八年级语文上册大自然的语言导学案人教版范文整理
八年级语文上册 第16课《大自然的语言》(第2课时)导学案
课题
大自然的语言
课型
展示课
课时
第二课时
4、反馈提升
揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点
1、这是植物孕育果实的时期。能否将上句中的“孕育果实”改为“结果”？
2、活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。能否将上句中的“销声匿迹”改为“消失了”？
3、收集几则农谚，说说它们包含的物候知识。
5、达标测评
阅读下文，回答文后的问题。
什么是智力
什么是智力？有人说，智力涵义包括聪颖、预见、速度，能同时应付很多事件。有人把智力定义为学习、作判断的能力和想像力。在现代文献中，智力常常指的是抽象思维的能力、推理的能力和整理信息的能力。还有人把智力表达得更简洁，说智力是作猜测，是发现一些新的内在秩序的“出色的猜测”。对许多人来说，就是你不知怎么办时，无计可施时，惯常的做法不奏效时，所需要的创新能力。
2、第二自然段举了哪些例子说明“劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。”
3、文章第四段为什么说利用物候于农事活动比较简便，容易掌握？
4、“首先是纬度”这一段，举出桃花和刺槐的例子说明了什么？
5、研究物候学有哪些意义？
15、用简洁的语言概括本文的主要内容。
16、本文对“智力”作了五种解释。请说出你最赞同其中的哪一种，结合实例说明为什么。
总结与反思
学法指导栏
学习
目标
1．整体感知课文，按照要求练习概括要点，提高阅读科普文的能力。
2．揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点。
学习
重点
目标2
学习
难点
目标1
教师“复备栏”或学生“笔记栏”
二、自主学习
1、本文是一篇语言生动的，（体裁）文章首先介绍物候学研究的
2019年八年级语文上册 第16课《大自然的语言》导学案 新人教版.doc
A．消失了声音，藏起了形迹。( )
B．不情愿又没有 办法。（）
C．难做的事情居然能做到，值得宝贵。（）
D．衰败的野草无边无际与天空相连 。（）
２、体会本文语言准确严谨、生动优美的特点
【知识链接】
竺可桢（1890—1974），浙江上虞人，2 0世纪卓有 成就的科学家、教育家，气象学家，地理学家，被誉为“品格和学问的伟人”。1910年赴美国留学，1918年获哈佛大学地学系博士学位。回国后先任武昌高等师范学校教员、东南大学地学系主任、中央研究院气 象研究所所长，成为我国近代气象学和近代地理学 的奠基人。1936年起， 出任浙江大学校长，1949年10月，他被任命为中国科学院副院长。著 有《二十八宿起源之时代与地点》、《我国五千年气候变 迁的初步研究》、《物候学》等。
【合作探究】
１、精读课文６―――１０段，回答：决定物侯现象来临的四个因素的说明顺序能否互换？这样安排有什么好处？
２、“一年有四季，春夏秋冬，周而复始。每个季节都有独特的自然景观。几千年来，劳动人民注意了自然现象同气侯的关系，据以安排家事”与原文１――２段比较，说说它们的不同表达效果。
【拓展延伸】
收集农谚，并说明其中包含的物侯知识。
【当堂检测】
1．下列加点字注音完全正确的是（ ）
A．竺可桢（zhúzhēn） 翩然（piān） 孕育（yùn）
B．销声匿迹（xiāo nì） 农谚（yàn） 延迟（yàn）
C．簌簌（sù） 风雪载途（zāi） 衰草连天（shuāi）
D．经度（jìng） 差别（chā） 海棠（táng）
2．下列加点的词语解释不完全正确的是（ ）
2019年八年级语文上册第16课《大自然的语言》导学案新人教版
新人教版八年级语文上册导学案16 大自然的语言
新人教版八年级语文上册导学案16 大自然的语言16大自然的语言【学习目标】1．了解物候知识，丰富科学知识。
2．理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，学会有条理地说明事理。
3．揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。
【学习重难点】(一) 重点1．理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，学会快速筛选信息，概括内容要点。
2．学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。
（二）难点1．理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。
2．概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。
【学习流程】1、给下列加点字注音竺可桢( ) 萌发（）翩然（）孕育（）销声匿迹（）风雪载途( ) 簌簌( )草长莺飞( )周而复始( )衰草连天( )2、了解作者3、思考下面问题，理清全文思路。
划分段落层次（1）什么叫物候？什么叫物候学？（2）物候观测对农业有什么重要意义？（3）决定物候现象来临的因素有哪些？（4）研究物候学有什么意义？4、整体感知本文是一篇语言生动的，（体裁）文章首先介绍物候学研究的然后以具体事例说明物候学对的重要性，接着谈决定物候现象来临的因素，最后说明物候学对的重要意义。
5、相关知识收集几则农谚，说说它们包含的物候知识。
6、理清文章的说明顺序，探究作者说明的技巧。
（1、）本文按什么顺序说明?（2、）语言表达有什么特点？7、理解下列句子的含义或作用。
(1)杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地,桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。
布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么，"阿公阿婆，割麦插禾。
"(2)这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
(3)此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。
根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到17叨年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。
2020年八年级语文上册《第16课 大自然的语言》导学案 新人教版.doc
2020年八年级语文上册《第16课大自然的语言》导学案新人教版学习目标： 1、学习阅读科普文章，了解简单的物候知识；2、快速阅读课文，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点；3、理清文章的说明顺序，揣摩说明语言。
4、学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。
学习方法：“五步教学法”（2课时）学习过程：第一步：课前预习（一）“三读”课文“一读”：大声朗读课文，积累文中字词：“二读”：默读课文，标明自然段序号；在精彩段落前用红笔标上“△”;在精美句子下用红笔画上波浪线；疑难词句旁标上“？”“三读”：有感情地朗读课文，注意“轻重、快慢、语调”（二）研读课文，整体感知文章内容（小组分工完成）（1）什么叫物候和物候学？（2）物候观测对农业有什么重要意义？（3）决定物候现象来临的因素有哪些？（4）研究物候学有什么意义？（5）、理解文章脉络，列出文章提纲（三）疑点问题归纳预习课文后，你有哪些疑问，请将这些问题记下来。
(至少3个)第二步：交流讨论1、课前请6个小组在后墙黑板上板书“字词积累”和5个“预习题”结论。
2、课前各小组检查小组成员预习情况，组长填写预习自评分。
3、小组内交流预习情况，讨论各组员的预习结论4、评价黑板上展示的预习题结论第三步：精彩品读小组内交流“二读”课文中，发现的精彩文段或精彩语句；点评预习中发现的写作或表达上的亮点。
w第四步：质疑解难1、小组内讨论预习和上几环节中发现的疑难问题，不能解决的提请全班讨论解决。
2、对同学发言、老师点拔及教辅资料上的观点产生疑问的可以大胆质疑。
3、请同学们以小组为单位，选取文中的某个段落或者某个角度提出2-3个问题，考考其他小组；指导说明：请各小组快速讨论提出问题，然后小组互换问题，快速讨论找到最佳答案,然后各小组选取1-2个具有代表性的问题展示，后者不要重复问题，但可以补充或发表自己的不同见解。
第五步：当堂检测（－）课本知识填空1、物候现象的来临决定于_ 、__ 、___ 、____ 。
新人教版八年级语文上导学案16 大自然的语言
新人教版八年级语文上导学案16 大自然的语言各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢16大自然的语言【学习目标】1．了解物候知识，丰富科学知识。
2．理清的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，学会有条理地说明事理。
3．揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。
【学习重难点】重点1．理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，学会快速筛选信息，概括内容要点。
2．学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。
（二）难点1．理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。
2．概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。
【学习流程】1、给下列加点字注音竺可桢萌发（）翩然（）孕育（）销声匿迹（）风雪载途簌簌草长莺飞周而复始衰草连天2、了解作者3、思考下面问题，理清全文思路。
划分段落层次（1）什么叫物候？什么叫物候学？（2）物候观测对农业有什么重要意义？（3）决定物候现象来临的因素有哪些？（4）研究物候学有什么意义？4、整体感知本文是一篇语言生动的，（体裁）首先介绍物候学研究的然后以具体事例说明物候学对的重要性，接着谈决定物候现象来临的因素，最后说明物候学对的重要意义。
5、相关知识收集几则农谚，说说它们包含的物候知识。
6、理清的说明顺序，探究作者说明的技巧。
（1、）本文按什么顺序说明?（2、）语言表达有什么特点？7、理解下列句子的含义或作用。
杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地,桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。
布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么，”阿公阿婆，割麦插禾。
”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。
根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到17叨年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。
人教版初中语文八年级上册《大自然的语言》导学案
《大自然的语言》导学案【学习目标】1、积累词语，并学会运用。
2、整体感知课文，学会筛选信息并概括要点。
3、揣摩语言，体会本文语言准确、生动优美的特点。
【学习重难点】1、整体感知课文，，学会筛选信息并概括要点。
2、揣摩语言，体会本文语言准确、生动优美的特点。
【知识链接】说明文的基本知识1、说明文是客观的说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物的状态、性质、功能，叫做事物说明文；或阐明事理，叫做事理说明文。
2、说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。
常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。
空间顺序要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东西南北等的位置和方向。
逻辑顺序常以推理过程来表现，一般包括从原因到结果、从主要到次要、从整体到局部、从总说到分说再到总说、从现象到本质、从特点到用途等几种类型。
3、说明文的语言的准确性是说明文语言的先决条件。
表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。
在准确的前提下，说明文的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。
4、说明方法为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相应的说明方法。
常见的说明方法有举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌等。
写说明文要根据说明对象和写作目的，选用最佳方法。
一、课前预习（一）基础巩固1、给下列字注音孕．( )育农谚．（）翩．（）然草长．（）莺飞销声匿．（）迹2、解释下列词语次第周而复始（二）整体感知1、什么是物候？什么是物候学？3、读了《大自然的语言》后，我们知道了预示天气变化，预示季节交替，鱼鳞上的圆圈可以推测鱼儿的。
【家长签字】（温馨提示：请家长写清楚孩子预习时读了几遍课文,请签上姓名)二、课堂研讨1、仔细阅读课文，回答以下几个问题，标划于课本并交流。
（1）、什么叫物候和物候学？（2）物候观测对农业有什么重要意义？（3）决定物候现象来临的因素有哪些？（4）研究物候学有什么意义？2、小组合作做交流展示本课的语言有什么特点？3、在科学的前提下，说明文的语言还具有生动性。
八年级语文上册 16 大自然的语言导学案(1) 新人教版
16 大自然的语言班级八年姓名授课时间授课类型单一课授课节次 2【学习目标】1. （1）识记文学常识。
扫清文字障碍，积累词语。
（2）朗读课文，整体感知课文内容。
2. 自主、合作探究3. 培养学生热爱大自然的情感和探索科学奥秘的兴趣。
【重点】把握文章的整体结构【难点】用自己的语言复述课文内容【学习过一、复习导入：（2分钟）学法指导程】语言，“人类最重要的交际工具”（列宁语）。
我们人类通过语言输出信息，获取信息，服务于学习、工作、生活，人类社会才得以生存和发展。
同时，人类在生产、生活中不能没有一个信息来源“大自然的语言”。
大自然也有“语言”吗？它告诉我们人类什么？有什么意义？今天我们来学习一篇介绍“大自然的语言”的说明文《大自然的语言》。
二、自主学习内容、指导、检测：（10分钟）1、复习提问：①常见的说明顺序有几种？分别是什么？②常见的说明方法包括哪些？2、作者介绍：竺可桢（1890—1974），浙江上虞人，20世纪卓有成就的科学家、教育家，气象学家，地理学家，被誉为“品格和学问的伟人”。
著有《二十八宿起源之时代与地点》、《我国五千年气候变迁的初步研究》、《物候学》等。
三、释疑点拨：（10分钟）（一）朗读课文，回答1、什么叫物候？什么叫物候学？2、物候观测对农业有什么重要意义？3、决定物候现象来临的因素有哪些？4、研究物候学有什么意义？（二）划分段落层次，理清文章的说明顺序1、划分段落层次，理清全文思路。
2、理清文章的说明顺序，探究作者说明的技巧。
四、训练提升：（13分钟）1、重点字词：给下列划横线的字注音。
翩然销声匿迹草长莺飞风雪载途农谚簌簌孕育萌发倾听思考提问学生回答抢答快速思考作答小组讨论研究明确问题答案2、识多音字：给下列多音字注音并组词。
（）（）系觉（）（）（）（）落（）翘（）（）3、辨易混字：给下列形近字注音并组词。
衰（）榆（）哀（）偷（）衷（）愉（）4、析近义词：解释下列近义词，分析他们的不同点，并运用近义词填空。
人教版八年级语文上册 第16课《.大自然的语言》导学案(含答案)
16.大自然的语言学习目标——理清课文的说明顺序。
体会说明的条理性。
训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点的能力。
——学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。
——理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。
——概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。
名师讲析【文学常识与背景知识】1．关于作者竺可祯(1890—1974)，我国现代卓越的科学家。
他一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高，而物候学也是他呕心沥血作出了重要贡献的领域之一。
我国现代物候学的每一成就都是和他的工作分不开的。
2．名词解释物候：主要指动植物的生长、发育、活动规律与非生物的变化对气候的反应。
例如，植物的冬芽萌动、抽叶、开花、结实、落叶；动物的蛰眠、复苏、始鸣、交配、繁育、换毛、迁徙等，均与气候有密切关系。
非生物现象，例如始霜、始雪、结冻、解冻等，也属物候现象。
物候学：也称“生物气候学”，是研究生物的生命活动现象与季节变化关系的科学。
农谚：有关农业生产经验的谚语。
如：清明早，小满迟，谷雨种棉正当时。
麦到芒种谷到秋，寒露才把豆子收。
麻雀囤食要落雪，蚂蚁垒窝要落雨。
鱼跳水，有雨来。
燕子低飞要落雨。
蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。
泥鳅静，天气晴。
猪衔草，寒潮到。
鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
【课文分析】1．文章主题本文说明了物候学研究的对象物候变化的一些规律和研究物候学的意义，提倡进一步加强对物候的观测和研究，促进农业生产。
2．文章结构本文可分为四个部分：第一部分(第l～3段)引出什么叫物候和物候学。
第二部分(第4～5段)说明物候观测对农业的重要性。
第三部分(第6～lO段)说明决定物候现象来临的因素。
第四部分(第11～12段)说明研究物候学的意义。
3．对话文本(1)文章开头的景物描写有什么作用?课文开头一段将大自然一年四季的物候景观写得生动形象，寓说明于描写之中，如同展现一幅四季风光画卷，既引人人胜又使人联想，激发了读者的阅读兴趣。
八年级语文上册 第16课《大自然的语言》导学案新人教版
大自然的语言课题：大自然的语言课型新知预展课学习目标：1朗读课文，认读生字、生词。
2理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，快速筛选信息。
3说出文章准确严谨、生动优美的语言。
学习重点1．快速概括课文要点（用文中的话或者自己的话）2 赏析本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。
助读资料：竺可桢（1890.3.7—1974.2.7），浙江人。
中国卓越的科学家和教育家，当代著名的地理学家和气象学家，中国近代地理学的奠基人。
他先后创建了中国大学中的第一个地学系和中央研究院气象研究所；担任13年浙江大学校长，被尊为中国高校四大校长之一。
1974年2月7日竺可桢因肺病在北京逝世，享年83岁他的代表作有:《远东台风的新分类》、《中国气候区域论》、《东南季风与中国之雨量》、《物候学》（1963，与宛敏渭合著）、《中国近五千年来气候变迁的初步研究》(1972)。
基础知识，自主学习：1请同学标注段落序号后朗读课文，解释下列生字词。
萌发：销声匿迹：衰草连天：风雪载．途(zài )：周而复始：草长莺飞：文本分析，合作探究：1、A本文给我们介绍了物候和物候学知识，你能用简洁的语言条理清楚地说说本文介绍了哪些物候知识吗？（80字左右）导入：问题预设：1、这几部分内容顺序能否调换？（有现象到本质、由浅入深）2、影响物候的因素有哪些？这几个因素顺序能否调换?B、你能归结出把事理介绍清楚的方法吗？2、本文是介绍科普知识的说明文，却不深奥，而是趣味盎然。
作者把物候现象比作大自然的语言，让抽象的知识变得形象生动，通俗易懂。
课文中也有一些生动地句子，请你结合第一、二段来分析。
3、古诗词中不仅有美景，还包含丰富的大自然的语言，你能中找一些句子来和大家分享吗？（如描写四季的、写节气的、体现文章中影响物候来临因素的等）示例：(1)、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”盛夏的西湖莲叶满湖，碧绿的莲叶无边无际，一直延伸到水天相接的远方，荷花贴水映日，显出与众不同的艳红。
八年级语文上册《大自然的语言》导学案 人教新课标版
大自然的语言班级姓名日期【目标定向】知识目标:1.学习阅读科普文章，了解简单的物候知识。
2.初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。
能力目标：1.整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，逐步提高学生阅读科普文章的能力。
2.理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。
3.揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。
情感、态度、价值观目标：培养学生热爱大自然的情感和探索科学奥秘的兴趣。
【教学重点】1．理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。
2．学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。
教学难点1．理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。
2．概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。
【学习过程】第一课时一、走入新课。
春夏秋冬，斗转星移；草木荣枯，候鸟去来，大自然丰富多彩．那么，这些丰富多彩的物候现象与人类有何关系呢？为什么保护大自然就是保护人类自己呢？今天，我们将一起去破译大自然的语言，探询大自然的奥秘。
《大自然的语言》是一篇介绍物候学知识的科普文章。
作者是我国著名的气象和地理学家竺可桢。
竺可桢：二、朗读课文，整体把握文意。
1．课文朗读。
初步感知文意。
2．学习字词。
连翘（）——翘（）起衰（）草连天——鬓毛衰（）落（）叶——丢三落（）四——落（）枕观（）测——玄妙观（）差（）异——差（）遣——差（）错——参（）差3．根据课后练习题一中的四个问题，找出有关起止段落，划分文章结构。
第一部分（1—3）：第二部分（4－5）：第三部分（6－10）：第四部分（11－12）：三、学习课文的第一部分。
（一）齐读第一自然段。
思考：1．本段主要描写了什么？2．本段是按什么顺序来说明的？标出有关词句。
四、学习第二、三自然段。
2023年《大自然的语言》导学案(人教版八年级上册)整理
2023年《大自然的语言》导学案(人教版八年级上册)整理[学习目标]1．整体感知课文，能根据要求筛选相关信息并练习概括要点，逐步提高阅读科普文的力量。
2．了解物候学问的把握和物候学的讨论在农业上的重要意义，激发观看大自然的爱好。
3．揣摩语言，体会本文语言精确严谨、生动美丽的特点，增加语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。
[学习重点]1、理清课文的说明挨次，体会说明文的条理性，训练同学筛选信息，初步概况内容要点。
2、学习本文精确严谨、生动美丽的语言，体会说明的生动性。
3、理清打算物候现象来临的四个因素的说明挨次，探究这样支配的好处。
[自主预习案]1、走进竺可桢（1890年3月7日-1974年2月7日），2、给加点的字注音。
翩然（）孕育（）农谚（）簌簌（）萌发（）连翘（）风雪载途（）销声匿迹（）3、词语解释。
【翩然】【簌簌】【载途】【孕育】【萌发】【荣枯】【周而复始】【销声匿迹】[课内探究案]二、自主探究，释疑解惑。
（一）找一找初读课文，然后依据要求，快速精确地筛选信息，整体把握文意。
4、什么叫物候？什么叫物候学？5、物候观测对农业有什么重要意义？6、打算物候现象来临的因素有哪些？7、讨论物候学有什么意义？（二）想一想8、再读课文，理清全文思路,找出上面所选学问对应段落，____________________________________________________（三）品一品9、齐读第一自然段，学习品尝本文生动美丽的语言。
(1)本段主要描写了什么？是按什么挨次来说明的？标出有关的时间词句。
___________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ____(2)描写一年四季的物候现象运用了哪些词语？认真揣摩、品尝。
《大自然的语言》导学案(部编人教版八年级上册)
《大自然的语言》导学案(部编人教版八年级上册)【学习目标】1、学习提取信息，准确概括内容。
2、理清说明的条理。
3、品析说明文语言的准确生动。
4、发现并欣赏大自然中的物候现象，提高科学思维能力。
【教学过程】一、歌曲导入，激发兴趣（一）介绍作者（二）检测一下预习情况。
1、字音字形孕育（）piān（）然销声nì（）迹簌簌（）农yàn（）风雪载途（）2、词语积累。
（1）：种子或孢子发芽。
（2）：动作轻快的样子。
（3）：怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。
（4）________：原意是不公开讲话，不公开露面。
文中指昆虫都无声无息、无影无踪了。
（5）风雪载途：（6）周而复始：（7）草长莺飞：二、整体感知，理清层次。
1、速读课文，按照提示划分文章结构，在各小题后括号内填写段落序号。
第一部分：什么叫物候和物候学。
（）第二部分：物候观测对农业的重要性。
（）第三部分：决定物候现象来临的因素。
（）第四部分：研究物候学的意义。
（）2、速读，抢答。
（注意要抓住关键语句来找答案）（1）什么叫物侯和物候学？（2）物候观测对农业有什么重要意义？（3）决定物候现象来临的因素有哪些？（4）研究物候学有什么意义？3、判断下面四句中物候现象产生的原因。
①早春三四月间：南京桃花要比北京早开20天。
晚春5月初：南京刺槐开花只比北京早十天。
（）②大连的连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。
（）③例如秋冬之交：山脚有霜而山腰反无霜。
在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜。
（）④1741到1750年十年平均同1921到1930年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期比较，后者比前者早九天。
（）三、理清文章的说明顺序。
（1）、文章的四个部分内容是按照什么顺序写的？（2）决定物候现象来临的这四个因素按什么顺序排列？找出标志顺序的词语。
四、赏析说明文的语言。
1.体会语言的准确性。
品析下面两句话好在哪里？（1）到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。
2019年八年级语文上册 大自然的语言导学案 新人教版.doc
2019年八年级语文上册大自然的语言导学案新人教版【学习目标】1、了解什么是物候和物候学以及研究物候学的意义。
2、激发热爱大自然、热爱科学、钻研科学的热情和兴趣。
激起学生探索自然奥秘的志趣。
【学习重点】理清说明顺序，训练学生快速筛选信息，初步概括内容、要点。
【学习难点】理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。
【知识链接】1. 【题目解读】课文介绍了物候知识，说明了研究物候的重要性，“大自然的语言”是用来比喻无比丰富的物候现象的。
语言是人类最重要的交际工具，把大自然中种种物候现象比作“大自然的语言”，形象地说明了认识它、研究它的重要性。
课文把原来的标题改为“大自然的语言”，把大自然拟人化了，显得生动而有情趣，又很新颖，比直接说“物候学”更容易吸引读者；也更合乎“科学小品”这类文章的特点。
2. 【走进作者】竺可桢(1890—1974)，气象学家、地理学家、教育家。
中国近代地理学和气象学的奠基者。
是我国地理学和气象学界的一代宗师。
3.【相关资料】物候，主要指动植物的生长、发育、活动规律与非生物的变化对节候的反应。
例如，植物的冬芽萌动、抽叶、开花、结实、落叶；动物的蛰眠、复苏、始鸣、交配、繁育、换毛、迁徙等均与节候有密切关系。
非生物现象，如始霜、始雪、结冻、解冻等，也属物候现象。
物候学，也称“生物气候学”。
研究生物的生命活动现象和季节变化关系的科学。
【自主学习】1、（1）给下列多音字注音并组词。
衰翘观落（2）解释词语：①翩然：②孕育：③销声匿迹：④载途：（3）下列加点字的解释正确的一项是（）草木荣．枯周而复．始风雪载．途形．影不离A．光荣又充满形态B．茂盛又充满形体C．光荣复习载重形状2、填入下文横线处适当的一组词语是（）。
物候________使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。
它比气象仪器复杂得多，___________得多。
为了便于山区的农业发展，开展山区物候_________是_________的。
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八年级语文上册《大自然的语言》导学案人教版
【学习目标】
了解什么是物候和物候学以及研究物候学的意义。
理清本文思路，了解本文说明方法，赏析本文语言。
激发热爱大自然、热爱科学、钻研科学的热情和兴趣，激起探索自然奥秘的志趣。
【重点难点】
理清本文思路，了解本文说明方法，赏析本文语言。
【知识链接】
题目解读。
以“大自然的语言”为题显得新颖别致，引人入胜。
语言是人们交流思想、传递信息的工具，大自然怎么会有语言？我们读了才会恍然大悟。
原来大自然的物候现象，如草木荣枯、候鸟去来等，实际上起着预报农时的作用，从这一点上说，物候现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。
相关资料。
物候：主要指动植物的生长、发育、活动规律与非生物的变化对节侯的反应。
如：植物的开花结实，动物的繁育，始霜解冻等。
农谚：有关农业生产经验的谚语。
是农民在长期生产和
生活实践中所得经验的概括。
物候学：也称“生物气候学”是研究生物的生命活动现象与季节变化关系的科学。
【学习过程】
一、检查预习。
积累运用。
摘录字词
萌发次第翩然孕育销声匿迹衰草连天风雪载途周而复始
草长莺飞
补充：簌簌落下农谚连翘
结合课文，解释下列词语的含义。
翩然：动作轻快的样子。
孕育：怀胎生育，这里指生长。
次第：依次，按照顺序或依一定顺序,一个接一个地。
载途：满路，有遍地的意思。
销声匿迹：原意是不公开讲话，不公开露面。
这里指昆虫都无声无息，无影无踪了。
周而复始：一次又一次地循环。
风雪载途：风雪遍地，形容气候恶劣。
暗指人生路上的挫折很多，仿佛冬天一般。
草木荣枯：草木的茂盛和干枯。
年年如是：每年都是像这样。
表示大自然气候有很强的规律性，有时含有抱怨，情绪低落的意思。
衰草连天：形容荒草遍地，极其荒凉的样子。
词语的运用。
所选词语：
连词成段：
回答问题。
什么叫物候？什么叫物候学？
草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。
物候观测对农业有什么重要意义？
物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。
决定物候现象来临的因素有哪些？
纬度差异、经度差异、高下的差异和古今的差异。
研究物候学有什么意义？
预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害。
整体感知。
本文是一篇语言生动的说明文，首先介绍物候学研究的对象，然后以具体事例说明物候学对农业生产的重要性，接着谈决定物候现象来临的四个因素，最后说明物候学对农业生产的重要意义。
二、合作探究。
划分段落层次，理清的说明顺序
部分：说明什么叫物候和物候学
第二部分：说明物候观测对农业的重要影响。
第三部分：说明决定物候现象来临的因素。
第四部分：说明研究物候学的意义。
四部分内容有着密切的内在联系；部分引出说明对象，第二部分对此作具体阐释，第三部分是第二部分的进一步深入，又是第四部分说明的基础。
全文采用逻辑顺序，条理分明，介绍的物候学知识通俗易懂，给人留下深刻的印象。
决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整？这
样安排有什么好处？
不能调整。
这四个因素是按照影响程度，由大到小依次排列的。
纬度影响最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。
另外，纬度和经度是在地球上位置的不同，第三个因素是同一个地点的高下差异，这三者都是空间因素，最后一个则是时间因素，从空间方面到时间方面又是一种排列顺序。
对四个因素的解说由一个设问句引出，接下来用“首先”“第二”“第三”“此外”等连接词，使这一部分层次井然，条理清晰，易于接受。
品味语言。
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。
冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。
次第，一个接一个。
桃花开了，,杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地
又好像在暗示要赶快种谷子。
布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么，“阿公阿婆，割麦插禾。
”
说明一些普通的自然现象，在农业生产那里，起着预报农时的作用。
此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。
根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到17叨年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。
就是说，春天提前九天。
运用了举例子、列数字、作比较的方法，更真实、更准确的说明物候现象来临的迟早还存在古今差异。
三、课内阅读。
立春过后，大地渐渐地从沉睡中B过来。
冰雪融化，草木萌发，各种花A开放。
再过两个月，燕子翩然归来。
不久，布谷鸟也来了。
于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。
到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中c的落下来。
北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。
到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途寒冬。
在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。
杏花开了，就好像大自然
在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。
布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割去播禾。
”这#者来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
在语段中横线上填上恰当的词语。
这两段文字的说明对象是
A．物候现象；B．气候变化；c．物候规律；D．四季景色变化。
这两段文字的说明顺序是时间顺序，主要的说明方法是举例子。
去掉“温带和亚热带区域里”这几个词语行不行，为什么？
不行。
以上情况只限于“地球上温带和亚热带区域里”。
四、拓展延伸。
农谚知多少竞赛。
【教学后记】。