精于心简于形 孩子犯错优秀家长只讲八句话
孩子犯错,不用批评,只须八句话
孩子犯错，不用批评，只须八句话内容提要：孩子长大的过程中，免不了会遇到各种问题。
作为家长这时不要急着插手，可以先问孩子八个问题，听听他们有什么想法。
而往往问不到几个问题，事情就已经很清楚并得到解决了。
家长不妨可以一试。
第一个问题是：“发生什么事情了？”这个问题看起来不起眼，但是非常重要。
许多成人碰到突发状况时，会习惯性的太快下判断：“一定是你先打他，他才会打你。
”“一定是你做错事，老师才会处罚你。
”如果我们不让孩子从他的角度说说事情的经过，很可能冤枉孩子。
况且，让孩子有机会说话，即使真的是他的错，他也会因为有机会为自己辩解而比较甘心认错。
第二个问题是：“你的感觉如何？”事情经过是客观事实，当事人心里受到的冲击纯然是主观的感受，无所谓是非对错。
很多时候，我们只是需要把自己的感受说出来而已。
一旦说出来，哭一哭，骂一骂，心情就会好多了。
脑科学研究表明，当一个人情绪强烈的时候，外在刺激不容易被脑部吸收。
也就是说，当一个人还有情绪的时候，别人说什么他都会听不进去。
总要等到他心情平静下来，才可能冷静思考。
所以如果我们希望孩子能够听得进去我们的意见，我们就需要先同理他的感情，让他的情绪有个出口。
孩子够冷静之后，可以问他第三个问题：“你想要怎样？”这时不管孩子说出什么惊人之语，先不要急着教训他，而是冷静的接着问他第四个问题：“那你觉得有些什么办法？”在这个阶段，不妨跟孩子一起做脑力激荡，想各种点子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、恶心的、幼稚的……脑力激荡的重点就是允许任何看似无稽的想法。
这时候不论听到什么，都暂时不要做批评或判断。
等到再也想不出任何点子的时候，就可以问他第五个问题：“这些方法的后果会怎样？”让孩子自己一一检视，每个方法的后果会是什么？你可能会很讶异的发现，大部分的孩子都明白事情的后果。
如果他的认知有差距，这时候就可以跟他好好讨论，让他明白现实真相。
这是一个很好的亲子沟通机会，但是要避免说教，只要陈述事实就可以了。
【家庭教育】孩子犯错优秀家长只讲8句话
【家庭教育】孩子犯错优秀家长只讲8句话第一个问题是：“发生什么事情了？”
这个问题似乎无关紧要，但却非常重要。
当许多成年人遇到紧急情况时，他们习惯性
地判断得太快：“你必须先打他，他会打你。
”“你一定做错了什么，老师会惩罚你的。
”如果我们不让孩子从他的角度讲故事，我们很可能会误解孩子。
此外，让孩子有机会说话。
即使是他的错，他也会更愿意承认自己的错，因为他有机会为自己辩护。
第二个问题是：“你的感觉如何？”
事态的发展是客观事实，对当事人心灵的影响完全是主观的，无论是对是错。
很多时候，我们只需要说出自己的感受。
一旦你说了，哭了，骂了，你会感觉好多了。
脑科学研
究表明，当一个人情绪强烈时，外部刺激不容易被大脑吸收。
换句话说，当一个人情绪低
落时，他不会听别人说什么。
他只有冷静下来才能冷静地思考。
因此，如果我们想让孩子
听我们的意见，我们需要同情他的感受，让他的情绪有一个出口。
孩子够冷静之后，可以问他第三个问题：“你想要怎样？”
在这个时候，不管孩子说了什么惊人的话，不要急于教他第十课：婴儿最烦人的教育
态度
冷静的接着问他第四个问题：“那你觉得有些什么办法？”
在这个阶段，你不妨和孩子们一起集思广益，想出各种各样的想法，合理的、不合理的、荒谬的、可笑的、恶心的和幼稚的。
头脑风暴的重点是允许任何看似荒谬的想法。
无论你现在听到什么，暂时不要做出批评或判断。
孩子犯错家长寄语
孩子犯错家长寄语
1. 亲爱的孩子，人生中难免会犯错，但要学会从中吸取教训。
2. 犯错并不可怕，可怕的是不愿意承认错误。
3. 勇于承认错误并道歉是一个成熟的表现。
4. 学会反思自己的行为，找出问题所在，并努力改正。
5. 犯错是一种成长的过程，不要因为失败而放弃前进。
6. 不要逃避责任，要勇于面对自己的错误并承担后果。
7. 诚实、宽容、谦虚是成为一个优秀人才必备的品质。
8. 学会控制自己的情绪，在冷静中寻找解决问题的方法。
9. 不要轻易放弃，坚持下去你会发现成功就在不远处。
10. 记住：犯错并不代表你是个失败者，只要你愿意改正，成功就在前方等待着你。
11. 尽管犯错可能会带来一些困难和挫折，但这也是让我们变得更强大和更坚韧的机会。
12. 无论何时何地，请记住：家长永远都是你最坚实有力的后盾。
13. 与其抱怨和埋怨别人，不如想办法解决问题，成为一个积极的行动者。
14. 犯错并不可怕，可怕的是不知道如何反思和改进。
15. 学会从别人的错误中吸取教训，避免重蹈覆辙。
16. 不要因为犯错而沮丧和失落，坚信自己一定能够走出困境。
17. 犯错并不代表你没有价值，每个人都有无限的潜力和可能性。
18. 记住：在家庭中，父母永远都是你最亲密的朋友和最坚强的支持者。
19. 坦诚、勇敢、自信是成为一个优秀人才必备的品质之一。
20. 最后，请记住：无论何时何地，请保持一个积极乐观的心态，相信自己能够克服任何困难。
家庭教育孩子犯错时父母的8句箴言
家庭教育孩子犯错时父母的8句箴言出guo“家庭教育：孩子犯错时，父母的8句箴言”，欢迎阅读参考，更多有关内容本网站中考栏目。
孩子在成长的过程中，总会犯这样那样的错误，身为家长总是害怕孩子变成熊孩子，所以总是急着插手去指责孩子的错误，反而错过了让孩子自我认知的最佳时机。
在遇到问题以后，家长可以尝试先问问孩子这8个问题。
1、“发生什么事情了?”——让孩子有机会说话。
不要习惯性地先给问题定性，更不要上来先劈头盖脸一顿骂。
先冷静下来听听孩子的说辞，站在孩子的角度去了解一下事情的真相。
况且，让孩子有机会说话，即使真的是他的错，他也会因为有机会为自己辩解而比较甘心认错。
2、“你的感觉如何?”——让孩子情绪有个出口。
了解事情的经过后，先不要急着教育孩子。
孩子心里受到的冲击是主观的感受，没有对错。
很多时候，我们只是需要把自己的感受说出来而已。
科学研究表明，当一个人情绪强烈的时候，外在刺激不容易被脑部吸收。
也就是说，当一个人还有情绪的时候，别人说什么他都会听不进去。
总要等到他心情平静下来，才可能冷静思考。
所以如果我们希望孩子能够听得进去我们的意见，我们就需要以“同理心”倾听他的感情，让他的情绪有个出口。
孩子够冷静之后，可以问他第三个问题。
3、“你想要怎样?”——知道孩子的想法。
这时不管孩子说出什么惊人之语，也不要惊慌，更不要害怕，而是冷静地接着问他第四个问题。
4、“那你觉得有些什么办法?”——让孩子思考并表达自己的办法。
在这个阶段，我们就要尊重孩子的“童言无忌”，给予孩子意见的足够尊重。
我们也可以和孩子一起想点子，为孩子出谋划策，和他一起去找解决的方法。
这样，孩子今后再遇到问题的时候，也会想着要向你求助。
等到再也想不出任何点子的时候，就可以问他第五个问题。
5、“这些方法的后果会怎样?”——引导孩子思考结果。
让孩子去思考，并且了解，每一种的解决方法背后都有一个你需要承担的后果，你是否可以接受这个后果?如果这个时候孩子不能思考清楚，家长就要帮助孩子去理清思路，告诉孩子后果可能是什么。
【家庭教育】孩子犯错 家长只需讲8句话
【家庭教育】孩子犯错家长只需讲8句话【家庭教育】孩子犯错家长只需讲8句话孩子在犯错误了之后，一些家长不问青红皂白直接一顿责骂，这种简单粗暴的做法会引发孩子的逆反心理，延伸出更多的错误，恶性循环，使家长与孩子之间的距离越来越远。
那么，对待孩子犯错误的情况，家长应该如何应对呢？专家为您详细解答。
如果孩子犯错误了，家长只需谈8句话，不仅可以防止孩子犯同样的错误，并且可以使孩子构成自我分析的习惯。
第一句话：发生了什么事情？这句话至关重要，有的家长一听见孩子犯错误了，太过心急便判定就是自家孩子的过失，而如果使孩子自己叙述事情出现的经过，家长会获得更多的关于这件事情的信息，并且可以介绍当时孩子所处的情形及心理状态就是什么，从而客观的分析这件事情。
第二句话：你的感觉怎么样？这句话主要提及的就是宣泄心中负面情绪的促进作用。
无论孩子在这件事情中对与错，确实可以存有负面情绪，使孩子抒发自己的体会，可以使他先把内心的不快转化成。
经研究说明，当一个人处在不平淡状态时，别人说道的话他一句也不能听到进来的，因此，使孩子先宣泄回去反感、心情缓和了之后，再帮忙他分析整件事情，可以起著事半功倍的效果。
第三句话：你想怎么样？使孩子自己抒发期望如何化解这件事情，家长可以从中了解到孩子处置事情的能力。
无论孩子提问的就是什么，家长都必须冷静的听到他笑了笑。
第四句话：你觉得有哪些办法？家长必须先听到一下孩子自己明确提出的办法，无论可取是否，都不要着急着下结论。
在这个时候，家长可以跟孩子一起探讨与否除了其他更好的方法，无论与否合理，哪怕非常天真也无所谓。
第五句话：如果用这些方法，会有什么样的结果？至了这个环节，很多家长会吃惊于其实孩子也明白上面提及的办法不可取，这个时候家长便可以通过分析为孩子传授相同方法可以产生的后果，但是必须特别注意，分析的形式切莫为说教式，只须要陈述事实即可。
第六句话：你决定如何做？在经过了上述分析之后，查问孩子同意如何处置这件事情，这个时候，孩子便可以找出合理且明智的方法。
育儿知识-孩子犯错,不用批评,只需讲这八句话,其余都是废话!
孩子犯错，不用批评，只需讲这八句话，其余都是废话！'孩子长大的过程中，免不了会遇到各种问题。
作为家长这时不要急着插手，可以先问孩子八个问题，听听他们有什么想法。
而往往问不到几个问题，事情就已经很清楚并得到解决了。
家长不妨可以一试。
美国心理学家的研究成果表明，孩子是否能成功解决问题，更多地取决于他的经历而非聪明程度。
而孩子的经历往往也取决于父母，“授之以鱼，不如授之以渔”，出现问题不要着急帮孩子去解决，而要让孩子自己找到解决问题的方法。
这个问题看起来不起眼，但是非常重要。
许多成人碰到突发状况时，会习惯性的太快下判断：“一定是你先打他，他才会打你。
”“一定是你做错事，老师才会处罚你。
”如果我们不让孩子从他的角度说说事情的经过，很可能冤枉孩子。
况且，让孩子有机会说话，即使真的是他的错，他也会因为有机会为自己辩解而比较甘心认错。
事情经过是客观事实，当事人心里受到的冲击纯然是主观的感受，无所谓是非对错。
很多时候，我们只是需要把自己的感受说出来而已。
一旦说出来，哭一哭，骂一骂，心情就会好多了。
脑科学研究表明，当一个人情绪强烈的时候，外在刺激不容易被脑部吸收。
也就是说，当一个人还有情绪的时候，别人说什么他都会听不进去。
总要等到他心情平静下来，才可能冷静思考。
所以如果我们希望孩子能够听得进去我们的意见，我们就需要先同理他的感情，让他的情绪有个出口。
孩子够冷静之后，可以问他第三个问题。
这时不管孩子说出什么惊人之语，先不要急着教训他，而是冷静的接着问他第四个问题：“那你觉得有些什么办法？”在这个阶段，不妨跟孩子一起做脑力激荡，想各种点子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、恶心的、幼稚的……脑力激荡的重点就是允许任何看似无稽的想法。
这时候不论听到什么，都暂时不要做批评或判断。
这时不管孩子说出什么惊人之语，先不要急着教训他，而是冷静的接着问他。
第四个问题：“那你觉得有些什么办法？”在这个阶段，不妨跟孩子一起做脑力激荡，想各种点子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、恶心的、幼稚的……脑力激荡的重点就是允许任何看似无稽的想法。
当孩子犯错时,你只讲八句话,试试看!
孩子长大的过程中，免不了会遇到各种问题。
作为家长这时不要急着插手，可以先问孩子八个问题，听听他们有什么想法。
而往往问不到几个问题，事情就已经很清楚并得到解决了。
家长不妨可以一试。
第一个问题是：“发生什么事情了？”这个问题看起来不起眼，但是非常重要。
许多成人碰到突发状况时，会习惯性的太快下判断：“一定是你先打他，他才会打你。
”“一定是你做错事，老师才会处罚你。
”如果我们不让孩子从他的角度说说事情的经过，很可能冤枉孩子。
况且，让孩子有机会说话，即使真的是他的错，他也会因为有机会为自己辩解而比较甘心认错。
第二个问题是：“你的感觉如何？”事情经过是客观事实，当事人心里受到的冲击纯然是主观的感受，无所谓是非对错。
很多时候，我们只是需要把自己的感受说出来而已。
一旦说出来，哭一哭，骂一骂，心情就会好多了。
脑科学研究表明，当一个人情绪强烈的时候，外在刺激不容易被脑部吸收。
也就是说，当一个人还有情绪的时候，别人说什么他都会听不进去。
总要等到他心情平静下来，才可能冷静思考。
所以如果我们希望孩子能够听得进去我们的意见，我们就需要先同理他的感情，让他的情绪有个出口。
孩子够冷静之后，可以问他第三个问题：“你想要怎样？”这时不管孩子说出什么惊人之语，先不要急着教训他，而是冷静的接着问他第四个问题：“那你觉得有些什么办法？”在这个阶段，不妨跟孩子一起做脑力激荡，想各种点子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、恶心的、幼稚的……脑力激荡的重点就是允许任何看似无稽的想法。
这时候不论听到什么，都暂时不要做批评或判断。
等到再也想不出任何点子的时候，就可以问他第五个问题：“这些方法的后果会怎样？”让孩子自己一一检视，每个方法的后果会是什么？你可能会很讶异的发现，大部分的孩子都明白事情的后果。
如果他的认知有差距，这时候就可以跟他好好讨论，让他明白现实真相。
这是一个很好的亲子沟通机会，但是要避免说教，只要陈述事实就可以了。
然后问他：“你决定怎么做？”孩子一定会选择对自己最有利的状况，如果他了解后果，通常会做出最合理、最明智的选择。
孩子犯错 只需八句话就能解决.doc
孩子犯错只需八句话就能解决孩子长大的过程中，免不了会遇到各种问题。
作为家长这时不要急著插手，可以先问孩子八个问题，听听他们有什么想法。
而往往问不到几个问题，事情就已经很清楚并得到解决了。
家长不妨可以一试。
第一个问题是：「发生什么事情了？」这个问题看起来不起眼，但是非常重要。
许多成人碰到突发状况时，会习惯性的太快下判断：「一定是你先打他，他才会打你。
」「一定是你做错事，老师才会处罚你。
」如果我们不让孩子从他的角度说说事情的经过，很可能冤枉孩子。
况且，让孩子有机会说话，即使真的是他的错，他也会因为有机会为自己辩解而比较甘心认错。
第二个问题是：「你的感觉如何？」事情经过是客观事实，当事人心裡受到的衝击纯然是主观的感受，无所谓是非对错。
很多时候，我们只是需要把自己的感受说出来而已。
一旦说出来，哭一哭，骂一骂，心情就会好多了。
脑科学研究表明，当一个人情绪强烈的时候，外在刺激不容易被脑部吸收。
也就是说，当一个人还有情绪的时候，别人说什么他都会听不进去。
总要等到他心情平静下来，才可能冷静思考。
所以如果我们希望孩子能够听得进去我们的意见，我们就需要先同理他的感情，让他的情绪有个出口。
孩子够冷静之后，可以问他第三个问题：「你想要怎样？」这时不管孩子说出什么惊人之语，先不要急著教训他，而是冷静的接著问他第四个问题：「那你觉得有些什么办法？」在这个阶段，不妨跟孩子一起做脑力激盪，想各种点子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、噁心的、幼稚的脑力激荡的重点就是允许任何看似无稽的想法。
这时候不论听到什么，都暂时不要做批评或判断。
等到再也想不出任何点子的时候，就可以问他第五个问题：「这些方法的后果会怎样？」让孩子自己一一检视，每个方法的后果会是什么？你可能会很讶异的发现，大部分的孩子都明白事情的后果。
如果他的认知有差距，这时候就可以跟他好好讨论，让他明白现实真相。
这是一个很好的亲子沟通机会，但是要避免说教，只要陈述事实就可以了。
孩子犯错,父母只说8句话
孩子犯错，父母只说8句话导语：人人都会犯错，尤其是孩子，孩子犯错了，父母该让孩子对自己的行为负责，这样孩子才知道下次如何处理问题。
任何一个父母都不能剥夺孩子们履行责任的机会。
别怕错误，正确地处理好错误，将成为孩子宝贵的经验财富。
为此，小编总结了８句话，当孩子犯错的时候，一定会有用。
第一个问题是：“发生了什么，亲爱的？”千万别上来就批评，一定控制自己的态度，问清楚原因，别冤枉孩子。
同时，这也是给孩子一点时间，让他们从自己的角度梳理一下事情的经过，慢慢平静一下。
要学会让孩子有机会说话，即使真是他错了。
给孩子一个机会辩解，他会有一个自己思考的过程，认错也会诚恳一些。
这点非常重要。
第二个问题是：“亲爱的，你感觉如何？”是的，别急着批评孩子，把不好的后果都告诉她，此刻孩子基本都会抵触。
每个犯错的人心情都不好，所以，请为孩子的情绪留个出口。
这对你不仅没有任何损失，还会让孩子进一步平静下来。
无论痛苦还是悲伤，他们此刻最需要我们的同情和理解。
第三个问题：“你想要怎样？”在问这个问题时，我们要知道，孩子犯错常有三种心理：1侥幸心理“如果我不认错，还有可能逃过一关；如果认错，就一定会被训或被罚。
”2害羞心理“我不想让那么多人知道我做错了。
”3 倔强心理“我根本没做错！”（有时候，孩子犯错，是因为他根本不清楚，对和错的界限到底在哪里。
）知道了孩子的这三种心理状态，不管孩子说出什么让我们吃惊的话，我们都可以冷静地接着问他：第四个问题：“那你有些什么好办法吗？”在这个阶段，不妨参与进来和孩子想各种点子，合理的、不合理的、荒唐的、甚至恶心的、幼稚的……这时候不论听到什么，都暂时不做表态。
等到再孩子再想不出任何点子时，就可以问他：第五个问题：“如果用这些方法，后果会怎样？”你可能会很讶异的发现，大部分孩子都能明白事情的后果。
每次犯错，都是一次很好的亲子沟通机会，但是要避免说教，只要陈述事实就可以了。
第六个问题：“那么现在，你决定怎么做？”孩子通常会选择对自己最有利的状况。
八句话搞定孩子错误
八句话搞定孩子错误！孩子犯错家长只讲八句话内容提要：孩子长大的过程中，免不了会遇到各种问题。
作为家长这时不要急着插手，可以先问孩子八个问题，听听他们有什么想法。
而往往问不到几个问题，事情就已经很清楚并得到解决了。
家长不妨一试。
第一个问题是：“发生什么事情了？”这个问题看起来不起眼，但是非常重要。
许多成人碰到突发状况时，会习惯性的太快下判断：“一定是你先打他，他才会打你。
”“一定是你做错事，老师才会处罚你。
”如果我们不让孩子从他的角度说说事情的经过，很可能冤枉孩子。
况且，让孩子有机会说话，即使真的是他的错，他也会因为有机会为自己辩解而比较甘心认错。
第二个问题是：“你的感觉如何？”事情经过是客观事实，当事人心里受到的冲击纯然是主观的感受，无所谓是非对错。
很多时候，我们只是需要把自己的感受说出来而已。
一旦说出来，哭一哭，骂一骂，心情就会好多了。
脑科学研究表明，当一个人情绪强烈的时候，外在刺激不容易被脑部吸收。
也就是说，当一个人还有情绪的时候，别人说什么他都会听不进去。
总要等到他心情平静下来，才可能冷静思考。
所以如果我们希望孩子能够听得进去我们的意见，我们就需要先同理他的感情，让他的情绪有个出口。
孩子够冷静之后，可以问他第三个问题：“你想要怎样？”这时不管孩子说出什么惊人之语，先不要急着教训他，而是冷静的接着问他第四个问题：“那你觉得有些什么办法？”在这个阶段，不妨跟孩子一起做脑力激荡，想各种点子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、恶心的、幼稚的……脑力激荡的重点就是允许任何看似无稽的想法。
这时候不论听到什么，都暂时不要做批评或判断。
等到再也想不出任何点子的时候，就可以问他第五个问题：“这些方法的后果会怎样？”让孩子自己一一检视，每个方法的后果会是什么？你可能会很讶异的发现，大部分的孩子都明白事情的后果。
如果他的认知有差距，这时候就可以跟他好好讨论，让他明白现实真相。
这是一个很好的亲子沟通机会，但是要避免说教，只要陈述事实就可以了。
孩子犯错,只要说八句话就可以
内容提要：孩子长大的过程中，免不了会遇到各种问题。
作为家长这时不要急着插手，可以先问孩子八个问题，听听他们有什么想法。
而往往问不到几个问题，事情就已经很清楚并得到解决了。
家长不妨可以一试。
第一个问题是：“发生什么事情了？”这个问题看起来不起眼，但是非常重要。
许多成人碰到突发状况时，会习惯性的太快下判断：“一定是你先打他，他才会打你。
”“一定是你做错事，老师才会处罚你。
”如果我们不让孩子从他的角度说说事情的经过，很可能冤枉孩子。
况且，让孩子有机会说话，即使真的是他的错，他也会因为有机会为自己辩解而比较甘心认错。
第二个问题是：“你的感觉如何？”事情经过是客观事实，当事人心里受到的冲击纯然是主观的感受，无所谓是非对错。
很多时候，我们只是需要把自己的感受说出来而已。
一旦说出来，哭一哭，骂一骂，心情就会好多了。
脑科学研究表明，当一个人情绪强烈的时候，外在刺激不容易被脑部吸收。
也就是说，当一个人还有情绪的时候，别人说什么他都会听不进去。
总要等到他心情平静下来，才可能冷静思考。
所以如果我们希望孩子能够听得进去我们的意见，我们就需要先同理他的感情，让他的情绪有个出口。
孩子够冷静之后，可以问他第三个问题：“你想要怎样？”这时不管孩子说出什么惊人之语，先不要急着教训他，而是冷静的接着问他第四个问题：“那你觉得有些什么办法？”在这个阶段，不妨跟孩子一起做脑力激荡，想各种点子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、恶心的、幼稚的……脑力激荡的重点就是允许任何看似无稽的想法。
这时候不论听到什么，都暂时不要做批评或判断。
等到再也想不出任何点子的时候，就可以问他第五个问题：“这些方法的后果会怎样？”让孩子自己一一检视，每个方法的后果会是什么？你可能会很讶异的发现，大部分的孩子都明白事情的后果。
如果他的认知有差距，这时候就可以跟他好好讨论，让他明白现实真相。
这是一个很好的亲子沟通机会，但是要避免说教，只要陈述事实就可以了。
然后问他：“你决定怎么做？”孩子一定会选择对自己最有利的状况，如果他了解后果，通常会做出最合理、最明智的选择。
八句话
孩子犯错优秀家长只讲八句话孩子长大的过程中，免不了会遇到各种问题。
作为家长这时不要急着插手，可以先问孩子八个问题，听听他们有什么想法。
而往往问不到几个问题，事情就已经很清楚并得到解决了。
家长不妨可以一试。
第一个问题是：“发生什么事情了？”这个问题看起来不起眼，但是非常重要。
许多成人碰到突发状况时，会习惯性的太快下判断：“一定是你先打他，他才会打你。
”“一定是你做错事，老师才会处罚你。
”如果我们不让孩子从他的角度说说事情的经过，很可能冤枉孩子。
况且，让孩子有机会说话，即使真的是他的错，他也会因为有机会为自己辩解而比较甘心认错。
第二个问题是：“你的感觉如何？”事情经过是客观事实，当事人心里受到的冲击纯然是主观的感受，无所谓是非对错。
很多时候，我们只是需要把自己的感受说出来而已。
一旦说出来，哭一哭，骂一骂，心情就会好多了。
脑科学研究表明，当一个人情绪强烈的时候，外在刺激不容易被脑部吸收。
也就是说，当一个人还有情绪的时候，别人说什么他都会听不进去。
总要等到他心情平静下来，才可能冷静思考。
所以如果我们希望孩子能够听得进去我们的意见，我们就需要先同理他的感情，让他的情绪有个出口。
孩子够冷静之后，可以问他第三个问题：“你想要怎样？”这时不管孩子说出什么惊人之语，先不要急着教训他，而是冷静的接着问他第四个问题：“那你觉得有些什么办法？”在这个阶段，不妨跟孩子一起做脑力激荡，想各种点子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、恶心的、幼稚的……脑力激荡的重点就是允许任何看似无稽的想法。
这时候不论听到什么，都暂时不要做批评或判断。
等到再也想不出任何点子的时候，就可以问他第五个问题：“这些方法的后果会怎样？”让孩子自己一一检视，每个方法的后果会是什么？你可能会很讶异的发现，大部分的孩子都明白事情的后果。
如果他的认知有差距，这时候就可以跟他好好讨论，让他明白现实真相。
这是一个很好的亲子沟通机会，但是要避免说教，只要陈述事实就可以了。
孩子犯错,不用批评,只需讲这八句话
孩子犯错，不用批评，只需讲这八句话孩子长大的过程中，免不了会遇到各种问题。
作为家长这时不要急着插手，可以先问孩子八个问题，听听他们有什么想法。
而往往问不到几个问题，事情就已经很清楚并得到解决了。
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01发生什么事情了？让孩子有机会说话。
这个问题看起来不起眼，但是非常重要。
许多成人碰到突发状况时，会习惯性的太快下判断：“一定是你先打他，他才会打你。
”“一定是你做错事，老师才会处罚你。
”如果我们不让孩子从他的角度说说事情的经过，很可能冤枉孩子。
况且，让孩子有机会说话，即使真的是他的错，他也会因为有机会为自己辩解而比较甘心认错。
02你的感觉如何？让孩子情绪有个出口。
事情经过是客观事实，当事人心里受到的冲击纯然是主观的感受，无所谓是非对错。
很多时候，我们只是需要把自己的感受说出来而已。
一旦说出来，哭一哭，骂一骂，心情就会好多了。
脑科学研究表明，当一个人情绪强烈的时候，外在刺激不容易被脑部吸收。
也就是说，当一个人还有情绪的时候，别人说什么他都会听不进去。
总要等到他心情平静下来，才可能冷静思考。
所以如果我们希望孩子能够听得进去我们的意见，我们就需要先同理他的感情，让他的情绪有个出口。
孩子够冷静之后，可以问他：03你想要怎样？家长不做批评或判断。
这时不管孩子说出什么惊人之语，先不要急着教训他，而是冷静的接着问他第四个问题：“那你觉得有些什么办法？”在这个阶段，不妨跟孩子一起做脑力激荡，想各种点子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、恶心的、幼稚的……脑力激荡的重点就是允许任何看似无稽的想法。
这时候不论听到什么，都暂时不要做批评或判断。
这时不管孩子说出什么惊人之语，先不要急着教训他，而是冷静的接着问他。
04那你觉得有些什么办法？在这个阶段，不妨跟孩子一起做脑力激荡，想各种点子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、恶心的、幼稚的……脑力激荡的重点就是允许任何看似无稽的想法。
这时候不论听到什么，都暂时不要做批评或判断。
孩子犯错优秀家长只讲八句话
孩子犯错优秀家长只讲八句话孩子犯错是成长过程中难免的一部分，而优秀的家长则懂得以正确的方式对待并帮助孩子从中吸取教训。
在面对孩子犯错时，我相信以下八句话可以帮助家长正确地引导孩子，教导他们成为更好的人。
第一句话：我爱你，无论你犯了什么错误。
作为父母，我们首先要向孩子传达的是我们无条件的爱。
无论孩子犯了什么错，在我们心中，他们永远都是值得爱护和关心的。
这样的话语可以建立起我们和孩子之间的信任和情感纽带，让他们知道即使犯错，我们依然爱他们。
第二句话：你犯的错是可以被原谅的。
犯错是人的天性，我们都犯过错误。
家长应该告诉孩子，犯错并不是世界末日，只要我们愿意认识错误并愿意改正，就一定能够得到原谅。
这样的话语可以让孩子消除过度的焦虑和自责，给他们一个重新开始的机会。
第三句话：这个错误的后果是什么？理解错误的后果对于孩子来说很重要，这能帮助他们认识到错误的严重性。
家长可以帮助孩子思考并了解自己行为的后果究竟会导致什么影响。
这样的对话可以让孩子明白自己的行为会对他人产生什么样的影响，为他们以后做出更明智的决策提供参考。
第四句话：你如何学习和成长？面对错误，家长应该鼓励孩子从中学习和成长。
问孩子他们如何看待自己犯错的原因，是否意识到了自己的错误以及应该如何避免类似的错误再次发生。
这样的对话可以引导孩子反思自己的行为，并帮助他们养成承担责任和解决问题的习惯。
第五句话：你有什么感受？倾听孩子的感受是非常重要的。
了解孩子在犯错后的感受，可以让他们感受到父母的关心和理解，同时也帮助他们更好地处理自己的情绪。
家长可以鼓励孩子表达自己的感受，对他们的感受进行认可和尊重。
第六句话：我们可以一起寻找解决问题的方法。
家长应该以积极的态度帮助孩子解决问题。
与孩子一起探讨可能的解决方案，并鼓励他们思考如何在未来避免类似的错误。
这样的对话可以培养孩子的问题解决能力，让他们学会从困境中找到出路。
第七句话：记住，过错不代表你是个坏孩子。
错误行为并不代表孩子本身是个坏人，只是因为他们还没有掌握正确的价值观和行为规范。
【学龄前教育】孩子犯错,不用批评,只需讲这八句话,其余都是废话!
【学龄前教育】孩子犯错，不用批评，只需讲这八句话，其余都是废话！孩子长大的过程中，免不了会遇到各种问题。
作为家长这时不要急着插手，可以先问孩子八个问题，听听他们有什么想法。
而往往问不到几个问题，事情就已经很清楚并得到解决了。
家长不妨可以一试。
不要批评你的孩子犯错误。
只有八句话美国心理学家的研究成果表明，孩子是否能成功解决问题，更多地取决于他的经历而非聪明程度。
而孩子的经历往往也取决于父母，“授之以鱼，不如授之以渔”，出现问题不要着急帮孩子去解决，而要让孩子自己找到解决问题的方法。
第一个问题是，“发生了什么？”（给孩子们一个说话的机会）这个问题看起来不起眼，但是非常重要。
许多成人碰到突发状况时，会习惯性的太快下判断：“一定是你先打他，他才会打你。
”“一定是你做错事，老师才会处罚你。
”如果我们不让孩子从他的角度说说事情的经过，很可能冤枉孩子。
况且，让孩子有机会说话，即使真的是他的错，他也会因为有机会为自己辩解而比较甘心认错。
第二个问题是，“你感觉如何？”（让孩子们发泄情绪）事情经过是客观事实，当事人心里受到的冲击纯然是主观的感受，无所谓是非对错。
很多时候，我们只是需要把自己的感受说出来而已。
一旦说出来，哭一哭，骂一骂，心情就会好多了。
脑科学研究表明，当一个人情绪强烈的时候，外在刺激不容易被脑部吸收。
也就是说，当一个人还有情绪的时候，别人说什么他都会听不进去。
总要等到他心情平静下来，才可能冷静思考。
所以如果我们希望孩子能够听得进去我们的意见，我们就需要先同理他的感情，让他的情绪有个出口。
当孩子足够冷静时，你可以问他第三个问题。
第三个问题：“你想要怎样？”（家长不做批评或判断）此时，无论孩子说了什么惊人的话，不要急于教他，而是冷静地问他第四个问题：“你认为可以做什么？”在这个阶段，不妨跟孩子一起做脑力激荡，想各种点子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、恶心的、幼稚的……脑力激荡的重点就是允许任何看似无稽的想法。
孩子犯错不用批评只需讲这八句话
孩子犯错，不用批评，只需讲这八句话孩子长大地过程中，免不了会遇到各种问题.作为家长这时不要急着插手，可以先问孩子八个问题，听听他们有什么想法.而往往问不到几个问题，事情就已经很清楚并得到解决了.婴知岛海豚宝宝建议家长可以试试看.发生什么事情了？让孩子有机会说话.这个问题看起来不起眼，但是非常重要.许多成人碰到突发状况时，会习惯性地太快下判断：“一定是你先打他，他才会打你.”“一定是你做错事，老师才会处罚你.”如果我们不让孩子从他地角度说说事情地经过，很可能冤枉孩子.况且，让孩子有机会说话，即使真地是他地错，他也会因为有机会为自己辩解而比较甘心认错.你地感觉如何？让孩子情绪有个出口.事情经过是客观事实，当事人心里受到地冲击纯然是主观地感受，无所谓是非对错.很多时候，我们只是需要把自己地感受说出来而已.一旦说出来，哭一哭，骂一骂，心情就会好多了.脑科学研究表明，当一个人情绪强烈地时候，外在刺激不容易被脑部吸收.也就是说，当一个人还有情绪地时候，别人说什么他都会听不进去.总要等到他心情平静下来，才可能冷静思考.所以如果我们希望孩子能够听得进去我们地意见，我们就需要先同理他地感情，让他地情绪有个出口.孩子够冷静之后，可以问他：你想要怎样？家长不做批评或判断.这时不管孩子说出什么惊人之语，先不要急着教训他，而是冷静地接着问他第四个问题：“那你觉得有些什么办法？”在这个阶段，不妨跟孩子一起做脑力激荡，想各种点子，合理地、不合理地、荒唐地、可笑地、恶心地、幼稚地……脑力激荡地重点就是允许任何看似无稽地想法.这时候不论听到什么，都暂时不要做批评或判断.这时不管孩子说出什么惊人之语，先不要急着教训他，而是冷静地接着问他.那你觉得有些什么办法？在这个阶段，不妨跟孩子一起做脑力激荡，想各种点子，合理地、不合理地、荒唐地、可笑地、恶心地、幼稚地……脑力激荡地重点就是允许任何看似无稽地想法.这时候不论听到什么，都暂时不要做批评或判断.等到再也想不出任何点子地时候，就可以问他！（马上点标题下“家长会”关注可获取更多教育经验、方法、学习资料，每天更新哟！）这些方法地后果会怎样？让孩子自己一一检视，每个方法地后果会是什么？你可能会很讶异地发现，大部分地孩子都明白事情地后果.如果他地认知有差距，这时候就可以跟他好好讨论，让他明白现实真相.这是一个很好地亲子沟通机会，但是要避免说教，只要陈述事实就可以了.然后问他：你决定怎么做？让孩子检视自己地判断.孩子一定会选择对自己最有利地状况，如果他了解后果，通常会做出最合理、最明智地选择.即使他地抉择不是成人期望地结果，也要尊重孩子地决定.成人一定要言而有信，不能先问他怎么决定，然后又告诉他不可以这么决定.这样子，他以后再也不敢信任你了.何况，就算他选择错误，他从这个错误中也可以学习到更珍贵难忘地教训.你希望我做什么？当孩子说出自己希望如何帮助他时，家长一定要积极表示支持.或许孩子会说自己就能解决，这样更有利于孩子加强自我解决问题地能力.等到事情过去之后，问他最后一个问题.结果怎样？有没有如你所料？或是“下次碰见相似地情形，你会怎么选择？”让他有机会检视自己地判断.并对以后出现类似地事情便有了一定地处理方式了.如此练习几次，孩子就会有自己解决问题地能力，不需要我们操心了. 不少家长认为，自己地孩子年龄小，不具备解决问题地能力，实际上，即使是很小地孩子，也会运用一些策略和办法来解决问题.家长最好不要包办代替，在孩子不需要地时候擅自帮助孩子或替孩子作决定，因为一旦失去锻炼机会，孩子独立解决问题地能力就会退化，遇到问题就会束手无策.应给孩子足够地机会、适当地鼓励和具体地指导，培养孩子解决问题地能力，上好孩子成长过程中这不可或缺地一课.。
幼儿孩子犯错只需讲的八句话
孩子犯错，不用批评，只需讲这八句话孩子犯错 不要批评只要八句话就搞定美国心理学家的研究成果表明，孩子是否能成功解决问题，更多地取决于他的经历而非聪明程度。
而孩子的经历往往也取决于父母，“授之以鱼，不如授之以渔”，出现问题不要着急帮孩子去解决，而要让孩子自己找到解决问题的方法。
第一个问题是：“发生什么事情了？”（让孩子有机会说话）这个问题看起来不起眼，但是非常重要。
许多成人碰到突发状况时，会习惯性的太快下判断：“一定是你先打他，他才会打你。
”“一定是你做错事，老师才会处罚你。
”如果我们不让孩子从他的角度说说事情的经过，很可能冤枉孩子。
况且，让孩子有机会说话，即使真的是他的错，他也会因为有机会为自己辩解而比较甘心认错。
第二个问题是：“你的感觉如何？”（让孩子情绪有个出口）事情经过是客观事实，当事人心里受到的冲击纯然是主观的感受，无所谓是非对错。
很多时候，我们只是需要把自己的感受说出来而已。
一旦说出来，哭一哭，骂一骂，心情就会好多了。
脑科学研究表明，当一个人情绪强烈的时候，外在刺激不容易被脑部吸收。
也就是说，当一个人还有情绪的时候，别人说什么他都会听不进去。
总要等到他心情平静下来，才可能冷静思考。
所以如果我们希望孩子能够听得进去我们的意见，我们就需要先同理他的感情，让他的情绪有个出口。
孩子够冷静之后，可以问他第三个问题。
第三个问题：“你想要怎样？”（家长不做批评或判断）这时不管孩子说出什么惊人之语，先不要急着教训他，而是冷静的接着问他第四个问题：“那你觉得有些什么办法？”在这个阶段，不妨跟孩子一起做脑力激荡，想各种点子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、恶心的、幼稚的……脑力激荡的重点就是允许任何看似无稽的想法。
这时候不论听到什么，都暂时不要做批评或判断。
这时不管孩子说出什么惊人之语，先不要急着教训他，而是冷静的接着问他。
第四个问题：“那你觉得有些什么办法？”在这个阶段，不妨跟孩子一起做脑力激荡，想各种点子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、恶心的、幼稚的……脑力激荡的重点就是允许任何看似无稽的想法。
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精于心简于形孩子犯错优秀家长只讲八句话
第一个问题是：“发生什么事情了？”
这个问题看起来不起眼，但是非常重要。
许多成人碰到突发状况时，会习惯性的太快下判断：“一定是你先打他，他才会打你。
”“一定是你做错事，老师才会处罚你。
”如果我们不让孩子从他的角度说说事情的经过，很可能冤枉孩子。
况且，让孩子有机会说话，即使真的是他的错，他也会因为有机会为自己辩解而比较甘心认错。
第二个问题是：“你的感觉如何？”
事情经过是客观事实，当事人心里受到的冲击纯然是主观的感受，无所谓是非对错。
很多时候，我们只是需要把自己的感受说出来而已。
一旦说出来，哭一哭，骂一骂，心情就会好多了。
脑科学研究表明，当一个人情绪强烈的时候，外在刺激不容易被脑部吸收。
也就是说，当一个人还有情绪的时候，别人说什么他都会听不进去。
总要等到他心情平静下来，才可能冷静思考。
所以如果我们希望孩子能够听得进去我们的意见，我们就需要先同理他的感情，让他的情绪有个出口。
孩子够冷静之后，可以问他第三个问题：“你想要怎样？”
这时不管孩子说出什么惊人之语，先不要急着教训他，而是冷静的接着问他第四个问题：“那你觉得有些什么办法？”
在这个阶段，不妨跟孩子一起做脑力激荡，想各种点子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、恶心的、幼稚的……脑力激荡的重点就是允许任何看似无稽的想法。
这时候不论听到什么，都暂时不要做批评或判断。
等到再也想不出任何点子的时候，就可以问他第五个问题：“这些方法的后果会怎样？”
让孩子自己一一检视，每个方法的后果会是什么？你可能会很讶异的发现，大部分的孩子都明白事情的后果。
如果他的认知有差距，这时候就可以跟他好好讨论，让他明白现实真相。
这是一个很好的亲子沟通机会，但是要避免说教，只要陈述事实就可以了。
然后问他：“你决定怎么做？”
孩子一定会选择对自己最有利的状况，如果他了解后果，通常会做出最合理、最明智的选择。
即使他的抉择不是成人期望的结果，也要尊重孩子的决定。
成人一定要言而有信，不能先问他怎么决定，然后又告诉他不可以这么决定。
这样子，他以后再也不敢信任你了。
何况，就算他选择错误，他从这个错误中也可以学习到更珍贵难忘的教训。
接着问第七个问题：“你希望我做什么？”
并且表示支持。
等到事情过去之后，问他最后第八个问题：“结果怎样？有没有如你所料？”或是“下次碰见相似的情形，你会怎么选择？”
让他有机会检视自己的判断。
如此练习几次，孩子就会有自己解决问题的能力，不需要我们操心了。