日本语中语态小结(二)
完整的日语动词时态变化总结
动词形式：五段动词：词干+》段假名结尾；以「& 结尾，且倒数第二个假名为「笳」、巧」、「扭」段假名。
一段动词：以「^」结尾，且倒数第二个假名为X、「元」段假名，在"段为上一段动词，在「元」段为下一段动词。
廿変：力変：来」特殊一段动词：见•§、寝•§、居•§、煮•§、出•§、切一、去歹形：现在时/将来时，动词敬体变形，现在肯定式「去歹」，现在否定式「去乜人」，过去肯定式「去。
尢」，过去否定式「去尢」动词尢形是动词过去时的简体形式，敬体形式时动词三、「疋」形：表示并列，方式手段，原因理由，先后顺序（客观上描述）四、动词1、某种动作正在进行。
2、表示某种动作状态的持续；表示动作存在的一个结果。
过去否定句：「肚」变为「肚力、二尢」滋八中顿龙XI」：主语相同r^＜T」：主语不同六、假定形「^」：如果……，后项无过去时「比形与比」、「匕的区别：「尢^」：强调前项动作完成后，才有后项。
「七」：强调恒常状态，后项不用过去式，不加意愿，意志的词，不用请求，命令。
「^」：强调前提条件，后项不用过去式，不加意愿，意志的词，不用请求，命令。
七、动词可能态：能够……,会……,可以动作。
当主语是无感情物时，一般不用可能动词（动物也不用），人可以用「乙七力吉召」表示外部条件。
八、动词意志形、推量形：9/^9七思X去歹力、（第二人称）（第一、第三人称），一直想……（强调某一个想法有一段时间了）2、向对方表示号召，劝诱的简体1用于向别人表示自己做某事的意志；想,打算……（表示很想去）思X去歹（第一人称）句型：A 力* E 〜总他动词乜召2、谓语是自动词的使役态（使役者用「肚/力$」表示，被使役者用「总」表示）句型：A 力* B总自动词3、动词使役态+ 」表示说话人请求对方让自己做某事，请允许我十、动词自发态：自发助动词「料召/5料召」2、动作对象即宾语一般用「力$/肚」表示，不用「总」，强调主题情感的心理活动。
日语动词 总结知识点高中
日语动词总结知识点高中日语动词是日语语法中非常重要的一部分，它用于表达动作、状态、情感等。
在日语中，动词的词形变化非常丰富，包括多种时态、语气和形式。
通过掌握日语动词的规则和用法，可以有效地表达自己的意思，丰富语言表达能力。
下面将对日语动词的基本形态、词类分类、词干变化、时态和语气等方面进行详细总结。
一、动词的基本形态动词在日语中有五种基本形态，它们是：1. 未然形（未然形/未然形）2. 連用形（续用形/连用形）3. 終止形（终止形/终止形）4. 连体形（连体形/連体形）5. 已然形（已然形/已然形）这五种形态在不同的句子中扮演不同的角色，对于理解和运用日语动词是非常重要的。
二、动词的词类分类根据动词的词尾，日语动词可以分为五类，它们是：一类动词、二类动词、三类动词、四类动词和不规则动词。
每一类动词都有不同的词尾变化规则，掌握这些规则对于正确使用动词非常重要。
三、动词的词干变化动词的词干变化是指动词在不同的时态、语气和形式下，词干的变化规则。
不同类别的动词在词干变化上有各自的规律，掌握这些规律对于正确使用动词也至关重要。
四、动词的时态和语气日语动词有多种时态和语气，包括：现在时、过去时、未来时、完了时、推量时、连用形、已然形等。
不同的时态和语气用于表达不同的含义，掌握其用法对于准确表达自己的意思非常重要。
五、动词的使用技巧在日语中，动词的正确使用需要注意一些细节，比如：动词的敬体、使役动词、被动态、使役被动态、使动态、使使动等。
这些使用技巧在日常交流中非常常见，了解并掌握这些使用技巧有助于提高日语表达能力。
综上所述，日语动词是日语语法中非常重要的一部分，它的使用规则非常丰富，需要认真学习和掌握。
通过不断地练习和运用，可以逐渐提高自己的日语表达能力，更加流利地进行日语交流。
希望以上总结对大家学习日语动词有所帮助。
可能态 被动态 使役态 被役态
可能态被动态使役态被役态—————————————————————————————————一、表示可能的方法及可能态日语在表示主语有某种能力，有条件进行某种行为时，有以下几种方式：1，直接用「できる」。
「私は日本语ができます。
」“我会日语。
”「李さんは料理ができます。
」“小李会做菜。
”这里主语用「は」表示，会的内容用「が」表示。
2，用「ことができる」。
「私は日本语を话すことができます。
」「李さんは料理を作ることができます。
」这里「日本语を话す」和「料理を作る」是能做的具体内容，用简体，是「こと」的定语，「话す」和「作る」是连体形。
与上面不同的是具体内容的宾语用「を」，而不用「が」。
用这个方式可以把事情说得更具体一些，如：「日本语を话すことができます。
」“能讲日语。
”「日本语を书くことができません。
」“不能写日语”把这两句合在一起，用对比的形式表示，则为：「日本语は话すことはできますが、书くことはできません。
」“日语能说但不能写。
”这里因为采用了对比方式，所以「日本语」作为主题提出，以「は」表示；「こと」后面的「が」以「は」表示。
3，可能态①形式为：五段动词未然形れる其他动词未然形られる句型为：——は——が可能态动词。
「私は刺し身が食べられます。
」“我能吃生鱼片。
”「明日は8时に来られます。
」“明天8点钟能来。
”五段动词的情况下，动词发生音变：a.「読む」的未然形「よま」＋「れる」变成「読まれる」。
b.其中「ま」和「れ」约音变成「め」。
c.于是「読まれる」变成「読める」d.因此，在五段动词中动词变成可能态，不必要通过复杂的变化，可以直接把词尾的う段假名变成该行的え段假名，再加「る」就可以了。
如：「书く」的可能动词是「书ける」；「游ぶ」的可能动词是「游べる」；「走る」的可能动词是「走れる」等等。
「私は日本语の新闻が読めます。
」“我能读日语报纸。
”「日曜日は休みだから、町へ行けます。
」“星期日休息，所以能上街。
日语高考知识点语法总结
日语高考知识点语法总结一、动词词干与词尾的规则日语动词的词干是指动词的词干部分，而词尾是指动词末尾的部分。
动词的词干和词尾会根据不同的情况发生变化。
1. 动词的词尾变化规则日语动词的词尾会根据不同的时态、语气、句子结构等而发生变化。
例如，在敬体中，常见的动词词尾包括ます、ました、ません等；在普通体中，动词词尾可能有ます、ました、ません、る、た、ない等等。
2. 动词的词干变化规则在日语中，有五段动词和一段动词，它们的词干变化规则略有不同。
在五段动词中，词干会根据不同的时态、语气等发生不同的变化。
例如，在命令形中，五段动词会把词干的る变为れ，再加上规则动词词尾，从而得到命令形式。
而一段动词的变化相对简单一些。
二、助动词的使用在日语中，助动词的使用十分普遍。
助动词可以用来表示不同的时态、语气、句子结构等。
1. 表示把动作发生在先的助动词‘ている’‘ている’是一个表示动作已经发生的助动词。
它通常用来表示正在进行的动作或者状态。
例如，‘走っている’表示正在走，‘食べている’表示正在吃。
2. 表示过去的助动词‘た’‘た’是一个表示动作发生在过去时的助动词。
它通常用来表示已经完成的动作。
例如，‘見た’表示看过。
3. 表示意向的助动词‘つもり’‘つもり’是一个表示意向或打算的助动词。
它通常用来表达说话者将要做某事的打算。
例如，‘日本に行くつもりです’表示将要去日本。
4. 表示请求或命令的助动词‘てください’‘てください’是一个表示请求或命令的助动词。
它通常用来对别人提出请求或命令。
例如，‘手紙を書いてください’表示请写信。
三、形容词和形容动词在日语中，形容词和形容动词可以用来修饰名词或者代词。
它们的使用规则也略有不同。
1. 形容词的使用形容词可以直接修饰名词或代词。
例如，‘きれいな花’表示漂亮的花。
2. 形容动词的使用形容动词在修饰名词或代词时通常会在后面加上‘な’。
例如，‘便利な店’表示便利的店。
四、副词副词是用来修饰动词、形容词或者其他副词的词语。
日语初级动词知识点总结
日语初级动词知识点总结动词是日语中最基本的词类之一，它用来表示动作、状态、或者存在等概念。
在日语中，动词的变形非常复杂，包括词干变化、时态变化、句型变化等。
以下是日语初级动词知识点的总结，希望对初学者有所帮助。
一、动词的基本形式在日语中，动词的基本形式叫做词干形（词干原形）。
日语中的动词有五个基本形式，分别是未然形（て形）、已然形（た形）、连用形（ます形）、终止形和连体形。
每个形式都有其独特的用法和变化规则。
1. 未然形（て形）未然形通常用来表示动作的连续、并列或者原因、结果关系。
未然形的构成有规则动词和不规则动词两种情况，规则动词的未然形是将词干最后的「る」变为「て」，例如：食べる→食べて；不规则动词的未然形需要记忆，比如「行く」的未然形是「行って」、「する」的未然形是「して」等。
2. 已然形（た形）已然形通常用来表示动作已经完成。
构成规则动词的已然形是将词干最后的「る」变为「た」，例如：食べる→食べた；不规则动词的已然形需要记忆，比如「行く」的已然形是「行った」、「する」的已然形是「した」等。
3. 连用形（ます形）连用形通常用来构成各种时态、句型和语法形式。
规则动词的连用形是将词干最后的「る」变为「ます」，例如：食べる→食べます；不规则动词的连用形也需要记忆，比如「行く」的连用形是「行きます」、「する」的连用形是「します」等。
4. 终止形终止形通常用来表示动作的结束或者命令、请求等语气。
规则动词的终止形是将词干最后的「る」变为「ろ」，例如：食べる→食べろ；不规则动词的终止形需要记忆，比如「行く」的终止形是「行け」、「する」的终止形是「しろ」等。
5. 连体形连体形通常用来连接名词、形容词等，构成各种复合词和句子。
规则动词的连体形是将词干最后的「る」变为「る」，例如：食べる→食べる；不规则动词的连体形也需要记忆，比如「行く」的连体形是「行く」、「する」的连体形是「する」等。
二、动词的时态变化日语中的动词有过去、现在和未来三种时态，每种时态又细分为肯定形和否定形。
学位日语知识点总结笔记
学位日语知识点总结笔记学位日语（Japanese for Academic Purposes）是为了在日本留学或进行学术研究而专门学习的日语课程。
学位日语课程主要包括听说读写四个方面的培训，使学生可以运用日语进行学术交流，阅读和理解学术文献，参与学术研究等。
下面将总结学位日语的主要知识点。
**语法**1. 动词时态：日语动词有过去、现在和未来三种时态。
动词的时态是通过变化词尾来表示的。
- 过去时：动词词尾变为“た”- 现在时：动词词尾保持原样- 未来时：动词词尾变为“ます”或“ますように”2. 名词的使用：日语中的名词有单数和复数之分，复数形式一般通过在名词后加“たち”来表示。
3. 形容词的用法：形容词一般在名词前修饰名词。
形容词的比较级和最高级形式分别是在形容词后加“ より”和“ 一番”。
4. 意向形式：表示意向时，动词的最后一个假名要换成“ う”。
如，食べます（吃），变成“ 食べよう（要吃）”。
**词汇**1. 常用词汇：在学位日语课程中，学生需要掌握大量的日常词汇，例如数字、时间、人物、地点等。
2. 学术词汇：针对不同的学术领域，学生需要掌握专业词汇，例如医学、工程、文学等领域的专业词汇。
3. 交际用语：学位日语课程也会教授学术交流中常用的日常用语和礼仪用语，以便学生在学术交流中能够得体地表达自己的想法。
**听力**1. 日语音标：学生需要熟练掌握日语的音标，包括平假名、片假名和汉字的发音规律。
2. 听懂日语的能力：学生需要通过大量的听力练习，提高听懂日语的能力，包括听懂日常对话、学术讲座等。
3. 学术听力：学位日语课程还会训练学生听懂学术讲座、学术报告等，以便学生能够参与学术交流和研究。
**阅读**1. 阅读理解能力：学生需要通过阅读提高自己的阅读理解能力，包括阅读日常对话、学术文献等。
2. 学术阅读：学生还需要掌握阅读学术文献的能力，包括阅读学术论文、学术书籍等，以便能够理解和参与学术研究。
日语形式体言总结
（一）わけ——接续：用言连体形１用言连体形＋わけだ理应，当然。
表示事项成立的理所当然，是某种原因倒是的自然而然的结果。
※それなら、起こるわけだ。
２わけがない在主观上进行判断，不会、不可能※本当に難しい問題だから、誰でも答えられるわけがない。
３わけでは（も）ない对某个结果部分否定。
并不是…，并不会… 。
※彼は行かないと言っても、本当に行かないわけではない。
４というわけではない同上，但语气上更加强调５わけにはいかない不能够※いくらいやでも、やめるわけにはいかない６ないわけにはいかない不能够不（受到某种情理的约束）※われわれはこんな無責任な行動を見逃すわけにはいかない。
（二）はず——接续：用言连体形１はずだ｜はずがない根据…得出客观结论。
理应（不）（目前二级语法点中只有这两种用法）※そのことはもう彼に話しましたが、彼は知っているはずです。
※夏休み中だから、彼女は忙しいはずがない。
“わけ”と“はず”の区別：わけ：对某种已经实现的事实所做的解释和判断はず：在某种根据的基础上所做的推理（三）こと１（动词/形容词普通体）＋ことか表示强烈肯定语气、程度的强调。
常与どんなに、どれほど、なんと搭配使用。
※皆どんなに心配したことか。
２（用言连体形）ことから表原因。
因为…※二人の顔がよく似ていることから、親子ではないかと思った。
３（表意志性的动词的基本形）＋ことだ表劝告、要求。
有必要…、最好…、应该…。
※上手になりたければ、しっかり練習することだ。
４（动词基本形）＋ことはない不必，用不着※そんな小さいことで、怒ることはない。
５（表示心情、感受的形容词、形容动词连体形/动词た形）＋ことに令人…的是…※不思議なことに、彼はそんなばかな女と結婚した。
※嬉しいことに、弟は先月無事卒業した。
※困ったことに、あの人の名前がどうして思い出せなかった。
６（人名/人称代词）＋のことだから因为是…（用于积极事项）※真面目な田中さんのことだから、約束を破ることは絶対ないよ。
★日语语态小结(动词活用形)
日语中较多地使用被动式，但在中文中则多主动形式，所以在翻译中不一定全译成被动句，可以根据情况译成主动句。但是特别要注意被动和主动的关系，千万不要译错了。
日语的态（二）
三、使役态
当一个人受到另外一个人的命令或使役时，动作就要变成使役态。
日语的使役态形式为：
「日曜日は休みだから、町へ行けます。」“星期日休息，所以能上街。”
这里说明一下什么是约音：用第一个假名的辅音和第二个假名的元音结合成新的假名。如：「ま」的发音是“ma”，其辅音是“m”，「れ」的发音是“re”，其元音是“e”，把“m”和“e”结合在一起，就成为“me”即「め」。关于约音的概念，不只限于可能动词，其他内容上提到的约音，都可以用此办法处理。
又如：主动句: 「猫が魚を食べてしまった。」“猫把鱼吃掉了。”
被动句：「魚は猫に食べられてしまった。」“鱼被猫吃掉了。”
2，在主动句中的宾语是带有以人做定语的事物时：
主动句: 「弟が私の時計を壊した。」“弟弟弄坏了我的表。”
被动句：「私は弟に時計を壊された。」“我被弟弟弄坏了表。”
又如：「学生が病気になったので、先生は彼を帰らせた。」
“学生生了病，所以老师让他回去了。”
「急な仕事なので、会社は山田さんを出張先に飛ばせた。」
“因为是突然的工作，所以公司让山田先生飞到出差的地方。”
在这里还应该注意的是：有些自动词已经有对应的他动词，这样时就不用使役态而用对应的他动词。如：“母亲让孩子起床。”这时一般想到用使役态，有可能译成：「母親は子供を起きさせる。」但是实际上要译成：「母親は子供を起こす。」因为「起きる」的对应他动词是「起こす」。
日语的态（一）
标准日本语语法总结
标准日本语语法总结标准日本语语法总结日本语是一种以层次分明的谓宾结构为基础的语言，具有独特的语序和语法规则。
下面将对标准日本语的语法进行总结，以帮助学习者更好地掌握这门语言。
1. 名词的用法名词在句子中可以作为主语、宾语、补语等成分。
名词之间通常可以通过助词连接，如「と」表示和、「や」表示和、等等。
另外，还有一些特殊的名词用法，如：量词后面使用名词表示数量、名词后面添加「の」表示所属关系等。
2. 动词的用法日语的动词包括五段动词和一段动词。
动词的各种形式在句子中有不同的作用，如：连体形用于形容词、名词修饰等，连用形用于动词的连接等。
动词还可以通过添加助词、助动词等来表达各种语态、时态、否定等。
3. 形容词的用法形容词的用法和动词比较类似，也有各种形式来表示不同的作用。
形容词一般可以直接修饰名词，与名词之间直接相连。
另外，形容词也可以通过添加助词、助动词等来表达各种语态、时态、否定等。
4. 副词的用法副词主要用来修饰动词、形容词、副词等，表达程度、方式、地点等不同的意义。
副词的用法相对灵活，可以直接放在所修饰的词的前面或后面。
另外，副词也可以通过添加助动词或助词来表达不同的语态、时态、否定等。
5. 助词的用法助词在日语句子中起到连接句子成分的作用，使句子的结构更加完整清晰。
不同的助词有不同的作用，如「は」表示主题、「が」表示主语、「を」表示宾语等。
助词的位置比较固定，一般跟在相应的名词或动词后面。
6. 句型的用法日语有特定的基本句型，如：主语+谓语、主语+形容词、主语+助动词+动词等。
根据句型的不同，可以通过增加副词、助词、助动词等来丰富句子的含义和表达方式。
7. 时态和语态的用法日语有时态和语态的变化，可以通过动词和助动词的变化来表示不同的时间和语态。
如动词的过去时态通过将词尾的「る」变为「た」，将「ます」变为「ました」等。
8. 数量词和计量的用法日语有丰富的数量词和计量的表达方式。
数量词可以直接放在名词后面表示数量，也可以通过助词「の」连接在名词后面。
日本语动词各种时态变化小结
五段：词干+「う」段假名结尾一段：「る」结尾；「る」前为「い」/「え」サ变：「する」カ变：来る「くる」动词形式：Special 一段：見る、寝る、居る、煮る、出る、きるます形：经常性&将来性动词敬体变形现肯「ます」现否「ません」过肯「ました」过否「ませんでした」五段：「う」段—————「い」段+「ます」一段：「る」——————去「る」＋「ます」サ变：「する」—————「します」カ变：来る「くる」———来ます（きます）た形：表过去时五段：「う、つ、る」—————った「ぬ、ぶ、む」—————んだ「く/ぐ」———————いた/いだ「～す」———————したSpecial: 行く（いく）——行った一段：「る」——————去[る]＋「た」サ变：「する」—————「した」カ变：来る「くる」———来た（きた）て形：并列，方式手段，原因理由，先后顺序（客观上描述）五段：「う、つ、る」—————って「ぬ、ぶ、む」—————んで「く/ぐ」———————いて/いで「～す」———————してSpecial: 行く（いく）——行って一段：「る」——————去「る」＋「て」サ变：「する」—————「して」カ变：来る「くる」———来て（きて）动词て形+「ている」（简体）or +「ています」（敬体）现在进行时ている四种时间敬体简体现肯现否过肯ていますていませんていましたているていないてした过否ていませんでしたていなかった1 某种动作正在进行2 表示某种动作状态的持续；表示动作存在的一个结果3 表示动作经常性，反复性发生；与每日，時々（ときどき），よく等呼应使用ない形：对某动作，行为，状态的否定；不…… ;「ない」―――なかった(过去时)五段：「う」段—————「あ」段+「ない」Special: 「う」―――「わ」＋「ない」Eg: 会わない一段：「る」——————去「る」＋「ない」サ变：「する」—————「しない」カ变：来る「くる」———来ない（こない）「ない」结句为「ない」「ない」中顿「ないで」主语same「なくで」主语不同假定形「ば」：如果…..后项无过去時；接在动词，形容词后，前项假设一种情况，后项为情况实现時产生的结果；假定句中的主语一般用「が」表示五段：「う」段—————「え」段+「ば」一段：「る」——————去「る」＋「れば」サ变：「する」—————「すれば」カ变：来る「くる」———来れば（くれば）形动词干＋「なら（ば）」形い――― 去「い」＋「ければ」「いい」―――「よければ」「ない」―――「なければ」Difference:「だら」：强调前项动作完成后，才有后项「と」：强调恒常状态，后项不用过去式，不加意愿，意志的詞，不用请求，命令「ば」：强调前提条件，后项不用过去式，不加意愿，意志的詞，不用请求，命令动词可能态：能够….. 会….. 可以…..Mean: 动作主体具备进行某动作能力；在客观条件下，允许/许可动作主体进行某动作五段：「う」段—————「え」段+「る」一段：「る」——————去「る」＋「られる」サ变：「する」—————「できる」カ变：来る「くる」———来られる（こられる）当主语是无感情物時，一般不用可能动词（动物也不用），人可以用「ことができる」表示外部条件动词意志形、推量形：五段：「う」段—————「お」段+「う」一段：「る」——————去「る」＋「よう」サ变：「する」—————「しよう」カ变：来る「くる」———来よう（こよう）M ean:1 用于向别人表示自己做sth 的意志；想…… 打算…… (表很想去)「ましょう」的简体~う/ようと思います（第一人称）~う/ようと思いますか（第二人称）~う/ようと思っています（第一、第三人称），一直想…… （强调某一个想法有一段时间了）2 向对方表示号召，劝诱五段：「う」段—————「あ」段+「せる」一段：「る」——————去「る」＋「させる」サ变：「する」—————「させる」カ变：来る「くる」———来させる（こさせる）句型：1 谓语是他动词的使役态（使役者用「は/が」，被使役者用「に」）A は/がB に～を他动词せる2 谓语是自动词的使役态（使役者用「は/が」，被使役者用「を」）A は/がB を自动词せる/させる3 动词使役态+「せ/させてください」表说话人请求对方让自己做sth；请允许我……自发态：自发助动词：「れるられる」/五段：「う」段—————「あ」段+「れる」一段：「る」——————去「る」＋「られる」サ变：「する」—————「される」カ变：来る「くる」———来られる（こられる）1 不由自主地产生某一个动作，一般和感情有关的动词2 动作对象即宾语一般用「が/は」，不用「を」，强调主体情感的心理活动被役态（被动使役态）：被迫做sth；不由自主地做sth五段：「う」段—————「あ」段+「せられる」―――「される」一段：「る」——————去「る」＋「させられる」サ变：「する」—————「させられる」カ变：来る「くる」———来させられる（こさせられる）句型：体A は体 B に（体C を）～させられる(被使役者) (使役者) ～せられる～（される）动词命令形：主语是你，但一般不出现，是直接命令对方的一种表达；语气严厉，要注意使用场合五段：「う」段—————「え」一段：「る」——————去「る」＋「ろ」（口语）/「よ」（书面语）サ变：「する」—————「しろ」（口语）/「せよ」（书面语）カ变：来る「くる」———来い（こい）命令禁止形：动词原形＋「な」；禁止对方做sth; “不许…… 不要……”命令禁止常用于以下场合：1 标语2 口号(男，女皆可)3 紧急时刻4 用于关系熟悉的男性间，加「よ」使用句型：动词「ます」形＋「なさい」表请求或命令，常用于无需客气的场合，带有亲昵的语气(父母对孩子，老师对学生) 动词て形＋てくれ请……一般用于上下级关系动词ない形＋「ないでくれ」请不要…… 一定是上级对下级说，并且用于男性上司敬意由低到高的表达：肯定：动词命令形――「てくれ」――「なさい」――「てください」――「てくださいませんか」――（「お」＋ます・「ご」＋サ变词干）＋「ください」否定：动原＋「な」――「ないでくれ」――「ないでください」――「ないでくださいませんか」被动态：句中主体处于承受动作位置五段：「う」段—————「あ」段+「れる」一段：「る」——————去「る」＋「られる」サ变：「する」—————「される」カ变：来る「くる」———来られる（こられる）人做主语，被动发出者后用「に」，身体的一部分或属于自己的东西做宾语。
日语n4语法总结
日语n4语法总结日语N4语法总结在学习日语的过程中，掌握语法是非常重要的一部分。
而对于想要达到日本留学或者工作的人来说，通过N4级别的考试是必不可少的。
N4级别是JLPT（日本语能力测试）中的一个初级考试，它涵盖了一些基本的语法规则和用法。
这篇文章将对N4级别的部分重要语法进行总结和归纳，帮助读者更好地掌握并应用这些语法知识。
第一部分：句子结构在学习日语时，首先需要了解基本的句子结构。
一般来说，日语的句子结构是主语+谓语+宾语的顺序。
例如，「わたしはりんごをたべます。
」意思是“我吃苹果。
”其中，“わたし”是主语，“たべます”是谓语，“りんご”是宾语。
这是一个简单的陈述句结构。
然而，在日语中也存在一些特殊的句子结构。
比如，存在着倒装结构。
在某些特定情况下，主语和谓语的顺序会被颠倒。
例如，「いつ勉強するかはまだわかりません。
」意思是“我还不知道什么时候学习”。
这个句子中，“いつ勉強するか”是主语，“まだわかりません”是谓语。
第二部分：时态和语气在日语中，时态和语气的表达也是非常重要的。
通常，日语通过动词的不同形态来表示不同的时态和语气。
例如，「食べます」表示现在时态，意思是“我吃”；「食べました」表示过去时态，意思是“我吃过了”；「食べたいです」表示愿望，意思是“我想吃”。
通过熟练掌握不同的动词形态，可以更准确地表达自己的意思。
此外，日语中还存在一些特殊的语气形态。
例如，「ように言ってください」表示请求，意思是“请告诉我”；「ようと思います」表示意向，意思是“我打算”。
掌握这些语气形态，可以使句子更加丰富并且有表达不同意义的能力。
第三部分：从属连词在日语中，从属连词是用来连接两个句子或短语的词汇。
它们起到引导句子关系和表达因果关系的作用。
常见的从属连词包括「から」、「ので」和「て」等。
例如，「雨が降っているから、傘を持って行きます。
」意思是“因为下雨，我会带伞去”。
这个句子中，「から」起到连接两个句子的作用。
日语二级语法总结
日语二级语法总结日语是一门非常有趣的语言，其独特的语法结构引发了很多学习者的兴趣。
在日语的学习过程中，语法是一个非常重要的部分。
掌握日语二级的语法可以帮助我们更准确地表达自己的意思，提高交流的效果。
本文将对日语二级语法进行总结，希望对正在学习日语的朋友们有所帮助。
1. 动词的活用形在日语中，动词是非常重要的一部分。
在使用动词时，我们需要根据不同的语境和时态来使用不同的活用形。
常见的动词活用形包括终止形、连用形、连体形和假定形等。
比如，当我们想表达一个动作已经完成时，可以使用终止形；当我们想表达一个动作正在进行时，可以使用连体形。
2. 名词的格助词名词的格助词是用来表示名词在句子中所扮演的角色的。
比较常见的格助词有主格助词「が」、目的格助词「を」、社会格助词「に」等。
通过使用不同的格助词，我们可以清晰地表达出名词在句子中的作用。
3. 形容词和形容动词的用法形容词和形容动词是日语中用来形容名词的词汇。
在使用形容词和形容动词时，需要注意它们的活用形以及和名词的关系。
比如，形容词在修饰名词时需要使用连体形，而形容动词需要使用基本形。
4. 连体形和接续词连体形是连接两个句子或词组的形式。
通过使用连体形和接续词，我们可以将句子或词组连接起来，形成复合句。
比如，当我们想表达两个动作的先后顺序时，可以使用连体形加上接续词「て」。
5. 代词的使用代词在日语中扮演着非常重要的角色，它可以替代名词或名词短语，简化句子结构。
常见的代词包括人称代词「私」、「あなた」和指示代词「これ」、「それ」等。
通过使用代词，我们可以使句子更加简洁明了。
6. 时态和语气的表达在日语中，时态和语气的表达非常丰富多样。
通过使用不同的时态和语气，我们可以表达出不同的语义和情感。
比如，「たら」表示假设条件；「れば」表示可能的情况；「たことがある」表示过去的经验等。
7. 间接引语和直接引语在日语中，间接引语和直接引语的表达方式有所不同。
间接引语是通过引用他人的话来表达自己的观点，而直接引语则是直接援引他人的话语。
单招日语知识点总结
单招日语知识点总结一、语法知识点1. 动词时态日语的动词时态有五种：现在时、过去时、未来时、完成时和连用形时态。
2. 形容词和形容词副词形容词和形容词副词有过去形和现在形两种形式，用于描述事物的状态或特征。
3. 动词的种类和用法日语动词分为五种类型，包括一类动词、二类动词、三类动词、四类动词和五类动词。
每种类型的动词都有不同的变化规律和用法。
4. 句子结构和语序日语句子的基本结构是主语-谓语-宾语，语序通常是主语在前，谓语在中间，宾语在后面。
5. 助词和助动词助词和助动词在日语中起着连接、修饰或者强调的作用，包括诸如“は”、“の”、“を”、“が”等。
6. 意向动词和被动动词意向动词和被动动词分别表示主语的意图和被动状态，在句子中占有重要的位置。
7. 时态和语气日语中的时态和语气是指动作或状态发生的时间和口气的认知，在不同的情况下要使用不同的时态和语气。
8. 名词性词汇和量词名词性词汇有普通名词、专有名词和抽象名词等种类，而量词则用来表示数量或数量关系。
9. 数词和计量词日语中的数词和计量词用于表示具体的数目或数量关系，是基础的词汇基础。
10. 句型和表达方式日语句型丰富多样，可以通过不同的表达方式和句型来表达不同的意思。
11. 形容词的变化形容词有过去形和现在形两种形式，变化规律各不相同，需要通过练习来掌握。
12. 疑问句和否定句日语中的疑问句和否定句形式各异，需要掌握不同的句型和表达方式。
13. 语气词和语气表达日语中的语气词和语气表达用来表示说话者的感情和态度，是日语表达的重要组成部分。
14. 感叹句和感叹词感叹句和感叹词用来表达说话者的惊讶、赞美等感情，是口语表达中经常使用的方式。
15. 逻辑连接词和副词逻辑连接词和副词用来连接句子或词语，表达逻辑关系或者修饰句子成分。
16. 比较结构和比较句日语中的比较结构和比较句用来比较不同的事物或者状态，需要掌握不同的句型和表达方式。
17. 虚拟句和条件句虚拟句和条件句用来表示假设或者条件，是表达推测和假设的重要方式。
日语语法总结
日语语法总结日语语法总结日语是一门语法极为严谨的语言。
在学习日语的过程中，掌握好日语的语法是十分重要的。
因此在此，我们将对日语中常用的语法进行总结和归纳。
一、日语中的五十音日语中的五十音是入门级学习者的第一个学习重点。
你需要知道每个字母代表什么音，需要重点掌握清音与浊音之间的发音差异。
二、日语中的名词名词是日语语法中非常重要的一部分，分为普通名词和专有名词两种。
普通名词可以分为主题名词和论证名词。
主题名词指的是与句子的主题相关的名词，而论证名词则是表示论证或说明的名词。
三、日语中的形容词形容词在日语中用于形容名词，形容词的最简单形式是基本形式。
在基本形式后加上后缀「い」，就变成了形容词。
四、日语中的动词日语中的动词有五种形式，包括：1. 一段动词，以「る」结尾；2.二段动词，以「う」结尾；3. 不规则动词，包括很多常用动词；4. 助动词，例如是动词，就是用于帮助主语完成动作；5. 被动语态。
五、日语中的副词日语中的副词可以用于修饰动词、形容词和其他副词。
副词的构造方式是在基本形式后加上后缀「く」。
六、日语中的助词助词是日语语法中常用的一种词汇。
它们用于帮助句子的结构和意思更明确地表达。
七、日语中的句子结构日语中的句子通常以主语-谓语-宾语的顺序进行组合，但也可以根据需要改变顺序，例如主语-宾语-谓语、谓语-主语-宾语等。
总之，日语的语法比较严谨，需要注意一些细节。
但只要花功夫，练好基础，就能够轻松掌握。
八、日语中的时态和语气日语中的时态有现在时、过去时、未来时等，需要根据语境和需要进行正确使用。
而语气则包括陈述语气、命令语气、推测语气等，也需要根据句子的目的和语境来进行使用。
九、日语中的复合句日语中的复合句包括从句和主句，从句用来修饰或补充主句，可以使用各种从属连接词来连接。
十、日语中的形态变化日语中的很多动词、形容词、名词都有各种不同的形态变化，例如：时态、语气、否定形式、被动形式、使役形式等，需要根据需要进行变化。
日语常用句型知识点总结
日语常用句型知识点总结日语是一门非常美妙的语言，它的句型结构清晰简洁，使用方法也比较灵活。
掌握常用句型是学习日语的基础，也是日常交流的必备技能。
本文将总结日语中常用的句型知识点，帮助大家系统地学习和掌握日语句型。
一、主谓宾结构主谓宾结构是日语句型中最基础、最常见的句型，是表达日常交流的基础。
通常的句式为“主语 + が/は + 动词 + 宾语”。
例如：1. 彼はリンゴを食べます。
（他吃苹果。
）2. 私は本を読みます。
（我读书。
）3. 猫が魚を食べます。
（猫吃鱼。
）在日语中，宾语往往会用“を”来表示，主语和宾语之间的关系通过动词来表达。
二、主谓补结构主谓补结构是日语句型中比较重要的句型之一。
它表示一个人或者事物的状态或特征，常见的句式为“主语 + が/は + 动词 + 补语”。
例如：1. 彼は元気です。
（他很健康。
）2. 私は日本語が上手です。
（我日语说得很好。
）3. 彼女は美しいです。
（她很漂亮。
）在这些句型中，“です”是用来表示补语的一种形式。
在正式场合，也可以用“ございます”、“おります”等来表示。
三、主谓宾补结构主谓宾补结构是主谓宾和主谓补的结合形式，常见的句式为“主语 + が/は + 动词 + 宾语 +补语”。
例如：1. 彼は犬を飼っています。
（他养了一只狗。
）2. この映画は面白いです。
（这部电影很有趣。
）3. 彼女は花を持っています。
（她拿着花。
）这些句型是日常交流中比较常见的表达方式，可以用来描述人或物体的动作和特征。
四、主谓结构日语中也有一些主谓结构的句型，常见的句式为“主语 + が/は + 动词”。
例如：1. 私は行きます。
（我去。
）2. 彼は泳ぎます。
（他游泳。
）3. 猫が寝ます。
（猫睡觉。
）这些句型一般用来表示一种动作或者状态，动词的形式通常会根据主语的性质和数量做相应的变化。
五、疑问句在日语中，构建疑问句的方式也比较简单。
通常可以在句子的结尾加上“か”来构成疑问句。
例如：1. あなたは学生ですか。
日本句型高考知识点总结
日本句型高考知识点总结一、日本句型概述日本句型是指用来表示动作、状态、感情等内容的一种句式结构，它包括了日本语的主谓宾结构和主题结构。
日本句型有一定的规则和运用方法，掌握这些知识点能够帮助学生在高考中更好地理解和运用日本语句型，提高语言表达水平。
二、高考知识点详解1. 主谓宾结构主谓宾结构是日本句型中最基本的句式结构，它由主语、谓语和宾语构成。
在这种结构中，主语通常放在句子的开头，接着是谓语，最后是宾语。
谓语通常包括动词和助动词，宾语则通常是名词或代词。
例如：私は果物を食べます。
（我吃水果。
）在这个例句中，私（わたし）是主语，食べます（たべます）是谓语，果物（くだもの）是宾语。
这就是一个简单的主谓宾结构的日本句型。
2. 主题结构主题结构是一种常见于日本语中的句式结构，它由主题、述部和焦点构成。
在这种结构中，主题通常放在句子的前面，接着是述部，最后是焦点。
主题可以是名词、代词、时间状语等，述部则包括动词和助动词，焦点则是句子中最重要的内容。
例如：今日は宿題をします。
（今天我做作业。
）在这个例句中，今日（きょう）是主题，します（します）是述部，宿題（しゅくだい）是焦点。
这就是一个简单的主题结构的日本句型。
3. 日本句型的基本规则日本句型的基本规则包括了词序、语序、时态、语态等方面的规定。
在日本语中，词序通常是主谓宾结构或主题结构，即主语+谓语+宾语或主题+述部+焦点。
语序则是指句子成分在句中出现的顺序，通常是时间、地点、方式、宾语等成分。
时态是表示动作或状态发生的时间，通常包括了过去、现在、将来等。
语态则是表示动作的主语和宾语之间的关系，通常包括了主动和被动。
4. 日本句型的运用方法日本句型的运用方法包括了句子的构成、句式的转换、句子的连贯等方面。
在句子的构成中，要注意主谓宾结构和主题结构的使用，合理搭配词语和句子成分。
在句式的转换中，要注意句子的主谓一致、时态一致等问题，使句式表达更加准确和清晰。
日语时态总结
日语时态总结日语是一门非常有趣的语言，学习者常常会在掌握时态方面遇到困难。
在日语中，时态的使用非常灵活多样，需要我们掌握不同时态的用法和意义。
本文将对日语的时态进行总结，旨在帮助读者更好地理解和运用。
过去时态在日语中，过去时态用于表达已经发生或已经完成的动作、状态。
常见的过去时态的表达方式有“た”、“なかった”、“でした”等。
例如，我们可以说：あの映画を見た。
(我看了那部电影。
)昨日は忙しかったです。
(昨天很忙。
)彼は庭で遊んでいた。
(他在院子里玩耍。
)现在时态现在时态用于表达现在正在进行的动作或现阶段的状态。
在日语中，现在时态的形式较为简单，常见的表达方式有“る”、“ます”等。
例如，我们可以说：私は今勉強しています。
(我现在正在学习。
)いま何をしていますか？(你现在在做什么？)明日は旅行に行きます。
(明天我去旅行。
)无论是过去时态还是现在时态，都是相对简单直接的表达方式。
然而，当我们需要表达一些更加复杂或者片面的意义时，就需要利用一些其他的时态来进行表达。
将来时态将来时态用于表达将来要发生的事情。
在日语中，将来时态的表达方式有两种，一种是使用“ます”+ 时间表达将来发生的动作，另一种是使用“会”+ 动词表达将来要做某事。
例如，我们可以说：明日友達に会います。
(我明天要见朋友。
)今度の日曜日に旅行に行く予定です。
(我计划在下个星期天去旅行。
)日语中的将来时态非常灵活，可以根据具体情况进行调整。
完了时态完了时态用于表达过去的动作或状态对现在造成的影响。
在日语中，完了时态的表达方式是在动词的词干后面加上“ている”或“た瞬间之后的状态)。
例如，我们可以说：私は食べている。
(我吃过了。
)彼女は帰ってきている。
(她已经回来了。
)我们需要注意的是，完了时态并不仅仅表示过去的动作，还强调动作对现在的结果。
条件句条件句是日语中的一种特殊的时态形式，用于表示如果……就……的条件关系。
日语中的条件句分为四种类型：现实条件、非真实条件、假设条件和命令条件。
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日本语中语态小结（二）
被动态有4种类型：
1，在主动句中宾语是人或动物时：
主动句：「先生が学生を褒めた。
」“老师表扬了学生。
”
被动句：「学生は先生に褒められた。
」“学生被老师表扬了。
”
在这一类被动句中，主动句的主语变成了补语，用「に」表示；主动句的宾语变成了主语，用「は」表示；动词变成了被动式（＝未然形＋られる）。
又如：主动句：「猫が魚を食べてしまった。
」“猫把鱼吃掉了。
”
被动句：「魚は猫に食べられてしまった。
」“鱼被猫吃掉了。
”
2，在主动句中的宾语是带有以人做定语的事物时：主动句：「弟が私の時計を壊した。
」“弟弟弄坏了我的表。
”
被动句：「私は弟に時計を壊された。
」“我被弟弟弄坏了表。
”
在这一类被动句中，主动句的主语变成了补语，用「に」表示；主动句宾语的定语部分变成了主语，用「は」表示；宾语保留；动词变成了被动式（＝未然形＋れる）。
又如：主动句：「バスの中で、隣の人が私の足を踏んだ。
」
“在公共汽车里，旁边的人踩了我的脚。
”
被动句：「バスの中で、私は隣の人に足を踏まれた。
」“在公共汽车里，我被旁边的人踩了脚。
”
3，主动句的主语可以忽略，宾语是非人物时（多用于活动）：
主动句：「学校は8時から会議を開きました。
」
“学校从8时起开会。
”
被动句：「会議は8時から（学校によって）開かれました。
」
“会议（由学校主持）从8时开始。
”
在这一类被动句中，主动句的主语一般消失，如果一定需要，可用「によって」表示；主动句的宾语变成了主语，用「は」表示；动词变成了被动式（＝未然形＋れる）。
又如：主动句：「いつ、何処で、誰が諺を作ったか、分かりません。
」
“弄不清楚，在何时何地，谁创造了谚语。
”
被动句：「諺は、いつ、何処で、誰によって作られた
か、分かりません。
」
“弄不清楚谚语是在何时何地，被谁创造的。
”
4，自动词的被动式：
有部分自动词，可以用被动式表示，这种情况只用在主语受到损失的情况下，多用来说明后面动作或状态的原因。
主动句：「雨が降って、風邪を引いた。
」“因为下雨了，所以感冒了。
”
被动句：「雨に降られて、風邪を引いた。
」“因为被雨淋了，所以感冒了。
”
如果主语没有受到损失，就不能用自动词的被动式。
如：主动句：「雨が降って、木が青くなった。
」“下雨了，树变绿了。
”
又如：主动句：「友達が来て、楽しく遊んだ。
」
“朋友来了，我们玩得很开心。
”
被动句：「友達に来られて、宿題ができなかった。
」
“朋友来了，害得我没有完成作业。
”
自动词的被动式的使用范围很受局限，不是任何自动词都可以变成被动式的。
下面再举几个例子：
「父に死なれて、進学をあきらめ、就職した。
」
“父亲去世了，我只好放弃升学，而参加工作。
”
「子供に泣かれて一晩中良く眠れなかった。
」
“孩子哭了一晚上，害得我没有睡好觉。
”
日语中较多地使用被动式，但在中文中则多主动形式，所以在翻译中不一定全译成被动句，可以根据情况译成主动句。
但是特别要注意被动和主动的关系，千万不要译错了。