大学生党员就业现状调查及竞争力提升对策_谢云锋

本文对丽水学院近3年毕业的大学生党员这批优秀大学生群体进行了调查，通过调查数据分析，从而总结出有利于提高学生就业竞争力的有效措施。

本次调查采用网络调查方式，调查对象为丽水学院2010届、2011届和2012届毕业的学生党员，此次调查共获取有效问卷1056份，样本调查范围广泛，覆盖了丽水学院9个二级学院；样本专业分布33个本科专业；调查地域包括全国20个省（自治区、直辖市）的学生，样本包括已就业与未就业的毕业生党员学生。

一、大学生党员就业现状1.大学生党员就业情况方面。

一是第一份工作协议的签订时间上，毕业前签订的达到了43.75%，毕业后3个月内签订的达到了39.%，毕业后半年内签订的有5.11%，毕业后一年内签订的有6.63%，而至今未签订协议的只有5.3%；二是第一份工作获取的渠道上，社会招聘网最高为39.77%，其他途径为24.81%，招聘市场（会）为19.51%，家庭和个人关系为18.75%，学校推荐或提供信息为6.44%，学校就业网为1.52%，个人自主创业最低，只有0.57%；三是求职过程中优先考虑因素的多选项时，最高是个人发展空间53.6%，其次为薪酬与福利47.73%，地域因素有45.64%，单位性质有31.44%，专业对口有28.98%，家庭期望最低，只有11.55%；四是求职过程中遇到的与自身能力相关的主要问题多选项时，最高是工作经验53.6%，其次为专业能力50.38%，人际交往能力47.35%，自我表达能力有44.32%，环境适应能力有26.52%，信息获取能力有21.59%，外语表达能力最低为15.72%；五是对自己在择业中最大的优势评价，最高的是能力48.48%，其次为专业29.17%，学历有10.98%，经验和社会关系均为5.68%；六是学生通过就业经历觉得自己最不容易适应的问题，最高的是心理与体力上压力54.92%，其次是与人相处16.1%，工作需求有15.15%，最低的是生活与环境为13.83%。

2.大学生党员就业质量方面。

第一，大学生党员在求职以及工作后的个人能力表现等情况对自我进行的12项能力综合评价中，只有团队合作能力、学习能力、抗压能力及实践动手能力认为是非常好的，这四项超过了该测评点的20%以上，分别为26.33%、24.43%、20.45%和20.27%；专业能力、社交能力、计算机应用能力、组织与协调能力、表达与沟通能力、分析与解决问题的能力认为非常好的介于15%至20%之间，创新能力和外语能力都比较弱，分别只有10.04%和5.68%。

在自我评价中认为比较好的有专业能力等11项超过50%以上，只有外语能力一项低于50%，只有35.98%；同样认为比较差的也是外语能力，达到了12.12%，其他11项均低于1.5%。

并且外语能力该项自我评价一般和比较差的总和达到了58.33%，暨超过一半多的人自认为外语能力不能适应工作需要。

第二，大学生党员自身个人修养和能力对就业质量的影响程度对自我进行的8项综合评价中，沟通能力、执行能力、道德修养、抗压能力、亲和力认为非常重要的均超过了50%以上，分别为65.15%、61.93%、60.23%、54.55%和52.66%，最低的文学修养认为非常重要的也有27.46%；同时在8项评价中认为非常重要和重要的两项之和都超过了85%以上的有7项，最高的是沟通能力达到了97.16，只有文学修养这一项低于85%，只有78.60%。

同样在8向自我评价中认为不太重要和不重要的两项之和低于1%的有7项，也是只有文学修养这一项高于1%，达到了3.41%。

第三，大学生党员自身专业能力对就业质量的影响程度对自我进行的7项综合评价中，能很快适应岗位工作要求、有较高的工作效率、具备较强的专业技能认为非常重大学生党员就业现状调查及竞争力提升对策□谢云锋摘要：本文从毕业生党员这个优秀分子群体在就业过程及就业后的现状进行深入调查，提出了从加强个人党性修养，全面提升自身综合素质；适应社会和用人单位需求，合理确定就业目标；做好职业生涯规划，突出个人就业竞争优势；强化自身训练，主动掌握创新创业能力等几个方面措施来提升学生党员就业竞争力。

关键词：大学生党员；就业现状；竞争力提升作者简介：谢云锋，丽水学院高教管理助理研究员。

（浙江丽水323000）基金项目：本文系丽水学院党建科研项目“学生党支部开展大学生就业接力模式研究”（项目编号DJ201306）、浙江省教育厅大学生思想政治教育专项课题（项目编号Y201432937）的研究成果。

中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1007-5968（2015）01-0086-02 862015·12015·1要的均超过了50%以上，分别为58.52%、58.52%和50.38；同时在7项自我评价中认为非常重要和重要的两项之和都超过85%以上有6项，最高的是有较高的工作效率达到了95.83%，只有较强的文字功底一项低于85%，只有75.95%。

同样在7项自我评价中认为不太重要和不重要的两项之和低于1%有1项，也是只有较强的文字工资这一项，达到了3.03%。

第四，大学生党员自身各方面能力对职业发展的重要性程度对自我进行的8项综合评价中，判断、分析、解决问题能力，学习能力，应急处理能力，协调与整合能力认为非常重要的均超过了50%以上，分别为66.67%、63.83%、62.5%和52.65%；最低的新技术运用能力也有39.77%，同时8项自我评价中非常重要和重要的两项之和都超过了85%。

在8项自我评价中认为不太重要和不重要的两项之和低于1%的有1项，暨安全意识与防控能力这一项，为1.33%。

3.大学生党员就业工作状况方面。

一是就业工作单位性质方面，最多的是在事业单位有40.15%，其次是私（民）营企业有29.92%，国有企业有7.58%，党政机关及群团组织6.06%，外资（中外合资）企业有4.73%，自主创业3.03%，担任村官有0.57%，其他有7.95%；二是就业单位所在城市方面，最多的是地级及以上城市有42.42%，其次是县级城市41.48%，乡镇及以下最少，只有16.1%；三是就业岗位薪酬方面，最多的是收入在3000元-5000元有47.35%，其次是收入在2000元-3000元有33.52%，5000元以上的为11.36%，1500元-2000元的有4.73%，1500元以下的有3.03%；四是工作一定时间内加薪或者职位晋升方面，最多是一年内有44.7%，其次是其他项有28.98%，半年内有15.72%，两年内有6.82%，最少的是三年内有3.79%；五是对工作单位最满意的方面，最高的是和同事或上司的关系融洽有21.59%，依次是工作环境17.42%，发展前景16.48%，专业对口14.39，%，职业兴趣13.26%，地理位置12.31%，最差的是工资待遇4.55%；六是对当前工作的满意度方面，较满意的为51.89%，很满意的为28.79%，基本满意的为18.75，不满意的为0.57%；七是调换工作的次数方面，从未调换过的为61.74%，有1次的为25.38%，有2-3次的为11.74%，4次及以上的为1.14%；八是调换工作的主要原因方面，最高的是为增加自己的工作经验及工作阅历为36.74%，依次为个人发展空间有限28.41%，地域环境17.8%，工作太累、待遇太低11.17%，原单位管理混乱、效益差3.03%，原单位的人际关系太复杂1.52%，单位解聘0.95%，单位裁员或倒闭0.38%；九是目前在单位的职务状况方面，最高的是一般工作人员为82.01%，依次是单位业务骨干9.66%，单位中层4.92%，单位负责人3.41%。

二、大学生党员就业竞争力提升对策1.加强自身党性修养，全面提升个人综合素质。

作为高校大学生群体中先进分子的党员学生，在思想、生活、学习与工作各方面必须要体现出党员的先锋模范带头作用，按照党员标准严于律己，不断提升个人的政治理论素养、思想品格素养、纪律作风素养及文学素养等，将自己锻造成为政治理论素养精湛、思想品格素养优异、工作作风严谨的高素质人才和社会主义现代化建设的接班人。

党员学生在平时除了党支部组织的集体学习外，个人还应该通过多种途径去积极参与时事政治理论学习，关注国内、国外焦点热点问题，用先进的政治理论来武装大脑，以冷静的思维去分析与解决复杂问题；在不断学习与生活实践中自觉提高自身的各方面素养，将“修身，齐家，治国，平天下”作为个人最高理想。

2.适应社会和企业的需要，合理确定个人就业目标。

党员学生在面对寻求工作机遇问题时，必须要尽可能地认识到社会和企业的实际需要，牢牢结合自身的专业特长、技能优势等综合因素，来合理规划自身的就业目标，选择符合本人个性与自我发展紧密结合的行业与岗位。

我国目前正在不断加大西部开发、北部湾建设、沿边城市经贸开发等，那些地区都急需大量的高素质人才，党员学生作为人才队伍中的先进分子，更应该积极适应社会需求，改变个人就业期望值，发扬党员学生的先锋模范作用，响应党和国家的号召，紧密结合自身的专业特长和技能优势等，积极投身到西部开发、北部湾建设、沿边开放中去、沿边城市经贸开发中去，到建设国家最需要的地方去发挥作用。

为建设有中国特色社会主义国家做出自己应有的贡献，展示自我存在的人生价值。

3.做好个人职业生涯规划，突出自身就业核心竞争优势。

通过职业生涯规划，党员学生可以更好地去合理安排、管理时间，培养个人较强的学习能力与自我控制能力。

作为学生干部的党员学生，更应改珍惜机会将自己培养成为具有较强组织协调能力、管理沟通能力，这些能力都是在今后就业过程中个人所具有的强大优势。

党员学生通过有意识地加强个人能力的培养与锻炼，结合当前社会和企业对大学生就业素质的实际要求，加强自身专业学习、参加创新创业竞赛活动、辅修或选修相关课程、组织及参与相关学生社团活动等方式，进一步去提升个人就业核心竞争力综合素质。

4.强化自身创新创业训练，主动掌握创新创业能力。

自主创新创业仅仅靠满腔热情是远远不够的，在大学期间就要加强自身创新创业能力培养，积极参加学校开设的各类创新创业教育课程、掌握全面的创新创业知识、了解创新创业的结构、提高对创新创新政策的理解。

通过自身对创新创业知识和政策的了解，并主动进行创新创业训练，通过多种途径提高个人的创新创业技能，从而在创业过程中降低盲目性，有效提升创新创业的成功率。

责任编辑陈玲87。