业绩量化指标考核表(全)教学文案

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教师工作计划指标量化表

教师工作计划指标量化表一、教学质量指标1.1 学科竞赛成绩提升目标：参加学科竞赛的学生人数增加，竞赛成绩稳步提高指标：- 每学年学生参加学科竞赛人数增长率达到10%- 竞赛成绩平均提高5%1.2 学习成绩提升目标：学生的学习成绩有所提高指标：- 每学年期中考试平均分提高5分- 每学年期末考试平均分提高8分- 每学年高分段学生占比提高3%1.3 教学效率提升目标：提高课堂教学效率，提升学生学习效果指标：- 每节课平均教学进度提高5%- 每学年带头班级教学效果达到优秀率提高5%二、教学方法指标2.1 多元化教学方法应用目标：运用多种教学方法，提升学生学习兴趣指标：- 每学年新增一种以上教学方法并在实际教学中应用- 学生对多元化教学方法的满意度达到80%2.2 教学技能提升目标：提高教师的教学技能，提高教学质量指标：- 每学年参加一次以上教师培训- 学生对教师教学能力的评价提高5%三、学生素质培养指标3.1 学生综合素质提高目标：培养学生的综合素质，全面发展指标：- 每学年评选出一批优秀学生代表参加市级以上素质拓展活动- 每学年学生综合素质评价表现比上一年提高5%3.2 学生思想品德培养目标：培养学生正确的思想品德，树立正确的世界观、人生观和价值观指标：- 每学年举办一次思想品德教育活动- 每学年学生思想品德评价比上一年提高3%四、课外活动指标4.1 组织学生参与校外活动目标：组织学生参与校外公益活动、文体活动等，拓展学生视野指标：- 每学年组织学生参与一次以上校外公益活动- 每学年组织学生参与一次以上文体活动4.2 学生社团活动开展目标：丰富学生的课余生活，开展丰富多彩的社团活动指标：- 每学年举办一次学生社团活动周- 每学年新增一至两个学生社团五、家校合作指标5.1 家校沟通交流目标：加强学校与家庭的沟通交流，形成良好的家校合作氛围指标：- 每学年举办一次以上家长会- 学校家委会活跃度提高5%5.2 家庭教育指导目标：为家长提供家庭教育指导，促进家庭教育与学校教育的良性互动指标：- 每学年举办一次以上家长教育讲座- 家长对学校家庭教育指导满意度提高3%六、自身发展指标6.1 教学科研能力提升目标：加强教师教学科研能力，促进教育教学水平提升指标：- 每学年完成一项以上教育教学研究课题- 参与一次以上学科教研活动6.2 专业素养提升目标：不断提升教师的专业素养，保持教育教学水平指标：- 每学年参加一次以上专业素养提升培训- 参加一次以上学科同行评课活动七、教师职业能力指标7.1 教学管理能力提升目标：提高教师的教学管理能力，保障教育教学秩序指标：- 每学年完成一项教学管理实绩- 教学管理效果评价比上一年提高3%7.2 教师团队建设目标：加强教师团队建设，形成团结协作的良好氛围指标：- 每学年举办一次教师团队建设活动- 教师团队协作效果提高5%以上为教师工作计划指标量化表，希望教师们能够认真履行各项工作指标，为学生的全面发展和教育教学质量的提升贡献自己的力量。

(完整版)销售业绩考核表

(完整版)销售业绩考核表1. 背景和目的本文档旨在制定销售人员的业绩考核表，以评估他们的销售表现、激励个人成长，同时为公司提供业务发展的依据。

2. 考核指标销售人员的业绩将根据以下指标来进行评估：- 销售额：衡量销售人员在给定期间内的销售额，包括直接销售和间接销售。

特别关注与销售目标的比较。

- 销售增长率：根据前期销售额和当前销售额的比较，计算销售人员的销售增长率。

- 客户满意度：通过调查问卷、客户反馈等方式，评估销售人员在客户满意度方面的表现。

- 新客户开发：衡量销售人员在给定期间内开发新客户的数量和质量。

- 销售活动：评估销售人员的销售活动，包括拜访客户、销售演示、跟进等。

3. 考核方法销售人员的业绩考核将采用以下方法进行：- 定期汇报：销售人员需要定期提交销售报告，包括销售额、销售增长率、客户满意度等数据。

- 直接观察：主管或上级经理可以通过直接观察销售人员的销售活动来评估其表现。

- 客户反馈：通过调查问卷、客户反馈等方式，获取客户对销售人员的评价和意见。

4. 考核结果和奖励机制基于以上考核指标和考核方法，销售人员将获得综合评分。

根据评分的高低，公司将提供相应的奖励和激励措施，例如：- 奖金：根据销售人员的销售业绩，提供相应的销售奖金。

- 晋升机会：优秀的销售人员将获得晋升的机会，例如晋升为高级销售代表。

- 培训和发展：为销售人员提供培训和发展机会，帮助他们提升销售技能和专业知识。

- 荣誉和认可：公开表彰销售人员的优秀表现，让他们获得公司内部的认可和荣誉。

5. 考核周期和评估频率销售人员的业绩考核将按照以下周期和频率进行评估：- 周期：每季度进行一次业绩考核。

- 频率：每月进行一次中期业绩评估，每季度进行一次综合业绩评估。

6. 反馈和改进为了确保考核的公正和准确性，销售人员和管理层可以进行定期反馈和讨论。

根据反馈的结果，适时调整考核指标和方法，以实现更好的目标达成和个人成长。

以上为(完整版)销售业绩考核表的基本框架和内容，具体细节和实施细则可根据公司内部需求进行调整和制定。

考核专员工作业绩指标量化表

考核工作组织、协作、配合、效果令大多数方面都很不满意
员工考核结果分析报告
分析报告极为全面、深入、科学；绩效改善建议极为合理，可行性极强
分析报告非常全面、深入、科学；绩效改善建议非常合理，可行性很强
分析报告比较全面、深入、科学；绩效改善建议比较合理，可行性较强
分析报告出现一些错误，绩效改善建议的合理性和可行性一般
考核专员工作业绩指标量化表
指标名称
量化得分（X）标准
90≤X≤100
80≤X<90
70≤X<80
50≤X<70
0≤X<50
员工考核组织工作
考核工作组织、协作、配合、效果令各方面都特别满意
考核工作组织、协作、配合、效果令各方面很满意
考核工作组织、协作、配合、效果令各方面基本满意
考核工作组织、协作、配合、效果令某些方面不满意
分析报告出现一多处错误，绩效改善建议的合理性和可行性很差
绩效考核资料管理
需保证公司相关绩效考核资料的妥善保管和保密，总分100ห้องสมุดไป่ตู้如出现文档丢失、遗漏、损坏：
若有备份文档：每次扣15分。若无备份文档，第一次，扣50分，再有0分。
如出现违反公司保密规定的行为，直接扣至0分。
部门管理目标考核结果
量化办法同部门总经理（主任），在上期考核结果出来之前，该项指标得分为“75”

中学教师学年考核量化评分表

中学教师学年考核量化评分表年月日备注：1.考核对象：在职教师。

2.考核时间：每年7-8月份。

3.考核功效：学年度考核及作为奖励性绩效工资的提留部分的分配依据。

4.每项得分不超过权重分。

5.教师教学业绩考核总分120分，其中奖励分6分。

学年得分95分以上为优秀，80分--94分为良好，60分--79分为合格，59分以下为不合格。

6.奖励部分6分。

1-3项，同项取最高项，累计奖励加分最高不超过6分。

如由多位老师获得同一奖励的按人数均分。

7.奖励部分的比赛活动，必须是教育行政主管部门主办或联办并经学校同意参加的。

8.14A、14B项得分只选一项不累计。

9.学年内凡出现下列情形之一者，该学年考核为不合格：（1）因计生、综治等方面犯有严重错误，使学校受到“一票否决”处罚者；（2）犯严重错误，受行政记大过、党内严重警告以上处分者；（3）工作中有严重失职或有重大责任事故，造成严重损失的；（4）参加黄、赌、毒、邪教活动，被举报查实的。

（5）对故意不完成教育教学等任务的。

10.一学年事假累计30天以上者，年度考核不能评优。

病、事假(不含法定产假)累计超过考核年度半年的工作人员，不进行年度考核。

11.本《考核量化评分细则》解析权归学校校长办公会。

12.本《考核量化评分细则》自2011年8月25日起实施。

汇总人：榆林第十一中学教案检查评价表注：1、此表总分为100分，80分以上为优秀，70-79分为良好，60-69分为及格，60分以下为不合格。

2、如果有老师用课件上课，请附有说明。

榆林第十一中学教案检查评价参考标准榆林第十一中学中学学生作业评价表备注1：“教师工作”4个指标以上为“好”评价结论为“A”，4个指标以下为“好”或“较好”评价结论为“B”，4个指标以上为“一般”或“较差”评价结论为“C”，4个指标以上为“较差”评价结论为“D”。

2：“学生作业”评价结论参照二个指标当中评价靠前的指标。

评价人：评价时间：年月日榆林第十一中学学生作业检查评价表（教导处）三、评价结果经过对学生作业的小样本抽查，依据《榆林第十一中学作业规范要求》的有关规定，您班学科作业综合得分为。

业绩量化指标考核表(全)

施工员业绩量化指标考核表
姓名
单位
施工员类别
考核内容
考核分数
自评得分
一、生产指标
20分
二、工程质量
30分
三、安全生产、文明施工
15分
四、降低工程成本
20分
五、工程技术档案
15分
自评总得分
所在单位审核意见
（盖章）
注：本表只考核申报前两年业绩。
质量员业绩量化指标考核表
姓名
单位
质量员类别
考核内容
40分
4、对违章指挥和违章作业者，要认真执行企业安全管理奖罚制度，给予制止或处罚，不执行有关规定扣10分。
20分
自评总得分
所在单位审核意见
（盖章）
注：本表只考核申报前两年业绩
机械员业绩量化指标考核表
姓名
单位
机械员类别
考核内容
考核分数
自评得分
一、完成生产任务
20分
二、机械设备管理
30分
三、机械设备维修
25分
自评总得分
所在单位考核意见
（盖章）
说明
本表只考核申报前两年的业绩
20分
2、做好入场三级教育，缺一个班组未教育扣10分。
20分
3、积极主动协助领导抓好安全生产，经常深入工地检查监督，发现隐患及时提出整改措施；不经常深入工地（车间）检查监督扣10分；检查监督工人遵守安全操作规程各项规章制度，对任何违章指挥和违章操作要进行教育并加以纠正遇有严重险情可提出暂停生产，并报有关领导处理，发现后不及时制止扣20分，不制止假冒、不合格的安全防护产品，购入使用扣10分。
20分
5、学习业务、熟悉规范，掌握质检标准为20分，一般的为10分，差的为5分。

教师工作计划指标量化表

教师工作计划指标量化表
1. 完成教学计划的编写和调整，保证教学进度与内容的质量
2. 每周完成学生作业的批改和反馈，保证作业批改的及时性和有效性
3. 参与学校组织的教研活动，每学期至少提交一篇教学反思和总结
4. 参加学校安排的教师培训和学习，每学年至少完成40学时的教师培训学时
5. 定期进行班级学习情况的分析和总结，每学期至少召开两次家长会议，及时与家长沟通学生学习情况
6. 每学年至少指导一名学生参加科研或学科竞赛，并取得一定的成绩
7. 积极参与学校的文化建设和学生管理工作，每学期至少完成一项文化建设或学生管理方面的工作任务
8. 及时完善个人的教学能力和教育教学思想，每学年至少提交一篇教育教学方面的专业论文或研究成果
9. 每学期完成学校交办的其他教学或教育管理任务，如会议记录、教材采购等。

综合管理部量化考核全案

考核关键问题说明
由于综合管理部是企业的综合事务处理部门，工作事项包括行政、公关、后勤、人事等较多事项，因此对于综合管理部的经理而言要选取重点任务及关键指标进行考核，权衡全面性和考核成本，选取优化的量化考核指标
被考核人签字：
考核人签字：
日期：
日期：
20．2．4 办公室秘书绩效考核量表模板
姓名
部门
岗位
直接上级
考核阶段
____年____月____日～____年____月____日
序号量化项目
考核指标
权重
评分标准
得分
电话接听记录准确率 15% 目标值为 %，每低 %，减分
1
电话接听
信息反馈及时率
10% 目标值为 %，每低 %，减分
函件传递及时率
15% 目标值为 %，每低 %，减分
2
文件管理
202021综合管理部经理绩效考核量表模板所属部门被考核人姓名考核时间所属部门被考核人姓名考核指标数据来源绩效目标值考核频率量化指标权重得分维度财务部门费用节省率10达到季度年度财务部综合管理部内部运人员需求达成率10达到季度年度综合管理部行政办公设备完好率10达到季度年度综合管理部文件资料处理及时率10达到季度年度综合管理部公关计划完成率10达到季度年度综合管理部法律纠纷处理及时率10达到季度年度综合管理部客户领导满意度评分15不低于分季度年度评分领导后勤服务满意度评分15不低于分季度年度所服务对象的部门学习发关键人才流失率10不高于季度年度部管理综合量化考核得分合计件数在规定时间内完成的文文件处理及时率100文件数在规定时间内应完成的指标说明权重说明对于一个部门经理来讲还应加强对其重点任务的考核其考核结果的计算公式如下
1．行文流畅、准确、迅速，几乎不用修改，得____～____分

教育教学实绩量化考核表

教育教学实绩量化考核表
姓名：申报骨干教师类型：
项目
分值
内容（从任现职到2016年12月）
加分理由
应加
分数
责任
部门
审核人签字
基本条件
师德表现
10分
申报学科带头人的教师近五年内至少有一次年度考核为优，超过一次加1分；申报教学能手和教坛新秀的教师近三年内每评定一次优秀加1分，教学有一年定为不合格等次该项计0分；近三年内按学校《教学事故认定制度》执行中有一、二、三级事故者每次扣3、2、1分。
申报教学能手年龄不超过40周岁，教坛新秀年龄不超过35周岁。
办公室
工作实绩
（学科带头人材料为近五年，教学能手和教坛新秀为近三年）
工作实绩
（学科带头人材料为近五年，教学能手和教坛新秀为近三年）
德育工作
20分
1、担任中层及以上干部、班主任工作，所负责的工作或班级考核列部门、干部考核或本系部前2/3的，每超过1年加4分，5分
积极参与企业生产实践、产品研发，取得了行业、企业等部门所认定的成果的，加2分。参与校专业建设、实训基地建设且通过上级验收的，负责人加2分，主要参与者加1分（申报材料参与人员中前三名）；获得技师的加1分、高级技师的加2分。（此项同年度相同项目按最高级别加分）
实训处
教育科研
10分
教务处
项目
分值
内容（从任现职到2016年12月）
加分理由
应加分数
审核
部门
审核人签字
课程教
学改革
15分
积极参加课程改革和课堂教学模式改革，活动单、任务单学年度达教学任务的1/2及以上（自开始组织实施时计算起），教学效果明显且学年度经学校评审小组确认的加2分；开设省、市级公开课、研究课或示范课分别加3、1分。进行省、市、县、校级专题讲座或论坛且效果良好的，分别加4、3、2、1分。晨读、书法项目（综合部高1、2年级、职高部）活动正常、效果明显，班级学年度获校级一、二名的班主任分别加3、2分。（此项同年度相同项目按最高级别加分）

业绩量化指标考核表2011.3.4.

园林绿化预算员业绩量化指标考核表
姓名考核内单位容考核分数自评得分
一、预决算任务指标二、预决算及时性三、预决算准确性四、预决算技术归档资料自评总得分
所在单位
审核意见
注：本表只考核申报前两年业绩
园林绿化材料员业绩量化指标考核表
姓名材料员类别考核内容
1、制定材料计划，主持材料物供部门业务工程协调平衡，确保材料计划的落实。 2、对企业材料管理规章制度组织实施。 3、逐步推广“限额领料” ，建立材料节超奖罚制度 4、建立分期台帐，搞好能源节超管理工作和材料成本分析工作，合理计算选用运输工具。 5、组织物供材料管辖人员的业务学习，提高在岗人员的业务水平 6、搞好推广总结材料管理先进经验组织工作。
单位
考核分数 15 分 15 分 20 分 20 分 15 分 15 分分
自评得分
自
评
总
得
所在单位审核意见
注：本表只考核申报前两年业绩
园林绿化施工员业绩量化指标考核表
姓名考核一、生产指标二、工程质量三、安全生产、文明施工四、降低工程成本五、工程技术档案自评总得分内单位容考核分数 20 分 30 分 15 分 20 分 15 分自评得分
1、制定《安全检查评分表》，组织月、季安全生产检查评分工作。 2、深入施工现场，做好安全日记，发现安全隐患，及时填写整改通知单，并督促、检查实施情况，做好整改记录。 3、坚持原则，敢于批评，坚决制止职工违章作业，坚决执行安全罚款规定。 4、对施工组织者违反施工程序，违章指挥，无安全措施或无书面安全交底的敢于批评阻止或向上级报告。 5、发生工作事故按规定如实上报，参加工作事故调查分析要坚持 “三不放过”原则，并建立伤亡事故台帐。 6、配合有关部门对新工人或变换工种人员进行“三级”安全教育，坚持未经教育不准上岗原则，并建立安全教育资料台帐。 7、严格特种作业人员的管理，配合有关部门按时进行安全技术培训、考核，确保全部持证上岗和及时复核审换，建立特种作业人员台帐。 8、对现场施工的监电设施、脚手架搭设、安全岗挂设使用前做到验收、记录和资料存档。 9、检查督促有关部门按规定时限发放符合质量标准的防护用品，并指导生产作业人员正确使用劳保用品。 10、检查督促对分包队伍的安全教育及有关安全管理执行情况。

教师工作绩效考核指标量化表实用文档

附件
教师工作绩效考核指标量化表
教师姓名：廖红职称：助教考核时间：2021年6月19日
考核分类
内容
完成工作量/周(S)
评价系数(P)
工作量折算
课堂
教学
60%
课程名称
行政法与行政诉讼法
60
优秀：1
良好：0.85
一般：0.7
差：0.55
S*5*P
每节课计5分，本项满分60分，超课时另计算课酬。
实践
教学
15%
D（14分及以下）执行能力较差，因自身原因未完成领导分派的工作任务；
沟通能力
0.2
A（18~20分）沟通能力强，善于沟通协调各级关系，创造利用各种资源；
B（16~17分）沟通能力良好，能够保持良好的合作氛围，传递信息；
C（12~15分）沟通能力一般，与外界的沟通、协调不能达到预想效果；
B（12~13分）精神面貌尚佳，能够按照公司规章制度着装，较好的体现精神风貌的；
C（9~11分）精神面貌尚可，形象一般，偶尔违反公司规章制度中的着装要求的；
D（8分及以下）精神散漫，精力不足，着装不符合公司要求，时常被领导批评的。
环境维护
0.1
A（10分）能够合理的运用办公耗材，主动积极地维护办公环境、卫生及安全的；
A（23~25分）执行能力强，积极主动且超前超额地完成交派的工作任务；
考核总分
1、工作行为评分：权重0.20
2、工作业绩评分：权重0.65
3、综合能力评分：权重0.15
考核总分：
B（20~22分）执行能力良好，基本上按时完成领导交派的工作任务；
C（15~19分）执行能力一般，在他人的监督催促下才能完成本职工作；

教师业绩考核量化表

定远小学教师业绩考核方案（评价量化表）为了激发教师的教学积极性、主动性和创造性，提高教育质量和效益。

根据教育局有关精神，结合学校实际，特制订定远小学教师业绩考核制度。

时间：姓名：评价领域A 评价项目B评价内容自评校评A1教师素质工作量和考勤（27）B1政治思想师德表现（16）C1遵纪守法，遵守教师行为规范和学校的规章制度，模范履行教师职责。

关心学生，为人师表好。

（5）C2服从工作分配，认真完成任务，认真完成值日（周）工作。

（6）C3认真参加学校组织或指派参加的各种会议、学习和活动，无缺席和迟到（5）B2教育教学工作量和考勤（11）C4满课时或满工作量、规范执行学校的作息时间表和功课表。

无加重学生课业负担的行为（3）C5 担任年段长或教研组长工作（3）C6工作全勤，严格执行工作劳动纪律。

无迟到和早退。

（5）A2教师教育教学教科研能力绩效（73）B3教育教学工作能力绩效（68）C7认真执行教学常规（教学计划、备课、上课、辅导、作业批改、试卷编制和听评课）等各项要求（18）C8积极参与信息技术与学科教学整合的课堂教学研究与实践或积极承担选修课或综合实践活动课教学任务或积极参与地方和校本课程研究实践（5）C9 学生评教学校考核良好（5）C10 班主任工作学校考核良好（5）C11 课堂教学质量学校考核良好（5）C12 教学质量学校考核良好（30）B4继续教育教科研（15）C13出色完成学校和上级教育部门组织的继续教育培训学习任务（学年超48学时）。

或参加高一级学历进修取得学历证书（5）C14出色完成学校布置的教科研任务（课题、论文、案例、教案）等，效果良好（5）C15出色完成学校确定的校内外传、帮、带教学任务。

（5）附加分评分标准C指标分值加分项目C16名校长、名师骨干等14 省级名校长、名师，省特级教师，享受正教授级待遇的高级教师12 市级名校长、名师，市级骨干教师10 县级名校长、名师，省级名校长、名师培养对象，县级骨干教师8市级名校长、名师培养对象，省级师德标兵、优秀共产党员、先进工作者、优秀教师、班主任6县级名校长、名师培养对象，省春蚕奖，作省级教育教学经验介绍或承担省级公开课教学4市级师德标兵、优秀党员、先进工作者、优秀教师、优秀班主任，作市级教育教学经验介绍或公开教学3县级师德标兵、优秀党员、先进工作者、优秀教师、优秀班主任、优秀少先队辅导员，作县级教育教学经验介绍或公开教学C17教坛新秀、优质课、案例、课件等10 省级教坛新秀8 市级教坛新秀6 县级教坛新秀、省级优质课一等奖4 省优质课二等奖、市一等奖、获省级教学案例、课件、信息技术一等奖3省级优质课三等奖、市二等奖、县一等奖、获省级教学案例、课件、信息技术二等奖、市级一等奖2市优质课三等奖、县二等奖、省级教学案例、课件、信息技术三等奖、市二等奖、县一等奖1 县优质课三等奖、市级教学案例、课件、信息技术三等奖、县级二等奖0.5 县级教学案例、课件、信息技术三等奖C18 科技创新10 获省级科技创新辅导一等奖8 获市获县级科技创新辅导一等奖，辅导一等奖，获省级科技创新辅导二等奖6获县级科技创新辅导一等奖，获市级科技创新辅导二等奖，获省级科技创新辅导三等奖，省级科技创新科研论文一等奖，国家级刊物（核心期刊）发表，省教科院、省教研室课题一等奖，市级科技创新成果一等奖，市级科研创新课题成果一等奖4获县级科技创新辅导二等奖，获市级科技创新辅导三等奖，省级科技创新科研论文二等奖，国家级刊物（核心期刊）发表，省教科院、省教研室课题二等奖，市级科技创新成果二等奖，市级科研创新课题成果二等奖，3 获县级科技创新辅导三等奖，国家级刊物（二级）发表，省教科院、省教研室课题三等奖，市级科技创新成果三等奖，市级科技创新课题成果三等奖，县级优秀课题评审一等奖，申报课题在省级立项、开展2 县级优秀课题评审二等奖，国家级刊物（三级）发表，县级优秀课题评审二等奖，申报课题在市级立项、开展或申报课题在省级立项的成员1 县级优秀课题评审三等奖，国内其他正式刊物发表或一级学会论文发表，县级优秀课题评审三等奖，申报课题在县级立项、开展或申报课题在市级立项的成员0.5 申报课题在县级立项、开展的成员C19辅导学生获奖、优秀班主任等6 辅导学生参加竞赛获全国一等奖4 辅导学生参加竞赛获全国二等奖，省级一等奖3辅导学生参加竞赛获省级二等奖，市级一等奖，任班主任的班级学生被评为省级优秀学生或三好学生2辅导学生参加竞赛获省级三等奖，市级二等奖，县级一等奖，任班主任的班级学生被评为市级优秀学生或三好学生1辅导学生参加竞赛市级三等奖，县级二等奖，任班主任的班级学生被评为县级优秀学生或三好学生0.5 辅导学生参加竞赛县级三等奖C20毕业班学生成绩5毕业班学生数达到学校规定指标的得1分，每超过指标1人另再加0.5分，依此类推，最高分为5分（第一学期记抽考成绩，第二学期毕业成绩，任教多班学科教师取平均数）C2110 参加学区抽考科目平均分列同类学校（以校年度考核学校为准）第一名的每任课教师得10分，第二名得5分，第三名得1分注：1.可以累计加分，但同一项目取最高分计算。

公司各部门业绩考核表

公司各部门业绩考核表背景为了促进公司各部门的业绩提升，我们需要建立一个全面的考核体系来评估各部门的绩效，并为优秀的部门提供相应的奖励和认可。

本文档旨在介绍公司各部门业绩考核表的设计和使用方法。

考核指标为确保考核的公正和客观性，我们将根据以下指标来评估各部门的业绩：1. 销售业绩：评估部门的销售额和销售增长率。

2. 利润贡献：评估部门的利润贡献和利润增长率。

3. 客户满意度：通过客户调查或反馈评估部门的客户满意度。

4. 项目完成度：评估部门的项目完成情况和按时交付的能力。

5. 团队合作：评估部门成员之间的合作和协作能力。

6. 创新能力：评估部门的创新性和推动新项目或产品的能力。

考核流程考核流程应具有以下步骤：1. 目标设定：上级领导与部门负责人共同设定部门的年度目标和指标。

2. 数据收集：各部门按照指定的时间和频率报告相关数据。

3. 数据分析：对各部门的数据进行分析和比较，计算各项指标的得分。

4. 绩效评估：根据各项指标的得分，评估各部门的绩效，并排名。

5. 奖励和认可：对绩效优秀的部门给予奖励和认可，如奖金、晋升或表彰。

6. 反馈和改进：与各部门负责人进行面对面的反馈，讨论如何改进业绩和解决问题。

使用准则为了确保考核表的有效使用，我们制定以下使用准则：1. 透明公正：考核过程和标准应对所有部门公开和透明，确保公平性。

2. 可量化和可衡量：指标应具体、可量化和可衡量，以提供客观评估。

3. 目标导向：考核表的设计应与公司整体目标和战略一致。

4. 定期审查：定期审查考核表的有效性和结果，及时进行调整和改进。

5. 奖励激励：考核表结果应成为激励员工努力工作和提升业绩的一种手段。

结论通过建立公司各部门业绩考核表，我们能够全面评估各部门的业绩，并为优秀的部门提供相应的奖励和认可，以推动整个公司的发展。

希望各部门能积极参与和配合，共同提升公司的绩效和竞争力。

以上为公司各部门业绩考核表的介绍，如有任何疑问或建议，请随时与相关负责人联系。

工作人员年度指标量化考核评分表

本年度获得先进个人等荣誉称号被通报表彰的，国家级加8分、省部级加5分、厅级加3分;获得先进集体等荣誉称号被通报表彰的项目组负责人，国家级加8分，省部级加5分，厅级加3分
按时完成领导临时交办工作任务，无拖拉、扯皮现象
10
未按时完成影响工作开展的，每次减1分
团结协作好
10
团结状况差，内外协调不好，造成不良影响的，不得分
出
勤
情
况
（30分）
严格执行学院考勤制度，完成工作效率较高
30
1.全年出满勤得30分；
2.全年病假不超过2个月，累计事假不超过15个工作日，每请假1天，减0.2分；
3.全年病假超过2个月，累计事假超过15个工作日，每超1天，减0.5分，减完为止；
4.按规定时间休产假、婚丧假，不减分
备注
同一事项加分，以单项最高分计，不重复计分
被考核人：部门负责人：
考核办负责人：考核组负责人：
工作人员年度指标量化考核评分表
考核
内容
评分标准
分
值
减分
加分
自
评
分
初
审
分
审核分
岗位责任制履职情况（70分）
完成年度本职工作任务，质量较高，成效明显（其中校内兼课人员教学质量考核须在60分以上）
50
1.未按要求完成工作任务的，每项减5分；
2.工作出现差错,造成不良影响的,每项减10分;
3.无故推托本职工作的，每项减5分

业绩量化指标考核表

建筑业企业专业管理人员政治思想要求职业德道规范业绩能力
考核标准和办法
福建省住房和城乡建设厅
二零一零年一月
土建施工员业绩量化指标考核表
注：本表只考核申报前两年业绩。

土建预算员业绩量化指标考核表
注：本表只考核申报前两年业绩。

土建材料员业绩量化指标考核表
注：本表只考核申报前两年业绩；考核内容和分数空格中按考核办法各类别相应考核内容和分数填入进行考核评分。

土建质检员业绩量化指标考核表
注：本表只考核申报前两年业绩。

土建安全员业绩量化指标考核表
注：本表只考核申报前两年业绩。

安装施工员业绩量化指标考核表
安装预算员业绩量化指标考核表
安装材料员业绩量化指标考核表
安装质检员业绩量化指标考核表
安装安全员员业量化指标考核表
安装机管员业绩量化指标考核表。

业绩量化指标考核表(全)

施工员业绩量化指标考核表
注：本表只考核申报前两年业绩。

质量员业绩量化指标考核表
注：本表只考核申报前两年业绩
安全员业绩量化指标考核表
注：本表只考核申报前两年业绩
机械员业绩量化指标考核表
注：本表只考核申报前两年业绩
姓名单位
资料员类别
考核内容考核分数自评得分
一、制定施工资料管理规章制度及计划。

20分
二、建立施工资料台帐，收集、审查、整理施工资料25分
三、提供管理数据、信息资料，使用保管施工资料30分
四、施工资料管理系统的运用、服务和管理，资料归
25分
档移交。

自评总得分
所在单位考
核意见
（盖章）说明本表只考核申报前两年的业绩。

教师工作业绩量化考核表

教师工作业绩量化考核表在教育领域中，为了客观、公正、全面地评价教师的工作表现，提高教育教学质量，促进教师的专业发展，制定教师工作业绩量化考核表是一项重要的管理举措。

这份考核表不仅能够为学校提供对教师工作的准确评估，也能为教师自身的职业发展提供明确的方向和指导。

一、教学工作1、教学计划与准备教师是否能够根据课程标准和学生实际情况，制定详细、合理的教学计划。

包括教学目标、教学内容、教学方法、教学进度和教学评价等方面。

同时，考查教师在备课过程中对教材的熟悉程度、教学资源的收集与整合能力，以及对教学重难点的把握情况。

2、课堂教学表现观察教师在课堂上的教学组织能力，如课堂秩序的维护、学生积极性的调动、教学环节的过渡等。

评估教师的教学方法是否灵活多样，能否因材施教，满足不同学生的学习需求。

另外，教师的教学语言是否准确、清晰、生动，板书是否规范、简洁、有条理，也是重要的考核点。

3、教学效果通过学生的学业成绩、学习态度和学习能力的提升情况来衡量教师的教学效果。

可以比较同一教师不同时期的教学成绩，或者与同年级同科目教师的教学成绩进行对比。

同时，关注学生在课堂上的参与度、作业完成质量、课堂提问和讨论的表现等，综合判断教师的教学对学生知识掌握和能力培养的实际作用。

4、作业批改与辅导检查教师布置作业的合理性，包括作业量、作业难度和作业形式是否符合教学要求和学生实际水平。

考查教师批改作业的认真程度、及时性和反馈的有效性。

此外，教师对学生的课外辅导工作，如对学困生的帮扶、对学优生的拓展指导等，也应纳入考核范围。

二、教育工作1、班级管理评价教师对班级的组织和管理能力，包括班级规章制度的制定与执行、班级文化的建设、班委会的培养等。

观察教师能否营造良好的班级氛围，培养学生的集体荣誉感和良好的行为习惯。

2、学生思想教育关注教师在日常教学和班级管理中对学生进行思想政治教育的情况，如爱国主义教育、道德品质教育、心理健康教育等。

考查教师能否及时发现并解决学生的思想问题，引导学生树立正确的价值观和人生观。