课学习目标1、我要知道什么是有用功、额外功和总功，明确三者之间的关系。
2、我要学会机械效率的计算。
3、我要学会测滑轮组及其他简单机械的效率。
重点理解机械效率的概念。
难点测机械效率，并分析提高机械效率的方法。
【导入】现代社会是提倡高效的社会，我们的学习要讲究效率，工厂的生产更要讲究效率，我们利用机械做功时，同样要讲究效率。
【自主学习】阅读课本第85,86页，完成下列填空。
1、有用功：______________________。
用符号____表示。
额外功：_________________。
用符号____表示。
总功：__________________。
用符号____表示。
所以，总功、有用功和额外功之间的关系为_______________。
2、在使用机械时我们最关心的是所做的这些总功中，有用功究竟占了多少。
为此我们引入一个新的物理量，叫做_______，它表示的是______与______的比值。
用符号____表示。
机械效率的计算公式：__________。
使用任何机械都不可避免地要做______，有用功总是____总功，所以机械效率总是_______的，通常用______表示。
【探究学习】一、观察演示：使用动滑轮是否省功提问：这两次拉力所做的功一样吗？为什么？讨论：1、有没有一种简单机械只做有用功，不做额外功？2、使用不同的简单机械做功，完成相同的有用功时，所做的总功是否相同？这说明什么？3、额外功在总功中占的比例越多越好，还是越少越好？一定的总功中，额外功少意味着什么？二、机械效率的计算用一动滑轮把重40N的物体匀速提高20cm，所用的拉力是25N，则拉力的作用点移动的距离是多少？动滑轮的机械效率是多少？三、测量滑轮组的机械效率阅读课本第87页，完成下列填空。
1、测量滑轮组的机械效率的实验中，需要测量四个物理量：_________________________________________________________ _________________________________。
八年级人教版物理下12.3《机械效率》导学案
12.3《机械效率》导学案学习目标1．知道什么是有用功，额外功，总功，机械效率。
2．经历探究滑轮组机械效率的过程。
重点：滑轮组机械效率。
难点：探究滑轮组机械效率的过程。
学习过程一、课前预习1、有用功，额外功，总功，机械效率。
2、学习中你发现了什么疑问？二.课内探究（一）活动一：使用动滑轮是否省功1.按图实验，并完成实验表格：2．什么是有用功，额外功，总功，机械效率？（二）活动二:1.自读课本86页第2，3自然段，回答以下问题：（1）什么叫机械效率，数学表达式怎样？2．关于机械效率的说法中正确的是（）A．越省力的机械，效率越高B．做有用功越多的机械，效率越高C．做相同的功，额外功的值越小，效率越高D．做功越快的机械，效率越高3.自学例题,完成以下问题：（1）有用功:____________________________________________________________________________________________________________ （2）总功:__________________________________________________ （3）机械效率:______________________________________________ （三）探究活动三：探究滑轮组机械效率1.实验原理：_________________________________________.2.注意事项：_________________________________________.3.根据图片操作：4.完成实验表格实验1:保持动滑轮重一定，改变钩码重力结论：_____________________________________________.实验2：保持钩码重力一定，改变动滑轮重。
结论：_____________________________________________.（四）学到了什么？有用功:_________________________________________________.额外功:_________________________________________________.总功:___________________________________________________.机械效率:_______________________________________________.三. 巩固提升1．图1为测量滑轮组机械效率的实验装置，钩码总重6 N 。
【2019最新】人教版初中物理八年级下册：12、3《机械效率》导学案
【2019最新】人教版初中物理八年级下册：12、3《机械效率》导学案机械效率》导学案课前预习学案(一)、知识储备点1、了解什么是有用功、额外功和总功。
2、知道并理解什么是机械效率。
（二）、预习自我检测1、必须要做的功叫______；并非我们需要但又不得不做的功叫______；_______加_______是总共做的功，叫总功。
2、用如图所示的滑轮组提升重为600牛的重物，动滑轮重20牛，则拉力要多大？（摩擦及绳的重力不计）要使重物上升2米，绳子自由端需拉过几米？拉力所做的功是多少焦？提升重物所做的功是多少焦？提升动滑轮所做的功是多少焦？直接把物体提高2米，要做多少功？上题中进一步分析：哪是有用功________________；额外功______________；总功_________________________。
3、_____________________________叫机械效率。
有用功总是______总功，所以机械效率总是______1。
(填“大于”、“等于”或“小于”) （三）预习随笔：写下你的困惑和问题课内探究学案学习目标：（1）知道有用功、额外功、总功的含义，指出它们之间的关系．（2）能结合实例认识什么是有用功、额外功、总功．（3）理解机械效率的概念，知道机械效率小于1及没有单位的原因．（4）会利用公式η＝W 有／W 总进行有关计算．（5）知道利用斜面拉物体时，有用功与总功的计算方法，会计算斜面的机械效率。
（6）会测定斜面的机械效率，并会运用控制变量法的实验方法进行探究实验。
F教学重点与难点：重点：能结合实例认识什么是有用功、额外功和总功；理解机械效率的概念，会利用公式η＝W有／W总进行有关计算．难点：会分析影响机械效率大小的因素，指出提高机械效率的方法．教学过程：一、阅读“想想议议”，根据图15.2-1和1-3段找出哪是“有用功、额外功和总功”？1、交流讨论：额外功产生的原因有哪些呢？2、练一练：用定滑轮提升重为200N的物体，所用拉力为220N，当物体升高到2m时，求定滑轮的有用功、总功和额外功二．机械效率1．自学“机械效率”部分并完成填空(1)______跟_______的比值叫机械效率；公式是_______.(2)______总是小于总功,所以机械效率总是小于____；(3)机械效率通常用_______表示.（4）起重机的机械效率为______，滑轮组的机械效率_______，抽水机的机械效率________.2、思考回答：机械效率有没有可能大于100%？3、继续练：用定滑轮提升重为200N的物体，所用拉力为220N，当物体升高到2m时，求定滑轮的机械效率。
机械效率导学案(1)
（3）由于使用任何机械都不可避免的要做额外功，有用功总小于总功，所以机械效率总是_____________。
（4）起重机的机械效率一般为,抽水机的机械效率一般为
(5)如果某机械的效率为85%，其物理意义是___________________________。
我的问题是：_________________________________________
课后反思
2.如果有另一同学总共花了5小时，其中4小小时是在学习，而1小时在干其他的事，他与你的学习效率相比，是谁的高一些。你是如何比较的？
自学指导2
使用动滑轮是否省功?
探究演示P85
1、直接用手将两个钩码提升20 cm,所做的功如何测量？
2、使用动滑轮提升两个钩码提升20cm，所做的功如何测量？
3、根据测量数据，计算一下，哪次做的功多，这说明了什么？
3.假如用斜面推沙子，对_________做的功是有用功,而_______做的功是额外功，___________________________是总功。
4.使用滑轮组提起10N的重物，使它上升0.2米，拉力是4N，拉力的作用点上升了0.6米，拉力对滑轮所做的功___J，这个功叫____功。滑轮克服物体重力所做的功为___J，这个功叫___功。用来克服滑轮重力、绳重和滑轮间摩擦所做的功叫功。
课题：机械效率
课型：新授课
第1课时
累计5课时
流程及学习内容
学习要求和方法
一、学习目标
1.理解什么是有用功，额外功和总功，理解三功之间的数量关系。
2.知道什么是机械效率，并能用机械效率公式准确计算。
八年级物理下册 12.3 机械效率(第1课时)导学案(新版)新人教版
八年级物理下册 12.3 机械效率（第1课时）导学案（新版）新人教版12、3 机械效率（第1课时）【知识链接】我国古代的简单机械（三）辘轳的制造和应用，在古代是和农业的发展紧密结合的，它广泛地应用在农业灌溉上。
我国在公元前1100年以前就发明了辘轳，根据《物原》记载：“史佚始作辘轳”。
史佚是周代初期的史官。
辘轳的应用在我国时间较长，虽经改进，但大体保持了原形，说明在3000年前我们的祖先就设计了结构很合理的辘轳。
解放前在我国的北方缺水地区，仍在使用辘轳提水灌溉小片土地。
现在一些地下水很深的山区，也还在使用辘轳从深井中提水，以供人们饮用。
【温故知新】1、做功的两个必要因素：一是物体要作用，二是物体要在方向上通过一定的。
2、功等于与的乘积。
用公式表示。
3、光滑程度相同的斜面，越平缓越______（省力或费力）。
【探究新知】一、自主预习认真阅读课本P85-86内容，回答下列问题：1、有用功、额外功和总功有用功是____________________________，用符号表示；额外功是_______________________________________，用符号表示；总功是_________________________________________，用符号表示。
三者的关系式：__________________________2、______________________________叫机械效率，用字母___________表示。
公式：η=_________________，η_____1或100% 。
3、有一机械做的总功为500J，有用功为400J，机械效率是二、合作探究1、合作探究：实验《使用动滑轮是否省功》按课本P85进行实验，请设计一个数据记录表格把实验数据记录在表格中。
实验表明：。
2、用水桶从井中提水时，所做的有用功是，额外功是，总功是；如果桶掉到井里，从井里捞桶时，捞上来的桶里带了一些水，有用功是，额外功，总功是总功是。
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12.3 机械效率
第1课时机械效率及其计算
1. 了解有用功、额外功和总功概念；
2. 会进行机械效率的计算
有用功、额外功和总功
●自主预习：
阅读课本第85面、第86面，完成下列填空：
1．有用功: 在工作时,对人们有用的功。
用符号 W
有
表示
2．额外功: 在工作时,对于额外负担所不得不做的功。
用符号 W
额
表示
3 ．总功: 有用功与额外功的和，也叫动力功。
用符号 W
总
表示
●小组讨论：
1．各小组分工合作，完成下面实验：
（1）如图甲，用弹簧测力计将钩码缓慢地提升一定的高度，计算拉力所做的
功W
1。
（2）如图乙，用弹簧测力计并借助一个动滑轮将同样的钩码缓慢地提升相同
的高度，再次计算拉所做的功W
2。
（3）比较W
1、W
2
的大小并分析原因。
2．讨论：
①有没有一种简单机械只做有用功,不做额外功?
没有
②使用不同的简单机械做功,完成相同的有用功时,所做的总功是否相同?这说明什么?
不同，这说明额外功不同
③额外功在总功中占的比例越多越好,还是越少越好?
额外功在总功中占的比例越少越好
④一定的总功中,额外功少意味着什么?
有用功多
在使用机械时，我们总是希望额外功在总功中所占的比例尽量少些，这样可以让机械处于一个高效率的状态，以尽可能少的消耗，取得尽可能多的效益。
●跟踪练习：
1.用桶从井中提水的时候，对水做的功是有用功，对桶做的功是额外功。
2.如果桶掉进井里，从井里捞桶时，捞上来的桶带有一些水，这时对桶做的功是有用功，对水做的功是额外功。
3.（2012·天津）如图所示，工人利用滑轮组将沙子从地面提升到距地面6m高的三楼，沙子的质量为50kg，装沙子的桶的质量8kg，动滑轮的质量为2kg，工人匀速拉绳子的力为300N（忽略摩擦和绳重，g取10N/kg）求：
（1）工人做的总功；
（2）工人做的额外功。
解：(1)拉力做功：W总=Fs=300 N×12 m=3600 J；
（2）∵忽略摩擦和绳重，∴W额=（G桶+G动）h=（m桶+m动）gh =
（8 kg+2 kg）×10 N/kg×6 m=600 J
机械效率的计算
●自主预习：
阅读课本第86面，完成下列填空：
1．在使用机械时我们最关心的是所做的这些总功中,有用功究竟占了多少。
为此我们引入一个新的物理量, 叫做机械效率，它表示的是有用功与总功的比值。
用符号η表示，读作“依塔”（yita）。
2．机械效率的计算公式:η= W有用/W总。
●小组讨论：
1．用一动滑轮把重40N的物体匀速提高20m,所用的拉力是25N,则拉力的作用点移动的距离是多少?动滑轮的机械效率是多少?
解：拉力的作用点移动的距离S=2h=2×0.2 m=0.4 m
有用功W有=Gh=40 N×0.2 m=8 J
总功W总=Fs=25 N×0.4 m=10 J
动滑轮的机械效率是η=W有用/W总=8 J/10 J=80％
2．结合上题计算结果和课本86面：起重机、抽水机的大致机械效率范围。
思考：为什么机械效率总小于1？
利用滑轮组做功时，不可避免地要做额外功，使有用功总比总功小，而机械效率等于有用功除以总功，所以滑轮组的机械效率总小于1。
●教师点拨：
1.机械效率η是个百分数,一定小于100%,没有单位。
2.机械效率是描述机械性能优劣的物理量，机械效率高的机械性能优良。
机械效率的高低与所使用的机械工作时是否省力、及省力多少无关；与机械工作时的快慢程度无关；与机械工作时所完成的功的数量多少也无关．
1．（2012·阜新）关于功率和机械效率的说法中，正确的是（ D ）
A．功率大的机械，做功一定多B．做功多的机械，机械效率一定高C．效率高的机械，功率一定大D．做功快的机械，功率一定大
2．用动力臂是阻力臂2倍的杠杆将重400N的货物抬高20cm,手向下压杠杆的力是240N,手下降的高度是多少cm?这个杠杆的机械效率是多少?
解：手下降的高度h
手=2h
物
=2×0.2 m=0.4m
有用功W
有=Gh
物
=400 N×0.2 m=80 J
总功W总=F动h手=240 N×0.4 m=96 J
则此杠杆的机械效率η=W有用/W总=80J/96J=83.3％
3.（2012·苏州）建筑工地上，工人用如图所示的装置将重为230Ｎ的建材从地面匀速送到6ｍ高处，所用拉力为125Ｎ。
求：
(1)工人做的有用功；
(2)工人做的总功；
(3)此过程中该装置的机械效率；
解：（1）1380J （2）1500J （3）92%
教学至此，敬请使用学案当堂训练部分.。