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大班科学《有趣的指纹》

大班科学:《有趣的指纹》本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意！大班科学《有趣的指纹》活动目标:1、通过本次活动,初步激发幼儿探索人体奥妙的兴趣;2、培养幼儿的观察比较能力(通过幼儿自主的探索认识指纹、发现指纹的独特性)、口语表达能力(用完整的语言讲述她观察到的指纹)、理解能力。

3、初步了解指纹大体分为斗形纹、箕形纹与弓形纹三种,初步理解指纹的独特性与它的运用。

活动重难点:重点:通过操作探索认识三种指纹——斗形纹、箕形纹、弓形纹。

(操作探索法、游戏巩固法、联系自身法)难点:初步理解指纹的独特性——世界上没有长得一摸一样的指纹。

(观察比较法)活动准备:知识准备:幼儿对指纹长在哪里、长得不一样等知识有一定的了解。

认识印泥,知道其用法,知道怎样用湿巾快速清洁(用印泥的常规提前培养好)。

物质准备:印泥(6盒)与白纸(粘到桌子上、画好左右手的指纹记录表)、三种指纹样子(A4纸)、指纹在哪图片、指纹作用及视频、口红一个、湿巾每人一张(放桌中央)、提前照好每一个孩子的10个指纹印的照片(纸上要有孩子们的名字)。

活动形式:集体、个人活动流程:1、广告导入、激发兴趣;2指纹认知、游戏巩固;3、对比指纹、了解独特性;4、扩展知识、了解指纹的运用;5、活跃氛围、游戏结束。

活动过程:一、导入:观瞧“指纹锁广告”,激发兴趣。

(3分)引导语:嘿,亲爱的宝贝们,您们好！今天老师带来了另一个幼儿园小朋友们拍摄的一段广告,请您们瞧瞧她们在广告里都做了些什么？提问:1、小朋友,谁能来说一说,里面的那个小朋友使用什么方法打开的门？(用手指头)2、另外的两个小朋友学她用手指开门,她们打开没有？(没有)谁知道为什么？二、展开:1、指纹认知、游戏巩固。

(17分)(重点)(1)认识指纹。

(9分)过渡语:恩,小朋友们的答案都各不相同,相信当我们这次的活动结束后,您们就知道为什么啦！嗯、、、那我们的指纹在哪呢？(手上)对,确切的说就是在手指肚上(出示,清楚展示指纹的所在地。

有趣的指纹大班教案5篇

有趣的指纹大班教案5篇幼儿教育注重每个幼儿个体的健康成长，关注幼儿的个体差异和发展需求，提供个性化的教学和关爱。

这里给大家分享一些关于有趣的指纹大班教案，供大家参考学习。

有趣的指纹大班教案篇1活动目的：1、培养幼儿探索自身的兴趣2、培养幼儿细致的观察能力。

3、引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同的，世界上没有两个一模一样的指纹。

活动准备：1、每人一份红色印泥，铅笔芯研成的粉末，抹布若干。

2、每人一份幼儿操作材料：（1）白卡纸做成的两只手。

（2）上有苹果树的一张操作单。

3、放大镜四个，玻璃杯、矿泉水瓶、饮料瓶若干个。

活动过程：一、给幼儿讲一个关于指纹破案的故事，引起幼儿观察指纹的兴趣。

二、印指纹：1、让幼儿用一根手指蘸红色印泥将指纹印在白卡纸做成的手上（请幼儿注意要相互对应），请幼儿说说自己的发现。

2、观察指纹：（1）引导幼儿用放大镜观察自己的指纹和纸上的指纹印，说说自己的指纹印是什么样的？它像什么？（2）引导幼儿相互观察指纹印，说说每个人的指纹有什么不同。

三、了解指纹的作用：1、教师出示两种较为典型的指纹印，引导幼儿观察它们的差异，找一找自己指纹的特征。

教师总结：每个人的指纹是各不相同的，世界上没有两个一模一样的指纹，而且指纹永远不会变，因此可以用来辨认人。

2、演示：（1）用手指触摸玻璃杯、饮料瓶、矿泉水瓶等物，请幼儿说说有什么变化。

（什么变化都没有）（2）将铅笔芯研成的粉末均匀地撒在手指碰触的地方，将多余的铅笔芯粉末吹一吹，请幼儿说说有什么发现。

（一个清晰的指纹印出现了）教师总结：当我们的手指和物体接触时将会留下指纹。

教师提问：物体上留下的指纹印对哪方面有帮助？（警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯）（3）还有什么用处？教师出示图片，讲解有关指纹的科技产品，开阔幼儿的眼界。

（4）教师提问：还有什么像指纹一样有一些纹理？四、进行指纹印画1、引导幼儿将其余九根手指蘸上印泥印在另外九个手指上，要相互对应。

大班科学教案及教学反思《有趣的指纹》

大班科学教案及教学反思《有趣的指纹》教学目标：1. 让学生了解指纹的构成和种类。

2. 培养学生观察和分析问题的能力。

3. 培养学生的合作精神和实践能力。

教学内容：1. 指纹的构成和种类。

2. 指纹的作用。

3. 指纹的分类和识别。

教学准备：1. 教师准备指纹的图片、显微镜等教具。

2. 学生准备笔记本和铅笔。

教学过程：1. 导入：教师通过展示指纹图片来引起学生的兴趣和好奇心。

2. 学习：通过观察和比较不同的指纹图案，让学生了解指纹的构成和种类。

教师可以使用显微镜来让学生更清楚地观察指纹。

3. 探究：学生分组进行实验，使用不同的方法和工具来收集和识别指纹。

例如，使用笔和纸来收集指纹，然后使用显微镜来观察和比较指纹图案。

4. 归纳：学生集体讨论并总结他们发现的指纹特点和分类方法。

教师引导学生将不同的指纹图案归类，并解释指纹的作用。

5. 练习：教师根据学生的水平和兴趣，设计不同的练习题，让学生巩固所学知识。

6. 总结：教师引导学生回顾所学的内容，并引导他们写下自己的学习体会和感悟。

教学反思：这节课通过观察和实践的方式，让学生亲自体验指纹的奥秘，培养了他们的观察和分析问题的能力。

然而，教师可以更加灵活地运用多媒体技术来呈现指纹的特点和种类，以便让学生更加深入地理解和记忆所学的内容。

此外，教师也可以加入一些趣味性更强的活动，例如游戏和小实验，来增加学生的参与度和学习兴趣。

总体而言，这节课对于引发学生的好奇心和培养他们的科学精神有一定的帮助，并且也为他们未来的学习打下了基础。

幼儿园大班教案《有趣的指纹》

幼儿园大班教案《有趣的指纹》一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解指纹的种类和特点，知道指纹可以帮助警察破案。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿合作探索的精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解指纹的种类和特点，知道指纹的作用。

难点：培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。

三、教学准备：1. 物质准备：指纹图片、放大镜、彩笔、指纹卡等。

2. 环境准备：安静、舒适的环境。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿出示指纹图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？你们见过指纹吗？指纹长什么样子的？”2. 讲解：教师讲解指纹的种类和特点，如：指纹有三种类型，分别是斗型、弓型和箕型；每个人的指纹都是独一无二的，可以用来识别身份。

3. 实践：教师发放指纹卡，引导幼儿用自己的指纹进行涂抹，用放大镜观察自己的指纹，并尝试画出指纹的形状。

五、作业：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长介绍指纹的特点和作用。

2. 课堂作业：让幼儿完成指纹卡片，并用自己的指纹进行装饰。

教学反思：在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察能力和动手操作能力，通过实践让幼儿更好地了解指纹的特点和作用。

教师还应关注幼儿的情感态度，引导幼儿培养对科学的兴趣和好奇心。

六、教学延伸：1. 科学活动：组织幼儿进行指纹采集活动，使用指纹采集器或者指纹卡，让幼儿了解指纹的采集过程，并尝试分析不同指纹的特征。

2. 艺术活动：邀请幼儿用手指在画纸上创作指纹画，鼓励他们发挥创意，用指纹组成不同的图案和形状。

七、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，以及他们的观察、操作和合作能力。

2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对指纹知识的学习和应用情况。

3. 课堂问答：评估幼儿对指纹知识的理解和记忆，以及他们提出问题和回答问题的能力。

八、安全注意事项：1. 在进行指纹实践活动时，确保幼儿使用安全的工具，避免尖锐物品造成伤害。

大班科学《有趣的指纹》教案（精选10篇）

大班科学《有趣的指纹》教案（精选10篇）大班科学《有趣的指纹》教案（精选10篇）作为一名人民教师，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的大班科学《有趣的指纹》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班科学《有趣的指纹》教案1活动目的：1.培养幼儿探索自身的兴趣。

2.培养幼儿细致的观察能力。

3.引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同活动准备：1.红色印泥若干盒:白纸，抹布若干。

2.放大镜每人一个。

活动过程：一、导入：给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事，引起幼儿观察指纹的兴趣。

二、展开：（一）印指纹让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上，请幼儿说说自己的发现。

（二）观察指纹1.引导幼儿用放大镜观察自己的指纹和纸上的指纹印，说说自己的指纹是什么样的，它像什么。

2.引导幼儿互相观察指纹印，说说每个人的指纹有什么不同。

三、了解指纹的作用1.老师出示两种较为典型的指纹印，引导幼儿观察它们的差异，找一找自己指纹的特征。

告诉幼儿;每个人的指纹是各不相同的，而且指纹永远不会变，因此可以用来辨认人。

2.演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物，请幼儿说说有什么发现。

当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。

这一点对哪方面有帮助?(警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。

3.还有什么用处？老师出示图片——有关指纹的科技产品为幼儿讲解，开阔幼儿眼界。

4.还有什么东西像指纹一样有一些纹理？四、进行指纹印画1.引导幼儿指纹印画。

2.引导幼儿相欣颀赏指纹印画、活动结束。

大班科学《有趣的指纹》教案2教学目标：1、通过对自己指纹的观察以及与同伴的讨论，能比较深入的了解指纹有不同的类型。

2、通过观察、展示以及表现指纹等环节，实现对指纹具体形象的理解过渡到其概念抽象的理解。

3、在活动中培养积极主动的科学探索精神，体验探索发现的乐趣。

教学准备：印泥、彩笔、、指纹图片、白纸数张、放大镜、指纹记录卡等教学过程：1、手指游戏导入主题：“小朋友，还记得我们以前学习过的手指歌吗？我们现在一起来念念吧！”2、引导小朋友利用放大镜观察指纹，发现指纹里的秘密。

《有趣的指纹》大班科学教案

《有趣的指纹》大班科学教案《有趣的指纹》大班科学教案（精选12篇）作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的《有趣的指纹》大班科学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《有趣的指纹》大班科学教案篇1活动目标：1、通过本次活动，初步激发幼儿探索人体奥妙的兴趣。

2、培养幼儿的观察比较能力（通过幼儿自主的探索认识指纹、发现指纹的独特性）、口语表达能力（用完整的语言讲述他观察到的指纹）、理解能力。

3、初步了解指纹大体分为斗形纹、箕形纹和弓形纹三种，初步理解指纹的独特性和它的运用。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动重点难点：活动重点：通过操作探索认识三种指纹——斗形纹、箕形纹、弓形纹。

（操作探索法、游戏巩固法、联系自身法）活动难点：初步理解指纹的独特性——世界上没有长得一摸一样的指纹。

（观察比较法）活动准备：知识准备：幼儿对指纹长在哪里、长得不一样等知识有一定的了解。

认识印泥，知道其用法，知道怎样用湿巾快速清洁（用印泥的常规提前培养好）。

物质准备：导入用广告、印泥（6盒）和白纸（粘到桌子上、画好左右手的指纹记录表）、三种指纹样子（A4纸）、指纹在哪图片、指纹作用课件及视频、口红一个、湿巾每人一张（放桌中央）、提前照好每一个孩子的10个指纹印的照片（纸上要有孩子们的名字）。

活动形式：集体、个人活动过程：一、导入：观看“指纹锁广告”，激发兴趣。

（3分）引导语：嘿，亲爱的宝贝们，你们好！今天老师带来了另一个幼儿园小朋友们拍摄的一段广告，请你们看看他们在广告里都做了些什么？提问：1、小朋友，谁能来说一说，里面的那个小朋友使用什么方法打开的门？（用手指头）2、另外的两个小朋友学他用手指开门，他们打开没有？（没有）谁知道为什么？二、展开：1、指纹认知、游戏巩固。

大班科学教案及教学反思《有趣的指纹》

大班科学教案及教学反思《有趣的指纹》教学目标1.让学生了解指纹的种类和特征；2.增强学生对指纹这一自然现象的认识和好奇心；3.培养学生的观察能力和实验操作能力。

教学重点1.让学生了解指纹的种类和特征；2.培养学生的观察能力和实验操作能力。

教学难点1.学生的操作能力和实验素养；2.通过简单的实验观察和分析，让学生对指纹进行了解和思考。

教学准备1.实验器材：放大镜、透明胶带、笔，白纸；2.PPT课件：有关指纹的知识和图片；3.课程讲义：有理论知识及实验操作步骤。

教学内容与步骤安排第一步：导入新知教师使用PPT或黑板等将指纹有关知识传递给学生，让学生初步了解指纹，并告诉学生本节课目标是观察和探究不同指纹的种类和特征。

第二步：实验操作1.让学生先洗净手并擦干，用笔在白纸上画出一些指纹；2.将透明胶带贴在画好指纹的画纸上，把指纹黏在透明胶带上；3.将透明胶带缓缓撕下，观察指纹的特征和种类。

第三步：讨论分析让学生根据实验结果，讨论不同指纹的特征并进行分析，增强学生对指纹的认识和好奇心。

第四步：总结与展示教师引导学生总结今日所学的知识，并引导学生展示实验结果和成果。

教学反思通过本节课的实验操作和分析，学生对指纹进行了深入了解，并培养了他们的观察能力和实验操作能力。

然而，在实际教学中，还需更多地关注学生对实验器材的正确使用以及对实验结果的理解。

在今后的教学中我们将更加注重实验操作的重要性，并通过更丰富的教学资源和多样化的教学手段，来激发学生的兴趣、培养学生的动手能力和思考能力，让大班儿童更好地体验科学的魅力，从而更好地对其产生浓厚的兴趣。

大班科学《有趣的指纹》教案

大班科学《有趣的指纹》教案一、教学目标：1.学生能够简单了解人的指纹的形成和分类。

2.学生能够通过实践观察和沉浸在科学的乐趣中。

二、教学准备：1.《有趣的指纹》的图片、视频素材。

2.一些不同类型的指纹取样工具，如毛笔、毛巾、酒精、卡纸等。

3.根据学生的年龄和能力准备适当的指纹修复工具。

三、教学步骤：1.导入（5分钟）教师出示《有趣的指纹》的图片，引起学生的注意，并提出问题：“你们知道人的指纹是怎么来的吗？”“你们想知道大家的指纹是不是都一样吗？”“指纹有什么用呢？”让学生发表自己的想法。

2.学习（10分钟）教师通过展示和讲解的方式，对指纹的形成和分类进行简单的说明。

让学生了解到，指纹是通过胎儿期间生长的皮肤和同一父母生下的孩子中形成的，并且指纹可以按照纹路的类型分为弓形纹、环形纹和豆状纹。

3.实践（30分钟）a.指纹取样教师分发不同类型的指纹取样工具，让学生自行选择，并按照自己的想法尝试取样。

学生可以使用毛巾擦拭自己的手指，然后将手指按在卡纸上，或者使用毛笔在卡纸上蘸取酒精，然后将手指放在酒精上，再印在卡纸上。

同时，教师可以使用指纹修复工具来修复学生的指纹。

b.观察学生在取样后，可以使用放大镜仔细观察自己的指纹纹路。

教师可以逐个和学生讨论并指导学生理解每个纹路的特征。

c.分类和比较让学生将自己的指纹卡片按照纹路的类型进行分类，并将卡片贴在黑板上。

然后，教师可以引导学生比较各自的指纹，看看是否有相同的纹路。

4.总结（10分钟）教师向学生展示一些有趣的指纹事例，如犯罪侦查中使用的指纹比对等，引导学生思考指纹在生活中的作用。

并总结本节课的学习内容和体会。

五、拓展延伸：1.教师可以提供更多的指纹修复工具，让学生尝试复原其他人的指纹，并观察纹路的特点。

2.老师可以请相关专业人士或者侦探来给学生讲解指纹科学的更多知识，让学生了解指纹在犯罪侦查中的重要性。

3.学生可以通过制作手工指纹模型、观察指纹鉴定的视频等方式，进一步认识指纹科学。

大班科学教案：《有趣的指纹》

大班科学教案：《有趣的指纹》大班科学教案：《好玩的指纹》1“指纹”作为幼儿生活中熟识的生理现象，却又经常被忽视着，老师也不曾引导幼儿去有目的的视察、探究过，因此，幼儿对“指纹”还没有形成清楚的相识。

在一次课间活动看过动画片《黑猫警长》后，孩子们对指纹产生了极大的爱好。

所以针对这一状况，我设计了“指纹的隐私”这一科学活动，使幼儿在探究自身的指纹中发觉指纹的隐私。

让孩子在“玩中学、学中玩”，从技能上，通过活动，使每个孩子能够依据自己的爱好采纳不同的工具去视察自己和同伴的指纹，并发觉其中的奇妙，激发幼儿探究的欲望。

1、通过探讨指纹，让幼儿学会科学探究的方法，提高视察力和动手实践的实力。

2、体验视察发觉的欢乐，培育幼儿学会合作的意识3、引导幼儿了解指纹的三种基本类型(箕形、弓形、斗形)，相识到指纹的独特性。

难点：了解指纹的三种基本类型(箕形、弓形、斗形)，重点：相识到指纹的独特性。

1、前期阅历：幼儿已经通过动画片和故事了解到相关的指纹学问，知道手上有指纹，指纹是不一样的；具备了初步的视察实力，会运用放大镜等工具进行视察，会用比较的方法视察和分析事物。

2、《黑猫警长》录像、三种类型指纹图片3、透亮胶带、印泥、6B铅笔、水彩笔每人一份。

一、发觉指纹1、幼儿观看动画片《黑猫警长》录像片段。

2、向幼儿提问：看过动画片以后，你知道黑猫警长是利用什么来找到坏人的吗?(指纹)激起幼儿探讨指纹的爱好。

二、初步视察指纹1、幼儿自由选择老师供应的工具进行视察，引导幼儿看看自己的指纹都是什麽样的？你们可以用老师给你们供应的工具来进行视察。

2、提问：（1）我们的指纹长在哪儿呀?（2）“你们每个手指头上的指纹都一样吗？”（3）请你们用放大镜看一看自己的指纹是什么样的?请幼儿带着问题进行视察，在视察的过程中找寻答案。

3、视察指纹类型a、老师出示指纹图片，引导幼儿视察指纹类型（师：“老师给小挚友找来了两个指纹挚友，现在我们一起来相识一下它们吧！小挚友看看这两个指纹像什么”）b、老师为指纹命名并出示字卡师：“这些指纹和小挚友都一样都有一个好听的名字”弓型纹——特征：它的中心像一把弯弯的弓箭；箕型纹——特征：它的中心像一个小旋涡（或是小蜗牛）。

幼儿大班科学教案《有趣的指纹》

幼儿大班科学教案《有趣的指纹》教案：有趣的指纹一、教学目标：1.了解指纹的概念。

2.观察自己和他人的指纹。

3.认识指纹的种类和特点。

4.培养幼儿的观察能力和动手能力。

二、教学准备：1.学具准备：放大镜、垃圾袋、纸巾、墨汁、印泥等。

2.学材准备：幼儿手指、图片或幻灯片等。

三、教学步骤：1.导入（5分钟）：教师向幼儿展示一个放大镜，并问幼儿知不知道这是什么。

引导幼儿观察放大镜的特点，然后告诉幼儿这是一个放大镜，可以让我们的眼睛看到更小的东西。

接着，教师引出本节课的主题：“有趣的指纹”。

2.寻找指纹（10分钟）：教师分发放大镜给幼儿，组织幼儿观察自己的指尖，并引导幼儿观察自己和他人的指纹。

幼儿可以轮流为其他同学观察指纹，让每个人都能参与其中。

3.纸上找指纹（10分钟）：教师发放纸巾和墨水，让幼儿涂上墨水，然后把手指轻轻地按在纸上，留下手指印。

接着，教师指导幼儿用放大镜观察自己的指纹，看看有没有人和自己的指纹相同。

鼓励幼儿发表观察结果，分享自己的发现。

4.分类指纹（15分钟）：教师向幼儿展示不同的指纹图案，并解释不同指纹的特点。

然后，教师组织幼儿进行分类活动，把手指印分成不同的组。

例如，弯曲纹的放在一组，斜纹的放在一组等。

鼓励幼儿用自己的话描述不同指纹的特点。

5.小结（5分钟）：教师引导幼儿总结本节课学到了什么。

让幼儿分享自己对指纹的认识和观察结果。

引导幼儿认识到每个人的指纹都是独一无二的。

6.延伸活动（15分钟）：教师引导幼儿用指纹创建一些有趣的图案，如蝴蝶、花朵等。

鼓励幼儿自由发挥创造力，展示自己的设计。

教师可以提供一些印泥和颜料，让幼儿用手指在纸上创作。

7.结束语（5分钟）：教师向幼儿总结本节课的内容，并鼓励幼儿在日常生活中继续观察和发现指纹的有趣之处。

四、教学反思：在这堂以“有趣的指纹”为主题的科学课堂上，教师通过观察和实践的方式，让幼儿对指纹有了初步的了解并感受到了科学的乐趣。

通过观察指纹，幼儿锻炼了自己的观察能力和动手能力，并且培养了他们对自然界的好奇心。

幼儿园大班科学教案《有趣的指纹》含反思

幼儿园大班优秀科学教案《有趣的指纹》含反思一、教学目标：1. 让幼儿观察自己的指纹，发现指纹的形状和特点。

2. 通过活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 引导幼儿了解指纹的用途，培养幼儿对科学的兴趣。

二、教学内容：1. 指纹的形状和特点2. 指纹的用途3. 指纹的分类三、教学准备：1. 每人一个指纹模板2. 彩色笔、画纸3. 指纹识别科普资料四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察自己的指纹，引导幼儿发现指纹的形状和特点。

2. 探究：让幼儿在指纹模板上按上手印，观察指纹的形状和特点。

3. 创作：请幼儿用自己的指纹画出有趣的图案，如小鸡、小鱼等。

4. 分享：让幼儿展示自己的作品，并分享指纹画背后的故事。

5. 科普：教师讲解指纹的用途，如识别身份、犯罪侦查等。

五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对手印指纹产生了浓厚的兴趣，积极参与创作。

2. 在分享环节，幼儿能主动表达自己的想法，与同伴交流。

3. 活动中，幼儿了解到指纹的用途，对科学知识有了初步的认识。

4. 针对本次活动，幼儿在观察、创作、表达等方面表现出较高的能力。

5. 下次活动可以尝试引入更多有趣的科学现象，激发幼儿的探索欲望。

六、教学延伸：1. 邀请家长参与活动，让家长与幼儿一起制作指纹画。

2. 组织亲子活动，让家长和幼儿一起探索指纹的用途。

3. 开展指纹主题的科学角，展示指纹识别技术的应用。

七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对指纹的兴趣。

2. 评估幼儿在创作环节的表现，考察他们的观察力和想象力。

3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解活动的效果。

八、教学建议：1. 在活动过程中，教师应注重培养幼儿的观察力和想象力。

2. 针对幼儿的个体差异，给予不同的指导和鼓励。

九、教学资源：1. 指纹模板2. 彩色笔、画纸3. 指纹识别科普资料4. 亲子活动方案5. 科学角展示材料十、教学展望：1. 开展更多有趣的科学活动，培养幼儿的探究精神。

幼儿园大班优秀科学教案《有趣的指纹》

幼儿园大班优秀科学教案《有趣的指纹》教学目标：1. 发展幼儿对指纹的观察和认知能力；2. 培养幼儿的科学探究精神和创新思维；3. 提高幼儿动手操作和沟通合作能力。

教学准备：1. PowerPoint或图片展示指纹的不同类型和形状；2. 透明胶纸、墨水、小刷子、放大镜等实验材料；3. 幼儿制作纸手印的材料。

教学步骤：Step 1：导入教师呈现几幅不同的指纹图片，引导幼儿观察和思考：你有没有注意到过自己的手指上有丰富多样的纹理？这些纹理叫做指纹，每个人的指纹都是独一无二的哦！我们一起来探索一下指纹有哪些有趣的特点吧！Step 2：观察指纹教师组织幼儿进行实地观察，让幼儿仔细观察自己和其他同学的手指，用放大镜观察指纹的形状、颜色、细节特征等。

Step 3：探究指纹教师引导幼儿思考：为什么每个人的指纹都不一样呢？指纹是如何形成的呢？有哪些类型的指纹呢？Step 4：实验探究教师准备一些透明胶纸、墨水、小刷子等实验材料。

让幼儿在透明胶纸上涂抹墨水，然后将手或手指按在墨水上，再将手或手指印压在纸上，观察和比较不同指纹的形状和纹理特点。

Step 5：展示成果教师组织幼儿将自己的手印或指纹制作成纸质作品，并展示在教室的展板上，与家长分享自己的探索和发现。

Step 6：小结教师与幼儿一起回顾并总结本节课的学习内容：“今天我们一起探索了指纹的有趣特点，发现了每个人的指纹都是独一无二的。

我们还自己动手进行了实验，用墨水和纸做出了自己的指纹作品。

通过这节课的学习，我们增加了关于指纹的知识，也培养了我们的科学探究和创新能力。

”拓展活动：1. 邀请专业人员或家长来幼儿园为幼儿进行指纹的采集和分析，加深幼儿对指纹的认知；2. 身体印象：借助幼儿的手印或脚印，与幼儿一起探索身体纹理和形态的奥秘。

教学反思：通过这节课的教学，幼儿能够更加深入地观察和认知指纹的特点和价值，通过实验活动培养了幼儿的动手操作和探究精神。

在教学中，教师应注意细致观察幼儿的学习情况，及时调整教学方法和策略，给予及时的指导和反馈。

幼儿园大班优秀科学教案《有趣的指纹》

幼儿园大班优秀科学教案《有趣的指纹》1. 教学目标通过本节课的学习，学生能够： 1. 理解什么是指纹； 2. 了解指纹的种类和功能； 3. 观察和分析指纹的特征； 4. 获得通过观察指纹进行认知、交流和鉴别的能力。

2. 教学内容2.1 什么是指纹指纹是人体皮肤的一种具有较为稳定性的皮肤脊梁构造，横隔在指尖皮肤的表皮下面，由富含质黄素的皮肤细胞构成。

2.2 指纹的种类和功能根据指纹纹线走向、汇合、分叉等特征，可以将指纹分为三类：弓形纹、环形纹和拱形纹，其中弓形纹和环形纹属于常见指纹，拱形纹属于特殊指纹。

指纹最主要的功能是鉴别身份，其次，指纹还有助于降低皮肤的摩擦，增强手指的灵活度，有助于抓握物品和提高触觉敏锐度。

2.3 观察和分析指纹的特征通过对指纹的形状、大小、走向、纹线的汇合、分叉和弯曲等方面进行观察和分析，可以发现每个人的指纹都是独一无二的，具有极高的个体差异性。

2.4 通过观察指纹进行认知、交流和鉴别的能力指纹不仅具有科学价值，还有实际应用价值。

例如，指纹可以作为科学研究的有效工具，可以检验犯罪现场、判断人员身份等，也可以作为儿童辨认认知的一种方式。

3. 教学过程3.1 导入环节1.引导学生观察自己手指的指纹，并和同桌、小组比较，看看大家的指纹有什么不一样的地方。

2.引入指纹的基本概念，让学生了解什么是指纹，指纹的种类和功能。

3.2 实验操作环节1.给每个学生发放印泥，让他们印出自己的指纹并观察。

提醒学生印完指纹要及时清洗双手。

2.引导学生以小组为单位观察和分析自己的指纹，在小组内进行讨论和分享，了解自己和同伴的指纹差异和相似之处。

3.鼓励学生尝试利用不同颜色印泥混合印出彩色指纹，增强对指纹形态的观察能力和认知能力。

3.3 总结归纳环节1.引导学生交流和分享当天所学，让每个学生表达自己的收获和感受。

并对所学内容进行总结和归纳。

2.教师巩固学生对指纹的认识，加深学生对指纹的了解。

4. 教学评估1.在实验操作环节，通过观察学生的操作情况，发现是否能正确地印出指纹。

大班科学《有趣的指纹》教案

大班科学《有趣的指纹》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解指纹的种类和特点，知道指纹可以用于识别个人身份。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和分析指纹的能力，提高他们的观察力和动手能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学活动的兴趣，培养他们积极探索和思考的良好习惯。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解指纹的种类和特点，知道指纹的作用。

难点：培养幼儿观察、比较和分析指纹的能力。

三、教学准备：1. 物质准备：指纹图片、放大镜、彩泥、白纸、印泥、水彩笔等。

2. 环境准备：安静、舒适的环境，有利于幼儿专注地进行活动。

四、教学过程：1. 导入：教师通过向幼儿展示指纹图片，引发幼儿对指纹的兴趣，引导幼儿观察指纹的形状和特点。

2. 基本环节：（1）教师向幼儿讲解指纹的种类和特点，让幼儿了解指纹的作用。

（2）幼儿用放大镜观察自己的指纹，了解指纹的形状和特点。

（3）幼儿用彩泥制作自己的指纹模型，培养幼儿的动手能力。

（4）幼儿在白纸上用印泥印下自己的指纹，培养幼儿的观察力和动手能力。

3. 拓展环节：（1）教师引导幼儿比较不同幼儿的指纹，让幼儿了解每个人的指纹都是独一无二的。

（2）幼儿用水彩笔在指纹图案上进行装饰，提高幼儿的审美能力。

五、教学评价：通过本次活动，教师可以根据幼儿在活动中的表现，对他们的观察力、动手能力和思考能力进行评价。

教师还可以通过幼儿的作品，了解他们对指纹的认识和理解程度。

六、教学步骤：1. 展示指纹图片，引发幼儿对指纹的兴趣。

2. 讲解指纹的种类和特点，让幼儿了解指纹的作用。

3. 引导幼儿用放大镜观察自己的指纹，了解指纹的形状和特点。

4. 组织幼儿用彩泥制作自己的指纹模型，培养幼儿的动手能力。

5. 鼓励幼儿在白纸上用印泥印下自己的指纹，培养幼儿的观察力和动手能力。

七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解指纹的种类和特点，让幼儿了解指纹的作用。

2. 观察法：幼儿用放大镜观察指纹，了解指纹的形状和特点。

《有趣的指纹》幼儿园教案

《有趣的指纹》幼儿园教案一、教学目标：1. 让幼儿认识指纹，知道每个人都有独一无二的指纹。

2. 培养幼儿观察、比较和交流的能力。

3. 激发幼儿对科学的好奇心和探索欲望。

二、教学内容：1. 指纹的定义：指纹是手指末端指腹上的皮肤纹路。

2. 指纹的类型：斗纹、箕纹、弓纹。

3. 指纹的作用：指纹具有增强手部触觉敏感度的作用，有利于抓握物体。

三、教学准备：1. 教学PPT：展示指纹的图片和指纹类型的介绍。

2. 透明胶带、白纸：用于指纹拓印。

3. 放大镜：用于观察指纹细节。

4. 画笔、颜料：用于指纹画创作。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示手指，提问：“大家知道手指上有什么吗？”引导幼儿说出指纹。

2. 讲解：教师通过PPT介绍指纹的定义、类型和作用，让幼儿了解指纹的特点。

3. 实践一：指纹拓印。

教师指导幼儿将手指沾水，按在白纸上，用透明胶带拓印指纹。

4. 实践二：指纹观察。

教师让幼儿用放大镜观察自己的指纹，了解指纹的细节。

5. 实践三：指纹画创作。

教师引导幼儿用画笔和颜料在拓印的指纹上进行创作，形成独特的指纹画。

五、教学评价：1. 观察幼儿在实践过程中的参与程度，了解他们对指纹的认识和兴趣。

2. 评价幼儿在指纹拓印、观察和指纹画创作中的表现，鼓励创新和合作。

3. 收集幼儿的作品，进行展示和交流，增强幼儿的成就感。

六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园，与幼儿一起制作指纹画，增进亲子关系。

2. 社区探索：组织幼儿参观警察局或生物技术实验室，了解指纹在生活中的应用。

七、安全注意事项：1. 确保幼儿在实践活动过程中远离尖锐物品，以免受伤。

2. 指导幼儿正确使用放大镜，避免眼睛受伤。

3. 提醒幼儿不要将颜料等化学品入口，以免对身体造成伤害。

八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。

2. 教师要注重培养幼儿的观察力、想象力和创造力，引导他们主动探索和发现问题。

幼儿园大班美术教案《有趣的指纹》

幼儿园大班美术教案《有趣的指纹》一、教学目标1.让幼儿了解指纹的形状和特点。

2.提高幼儿的手部灵活性和手眼协调能力。

3.培养幼儿的创新思维和表达能力。

4.培养幼儿的自信心和团队合作能力。

二、教学步骤1. 导入环节引导幼儿讨论关于指纹的问题，比如：你们的手指上有没有指纹？你们的指纹是什么形状的？指纹有哪些特点等等。

2. 教学重点介绍指纹的形状和特点，并给幼儿展示几个不同的指纹图案样本，让他们对指纹有更深入的了解。

3. 操作实践1.让幼儿准备白纸和颜料。

2.请幼儿将手掌放在白纸上，等到指纹转移到纸上。

3.让幼儿观察自己的指纹图案，并用颜料在指纹图案上填充颜色，创造出自己的指纹作品。

4.可以通过比较不同幼儿的指纹作品，让幼儿了解指纹的多样性和个性。

4. 发挥创意1.挑选一些幼儿的作品，让他们介绍自己的作品，分享彼此的创意和想法。

2.和幼儿一起讨论如何将指纹作品应用到其他绘画作品中，如何改变指纹的形状和方向等等。

3.让幼儿进行团队合作，共同完成一幅指纹作品。

5. 总结归纳总结幼儿在活动中的所学所感，梳理出有关于指纹的知识和经验，让幼儿在游戏中获得创造性的想法，发挥自己的能力和想象力。

三、教学要点1.让幼儿在全力状态下探索，体验和激发自己的兴趣。

2.幼儿动手的能力、手眼协调等各项技能是本次教学的关键点，需要适时地引导幼儿进行实际操作练习。

3.激励幼儿大胆创造，鼓励幼儿表现出自己的个性和想法。

4.在教学过程中，老师需要给幼儿提供充分的关注和支持，同时让幼儿感受到自己的价值和能力。

四、教学评价1.评价幼儿的学习活动表现，包括对指纹知识的掌握程度、绘画技巧的使用能力等等。

2.针对幼儿在学习中的缺点和不足，提供针对性建议和帮助，以期帮助幼儿获得更好地提升和发展。

3.老师应该及时反馈幼儿的表现，给予鼓励和积极的评价。

五、教学提示1.老师可以将活动内容与家长进行沟通，让他们可以在家庭内继续延伸和巩固孩子的学习能力和创造力。

大班科学活动教案：有趣的指纹

大班科学活动教案：有趣的指纹活动简介本次活动将带领幼儿进行有趣的指纹探究，通过指纹的形态特征、数量、纹路和性别等方面，让幼儿了解个体差异和自我独特性，拓展认知和观察力，培养幼儿的科学兴趣和对与生命相关的知识和技能的兴趣。

活动目标1.探究指纹的形态特征，引导幼儿发现指纹的独特性。

2.学习观察力、认知能力，提高幼儿对细节和形态的敏感度。

3.了解指纹的数量、分类和性别差异。

4.发扬科学精神，培养自信心和实验探索的愉悦感。

教学准备1.白纸和橡皮；2.相机或照相手机；3.乙醇、棉球、笔。

教学步骤第一步：介绍与唤醒兴趣（10分钟）1.在黑板上或幻灯片上展示指纹的图片，并对幼儿进行简短的讲解，引发幼儿的探究兴趣。

2.介绍本次活动的目的和内容，告诉孩子们，我们将学习指纹的形态特征以及它们所承载的个体差异等信息，让幼儿明确本次活动的主题和学习目的。

3.通过指纹的图片或幻灯片给孩子们留下深刻的印象，并鼓励孩子们多想一些和指纹探究相关的问题。

第二步：实验探究（30分钟）1.分发白纸和橡皮让幼儿涂上一层墨水，再把手印按到白纸上，制作一副自己的指纹图。

2.老师介绍不同的指纹分类（弓形、斗形、环形和拱形），鼓励孩子们观察自己的指纹和其他同学的指纹，尝试将它们分类。

3.老师让幼儿了解到，就像我们人的基因一样，每个人的指纹都是独特的，没有任何一人的指纹是相同的，鼓励幼儿探究自己指纹的独特之处。

4.老师引导幼儿观察指纹的纹路、数量和形态特征，鼓励幼儿在观察和比较中培养细节观察力和比较分析能力。

第三步：实验总结（20分钟）1.贴有某个幼儿指纹的图片，提问它是谁的指纹，鼓励其他幼儿用细节观察和对比分析的方法来判断出答案，营造出“有趣的指纹探寻”氛围。

2.分类展示孩子们的各种指纹，老师与幼儿们一同讨论分类的规律，通过积极讨论和互动发掘个体差异，再次唤起幼儿的学习兴趣。

3.让幼儿们使用相机或照相手机拍摄自己的指纹，用笔把自己的姓名和班级写在白纸上，并带回家给家长欣赏。

大班科学有趣的指纹

大班科学有趣的指纹在我们的日常生活中，指纹似乎是一个常常被忽略却又十分神奇的存在。

对于大班的小朋友们来说，指纹更是一个充满了神秘和趣味的科学领域。

小朋友们，你们有没有仔细观察过自己的手指呢？手指的尖端有一些弯弯绕绕的纹路，这就是指纹。

每个人的指纹都是独一无二的，就像世界上没有两片完全相同的叶子一样，也没有两个人的指纹是完全相同的。

那指纹是怎么形成的呢？当我们还在妈妈肚子里的时候，指纹就开始慢慢生长了。

随着胎儿的发育，皮肤表面会形成一些凹凸不平的纹路，这就是最初的指纹。

而且呀，指纹一旦形成，就不会再改变，会一直伴随着我们。

指纹有很多不同的类型呢！常见的有斗形纹、箕形纹和弓形纹。

斗形纹看起来就像是一个个小小的漩涡；箕形纹呢，有点像一把打开的扇子；弓形纹则像是一座弯弯的小桥。

小朋友们，你们知道指纹有什么作用吗？首先，指纹可以帮助我们抓住东西。

想象一下，如果我们的手指没有指纹，是不是会很滑，很难拿住东西呀？其次，指纹还能增强我们手指的敏感度，让我们能更清晰地感觉到物体的质地和温度。

在警察叔叔抓坏人的时候，指纹可是一个非常重要的线索呢！坏人在现场留下的指纹，能帮助警察叔叔找到他们。

接下来，让我们一起做一个有趣的指纹小实验吧！我们需要准备一些印泥、纸张和放大镜。

先把手指轻轻地按在印泥上，然后再按在纸上，这样我们就能清楚地看到指纹的样子啦。

再用放大镜仔细观察，是不是发现指纹上有很多细细的纹路？除了观察指纹，我们还可以用指纹来画画呢！小朋友们可以发挥自己的想象力，用手指蘸上颜料，在纸上创作出各种各样有趣的图案。

比如说，可以用指纹画一朵小花，用一个个指纹组成花瓣；也可以画一只可爱的小动物，用指纹当作它的皮毛。

在探索指纹的过程中，小朋友们要仔细观察、积极思考。

通过观察和实验，我们不仅能了解到指纹的奥秘，还能培养自己的观察力和动手能力。

其实，科学就在我们身边，只要我们有一双善于发现的眼睛，就能发现很多有趣的事情。

希望小朋友们能保持对科学的好奇心，不断去探索更多的未知世界。

大班科学：《有趣的指纹》.doc

大班科学：《有趣的指纹》大班科学《有趣的指纹》活动目标：1.通过本次活动，初步激发幼儿探索人体奥妙的兴趣；2.培养幼儿的观察比较能力（通过幼儿自主的探索认识指纹、发现指纹的独特性）、口语表达能力（用完整的语言讲述他观察到的指纹）、理解能力。

3.初步了解指纹大体分为斗形纹、箕形纹和弓形纹三种，初步理解指纹的独特性和它的运用。

活动重难点：重点：通过操作探索认识三种指纹——斗形纹、箕形纹、弓形纹。

（操作探索法、游戏巩固法、联系自身法）难点：初步理解指纹的独特性——世界上没有长得一摸一样的指纹。

（观察比较法）活动准备：知识准备：幼儿对指纹长在哪里、长得不一样等知识有一定的了解。

认识印泥，知道其用法，知道怎样用湿巾快速清洁（用印泥的常规提前培养好）。

物质准备：印泥（6盒）和白纸（粘到桌子上、画好左右手的指纹记录表）、三种指纹样子（A4纸）、指纹在哪图片、指纹作用及视频、口红一个、湿巾每人一张（放桌中央）、提前照好每一个孩子的10个指纹印的照片（纸上要有孩子们的名字）。

活动形式：集体、个人活动流程：1.广告导入、激发兴趣；2指纹认知、游戏巩固；3.对比指纹、了解独特性；4.扩展知识、了解指纹的运用；5.活跃氛围、游戏结束。

活动过程：一、导入：观看“指纹锁广告”，激发兴趣。

（3分）引导语：嘿，亲爱的宝贝们，你们好！今天老师带来了另一个幼儿园小朋友们拍摄的一段广告，请你们看看他们在广告里都做了些什么？提问：1.小朋友，谁能来说一说，里面的那个小朋友使用什么方法打开的门？（用手指头）2.另外的两个小朋友学他用手指开门，他们打开没有？（没有）谁知道为什么？二、展开：1.指纹认知、游戏巩固。

（17分）（重点）（1）认识指纹。

（9分）过渡语：恩，小朋友们的答案都各不相同，相信当我们这次的活动结束后，你们就知道为什么啦！嗯...那我们的指纹在哪呢？（手上）对，确切的说是在手指肚上（出示，清楚展示指纹的所在地。

）（如果有小朋友问：手掌上也有指纹，解释为“手纹”。