2019人教版英语八年级上册教案：Unit7 SectionB(1a-1d)精品教育.doc

合集下载

人教版英语八年级上册教案：Unit7 SectionB(1a-1d)-精选学习文档

Unit7 SectionB（1a-1d）教案【教材版本与册数】新目标人教版八年级上册【单元名称】Unit7 Will people have robots ?【课时】Section B 1a-1e （第3课时）【课型】Listening and Speaking（听说课）第 1 页第 2 页第 3 页当堂测试答案：一、1. won’t watch 2.felt, had a fever 3.will read 4.Can, get 5.did leave for 6.made 7.moves 8.am 9.will have 10.gets二、1-5：CDDDB 6-8：CDB当堂测试习题：1. Tom _______ (not watch)TV next Monday.2. He ______(feel) hot and________(have a fever) last night.第 4 页3.Lily _______ (read)this story book next week.4. ----_______ you______(get）me another copy of today’s newspaper?----OK.5．What time_______ you _______ (leave for) Shanghai yesterday?6.What _____________ (make) her laugh (哭) just now?7. The moon ______ (move) around the earth.8. I_______ (be) ill. I want to stay in bed.9.Lily________ (have) an exciting party next Sunday.13. He ______(get) up at half past six every day.二、单项选择( ) 1. There __________ a sports meeting this Sunday.A. will be going toB. will going to beC. is going to beD. will go to be( ) 2. Charlie ________ here next year.A. isn't workingB. doesn't workingC. isn't going to workingD. won't work( ) 3. Mom _____ very busy this week, she ____ free next week.A. will be; isB. is; isC. will be; will beD. is; will be ( ) 4. There _____ a elephant show in the zoo tomorrow evening.第 5 页A. wasB. is going to haveC. will haveD. is going to be( ) 5. She ________ me a special gift on my next birthday.A. will givesB. will giveC. givesD. give( ) 6. Mike ________ her a pretty hat on her next birthday.A. givesB. gaveC. will giveD. is going to giving( ) 7. - Where is the morning paper?- I ________ it for you at once.A. getB. am gettingC. to getD. will get( ) 8. ________ an NBA match next Saturday?A. There will beB. Will there beC. There can beD. There are第 6 页。

人教版英语八年级上册：Unit 7 Section B(1a-1e)教案

Unit 7 Will people have robots?Section B 1a-2e一、教学目标1. 能掌握以下单词：apartment, rocket, space station, even, human等2. 能掌握以下句型：—Where do you live? —I live in an apartment.3. 能听懂有关未来生活的对话内容，并能表述自己对未来生活的预测。

4. 能运用所学的知识及提示来阅读相关个人未来生活预测，并能完成相关任务。

5. 通过引导学生展望未来，及对未来生活的设计，来达到前景教育的目的，同时也通过对前景的设想，树立学生远大理想，为学生树立正确的价值观。

二、教学重点及难点重点：1. 掌握本课时重点词汇和句型表达。

2. 能听懂有关未来生活的对话内容。

3. 能阅读有关个人未来生活预测的语篇材料。

难点：1. 能表述自己对未来生活的预测。

2. 能运用所学的知识及提示来阅读相关个人未来生活预测，并能完成相关任务。

三、教学准备教师：教学课件；多媒体设备学生：课前预习四、教学过程Task 1Step 1 Warming-upLook at the picture and talk about the life in the future.【设计意图】看图讨论有关未来生活的话题，能激起学生学习兴趣，使学生更快进入新课的学习中。

Step 2 Pre-listeningWork on 1aT explains the words given in 1a to the Ss. Then Give some examples of the words. Finally ask Ssto write each word in the correct column below.Work on 1bSs work with your partners. Think of other words and write them in the chart in 1a. Let Ss discuss the words and write them in the chart. Then let some Ss read the words.【设计意图】学习新的单词，在学习过程中，要注意单词拼写的正确性以及单词的读音的正确性。

人教版八年级英语上册Unit 7 SectionB 教学设计

人教版八年级英语上册Unit 7 SectionB 教学设计1a-1e一、教材解读本单元的话题是“未来的生活”，学生通过学习本单元能够谈论对未来的预测，能正确使用一般将来时，和more,less fewer表示数量，能正确使用工作，交通，住房和环境等相关词汇和常用表达。

Section B 1a-1e 是听说拓展版块。

通过听力材料内容，让学生复习一般过去时和一般现在时，进一步学习一般将来时，陈述过去和预测未来。

二、学情分析学生现在没有学习到第七单元，一般将来时要新授，所以有点难度，不过听力文本所涉及的新词汇不多。

学生进入八年级以后，大部分同学英语词汇有一定的增加，学习习惯也有所改变，但是也有部分学生因为个人学习态度，英语极速滑坡。

不过学生对于本单元话题应该是感兴趣的。

三、大单元教学设计说明《义务教育课程方案》（2022年版）中关于“探索大单元教学”的这样一句话：注重知识学习与价值教育有机融合，发挥每一个教学活动多方面的育人价值。

具体设计时可以从以下两个方面来思考：一是关于教的内容。

如何将单元知识进行整合后的一定的社会思想、价值观念以及道德规范融进教的内容里；二是关于教的效果。

要根据本单元的大主题、大目标，明确通过这一单元的学习最终要让学生形成怎样的价值观念和价值态度及怎样的正确价值原则的生活方式。

《英语课标（2022版）》要求教师认真分析单元教学内容，梳理并概括与主题相关的语言知识、文化知识、语言技能和学习策略，并根据学生实际水平和学习需求筹教学安排。

在此过程中，英语教学应重视科学地设计教学过程，努力创设所需情境，以营造启动学生思维的教学环境，帮助学生获取知识，加速内化，灵活运用，变语言为工具，拓展视野，并有机渗透情感、态度和价值观。

总的来说，英语的大单元教学需要着眼于“大”字，从大处着眼，大处着手，总分总结构，具体表现在视野大、内容大、主题大，情境大和目标大等等。

四、教学目标Teaching aims（教学目标）At the end of this class, students are able to :1.get specific Information about Joe's life indifferent periods through listening.2.describe and compare one's life in different periods.3. describe the changes of our hometown and motherland.4.predict the trend of future life, feel the hope to the future and expect the future.五、教学重难点How to use the future tense to describe the life in the past ,now and in the future.六、教学过程Step 1 : Warm-up and danceHave Ss warm up by waving the Five-starred Red Flag and dancing to the music , watching the video" The Changes Of China in The Past 10 Years",which BGM is "My People, My Country".Step 2 : Think and Lead-inHave Ss to think about the video and then move to the big task.T:After watching this video,we know that many changes have taken place. Many people want to know more.T:The Tiktok is holding a short video competition, which topiac is "Yesterdat, today and tomorrow."T:Let's prepare for our short videos.Step 3: Learn new word and expressions through Liangliang's storyBy recalling Liangliang's story to teach the words about transportations, living places and jobs:Teach the newwords by presenting pictures: astronaut, apartment, rocket, space, space stationActivity 1: look and say ——in transportationActivity 2: look and learn——in transportationActivity 3: look and learn——in living placesActivity 4: look and predict——in jobsStep 4: Think and classifyActivity 5 : think and classify(1a)Have two students play the game to classify the words of transportation, living places and jobs;Other students finish 1a on students' textbooks.Step 5 : Listen and number --Work on 1c.Activity 6: Listen to Alexis and Joe. Number the pictures [1-3].Have Ss listen to the conversation between Alexis and Joe. Then, number the pictures 1–3.Check Ss’ answers.Then have Ss think of other words and write them on the task sheet too.Step 6 : Listen and fill --Work on 1d.Activity 7: Fill in the blanks with the correct verbs in the box.Ss are to listen again to the conversation. This time, they are to work on 1d and fill in the blanks with the correct verbs from the box.Tell Ss that they can check their answers by using the ipad.Step 7 : Pair work.Activity 8 : Listen and write first, then Role-playHave Ss get into pairs. Student A is Robot Reporter and Student B is Liangliang or yourself.T: In your pairs, talk about Liangliang’s or your own life now, 10 years ago and 10 years from now.(Try to imitate the tone of the robot reporter)Step 8 : Group workThink and creat:Firstly, present the video about the changes of Teacher's hometown(Shiba Dong)Secondly, present the result of the survey ofXingsha(done by the students)Thirdly, present the video about the real changes of Xingsha(students' hometown)work in groups to make and rehearse(排练) your short videos: a rap or a street interview (choose one of them)Topic: Yesterday, today and tomorrow about Xingsha，Liangliang or yourself.Step 9：HomeworkA level: Better your short videos.B level: Tell Write the script of your short videos.。

Unit7SectionB(1a-1e)教案人教版英语八年级上册

Unit7 SectionB（1a1e）教学目标1．掌握关于职业、交通的单词、短语、句型2．巩固一般过去时态、一般现在时态和一般将来时态的用法区别3. 继续学习will表将来的用法并能熟练运用will句式对未来进行预测。

教学难点1.我能灵活运用fewer, less和more的区别完成3a2.我会用一般将来时对未来进行预测。

教学过程一、Lead inWhat do you want to be in the future?I will be a pilot.Where will you live?I will live in a high building.I will go to work by bike.I will be an astronaut. I will live in other planets. I will go to work by spaceship.Ask and answerNew wordse.g. An astronaut takes the rockets to the space station.宇航员乘火箭去空间站。

1aWrite each word in the correct column below.astronaut house apartment trainrocket space station puter programmerGrouplearning Task 2 (3mins)Discussion1. Where are the two people in each picture?2. What are they doing in each picture?3. What do you think they are saying to each other?1b Think of other words and write them in the chart in 1a.TalkingAn astronaut lives in a space station. He goes to work by rocket.A programmer lives in an apartment. He goes to work by subway.A farmer lives in a house.He walks to the farm.An engineer lives in an apartment. He goes to work by car.1cListen to Alexis and Joe. Number the pictures [13].1dListen again. Fill in the blanks with the correct verbs in the box.am live worklived tookwill be will live will fly1. I ________ in an apartment across the street from here.2. I ________ near here.3. I ________ a puter programmer.4. We ________ in a house in the country.5. I ________ the train to school.6. I ________ an astronaut.7. I ________ rockets to the moon.8. I ________ on a space station.Conversation 1Alexis: Hi, I’m Alexis.Joe: Nice to meet you, Alexis. I’m Joe.Alexis: Nice to meet you, Joe. Do you live here in Highville?Joe: Yes, I do. I live in an apartment across the street from here. Alexis: Oh, really?Joe: Yes. I work near here too. I ’m a puter programmer.Alexis: A puter programmer? That sounds interesting.Joe: Well, actually (事实上) it’s kind of boring. I do the same thing every day.Conversation 2Alexis: Hey, Joe ,is that a picture of you?Joe: Yeah, that was me 10 years ago.Alexis: So, did you live here in Highville 10 years ago?Joe: No, I lived with my parents in Greenville. We lived in a house in the country. I went to school here in Highville, though.Alexis: Really? That’s pretty far from here. How did you get to school?Joe: Oh, I took the train to school.Conversation 3Alexis: So, Joe, what do you think your life will be like in ten years?Joe: Oh, I think I’ll be an astronaut.Alexis: An astronaut? Are you kidding?Joe: No, I’m serious. I’ll fly rockets to the moon. Maybe I’ll fly to other planets .Alexis: Oh, and where will you live?Joe: I’ll live on a space station.课堂练习同学们做exercisesthank you。

人教版八年级英语上册Unit7SectionB1a1e教学设计

四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在课堂开始阶段，我将采用以下方法导入新课：
1.激发兴趣：向学生提问：“Do you know about space exploration? Have you ever imagined what it would be like to travel in space?”通过问题引导学生展开想象，激发他们对太空探索的兴趣。
2.家长要关注孩子的学习进度，协助孩子完成作业，并给予适当的指导。
3.学生在完成作业后，要进行自我检查，确保作业质量。
4.教师在批改作业时，要关注学生的错误，及时给予反馈效率。
难点：如何帮助学生克服在听力过程中遇到的生词、语速等困难，提高学生的听力水平。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示太空探索的图片、视频等资源，创设真实、有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.分层教学，关注个体差异：针对学生的不同水平，设计难易程度不同的教学活动，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
2.强化语法训练，帮助学生熟练掌握一般现在时和一般过去时，提高学生的句子构建能力。
3.激发学生的兴趣，通过丰富的教学资源和活动，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习积极性。
4.针对不同学生的学习水平，制定分层教学目标，使每个学生都能在课堂上获得成就感。
5.关注学生的情感需求，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
1.回顾重点：对本节课所学的词汇、短语、句型和语法进行回顾，巩固重点知识。
2.答疑解惑：针对学生在课堂中遇到的问题，进行解答，帮助学生消除疑惑。
3.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调学习方法和技巧，提高学生的学习效果。
4.课后作业：布置适量的课后作业，要求学生在课后巩固所学知识，为下一节课的学习做好准备。

人教八年级上册Unit7SectionB(1a1e)教学设计

五、作业布置
为了巩固本节课所学的一般现在时和频率副词的用法，以及日常活动的描述，我设计了以下作业：
1.家庭作业：请学生根据本节课的内容，编写一段关于自己或家庭成员日常生活的对话，要求使用一般现在时和频率副词。对话内容需包含至少5个不同的日常活动，并在下节课前提交。
目标：通过实际编写对话，使学生能够更熟练地运用目标语言，提高他们的写作能力。
2.口语作业：学生与家长合作，进行一次角色扮演活动。学生扮演老师，向家长介绍一般现在时和频率副词的用法，并教授家长如何描述日常活动。完成后，家长需在学生的作业记录本上签名，以示完成。
目标：通过亲子互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力，并增进家校合作。
3.小组作业：将学生分为小组，每组设计一份关于日常活动调查问卷。问卷中至少包含5个问题，涉及同学们的日常活动及频率。小组成员相互采访，完成问卷，并将调查结果整理成报告。
5.利用多媒体教学手段，提高学生的学习兴趣，激发学生的学习动力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学中，教师将关注以下情感态度与价值观的培养：
1.培养学生热爱生活、珍惜时间、合理安排日常活动的意识。
2.培养学生学会倾听、尊重他人，关心同学，养成良好的团队合作精神。
3.引导学生正确看待自己的优点和不足，学会自我激励，努力学会使用频率副词，如：always, usually, often, sometimes, never等，来描述活动的频率。
4.能够听懂并阅读关于他人日常活动的描述，抓住关键信息。
5.能够运用所学知识，进行简单的调查活动，并以表格、对话或短文的形式呈现调查结果。
3.引导学生关注动词在一般现在时中的变化，通过头脑风暴的方式，让学生们列举出已经学过的动词第三人称单数形式。

人教版英语八年级英语上册Unit7SectionB(1a～1e)教学设计

（四）课堂练习（500字）
1.教师设计丰富的课堂练习，包括听力、阅读、写作和口语等方面，以巩固所学知识。
2.听力练习：教师播放一段与太空探索相关的听力材料，学生完成相应的练习题。
3.阅读练习：学生阅读课文，完成信息匹配、归纳总结等任务，提高阅读理解能力。
4.写作练习：学生根据所给话题，用一般现在时和一般过去时撰写一篇短文，如：“My dream of becoming an astronaut.”
4.通过听力训练，引导学生掌握听力策略，如预测、关键词定位等，提高听力理解能力。
5.鼓励学生进行课外阅读，拓展知识面，提高学生的跨文化交际能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对太空探索的兴趣，激发学生的科学精神。
2.引导学生了解我国在太空领域的成就，培养学生的民族自豪感。
3.通过学习太空探索的相关知识，培养学生热爱自然、保护地球的意识。
3.阅读作业：阅读一篇关于太空探索的文章，完成文章后的练习题，并总结文章的主要观点。
4.听力作业：观看一段太空探索相关的英语视频，回答相关问题，提高听力理解能力。
5.写作作业：以“我的太空梦”为主题，运用本节课所学的词汇、短语和时态，撰写一篇英语短文，字数在100-120词左右。
6.小组作业：分组进行太空探索项目研究，选择一个太空探索领域的话题，如：火星探测、月球基地等，搜集资料、整理数据，并以PPT形式展示研究成果。
（1）过程性评价：关注学生在课堂活动中的表现，鼓励学生积极参与，勇于表达。
（2）终结性评价：通过单元测试、期中考试等，检验学生对知识点的掌握情况。
（3）自评与互评：培养学生自我反思、自我评价的能力，以及学会欣赏他人、互相学习的品质。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）

人教新目标八年级英语上册第7单元教案(教学设计)

单元课时安排
Period 1 Period 2 Period 3 Period 4 Period 5-6 Period 7 Period 8
section A 1a—1c section A 2a-2d section A Grammer Focus-3c section B 1a-1e section B 2a-2e section B 3a-3c section B 4-self check
Teaching Notes
Reflection after teaching
签批
2
Unit 7
Period2
Section A (2a-2d ) 总课时 48
Teaching Aims
Teaching Key Points Teaching Difficult Points Teaching Methods
做预言，用 will 来讨论未来发生的事情
Teaching Methods Audio-lingual method; Communicative Approach; PPT
Teaching Procedures
Step 1 情景导入 (Show a picture of a robot) Teacher：What's this? Students：It's a robot. Step 2 完成教材 1a—1c 的任务 1．在今后的 100 年里世界将会有怎样的不同呢？阅读 1a 中的预言，同意请在 A 处打勾，不同意请在 D 处打勾，完成后小组内互相交流。(3 分钟) 2．熟读 1a 中的句子，并两人一组互相背诵句子。(5 分钟) 3．以小组为单位，结合图片和 1a 中的句子，小组讨论一般将来时态的各种句型的构成，教师点拨。(5 分钟) 1．will 表示将来时的用法 1)他们将有个愉快的寒假。 They_will_have_a_pleasant_winter_holiday. 2)他们将不会有一个愉快的寒假。 They_won't_have_a_pleasant_winter_holiday. 3)他们将有个愉快的寒假吗？是的，会有。/不，不会的。 Will_they_have_a_pleasant_winter_holiday ？ Yes ， they_will./No ， they_won't. 一般将来时态表达将来某一时间要发生或将要发生的动作或状态。其陈述句构成为：主语＋will＋动词原形(当主语为第一人称时，一般用 shall 代替 will；当主语为其他人称时，用 will，但主语为第一人称时，也可以用 will)。否定句：主语＋will＋not＋动词原形．一般疑问句：Will＋主语＋动词原形？肯定回答：Yes，主＋will．否定回答：No，主＋will＋not(可以缩写成 won't)． 2．in＋一段时间的用法 1)他三个小时以后回来。 He'll_come_back_in_three_hours. “ in ＋一段时间 ” 表示时间段之后，常用于将来时态中。对此短语提问用 How_soon。

人教版八年级英语上册Unit7SectionA1a2d教学设计

2.在听力方面，学生能够听懂日常生活中的简单对话，但面对稍复杂的语境和信息量较大的听力材料时，仍存在一定的困难，需要提高捕捉关键信息的能力。
3.在口语表达方面，学生有一定的口语基础，但在实际运用中，表达不够流畅、准确，缺乏自信。因此，教学中需要注重激发学生的表达欲望，提高他们的口语表达能力。
4.在情感态度方面，八年级学生正处于青春期，个性鲜明，有一定的自我意识。他们对于与生活息息相关的话题感兴趣，愿意参与课堂讨论和活动，这为本章节的教学提供了良好的情感基础。
4.互动合作：鼓励学生进行小组合作，相互交流、讨论，共同完成任务。这样既能培养学生的团队协作精神，又能提高他们的口语表达能力。
5.持续反馈：在教学过程中，教师应及时给予学生反馈，指导他们改进学习方法，调整学习策略，以提高学习效果。
6.情感关怀：关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的学习氛围，让学生在课堂上感受到尊重和关爱，从而激发他们的学习兴趣。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习成果，培养学生的自主学习能力和实际应用能力，特布置以下作业：
1.书面作业：
a.根据本节课所学的动词短语和一般现在时态，编写一段关于自己日常生活的英文小对话，至少包含5个动词短语和5个频率副词。
b.完成课后练习册中与本节课相关的内容，加强语法和词汇的巩固。
2.口语作业：
（二）教学设想
1.创设情境：利用多媒体教学资源，如视频、图片等，为学生创设真实的语言环境，使其在情境中感知和运用动词短语和一般现在时态。
2.任务驱动：设计多样化的任务型活动，如信息交换、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中，自然地运用目标语言，提高语言实际运用能力。
3.分层次教学：针对不同学生的学习水平，设计难易程度不同的教学活动，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

人教版英语八年级上册Unit7sectionB优秀教学案例

1.情景创设：通过展示过去照片和设计角色扮演活动，引导学生主动参与课堂，激发学生对一般过去时态的兴趣和好奇心。这种情境教学法使学生能够更好地理解和运用所学的知识，提高了学生的学习积极性。
2.问题导向：设计一些一般过去时态的疑问句，让学生分组讨论并尝试回答，引导学生通过思考和讨论来理解和运用所学的知识。这种问题导向的教学方法培养了学生的思考能力和解决问题的能力。
2.提高学生的英语语法知识，加深对一般过去时态的理解，使其能够在适当的语境中熟练运用。
3.培养学生运用英语进行交际的能力，使其能够在日常对话中正确运用一般过去时态，表达过去发生的事情。
4.提升学生的阅读理解能力，通过阅读关于过去经历的短文，培养学生理解并运用一般过去时态的能力。
（二）过程与方法
1.通过展示过去照片和设计角色扮演的活动，引导学生主动参与课堂，激发学生对一般过去时态的兴趣和好奇心。
2.引导学生提出问题：在教学过程中，我会鼓励学生提出问题，激发他们的思考能力，培养他们解决问题的能力。
3.提供解答资源：为学生提供相关的解答资源，帮助他们找到答案，同时鼓励他们自主查找资料，培养他们的自主学习能力。
（三）小组合作
1.分组讨论：我将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论，鼓励他们相互交流和合作，共同完成任务。
2.利用小组合作和互动交流的方式，培养学生与他人合作的能力，提高学生的口语表达和交际能力。
3.通过阅读和写作任务，培养学生的自主学习能力，提升学生的阅读理解能力和写作能力。
4.运用任务型教学法，模拟真实语境，让学生在实际情境中运用一般过去时态，提高学生的实际应用能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对英语学习的兴趣和积极性，使其能够主动参与课堂活动，享受学习英语的过程。

人教版英语八年级上册 Unit7 SectionB(1a-1e)精品教案

（最新版）Unit7 SectionB（1a-1e）精品教案Teaching Goals:一、功能：Make predictions about the life in the future.A: Where will you live? B: I will live on a space station.二、常用词汇和表达：Learn to use the words and phrases (astronaut, rocket, apartment, space station).三、文化知识：Know more about the life in the future.Make the best of today, and you’ll succeed tomorrow.(目标引领：从功能、词汇和常用表达及文化知识三个方面阐述了本节课的教学目标，层次清晰，一目了然。

)Teaching and learning steps:Step1. Pre-listening activities1. PreviewTranslate the following Chinese into English.Ask the students to translate the following Chinese into English. First ask the students to put them into English orally, then write them down without looking at the text.(1) 住在公寓里(2) 乘坐火箭去……_____________(3) 住在太空站(4) 一位宇航员_________________Ask the students to translate the following sentences.(1) 我将会乘坐火箭去月球。

人教版英语八年级上册Unit 7 Section B (1a-1c) 教案设计

Unit 7 Will people have robots? Section B (1a-1c)教材分析：本课是《义务教育课程标准英语教科书》(人民教育出版社)八年级上册第七单元Will people have robots？第三课时。

本单元的中心话题是预测未来会发生什么，教材围绕未来生活的预测展开，让学生学会运用一般将来时预测未来的生活，这一话题容易引起学生的兴趣。

本单元分为Section A、Section B和Self check三部分。

Section A主要围绕“未来的世界”这一话题，呈现了“运用一般将来时谈论对未来的预测”的语言功能。

Section B部分将Section A部分“谈论未来的世界”的话题拓展到“谈论个人的未来生活”的话题。

本课是本单元的第四课时，是在学生具备了听说能力的基础上，对学生语言运用能力的提升，通过本课的学习进一步培养学生的综合语言运用的能力。

一、教学目标1、语言知识目标（1）能掌握以下单词：apartment，rocket，space station（2）能掌握以下句型：①—Where do you live? —I live in an apartment.②—Where will you live? —I’ll live on a space station.③—I’ll fly rockets to the moon.（3）能综合运用will表达一般将来时态及对未来进行预测。

2、情感态度价值观目标通过引导学生展望未来，及对未来生活的设计，来达到前景教育的目的，同时也通过对前景的设想，让学生在潜移默化中反省自己的现状，使之对目前的学习、生活习惯作适当的调整，并不断地改善自己的现状，使学生的理想观和价值观更科学，更具发展价值。

二、教学重难点1、教学重点（1）掌握本课时出现的生词及表达方式。

（2）进行听力训练，提高综合听说能力。

2、教学难点听力训练掌握听力技巧，学会与其他人的交流与合作。

人教版英语八年级上册Section B(1a-1d)教学课件课件

3.If you become a Lion, you'll travel around the
world.
travel
①v.旅行，游历。
例：They plan to travel around the world after they retire.他们计划退休后环游世界。
②n.旅游，旅行。它泛指旅游这一活动时，作不可数
③take part in意为“参加”，强调参加会议、活动或比赛等，并且在活动或比赛中发挥作用。例：He joined the army in 1948.他1948年参军。 Let's join in the game together.我们一起参加这个游戏吧。 They took part in the game last Friday.上星期五他们参加了那项比赛。
year, I'm sure you won't pass the exam. 5. I don't think m__ak_i_ng_(make) a lot of money is
the most important to me.
二、根据汉语意思完成句子。
1.约翰想这个夏季去环游世界。 John wants to t_ra_v_e_l_a_ro_u_n_d_t_h_e_w_o_r_ld_this summer.
1d Student A is Michael. Student B is his friend. Student B, give Student A advice.
A: What do you think I should do? Can you give me some advice?
B: I think you should go to college. A: But if I go to college, I’ll never

人教版英语八年级上册Unit7sectionB教学设计

2.教师讲解一般现在时和一般过去时的用法，结合情景对话进行展示，让学生感知时态在实际语境中的应用。
3.教师设计听力练习，让学生听懂并运用目标句型进行对话，如：“How much is/are...?”，“It's/They're... yuan.”等。
4.教师针对学生的回答给予反馈，纠正发音和语法错误，并引导学生注意英语购物对话的常用表达。
3.教师将针对作业完成情况进行评价和反馈，鼓励学生持续进步。
3.互动交流：
（1）组织学生进行小组活动，编写关于购物或旅游的小对话，并在班上展示。
（2）开展角色扮演活动，让学生在实际情境中练习英语口语，提高交际能力。
4.巩固环节：
（1）设计课后作业，包括词汇填空、句型练习和听力练习，帮助学生巩固所学知识。
（2）鼓励学生利用课余时间，用英语记录自己的购物经历或旅行计划，增强语言实际运用能力。
2.教师针对练习中的共性问题进行讲解，帮助学生巩固所学知识。
3.学生互相交换练习本，进行同伴评价，发现并改正错误。
4.教师挑选部分学生的作业进行展示，表扬优秀作业，鼓励学生继续努力。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学词汇、句型和语法知识，总结购物、旅游场景下的英语表达。
2.学生分享自己在课堂上的收获和感受，教师给予肯定和鼓励。
4.培养学生具有节约意识，学会合理消费，形成正确的价值观。
5.培养学生的跨文化意识，了解并尊重不同国家和地区的文化差异。
二、学情分析
针对人教版英语八年级上册Unit7 sectionB的教学内容，结合学生的实际情况，进行以下学情分析：
1.学生已具备一定的英语基础知识，掌握了基本的词汇和语法，但在实际应用中，部分学生仍存在发音不准确、词汇运用不熟练等问题。

人教版英语八年级上册Unit7SectionB1a1e教学设计

4.学生听录音，跟读课文，理解课文内容，注意语音、语调的模仿。
5.教师针对课文内容进行讲解，分析语法结构和重点句型，帮助学生掌握阅读技巧。
（三）学生小组讨论（500字）
1.教师将学生分成小组，让他们根据课文内容进行讨论，互相提问和回答。
2.每个小组选出一个代表，汇报讨论成果，其他小组成员进行补充。
3.教师巡回指导，关注学生的讨论过程，给予必要的提示和鼓励。
5.教师对学生的课堂表现进行总结评价，鼓励他们在今后的学习中继续努力。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的英语综合运用能力，特布置以下作业：
1.复习本节课所学的太空探索相关词汇、短语和句型，通过绘制思维导图或制作单词卡片的形式进行巩固。
2.完成课后练习册中的相关习题，重点关注一般现在时和一般过去时的运用，以及阅读理解能力的提升。
人教版英语八年级上册Unit7SectionB1a1e教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本节课是针对人教版英语八年级上册Unit 7 Section B 1a-1e的内容进行设计。通过本节课的学习，学生应掌握以下知识与技能：
1.能够正确识别、朗读并运用下列词汇：astronaut, universe, planet, solar system, gravity, moon, satellite, orbit, launch等，以及与太空相关的短语和句子。
4.针对学生的错误，教师进行有针对性的指导，帮助学生改正并提高。
（五）总结归纳（500字）
1.教师带领学生回顾本节课所学的内容，总结太空探索相关的词汇、短语和句型。
2.学生分享他们在课堂上的收获和感受，交流学习心得。
3.教师强调太空探索的意义和价值，激发学生的爱国情怀和科学精神。

人教版英语八年级上册Unit7 SectionB(1a-1e)优质课教案

Unit7 SectionB〔1a-1e〕优质课教案课标设计：听：1、能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段、识别主题、获取主要信息。

2、能听懂简单故事的情节开展、理解其中主要人物和事件。

3、能听懂连续的指令并据此完成任务。

说：1、能引出话题并进展几个话题的交谈。

2、能在教师帮助下或根据图片用简单语言描述自己或他人的经历。

3、能在教师的指导下参与角色表演等活动。

4、能在上述口语活动中使用正确的语音、语调。

教材分析本节课是Section B局部1a-1e的内容。

Section B局部是将Section A局部“讨论未来的世界〞话题拓展到“谈论个人未来生活〞的话题。

1a-1e是听说拓展板块；1a-1b是听前活动，目的是复习和学习一些有关与职业，交通和居住场所的词汇；1c-1d是听力步骤，听力材料的内容是两人的闲聊，男孩向女孩介绍自己现在和过去的生活，并预测未来的生活，对话复述了1a中呈现的词汇，该听力材料分现在、过去和将来三段，旨在让学生复习一般过去时和一般现在是，并通过比照的方式进一步学习一般将来时的使用，1c让学生将三幅图与三段对话配对，是通过听获取听力大意，1d让学生补全听力中出现的八个句子，分别是主人公对现在和过去的陈述，以及对未来的预测，是通过听获取细节信息。

该活动通过让学生填出句子中的关键动词，引导他们比照三种时态中最关键的局部；1e 是听后口语输出活动，要求学生两人一组，分角色表演对话，将三种时态的问句，和答语融会贯穿，到达灵活运用，例如：Where do you live? Where did you live? Where will you live?学情分析八年级上Unit 6 I'm going to study computer science.已经学习了一般将来时，学生已经学会用be going to构造谈论未来的方案，用be going to句型谈论未来的打算。

本单元教材继续学习一般将来时，是对Unit 6教材的拓展和延续，即用will接动词原形来表示将来要发生的动作，让学生学会预测未来，从语法层面上来讲应该顺理成章。

人教版英语八年级英语上册Unit7SectionB(1a～1e)优秀教学案例

2.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解教材内容。
3.创设真实的语境，让学生在实际情境中进行角色扮演、口头陈述等，提高他们的英语口语表达能力。
4.鼓励学生进行自主学习，培养他们独立思考、解决问题的能力。
5.注重课堂互动，教师与学生、学生与学生之间进行有效沟通，提高课堂氛围。
（二）问题导向
以问题为导向的教学策略可以激发学生的思考，培养他们的探究精神。在本章节的教学中，我将设计一系列有针对性的问题，引导学生探讨四季变化对生活、环境等方面的影响。例如：“How does the weather change in different seasons?”, “What do you usually do in your favorite season?”等。通过这些问题，让学生在寻找答案的过程中，自然地运用目标语言，提高英语表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对英语学习的兴趣和自信心，使他们形成持之以恒的学习态度。
2.通过学习四季知识，引导学生关注自然、热爱生活，增强环保意识。
3.鼓励学生尊重和欣赏不同文化，培养跨文化交际能力。
4.培养学生的团队协作精神，使他们学会与人沟通、共同解决问题。
5.培养学生积极向上的心态，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
2.教学方法：组织学生进行小组合作，共同完成任务。
3.教学过程：
（1）教师给出讨论话题：“What are the characteristics of the four seasons? Which season do you like best and why?”
（2）学生分组讨论，记录员记录讨论成果。
2.教学方法：教师引导学生跟随歌曲一起哼唱，并鼓励他们谈论歌曲中提到的四季特点。

英语人教版八年级上册unit-7-Section B(1a-1e)教案设计

Unit 7第三课时Section B(1a－1e)Teaching Goals【教学目标】Key words & phrases：astronaut，apartment，rocket，space，space station，computer programmer，in an apartment，in a house，in the countryKey sentences：I live in an apartment across the street from here.Teaching Key Points【教学重点】The vocabulary：apartment，space，space station，in an apartmentTarget language：—Where do you live?—I live in an apartment.Teaching Difficult Points【教学难点】Talk about your or others' life now，10 years ago and 10 years from now. Teaching Aids【教学工具】An English textbook，a tape recorder，CAI or courseware.Teaching Steps【教学过程】Step 1情景导入Teacher：We have learned many words about jobs，transportation and places to live. Can you say some words?(Let some students say some words that we have learned about jobs，transportation and places to live.)Today we will go on learning some new words about them. Now let's learn new words about them.环节说明：由复习学过的表示职业、交通和居住地方的单词引出本节课的新单词，过渡自然，易于引起学生的学习兴趣。