金钱的魔力 正稿
金钱的魔力作文
金钱的魔力作文篇一：金钱的魔力今天，我们学了一篇课文——《金钱的魔力》，文中店员托德和老板见钱眼开的丑态令我感到厌恶，也让我明白了许多道理。
这篇文章摘自美国著名作家马克·吐温的《百万英镑》一书，极大地讽刺了当时社会那些见钱眼开，爱财如命的家伙。
我们不应该像老板和托德那样做，见钱眼开唯利是图，以钱的多少来决定对人的态度。
不管对方是穷人还是一个大富翁，都要热情的对待和尊重他们。
文中的托德和老板简直就是金钱的奴隶。
其实不要说，现在社会上许多人都被金钱“指示”得团团转。
比如说有一种食品不合格，他要先过国家检测总局那一关，就必须拿金子，拿好酒，拿好烟来服侍那位“关键人”，难道有哪一位领导不曾在金钱面前失去了理智呢？我们有时候因为懒惰，便给那么5角、1块的“小利小惠”，要另一个同学去帮他买，这样报酬我们戏称为“跑腿费”。
我们班的同学酷爱玩电脑游戏，有些同学叫另一个同学帮自己升级，然后给他多少多少“QQ币”，这种交换法在他们中间还颇为流行。
也许，这就是金钱的奴隶，我们绝对不能做老板和托德。
读了这篇课文，我知道了一个道理：人活在世上，如何对待金钱，应该持有怎样的一个金钱观，是每个人都要知道。
如果人们都像书中的老板和托德那样，那么世界上所有的人就都享受不到尊严，人生的价值就会完全失去标准，也就是说，有钱有价值，没钱没有价值，这太荒唐了。
篇二：金钱的魔力金钱可以改变一个人的命运，金钱可以让人变的自私，金钱可以让人改变对某个人的态度……《百万英磅》这部小说，主要讲了一个穷人收到了一对兄弟的来信，信里面送给了他一百万英磅。
原来这对兄弟打了一个赌，赌如果一个贫穷、诚实的人收到了天上掉下的一百万英磅，英磅会有怎么样的结果？哥哥认为他会饿死，而弟弟认为他会过的很好。
于是兄弟俩将一百万英磅的支票借给了这个贫穷的人，并出国呆了30天。
没想到在这段时间里，人们对这个突然暴富的罕见富翁拼命拉拢，一个个讨好他，一直到了除王室地位之外的最高公爵之上！他还得到了一位好妻子和3百万英磅，还从两兄弟那里得到了一份很好的工作，日子过得很舒适！其实，在《百万英磅》里，我也看到了现代人对金钱的贪婪！文中写了人们都去讨好这位百万富翁，给他提供的一切，都是免费的，目的是什么？还不是为了金钱！金钱虽然重要，可也不要如此讨好富翁啊！金钱可以通过自己的新奇劳动得到，日积月累，不也能成为百万富翁吗？讨好富翁，难道说你能得到很多钱，也作一个暴发户？我看不一定。
《金钱的魔力》说课稿
《金钱的魔力》说课稿
引言概述：
金钱是人类社会发展的产物，它拥有着无穷的魔力，能够影响人们的行为、思维和生活方式。
本文将从金钱的影响、作用、管理、投资和慈善等五个方面进行详细阐述，揭示金钱的魔力所在。
一、金钱的影响
1.1 金钱对人们的行为产生影响
1.2 金钱对人们的思维方式产生影响
1.3 金钱对人们的社会地位产生影响
二、金钱的作用
2.1 金钱在经济交易中的作用
2.2 金钱在社会关系中的作用
2.3 金钱在个人发展中的作用
三、金钱的管理
3.1 理性消费与金钱管理
3.2 投资理财与金钱增值
3.3 预算规划与金钱控制
四、金钱的投资
4.1 股票、基金等金融投资方式
4.2 房地产、黄金等实物投资方式
4.3 创业投资与风险控制
五、金钱的慈善
5.1 金钱在慈善事业中的作用
5.2 富人慈善与社会责任
5.3 慈善文化的传播与金钱的正能量
结语：
金钱的魔力无处不在，它既可以带来物质财富，也可以影响人们的行为和思维方式。
正确管理金钱、合理投资金钱、积极参与慈善事业，将使金钱的魔力发挥到最大的正面作用，助力个人和社会的发展。
愿金钱的魔力带来更多的幸福和福祉。
五年级语文《金钱的魔力》优质课件
五年级语文《金钱的魔力》优质课件五年级语文金钱的魔力优质课件五年级语文金钱的魔力优质课件【导语】课件设计和运用，一定要结合教学内容等多方面的客观条件，具体问题具体对待。
做的得体，会收到意想不到的好效果，反之，则会事与愿违，如若枯燥乏味的课件必然会使学生失去学习兴趣，而精心设计好一个课件，因势利导，就能紧扣学生的活动心理，活跃其思维，增强其学习兴趣，从而大大提高学生的积极性。
下面是的五年级语文金钱的魔力优质课件，欢迎阅读与借鉴。
【篇一】五年级语文金钱的魔力优质课件【教学目标】1.认识4个生字。
2.理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。
3.激发学生阅读外国名著的兴趣。
【教学重点】根据课文内容了解托德和老板的性格特点，体会作者描写人物的方法。
【教学难点】体会作者描写人物的方法，并在以后的写作中学会运用。
【教学时间】1课时。
【教学过程】一.导入新课1.今天我们来学习一篇新课文。
2.通过课前预习谁能说说金钱的魔力这篇课文的作者是谁二.初读课文，整体感知1.自读课文感知课文主要讲了一件什么事2.读准生字读音，查字典，理解词语意思蹩脚.刻薄.武断.窘况.兴致勃勃.撵跑.妙不可言.全美。
3.根据词语理解再读课文，同桌说说课文中出现了哪几个人物，主要讲他们之间的什么事情。
三.理解课文内容，了解人物特点1.出示自学提示在“我”拿出钞票前后，托德的态度有什么不同老板看到钞票后又是怎样的态度从他们俩的态度，你体会到他们俩什么样的性格特点2.理解重点语句“啊，是吗哼，当然我也料到了你没有带零钱。
我看像你这样的阔人是只会带大票子的。
” （这话说得很刻薄，充满了歧视与轻蔑，讽刺至极。
透过这句话，一个藐视穷人，在穷人面前傲慢无礼的形象跃然纸上。
）“他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。
” （见钱眼开。
）“您说得很对，先生，您说得很对。
您请稍等一会儿我送您出去，先生。
好吧再见，先生，再见。
原创《金钱的魔力》课件
见钱眼开、 见钱眼开、世故
老板望了一眼， 老板望了一眼，吹了一声 轻快的口哨， 轻快的口哨，一下子钻进那 一堆顾客拒绝接受的衣服里， 一堆顾客拒绝接受的衣服里， 把它来回翻动， 把它来回翻动，同时一直兴 奋地说着话， 奋地说着话，好像在自言自 语似的
你能体会到此时老板的心情怎样？ 你能体会到此时老板的心情怎样？
默读课文， 默读课文，想想托德 和老板各有什么特点？ 和老板各有什么特点？ 课文中的哪些描写突出 了这些特点， 了这些特点，在书上做 批注。 批注。
那个家伙摆出一副非 刻薄的嘴脸 说道： 的嘴脸， 常刻薄的嘴脸，说道： 是吗？ “啊，是吗？哼，当然我 也料到了你没有带零钱。 也料到了你没有带零钱。 我看像你这样的阔人是只 会带大票子的。尖酸刻薄， 会带大票子的。尖酸刻薄， ” 尖酸刻薄
24、金钱的魔力 、
美国） （美国）马克 ·吐温
马克· 马克·吐温是美国批判现 实主义文学的奠基人， 实主义文学的奠基人，世界 著名的短篇小说大师。 著名的短篇小说大师。马克 吐温的《镀金时代》 吐温的《镀金时代》、《汤 姆索亚历险记》《 》《王子与乞 姆索亚历险记》《王子与乞 等作品， 丐》等作品，描绘了一幅幅 形象资本主义社会的幽默画。 形象资本主义社会的幽默画。 这些作品读来亲切、自然， 这些作品读来亲切、自然， 充满轻松的幽默又蕴涵深刻 的批判意义， 的批判意义，受到广大读者 的欢迎和喜爱。 的欢迎和喜爱。
金钱的魔力
为什么作者能将托德和老板 写得如此传神，呼之欲出？ 写得如此传神，呼之欲出？ 这都缘于作者对人物的 生动传神的动作描写， 生动传神的动作描写，细致 入微的神情刻画， 入微的神情刻画，入木三分 的语言描写。 的语言描写。
《百万英镑》内容简介 百万英镑》
24《金钱的魔力》课件
自然会引起读者的深思请孩子 们再看看文章的开头和结尾， 作者受到的待遇，为什么会发 生这样大的变化？
讨论〔2〕老板看到 钞票后又是怎样的 态度？
第二十二页，编辑于星期三：十六点 五十八分。
在“我〞与托德交涉的时候，老板始 终不露面。而当他听到“钞票〞二字 ，他“赶紧跑过来〞，“兴致勃勃〞 地询问是“出了什么岔子〞。
第二十三页，编辑于星期三：十六点 五十八分。
老板的势利和见钱眼开， 较托德有过之而无不及。 当他看到是百万英镑时， 就“吹了一声轻松的口哨 〞。
第二十六页，编辑于星期三：十六点 五十八分。
句〔3〕“您说得很对，先生，您 说得很对。您请稍等一会儿── 我送您出去，先生。好吧──再 见，先生，再见。〞
第二十七页，编辑于星期三：十六点 五十八分。
这是本文的结尾，当“我〞离店 时老板说的话。老板要表达的意 思其实很简单，“您说得对，我 送您，再见〞。
第二十四页，编辑于星期三：十六点 五十八分。
这“一声轻松的口哨〞，既是 为了打破僵局，缓和气氛，同 时也暴露了他见到百万富翁时 的满心喜悦。
第二十五页，编辑于星期三：十六点 五十八分。
因为他想这下他可要发大财了，遇到了 一个千载难逢的好时机。接着，作者便 细致地描写了他的语言，通过语言反映 了他的一系列的活动，最后还送出门去 。
第二十八页，编辑于星期三：十六点 五十八分。
但由于此时站在老板面前的是位百 万富翁，见钱眼开的老板已语无伦 次，极尽奉承之能事，反反复复， 啰啰唆唆，透过这言语，不难看出 老板那副奴才相。
第二十九页，编辑于星期三：十六点 五十八分。
同时，这一结尾与文章开头形成了 鲜明的比照，开头，“我〞遭遇的 是那般冷落；结尾，“我〞受到的 是这般热情，为什么会发生这样大 的变化，
五年级下册《金钱的魔力》精品
自学提示：
1、在“我”拿出钞票前后，托 德的态度有什么不同？ 2、老板看到钞票后又是怎样 的态度？ 3、从他们俩的态度，你体会 到他们俩什么样的性格特点？
啊，是吗？哼，当 然我也料到了你没有带 零钱。我看像你这样的 阔人是只会带大票子的。
他微笑着接了过 去，那种笑容是遍布 满脸的……满是蛆虫 似的一片一片的熔岩 一般。
24、金钱的魔力
序言
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您说得很对，先 生，您说得很对。您 请稍等一会儿——我 送您出去，先生。好 吧——再见，先生， 再见。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
联系文章的开头 和结尾，作者受到的 待遇怎样？为什么会 发生这样大的变化？
《金钱的魔力》ppt课件(1)
老板要表达的意思其实很简单，“您说得 对，我送您，再见”。但由于此时站在老板面 前的是位百万富翁，见钱眼开的老板已语无伦 次，极尽奉承之能事，反反复复，啰啰唆唆， 透过这言语，可以看出老板那副奴才相。
那么，老板和托德善对我前后 态度的变化是源于什么呢？
钱
总结写作特点 作者通过了哪些描写，用了什 么写作方法来把文中的人物形象写 得如此鲜明？ （语言、动作、神态的前后对 比，刻画人物形象的方法）
冷←钱→热 ↓ 对比鲜明
当堂训练： 填一填：
课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服， 先（ ），而后由于拿出了一张百万英 镑的大钞，又（ ）的故事。 课文通过对人物（ ）、（ ）、 （ ）等变化的描写，刻画了小市民 （ ）、（ ）的丑态。
课堂练笔 续 写
• 就这样，“我”穿上了新衣，在老板和托 德的恭送下，越走越远了，可店门口这会 儿却会是一幅怎样的画面呢？同学们，凭 着你对老板和托德这两个人性格的了解， 能不能发挥你的想象，试着抓住老板和托 德的动作、或是语言、或是神态，运用夸 张和讽刺的语言，续写几句呢？
没有带零钱。我看你这样的阔人是只会 带大票子的。”
这句话反映了托德起初对“我”的态度。 话说得很刻薄，充满了歧视与轻蔑。“料到 了你没有带零钱……只会带大票子”，说的 是反话。透过这句话，一个藐视穷人，在穷 人面前傲慢无礼的形象跃然纸上。
细致的神态描写
他微笑着接了过去，那种笑容是遍布 满脸的，里面还有折纹，还有皱纹，还有 螺旋纹，就像你往池塘里抛了一块砖那个 样子；当他向那张钞票瞟了一眼的时候， 这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得 毫无光彩，恰像你所看到的维苏威火山边 上那些小块平地上凝固起来的波状的、满 是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。
有钱能使鬼推磨
《金钱的魔力》(精选5篇)
《金钱的魔力》（精选5篇）目标1.认识4个生字。
读读记记“魔力通融刻薄武断熔岩窘况阔佬撵跑雅致考究妙不可言十全十美”等词语。
3.激发学生阅读外国名著的兴趣。
教学流程一揭题1出示课题：金钱的魔力2读题。
3“魔力”是什么意思？再读题。
4通过预习，我们知道这里的金钱具体指的是，？文中出现了哪几个人物？5金钱到底有什么魔力呢？我们再来读读课文。
读课文之前，我要说明的是，这是《百万英镑》这篇小说的一个选段，当时“我”其实是流落街头，机缘巧合之下拿到了一张百万英镑的大钞。
在我进服装店买衣服时身上是衣衫褴褛，破破烂烂的。
二读文感知文意，感悟人物形象。
（一）指名逐段读：1指名读第1自然段。
随机交流：（1）什么是“蹩脚”？读了这段文字，你有什么话要说吗？（2）师引读：就因为“我”身上衣衫褴褛，破破烂烂，所以托德才，“一直等他把手头的事办完，他才……最蹩脚的给我。
”（3）继续读。
“颇”是什么意思？“胆怯”呢？2你关注的是托德的行动。
指名读第2自然段。
随机交流：（1）你关注的是他的表情。
“刻薄”是什么意思？（2）理解了“刻薄”的意思，人物的语言就很好理解了，继续读。
重点指导读好“啊”字。
（3）托德真的认为“我”是阔人，“我”只会带大票子吗？是的，这是反话。
（4）指导读第2自然段。
3你关注的是托德的行动。
指名读第3自然段。
随机交流：（1）“摆着架子”是什么意思？摆着架子说话的语气该怎么读？（2）“可能”是什么意思？这里与其说是一种猜测，还不如直接理解为认定“我”没带钱。
难怪会摆着架子说，（引读语言）4指名读第4自然段。
5小结，引读。
同学们，在托德见我衣衫褴褛时，你们看他那行动那神情那语言说：托德啊，你真是一个的人！6继续指名读第5自然段。
7继续指名读第6自然段。
随机交流：（1）这里写了托德的，（笑）。
（2）是啊，我们的服务员终于笑了，是他认识到自己的错误了吗？那是什么原因？（3）同学们，有人说微笑是最美的，但皱纹让人看了却是，丑的，笑容里有皱纹，不仅有皱纹，还有，（折纹螺旋纹）这样的笑给你什么感觉？（4）还有更绝的呢！继续读。
人教版小学语文《金钱的魔力》课文原文及赏析
人教版小学语文课《金钱的魔力》课文原文及赏析《金钱的魔力》原文：
我走进一家裁缝店，想做一件新衣服。
店里冷冷清清，只有一个胖胖的老板在柜台后面打盹。
我轻轻地走过去，唤醒他，问他能否给我做一件衣服。
他睁开眼睛，瞥了我一眼，然后懒洋洋地说：“当然可以，但是价格不菲。
”
我从口袋里掏出一张百元大钞，放在柜台上。
他的眼睛立刻亮了起来，态度也变得热情起来。
“先生，您想要什么样的款式？什么颜色？我保证会用最好的布料，最精致的手艺为您制作。
”他说着，一边拿起那张钞票，一边开始忙碌起来。
看着他前后态度的转变，我不禁感叹：金钱的魔力真是强大啊！
赏析：
《金钱的魔力》这篇课文通过描述主人公在裁缝店的经历，生动地展现了金钱对于人们态度的影响，揭示了社会中存在的一种现实现象。
首先，文章通过对比手法，描绘了裁缝店老板在看到钱前后截然不同的态度。
起初他对主人公的要求表现出冷漠和不耐烦，但在看到百元大钞后，他的态度立即发生了180度的大转变，变得热情周到，这鲜明地展示了金钱的“魔力”。
其次，文章通过主人公的内心感叹，深化了主题。
主人公对裁缝店老板前后态度的转变感到惊讶，同时也对金钱的力量有了更深的认识和感慨，这使得读者能够更加深入地理解和思考金钱在社会生活中的作用和影响。
总的来说，《金钱的魔力》这篇课文以简洁明快的语言，生动形象的情节，深刻揭示了金钱对人性和社会现象的影响，引导小学生初步认识和理解社会现实，培养他们的观察力和思考能力。
同时，也提醒我们在生活中应正确看待和使用金钱，避免被其“魔力”所迷惑。
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24*金钱的魔力一、教学目标：1、认识4个生字，读读记记“蹩脚、通融、刻薄、武断、蛆虫、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等词，辨别“刻薄（bo）”等多音字。
2、理解课文内容，了解托德和老板以及“我”的性格特点，学习作者描写人物的方法。
3、形成正确的价值观还和金钱观。
4、激发阅读外国名著的兴趣。
教学重点：通过对作品的阅读，把握人物的性格特点，以及人物写作的方法。
教学难点；了解作者通过人物语言、动作、神态的前后对比，刻画人物形象的方法。
教学准备：搜集马克.吐温的生平介绍以及课前预习课时准备：1课时二、教学预设：1、故事导入课题：师：同学们，在上课之前，老师要跟大家讲个故事，大家想听吗？（预设回答生：想-----）师：这个故事呀，发生在英国的伦敦，说的是有一对富豪兄弟，他们从银行中取出面额为一百万英镑的钞票，用来证明两个人完全不同的观点，哥哥认为，这样一张钞票对于穷人来说，是毫无价值的，可弟弟就不这么认为了，他认为拥有这样一张钞票，就可以过上上等的生活。
于是他们选择了身无分文的年轻人作为实验品。
于是一个流落伦敦街头的穷光蛋忽然之间得到了一张一百万英镑的钞票，接下去会发生怎样的故事呢？请同学们发挥想象，说说你的看法，也可以设想下如果你拥有了那一百万英镑，你会用来做什么？（学生自由发言）师:大家的想象力真丰富!今天，咱们要一起来看看，美国著名的作家马克吐温是怎样推动故事情节的发展的.首先呢，我们先来认识下文章的作者马克.吐温，谁愿意跟大家分享下他搜集的资料？(学生自由展示)师：看来啊，同学们都很用心地在搜集资料，在今后的学习生活中，老师希望同学们能够保持这种良好的读书习惯。
那好，现在，我们就要一起走进马克吐温的小说世界，今天我们要学习《百万英镑》中的一个精彩片段（板书课题），看到课题，你们有什么问题想问的呢？（生：金钱有什么魔力？生：金钱的魔力有多大？）（一）初读课文整体感知师：看来同学们的疑问真不少，现在，我们带着这些疑问来学习这篇课文，相信学完这篇课文，你们就可以知道答案了。
首先，请同学们自由地阅读课文，读准字词字音，并且告诉老师，课文讲了几个人? 分别是谁？在阅读的过程中，老师希望同学们可以拿起你手中的笔做做批注，这也是一种良好的读书习惯。
1、.反馈交流。
师：老师看到很多同学已经思考好了，谁来试试？生：…….师（板书：我托德老板）（“我是一个有着一张百万英镑大钞的穷光蛋；托德是一家服装店的伙计；老板是服装店的主人）师：那么，课文围绕着这三个人具体讲述了一个什么样的故事呢？谁愿意来告诉老师呢？生：（课文主要讲了穷小子“我”去一家服装店买衣服，遭到了伙计托德的冷遇和嘲弄，当我拿出百万英镑的时候，托德和服装店的老板立刻分外热情地为我量体裁衣的事。
）3．小结：你们看，对于像这样一篇比较长的写人记事的文章，我们可以抓住故事中的主要人物与主要事物之间的关系来进行主要内容的概括。
（三）品读语言概括人物特点1.再次梳理文脉。
过渡：现在请大家快速浏览课文，找一找哪几个自然段写的是“我”拿出百万英镑之前，哪几个自然段写的是“我”拿出百万英镑之后？（前：1-4自然段后：5—17自然段）2．找到描写人物语言的句子。
在“我”拿出百万英镑之前，课文重点写了托德。
托德是怎样对待“我”的呢？请大家默读1—4自然段，找一找作者对托德的表现做了哪些描写，并用波浪线划下来。
3.交流反馈：品读语段一：（出示）那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸，说道：“啊，是吗？哼，当然我也料到了你没有带零钱。
我看像你这样的阔人是只会带大票子的。
”指名读这句话，这是作者对人物的什么描写？（神态、语言）你看到了一个怎样的托德？你再揣摩一下，托德在说这句话的时候，心里会想些什么呢？听着他嘴里说的，猜度着他内心想的，你看到了一个怎样的托德？（尖酸刻薄，势利，以貌取人）师：（你们看，一剖析他的内心世界，人物的性格特点马上就显而易见了）。
师：你能来读好这段话吗？（评价：你把这些语气词读得特别好，演绎了一个惟妙惟肖的托德；从你的朗读中，老师已经感受到你已经读懂这句话了。
）4.学法过程再现。
师：刚才老师和同学们一起感悟的是托德这个人物形象，找到了描写托德神态和语言的句子，接着揣摩了文字背后所隐含的人物内心的想法，最后感悟到了人物的性格特点。
通过这样的方法，让我们很快地提炼出了最适合这个人物特点的词语。
刚才的这一个过程就是课文前面的学习提示中要求我们做的，读了课文之后，找到课文中描写人物特点的句子，并能用准确的词语概括出老板和托德的特点需要重点交流的语句：(出示ppt)语段一：他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹，还有螺旋纹，——就像你往池塘里抛了一块砖那个样子；当他向那张钞票瞟了一眼的时候，这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩，——恰像你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。
我从来没有看见过谁的笑容陷入这样的窘况。
(指名读读句子，关注用红颜色的字体标出来的语句。
指导学生读好“恰像你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。
”这句长句。
)师：同学们，这些红颜色的语句是作者对托德的笑做了——比喻。
把遍布满脸的微笑比作——往池塘里抛了一块砖，把凝结的笑容比作——波状的，满是驱虫般的熔岩。
你们觉得，这样的笑容让人感觉到什么呢？（生硬、虚假、令人作呕）你又看到了一个怎样的托德？（见钱眼开，以钱取人）作者的比喻多么精彩，这样丑陋的笑容就犹如他丑陋的心灵。
师：（指名读句子。
）谁愿意来读读这句话，把托德的丑陋，虚假读出来）（出示ppt）语段二：“把那么一套不像样子的衣服卖给一位脾气特别的百万富翁！托德简直是个傻瓜——天生的傻瓜，老是干出这类事情。
把每一个大阔佬都从这儿撵跑了，因为他分不清一位百万富翁和一个流浪汉，老是没有这个眼光。
啊，我要找的那一套在这儿哩。
请您把您身上那些东西脱下来吧，先生，把它丢到火里去吧。
请您赏脸把这件衬衫穿上，还有这套衣服；正合适，好极了——又素净，又讲究，又雅致，简直就像个公爵穿得那么考究。
这是一位外国的亲王定做的——您也许认识他呢，先生，就哈利法克斯公国的亲王殿下，因为他母亲病得快死了，他只好把这套衣服放在我们这儿，另外做了一套丧服去——可是后来他母亲并没有死。
不过那都没有问题，我们不能叫一切事情老照我们……我是说，老照他们……哈！裤子没有毛病，非常合您的身，先生，真是妙不可言，再穿上背心，啊哈，又很合适！再穿上上衣——我的天！您瞧吧！真是十全十美——全身都好！我一辈子还没有缝过这么得意的衣服呢。
”从责备伙计，实际上是讨好“我”（大阔佬）——体会到说话很圆滑世故品读细节：学生找到老板在自言自语中夸赞衣服的语句。
请您赏脸把这件衬衫穿上，还有这套衣服；正合适，好极了——又素净，又讲究，又雅致，简直就像个公爵穿得那么考究。
哈！裤子没有毛病，非常合您的身，先生，真是妙不可言，再穿上背心，啊哈，又很合适！再穿上上衣——我的天！您瞧吧！真是十全十美——全身都好！我一辈子还没有缝过这么得意的衣服呢。
点拨：被老板夸得天花乱坠的衣服，实际上是怎样的一件衣服呢？请联系上下文看看（出示）：老板望了一眼，吹了一声轻快的口哨，一下子钻进那一堆被顾客拒绝接受的衣服里，把它来回翻动，同时一直很兴奋地说着话，好像在自言自语似的：实际上是一套怎样的衣服（顾客拒绝接受的衣服），这样说的目的是（让我买下衣服，把这些烂衣服推销出去），不为顾客考虑衣服的质量，只为了把衣服卖出去赚到更多的钱，你又感受到老板是一个怎样的人？（虚伪唯利是图）再次出现语段，感悟用词的丰富，指名读句子。
老板望了一眼，吹了一声轻快的口哨，一下子钻进那一堆被顾客拒绝接受的衣服里，把它来回翻动，同时一直很兴奋地说着话，好像在自言自语似的：请您赏脸把这件衬衫穿上，还有这套衣服；正合适，好极了——又素净，又讲究，又雅致，简直就像个公爵穿得那么考究。
哈！裤子没有毛病，非常合您的身，先生，真是妙不可言，再穿上背心，啊哈，又很合适！再穿上上衣——我的天！您瞧吧！真是十全十美——全身都好！我一辈子还没有缝过这么得意的衣服呢。
小结：同学们，你们看，小说的语言不是孤立地存在的，而是前后都有联系的。
学会联系上下文感悟语言的方法，也可以帮助我们更深层次地提炼出人物从夸赞衣服穿上的合适，实际也是为了讨好“我”，让我买下衣服——体会到阿谀奉承。
从把不要的衣服吹成像花儿一样，尽快卖给我——体会到虚伪唯利是图语言的方法，也可以帮助我们更深层次地提炼出人物性格特点。
同学们，还有一个标点符号也用得很精彩，你发现了吗？——破折号。
请您赏脸把这件衬衫穿上，还有这套衣服；正合适，好极了——又素净，又讲究，又雅致，简直就像个公爵穿得那么考究。
哈！裤子没有毛病，非常合您的身，先生，真是妙不可言，再穿上背心，啊哈，又很合适！再穿上上衣——我的天！您瞧吧！真是十全十美——全身都好！我一辈子还没有缝过这么得意的衣服呢。
”破折号在这里起到了什么作用啊？（对前文的补充说明）刚说的话又急着不断地补充，他老板到底要急于干什么呢？急于告诉我——这套衣服有多么好；急于让我尽快买下这套衣服；急于以次充好赚到大钱。
从这些补充说明中，你又感受到什么？（为了留住我这个大客户，是千方百计地献媚讨好，为了能获得利益，是千方百计地推销产品，真是见钱眼开、唯利是图）小结：马克吐温真不愧是文学大师，小小的一个标点都能让我们感受到人物的性格特点，写得真是入木三分。
（四）回顾全文，揭示小说主题1.同学们，从刚才的学习中，我们学到了抓住人物描写来概括人物特点的方法，也看到金钱的出现，老板和托德的态度从冷淡刻薄到巴结讨好，这就是课题中说的金钱的魔力吧！你发现了吗，金钱的魔力是什么呢？金钱带来了像托德和老板这样见钱眼开的人态度上的巨大变化；金钱让一个人原本贫穷的人受到了贵族般的礼遇；金钱让人贪婪的本性毕露无遗。
金钱让一个人从上帝沦为奴隶，从奴隶变为上帝！小结：是啊，金钱的确是有魔力的，金钱是不是对所有的人都具有这么大的魔力呢？这个问题留给大家课后再去思考。
（五）总结课文，拓展阅读兴趣。
（课外作业）同学们，我想，马克·吐温对金钱的魔力一定有他独到的见解，老师给大家推荐几本他的著作，（出示）相信读了他的著作，你会了解了他的品性，更会明白他对金钱的魔力是一种怎样的态度！板书：24*金钱的魔力我出现前百万英镑出现后刻薄冷淡托德老板巴结讨好势利见钱眼开以貌取人唯利是图。