教师文案幼儿教师随笔幼儿园教育叙事案例：《玩水》
教师文案幼儿教师随笔幼儿园教育叙事案例：《玩水》
教师文案幼儿教师随笔《幼儿园教育叙事案例：《玩水》》幼儿园教育叙事案例：《玩水》连续几天卫生间的地面、墙上总是湿的，而且班上的保育员也反映肥皂袋里的肥皂总是掉到水池里，没几天肥皂就没有了，用得特别快。
到底是怎么回事？我询问幼儿，孩子们都说不知道。
于是，我决定一定要弄个水落石出。
（在日常的生活中和与班上保育员的沟通中，老师发现了问题，经过初步地询问幼儿，并没有找到问题根源所在，所以老师决定进行详细地调查，找出原因。
）因此，我特别关注了幼儿进入卫生间的那一个过程。
有一天上午，我站在卫生间门口看着幼儿一个一个擦肥皂，冲洗干净之后孩子们都走了出来，结果毫无线索。
（刚开始地观察并没有让我发现什么，也许老师一直站在卫生间门口，孩子在老师的"监督"下不敢进行自己的活动。
）下午，我故意在教室里忙里忙外，大约过了2分钟，我就悄悄地走到卫生间，看见张艺奇小朋友两手放在水龙头上，水龙头里的水一下子冒出来，溅到了墙上、地面上，然后她两只手握着肥皂袋使劲儿地搓呀，挤呀，不一会儿水池里就多了几块碎肥皂块。
我走近张艺奇身旁，她还没发觉。
于是，我轻轻地叫了一声："张艺奇，你在干什么呀？"她马上回过头，把手伸出来对我说："我洗手呢，马上就洗好了。
"说完便去擦毛巾了。
（又一次地观察我稍微改变了一下方法，终于发现了问题的根源所在。
从当时的情况可以看出，张艺奇已经不是第一次这样做了，而且当老师发现她时，她反应也特别快。
看见她在玩水、玩肥皂的时候，我的第一感觉就是气愤，因为，在常规培养中，在日常的教育教学活动中，可以说，"节约"的意识老师时时刻刻都在提醒着孩子，她的这种行为真的有点让我感到了教育的失败。
可是，作为一名幼儿教师，我也很明白，孩子天生就是好奇的，喜欢探索的，也许她这么做有自己的想法也不一定，并且，自己的一时冲动并不能从根本上解决问题，要想搞清楚孩子真正的目的，就必须控制自己的情绪。
幼儿园大班教案《玩水》含反思
幼儿园大班教案《玩水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第七章《水的世界》，详细内容包括：水的认识、水的用途、玩水游戏、水的保护。
二、教学目标1. 了解水的性质，知道水的重要用途。
2. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。
3. 通过玩水游戏，发展幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：水的性质及用途的认识，节约用水、保护水资源的重要性。
2. 教学重点：通过实践操作，让幼儿深刻理解水的性质，培养节约用水的良好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：水、杯子、色素、滴管、小船、图片、视频等。
2. 学具：每组一份水、杯子、色素、滴管、小船等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示图片和视频，让幼儿观察生活中的水，激发他们对水的兴趣。
2. 新课导入：（1）教师引导幼儿观察水，了解水的性质。
（2）讨论水的用途，让幼儿知道水在我们生活中的重要性。
（3）讲解节约用水、保护水资源的重要性。
3. 例题讲解：（1）教师示范如何用滴管取水，并让幼儿观察水滴在杯子里的形状。
（2）引导幼儿通过观察和操作，了解水的流动性和无色无味的特性。
（3）讨论如何在生活中节约用水，保护水资源。
4. 随堂练习：（1）分组进行玩水游戏，如：色素滴入水中的变化、小船漂流等。
（2）幼儿动手操作，观察水的变化，并记录下来。
（2）让幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。
六、板书设计1. 板书《玩水》2. 板书内容：（1）水的性质：无色、无味、流动性（2）水的用途：生活、农业、工业等（3）节约用水、保护水资源七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里或幼儿园的水龙头，记录一天内打开水龙头的次数，思考如何节约用水。
（2）与家人一起讨论水的重要性，分享自己在课堂上学到的知识。
2. 答案：（1）记录表（根据实际情况填写）（2）口头分享八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）在教学过程中，注意观察幼儿的操作和表现，及时给予指导和鼓励。
幼儿园大班教案《玩水》含反思
幼儿园大班教案《玩水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《快乐的水宝宝》的第二章节，详细内容包括：水的特性、水的用途、节约用水的方法以及玩水的安全常识。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的特性，知道水是无色、无味、透明的液体，具有流动性和溶解性。
2. 培养幼儿节约用水的意识，学会基本的节约用水方法。
3. 教育幼儿在玩水时注意安全，遵守游戏规则。
三、教学难点与重点教学难点：水的特性和节约用水的方法。
教学重点：玩水时的安全注意事项。
四、教具与学具准备教具：水、容器、色素、滴管、毛巾、水枪等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园内的水龙头、水池等设施，让幼儿谈论自己在生活中与水有关的趣事。
2. 讲解水的特性（10分钟）（1）教师展示水，让幼儿观察并描述水的颜色、味道、状态。
（2）通过实验，让幼儿了解水的流动性和溶解性。
3. 玩水游戏（10分钟）（1）组织幼儿进行水枪大战，教育幼儿遵守游戏规则，注意安全。
（2）游戏结束后，引导幼儿用毛巾擦干身体，避免感冒。
4. 节约用水教育（10分钟）（1）教师讲解节约用水的重要性，引导幼儿讨论节约用水的方法。
（2）组织幼儿进行“节约用水小能手”比赛，鼓励幼儿积极参与。
5. 创意美术活动（10分钟）让幼儿用水彩笔画出节约用水的场景，培养幼儿的绘画能力和节约意识。
六、板书设计1. 板书玩水2. 板书内容：（1）水的特性：无色、无味、透明，具有流动性和溶解性。
（2）节约用水方法：关闭水龙头、一水多用等。
（3）玩水安全：遵守游戏规则，避免受伤。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的玩水游戏，并说明游戏规则。
2. 答案示例：（1）游戏名称：水枪大战（2）游戏规则：分成两队，每队成员用水枪互相射击，被射中的人淘汰，剩下的人获胜。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、讲解、游戏、美术活动等多种形式，让幼儿了解了水的特性和节约用水的重要性，但在课堂组织方面，还需加强对幼儿的引导和纪律管理。
幼儿园大班教案《玩水》含反思
幼儿园大班教案《玩水》含反思一、教学目标1.增强幼儿探究、发现、认知、交际、运动的兴趣，提高综合能力。
2.通过观察、探究活动中水的特性和变化，培养幼儿的观察和感知能力。
3.促进幼儿感性认识水的物理特性，如重量、浮力、水的不易被压缩等。
4.发展幼儿自主学习、探究的兴趣和能力。
5.提高幼儿个人卫生意识，培养幼儿保护环境的意识。
二、教学重难点•重点：让幼儿探究、观察、感知水的特性和变化，培养观察和感知能力。
•难点：如何引导幼儿进行自主探究和学习，提高幼儿综合能力。
三、教学准备1.清洁的水容器。
2.各种形状和材质的玩具。
3.手巾、水杯、洗手液等卫生用品。
四、教学过程1. 热身活动•唱歌：《把水倒进盆里》。
•游戏：找出隐藏在房间中的水滴。
2. 导入环节•老师问：“你们见过水吗？水是什么颜色的？水可以用来做什么？”逐一回答问题。
3. 探究活动1.感受水的流动：在水缸中放入各种形状、大小的石头、泥土等物品进行探究，通过手摸、手握、手挤等多种方式感受水的特性和变化。
观察水随着物品的运动，流动、滴落、淌出来等现象。
2.浮力实验：将各种材质的玩具投入水中，感受不同形状、大小、密度的物品在水中的浮力变化，观察玩具在水中浸泡的情况。
3.水中的颜色：在水中加入食用染料，让幼儿观察水的颜色变化。
4.拼图游戏：给幼儿提供各种玩具和空盘子，让幼儿按照图案将玩具放到相应的位置。
4. 清洁卫生•整理房间、清洗教材和水箱。
•要求幼儿清洗双手。
五、教学反思教学内容富有趣味性、实践性，幼儿能够自主探究和学习。
但在寻找隐藏物品的游戏环节中，有个别幼儿在追逐游戏中容易失去自控能力，需要加强引导，提高幼儿自我管理和保护意识。
此外，本次活动加强了幼儿的环保意识，带给幼儿们浓厚的学习兴趣和团队协作意识。
综上，教学目标得以有效达成。
幼儿园大班主题教案《玩水》及教学反思（精选五篇）
幼儿园大班主题教案《玩水》及教学反思（精选五篇）第一篇：幼儿园大班主题教案《玩水》及教学反思《大班主题教案《玩水》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班主题教案《玩水》含反思！活动目标：1、在实验中了解水蒸气蒸发及初步感知水的循环过程。
2、通过观察实验、自己尝试做小实验，激发幼儿探索自然的兴趣。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：1、热水壶一只透明水杯塑料圆片若干。
2、小水滴旅行课件。
活动过程：一、教师带幼儿出去玩，提出尝试问题。
今天天气好晴朗(师唱歌)，突然听到雷声，糟了要下雨了，[教案来自：快思教案网.]我们赶快进教室休息一下吧?咦，奇怪了天上为什么会下雨呢?二、幼儿观察实验1、把水壶里的水加热。
2、你发现了什么?3、小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫“蒸发”。
4、讨论：你平时看到过“蒸发”现象吗?三、幼儿实验1、出示两杯水，摸一摸水是冷的还是热?2、热水杯子里冒出来的是什么?(水蒸气)3、出示圆片，分别放在两个杯上，会出现什么?4、为什么玻璃片上会有小水珠?5、得出实验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。
四、水被蒸发后，到底哪去了?看课件。
1、请幼儿说说水到底去哪儿了?2、教师总结水的变化。
活动结束：小朋友一起探讨。
教学反思幼儿园教育指导纲要（试行）》进一步突出了让幼儿主动学习的思想。
《水中的发现一一大班科学教育活动》的设计，力求体现这一思想并遵循了幼儿学习的三个特点：一、是幼儿的学习受兴趣和需求直接驱动。
玩水是幼儿感兴趣的，所以，他们会积极投入、主动探索、发现学习。
在发现学习中获得成功，充分体验到学习的乐趣。
二、是幼儿的学习以直接经验为基础，对事物的认识是感性的，具体的，形象的，需要用动作和各种感观来帮助思维。
因此，给幼儿提供操作机会和调动幼儿的各种感观共同参与尤为重要。
幼儿园教研活动玩水(3篇)
第1篇一、活动背景水是生活中不可或缺的资源，也是幼儿探索世界的媒介。
在幼儿园教育中，玩水活动不仅能让幼儿感受到水的神奇，还能培养幼儿的观察、思考、动手操作等能力。
为了提高幼儿园教师组织玩水活动的水平，本教研活动旨在通过实践、讨论、反思等方式，提升教师对玩水活动的认识，从而更好地促进幼儿的发展。
二、活动目标1. 提高教师对玩水活动的认识，明确玩水活动的教育价值。
2. 探索玩水活动的有效组织方法，提高教师组织玩水活动的能力。
3. 通过玩水活动，培养幼儿的观察、思考、动手操作等能力。
4. 增强教师之间的交流与合作，共同提升幼儿园教育质量。
三、活动内容1. 玩水活动的理论探讨（1）玩水活动的定义及特点（2）玩水活动的教育价值（3）玩水活动的组织原则2. 玩水活动的实践探索（1）玩水活动的设计与实施（2）玩水活动中的安全问题（3）玩水活动中的教育策略3. 玩水活动的反思与总结（1）教师对玩水活动的评价（2）幼儿在玩水活动中的表现（3）玩水活动的改进与优化四、活动流程1. 开场致辞：介绍活动背景、目标及流程。
2. 理论探讨：邀请专家或资深教师分享玩水活动的相关知识，引导教师深入思考。
3. 实践探索：分组进行玩水活动设计、实施及安全防范等方面的探讨。
4. 反思与总结：各小组分享实践经验，共同探讨玩水活动的改进与优化。
5. 总结发言：对本次活动进行总结，提出改进意见。
五、活动预期效果1. 教师对玩水活动的认识得到提高，能够更好地把握玩水活动的教育价值。
2. 教师组织玩水活动的能力得到提升，能够有效地引导幼儿在玩水中学习。
3. 幼儿在玩水活动中得到全面发展，观察、思考、动手操作等能力得到培养。
4. 教师之间的交流与合作得到加强，共同提升幼儿园教育质量。
六、活动总结本次教研活动以“玩水”为主题，通过理论探讨、实践探索、反思总结等环节，使教师对玩水活动有了更深入的认识。
在今后的工作中，教师们将把所学知识应用于实践，为幼儿提供更多有益的玩水活动，促进幼儿全面发展。
幼儿园教师教育随笔
幼儿园教师教育随笔【经典】幼儿园教师教育随笔18篇幼儿园教师教育随笔1孔融让梨，不只是千古美谈，还是一个深深地影响着国人的道德准则。
我们不否认孔融当时确实存在真诚的谦让，但当他作为一个道德榜样被树立起来后，我们也不得不承认。
一天，小朋友吃小点心时，老师分好后，小朋友很开心的吃，其中有一位小女孩不吃，坐在那里哭了起来，我就走过去问她：“你怎么哭了？”可她还是哭个不停，叫她吃也不吃，这时候我就问她旁边的小朋友，她为什么哭了，那个小朋友脸红了，我说：“你是一个诚实的'孩子，对老师说真话。
”他很不好意思地说：“是我抢了她的碗，因为她的花生米比我多，我想吃多一点。
”当时我不但没有批评他，而且还表扬了他，他是一个诚实的好孩子。
第二天晨谈时，我就给大家讲了孔融让梨的故事，当故事讲完，我第一个找他谈话：“昨天，你吃小点心的时候，做得对不对？”他知道自己错了，还主动向那个小女孩道了歉。
幼儿园教师教育随笔2幼儿对水的喜爱似乎是一种天性，只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹，但又往往受到大人的制约，无法尽兴地去玩水。
因此，我们经常发现在洗手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿，或者是洗一次手要花很长的时间。
为了彻底满足孩子们的好奇心，尊重他们对水的兴趣，使他们对水有更多的了解，因此我们幼儿园开设了户外活动——玩水。
在玩水之前我们老师作了充分的准备，昨天我就通知家长给还准备一套衣服，带到幼儿园来，万一湿了就可以给幼儿及时更换。
今天的气温很高，在凉快的水里走，那感觉别提有多棒啦！我们找来了许多玩水的工具，孩子们纷纷把玩水工具往水池里搬，只要是老师拿出来的工具，他们一样都不错过。
孩子们三五成群的，玩得可欢啦！瞧！有一群女孩子正在玩过家家的游戏，学习妈妈的样子在框子里有模有样的“洗衣服”；还有的小朋友把水搬了家，让地面也感受下水的`冰凉，和水做起了“躲猫猫”的游戏。
玩得尽兴时，我们连脸上的是汗还是水都分不清了，真是太开心了！在玩的过程中，孩子对气味和形态都能够很直接的感觉出来。
【一等奖教育随笔】中班 《盥洗室内的玩水事件》
为一时的冲动而盲目的批评她。
听了她的解释，我笑着问她：“那你进行新发现的时候有没有注意到，我们卫生间的地面上，墙上都溅上了水珠，而且肥皂也被你挤碎了掉在水池里多浪费啊。
”她抬起头看看我，又低下头抠着衣角，嘴巴张了张，但是我没有听见什么，于是，我对她说：“没有关系，大声说，老师不批评你。
”她这才说：“我也发现水都跑到外面了，可是我真不是故意的。
”孩子毕竟是孩子，虽然她明明知道这样做弊大于利，但是，他们天生的好奇心和当时探索的乐趣让她们根本顾及不了那么多。
作为老师，我们应该想出一个更妥善的解决方法，既满足了孩子，又达到了一定的教育目的。
“玩水”几乎是每个孩子都喜欢的一项活动，因为在玩水中，大大地诱发了孩子们探索的兴趣。
但是，在成人的影响和老师的教育下，他们似乎明白了“玩水”是一种错误的行为，因此，即使是那些特别爱“玩水”的孩子，也是在“偷偷”地进行，怕被大人发现而批评。
事后，我针对这件事情进行了分析：也许是一个偶然，让幼儿发现用手堵住水龙头溅出来的水花象喷泉一样很漂亮，后来，可能觉得光靠水龙头溅出的水花还不够美，于是她就想到了用肥皂泡装饰一下水花。
她这种探索的精神我们还是应当给予鼓励和赞赏的。
但由于年龄小的关系，她在尝试的过程中根本无瑕顾及玩的过程中水花四溅所造成的后果，所以，这时我们老师就必给予必要的引导。
为了满足圆小朋友的探索求知欲望，于是我布置了亲子作业，请家长带领幼儿在家中进行探索、实验，并把实验结果带到幼儿园。
并利用讲故事“小水滴”等形式，引导幼儿了水源来之不易，并且让幼儿知道水对人类及社会的要意义，从而激发幼儿养成节约用水的好习惯。
2020年小班教师教育随笔《玩水引发的随机教育》
小班教师教育随笔《玩水引发的随机教育》放学前在给孩子们栓裤子时，典典过来告诉我，阳阳在玩水，于是我把阳阳叫来，轻轻在他耳旁问：“你玩水了吗?”(其实在问的时候已经摸到阳阳的衣服有水)，阳阳低下了头，“老师知道阳阳下次一定不会了”。
阳阳使劲点了点头。
玩水现象不仅仅只发现在阳阳身上，小班孩子都对水特别感兴趣。
这小小的事让我想到了远在灾区的孩子们，于是在离放学还有六、七分钟时，我和这群小班的娃娃们谈起了“地震和灾区的孩子”……
“你们知道这几天发生了一件什么大事吗?”“地震了”孩子们都异口同声到，是啊，在我们中国一个叫四川的地方星期一下午突然地震了，和我们一样大的幼儿园小朋友正在午睡，老师一边喊大家起床一边赶紧把小朋友抱出去，但地震太厉害，老师还来不及救出所有的孩子，房子很快倒了下来，许多小朋友都……“都死了”孩子们轻轻地说，是啊，活着的许多小朋友家里的房子也倒了，有时想喝水也很难，而我们的小朋友是多么幸福，所以我们不能浪费水，因为我们节约下来的水，可以让四川很多小朋友都喝到水……
没想到说到这儿，许多孩子都留下泪水，我也忍不住了，这群可爱的小班娃娃他们也或多或少感受到了我想告诉他们的，此时虽然活泼快乐的园歌响了，放学时间到了，但孩子们却没有了以往放学的兴奋，我想我们的话题还将继续……
模板,内容仅供参考。
幼儿园大班教案《玩水》含反思
幼儿园大班教案《玩水》含反思大班教案《玩水》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿了解物体在水中沉浮的现象，能给沉浮的物体进行分类，喜欢水，在玩水的过程中发现、探究问题，并想办法寻找答案，感受水的特性，对水的浮力感兴趣，能积极参与活动进行探索，快来看看幼儿园大班《玩水》含反思教案吧。
活动目标1、喜欢水，在玩水的过程中发现、探究问题，并想办法寻找答案，感受水的特性。
2、了解物体在水中沉浮的现象，能给沉浮的物体进行分类。
3、对水的浮力感兴趣，能积极参与活动进行探索。
4、遵守玩水规则，不做禁止的事。
5、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。
教学重点、难点让幼儿知道水是一种无色、无味、无一定形状，能溶于水的透明液体。
活动准备1、物质准备：杯子、醋、盐、糖、牛奶、塑料袋。
2、经验准备：知道人的生命离不开水。
活动过程一、通过猜谜、谈话活动激发幼儿玩水兴趣。
1、师：小朋友，给你们猜个谜语，好吗？双手抓不起，刀劈劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
幼：水2、我们在生活中需不需要水？你们喜欢玩水吗？水有什么秘密呢？那么这我们来一起玩水吧！二、桌子上有三人杯子，分别装有牛奶、水、白醋，请幼儿用什么办法来区分？（一）1、幼：有一只杯子里是白色液体的牛奶。
2、幼：有一只杯子里的液体用鼻子闻起来酸酸的，是白醋。
3、幼：有一只杯子里的既无色，又无味的是水4、幼：可以尝一尝，就会知道哪个杯子是什么。
5、师：在生活中，我们对水有一定的了解，今天通过比较，更加深了水的特殊性质。
水是一种无色、无味、透明的液体。
（二）1、师：用塑料袋装水，通过塑料袋你看到了什么？2、幼：我看到了水可以流动，而且没有一定形状。
3、师：扎破塑料袋你发现了什么？4、幼：水从小口喷散出来。
5、师：通过这个原理我们来做一个小喷壶吧！（三）在容器中放入小石子，豆角籽、气球吹塑纸等物品，你看到了什么？为什么会看到？用自己的想法说给大家听一听。
幼儿交谈之后师总结，因为水有浮力，所以比较轻的物体就会浮在水面上。
小班幼儿教育随笔玩水
小班幼儿教育随笔玩水
小班幼儿教育在近些年逐渐受到重视，随着各类幼儿园的不断出现，也有越来越多的家长将孩子送入幼儿园进行学习。
而在小班幼儿教育中，充分发挥玩水活动的作用，不仅可以激发孩子的学习兴趣，同时也对幼儿身心健康有着积极的作用。
对于幼儿来说，水是一种具有神奇魅力的物质，他们会被水的形态、颜色、流动等吸引。
而在幼儿园中，小班幼儿教育玩水活动，可以让幼儿们更好地了解水的特性，感受水的乐趣，从而进一步激发他们对科学知识的探索兴趣。
在玩水活动中，幼儿可以自由地探索水的属性，比如颜色、流动、能量等，同时也可以进行简单的实践操作，比如倒水、拿水、泼水等。
这些简单的动作能够激发幼儿的探索兴趣，提高他们的观察能力和动手能力，增强幼儿对世界的认识和理解。
除此之外，玩水活动还可以促进幼儿身心健康的发展。
在炎炎夏日，水可以减轻幼儿的疲劳，调节体温，增强免疫力，缓解紧张情绪。
同时，玩水活动也可以锻炼幼儿的大肌肉群和小肌肉群，促进幼儿的身体协调能力和平衡感。
在小班幼儿教育中，玩水活动也是一种有效的亲子互动方式。
家长可以陪伴幼儿一同进行玩水活动，通过亲子互动来加深亲子之间的感情，增强亲子之间的沟通和理解。
同时，在亲
子互动中，家长也可以适当地引导幼儿，从而达到帮助幼儿进行认知、语言、情感、社会等综合发展的效果。
综上所述，小班幼儿教育随笔玩水，对于幼儿的综合发展具有很大的意义。
在幼儿园中，教师可以有效地利用玩水活动来激发幼儿的探索兴趣，提高幼儿的观察能力和动手能力，促进幼儿身心健康的发展。
同时，家长也可以与幼儿一同进行玩水活动，加深亲子之间的感情，促进幼儿的全面发展。
幼儿园玩水教师文案
幼儿园玩水教师文案1. 我们的幼儿园玩水活动已经开始啦！让您的孩子在夏日里尽情享受水的乐趣吧！2. 玩水是幼儿园孩子们最喜欢的活动之一，孩子们会在水中尽情的玩耍、嬉戏。
3. 我们的水池是专门为幼儿园设计的，它浅而安全，适合孩子们水中嬉戏。
4. 教师们会在水边陪伴孩子们一起玩耍，确保他们的安全。
5. 参加玩水活动可以帮助孩子们建立患得患失的勇气。
6. 玩水活动可以锻炼孩子们的协调能力和平衡感。
7. 在水中玩耍有助于孩子们放松身心，缓解压力。
8. 通过玩水活动，孩子们可以培养团队合作的意识，学会与小伙伴们一起玩耍和互动。
9. 水中活动也可以增强孩子们的社交能力，让他们更加开放和自信。
10. 玩水是一种天然的疗愈活动，能带给孩子们欢乐和快乐，让他们保持积极的情绪。
11. 水中活动不仅能让孩子们玩得开心，还能帮助他们保持身体健康。
12. 孩子们可以在水中尝试各种水上游戏，例如戏水、水枪战等，享受水的乐趣。
13. 我们会提供适合幼儿园孩子们的游泳圈和浮板等水上安全设备。
14. 教师会对水池进行严格的清洁和消毒，保证孩子们的健康和安全。
15. 在玩水活动中，孩子们还可以学到一些水安全常识和自救技巧。
16. 幼儿园玩水活动不仅是为了娱乐，还是为了帮助孩子们培养兴趣和爱好。
17. 水中活动可以激发孩子们的想象力，让他们在水中创造属于自己的世界。
18. 我们的幼儿园会定期组织水中比赛，让孩子们在竞争中成长和进步。
19. 玩水活动也可以帮助孩子们更好地了解水的特性和性质。
20. 在水中玩耍还能帮助孩子们提高运动能力和身体素质。
21. 水中活动可以培养孩子们的勇气和决心，让他们勇敢尝试新事物。
22. 教师们会在活动中积极引导孩子们发现和探索水的奥秘。
23. 玩水活动也是幼儿园学习计划的一部分，有助于孩子们的综合发展。
24. 在水中玩耍还能提高孩子们的触觉和身体感知能力。
25. 水中活动可以为孩子们提供一个放松和愉快的环境，让他们远离日常的压力和紧张。
2024年幼儿园大班标准教案《玩水》含反思
2024年幼儿园大班标准教案《玩水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第三章“有趣科学”，详细内容为“玩水”。
通过本节课，我将引导孩子们探索水性质，解水三态变化，培养他们观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿解水性质，知道水在不同环境下三态变化。
2. 培养幼儿观察力、动手操作能力和团队协作精神。
3. 培养幼儿节约用水、爱护环境意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：水三态变化及其相互转化过程。
2. 教学重点：培养幼儿观察、操作、协作能力，树立节约用水观念。
四、教具与学具准备1. 教具：实物水、热水壶、冰块、吹风机、投影仪、教学PPT等。
2. 学具：每组一份水、实验器材、记录表、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿观察教室里水，询问他们水用途，引导幼儿关注水重要性。
（2）邀请幼儿分享自己与水有关故事，激发他们对水兴趣。
2. 新课导入（5分钟）（1）通过PPT展示水三态变化，引导幼儿观察并说出水不同形态。
（2）讲解水三态变化及其相互转化过程，让幼儿解水性质。
3. 例题讲解（10分钟）（1）展示冰块融化成水、水被吹风机吹干成水蒸气实验，让幼儿观察并思考。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行实验，让幼儿亲自动手操作，观察并记录水三态变化。
（2）组织幼儿分享实验成果，引导他们相互交流、讨论。
（2）讨论如何在生活中节约用水，培养幼儿环保意识。
六、板书设计1. 板书玩水2. 板书内容：水性质：无色、无味、透明、流动水三态：固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）水用途：生活用水、农业用水、工业用水等节约用水：从小事做起，爱护水资源七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中用水情况，提出节约用水建议。
2. 答案：观察记录表（包含用水时间、用水地点、用水方式等），建议（如：洗澡时关闭水龙头、用淘米水浇花等）。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作和观察，让幼儿解水性质和三态变化，培养他们观察力和动手操作能力。
幼儿园小班科学教案《玩水》及教学反思（合集5篇）
幼儿园小班科学教案《玩水》及教学反思（合集5篇）第一篇：幼儿园小班科学教案《玩水》及教学反思小班科学教案《玩水》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿了解水的作用，知道人离不开水，教育幼儿节约用水，感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣，培养幼儿的观察力，调动幼儿思维的积极性，初步培养幼儿的探索精神，快来看看幼儿园小班科学《玩水》含反思教案吧。
活动目标：1、感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。
2、了解水的作用，知道人离不开水，教育幼儿节约用水。
3、培养幼儿的观察力，调动幼儿思维的积极性，初步培养幼儿的探索精神。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动重难点：感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。
活动准备：1、小盆若干只，能盛水的各种小件容器。
2、小型玩具若干。
活动过程：一、教师边玩水边提问1、教师将玩具、容器等放入装满水的盆中，边玩边自语：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上?……”2、教师用两个容器相互盛水并倾倒，让幼儿看水从容器里流到盆里。
二、小朋友分散玩水1、幼儿挑选自己喜欢的容器、玩具，随意玩水。
2、师：请大家试一试，哪些玩具会沉下去?3、教师巡回指导幼儿玩水，并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出的尝试结论作评价。
三、小朋友感受到水的流动1、教师请小朋友把盆里的玩具试着拿出来。
师：谁能试一试帮着老师把水取出来?你用什么方法取水?(提醒幼儿一定要装满，不能洒)2、给幼儿有漏洞的容器，让幼儿进一步取水。
3、你还能想出什么办法让水流动?水流动时会发出什么声音?四、幼儿观察水的流动和颜色1、听听水流进塑料袋的声音。
2、看看水是什么颜色。
3、在塑料袋上戳个小洞，请幼儿用饮水的杯子接水，听听水流进杯子的声音，闻闻、尝尝水的味道。
教师总结：水无色无味，流动时会根据水流的急、缓与流入不同的容器，发出不同的声响。
幼儿园小班教育随笔：玩水的乐趣
玩⽔对⼩班的孩⼦们来说是⾮常感兴趣的事，他们常常在洗⼿的时候偷偷地玩⽔，也经常会玩的忘乎所以，把⾐服或袖⼦弄湿。
今天午睡起床后，孩⼦们和往常⼀样接了⽔坐在⼩椅⼦上喝⽔。
这时，郭俊涛⼩朋友不⼩⼼将⽔洒在桌⼦上，于是他就⽤⾷指蘸了⽔在桌⼦上画着玩。
画着画着，对⾯的贝贝⼩朋友也伸出⼿指蘸着⽔在桌⼦上画起来，还有⼏个⼩朋友跑过来告状说“⽼师，郭俊涛洒⽔了”。
不⼀会⼉，这⼀举动引来了许多⼩朋友的兴趣，只见孩⼦们都⽤⼿指蘸着⽔在桌⼦上画起来，有太阳、⼩花、波浪线、圆形等，看着⼤家玩得⾼兴的样⼦，我突然感觉这是⼀次很好的教育活动契机。
孩⼦们可以在桌⼦上⾃由⾃在、不受纸张的限制⾃由作画。
于是，我趁热打铁，让没喝完⽔的⼩朋友抓紧时间喝完，将杯⼦送回杯架。
对孩⼦们说：“今天，我们⽤⽔来画画，你想画什么就画什么。
”话⾳刚落，就听见孩⼦们纷纷议论起来。
我为孩⼦们准备了⼀盆⽔、抹布等材料，对他们提出⼀些要求后，孩⼦们便进⾏⾃⼰的创作。
在做画的过程中，孩⼦们画的都很认真，⽽且能够⼤胆的⾃由创作。
通过这次活动，我发现孩⼦们在玩⽔的同时，能充分发展⾃⼰创作的空间，并且让孩⼦们的思维能⼒得到了很好的拓展。
幼儿园小班案例：玩水
幼儿园小班案例：玩水上海南京东路幼儿园杨培民[记录1]：媛媛是一个非常可爱和顽皮的小男孩，喜欢玩水。
一天晚上，每个人都在为入睡做准备-小便，喝水和洗脸。
过了一会儿，孩子们都去了卧室。
我看着它，发现那发子弹还没进。
当我上厕所时，我看不到它。
该回合正站在游泳池旁，用一只手握住游泳池的出水口，然后用一只手拧紧它。
水下的圆形物体淹没在他的头上。
我迅速上前说：'元媛，你在做什么？“我在洗澡”，他雄辩地说。
我说：“您非常喜欢洗澡吗？但是我们用热水淋浴，冷水洗澡容易生病，是吗？”他点点头，无奈地走进了教室。
[记录2]最近，老人喊着喝水，有时间的时候，他到外面喝水。
在比赛结束后的这一天，这一回合又开始喝酒了。
过了一会儿，他仍然在外面。
我正要去看看。
一个孩子进来告诉我：“先生。
杨，没有圆水，他把所有的水都倒在了杯子里。
``我从远处看了一下，发现他在桶的侧面放水，咬了一口然后将其全部倒掉，然后放开水，喝了一杯，然后又拿了回来。
我说; '元媛，你怎么把水抽走？ ``我做不完。
'' “如果下次不完成，您会不那么自豪，对吗？ ''好'。
晚上，我必须喝水，但水桶里没有水。
我迅速向所有人讲了这个消息，问：“为什么班上的水桶里没有水，而我们班上的水桶里没有水？里面的水在哪里？在喝酒吗？ ``有一个小朋友说这是全面的。
我说：“您非常喜欢水吗？”是的，其他孩子立即说：“我也喜欢水”，“我也喜欢水”。
“很好，我们明天要去洗手间玩水，怎么办？ ''很好！孩子们立刻欢呼起来。
第二天，我和沐浴老师讨论了。
在洗澡之前，在浴室里放五个或六个水盆，让每个人玩水然后淋浴。
孩子们被装满水的水盆包围着，有的放着塑料积木，有的不断被淹死，有的放着小塑料动物玩偶入水中洗澡，有的只是射水，玩得开心。
洗完澡回到教室后，我看到所有孩子的脸上都洋溢着快乐和幸福的表情。
由于高温，我们玩了几次水。
小班教育案例《玩水》
小班教育案例《玩水》《玩水》是小唐老师分享的小班教育精品案例，包含两则案例实录，活案例分析等，大概内容是小班幼儿喜欢玩水，但是不会注意场合，教师适当的给幼儿玩水的机会，既能满足幼儿又能培养幼儿的良好习惯。
以下是由我我为大家整理的小班教育精品案例《玩水》，欢迎阅读完整文章！[实录一]：圆圆是个非常可爱而又调皮的小男孩，他特别爱玩水。
一天晚上，大家都在作睡前准备——小便、喝水、洗脸。
不一会儿，孩子们全到了卧室，我看了一下，发现圆圆还没进来，走到厕所一看，不得了，圆圆正站在水池边，一手按住水池的出水口，一手拿着拧下的圆形物舀水，并往自己身上头上洒。
我赶紧走上前，说：“圆圆，你在干什么？”“我在洗澡”他回答得振振有辞。
我说：“你是不是很喜欢洗澡？可我们洗澡都是用热水洗的呀，冷水洗澡容易生病的，是吗？”他点了点头，依依不舍地进了教室。
[实录二]最近，圆圆老喊嘴干要喝水，一有空就到外面喝水。
这天，游戏活动结束后，圆圆又去喝水了，过了好一会儿，他还在外面，我正要出去看一下，有个小朋友进来告诉我：“杨老师，圆圆没喝水，他把杯子里的水全倒掉了。
”我远远地看过去，发现他正在水桶边放开水，喝一口然后全倒掉了，再放水，喝一口，又到掉了。
我说；“圆圆，你怎么把水都到掉了？”“我喝不完”。
“下次喝不完就少盛一点，行吗？”“好的”。
到了晚上，我要喝水了，水桶里却没水了，我赶紧把这个消息告诉大家，并问：“为什么别班的水桶里有水，而我们班的水桶里没水？里面的水到哪儿去了？是喝掉的吗？”有个小朋友说都是给圆圆到掉的。
我说：“你是不是很喜欢水？”“是的”其他小朋友马上说“我也喜欢水”“我也喜欢水”“那好，我们明天到浴室去玩水，怎么样？”“好！”孩子们一下子欢呼起来。
第二天，我和洗澡的老师商量，在洗澡前，浴室里放五、六个水盆，让大家玩会儿水再洗澡。
孩子们围着放满水的水盆，有的将塑料积木放入，有的那杯子在不停地舀水，有的将塑料小动物小娃娃放入水中洗澡，还有的索性拍水，玩得很畅快。
2024年幼儿园小班科学教案《玩水》含反思
2024年幼儿园小班科学教案《玩水》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园小班科学领域，涉及教材的第三章《生活中的科学》，详细内容为《玩水》。
通过直观的方式，引导幼儿观察水的性质，感受水的流动，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的性质，知道水是无色、无味、透明的液体。
2. 培养幼儿的观察、操作和表达能力，通过实践让幼儿感受水的流动。
3. 培养幼儿节约用水、爱护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水的性质，并能在生活中运用。
教学重点：培养幼儿观察、操作和表达能力，引导幼儿感受水的流动。
四、教具与学具准备教具：水、盆子、杯子、滴管、颜料、小船、多媒体设备。
学具：每组一份水、盆子、杯子、滴管、颜料、小船。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园内的水源，如洗手池、鱼缸等，引导幼儿关注水在日常生活中的作用。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示水、盆子、杯子、滴管等教具，讲解水的性质，让幼儿了解水是无色、无味、透明的液体。
（2）教师示范用滴管滴颜料入水中，让幼儿观察水的变化，引导幼儿理解水可以流动。
3. 随堂练习（10分钟）（1）每组幼儿用滴管将水滴入杯子，观察水滴形状，感受水的流动。
（2）将小船放入盆子中，让幼儿观察水对小船的作用。
4. 讲解节约用水、爱护环境的重要性（5分钟）教师引导幼儿讨论如何在生活中节约用水，让幼儿明白水是宝贵的资源，要爱护环境。
六、板书设计1. 板书《玩水》2. 板书内容：（1）水的性质：无色、无味、透明（2）水的流动：用滴管滴颜料入水中，观察水的变化（3）节约用水、爱护环境七、作业设计1. 作业题目：观察家里的水源，与家长一起讨论如何节约用水。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿直观地感受到了水的性质和流动，培养了幼儿的观察、操作和表达能力。
在课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，引导幼儿将所学知识运用到生活中。
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教师文案幼儿教师随笔《幼儿园教育叙事案例：《玩水》》
幼儿园教育叙事案例：《玩水》
连续几天卫生间的地面、墙上总是湿的，而且班上的保育员也反
映肥皂袋里的肥皂总是掉到水池里，没几天肥皂就没有了，用得
特别快。
到底是怎么回事？我询问幼儿，孩子们都说不知道。
于是，我决定一定要弄个水落石出。
（在日常的生活中和与班上保
育员的沟通中，老师发现了问题，经过初步地询问幼儿，并没有
找到问题根源所在，所以老师决定进行详细地调查，找出原因。
）因此，我特别关注了幼儿进入卫生间的那一个过程。
有一天上午，我站在卫生间门口看着幼儿一个一个擦肥皂，冲洗干净之后孩子
们都走了出来，结果毫无线索。
（刚开始地观察并没有让我发现
什么，也许老师一直站在卫生间门口，孩子在老师的"监督"下不敢进行自己的活动。
）下午，我故意在教室里忙里忙外，大约过了
2分钟，我就悄悄地走到卫生间，看见张艺奇小朋友两手放在水
龙头上，水龙头里的水一下子冒出来，溅到了墙上、地面上，然
后她两只手握着肥皂袋使劲儿地搓呀，挤呀，不一会儿水池里就
多了几块碎肥皂块。
我走近张艺奇身旁，她还没发觉。
于是，我
轻轻地叫了一声："张艺奇，你在干什么呀？"她马上回过头，把手伸出来对我说："我洗手呢，马上就洗好了。
"说完便去擦毛巾了。
（又一次地观察我稍微改变了一下方法，终于发现了问题的根源
所在。
从当时的情况可以看出，张艺奇已经不是第一次这样做了，而且当老师发现她时，她反应也特别快。
看见她在玩水、玩肥皂
的时候，我的第一感觉就是气愤，因为，在常规培养中，在日常
的教育教学活动中，可以说，"节约"的意识老师时时刻刻都在提醒着孩子，她的这种行为真的有点让我感到了教育的失败。
可是，
作为一名幼儿教师，我也很明白，孩子天生就是好奇的，喜欢探
索的，也许她这么做有自己的想法也不一定，并且，自己的一时
冲动并不能从根本上解决问题，要想搞清楚孩子真正的目的，就
必须控制自己的情绪。
）
事情虽然已经真相大白了，但是，当天我并没有在全体幼儿面前
批评她，而是耐心地询问她："告诉老师，你为什么在卫生间里玩水，玩肥皂？你一定有什么新发现对不对？"原本神情紧张的她听
我这么一说似乎轻松了不少，她很自豪地对我说："我发现用手堵
住水龙头水花溅出来象喷泉一样，特别好看，我想，如果再加点
肥皂泡泡就一定更漂亮了。
"（果然，她的确有一番自己的见解，
这时，我很庆幸当时自己没有因为一时的冲动而盲目的批评她。
）听了她的解释，我笑着问她："那你进行新发现的时候有没有注意到，我们卫生间的地面上，墙上都溅上了水珠，而且，肥皂也被
你挤碎了掉在水池里多浪费啊。
"她抬起头看看我，又低下头抠着
衣角，嘴巴张了张，但是我没有听见什么，于是，我对她说："没
有关系，大声说，老师不批评你。
"她这才说："我也发现水都跑到
外面了，可是我真不是故意的。
"（孩子毕竟是孩子，虽然她明明知道这样做弊大于利，但是，他们天生的好奇心和当时探索的乐趣让他们根本顾及不了那么多。
作为老师，我们应该想出一个更妥善的解决方法，既满足了孩子，又达到了一定的教育目的。
）（"玩水"几乎是每个孩子都喜欢的一项活动，因为在玩水中，大大地诱发了孩子们探索的兴趣。
但是，在成人的影响和老师的教育下，他们似乎明白了"玩水"是一种错误的行为，因此，即使是那些特别爱"玩水"的孩子，也是在"偷偷"地进行，怕被大人发现而受批评。
）事后，我针对这件事情进行了分析：也许是一个偶然，让张艺奇发现用手堵住水龙头溅出来的水花象喷泉一样很漂亮，后来，她可能觉得光靠水龙头溅出的水花还不够美，于是她就想到了用肥皂泡装饰一下水花。
她这种探索的精神我们还是应当给予鼓励和赞赏的。
但由于年龄小的关系，她在尝试的过程中根本无
瑕顾及玩的过程中水花四溅所造成的后果，所以，这时我们老师就必须给予必要的引导。
我实施的教育策略：
1、满足张艺奇小朋友的探索求知欲望。
根据实际情况，这个实验在幼儿园我们根本无法进行，于是，我布置了亲子作业，请家长带领幼儿在家中进行探索、实验，并把实验结果带到幼儿园。
（有条件的话可以拍照或录象让班上的幼儿观看。
）
2．利用讲故事"小水滴"等形式，引导幼儿了解水源来之不易，并且让幼儿知道水对人类及社会的重要意义，从而激发幼儿养成节约用水的好习惯。
教育策略的实施效果：
经过一段时间观察了解，卫生间里再也看不见湿湿的一大片了，水池里也没有碎肥皂了，班上的孩子节约意识更强了。
特别是张
艺奇小朋友，洗完手后总是自觉地走回教室，再也不留在那里玩水了。
有时，她发现有的水龙头没关紧，还会帮忙关紧。
反思：
作为一个独立的个体，幼儿自我意识开始萌芽，他们有自己的思想和情感、兴趣、爱好，要求与愿望。
同时，这个时期的孩子也会有较强的好奇心及丰富的想象力和创造力。
作为老师，我们要尊重他们，珍惜他们的探索欲望，当他们的探索欲望与现实相冲突时，老师千万不能消极地加以制止，应给予他们鼓励和引导。
尤其需要谨记的是：此时教师对于孩子的态度以及对孩子行为的反应，都会直接影响孩子的发展方向。
编辑：stone。