【备考 志鸿优化设计】(安徽专用)中考物理总复习 第22讲 大气压强(基础讲练+锁定考试目标+导
2023年中考物理复习教案-大气压强
专题复习 大气压强一、同步知识梳理知识点1：气体的压强A.大气压及其产生的原因地球被厚厚的大气层包围着，大气对浸在它里面的物体产生的压强叫做大气压强，简称大气压．由于大气受到重力的作用且具有流动性，所以大气内任何一处向各个方向都有压强． 马德堡半球实验有力地证明了大气压的存在．B.大气压的测量大气压既可据压强普遍适用的公式SF P =设计实验进行测量，也可据液体内部压强的公式gh P ρ=设计实验进行测量，如托里拆利实验．说明：①托里拆利设计的测大气压的实验，巧妙地将难测的大气压等值转换为易测的液体压强，其原理是二力平衡．在与槽内水银面齐平的管中取一个水平的小液片(这是一个物理模型)，其受到的向上的大气压力与向下的水银压力二力平衡，结合F=pS 可知：大气压P=P 液=ρgh ，这是一种等效法．②由于水银有毒，所以现在在课堂上一般不做托里拆利实验，若用其他液体来代替水银，则所需的托里拆利管较长，操作不方便．C.标准大气压的数值由于大气压的值不是固定不变的，通常把76 cm 高的水银柱产生的压强称为l 个标准大气压(1 atm)． 1 atm=76 cm 高水银柱=1.O ×l05PaD ．大气压的变化a.大气压随高度变化 ．由于大气压是因为大气受到重力的作用而产生的，而大气密度不均匀，所以大气压随高度的增加而减小是不均匀的．在海拔2 km 的范围内，可以近似地认为高度每增加l2 m ，大气压下降l mmHg(即133 Pa)b ．大气压随天气变化随着天气变化空气中水蒸气的含量不同，使空气的密度发生变化，一般地说，空气干燥时，水蒸气含量较少，空气的密度较大，气压较高．因此，晴天比阴雨天的气压高，冬天比夏天的气压高．E．气压计测量大气压的仪器叫气压计，通常有水银压计和金属盒气压计，水银气压计是根据托里拆利实验制成的，它测量的结果比较准确，但携带不便，常用于气象站．金属盒气压计(如图所示)主要部分是一个圆弧形波纹金属盒，盒内空气已被抽出，为使金属盒不被大气压压扁，盒盖用弹性钢片向外拉着，气压改变时，波纹盒的厚度发生变化，使得固定在盒面上的连杆通过传动机构带动指针偏转，指示出气压的大小，氧气瓶上所用的压力表，就是一种无液气压计．金属盒气压计充分运用了转换观察法和放大法．金属盒气压计也可以制成高度计，因为大气压随高度的增加而减小，一定的高度通常有对应的大气压值，因此把金属盒气压计刻度盘上的气压值换成对应的高度值，这就成了高度计．F．液体的沸点与液面上气压的关系及其应用a.关系液体的沸点随液面上气压的增大而升高，随液面上气压的减小而降低．b．应用现代家庭普遍使用的高压锅，锅内气压能达到2atm，水的沸点能升到l20℃使食物更易煮熟．工业上要提纯酒精或熬蔗糖，由于它们的沸点低于水的沸点，所以要用低压锅．高压锅和低压锅的制作原理基本一样，都是利用密闭的锅盖，控制锅内的气压，进而控制液体的沸点．如图所示，高压锅上有出气孔，出气孔上有安全阀，当锅内气压超过一定限度时，安全阀被顶起来，从出气孔中排出部分气体，使锅内气压降到安全范围内．低压锅则不断向外抽气，使锅内气压保持在允许约范围内．G.液体压强与流速的关系及其应用气体和液体都具有流动性，统称为流体．a.关系在流体中流速越大的地方压强越小，流速越小的地方压强越大．b．应用①如图(a)所示，由于机翼上凸下凹的特殊造型，当一股气流沿着机翼流过时，机翼上方通过的气流流速比机翼下方通过气流速大些，于是机翼上方所受气流的压强小于下方所受的压强，以致向上的压力大于向下的压力，就形成了机翼的升力．②如图(b)所示，水翼船的下部也有类似飞机机翼的水翼，船在高速航行时，浸在水中的水翼便会获得升力，减小船体与水的接触面，从而减小水对船体的阻力，提高航速．③如图(c)所示，有的跑车的尾部设计安装了一种“气压偏导器”，它的上表面平直，底部凸弧形凸起，相当于一个倒置的翅膀，跑车在高速行驶时，“气流偏导器”上方气流的速度小于下方气流的速度，上方受到的气压大于下方受到的气压，使跑车获得向下的空气压力的合力，这样跑车对地面的压力增大，跑车受到地面的摩擦力增大．跑车易于控制、不易翻车．④打乒乓球和踢足球中的弧线球，是靠球两侧的空气流速不同产生压强差而使球在空中做曲线运动的．⑤火车站月台上有一条警戒线，火车进站时人要站在黄色警戒线的外面．二、同步题型分析题型1：大气压的存在例1：小明假期要外出一段时间，她担心家里盆景中的水会因蒸发而干掉，于是用了一个塑料瓶装满水倒放在盆景景中，瓶口刚刚被水浸没，如图所示，这样就能使盆景中的水位保持一定的高度．下列说法正确的是（）A．瓶内水上方的气压等于外界大气压B．瓶内水上方的气压大于外界大气压C．随着盆景中的水不断蒸发，瓶内的水产生的压强会不断减小D．瓶口处的压强总是大于外界大气压答案：C．例2：下列四幅图对应的与气体压强有关的说法中，与实际不符的是( )解析：本题综合考查了大气压强的知识．A项考查沸点与气压的关系，高压锅内气体受热膨胀，锅内气压增大，水的沸点升高，煮熟食物快，则A项错．B项是对大气压的利用．答案：A例3：我们可以利用矿泉水瓶为主要器材做小实验来说明一些物理知识．（1）用力按矿泉水瓶，瓶子变形，说明；在桌子上推矿泉水瓶，矿泉水瓶运动说明；（2）在空矿泉水瓶侧壁不同高度的地方锥出上、下两个小孔，往里面倒满水，可以观察到水从两个小孔流了出来，其中下孔流出的水喷的较急，这表明；（3）请你设计一个小实验证明大气压的存在．答案：（1）力可以使物体发生形变；力可以改变物体的运动状态．(2)水越深，水产生的压强越大． (3)在空矿泉水瓶内装入一定量的热水，然后盖紧瓶盖，当瓶内的水冷却后，瓶壁被压瘪，向里凹陷．题型2：大气压的测量方法例1：如图所示，小玮想估测大气压的大小，她设计的实验方案如下：A．记录弹簧测力计的示数为F，这就是大气对吸盘的压力．B．将蘸水的塑料挂衣钩的吸盘放在光滑玻璃板上，用力挤压吸盘．C．用弹簧测力计钩着挂钩缓慢向上拉，直到吸盘脱离玻璃板面．D．量出吸盘与玻璃板接触面的直径，计算出吸盘与玻璃板的接触面积为S．E．根据，计算出大气压的大小，计算出大气压的大小p．（1）小玮由于疏忽，将前三项的顺序写颠倒了，正确的顺序是．（2）实验中小玮将蘸水的吸盘放在光滑玻璃板上，用力挤压吸盘的目的是什么？（3）如果实验中小玮所用的弹簧测力计的量程是0-5N，吸盘与玻璃板的接触面积是10cm2，她（选填“能”或“不能”）测出大气压的大小（设大气压约为1.0×105Pa）．（4）要测出大气压的大小，你认为实验中所选吸盘的面积应尽量（选填“大一些”或“小一些”）．（5）小玮通过实验测出的大气压值与1标准大气压值相差很大．她分析，可能是测得的吸盘的面积不准确，也可能是吸盘与玻璃板面脱离时，弹簧测力计的读数不准确，还可能是（写出一条）．（6）小玮又把玻璃板分别斜放、立放，使弹簧测力计向不同方向拉吸盘，也都测出了大气压的值．这说明大气压的方向是．答案：（1）BCA；（2）尽量将吸盘内的空气排干净；（3）不能；（4）小一些；（5）吸盘漏气；或吸盘与接触面之间有杂质；或吸盘内空气没有排干净等；（合理即可）（6）向各个方向的．例2：如图甲、乙、丙所示的实验中，能测出大气压强值的实验是；如果将该装置移到海拔1000m的高山上去做，其余条件不变，水银柱将．（填“上升”或“下降”）答案:丙，下降．例3：小明利用最大刻度值标有2.5mL的一次性注射器等器材，对大气压的值进行测量．其实验步骤如下：a．先让注射器吸入少量水，然后将活塞推至注射器底端，当注射器的小孔充满水后，再用橡皮帽封住注射器的小孔．b．用细绳拴住注射器活塞的颈部，使绳另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢地拉动注射器筒，如图所示．当注射器中的活塞刚开始滑动时，记下弹簧测力计的示数为7.5N．c．测出注射器全部刻度的长度为4cm．d．根据测量数据，算出大气压的值．（1）实验所用的器材为：注射器、弹簧测力计、细绳、橡皮帽、水和．（2）此注射器活塞的横截面积是cm2．根据实验数据计算出大气压强是多大？（3）小明发现，同学们在做此实验时测得的大气压值误差很大，对此小明与同学找出了下列可能的原因：①橡皮帽封住的注射器小孔中有残余气体；②活塞与注射器筒壁间有摩擦；③弹簧测力计的示数没有读准；④活塞与注射器筒壁不完全密封．上述原因一定会使测量值小于真实值的是．A．①③；B．①④；C．②③；D．②④．（4）小红对小明所做实验进行改进，在完成a、b步骤，活塞口到注射器底端后，添加了“取下封住注射器小孔的橡皮帽，再次水平向右慢慢匀速拉动注射器筒，记下弹簧测力计的示数为1.2N”这一实验步骤，这是为什么？答案：题型3：大气压与高度的关系例1：龙卷风发生时，屋外的气压急剧降到0. 9×105Pa，当时门窗紧闭，可以认为室内是1标准大气压，约为1×105Pa，屋顶面积是100 m2，这时屋顶受到的内外压力差可达________N，足以把屋顶掀飞．答案 1×10例2：大气压随海拔高度的变化而变化。
大气压强教学设计(多篇)
大气压强教学设计（多篇）一、教学目标：1.体验大气压强的现象。
2.探求测量大气压强的方法。
3.培养学生观察、思考、分析和概括问题的能力以及应用知识解决简单问题的能力。
4.培养学生勤于动手和积极的探究精神。
二、教具准备：学生四人一组，分别自带熟鸡蛋一个，矿泉水一瓶，钉子一个，玻璃杯一只，小水桶一个；实验室准备：吸钩若干，广口瓶，小茶壶一个，水槽，胶皮管，酒精棉，火柴，试管，玻璃皿等。
教学实录：一、引入新课师：同学们都知道，人生活在大气中。
那么，大气有哪些特征呢？生：大气有质量，大气有密度，大气有压强……师：大气有压强吗？如果有，我们生活在大气中，为什么一点感觉也没有呢？（点评：新颖的提问激发学生的求知欲。
）（说明：学生分组做以下实验：（1）用吸钩模拟马德堡半球实验；（2）“覆杯”实验；（3）“瓶口吞鸡蛋”实验。
实验过程中教师可以引导学生“拓展实验”。
如可以将吸钩上下拉，斜着拉，看能不能拉开；可以将装满水的杯侧放，再观察水还会不会流出来；不装满水，再观察水会不会流出来。
）师：（组织学生分小组讨论实验中观察到的现象）气体到底有没有压强？气体如果有压强，那么气体的压强有哪些特点？生：气体有压强。
生（A）：将两个吸钩放在一起，不挤压，很容易拉开；挤出里面的空气后，用很大劲拉也拉不开。
说明外面大气存在压力，所以拉不开。
生（B）：将玻璃杯倒满水，用硬纸片压在杯口，倒过来水和纸片都不往下掉。
说明外面有大气压力“托住”纸片，所以纸片掉不下来。
生（C）：给广口瓶加热，冷却后，瓶口的鸡蛋会自然被吞进去。
这是因为外面的气体压强大于里面的气体压强，把鸡蛋压进瓶中。
师：生活中，还有哪些现象可以说明大气存在着压强？生：将一摞书放在气球上，往气球里吹气，气球就能顶起书；吸盒装饮料时，纸盒会变形；还有拔火罐……（点评：学生举的例子越多越好，旨在培养他们善于观察生活的良好习惯。
）师：大气压强有什么特点？生：和液体一样，向各个方向都有压强。
【备考 志鸿优化设计】(安徽专用)中考物理总复习 第18讲 力和运动 二力平衡(基础讲练+锁定考
第18讲力和运动二力平衡考纲要求备考指津1．知道力的定义和力的单位——牛顿（简称为牛，符号为N）。
2．知道力的三要素，知道力的作用效果是可以使物体发生形变，可以使物体的运动状态发生改变；会画物体受力情况的示意图。
3．能正确表述牛顿第一定律。
4．能举例说明什么是物体的惯性，知道物体的惯性只与物体的质量有关。
5．知道二力平衡条件；能在具体问题中判断物体是否处于二力平衡状态（能对物体进行简单的受力情况分析）。
本课时考查的重点：认识力的作用效果，能用力的示意图描述力，会测量力的大小；知道二力平衡的条件；了解物体运动状态变化的原因；理解物体的惯性；会用二力平衡条件进行简单的受力分析；能表述牛顿第一定律。
题型以选择题、填空题为主，分值一般在3～5分。
预计在今后的考试中，利用惯性解决实际问题、惯性的利用与防止、二力平衡知识的应用、力和运动关系的理解、力的示意图等知识，将是考查的重点。
特别是对力和运动关系的内涵及力和运动关系在实际生活中的应用，将依然是命题的热点问题。
考点梳理考点1 力（1）物体间力的作用是相互的力是一个物体对另一个物体的____，一个物体对别的物体施力的同时，一定受到别的物体施加的力的作用。
（2）力的作用效果力对物体的作用效果有两个：力可以改变物体的________，还可以改变物体的____。
①物体运动状态的改变包括________的改变或______的改变。
②物体形状的改变主要是指被拉伸、被压缩、被弯曲等。
（3）力的三要素力的____、____、______叫做力的三要素，它们都影响力的作用效果。
（4）力的示意图在物理学中，通常用一根带箭头的线段形象地表示力；在受力物体上，沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向；用线段的起点或终点表示力的______；在箭头的旁边标出力的____和____，这种表示力的方法叫力的示意图。
温馨提示正确画出力的示意图，就要正确画出力的三要素，其具体步骤如下：（1）首先确定受力物体，并要弄清画的是哪些力，注意力的作用点在受力物体上。
安徽省岳西县中考物理专题复习压强课件
压形变强
ng)
效果
单 位：
帕斯卡（Pa
）
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考点清单
固体压强
公式 p F S
增大与减小压强的方法
压力 (yālì
)
作用 (zuòy òng) 效果
压强 (yāqi áng)
液体压强
大气压强
第十四页，共42页。
难点解析
例2 放置(fàngzhì)在水平地面上的两个物体A和B均
为实心长方体，它们的长、宽、高如图所示。物体A的密
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考情概述(ɡài shù)
压强是安徽中考的必考点，常结合生活、自 然现象、教材图片在填空题和选择题中考查，分值 为 2～4 分，考查的知识点有：固体压强（压力、 压强的计算(jìsuàn)）、液体压强、大气压强等。
第六页，共42页。
课题(kètí)导入
观察(guānchá)图片，回 答问题
(āoxiàn)程
（ 2 ） 比 较 甲 、 乙 ， 说 明 压 力度( y ā l ì ) 的 作压用力效(y果ālì与)
__________有关。
大小
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实验突破
探究影响压力作用效果的因素
（3）比较乙、丙，说明压力的作用效果与_____受_力__面_有积关
(yǒuguān)；
(miàn jī)
度为0.8×103kg/m3,物体B的质量为8kg。则物体A对水平
地面的压强 pA= Pa 。
Pa ；物体8B0对0 水平地面的压强 pB=
1000
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难点解析
例2 放置在水平地面上的两个物体(wùtǐ)A和B均 为实心长方体，它们的长、宽、高如图所示。物体 (wùtǐ)A的密度为0.8×103kg/m3,物体(wùtǐ)B的质量为 8kg。
【备考 志鸿优化设计】(安徽专用)中考物理总复习 第6讲 物态变化(基础讲练+锁定考试目标+导学
第6讲物态变化考纲要求备考指津1．知道一般情况下物体以固体、液体、气体三种状态存在。
2．知道液体温度计的工作原理，即液体热胀冷缩的性质。
3．会规范使用温度计测量温度（包括正确读数）。
4．知道熔化和凝固（包括晶体的熔点和凝固点）、汽化（包括蒸发与沸腾、沸点）与液化、升华与凝华等物态变化过程；知道各种物态变化过程发生的特点（如吸、放热情况，温度变化情况等）。
5．能正确描述冰（或其他晶体）的熔化、水的沸腾、碘物质的升华与凝华等实验现象。
6．能用物态变化知识解释冰、雾、霜等自然现象发生的原因。
本课时中考考查的重点是：温度计的原理与正确使用方法；六种物态变化的分析与判断、六种物态变化吸放热的应用；晶体的熔化与水的沸腾的实验探究；对有关图象的分析等，常见的题型有选择题、填空题、实验探究题等。
分值一般在3分左右。
预计在今后的考试中涉及的内容会更加注重联系与生产和生活关系密切的自然现象。
题目形式活泼、新颖，会逐渐从物态变化知识解释自然现象过渡到利用物态变化知识解决实际问题，考查学以致用的能力。
考点梳理考点1 温度计（1）温度①定义：温度表示物体的________。
②摄氏温度：用符号t表示，单位是摄氏度，单位符号为____。
摄氏温度是这样规定的：在标准大气压下，把__________的温度规定为0 ℃，把______的温度规定为100 ℃，在0 ℃和100 ℃之间分成100等份，每一等份是摄氏温度的一个单位，叫做1摄氏度。
（2）温度计①原理：常用温度计是利用液体的__________的性质制成的。
②构造：常用温度计的基本构造有：玻璃管、玻璃泡、测温液体、刻度、温标等。
③使用估：测量前，先估计被测物体的温度；选：根据估计选择合适量程的温度计，认清温度计的______和________，被测温度不能超过温度计的量程；放：测量时要将温度计的玻璃泡______入被测液体，不要碰到容器壁和容器底；读：待温度计的________后读数，读数时，玻璃泡要____在被测液体中，视线必须与温度计液柱的上表面____；记：记录测量结果后，取出温度计，测量结果包括______和____。
2023安徽物理中考必考点
2023安徽物理中考必考点安徽物理中考必考点1.概念：大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压，一般有p0表示。
说明：“大气压”与“气压”(或部分气体压强)是有区别的，如高压锅内的气压——指部分气体压强。
高压锅外称大气压。
2.产生原因：因为空气受重力并且具有流动性。
3.大气压的存在——实验证明：历的实验——马德堡半球实验。
小实验——覆杯实验、瓶吞鸡蛋实验、皮碗模拟马德堡半球实验。
4.大气压的实验测定：托里拆利实验。
(1)实验过程：在长约1m，一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银槽中放开堵管口的手指后，管内水银面下降一些就不再下降，这时管内外水银面的高度差约为760mm。
(2)原理分析：在管内，与管外液面相平的地方取一液片，因为液体不动故液片受到上下的压强平衡。
即向上的大气压=水银柱产生的压强。
(3)结论：大气压p0=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa(其值随着外界大气压的变化而变化)(4)说明：A实验前玻璃管里水银灌满的目的是：使玻璃管倒置后，水银上方为真空;若未灌满，则测量结果偏小。
B本实验若把水银改成水，则需要玻璃管的长度为10.3mC将玻璃管稍上提或下压，管内外的高度差不变，将玻璃管倾斜，高度不变，长度变长。
D若外界大气压为HcmHg试写出下列各种情况下，被密封气体的压强(管中液体为水银)。
(从左到右依次为)HcmHg (H+h)cmHg (H-h)cmHg (H-h)cmHg (H+h)cmHg (H-h)cmHg (H-h)cmHgE标准大气压：支持76cm水银柱的大气压叫标准大气压。
1标准大气压=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa2标准大气压=2.02×105Pa，可支持水柱高约20.6m5.大气压的特点(1)特点：空气内部向各个方向都有压强，且空气中某点向各个方向的大气压强都相等。
大气压随高度增加而减小，且大气压的值与地点、天气、季节、的变化有关。
中考安徽物理知识点归纳2022
中考安徽物理知识点归纳2022中考物理是对学生初中物理知识的综合考查，安徽地区也不例外。
以下是2022年中考安徽物理知识点的归纳：力学部分1. 力的概念：力是物体间相互作用的结果，包括重力、摩擦力、弹力等。
2. 力的合成与分解：通过平行四边形法则来分析力的合成与分解。
3. 牛顿运动定律：包括牛顿第一定律（惯性定律）、第二定律（加速度定律）和第三定律（作用与反作用定律）。
4. 压强：压强是力在单位面积上的作用效果，包括固体、液体和气体的压强。
5. 浮力：物体在液体中受到的向上的力，与物体排开液体的体积成正比。
热学部分1. 温度和热量：温度是物体冷热程度的度量，热量是物体内能的变化量。
2. 热传递：包括热传导、热对流和热辐射三种方式。
3. 物态变化：物质在不同温度下可以发生固态、液态、气态之间的转换。
电学部分1. 电路的基本概念：包括电源、导线、开关、用电器等电路元件。
2. 欧姆定律：电压、电流和电阻之间的关系。
3. 串联和并联电路：两种基本的电路连接方式。
4. 电功和电功率：电能的消耗和功率的计算。
光学部分1. 光的直线传播：光在同一均匀介质中沿直线传播。
2. 光的反射：包括平面镜和曲面镜的反射原理。
3. 光的折射：光从一种介质进入另一种介质时，传播方向发生改变的现象。
声学部分1. 声音的产生与传播：声音是由物体振动产生的，通过介质传播。
2. 声音的特性：包括音调、响度和音色。
原子物理部分1. 原子结构：原子由原子核和电子组成。
2. 原子核：包括质子和中子，以及它们的性质。
实验部分1. 物理实验：包括力学、热学、电学、光学和声学实验，强调实验操作和数据处理。
结束语通过以上的归纳，我们可以看出，中考物理知识点覆盖面广，涉及多个物理分支。
希望同学们能够系统地复习，掌握每个知识点，为中考做好充分的准备。
同时，也要注意培养实验操作能力和科学探究能力，这将对你们的物理学习大有裨益。
【备考 志鸿优化设计】(湖南专用)中考物理总复习 第23讲 大气压强流体压强与流速的关系(基础讲
第23讲大气压强流体压强与流速的关系考纲要求备考指津1.知道大气压强的存在，产生的原因，特点，标准大气压的值、单位。
2．知道测量大气压强的方法——托里拆利实验。
3．了解大气压与高度的关系、流体压强与流速的关系。
4．通过实验，探究流体压强与流速的关系。
大气压强是重要的物理现象，它与人们的生产、生活密切相关，考查的重点是用大气压解释简单现象及明确大气压强的变化和应用。
根据流体的压强与流速的关系解释生产、生活中的现象(如火车站台设安全线、飞机机翼、龙卷风摧毁房屋等)是中考中经常出现的问题，出现的题型有选择题、填空题或简答题。
气体压强计、流体压强与流速的关系在实际生产、生活中的应用将是今后中考的热点问题。
考点梳理考点1 大气压强(1)定义大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压或者气压。
(2)产生的原因大气受____并且具有____性。
(3)大气压的存在著名的__________实验及其他小实验都表明大气压存在，并且很大。
(4)大气压的测量：①用________实验测量大气压；由实验知，大气压强跟玻璃管内水银柱产生的压强相等，所以测出玻璃管内水银柱的高度，利用公式p＝ρgh即可算出大气压强的值。
②用气压计可直接测出大气压的值。
常见的气压计有：水银气压计、金属盒气压计等。
(5)标准大气压：1标准大气压＝______汞柱＝______________。
(6)大气压的变化：大气压是变化的，同一地点的不同时刻大气压不同；同一时刻的不同地点大气压不同，大气压随高度的增加而____。
温馨提示托里拆利实验中：(1)将玻璃管内灌满水银的目的是使玻璃管倒置后，水银上方为真空；如果不灌满，管内有空气会导致测量结果偏小。
(2)在同一地点、同一时刻做托里拆利实验，大气压的值是一定的，与实验中管子的粗细、水银槽中水银的多少、玻璃管是否竖直无关；将玻璃管上提或下压，管内外水银面的高度差不变；将玻璃管倾斜，管内水银柱长度变长；但管内外水银柱的高度差不变。
压强(解析版)-2023年中考物理一轮单元复习讲义(人教版)
专题9 压强【思维导图】【知识点回顾】知识点一、压强1.压强：(1)压力：①产生原因：由于物体相互接触挤压而产生的力。
②压力是垂直作用在物体表面上的力。
③方向：垂直于接触面。
④压力与重力的关系：力的产生原因不一定是由于重力引起的，所以压力大小不一定等于重力。
只有当物体放置于水平地面上时压力才等于重力。
(2)压强是表示压力作用效果的一个物理量，它的大小与压力大小和受力面积有关。
(3)压强的定义：物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。
(4)公式：p=F/S。
式中p表示压强，单位是帕斯卡；F表示压力，单位是牛顿；S表示受力面积，单位是平方米。
(5)国际单位：帕斯卡，简称帕，符号是Pa。
1Pa=lN/m2，其物理意义是：lm2的面积上受到的压力是1N。
2.增大和减小压强的方法(1)增大压强的方法：①增大压力：②减小受力面积。
(2)减小压强的方法：①减小压力：②增大受力面积。
知识点二、液体的压强1.液体压强产生的原因：由于重力的作用，并且液体具有流动性，因此发发生挤压而产生的。
2.液体压强的特点(1)液体向各个方向都有压强。
(2)同种液体中在同一深度处液体向各个方向的压强相等。
(3)同种液体中，深度越深，液体压强越大。
(4)在深度相同时，液体密度越大，液体压强越大。
3.液体压强的大小(1)液体压强与液体密度和液体深度有关。
(2)公式：p=ρgh。
式中，p表示液体压强，单位帕斯卡(Pa)；ρ表示液体密度，单位是千克每立方米(kg/m3）；h表示液体深度，单位是米(m)。
3.连通器——液体压强的实际应用(1)原理：连通器里的液体在不流动时，各容器中的液面高度总是相同的。
(2)应用：水壶、锅炉水位计、水塔、船闹、下水道的弯管。
世界上最大的人造连通器是三峡船闸。
知识点三、大气压强1.大气压产生的原因：由于重力的作用，并且空气具有流动性，因此发生挤压而产生的。
2.马德堡半球实验证明了大气压强是存在的，并且大气压强很大。
22大气压强
第二十二讲大气压强一、选择1．小亮同学从超市买来一个玻璃装的铁皮盖罐头，想把瓶盖打开，可是怎么也拧不开，小亮的哥哥用螺丝刀沿瓶盖的边轻轻撬了几下，一拧就打开了，这主要是因为用螺丝刀撬瓶盖可以（ C ）A．增大瓶盖直径，减小瓶盖侧壁对瓶的压力B．减小瓶盖与瓶瓶口的接触面积C．减小瓶内外气体的压力差D．由于撬了盖的一边，而增大了盖的另一边的压力2．下面四幅图中的现象，能证明大气压存在的是（ B D ）3．如图所示，c为扎在a管下端的小气球，则下列办法中能使气球膨胀的是（B C ）A．从a管向外抽气B．从b管向外抽气C．从a管向内打气D．从b管向内打气4．小明全家计划在暑假中出国旅游半个月，为了使家里盆景中的水不会因蒸发而干涸，小明事先设计了如图所示装置进行实验，塑料瓶装满水倒放在盆景中，瓶口刚刚被水浸没，观察该装置数天，发生的现象是（D ）A．瓶内的水受到大气压的支持，不会向外流出B．盆景中的水蒸发完后，瓶中的水才开始下降流入盆景中C．随着盆景中的水蒸发，瓶中的水逐渐下降，但空气不会进入瓶中D．随着盆景中的水蒸发，空气逐渐进入瓶中，瓶中的水逐渐下降5．下列事例中，不是应用大气压的是（ D ）A．用吸管吸饮料B．用抽水机抽水C．用胶头滴管吸取化学试剂D．将注射器针管中的药液注入人体6．下列现象中，不能说明大气压存在的是（ C ）A．堵住茶壶盖上的小孔，茶壶里的水就不容易被倒出来B．用吸管能把饮料吸入口中C．生产灯泡时，用抽气机抽出灯泡中的空气D．两块玻璃贴在一起，中间有水，很难把它们分开7．下列说法不正确的是（D ）A．般闸是利用了连通器的原理修建的B．高压锅是利用了液体的沸点随气压的升高而增大的原理制成的C．抽水机是利用大气压把水从低处抽到高处的D．打气筒是利用了大气压的原理制成的8．如图所示为伽利略气体温度计，我们知道：一定质量的气体，在温度升高时体积将会膨胀，若液面由A 上升到B，则表示气温（假设外界气压不变）（ B ）A．升高B．降低C．不变D．无法确定9．医院给病人输液时，应使药液均匀地滴下，再注入血管，为使药液在整个输液过程中都保持匀速下滴，应使用下面各图所示装置中的（ B ）10．我们每时每刻都要呼吸，利用胸部扩张和收缩进行呼吸的方式叫做胸式呼吸，能正确描述胸式呼吸动作的是（ A D ）A．吸气时胸部扩张，肺内气压低于大气压B．吸气时胸部收缩，肺内气压低于大气压C．呼气时胸部扩张，肺内气压高于大气压D．呼气时胸部收缩，肺内气压高于大气压二、填空11．世界最高峰是我国喜马拉雅山的珠穆朗玛峰，2005年，为了完成对珠穆朗玛峰准确高度的测量，测绘队员们付出了艰辛的努力，在登山的过程中，测绘队员的重力势能随海拔高度的增加而增大，大气压强随海拔高度的增加而减小。
【备考 志鸿优化设计】(安徽专用)中考物理总复习 第19讲 弹力 重力 摩擦力(基础讲练+锁定考
第19讲弹力重力摩擦力考纲要求备考指津1．知道弹簧测力计的工作原理，会使用弹簧测力计测量力的大小。
2．知道重力产生的原因、重力与质量间的关系式G＝mg、重力的方向等。
3．知道什么是摩擦力（滑动摩擦力），理解探究“摩擦力的大小与哪些因素有关”实验的理论依据（即二力平衡条件），并能对该实验过程和结论等做出正确的说明。
4．能定性说明滑动摩擦力与压力、接触面的粗糙程度间的关系；能结合实际说明如何增大有益摩擦和减小有害摩擦。
本课时考查的重点是：重力、弹力、摩擦力的三要素，决定摩擦力大小的因素，增大和减小摩擦的方法。
题型以选择题、填空题、作图题、实验探究题为主。
分值一般在3～7分。
预计在今后的考试中，弹簧测力计的原理、影响滑动摩擦力大小的因素等探究性问题将是考查的热点问题。
考点梳理考点1 弹簧测力计重力弹力弹簧测力计（1）弹力：物体由于发生________而产生的力叫弹力。
物体在外力作用下形状发生变化，当撤去外力后物体又恢复原来的形状，则物体的这种形状变化叫________。
形变程度越大，所产生的弹力也越大。
（2）测量力的工具：__________。
（3）弹簧测力计的原理：弹簧在________内，所受到的拉力越大，它的伸长就越长，弹簧测力计就是根据这一原理来测量力的大小的。
（4）弹簧测力计的使用方法：应该先观察弹簧测力计的测量范围即____以及______，选择合适的测力计和准确读数。
使用前，调整指针指零；用手指拉住挂钩来回拉动几次，防止弹簧被卡住。
读数时，视线要与指针所对的刻度____。
（5）使用弹簧测力计的注意事项：①使用时要使测力计内弹簧的轴线方向跟所测力的方向一致；②被测量的力不能超过测力计的____。
重力（1）定义地面附近的物体，由于地球的吸引而受到的力叫做重力，用符号“G”表示。
但物体所受的重力并不一定等于地球对物体的引力。
重力的施力物体是____，受力物体是地面附近的研究对象。
（2）重力的三要素①大小：物体所受的重力跟它的质量成____。
初中压强知识点总结
初中压强知识点总结初中压强知识点总结初中压强知识点总结1压强1.压强是描述压力产生的效果的物理量，这种效果不仅和压力的大小有关，而且与受力面积的大小也有关。
2.压强是物体和物体间的相互作用产生的，它存在于受力的两物体的接触面上。
压强不但有大小，也有方向，其方向和压力的方向相同。
通过上面对压强知识的讲解学习，希望同学们很好的掌握，并在考试中取得很好的成绩。
中考物理知识点：透镜关于物理中透镜的知识，希望同学们很好的掌握下面的内容知识哦。
透镜透镜：透明物质制成（一般是玻璃），至少有一个表面是球面的一部分，对光起折射作用的光学元件。
分类：1、凸透镜：边缘薄，中央厚。
2、凹透镜：边缘厚，中央薄。
主光轴：通过两个球心的直线。
光心：主光轴上有个特殊的点，通过它的光线传播方向不变。
（透镜中心可认为是光心）焦点：凸透镜能使跟主轴平行的光线会聚在主光轴上的一点，这点叫透镜的焦点，用"F"表示虚焦点：跟主光轴平行的光线经凹透镜后变得发散，发散光线的反向延长线相交在主光轴上一点，这一点不是实际光线的会聚点，所以叫虚焦点。
焦距：焦点到光心的距离叫焦距，用" f "表示。
每个透镜都有两个焦点、焦距和一个光心。
透镜对光的作用：凸透镜：对光起会聚作用。
凹透镜：对光起发散作用。
通过上面对物理中透镜知识点的内容讲解学习，相信同学们已经能很好的掌握了吧，希望同学们认真的学习物理知识。
初中压强知识点总结2一、固体的压力和压强1、压力：⑴ 定义：垂直压在物体表面上的力叫压力。
⑵ 压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F = 物体的重力G⑶ 固体可以大小方向不变地传递压力。
⑷ 重为G的物体在承面上静止不动。
指出下列各种情况下所受压力的大小。
2、研究影响压力作用效果因素的实验：⑴ 课本甲、乙说明：受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显。
乙、丙说明压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。
9.3大气压强(教案)-2024-2025学年学年八年级物理下册人教版(安徽)
9.3 大气压强（教案）20242025学年学年八年级物理下册人教版（安徽）在设计这个教案的时候，我是以培养学生对大气压强的理解和认识为目的。
我希望通过一系列的活动，让学生能够直观地感受到大气压强的存在，并能够运用所学的知识解释一些日常生活中的现象。
本节课的教学目标是让学生了解大气压强的概念，知道大气压强的存在，并能够运用大气压强的知识解释一些现象。
同时，我也希望学生能够通过实践活动，提高观察、思考和解决问题的能力。
在教学难点和重点上，我将其定位于让学生理解和掌握大气压强的概念，并能够运用大气压强的知识解释一些现象。
为了进行这节课的教学，我准备了一些教具和学具，包括气压计、水杯、气球等。
我会通过一个简单的实验来引入大气压强的概念。
我会拿出一个气压计，让学生观察并猜测它的作用。
然后，我会将气压计放在不同的环境中，比如高处和低处，让学生观察气压计的指针的变化，从而引导学生思考大气压强的存在。
然后，我会让学生进行一个小实验，自己动手制作一个简易的气压计。
我会让学生用一个气球代替气压计，然后用一根管子将气球连接到一个水杯上。
学生会发现，当他们在水杯上加上不同的水压时，气球的大小也会发生变化。
通过这个实验，学生可以更好地理解大气压强的概念。
在活动的重难点上，我认为最大的难点是让学生理解和掌握大气压强的概念，并能够运用大气压强的知识解释一些现象。
在课后反思和拓展延伸上，我认为这个教案的设计还是相对合理的。
学生通过实践活动，可以更好地理解大气压强的概念，并能够运用所学的知识解释一些日常生活中的现象。
然而，我也意识到，在活动中，我需要给予学生足够的指导，帮助他们理解实验的原理和意义，这样才能更好地达到教学目标。
我还会引导学生进行一些拓展延伸的学习，比如让学生了解大气压强的应用，比如飞机的飞行、气压计的使用等。
通过这些拓展延伸的学习，学生可以更深入地了解大气压强的知识，提高他们的学习兴趣和积极性。
重点和难点解析：在设计这个教案时，我发现有几个重点和难点需要特别关注。
初中物理 大气压强22 人教版优秀课件
证实大气压存在的实验:马德堡半球实验
(1654年,德国马德堡市长-奥托.格里克设计)
大气压的方向:向各个方向总是垂直物体表面.
九年级物理课件
用“大气压”解释有关实验和现象
（1）实验一： 纸片不会掉下，大气压将纸片和水顶住。
（2）实验二： 棉花点燃 → 瓶内氧气减少→瓶内气 压减小→ P外大气 ﹥P内气压→鸡蛋下落。
3 非洲，每天早晨羚羊睁开眼睛，所想到的第一件事就是，我必须比跑得最快的狮子跑得更快，否则我会被吃掉；而就在同一时刻，狮子从睡梦中醒来，首先闪现在他脑海中的念头是，我必须能赶得上跑得最快的羚羊，要不然，我会饿死。于是，几乎同时，羚羊和狮子一跃而起，迎着朝阳跑去。 这是生物圈里一个很普遍的现象，羚羊和狮子疲于奔波都是为了同样一个目标――生存。这也是动物的本能，而人生在世总要为着这样或那样的目标去劳作去追逐――有意识的活动和单纯的本能是人与动物的重要区别。动物尚且能为生存而奔跑，何况人乎？人生活在世上干什么，就是要实现自己的生存价值，就是要让社会承认自己价值的存在，这才是有意义的生活。自暴自弃蝇营狗苟之徒，或许也能活得下来，但这绝不是生活！ 著名物理学家库珀说："人生就像打高尔夫球时击出去的球，要有一个明确的目标。"是的，人的生活不能没有个明确的目标。没有目标，就没有前进的方向和动力，就象大海中的船舶，没有舵手，它就随时可能触礁或搁浅；没有目标，人就活得消极被动，庸庸碌碌无所作为。譬如，庙里撞钟的和尚，他从来不会去考虑自己哪天会失业，或者哪天去跳槽，只是苦度年华，静待归西的涅磐。如果羚羊和狮子都蛰伏不起，它们也难免要被吃掉或饿死；但它们总是一跃而起向前奔去，这是因为它们有生存的目标，这既是方向，也是动力。 有了心中的目标，就要去追逐它，去为它潜心地付出，哪怕是为伊憔悴衣带渐宽？是真正的生活，就要有百折不挠的激情，就要去做自己力所能及的事，就要有中流击水的魄力和不到长城非好汉的气概！库珀补充说："当你把手中的球投向目标之后，你就要奋勇地向它奔去。"这就是积极的活法。如果整天耽于幻想，坐井观天不思进取，那么，最亮堂的目标最终也不过是南柯一梦罢了。 然而，奋斗后总有失败和成功两种结果，失败是让人痛苦的，而痛苦的人们并不因失败就痛不欲生裹足不前了，而是擦擦眼泪又上路了。正如羚羊被吃掉和狮子饿死荒野而并没有阻止它们向前奔跑的脚步一样。阿富汗的著名作家乌尔法特曾经说："无论什么人，只要他没有尝过饥与渴是什么味道，那他就永远无法享受到饭与水的甜美。"没有目标的人，或者不曾为目标而奋斗过的人，永远品尝不到潜心追逐目标的幸福与快乐。就算是失败了，也可对自己说一声，我无怨无悔！
初二物理下册压强(基础) 知识讲解(带答案解析)【精品】
压强（基础）撰稿：肖锋审稿：雒文丽【学习目标】1、了解压力，通过实验探究，知道影响压力作用效果的因素；2、理解压强的定义、公式及单位，能运用压强公式进行简单计算；3、知道增大压强和减小压强的方法。
【要点梳理】要点一、压力垂直作用在物体表面上的力叫做压力。
要点诠释：1、产生的条件：相互接触的两个物体相互挤压。
例如：静止在地上的篮球和地面间有相互挤压的作用，篮球对地面有压力；静止在竖直墙壁旁的篮球与墙壁之间没有相互挤压，所以没有压力。
2、方向：与受力物体的支持面垂直，并指向支持面，由于受力物体的受力支持面可能是水平面，也可能是竖直面，还可能是角度不同的倾斜面，因此，压力的方向没有固定指向，它可能指向任何方向，但始终和受力物体的受力面相垂直。
3、单位：牛顿，符号：N4要点二、压强（高清课堂《压强》388900）表示压力作用效果的物理量。
要点诠释：1、压力的作用效果与压力和受力面积有关。
探究实验提出问题：压力的作用效果跟什么因素有关。
猜想和假设：跟压力的大小有关，跟受力面积的大小有关。
进行实验：①照图甲那样，把小桌腿朝下放在泡沫塑料上；观察泡沫塑料被压下的深度；②再照图乙那样，在桌面上放一个砝码观察泡沫塑料被压下的深度；③再把小桌翻过，如图丙，观察泡沫塑料被压下的深度。
实验步骤①、②是受力面积一定，改变压力的大小，步骤②、③是压力一定，改变受力面积。
1实验结果：泡沫塑料被压下的深度与压力的大小和受力面积的大小有关。
压力越大，效果越明显，受力面积越小效果越明显。
2、定义：物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。
3、计算公式及单位①公式：(定义公式)②单位：国际单位为帕斯卡(Pa)，简称帕。
1Pa=1N/m2。
表示1m2面积上所受的压力是1N，Pa是一个很小的单位，一张报纸平放时对桌面的压强约1Pa。
实际应用中常用千帕(kPa) 兆帕(MPa)作单位，气象学中常用百帕(hPa)作单位，换算=，，。
4、注意：压强大小是由压力和受力面积共同决定的，不仅仅决定于压力大小。
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第22讲 大气压强考点梳理考点 大气压强（1）定义大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压或者气压。
（2）产生的原因大气受____并且具有____性。
（3）大气压的存在著名的__________实验及其他小实验都表明大气压存在，并且很大。
（4）大气压的测量：①用________实验测量大气压；由实验知，大气压强跟玻璃管内水银柱产生的压强相等，所以测出玻璃管内水银柱的高度，利用公式p ＝ρgh 即可算出大气压强的值。
②用气压计可直接测出大气压的值。
常见的气压计有：水银气压计、金属盒气压计等。
（5）标准大气压：1标准大气压＝______汞柱＝______________。
（6）大气压的变化：大气压是变化的，同一地点的不同时刻大气压不同；同一时刻的不同地点大气压不同，大气压随高度的增加而____。
温馨提示 托里拆利实验中：（1）将玻璃管内灌满水银的目的是使玻璃管倒置后，水银上方为真空；如果不灌满，管内有空气会导致测量结果偏小。
（2）在同一地点、同一时刻做托里拆利实验，大气压的值是一定的，与实验中管子的粗细、水银槽中水银的多少、玻璃管是否竖直无关；将玻璃管上提或下压，管内外水银面的高度差不变；将玻璃管倾斜，管内水银柱长度变长；但管内外水银柱的高度差不变。
自主测试1．如图所示是测量大气压强的装置，玻璃管长约1 m ，槽内装有水银。
下列说法正确的是（ ）A ．此装置是一个连通器B ．第一次利用此装置测出大气压强的科学家是帕斯卡C ．玻璃管竖直放置时测出的大气压强一定为76厘米汞柱高D ．将此装置从山脚移到山顶，管内外汞液面高度差减小2．在矿泉水瓶的同一高度不同位置扎12个小孔，往瓶内加入适量的水，从瓶口正上方往下看，可以看到水向四周喷出的距离都相同，如图所示，此现象表明：__________。
若此时盖上瓶盖并拧紧，水就不再喷出，这是由于瓶内气压________（选填“大于”“等于”或“小于”）瓶外大气压。
3．地球的表面积约为5.1×1014 m2。
地球表面的大气压约为1.0×105 Pa，则大气对地球表面的压力约为______ N。
重难突破1．大气压与高度的关系大气压随高度增加而减小（在海拔 2 000米以内，我们可以近似地认为，海拔每升高12米，大气压降低133帕。
利用大气压随高度变化的规律，在无液气压计的刻度盘上标上高度就制成了高度计，它是航空、登山必不可少的仪器。
拓展：大气压强还受季节、天气的影响，通常情况下冬季气压较高，夏季气压较低。
晴天气压比阴雨天高。
人体内也有压强，当体内外压强失去平衡后，也会对人体产生不良的影响。
（高原反应）2．气压与液体沸点实验表明，液体的沸点与气压有关：当气压增大时，液体的沸点升高；当气压减小时，液体的沸点会降低。
同种液体的沸点不是固定不变的。
说水的沸点是100 ℃，必须强调是在标准大气压下。
气压不同时，水的沸点也不同。
如在海拔8 844.43米的珠穆朗玛峰顶，水的沸点是72 ℃，而家用高压锅内水的沸点可达120 ℃左右，所以使用高压锅不但饭熟得快，还可以节省燃料。
3．气体压强与体积的关系在温度不变的条件下，一定质量的气体，体积减小压强就增大，体积增大压强就减小。
例如用力捏气球到一定程度，气球就会炸掉。
易错剖析易错点对托里拆利实验的原理不理解【例】如图所示，将一只试管灌满水银后倒插在水银槽中，管顶高出水银面20 cm，在标准大气压下，管外水银面上受到的大气压强等于______ Pa，若在试管顶部开一小孔，将看到__________现象。
错解：管外水银面受到的大气压强：p＝ρ水银g h＝13.6×103 kg/m3×10 N/kg×0.2 m ＝2.72×104 Pa；若在试管顶部开一小孔，将看到小孔有水银冒出的现象。
错因：不能正确理解托里拆利实验的原理是造成错解的根本原因。
解析：解本题的关键是知道大气压的存在，标准大气压的数值及托里拆利实验原理。
因为标准大气压能支持76 cm高的水银柱，当在管顶开一小孔后，大气对管中水银柱也有一个向下的大气压，由于水银受重力作用，水银将下落至水银槽内。
答案：1.013×105管中水银流回到水银槽内与管外水银面相平1．（2012·黑龙江黑河中考）下图中主要利用了大气压强的事例是（）2．（2012·湖南岳阳中考）宋代文豪范成大到峨眉山旅游时，发现在山顶“煮米不成饭”，这是由于山顶（）A．气压高沸点高 B．气压高沸点低C．气压低沸点高 D．气压低沸点低3．（2012·浙江嘉兴中考）某同学用嘴对一小空瓶吸一口气，空瓶就能“挂”在嘴唇上，原因是（）A．唾液把瓶粘住了 B．瓶内气压减小了C．瓶外气压增大了 D．瓶子质量减小了4．（2012·黑龙江哈尔滨中考）同学们梳理了教材中与压强知识相关的实验，如图所示，其中分析正确的是（）A．甲图实验，装有水的瓶子竖放在海绵上，瓶中水越少，海绵凹陷越明显B．乙图实验，当微小压强计的探头在水中深度逐渐增大时，U形管两边液面高度差不变C．丙图实验，测出拉开吸盘时大气对吸盘的压力和吸盘的面积，可估测大气压强的值D．丁图实验，向外拉活塞，试管内停止沸腾的水再次沸腾，可知气压减小，水的沸点升高5．（2012·贵州铜仁中考）如图所示的实验中吸盘都保持静止，但所挂钩码已是吸盘所能提起的最大重物。
对此，下列说法正确的是（）A ．甲图中大气对吸盘的压力等于钩砝的重力B ．乙图中大气对下面吸盘的压力等于钩砝的重力的12C ．利用甲图的实验可以粗测大气压的值D ．利用乙图的实验可以粗测大气压的值6．（2012·福建厦门中考）如图所示，下面挂着5 N 重物的吸盘吸附在天花板上，吸盘和细钩的总重力是0.5 N 。
吸盘恰好没有掉下来，说明它还受到一个竖直向上的作用力。
这个力的大小是________ N ，其施力物体是________。
1．小华制成如图所示的“自动给水装置”，是用一个装满水的塑料瓶倒放在盆景中，瓶口刚好被水浸没，其瓶内水面能高于盆景水面，主要是由于（ ）A ．瓶的支持力作用B ．瓶的重力作用C ．水的浮力作用D ．大气压的作用2．小华想用空易拉罐来证明大气压强的存在，下列操作能达到目的的是（ ）A ．用手捏空易拉罐，易拉罐变瘪B ．将空易拉罐密封后置于深水中，易拉罐变瘪C ．让空易拉罐从高处下落撞击地面，易拉罐变瘪D ．用注射器抽取密封易拉罐中的空气，易拉罐变瘪3．如图甲所示，压路机的车轮做成圆柱形，是为了在压力相等的情况下，减小受力面积，增大____________；如图乙所示，使饮料流入嘴里的力是____________。
4．高压锅密封性能良好，用它煮食物时，水蒸气不易外泄，从而________（选填“增大”或“减小”）了锅内的压强，使锅内水的沸点________（选填“升高”或“降低”）。
5．如图所示，在装有适量水的盘子中央，固定一支点燃的蜡烛，然后将一个透明的玻璃杯倒扣在蜡烛上，蜡烛火焰很快熄灭，盘中的水在________的作用下进入杯中。
这一过程中，杯中水柱产生的压强将________。
6．如图是人工呼吸过程模拟装置。
当向下拉动橡皮膜时，瓶内气体的压强将________，气球在____________的作用下体积变大。
7．把烧瓶里的水加热沸腾后，从火焰上拿开，水会停止沸腾。
迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水，如图所示，会发现瓶内的水再次沸腾。
为什么水会再次沸腾？请你运用学过的物理知识解释这一现象。
8．洋洋同学家的卫生间下水道堵塞了，他爸爸利用吸盘很快就将下水道疏通了，如图所示，为此他突然联想到所学过的大气压知识，于是，洋洋和瑞瑞同学合作利用吸盘设计了一个估测大气压强的实验方案：【方案设计】（1）用刻度尺测出吸盘的直径D；（2）将吸盘四周沾上水，挤出里面的空气压在光滑的水平地面上；（3）用力竖直往上拉吸盘柄，直到吸盘脱离地面，根据经验估测拉吸盘所需拉力的大小；（4）计算出当地大气压强。
【评估交流】洋洋同学说：我们的实验原理是______，操作过程规范，较方便地估测出了大气压强。
瑞瑞同学说：在操作过程中，我发现存在______、________等问题，尽管操作规范，但估测的结果误差较大，洋洋认真思考后，同意了瑞瑞的意见，然后，他们继续一起探讨如何改进方案，尽量减少测量误差。
根据洋洋和瑞瑞同学的实验记录及自我评估情况，请你回答，洋洋和瑞瑞测出的大气压强p＝________（用字母表示）；实验时洋洋同学将吸盘四周沾上水，这样做的目的是______________________。
要准确测量，应该利用课本中介绍的____________进行测量。
参考答案导学必备知识自主测试1．D 因玻璃管的上端是封闭的，所以此装置不是连通器，故A 不符合题意；第一次利用此装置测出大气压强的科学家是托里拆利，故B 不符合题意；因大气压是变化的，测量值不一定为76厘米汞柱高，故C 不符合题意；位置较高处的大气压较低，玻璃管中水银柱的高度就会下降，将此装置从山脚移到山顶，管内外汞液面高度差减小，故D 符合题意。
2．解析：液体的压强与深度有关，从瓶口正上方往下看，可以看到水向四周喷出的距离都相同，说明在同一深度，液体向各个方向压强相等；盖上瓶盖并拧紧，不久水便停止从小孔中射出，因为在流出一部分水后，瓶内上方空气的体积变大，气压就变小，小于外界大气压，水就停止从小孔中射出。
答案：在同一深度，水向各个方向的压强都相等 小于3．解析：由p ＝F S 得，F ＝p 0S ＝1.0×105 Pa ×5.1×1014 m 2＝5.1×1019 N 。
答案：5.1×1019品鉴经典考题1．D 2．D3．B 用嘴对一小空瓶吸一口气，使瓶内气体变少，气压变小，小于外界大气压，此时小瓶在大气压的作用下，被压在了嘴唇上，故B 正确；唾液不是胶水，它是粘不住小瓶的，所以A 不合题意；瓶外的大气压是不变的，故C 错误；瓶子的质量并没有减小，故D 错误。
4．C 5．D6．解析：由题图可知，重物之所以吸附在天花板上没有掉下来，是因为是大气压在天花板上产生的压力和重力平衡，所以这个力的大小是5.5 N ，其施力物体是大气。
答案：5.5 大气研习预测试题1．D 装满水的塑料瓶倒放在盆景中时，瓶内水受到向上的大气压作用，由于大气压远远大于瓶内水产生的压强，故瓶内水不下落，会高于盆景中水面。
2．D3．解析：压强的大小取决于压力和受力面积，压路机的车轮做成圆柱形，可以在压力不变的情况下，减小受力面积，从而增大压强；用吸管吸饮料时，是首先吸出吸管中的气体，使吸管中的气压小于外界大气压，然后依靠外界大气压力将饮料压入嘴里。