写作间接抒情PPT课件

第二单元写作学习抒情 (共33张PPT)

繁忙的复习不饶想玩的心情
期末复习日子里的一天下午，窗外的笑声一阵阵地回荡在我的耳旁，我无奈的心情更加沉重了。期末的紧张复习，连出去遛遛的时间也没了，就是因为我的成绩一直不算太好。趴在书桌上的我，无
力地一遍又一遍读着英语单词。
怎么办？复习呗！无奈中，我只得拿起那讨厌的历史书，在那茫茫考点中“喃喃”地读着。本不愿意复习的我，却总被阵阵笑声所打扰……太影响
烦恼烦恼，我不再认为你是那么讨厌，因为我
会用各种方法，让你成为我快乐的力量，我要去更多地认识你，给我的青春增添花样年华。
【名师点评】这篇命题作文从身边的小事写
起，真实具体，特别是小标题的设置把两个故事串联起来，使结构清晰、合理。开头一段就抒发了作者对烦恼的认识，中间叙事后又来一段抒情，既能总结上文，也能表达自己的感想。这样情感真实，同时又做到了首尾呼应。
的美好情感。
抒
情
一、什么是抒情抒情：即抒发感情，是作者或文章中人物抒发主观情感的表达手段，以引起读者情感上的共鸣，强化文章的艺术感染力。
从徐志摩的作品学习抒情
徐志摩《我所知道的康桥》康桥的灵性全在一条河上；康河，我敢说，是全世界最秀丽的一条河水。……河身多的是曲折，上游是有名的拜伦潭……当年拜伦常在那里玩的；有一个老村子叫格兰骞斯德，有一个果子园，你可以躺在累累的桃李树荫下吃茶，花果会掉入你的茶杯，小雀子会到你桌上来啄食，那真是别有一番天地。这是上游；下游是从骞斯德顿下去，河面展开，那是春夏间竞舟的场所。上下河分界处有一个坝筑，水流急得很，在星光下听水声，听近村晚钟声，听河畔倦牛刍草声，是我康桥经验中最神秘的一种：大自然的优美、宁静，调谐在这星光与波光的默契中，不期然的淹入了你的性灵。

直接抒情和间接抒情课件

。今春看又过，何日是归年
？
明手法①乐景衬哀情（反衬/借景抒情）
析手法②暮春时节，江水碧绿，白鸟飞掠；满山青翠，春花红艳，就像燃烧着一团旺火。景象清新，赏心悦目。诗人却无心赏玩，只因岁月荏苒，归期遥遥。
点构造
悟感情③客观景物与主观感受形成鲜明对照，用艳丽灿烂旳春景更形象地反衬了诗人漂泊、思乡旳哀伤。
点构造
悟明感手情法③①烘寓托情出于诗景人经过奔走流离之后，暂居草堂旳安适心情；也
突析显手法出②诗诗人歌对描初写春了时春节自日然美界妙一旳派景生象机：、阳欣欣光向明荣媚旳，欢四悦野情青怀。
绿；春风和煦，花草芬芳；燕子衔泥做巢，鸳鸯静睡沙洲。
意境明丽悠远，风格清新。
点构造
悟感情③诗人经过奔走流离之后，暂居草堂旳安适心情；
（借历史或典故）论述古人，实则抒发自己杜甫对人事物旳认识。
明手法①咏史抒怀析手法②王昭君明珠蒙尘，离别汉宫、远嫁匈奴，怀念故国，身葬异域旳悲惨命运，与诗人一生漂泊辗转，不能一展长才，实现“致君尧舜上，再使民风淳”旳宏伟旳人生经历理想有着相同之处。
点构造
悟感情③ 寄寓了对王昭君深厚旳同情，含蓄地体现了诗人对自己怀才不遇、理想不得施展旳怅惘。
术效果。
明析手手法法① ②烘诗托歌描（写乐了景将春衬感日乐情美情融妙/借旳汇景景抒在象情特：绝）定阳句光旳明自杜媚甫然，景四野物青或绿生；活春风场和煦，花草芬芳；燕迟景子日中衔江，泥山借做巢丽对，，这鸳些春鸯自静风睡然花沙景草洲物香。或。意场境明景丽旳悠描远摹，
风格清新。
泥刻融画飞抒发燕感子，情，沙间暖接睡而鸳含鸯蓄。。
《越中览古》
越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。
宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。

写作间接抒情ppt课件

----迟子建《龙眼与伞》
穿插了雪中的雨丝、隐遁踪迹的远山，让我的
悔恨和自责的情感表达的格外动人。让人感受到了
“可怜天下父母心”的真正内涵。
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14
活动：小试牛刀（二）
以“不能忘怀的日子”为题，设置一个特定的情节片段，采用穿插景物的方法来表达某种细腻的情感。
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习作展示：
方法：人的情感往往是复杂而细腻的，在写人叙事的过程中，要把人物在特定情境下的情绪情感细腻的表达出来，就必须要学会写好人物心理的微妙变化。这种微妙变化，有时可以集中地逐一描摩，有时也可以和语言描写、动作描写、神态描写结合起来进行。
作用：多层面描写人物的心理活动，有利于表达人物复杂的、变化的情感，让表达的情感更真挚、更感人。
境，人物的情绪也会受到周围环境的影响, 所谓“一切景语皆情语”，就很好地道出了
情绪与自然景物之间相生相融的关系。因此
，描写特定情节下的景物，可以传达人物内
心微妙的情感，让表达的情感更加形象生动
。
注意：景物要因情而写，不能为写景
而写景，一般要少而精。
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12
下面一段文字，在表达情感时，穿插了景物描写，请你赏读后，说说作者选取了怎样的景物，有何表达效果。
我挂断了电话。听筒里的声音消逝的一瞬，我
马上意识到自己犯了最不可饶恕的错误！我跑
到阳台，看见飞雪中的母亲撑着一把天蓝色的
伞，微弓我想喊住她，
但羞愧使我张不开口，只是默默地看着她渐行
渐远。也许是太沉浸在小说中了，我竟然对春
雪的降临毫无知觉。从地上的积雪看得出来，
蹦去，唧唧喳喳地叙说着。也许它们在为
今天的阳光如此灿完整烂版pp而t课件高兴吧！

第二单元写作《学习抒情》课件(共37张PPT) 统编版语文七年级下册

我都觉得它们是在向我招手，向我呼唤，我 ⑤写自己内心的真实想法，是渴的心也随之飞出了窗外，飞向蓝天；和鸟儿一起歌望自由，能欢快地玩耍。唱，和叶子一块儿起舞；沐浴明媚的阳光，去聆听溪水的潺潺……⑤
“不，不，不行！你是‘No.1’！你是老师心里的‘考神’，你是同学眼中的‘学霸’，你是其他家长口中的‘别人家的孩子’！你的头顶上罩着一个灿烂的光环，你必须付出比别人更多的努力！”于是，我咬咬牙，收回那颗不安分的心，继续埋头书堆。⑥
范文引路
我焦急①地站在信箱前，等待着邮递员。这时传来邮递员嘹亮的声音：“来信喽！”我认为这是世界上最动听的声音，因为它为我带来的也许是一份特殊的礼物。我拿到信，迫不及待地打开，闭上眼睛，屏住呼吸，然后惴惴地睁开眼睛。②
我的心急速地跳着，当看到“录取”二字时，我高兴得一蹦三尺高，此时此刻我的心情难以平静，心里一遍遍地念着：“我考上了，我考上了，我考上了！”③我跑呀跑，跑到一片空旷的地方，对着前方大声地喊，尽管连自己也不知道在喊什么……
情，以反问作结，深化主旨，意
味深长。
[名师总评] 这篇习作亮点有三：一是抓住家乡秋天的特点来写，展现了家乡秋天 “一幅五彩斑斓的油画”的美；二是语言优美，情感真挚，作品通篇洋溢着对家乡的热爱之情，语言生动细腻，令人陶醉；三是文中有直接抒情，也有间接抒情，二者交错使用，让抒情自然，毫不做作。
三、我们每个人都会有烦恼，烦恼后面也许有一段小故事。以“我的烦恼”为题，写一篇作文。注意抒发自己的真情实感。不少于500字。
家乡的秋天是个美丽的季节。秋高气爽，阳光灿烂。站在山坡上，抬头仰望，是湛蓝湛蓝的 ④以山坡为立足点，多视角描写天空；环顾四周，是俊俏秀气的西山；俯瞰脚下，西山美景，突出家乡秋天的美丽。是一望无垠的太湖，真是令人心旷神怡。山坡上的草，已经枯萎变黄，恰似给山穿上了一件金黄色的外衣；红叶此时最为茂盛，它充满激情和活力，火红火红的，好像要燃烧起来；弯曲的小路旁盛开着点点金色的傲霜秋菊，更为西山增添了勃勃生机。④

第二单元写作学习抒情课件(31张PPT).ppt

直接抒情也叫直抒胸臆，是直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式。
直接抒情不讲求含蓄委婉，而是直接坦露思想感情，它直陈肺腑，发自内心，具有极强的感染力、爆发性。它或像高山大海，波澜壮阔，气势酣畅，遒劲感人；或像火山喷发，宣泄奔腾，感情浓烈，撼人心魄；或像潺潺溪水，细细流淌，清静幽雅，沁人心脾。
举片段为例分析。
交流：借景抒情（融情于景）：情感是流淌在文章中的血液，“情”要隐，隐到不直说但别人也能感觉到。借景抒情，关键是选择善于引发真情的景物。比如：片段五通过对田野、嫩芽儿、冬水等的描写，展示了春天的浓厚气息，对生命力的赞美之情油然而生。一切景语皆情语，正所谓景中有情、情寓景中，使文段浑然天成。
（二）“写作实践”题目二
一、活动交流
在《土地的誓言》里，作者以饱满的热情描绘了他那美丽而丰饶的家乡。你的家乡是什么样的？你对它怀有怎样的情感？以《乡情》为题，写一篇作文。不少于500字。
写作提示：①关于家乡，你应该有许多内容可写，家乡的景色、物产、风俗，以及你在家乡的生活……不必面面俱到，要有侧重地写作。②直接抒情应基于相关的记叙、描写，顺势而发；间接抒情时，所写内容要与表达的情感相协调。 ③写完初稿后，读给同学听听，看看你的作文是否能打动人。如果效果不好，和同学讨论，看看问题出在什么地方，然后做出相应的修改。
——《黄河颂》
片段五
这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。
——《散步》
片段六
当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……

第二单元写作《学习抒情》课件(共18张ppt)+++2022-2023学年部编版语文七年级下册

分类间接抒情
直接抒情
间接抒情
(1)借景抒情借景抒情又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观感情去描（寓情于景）写客观景物，通过景物来抒情。先写景，再抒情。
《春望》：“国破山河在，城春草木深，感时花溅泪，恨别鸟惊心。” 诗人通过对花鸟草木的描写来抒发亡国的忧愤、离散的感伤。
《小石潭记》先描写小石潭的景物，再抒情“寂寥无人，悄怆幽邃”
七年级下第二单元作文指导
学习抒情
学习目标
了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式。能够采用恰当的抒情方法来表达自己的内心感受。
学会在生活中善于多角度发现美、感受美，培养自己热爱生活的美好情感。
作文指导
定义
抒情就是表达情思，抒发情感。是直接或间接地抒发内心感情的一种表述法。是文章打动读者、感染读者的重要手段。是和记叙、议论、描写、说明并列的一种表达方式。
“记得那个美好的夜晚,我独自躺在床上,心中充满了喜悦, 企盼着新的一天快些来到。啊!世界上还有比我更幸福的孩子吗?”
——海伦·凯勒《再塑生命的人》
“我呆呆地望着她,止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人! 因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀! ”
——《《羚羊木雕》》
土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！ ——《土地的誓言》
二、在《土地的誓言》里，作者以饱满的热情描绘了他那美丽而丰饶的家乡。你的家乡是什么样的？你对它怀有怎样的情感？以《乡情》为题，写一篇作文。不少于500字。
提示
1.关于家乡，你应该有许多内容可写：家乡的景色、物产、风俗，以及你在家乡的生活……不必面面俱到，要有侧重地写作。 2.直接抒情应基于相关的记叙、描写，顺势而发；间接抒情时，所写内容要与表达的情感相协调。 3.写完初稿后，读给同学听听，看看你的作文是否能打动人。如果效果不好，和同学讨论，看看问题出在什么地方，然后做出相应的修改。

写作·抒情PPT 课件

——《走
一步，再走一步》
• 11.从没有见过开得这样盛得藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅的部分，在和阳光互相挑逗。
文章。鲁迅的《记念刘和珍君》、巴金的《小狗包弟》抒发的都是健康的感情，因此感人至深，使人读过后久久不能忘怀。
绿色是多宝贵的啊!它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。我怀念着绿色把我的心等焦了。我欢喜看水白，我欢喜看草绿.我疲累于灰暗的都市的天空，和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水!我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝.当我在这小房中安顿下来，我移徙小台子到圆窗下，让我的面朝墙壁和小窗。门虽是常开着，可没人来打扰我，因为在这古城中我是孤独而陌生。但我并不感到狐独。我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快的记忆。我望着这小圆洞，绿叶和我对语。我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。
我快活地坐在我的窗前。度过了一个月，两个月，我留恋于这片绿色。我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。人是在自然中生长的，绿是自然的颜色。
我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝；看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老，我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。
—《秋天的怀念》
• 9.我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心
丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖

第二单元写作《学习抒情》课件(共46张ppt)

这是一种寓情于理的抒情方法，可称为议论性抒情。即作者的感情同议论交融在一起，不仅以理服人，而且以情感人。
寓情于叙
例：看完电影《长津湖》，同学们还意犹未尽，纷纭谈论刚才影片中的精彩片段。在这部电影中，我
寓情于景
们看到了美国侵犯者的凶残，看到了中国人民志愿军指战员的昂扬斗志和严明纪律，看到了中华民族不可
间接抒情的方式有哪几种？
这是一种寓情于事的抒情方法，称为叙述性抒情。其特点是用充满感情的笔调进
行叙述。这种在叙事中传达情感的写法，叙事中带着强烈的主观感情，是饱含情感的
叙述，这种写法多用于记叙文。
寓情于叙
例：四节课还没有结束，桌子上再次堆满了各科试卷。再看看课桌下一抽屉未完成的练习试卷，想想
寓情于景
写文章为什么需要抒情？
技法指导
恰当抒发自己的真情实感，能增强文章的感染力，并深化主题。
技法指导
讨论常见的抒情方式有哪几种？
抒情方式
概念
效果
技法指导
讨论常见的抒情方式有哪几种？
抒情方式
概念
效果
作者不借助别的事物，直截了当地
直接抒情
强烈鲜明
表明自己的情感。
间接抒情
没有直白的抒情语句，而把情感渗透在叙述、描写和议论中，由读者含而不露耐人寻味慢慢体会。
直接抒情——反复式
技法指导
如《土地的誓言》： “我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召唤我回去。” 这两个“无时无刻”运用反复式的直接抒情写出了作者对故乡的深深爱恋之情。反复式的直接抒情起到强调、突出的作用。
技法指导
间接抒情的方式有哪几种？
寓情于叙
寓情于景
间接抒情

写作《间接抒情》课件ppt

而议论抒情的文章也在说理，但更重传情，它有说理、传情双重目的。
2、寓情于理中的“理”即议论，但不同于一般议论文重思辨的语言特点，而要求语言要生动、有感情。
议论文的语言，往往是逻辑严密、辩论色彩浓厚的。而寓情于理，要把感情融于说理中，这就得多用具体形象的语言，把枯燥的语言形象化、生动化；要用多种修辞手法，如比喻、夸张、拟人、借代等，使语言生动、形象而有感情。
21
《白杨礼赞》
那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内，绝无旁枝。
它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了;
22
它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。
这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。
——《白杨礼赞》借白杨树的象征意义表达的是对广大抗日军民昂扬向上精神的赞美之情，没有表现作者的志，而表现的是作者的赞美之情。
3、情景交融
2完5整版ppt课件
自然想到松、竹、梅“岁寒三友”；
想要表达无私奉献的精神，人们就想到了“蜡烛”……
如《陋室铭》《爱莲说》《紫藤萝瀑布》等等
——《爱莲说》借莲花君子的形象含蓄表达了作者不慕富贵、洁身自好的生活态度和在污浊的环境中坚贞不渝、保持正直操守的志向。
——《陋室铭》借陋室不陋表达作者安贫乐道的生活情趣和高洁傲岸的道德情操。
上班每天都像是战斗，但是抬头看去，你的未来触手可及，就是拿到了终极也仍是这个社会诸多工种中的工蚁。但是不要怕，只要你心里的那点点烟火没有灭掉，你就是有希望和目标的工蚁，所以像个机器人一样，不要怕长假后的最后一晚而迟迟不肯睡，练习多爱别人一点。

《写作学习抒情》PPT优秀课件

亮点批注
直接点明“我” 的烦恼。
虽然知道妈妈给我准备的衣服是合适今天的温度的，可是我不想只做一个“享受者”。我希亮点批注
望能自己做选择。就从今天开始吧！于是，我打
开衣柜，挑出我想穿的衣服。换完后，我准备悄
悄溜出门，没想到还是被妈妈发现了。她皱着眉头命令道：“穿这么薄晚上回来会冷的！我不是给你拿了衣服吗？去换！”“我不。”我不想妥协，小声却坚定地回答着。“你今天肯定会后悔没穿我准备的衣服！”妈妈表情严肃，继续“威
选择合适的抒情方式：直接抒情，间接抒情，或两者结合
例文展示
递员。我·这着·时急传地来站邮在递信员箱响旁，亮等的待声着音邮：
“信来喽！”我认为这是世界上最动听的声音，因为它为我带来的也许是一份特殊的礼物。
亮点批注
“着急”一词直接点出心情，同时设置悬念，引出下文。
我拿到信后，迫不及待地打开，闭上眼睛，屏住呼吸，然后惴惴地睁开眼睛。我的心急速地跳着，当看到“录取”二字时，我高兴得一蹦三尺高，此时此刻我的心情难以平静，心里一遍遍地念着：“我考上了，我考上了，我考上了！”我跑呀跑，跑到一片空旷的地方，对着前方大声地喊，尽管连自己也不知道在喊什么……
故乡的秋天是个美丽的季节。天高气爽，
阳光灿烂。站在山坡上，抬·头··仰·望，是湛蓝亮点批注
湛蓝的天空；·环·顾·四·周，是俊俏秀气的西山；
俯··瞰·脚·下，是一望无垠的太湖，真是令人心
旷神怡。山坡上的草，已经枯萎变黄，恰似
以山坡为立足点，
给山穿上一件金黄色的外衣；红叶此时最为茂盛，它充满激情和活力，火红火红的，好像要燃烧起来；曲折的小路旁盛开着点点金
多视角描写西山美景，突出故乡秋天的美丽。

第二单元写作学习抒情课件(共27张PPT)

——朱自清《背影》
在叙述故事中抒发情感，融情于事
借事抒情
间接抒情的方式有哪些？
借描写抒情
②我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
在屋门口，摇着奶奶的小扇，偶尔抬头望望天空。一直到现在，我
例文赏析
都还记得那时的天是那样蓝，那样亮。清澈的小溪，泉水淙淙。
枝头的鸟儿，啁啾歌唱。花间的蝴蝶，翩翩起舞。连田遍野，一望无
际，把人们的烦忧一扫而空。我喜欢徜徉在这碧绿的天地里，更喜欢
伫立在那飘散着泥土之香的小山丘，眺望那使人充满活力的田野，载
——莫顿·亨特《走一步，再走一步》
借事抒情的方法
①在叙事中抒发感情； ②在描写中抒发感情； ③在议论中抒发感情
这种叙事这种叙事往往是片段的，不完整的。
借物抒情
间接抒情的方式有哪些？
托物言志
②莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
——《爱莲说》
默着……
④细节描写：用 “大喊”“泪水夺眶而出”写出 “我”的痛苦。
例文赏析
临睡前，妈妈来到我的床前，捋了捋我耳边的头发说：“爸爸妈
妈只是想让你一心读书。”她顿了顿，接着说：“我和你爸爸商量好
了，只要学习不掉队，以后你可以自由安排业余时间。”
柔柔的月光洒满整个房间，淘气的小星星一闪一闪，一切如此美
间接抒情间接抒情的方式有哪些？
借景抒情
①又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

写作学习抒情PPT课件

第四页，课件共25页
讲授新课
记叙文的抒情
记叙文的主要表达方式是叙述和描写，但为了更鲜明地表现主题，增强文章的感染力，在记叙中恰当结合一些抒情，从而起到“画龙点睛”的作用。
第五页，课件共25页
讲授新课
抒情的方式主要有两种:
一是直接抒情二是间接抒情
作用:突出人物的性格特征，深化文章的中心思想，增强文章的感染力。
，这种感情的抒发是渗透在文章的字里行间的。比如歌词“太阳当空照，花儿对我笑”，借太阳和花
来表达感情。它的呈现形态是把情感和人、事、景、物融为一体，含蓄委婉地表达”我”愉快的
心情。
第十页，课件共25页
经典回顾：寓情于“叙”
《邓稼先》
“德国抢占山东胶州湾，租借99年。俄国抢占辽宁旅顺大连，租借25年。法国强占广东广州湾，租借99年。”
2：用比喻的手法《春》一文中写春花“红的像火……”、写春雨“像牛毛……”、写春风“象母亲的手一样抚摸着你……”。这些比喻手法的运用，很
好的表现了描写对象的特点。
3：引用、夸张、反问、排比等等。
第二十三页，课件共25页
讲授新课
小试牛刀
选取适当的抒情方式，写一段话，描写某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。200字左右。
第十三页，课件共25页
经典回顾：借景抒情
• 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，
田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，趟着，打两
个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，
这一段文字里，作者写了许多富有关东气息的事物，斑斓多姿，我们读起来，很容易就从中感受到作者对于故乡的炽热爱恋。这是间接抒发情感的好例子。