三年级信息技术第一单元学做小编辑教案(中山版)
三年级下信息技术教案当个电脑小编辑文字编辑

三年级下信息技术教案当个电脑小编辑文字编辑
学习目标:
1、能够对文字举行排版。
2、会举行页面设置。
3、在“快乐做”中的表现。
传授重难点:对文字举行排版。
传授时间:1课时
传授历程:
一、导言揭题
1、导言:输入和修改古诗后,我们可以用word的文字排版效用,把古诗排得整齐美观。
2、揭题:我们又来当电脑小编辑,排列古诗!(出示课题)
二、轻松学
1、设置字体和字号。
⑴出示古诗。
⑵根据提示排列古诗。
①选中文字②选中字体③选中字号
2、试一试。
把古诗的标题加粗,改为斜体,加上下划线。
3、设置文字颜色和背风景。
⑴背风景。
⑵文字颜色。
4、排列文字
⑴文字的排列格式通常有两端对齐、居中、右对齐、疏散对齐等。
⑵排列文字。
5、页面设置
⑴根据提示举行页面设置。
①单击“文件”菜单。
②选中“页面设置”选项。
③设置页面。
④单击“确定”按钮。
⑵试一试。
在页面设置的对话框里,设置页边距、纸张、版式等,看看Word页面有什么变化?
三、快乐做
1、输入四首古诗,并参照版式图效果举行文字排版。
2、想一想:有时一些工具(比如字号、字体、加粗等按钮)没有显示在工具栏中,我们怎样将这些工具显示出来?
四、互动评
议决本课的学习,我们学会了用word举行文字排版。
请大众比较下表举行评价,将得到的花涂成红色。
五、讲堂小结
1、说说这节课,你有哪些收获?
2、西席小结。
广东省小学信息技术三年级上册教案 全册

第1课认识计算机(一)教学内容分析本课是《广东省小学课本信息技术第一册(上)》第1课“认识计算机”的内容,主要内容有“信息与计算机”、“计算机的组成”、“计算机的应用”、“使用计算机的注意事项”四部分,是认识信息技术重要的处理信息工具——计算机的常识课,是小学阶段信息技术课程的第一课,担负着引导学生入门的重要任务,对于初次接触计算机的学生激发学习信息技术的兴趣和培养良好的行为习惯起着举足轻重的作用。
重点和难点教学重点:计算机的组成及应用。
教学难点:信息和计算机的关系。
(二)教学对象分析大多数三年级的学生在平时的生活、学习中已经对计算机应用有了一些感性认识,但他们还未形成系统知识,对信息技术的认识不够科学,不能够按操作规范正确使用计算机,他们迫切地想通过信息技术课来进行学习,学习积极性非常高。
(三)教学目标1.知识与技能(1)初步了解信息和信息技术的表现形式,知道信息技术在日常生活、学习等方面的广泛应用。
(2)了解信息和信息技术的表现形式。
(3)知道使用计算机的注意事项,能够按操作规范正确使用计算机。
2.过程与方法能从观察中初步了解计算机的硬件,从日常生活、学习中发现的事实了解信息技术在现代社会中的应用。
3.情感、态度与价值观(1)体验信息技术在生活中的应用,提升对计算机的浓厚兴趣,形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
(2)养成正确使用计算机、遵守机房纪律、爱护计算机和机房设备的意识和行为习惯。
(3)能够树立学好信息技术的信心,以及把信息技术应用于学习、生活的意识。
(四)教学策略本课的重点是计算机的组成和计算机在生活中的应用,为了突破重点,教师可以在课堂中采用演示法和观察法,让学生观察自己面前的电脑,并引导学生从整体到局部去认识计算机。
在“使用计算机的注意事项”这一环节,教师可设计相关的任务让学生去完成,培养学生自主、合作学习的能力。
在“感受信息和信息表现的形式”这一环节,我准备了相关的图片,用生活中的事物,以直观的方式把知识传授给学生。
小学三年级计算机教案学习简单的文字处理与编辑
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小学三年级计算机教案学习简单的文字处理与编辑一、引言计算机技术在当今社会发挥着越来越重要的作用,因此,作为小学生的我们也应该学会基本的文字处理与编辑技巧。
本教案将介绍一些简单的文字处理和编辑的方法,帮助同学们提高文字表达能力和电脑操作技能。
二、字体与字号的调整1. 打开文字处理软件,例如Microsoft Word。
2. 在工具栏中找到“字体”和“字号”选项。
3. 点击“字体”选项,选择你喜欢的字体样式,如宋体、黑体等。
4. 点击“字号”选项,选择适合的字号大小,如12号、14号等。
三、文字颜色的修改1. 在文字处理软件中选中你想要修改颜色的文字。
2. 在工具栏中找到“字体颜色”选项。
3. 点击“字体颜色”选项,在弹出的颜色面板中选择你喜欢的颜色。
四、文字居中对齐1. 在文字处理软件中选中你想要居中对齐的文字。
2. 在工具栏中找到“居中对齐”选项。
3. 点击“居中对齐”选项,文字将会自动居中对齐。
五、段落缩进与排序1. 在文字处理软件中选中你想要调整格式的段落。
2. 在工具栏中找到“缩进”选项。
3. 点击“缩进”选项,可以选择段落的缩进方式,如首行缩进。
4. 如果需要对段落进行排序,可以在工具栏中找到“排序”选项,并按需求进行排序操作。
六、插入图片与插入表格1. 在文字处理软件中,找到“插入”选项。
2. 点击“插入”选项,在弹出的下拉菜单中选择“图片”或“表格”选项。
3. 如果选择插入图片,可以选择想要插入的图片文件,并按照需要进行调整和编辑。
4. 如果选择插入表格,可以选择表格的行数和列数,并根据需要填写表格内容。
七、文字排版与页眉页脚设置1. 在文字处理软件中,找到“页面布局”选项。
2. 点击“页面布局”选项,在弹出的下拉菜单中选择“页面边距”或“页眉页脚”选项。
3. 如果需要调整文字排版,可以通过设置页面边距来实现。
4. 如果需要设置页眉页脚,可以选择“页眉”或“页脚”并进行编辑。
八、保存与打印1. 在文字处理软件中,找到“文件”选项。
三年级信息技术 做个巧手小编辑 教案
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三年级信息技术做个巧手小编辑教案
目标
本节课的目标是让学生学会使用基本的编辑技巧和工具,如剪切、复制、粘贴和格式化文本。
教学步骤
1. 引入活动:向学生展示编辑软件的界面,并解释编辑的基础
概念。
2. 说明编辑技巧:
- 剪切、复制和粘贴:向学生演示如何剪切、复制和粘贴文本,并让他们进行练。
- 格式化文本:向学生展示如何改变文本的字体、大小和颜色,并让他们尝试自己操作。
3. 实践活动:
- 分发练材料,要求学生使用编辑技巧对文本进行简单的编辑。
- 鼓励学生分享他们的作品,并讨论各自使用了哪些编辑技巧。
4. 总结和评估:
- 回顾课堂内容,确保学生理解和掌握了编辑技巧。
- 给学生几个简单的编辑任务,以评估他们的掌握程度。
5. 结束活动:鼓励学生继续练编辑技巧,并提供一些在线资源供他们参考。
扩展活动
- 鼓励学生自己设计和编辑文字图形,以展示他们的创造力和技能。
- 引导学生探索更高级的编辑技巧,如使用表格和插入图片。
注意事项
- 确保每个学生都有适当的设备和软件来进行编辑活动。
- 提供足够的时间给学生进行实践,及时解答他们的问题。
- 激发学生的兴趣和自信,鼓励他们尝试新的编辑技巧。
以上是三年级信息技术课的 "做个巧手小编辑"教案,希望能帮助到您的教学工作。
祝您教学顺利!。
信息技术-三年级下册-第一单元学做小编辑(认识文字处理工具)-中山

视 图 模 式
视图名称 普通视图 W eb版式视图 页面视图 大纲视图 阅读版式 特点 显示完整的文字格式,但简化了文档 的页面布局 按照窗口大小进行折行显示的视图方 式 显示效果与打印效果完全一致 适合显示具有多重标题的文档 贴近阅读的自然习惯
标题栏
编辑区
状态栏 菜单栏 工具栏
绘图工具栏
我 做 完 了
认 识 文 字 处 理 工 具
语文老师的一封信
名位同学们: 听说你们开始学习文字处理,大 家可否利用所学的知识为老师制作一 份复习试卷,大家有信心完成任务 吗? 语文老师
启动文本编辑工具
目 标
认识文本编辑工具
使用文本编辑工具
▲尝试两种启动方式,启动W ord。
2 、3
▲对应书本,找到相应的区,并在书相 应的名称处打勾。 ▲点击5种视图模式,看看它们有什么 区别。
请同学根据自己的情况完成评一评。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
单击关闭退出 从菜单栏退出 双击按钮退出 按组合键(A l t+ F4)退出
按照课前,大家一起制订出来的学习目 标,你认为自己能拿多少颗星?
启动文本编辑工具(★) 认识文本编辑工具(认识区域★调用工具栏★) 使用文本编辑工具(打开Word文档★退出Word文档★)
自评
他评
师评
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
三年级信息技术教案.第一单元doc
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三年级信息技术教案单元:第一单元课题:活动1—电脑城前细观察教学时间:教学目标:1.了解计算机是信息处理的高效工具。
2.了解计算机系统的组成,知道计算机的主要部件。
3.了解计算机的工作过程。
重点与难点:了解计算机的组成及工作过程。
教学准备:计算机的硬件组成(视频)、计算机软件(flash)、计算机的工作过程(flash)教学过程:一、谈话导入这一节课我们了解了一些关于信息的内容,这节课我们将在上一节课的基础上,较详细地来认识一下,我们每天接触的计算机。
初步认识计算机:计算机的英文名字叫computer,是个神奇的万能博士。
他不仅能计算,而且还具有很强的判断、分析和记忆能力。
他能帮助人脑做一些工作,因此我们又把它叫做“电脑”。
从今天开始,我们就来学习有关计算机的知识。
了解计算机的组成:同学们,当今是一个信息大爆炸的时代,计算机是这个时代最具有象征性的产物,那么你们知道每天接触的计算机是由哪些部分组成的吗?功能强大的计算机是由硬件和软件两部分组成的。
那么,什么是计算机的硬件呢?简单地说在组成计算机系统中看得见,摸得着的,统称为计算机的硬件。
软件是人们用计算机能够领悟的语言所编写的程序,它告诉计算机如何为我们服务。
记下来我们就通过一些例子和实物来了解计算机的硬件和软件。
看课本第六页的计算机设备图片。
并请一些同学说说平时使用这些设备时,它们的作用是什么?看介绍有关计算机组成的视频。
教师归纳、总结计算机的硬件组成。
了解计算机的工作过程。
举例,有关人对信息的处理过程。
如背课文,做数学题等。
看视频,了解计算机的工作过程。
学习使用计算机教室的注意事项:要学好计算机,我们一定要进入计算机教室使用计算机,在进入计算机教室之前,大家需要了解一下计算机教室的规章:1. 机房里不能吃东西,不要喝水。
因为水可能会流进计算机,食物渣毁掉进计算机,这样都会损坏计算机。
2. 机房里不许打闹。
打闹可能会碰到计算机,万一将计算机碰到地上,计算机就会遭到损坏。
小学三年级信息技术教学案学习形编辑软件的基本操作

小学三年级信息技术教学案学习形编辑软件的基本操作随着信息技术的不断发展,计算机已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。
在小学教育中,信息技术的教学也越来越重要。
本文将介绍小学三年级信息技术教学案学习形编辑软件的基本操作。
一、形编辑软件的概述形编辑软件是一种用于制作图形和文本的计算机程序。
它可以帮助用户创建各种各样的图形,包括图表、流程图、组织结构图等等。
形编辑软件还可以用于制作海报、宣传单、名片等文档。
二、形编辑软件的基本操作1. 打开形编辑软件首先,我们需要打开形编辑软件。
在计算机桌面上找到形编辑软件的图标,双击打开即可。
2. 创建新文档打开软件后,我们需要创建一个新的文档。
在软件界面上找到“文件”菜单,点击“新建”选项,即可创建一个新的文档。
3. 添加文本在新建的文档中,我们可以添加文本。
在软件界面上找到“插入”菜单,点击“文本框”选项,即可添加一个文本框。
在文本框中输入需要添加的文本即可。
4. 添加图形除了文本,我们还可以添加各种各样的图形。
在软件界面上找到“插入”菜单,点击“图形”选项,即可添加一个图形。
在弹出的对话框中选择需要添加的图形类型,然后在文档中拖动鼠标即可绘制出图形。
5. 调整文本和图形的样式添加完文本和图形后,我们可以对它们的样式进行调整。
在软件界面上找到“格式”菜单,点击“字体”选项,即可调整文本的字体、大小、颜色等样式。
同样地,在软件界面上找到“格式”菜单,点击“形状填充”选项,即可调整图形的颜色、填充效果等样式。
6. 保存文档完成文档的编辑后,我们需要保存文档。
在软件界面上找到“文件”菜单,点击“保存”选项,即可保存文档。
在弹出的对话框中选择保存的位置和文件名,然后点击“保存”按钮即可。
三、教学案例在小学三年级的信息技术教学中,我们可以利用形编辑软件来进行一些简单的教学案例。
比如,我们可以让学生制作一个简单的海报,让他们学习如何添加文本和图形,以及如何调整它们的样式。
我们还可以让学生制作一个简单的组织结构图,让他们学习如何绘制图形和连接它们。
小学信息技术《三年级信息技术下册当个电脑小编辑文字修改》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思

插入文字
修改文字
保存文档
1、认识word。
2、读一读。
3、试一试。
尝试不同的汉字输入法,在word中输入一首古诗。
4.快乐做
插入文字
修改文字
保存文档
反复练习,循序渐进,初步对文档有一些认识。
板书设计
当个电脑小编辑——文字修改
1、认识word。
2、读一读。
3、试一试。
4.快乐做
插入文字
修改文字
小学信息技术《三年级信息技术下册当个电脑小编辑文字修改》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思
基于学科核心素养的教学设计
课程名称:《三年级信息技术下册当个电脑小编辑文字修改》
姓名
教师姓名
任教学科
信息技术
学校
学校名称
教龄
15年
教学内容分析
教学内容
三年级信息技术下册《当个电脑小编辑——文字修改》
教学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ标
1、能够在word中输入方字。
2、会在文档中插入、删除文字。
3、会保存文档。
教学重点与难点
在文档中插入、删除文字。
学科核心素养分析
文档编辑
学生学情分析
农村学生,没有接触过计算机,输入是难点。
教学过程设计
教师活动
预设学生活动
设计意图
1、认识word。
2、读一读。
3、试一试。
尝试不同的汉字输入法,在word中输入一首古诗。
保存文档
教学反思
通过教学,学生基本有文档概念,但对文字的输入需要加强
人教版信息技术三年级上册《第一单元用Word处理文稿2编辑文稿》教案

(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与Word编辑文稿相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示Word文档编辑的基本原理。
-关闭文档:说明如何正确关闭文档,避免数据丢失。
(2)文本编辑:学会剪切、复制、粘贴、删除等基本操作。
-剪切、复制、粘贴:解释这三个操作的差异,演示如何使用快捷键Ctrl+X、Ctrl+C、Ctrl+V进行操作。
-删除:教授删除文本和撤销删除的方法。
(3)文档格式设置:掌握字体、字号、颜色、段落格式的调整。
(二)新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解Word文档编辑的基本概念。Word文档编辑是指使用Word软件对文本进行输入、修改、格式设置等操作。它是信息处理的重要环节,广泛应用于学习和工作中。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何利用Word编辑文稿,以及它如何帮助我们更高效地完成文档制作。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了Word文档编辑的基本概念、重要性和应用。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对Word编辑文稿的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
四、教学流程
三年级信息技术第一单元学做小编辑教案(中山版)
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>课时教学目标课时重、难点教学方法教学过程板书设计课时教学目标第一课时:输入文章1、知识与技能:(1)初步掌握智能abc输入法。
(2)学会输入单字和词组,了解常用标点符号的输入方法。
(3)掌握并保持正确的指法。
(4)了解word 软件的窗口。
2、过程与方法:通过学习智能abc输入法,了解拼音输入法的一般规律。
3、情感态度与价值观:培养学生不断发现问题、解决问题的能力。
4、行为与创新:通过学习发现问题,解决问题。
第二课时:修改文章1、知识与技能:掌握文字的删除、添加的方法,学会选定文字,并初步了解文字移动、复制、粘贴的方法与技巧。
除些之外学会批量替换。
2、过程与方法:创设真实文章编辑情境,通过教师示范与学生探究相结合的方法,让学生了解和掌握修改文字的方法。
3、情感、态度与价值观:善于发现问题,并能积极动脑寻找解决办法。
4、行为与创新:能用不同的方法删除文字和灵活运用添加文字的方法。
第三课时:美化文章1、知识与技能目标:通过本节课学习用美化文字的方法修饰文章,使学生基本掌握选中文字,对文字的字体、字号、颜色等进行修饰的操作方法与技能,提高学生对计算机软件的操作能力、用计算机术语表术问题的能力。
2、过程与方法目标:通过创设情景、学习探索、应用实践、综合评价的过程,使学生掌握观察、比较、分析的思考方法。
3、情感、态度与价值观:培养学生自主探究的意识,让学生学会欣赏美感受美。
课时重、难点第一课时:输入文章【教学重点】掌握智能abc输入法的基础知识。
【教学难点】特殊拼音的输入及基本操作技巧。
第二课时:修改文字【教学重点】文章中文字的删除与添加【教学难点】文字修改方法的灵活选择第三课时:美化文字【教学重点】掌握美化文字的方法【教学难点】根据不同的文章内容进行文字美化教学方法第一课时:输入文章方法:启发式、演示法、问答法、任务驱动法。
第二课时:修改文章“以实际训练为主的方法”,包括练习法;实验法;实习作业法。
冀教版-信息技术-三年级下册-《争做小编辑》教案

争做小编辑教学目标:1.学会复制、移动文字的操作方法;查找和替换文字的操作方法。
2.培养学生积极动脑、动手利用信息技术解决问题的能力,培养学生的观察力、分析力和自学的能力。
3.激发学生善于思考、团结协作的精神。
教学重点:1.文字的移动和复制2.查找和替换文字的操作教学难点:文字复制和粘贴的教学教学方法:实验法、演示法、讨论法教学手段:网络多媒体机房教学设计流程:一、组织教学、导入新课教师:同学们,《我的伯父鲁迅先生》这节课我们都学习了吧。
老师这有《我的伯父鲁迅先生》这片文章,但是好像那里有点不对,既然大家都学过这片文章了,能不能帮老师个忙,把这些不对的地方找出来。
(《我的伯父鲁迅先生》这节课是五年级语文第六课教学内容,也是他们刚学完的课程,在信息技术课上提及语文课,并且要求他们帮忙找错误,这样会激发学生们的学习兴趣。
)教师:同学们请打开“E:\语文\我的伯父鲁迅先生.doc”这个文件。
学生:打开教师说的这个文件。
(复习上节课“打开已保存文件”这个知识点)教师:让学生朗读第一自然段,找出错误。
学生:以小组为单位,看看哪个小组最先把所有错误找出来。
学生:把找出的错误改过来。
(复习上节课学习的插入、修改和删除)二、学习新知识1.文字的移动和复制(教师事先将第一自然段的两句话颠倒过来,由于学生们已学过这节课,学生在朗读的时候一定会发现这处错误。
)教师(提问):同学们,这段话打错了我们怎么把它改一下呢?学生:说说他们的办法教师(谈话):老师把这两句话打颠倒了,我们应该把前面话移到后面或者把后面的话移到前面。
怎么移动呢?老师提供你们两个“学习移动文字”的方法,看我们那个小组最先学会,然后帮助老师把颠倒的句子校正过来。
教师:提供两种学习“移动文字”的方法:看书和看视频教程。
学生:(以小组为单位)通过看书和看视频教程,学习如何移动文字的方法,将颠倒的语句移过来。
(看一看哪个小组最先做完)教师:请学生讲解演示一下文字的移动方法。
人教版小学信息技术(三起)三年级上册第一单元《初步知识与基本操作》教案(附目录)

人教版小学信息技术(三起)三年级上册第一单元教案教材目录第1单元初步知识与基本操作第1课信息和信息技术第2课认识计算机第3课窗口操作第4课用计算机辅助学习第5课用计算机娱乐第6课认识键盘第7课玩打字游戏第1单元初步知识与基本操作第1课信息和信息技术【教学目标】认知目标:1.对信息和信息技术有感性认识。
2.认识常见的信息处理工具。
3.了解计算机的基本应用。
情感目标:1.意识到信息和信息技术的重要性。
2.萌发学习、应用计算机的兴趣和意识。
【教学内容】1.信息2.信息传递、获取、存储等信息技术及常用工具。
3.计算机的基本应用。
4.信息技术课程学习要求。
【教学重点】1.信息技术的表现形式。
2.计算机的基本应用。
【教学难点】1.信息和信息技术的含义。
2.计算机与信息技术的关系。
【教学方法】综合应用言语讲解和多媒体课件启发学生,通过听案例、说想法、看课件等活动调动学生学习信息技术课程的兴趣,同时初步理解信息技术及其应用。
【教学准备】多媒体课件、数码照相机。
【教学过程】一、规范上课要求师:不用说,同学们来到新的机房来学习新的课程,心情一定很激动、兴奋吧!在开始上课之前,老师要先给大家讲一讲上课的一些要求,我们该怎么上信息技术课呢?(展示并提醒学生上课应注意的一些方面,将上课要求打印出来贴在机房醒目的地方)二、初步了解信息和信息技术1.引入──我们生活在信息的海洋里。
师:现在请大家观察,这些图片在说什么?你是怎么知道的?(展示教材光盘中的图片)学生活动:观看图片,讨论交流。
教师总结:我们周围的世界充满了大量的信息。
走在街上,你会看到五颜六色的广告牌;翻开报纸,你会读到千奇百怪的新闻;走进课堂,老师会向我们传授很多很多的知识。
信息就是消息、情报、数据、信号中所包含的内容。
我们每天都生活在信息的海洋里,信息无处不在,信息无处不有。
2.了解信息技术师:信息技术就是传递信息、获取信息、存储信息、处理信息时所使用的技术(工具)的总称。
中山市三年级第一学期信息技术教案

信息技术课规定1、上课前,洗洁净手和脚。
2、到电脑室前走廊排队,要做到快、静、齐。
3、由老师指定旳两位同学检查,检查内容包括:手、脚、书本、笔、笔记本等。
4、进室时注意轻步走,不准私自带磁盘、零食等东西;座下来先观测桌面电脑有无被画花,然后填写登记本。
5、上课期间要做好记录,认真听讲,不得大声喧哗,不得乱走动,要按老师旳操作规定操作,不得随意乱动电脑,不得私自玩游戏或搞其他,及时完毕本课作业,并上交给老师。
6、下课前,要做填好离室登记,把登记表、凳子放整洁,保持洁净。
7、轻步离开,进入教定,走楼梯不得摸或推任何人。
第一章初步接触信息技术第1课感受身边旳信息技术学习目旳1、初步认识信息。
2、体验信息技术旳存在。
3、认识几种信息技术工具。
教学重、难点1、体验信息技术旳技术工具2、认识几种信息技术工具教学课时一课时教学过程我们一般把声音、颜色、图片、文字、符号等表达旳知识或消息称为信息。
声音颜色图片文字符号说一说请同学们看看下面3张图片,说一说它们包括着什么信息。
闪电西红柿综合评价手册二、体验身边旳信息技术获取、存储、传递、分析、处理信息旳多种技术都属于信息技术。
例如,我们身边很普遍旳属于传递信息旳一种工具;在学校,老师上课时使用旳多媒体,属于传授知识信息旳一种技术;在家里,我们理解新闻信息旳报纸、电视等都属于传播信息旳媒价。
想一想你有什么措施让久未会面旳亲友懂得你目前旳样子呢?把你想到旳措施分别写在下面旳图表中。
第一步:第二步第三步:获取信息传递信息存储信息拍照邮寄保留信件处理上面问题旳过程中,你发现哪些是信息技术呢?跟同学们交流下。
伴随社会旳发展,人类传递信息旳技术也在不停地发展。
如今,报纸、图书、电视、广播、录像、DVD、等工具已经广泛地用于信息交流和传递,计算机网络更是成为传递、交流信息旳重要工具之一。
这些用来传递和交流信息旳工具,一般也称为媒体或媒介。
想一想信息技术给我们旳生活带来了哪些以便?三、接解身边旳信息技术工具摄影机、摄像机、电视机等都属于信息技术工具。
最新-三年级信息技术下册 我是小编辑(一)教案 冀教版 精品
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生:想。
学生在程序中找工具。
学生自主学习,积极参与活动。
借助快捷键选中文字: 把光标定位到需选中文字前, 学生尝试选中文字的不同方法。 移动鼠标指针到需选中文字后,然后按住“Shift” 键,单击鼠标可以选中需选中的文字;如果要同时 选择两段以上不连续的内容,我们可以借助“Ctrl” 键:先选择第一段,然后按住“Ctrl”键,再选择 第二段、第三段…… 三、广播示范,操作文字。 1. 在编辑文字时,常常用到文字的剪切、复制、粘 贴、撤销、恢复工具,那么如何使用这些工具呢? 请看老师演示。
2. 同学们想不想利用这一较强的文字处理工具 呢? 3. 今天,我们一起学习第十六课《我是小编辑》 。 二、动手尝试,找工具。 1. 请 同 学 们 在 开 始 → 程 序 中 找 到 Microsoft Office Word 并打开。 2. 试一试:请同学们按 P43 的试一试进行操作。 3. 师补充:在 Word 中,选中文字的方法有多种, 教材中提到的是前后拖动鼠标选中文字,我们可以
谈话导入,激发兴趣→动手尝试,找工具。→广播示范,操作文字。→任务驱动, 实践演练。→综合实践,巩固提高。→探讨交流,总结心得。 教 师 活 动 一、谈话导入,激发兴趣。 1. 使用“记事本”只能进入简单的文字处理,要完 学 生 活 动
教学过程:
成比较复杂的文字处理任务,还需要借助更强的文 学生聆听,激发兴趣。 字处理工具。Microsoft Office Word 就是一种常用 的计算机文字处理工具,它具有较强的文字编辑、 图文排版和修饰美化功能。 教 师 活 动 学 动
2. 教师演示: 使用“剪切” 命令,可以将选中的部分去掉,并将 去掉的内容放在粘贴板中。使用快捷键: Ctrl+X 也可以执行“剪切”命令。使用“复制” 命令,就 是将选择到的对象放到粘贴板中去。使用快捷键: Ctrl+C 也可以执行“剪切”命令。 “粘贴”操作的 有效必须是粘贴板上有内容,使用快捷键: Ctrl+V 可以执行“粘贴命令” 。 “撤销、恢复”命令即 取消刚才的操作, 执行这一操作也可以使用快捷键: Ctrl+Z。 3. 通过老师刚才的演示, 你学会了这些基本的操作 吗? 四、任务驱动,实践演练。 学生接受任务, 在教师的引导下 学生根据观察所得,回答问题。 学生联系 “画图” 软件中的相关 操作来理解 Word 中的操作。 学生观察学习。
三年级--信息技术教案(中山市版本)[1]
![三年级--信息技术教案(中山市版本)[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/ed9f724a852458fb770b5655.png)
三年级--信息技术教案第一课感受身边的信息技术教学目标:初步认识信息、媒体以及信息技术的概念与应用的范围。
重难点:明白信息的范围。
课时安排:1课教学过程:一:请阅读课文的第一节信息与社会,思考什么是信息?全班齐读一次第一段,教师指名回答,继续阅读课文思考:举例说说你身边存在着那些信息?请几个同学回答,然后齐判断。
3、指导学生把知道的信息写下来,老师检查。
二:多媒体世界1、什么是多媒体?指明回答,并在书上画出来。
三:应用广泛的信息技术1、运算的速度奇快2、不知疲倦3、记忆力特别的惊人4、把自己知道的写下来。
四:小结本节课的内容。
教学后记:通过这节课的学习,让学生初步了解信息、媒体等的含义,了解了计算机的使用范围。
第二课认识身边的计算机教学目标:我们身边的计算机重难点:初步了解计算机的组成和作用。
课时安排:1课时教学过程一:引入新课,教师拿实物分别介绍,认识计算机1、主机箱2、显示器3、键盘和鼠标4、音箱和打印5、软件、二:无处不在的计算机1、进行复杂的数学计算2、控制着人造卫星3、导弹的发射和飞行4、控制自动生产过程5、医生的助手诊断疾病6、当天气预报员三:把你知道的信息写下。
四:小结全文。
教学后记:通过这节课的学习使初步了解计算机的组成和作用,使让学生对计算机有了个亲密的接触。
第三课初次体验计算机的操作教学目标:掌握计算机的正确开机和关机的方法。
重难点:能正确开机和关机。
课时安排:1课时教学过程一:引入新课:正确的开机1.检查电源2.按电源开关3.打开主机电源4.把你开机的过程写下来。
5.学生进行反复的练习。
二:特殊情况下启动计算机的方法:1、热启动 CTRL+ALT+DEL2、复位启动3、冷启动4、总结本节课的内容教学后记:通过这节课的学习,使学生基本掌握计算机的正确开机和关机的方法,并初步认识了几种重启的方法。
第四课认识和掌握鼠标的操作教学目标:初步认识和掌握鼠标的操作的方法。
重难点:能正确利用鼠标进行操作。
小学三年级信息技术教案
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小学三年级信息技术教案第一课:认识计算机目标:学生能够认识计算机的基本使用和功能,理解计算机在日常生活中的重要性。
教学步骤:1. 热身活动:老师向学生展示一台计算机,让学生观察并说出自己对计算机的认识。
2. 导入新知识:通过图片和视频向学生介绍计算机的外观和主要组成部分,如显示器、键盘、鼠标等。
3. 讲解计算机的基本功能:通过简单的例子,让学生了解计算机可以用来处理文本、图像、音频等信息。
4. 实践操作:让学生轮流在计算机上打开一个简单的文字处理软件,并输入自己的姓名和一句话。
5. 小结和反馈:让学生回答一些问题,巩固并检查他们对计算机的基本认识。
第二课:认识键盘和鼠标目标:学生能够熟练操作计算机键盘和鼠标,了解它们在计算机操作中的作用。
教学步骤:1. 复习上节课的知识:让学生回答一些与计算机和其功能相关的问题,温故知新。
2. 认识键盘:通过图片和实物向学生介绍键盘上的各种按键,如字母键、数字键、功能键等。
3. 实践操作:让学生分组进行练习,让其中一名学生操作键盘快速输入一段文字。
4. 认识鼠标:向学生介绍鼠标的种类和操作方法,如左键单击、右键单击、双击等。
5. 实践操作:让学生进行一些简单的鼠标操作训练,如拖拽、右键点击等。
6. 小结和反馈:让学生交流一下自己对键盘和鼠标的认识,并指出其中的错误。
第三课:学习文字处理软件目标:学生能够使用文字处理软件进行简单的文字编辑操作,如输入文字、编辑文字、保存文档等。
教学步骤:1. 复习上节课的知识:让学生回答一些关于键盘和鼠标操作的问题,巩固基础知识。
2. 认识文字处理软件:向学生介绍一个简单的文字处理软件,如Word,并演示如何打开、输入文字、保存文档等操作。
3. 实践操作:让学生跟着老师的指导在电脑上打开Word软件,输入自己的姓名和一段话,并保存文档。
4. 编辑文字:让学生练习对文档进行简单编辑操作,如删除文字、插入图片等。
5. 小结和反馈:让学生展示自己编辑的文档,共同学习并指出改进的地方。
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三年级信息技术第一单元学做小编辑教案(中山版)教学设计课时教学目标课时重、难点教学方法教学过程板书设计课时教学目标第一课时:输入、知识与技能:(1)初步掌握智能ABc输入法。
(2)学会输入单字和词组,了解常用标点符号的输入方法。
(3)掌握并保持正确的指法。
(4)了解word软件的窗口。
2、过程与方法:通过学习智能ABc输入法,了解拼音输入法的一般规律。
3、情感态度与价值观:培养学生不断发现问题、解决问题的能力。
4、行为与创新:通过学习发现问题,解决问题。
第二课时:修改、知识与技能:掌握文字的删除、添加的方法,学会选定文字,并初步了解文字移动、复制、粘贴的方法与技巧。
除些之外学会批量替换。
2、过程与方法:创设真实编辑情境,通过教师示范与学生探究相结合的方法,让学生了解和掌握修改文字的方法。
3、情感、态度与价值观:善于发现问题,并能积极动脑寻找解决办法。
4、行为与创新:能用不同的方法删除文字和灵活运用添加文字的方法。
第三课时:美化、知识与技能目标:通过本节课学习用美化文字的方法修饰,使学生基本掌握选中文字,对文字的字体、字号、颜色等进行修饰的操作方法与技能,提高学生对计算机软件的操作能力、用计算机术语表术问题的能力。
2、过程与方法目标:通过创设情景、学习探索、应用实践、综合评价的过程,使学生掌握观察、比较、分析的思考方法。
3、情感、态度与价值观:培养学生自主探究的意识,让学生学会欣赏美感受美。
课时重、难点第一课时:输入【教学重点】掌握智能ABc输入法的基础知识。
【教学难点】特殊拼音的输入及基本操作技巧。
第二课时:修改文字【教学重点】中文字的删除与添加【教学难点】文字修改方法的灵活选择第三课时:美化文字【教学重点】掌握美化文字的方法【教学难点】根据不同的内容进行文字美化教学方法第一课时:输入方法:启发式、演示法、问答法、任务驱动法。
第二课时:修改“以实际训练为主的方法”,包括练习法;实验法;实习作业法。
第三课时:美化“以引导探究为主的方法”,如发现法;探究法等。
教学过程第一课时:输入一、激发兴趣、谜语导入师:今天老师想先考考大家,在你们的E盘下有个word 文档,名字叫“谜语”,请你自行打开这个文档。
生:通过各种方法打开文档。
师:这里有两组谜语,第一组是谜底为一个汉字的谜语,第二组是谜底为两个汉字的谜语,先来猜第一组,我们一起来比比,看看谁最聪明,猜对的可以给自己的小组加十分。
(师读,生猜举手回答)生:猜谜语。
设计意图:用谜语引入,激发学生学习热情和兴趣。
二、揭示课题,教师示范师:(给小组加分)同学们真聪明,老师已经在谜语的下面预留了谜底的位置,现在你肯定已经迫不及待地想把谜底输入到电脑里了吧。
生:是。
师:我们就一起来学习《输入》,赶紧把谜底输入电脑里吧。
师:老师先来示范一个,第一个谜底是“狗”,首先把光标定位在输入文字的地方,单击任务栏中的输入法按钮,选择“智能ABc输入法”。
出现智能ABc输入法工具条。
你还可以选择其他的输入法,今天我们就一起选择“智能ABc 输入法”,学习一下“智能ABc输入法”的使用。
师:在键盘上输入“gou”,按空格键,出现字词选择框。
按一下数字键“3”,或者用鼠标去点一下,“狗”字就输入到word编辑区中的插入点位置了,简单吧,赶紧试一下吧,比比,哪个小组能快速的把第一组的谜底都输好,注意指法姿势。
生:输入第一组的谜底。
生:讨论尝试。
设计意图:通过对谜底单字词的输入,让学生品尝到对成功的喜悦,输入学习卡单字内容巩固学习新知识。
三、词组输入,学生尝试师:点评,给组加分。
师:刚才老师看到有好几个小朋友已经把第二组的谜底输好一个了,恩,动作真快,来给我们演示一下你是如何输入的。
(生演示输入。
)师:恩,不错,刚才的方法已经掌握了。
同学们有没有发现第二组的谜底与第一组谜底不同,他们都是词组啊?师:其实智能ABc是一种基于词而不是基于字的输入法,使用词组输入可以大大提高自己的输入速度。
我们可以使用简拼的方法,输入词组,输入袋鼠,只要输入生母“dshu”。
(教师口述,学生自己尝试)师:同学们赶紧用词组输入的方法试试吧。
生:尝试简拼输入法输入词组。
师:拿出学习卡任务二,比一比哪个小组输入的快。
生:输入任务二。
师:总结,词组的输入方法,有全拼、简拼和混拼(幻灯片展示)设计意图:让学生自己尝试输入词组,真正体会到“智能ABc输入法”的优势,体会到成功的喜悦。
四、继续挑战、学习新知师:(评比加分)看来同学们都很厉害,老师预备了比较难点的词组,取出学习卡,任务三,比一比,看谁快。
生:学生阅读后,继续输入任务三。
师:同学们在输入任务三的词组的时候有没有发现什么特殊的地方。
生:回答讨论。
师:任务三中的词组除了有两个字的词组以外还有三个字的词组和四个字的词组,都可以用两个字的词组输入的方法输入。
你发现了吗?所以同学们以后遇到词组输入的时候就要找最简洁的方法,这样就能提高速度了。
设计意图:自我学习,培养学生自学能力,将三字词和四字词放入,锻炼学生的灵活掌握知识的能力。
五、游戏挑战,拓展延伸,学习新知师:接下来,我们来放松一下,来个词组接龙的小游戏。
师:老师先把规则讲一下(幻灯片展示),我们先来试试。
生:口头接龙。
师:看来同学们都懂了游戏规则了,那就赶紧开始吧。
师:评比加分,还想不想玩游戏啦?生:想。
师:接下来把这样互不相连的词组成一句话并加上标点符号。
老师先试试你们,输入“,”、“。
”“?”。
生:试试尝试输入“,”、“。
”“?”。
师:总结,有些标点符号在双字符键的上方时输入这些符号需要按住shift键的同时,再按住符号键,例如“?”。
师:开始将词组连成一句话。
生:开始操作。
师:评比加分。
设计意图:利用游戏的方式学习新知,让学生觉得兴趣盎然,始终保持学习的激情。
七、总结归纳师:通过今天的学习,你学会了什么?生:总结汇报。
师:说得很好,今天同学们表现的特别好,今天我们系统的学习了智能ABc输入单个汉字,词组的方法,第组在整场的竞赛中获得了第一名,我们以热烈的掌声对他们表示祝贺,另外老师要特别表扬***同学,要授予这位同学最佳姿势奖,在整个输入文字的过程中,他始终都是保持了正确的键盘输入姿势。
第二课时:修改一、导入、春天来了,同学们最盼望的一件事是什么?你们建议春游到哪里去?请同学们打开桌面上的一篇。
2、你觉得他介绍得怎么样?你对他的再次修改有什么建议?3、师:我们在写作文的时候,常会遇到一些问题,比如打错字,修改字,添加字,我们是怎样处理的?用电脑写作,又是怎样处理的呢?4、揭示课题:修改文字学生回答小组议一议学生发言,提出解决方案或设想设计意图:题材取自于学生生活,组织学生讨论常见问题,学生有感而发,体现修改文字的必要性,通过对比,让学生对电脑修改文字产生兴趣。
二、修改文字找错误、指出这篇作文中需要修改的地方?2、还有什么地方有错?如何去找?(鼠标+光标键)3、小结:修改时,经常需要删除字和添加字(板书:删除字、添加字、修改字)、谁来修改第一个错误?请一位同学上台来修改,其余学生观察。
介绍Delete键和退格键2、第二个错误谁来修改?3、师生小结修改的步骤。
(1)移动光标(2)删除/插入字学生找错误,找到以后,教师用红笔作记号。
作记号的方法可以教给学生。
师生小结设计意图:删除字和插入字这是woRD处理文字的两个基本功能,也是学生所必须掌握的知识点,这里安排两步,“找错误”让这学生明白作如何修改,并掌握光标的移动方法,“修改字”让学掌握修改方法。
三、尝试练习、学生打开指定的文件:《我的春游建议》2、修改其中的错误3、学生汇报4、再请一个同学来修改。
(这时故意将输入状态由插入变为改写状态)一学生上台来修改字时,发生错误(改写状态),并以此作为一个案例进行分析,是什么原因,如何处理?5、小结:介绍Insert键的功能,并介绍“撤销”按钮的用法。
学生根据上面的学习,独立修改错误文字,学生提出多种解决方案。
将所学的方法运用到实践中去,将知识转化为操作技能,培养学生发现问题,灵活解决问题的能力。
四、小探究、师:下列键对的修改操作有什么帮助?2、让学生试一试,这些功能键有什么作用(对于的修改)?3、向学生介绍批量替换的方法。
4、学生汇报,学生在woRD中尝试功能键的作用设计意图:通过探究活动,让学生明白:修改的方法有多种。
五、案例分析、学生打开指定的第二篇。
2、阅读,找一找中错误。
3、[案例分析]小红阅读这篇后,发现有一处文字的次序颠倒了,她用前面所学的方法添加了要修改的文字。
思考:你有没有更好的方法?4、师生分析,讨论。
5、学生演示+教师示范完成案例分析后的思考。
6、小结:文字移动的方法(1)选定文字(2)拖动文字或复制(粘贴)文件学生阅读分析案例,实践操作。
设计意图:结合案例,引出文字移动是电脑修改文字的优点(特长),并通过分析,帮助学生灵活选择恰当的方法修改文字。
六、小结修改文字,你掌握了哪几种本领?学生看板书,说一说。
帮助学生整理知识第三课时:美化教学过程一、课堂导入.师:同学们,经过了前两节课的学习,相信同学们对编辑已经有了很深的认识了。
2.师:好,老师帮你们。
那今天我们就来学习如何去美化。
(出示课题)师:你们要想美化一篇,首先得新建一个woRD文档,然后把你们所要选取的段落复制到你新建的woRD文档里。
哪位同学能告诉我,什么叫复制?生:复制就是把一个完全一样的文件从一处弄到另一处里,而原来的一份依然保留。
师:答得非常正确。
我们请海宝给他一个小小的奖励。
(师扮海宝给学生奖励,然后老师在师电脑演示一次给学生看)师:所以现在第一项任务呢,先新建一个文档,然后就是在刚才那6个场馆的资料里,选你们喜欢的一份资料,并把它复制到你们新建的文档里。
明白了吗?生:明白。
师:好,现在开始完成第一个任务。
(学生在其电脑上完成复制、粘贴,奖励那些完成得又好又快的同学。
)师:同学们都完成得不错。
好,那接下来一步呢,是学会设置文字的字体、字号及颜色的方法。
要完成这些任务,就得请“格式工具栏”来帮忙了。
我们先找到“格式公具栏”。
方法是:鼠标指向“视图”菜单,单击左键,找到“工具栏”选项卡,移动鼠标到弹出的级连菜单中“格式”命令上,单击左键,或者直接在“视图”菜单上单击右键,选中格式命令后单击左键。
下面我们就来认识一下“格式工具栏”。
(展示,老师演练给学生看,学生仔细观察)师:同学们,这个格式工具栏大家清楚在哪里了吗?生:清楚了。
师:很好,那下面大家来完成对你所选的进行文字的美化,好吗?生:好。
(学生在电脑上设置文字的字体、字号及颜色,教师巡视,奖励做得好的学生)3.拓展师:通过运用不同的字体、大小和颜色,整篇就变得色彩缤纷了。
同学们都完成得不错。
同学们想不想让自己的更有特色,更漂亮一点?生:想啊。