鄂教版小学四年级语文上册教案女娲补天
小学语文四年级上册《女娲补天》教案精选
小学语文四年级上册《女娲补天》教案精选一、教学内容本节课选自小学语文四年级上册，具体章节为《女娲补天》。
详细内容包括：了解中国神话传说中女娲的形象和事迹；学习生字词，如“娲、炼、五彩”等；分析课文内容，理解女娲补天的原因、过程和意义；体会神话传说的魅力，激发学生对传统文化的兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读生字词，流利朗读课文，理解课文内容，了解女娲补天的神话故事。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对中国传统文化的热爱，激发学生的想象力和创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解女娲补天的过程和意义。
教学重点：学习生字词，流利朗读课文，体会神话传说的魅力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示女娲补天的图片，引导学生谈论对女娲的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，圈出生字词，并尝试理解课文内容。
3. 合作交流：学生分小组讨论，分享自主学习成果，共同解决生字词和理解课文的难题。
4. 例题讲解：教师针对课文内容进行讲解，重点分析女娲补天的过程和意义。
5. 随堂练习：学生根据教师提供的练习题，进行课堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《女娲补天》2. 内容：（1）生字词：娲、炼、五彩、熔岩、冶炼、天塌地陷等。
（2）课文结构：原因、过程、意义。
（3）女娲形象：勇敢、智慧、无私奉献。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，并解释其含义。
（2）用课文中的词语造句。
（3）简述女娲补天的过程和意义。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）女娲为了拯救世界，熔炼五彩石修补天空，斩断大龟的四足以立四极，捕获黑龙以定水位。
这个过程展现了女娲的勇敢、智慧和无私奉献精神，使世界恢复了和谐与美好。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读其他神话传说故事，了解中国传统文化，提高阅读素养。
《女娲补天》教学设计(湖北省县级优课)语文教案
《女娲补天》教学设计（湖北省县级优课）语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《女娲补天》。
（2）理解课文内容，把握女娲的形象和补天的故事情节。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会通过关键词、句子的抓取，分析人物形象和故事情节。
（3）培养学生的想象力和创造力，学会将故事改编或者创作。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
（2）学会关爱他人，培养乐于助人的品质。
（3）树立正确的价值观，明白努力付出才能收获成功。
二、教学重点：1. 课文《女娲补天》的朗读和背诵。
2. 女娲形象的分析，理解女娲补天的故事情节。
3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点：1. 对课文内容的理解，特别是女娲补天故事情节的把握。
2. 学会通过关键词、句子的抓取，分析人物形象。
3. 创作能力的培养，将故事改编或者创作。
四、教学方法：1. 采用自主学习、合作探讨的方式，引导学生深入理解课文内容。
2. 利用图片、视频等教学资源，帮助学生形象地理解故事情节。
3. 采用情境教学法，让学生在实际情景中运用所学知识。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，对新课内容进行预测。
（2）利用图片、视频等教学资源，引导学生关注女娲的形象和补天的故事情节。
2. 自主学习：（1）让学生默读课文，边读边思考，抓取关键词、句子。
（2）学生分享自己的学习心得，教师进行点评和指导。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，深入分析女娲形象和补天的故事情节。
（2）各组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。
4. 课堂练习：（1）让学生运用所学知识，进行生字词练习。
（2）进行课文朗读和背诵练习。
5. 总结拓展：（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
（2）布置课后作业，让学生进行故事改编或者创作。
《女娲补天》教学设计 (鄂教版四年级上册)
《女娲补天》教学设计 (鄂教版四年级上
册)
一、故事导入，激发学习兴趣
1、同学们，你们喜欢神话故事吗？看过哪些呢？
2、我国古代劳动人民聪明、勇敢，他们凭借丰富、大
胆的想像，创造出了许多优美的神话故事，创造出一个个离
奇的神的形象，女娲就是其中的一个。
传说中的女娲长着蛇
的身子，人的头，她见大地上没有人类，就用黄泥捏成了小人，创造了人类，她为了人类的生存，不顾辛苦，不怕凶险，不停地工作，为人类造福。
3、今天我们就一起学习《女娲补天》的故事。
（板书课题）
二、自读课文，了解故事大意 1．出示自读提纲：
①自由读课文，思考课文写了一件什么事？
②有弄不懂的地方请做上记号，准备提出。
③文中哪些地方使你感动？为什么？
2．学生自读。
3、全班交流。
（1）指读课文，纠正字音。
（2）说说课文写了一件什么事？
（天塌地陷，人们被水火所围困，女娲把人们救了出来。
又拣五彩石冶炼，补好了天。
）
（3）质疑。
（师生评议解决）
三、品读课文，感受故事情境
1、指导学生读好课文，并让学生选择自己最受感动的段落读给同学听，教师相机指导。
2、播放《女娲补天》无声动画，由学生设计台词，为动画配音，再次调动学生的学习兴趣。
四、联系实际，拓展延伸
学了课文，女娲的哪一点精神打动了你？（不顾艰险为民造福。
）由此，你还想到什么人？你想说些什么？。
小学语文四年级上册《女娲补天》教案
小学语文四年级上册《女娲补天》教案一、教学目标1.知识与技能（1）能正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解神话故事的特点，培养阅读神话故事的兴趣。
2.过程与方法（1）通过图片、视频等手段，激发学生的学习兴趣。
（2）运用讨论、分享等方式，培养学生的合作能力和表达能力。
（3）通过角色扮演、讲故事等形式，提高学生的语言表达能力。
3.情感态度与价值观（1）感受女娲补天的神奇，培养学生热爱祖国传统文化的情感。
（2）学习女娲无私奉献的精神，培养学生的责任感和使命感。
二、教学重点与难点1.教学重点（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解神话故事的特点。
2.教学难点（1）理解女娲补天的过程及意义。
（2）感悟女娲无私奉献的精神。
三、教学过程1.导入新课（1）展示图片，引导学生观察，引发学生对神话故事的兴趣。
（2）简要介绍女娲补天的背景，导入新课。
2.朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，指导学生正确朗读。
3.学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词，进行讲解和示范。
4.理解课文内容（1）学生讲述课文大意，教师进行点评和补充。
（2）引导学生关注课文中的细节，理解女娲补天的过程。
5.分析课文结构（1）学生分析课文结构，找出课文的开头、发展、高潮、结尾。
6.感悟女娲精神（1）引导学生讨论女娲补天的意义，感受女娲无私奉献的精神。
（2）学生分享自己的感悟，教师进行点评。
7.角色扮演（1）学生分组，分别扮演女娲、神仙、人民等角色。
（2）学生根据课文内容进行角色扮演，展示女娲补天的过程。
9.作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）结合课文内容，写一篇关于女娲补天的故事。
四、板书设计1.课题：《女娲补天》2.生字词：略3.课文结构：略4.女娲精神：无私奉献五、教学反思1.本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。
《女娲补天》教学设计(湖北省县级优课)语文教案
《女娲补天》教学设计（湖北省县级优课）语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《女娲补天》。
（2）理解课文内容，把握女娲形象，体会女娲补天的伟大精神。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会通过关键词、句来分析人物形象和主题思想。
3. 情感态度与价值观：（1）树立正确的价值观，培养对神话传说的兴趣和热爱。
（2）学习女娲勇敢、智慧、奉献的精神品质，提高个人素质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《女娲补天》。
（2）理解课文内容，把握女娲形象，体会女娲补天的伟大精神。
2. 教学难点：（1）分析课文中的关键词、句，理解课文主题思想。
（2）学习女娲勇敢、智慧、奉献的精神品质。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用多媒体展示女娲补天的神话故事图片，激发学生学习兴趣。
（2）简要介绍女娲补天的神话背景，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生通过课文注释和工具书，自主学习生字词。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文中的关键词、句，理解课文主题思想。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 品读感悟：（1）引导学生通过朗读、默读等方式，深入体会女娲补天的伟大精神。
（2）学生分享自己的感悟，教师点评并总结。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调女娲勇敢、智慧、奉献的精神品质。
四、课后作业：1. 抄写课文《女娲补天》，加强记忆。
2. 结合课文内容，绘制女娲补天的情景，提高审美能力。
3. 思考女娲补天精神在现实生活中的意义，写一篇短文，提高写作能力。
五、教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，调整教学方法，提高教学效果。
针对学生的个体差异，给予有针对性的辅导，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。
注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力，为提高学生的综合素质奠定基础。
鄂教版四年级语文上册教案女娲补天
鄂教版四年级语文上册教案：女娲补天一、教学目标1.了解女娲补天的故事情节及主要人物形象。
2.理解“补天”及“尝百草”等词汇及典故的意义。
3.培养学生的想象和创造力，发扬中华民族的艰苦、朴实、勤劳、创造的精神。
二、教学内容1.教材：鄂教版四年级语文上册。
2.教学内容：第二单元《精彩古话》第五课《女娲补天》。
三、教学过程1.导入（5分钟）教师可以对课文中的插图进行提问，引导学生猜测课文的主题内容，并引导他们想想，《女娲补天》主题思想是什么，教师可采用抛砖引玉的方式，激发学生的兴趣，调动学生的思维。
2.预习扫描（10分钟）让学生阅读课文，然后简单翻译最难懂的句子和词汇，并填写单词卡片，做到看蓝色再翻译，看绿色就读出，收集不知道用法、拼写的词汇，帮助学生做到准确理解课文内涵，为后续课堂探究做准备。
3.学习探究（25分钟）（1）请学生朗读课文，了解故事情节及主要人物形象。
（2）请学生仔细阅读课文，理解“补天”及“尝百草”等词汇及典故的意义。
（3）通过调研和讨论，了解女娲故事不同版本，了解不同版本的差异和联系。
4.拓展应用（20分钟）（1）让学生以小组形式讨论分析女娲补天的意义。
（2）让学生结合故事情节自己编写女娲故事，展现学生的想象和创造力。
（3）让学生结合女娲补天故事，谈谈自己对“勤劳、创造”的人生态度和信念。
（4）教师让学生模仿女娲补天中的神话故事，编写一段有创意的小故事。
5.课堂总结（10分钟）教师引导学生对本节课学到的知识进行总结，检查整个课堂的学习效果，对学生表现出色的同学进行表扬鼓励。
四、教学评估1.对于课文中的生词和重点句子，学生能够理解和掌握；2.学生能够理解和掌握“补天”、“尝百草”等词汇及典故的意义；3.通过讨论分析和自己编写的女娲故事等活动，学生的想象和创造力得到锻炼；4.对本节课学到的知识进行总结，学生能够准确理解和运用。
五、教学反思女娲补天的故事很有意思，可以提高学生的文化素养和创造力。
《女娲补天》教学设计(湖北省县级优课)语文教案
《女娲补天》教学设计（湖北省县级优课）语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解并掌握《女娲补天》的故事内容。
学生能够分析女娲的形象特点及其象征意义。
学生能够运用课文中的词汇和句式进行表达。
1.2 过程与方法：学生通过自主学习、合作讨论的方式，深入解读课文内容。
学生通过角色扮演、情景模拟等活动，提高口语表达和表演能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够领悟女娲补天的精神品质，培养对祖先的敬仰之情。
学生能够认识到人与自然的关系，培养保护环境的意识。
第二章：教学内容2.1 课文解读：通过阅读《女娲补天》课文，了解故事的基本情节。
分析女娲的形象特点，如勇敢、智慧、奉献等。
2.2 词汇学习：学习课文中的关键词汇，如“补天”、“炼石”、“五彩石”等。
通过语境理解，掌握词汇的用法和意义。
第三章：教学过程3.1 导入新课：通过展示女娲的图片，引导学生思考女娲的形象和故事。
激发学生对神话故事的好奇心，引发学习兴趣。
3.2 自主学习：学生自主阅读课文，理解故事情节，回答相关问题。
学生通过查找资料，了解女娲补天的文化背景和象征意义。
3.3 合作讨论：学生分组讨论，分享对女娲形象的理解和感受。
学生通过讨论，总结女娲补天的精神品质和价值观念。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在课堂中的发言和参与程度，评价学生的口语表达和思维能力。
4.2 作业完成情况：评估学生完成作业的质量，包括对课文内容的理解和应用能力。
4.3 学生自评和互评：学生进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足。
学生之间进行互相评价，互相学习和鼓励。
第五章：教学资源5.1 课文文本：《女娲补天》课文文本。
5.2 图片资料：女娲的图片和相关插图。
5.3 视频资料：关于女娲补天的动画片或纪录片。
5.4 参考书籍：神话故事集、女娲研究的相关书籍。
第六章：教学活动设计6.1 课堂讲解：教师对《女娲补天》的故事进行详细讲解，包括故事背景、情节发展和象征意义。
鄂教版四年级语文上册教案女娲补天
鄂教版四年级语文上册教案：女娲补天课程背景《鄂教版四年级语文上册》是根据鄂教版语文教材编写的一套针对四年级学生的教案。
本教案以女娲补天的故事为主题，通过学习这个传统神话故事，旨在培养学生的想象力、阅读理解能力和写作能力。
教学目标知识目标：•了解并理解女娲补天的神话故事；•掌握相关词语的意思及用法；•学会运用课文中的句型和故事情节进行写作。
能力目标：•培养学生的阅读理解能力；•培养学生的想象力和创造力；•培养学生的写作能力。
情感目标：•培养学生对中华传统文化的兴趣和热爱；•培养学生的团队合作意识。
教学内容课文内容《女娲补天》是一则古老的神话故事。
据说，在漫长的历史中，天空和地面曾经是分离的，娲皇后为了修补这个差距，出现了很多困难，最终她用自己的双手修补了天空。
这个故事广泛存在于中国的传统文化中，至今仍被许多人们传诵。
教学重点•理解女娲补天的故事情节；•阅读并理解相关词语的意思；•运用课文中的句型进行写作。
教学难点•运用所学知识进行故事的改编和写作。
导入活动1.通过展示一张关于女娲补天的图片或相关视频，带领学生进入课程主题，引起学生的兴趣和好奇心。
2.老师简要介绍女娲补天的故事背景和主要情节，激发学生的想象力。
主体活动1.听读课文教师逐段朗读课文，学生跟读，并边听边阅读课本。
2.理解课文提问学生关于故事情节、人物形象等方面的问题，帮助学生全面理解课文内容。
3.词语学习解释课文中生词或常用词语的意思，帮助学生掌握相关词汇。
4.情节改编要求学生根据所听的故事内容，以小组合作的形式来改编和创作自己的版本。
鼓励学生发挥想象力，增强写作能力。
5.小组展示请每个小组派代表上台，依次讲述他们改编后的故事情节和故事结局。
6.课文回顾教师回顾课文内容，强化学生对故事情节和相关词语的理解。
课堂总结教师对本节课学习的重点和难点进行总结，并提供一些写作的技巧和建议。
课后作业1.回家后，写下自己改编的《女娲补天》故事，并画出故事情节的插图。
2023最新-四年级上册语文《女娲补天 》教案优秀7篇
四年级上册语文《女娲补天》教案优秀7篇古代人民对世界的幻想全都体现在我国流传至今的神话故事中。
为您精心收集了7篇《四年级上册语文《女娲补天》教案》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。
《女娲补天》教案篇一第一课时预设目标：1.通过检查、交流、自主发现、汉字演变过程、填表等方式正确读写“塌下、露出、燃烧、熊熊大火、轰隆隆、围困、挣扎、窟窿、冶炼”等生字新词。
2.通过自主阅读发现故事的神奇，并能读出神奇，展开想象品味神奇。
3.在学生已经掌握了抓关键词复述故事的基础上，学会另一种复述故事的本领：从画面的几个方面把故事讲清楚，讲生动。
4.借助动画短片的切入，关于“天榻”不同传说及《共工触山》故事的补充，引领孩子更深一层感受中国神话故事的预设教学流程：一、走进故事，感受神奇1.揭题，扣题眼“补天”，读出神奇。
请看老师写课题。
边板边说：女娲是神话传说中的创世女神，所以娲字是女字旁。
谁来读读故事的题目？你从哪读出了神奇？能说得再清楚一点吗？谁也把这种神奇读出来？大家一起把神奇的感觉读出来。
2.课前都预习过课文，老师先来检查你们的预习情况，拿出学习单，词语都会读了吗？那我就来抽查几个同学：（1）熊熊大火、零零星星、轰隆隆抽查读，齐读。
发现这组词语分别是：AABC AABB ABB的式词语。
（出示）像这样的词语还有很多，平时要多去发现、多多积累。
（2）燃烧、围困、挣扎、窟窿看第二组词语，抽读，说说，你发现了什么？出示：我发现这组词语都是由偏旁相同的字组成。
你们发现的跟他一样吗？还有呢，这些词语里还藏着一个秘密。
看谁能够找到。
这些偏旁跟他们的词语有什么联系呢？举一个例子说说看，“围困”，被包围住了，困在里边出不去，所以这是一个全包围结构。
真是一个新的发现，一起读一读积累下来。
“窟窿”是穴宝盖，就是跟洞穴有关。
（3）寻找、熄灭、露出、冶炼请看第三组词语。
抽查一组，这组词语的秘密又藏在哪里呢？我发现这组词语由意思相近的字组成。
四年级上册语文第四单元教案女娲补天
四年级上册语文《女娲补天》教学计划教学目标：1. 通过学习《女娲补天》一文，让学生了解中国古代神话故事的内容，理解女娲为人类补天的伟大事迹。
2. 提高学生的朗读、理解和表达能力，培养学生的文学素养。
3. 教育学生学习女娲勇敢、善良、无私奉献的精神品质。
教学重点：1. 理解课文内容，把握神话故事的特点。
2. 提高学生的朗读和表达能力。
教学难点：1. 理解女娲补天的精神内涵。
2. 学会通过课文内容进行想象和联想。
教学准备：1. 课文《女娲补天》文本。
2. 与课文相关的图片、视频等教学资源。
3. 学生作业本。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的神话故事，激发学生对神话故事的兴趣。
2. 提问：同学们听说过女娲吗？她是中国古代神话故事中的一位神，今天我们就来学习一篇关于女娲的故事——《女娲补天》。
二、朗读课文（10分钟）1. 学生自读课文，要求读准字音，理解句子。
2. 教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
三、理解课文内容（10分钟）1. 学生讲述课文内容，教师引导学生理解女娲补天的过程。
2. 讨论：女娲为什么要把天补好？她补天的精神值得我们学习吗？四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调女娲补天的伟大事迹。
2. 引导学生思考：我们应该如何学习女娲的无私奉献精神？第二课时一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课的学习内容，引导学生回顾女娲补天的故事。
2. 提问：同学们知道女娲补天的意义吗？她给我们留下了什么样的精神品质？二、朗读课文（10分钟）1. 学生自读课文，要求读准字音，理解句子。
2. 教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
三、深入学习课文（10分钟）1. 学生讲述课文内容，教师引导学生深入理解女娲补天的过程。
2. 讨论：女娲补天过程中遇到了哪些困难？她是如何克服的？四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调女娲补天的精神品质。
最新鄂教版小学语文四年级上册《女娲补天》优秀教案第1课时(精品)
《女娲补天》教案教学目标1．认识“塌、挣”等5个生字，会写“隆、塌”等13个字，正确读写“轰隆隆、挣扎、冶炼”等词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．尝试练习用批注的方式概括各自然段主要内容，用关键词串联法概括课文主要内容。
教学重点1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．能够理解课文内容，概括课文内容。
教学难点尝试练习用批注的方式概括各自然段主要内容，用关键词串联法概括课文主要内容。
教学方法朗读探究做批注课前准备多媒体课件课时安排2课时教学过程第一课时一、导课1．同学们，我们伟大的祖国有悠久的历史，灿烂的文化，诗词歌赋、民间传说、神话故事、成语故事、寓言故事等等都是灿烂文化的组成部分。
今天，我们就来学习一个神话故事《女娲补天》。
同学们，我们伟大的祖国有悠久的历史，灿烂的文化，诗词歌赋、民间传说、神话故事、成语故事、寓言故事等等都是灿烂文化的组成部分。
2．播放手机精彩的导学成果。
3．引导学生质疑，并带着问题自读课文。
（1）借助拼音自学课文中的生字新词。
有困难可以向同学、老师寻求帮助。
（2）思考：女娲为什么要补天？女娲是怎样补天的？结果怎么样？二、新授（一）检查朗读，初步感知内容。
1．检查生字带出句子。
出示生字组成的词语并检查：轰隆隆塌下露出燃烧熊熊大火挣扎带出课文：一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。
地被震裂了，出现了一道道深沟。
山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。
许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。
（1）指导学生读通句子。
（2）谁能用自己的话说一说，这几句话告诉我们什么呢？（引导学生学会概括一段话主要内容，从一句话逐步精炼到四个字——天崩地裂或者天塌地陷。
）（3）师总结：同学们，我们读文章，读完一段要想一想，这一段主要写了什么呢？然后可以用一个句子、一个短语或者一个词语把这段话的意思概括出来。
四年级上册语文第四单元教案女娲补天
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解女娲补天的神话故事，理解故事中的寓意。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用想象和联想，感受女娲补天的神奇场景。
（3）学会通过课文的细节描写，体会人物的心情和品质。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感。
（2）培养学生勇敢、善良、无私的品质。
（3）引导学生从故事中汲取智慧，树立正确的价值观。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，把握故事情节。
3. 感受女娲补天的神奇场景，体会人物的品质。
三、教学难点1. 生字词的掌握。
2. 对课文细节描写的理解与感悟。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐等引导学生进入神话情境。
2. 情感教学法：引导学生从故事中体验人物的品质，培养情感共鸣。
3. 互动教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高表达能力。
五、教学步骤1. 导入新课：（1）引导学生回顾上一课的内容，复习相关生字词。
（2）通过图片展示，引导学生进入女娲补天的神话情境。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师辅导学生朗读，纠正发音，理解课文大意。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容：（1）学生讲述故事大意，教师引导学生关注课文细节。
（2）分析女娲补天的神奇场景，引导学生发挥想象，感受故事的神奇。
5. 讨论寓意：（1）学生分组讨论，思考女娲补天的故事给我们带来了什么启示。
（2）全班交流，教师总结，引导学生树立正确的价值观。
6. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调生字词和故事情节。
（2）引导学生课后阅读其他神话故事，培养阅读兴趣。
7. 作业布置：（1）抄写生字词。
四年级上册语文第四单元教案女娲补天
四年级上册语文《女娲补天》教学计划教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《女娲补天》。
（2）理解课文内容，把握女娲的形象特点，了解补天的故事情节。
（3）学习生字词，并能够灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文。
（2）学会通过课文内容进行联想和想象，培养创新能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
（2）学习女娲勇敢、智慧、奉献的精神品质，培养学生的道德观念和社会责任感。
教学重点：1. 正确朗读和背诵课文《女娲补天》。
2. 理解课文内容，把握女娲的形象特点和补天的故事情节。
3. 学习生字词，并能够灵活运用。
教学难点：1. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 学会通过课文内容进行联想和想象，培养创新能力。
教学准备：1. 课文《女娲补天》文本。
2. 与课文内容相关的图片、视频等教学资源。
3. 生字词卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾前三单元所学内容，总结收获。
2. 介绍本单元主题《女娲补天》，引导学生了解女娲的传说。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自读课文《女娲补天》，注意生字词的读音和意思。
2. 学生分享学习生字词的心得，教师点评并总结。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解课文内容，引导学生理解女娲的形象特点和补天的故事情节。
2. 分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，引导学生学会欣赏文学作品。
四、合作探究（10分钟）1. 学生分组讨论，结合课文内容进行联想和想象，发挥创新能力。
2. 各组分享讨论成果，教师点评并总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生谈收获，提出疑问，教师解答。
教学反思：本节课通过自主学习、合作探究等方式，引导学生深入理解课文《女娲补天》，培养学生的朗读、理解和创新能力。
在教学过程中，注意关注学生的学习情况，针对不同学生给予针对性的指导，使他们在课堂上充分展示自己。
四年级上册语文《女娲补天 》教案精选3篇
四年级上册语文《女娲补天》教案精选3篇《女娲补天》教案篇一教材分析：这是一个流传千古的神话故事。
讲的是远古时期女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。
赞扬了女娲勇敢、善良的品质及不怕危险、甘于奉献的精神。
学情分析：故事蕴涵着深刻的哲理和丰富的情感，四年级的学生不可能一下子就能从阅读中体会得到，一要他们反复读、多读，在读中感悟；二要教师适时点拨，帮他们感悟。
教学建议：讲故事是教学神话故事最好的策略。
课堂上可以先帮助学生理一理故事发展的脉络，理出几个关键词，让学生能够顺着故事思路进行复述，这样学生就在复述故事的过程中理解了故事内容，感悟了神话故事的神奇，同时也发展了学生的语言表达能力，可谓一举多得。
教学目标：知识与技能1、正确认读本课的生字、词语。
2、默读课文，说说故事的起因、经过和结果。
3、学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
过程与方法采用启发、探究等教学方式。
教师应充分发挥学生的主体地位，一步步地引导学生自主学习、自由讨论与交流，尝试用自己的话讲这个故事。
情感、态度与价值观感受神话故事神奇的想象，体会神话的魅力。
教学重难点：重点了解女娲冒着生命危险，克服重重困难补天的过程。
难点体会女娲的勇敢和乐于助人的品德，感受古代劳动人民的想象力和神话故事的神奇。
教学准备：教师：准备多媒体课件，《女娲补天》的录像。
学生：预习课文，自学生字词。
教学时间：1、课时教学过程：一、谈神话传说，激阅读兴趣1、同学们喜欢神话故事吗？你们读过哪些神话故事呢？说给大家听听。
2、在我们悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一朵美丽的浪花。
它语言优美，故事生动，感情丰富，寄托着古代人民美好的愿望和追求，今天我们就来学习一个优美动人的神话故事——《女娲补天》。
二、初读课文，掌握生字、新词1、出示自学提示。
(1)自由朗读课文，借助汉语拼音读准字音，难读的字音多读几遍。
(2)按照自学识字法进行识字练习，再进行一字组多词的练习，积累词语。
四年级上册语文《女娲补天 》教案优质6篇
四年级上册语文《女娲补天》教案优质6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(鄂教版)四年级语文上册《女娲补天》教案设计
22 女娲补天学习目标：1、学会10个生字，认识4个字。
注意多音字“哪”的读音。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
学会复述课文。
3、理清文章脉络，能用自己的话讲这个故事。
4、让学生对阅读神话故事产生兴趣，体会女娲的勇敢精神和乐于助人的高尚品德，从中感受古代劳动人民丰富的想象力。
教学重难点：1、了解女娲怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好。
2、在阅读中体会女娲的勇敢精神和乐于助人的高尚品德，从中感受古代劳动人民丰富的想象力。
教学准备：生字卡片、女娲、图片教学时间：2课时第一课时教学过程：一、激趣导入（出示图片）师：我国古代劳动人民勤劳、富有智慧，他们凭借丰富、大胆的想象，创造出了许多瑰丽、多彩、优美的神话故事，创造出一个个离奇的神话形象，女娲就是其中的一个。
（板书：女娲）传说中的女娲长着蛇的身子，人的头，她见大地上没有人类，就用黄泥捏成了小人，创造了人类，她为了人类的生存，不顾辛劳，不怕凶险，不停地工作，为人类造福，创造出了一个个动人的神话故事。
《女娲补天》就是其中的一个。
看到课题，你有什么问题？（引导学生质疑提问）二、初读感悟⒈自由朗读全文，注意读准字音，把句子读通顺。
⒉检查字词的自学情况。
⒊指名学生读课文，正音。
想一想课文讲的是件什么故事？⒋指名说说文章的主要内容，师适时小结。
三、细读品味⒈女娲为什么补天？请同学们自由朗读课文的第1-2自然段体会，用“因为……所以”的句式交流。
⒉学生自由朗读思考，结合词句讨论交流。
⒊女娲看到天塌地裂，看到人类痛苦万分，他的心情是怎样的？⒋联系她的心情再来说说她为什么要补天？⒌练习有感情朗读，体会女娲难过的心情和善良勇敢的品质。
四、学习生字⒈学生自己观察生字，识记生字4个。
⒉同学上台当老师，全班交流。
⒊重点指导书写：喷、冒⒋课堂练习。
教学资料《女娲补天》：往古之时，四极废，九州裂，天不兼覆，地不周载。
火爁炎而不灭，水浩洋而不惜。
猛兽食颛民，鸷鸟攫老弱。
于是女娲练五色石以补苍天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止淫水。
四年级上册语文女娲补天 教案(优秀7篇)
四年级上册语文女娲补天教案（优秀7篇）四年级上册语文《女娲补天》教案篇一教学目标：1.会认5个生字，会写一三生字。
能正确读写“轰隆隆、塌下、熊熊大火”等词语。
2.学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
3.复述故事，启发学生想象，感受神话故事的神奇。
教学准备：1.课前让学生翻阅部分神话故事，对神话有初步的了解。
2.多媒体课件。
教学重难点：课文的学习重点是了解女娲为了拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程；难点是在阅读中感受神话故事的神奇。
一、预习探究1.在夏夜美丽的星空下，在冬日温暖的炉火旁，我们经常缠着爷爷奶奶给我们讲述古老的神话，那一个个传奇的故事常常引起我们许多美好的遐想，同学们，你们都知道哪些神话故事呀？生：《嫦娥奔月》、《牛郎织女》、《后羿射日》2.给大家简单介绍一下印象最深的神话人物。
师生交流：《西游记》孙悟空神通广大；《夸父追日》一个失败的英雄；《盘古开天》一个顶天立地的男子汉；《后羿射日》勇敢又力大无穷的后羿3.大家知道的可真不少，今天我们再来学习一篇流传千古的神话故事《女娲补天》，请同学们伸出手，和老师一起写课题。
(板书课题，生书空)齐读课题。
4.通过预习、搜集资料，你对女娲了解多少？生：女娲是了不起的女神；女娲创造了人类；女娲还造了一种乐器叫笙簧5.读了这篇课文，你肯定对女娲会有更深的了解。
打开书吧！请按照老师的提示来读课文。
(点击课件，出示：1.用自己喜欢的方式读课文，力求读准字音，读通句子。
2. 还有什么不明白的地方，标记一下。
)二、合作交流1.课文里的生词，你们都认识了吗？(点击课件，出示词语：欢歌笑语塌下挣扎熄灭轰隆隆熊熊大火冶炼金光四射)①指名读②领读③带体会读。
(读出对词语的理解)2.词语读得这么投入，相信你们的课文读得更棒！谁来读课文？(指名读)看看谁读得准确流利，而且声音洪亮。
其他同学不但要当好评委，而且要一边听一边思考：课文讲了一件什么事？读后生略评。
鄂教版小学四年级语文上册教案女娲补天
女娲补天【教学目标】1．学习课文，了解课文主要内容。
2．学习课文生字词。
3．有感情地朗读课文。
【教学重难点】1．学习课文，了解课学主要内容，体会女娲为人们解除痛苦的勇敢精神。
2．引导学生根据课文展开想象，训练学生合理想象的能力。
【教学准备】1．课文插图投影。
2．生字词卡片。
3．有关“五彩石”的实物（如雨花石）【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】（一）谈话激趣同学们，你们爱听神话故事吗？你们都读过哪些神话故事？说说看。
《西游记》、《封神榜》、《宝莲灯》……师：今天，我们再来读一个神话故事。
（二）指导学生看课文插图图上是谁？她在干什么？（三）揭题，释题1．板书题目：女娲补天2．引导学生据题质疑。
3．学生讲自己知道的女娲补天的故事。
（四）录音朗读，学生自由读（五）检查学生自学生字词情况1．出示生字卡片，指名拼读。
（1）读准“哪、熄、稠、液”的读音。
（2）指导书写生字。
注意以下字形冶：冶字是“两点水”不是“三点水”炼：是火字旁，右边不是东。
（六）读生字，查字典或联系上下文理解字意轰隆隆：象声词。
塌下：倒，下陷。
窟窿：洞，小孔。
山冈：地面形成高低不平的山脊。
洪水：指可能酿成灾害的大水。
熄灭：停止燃烧。
纯青石：指颜色只有青色的石头。
五彩石：传说中用来补天的各种颜色的石头。
冶炼：用高温熔炼或电解等方法将矿石中的有用成分提取出来。
（七）指名读文，正音（八）齐读课文，边读边想：课文讲的是一件什么事？（九）生讨论后汇报，师小结课文讲的是传说中女娲看到天塌了一大块，便冒着生命危险把天补好的事。
（十）指导熟读全文【作业布置】1．抄写生字词。
2．有感情的朗读课文。
【第二课时】（一）复习1．看卡片，读生字词。
2．读后说说课文主要内容。
（二）学习课文，解决上节课学生提出的三个问题。
1．女娲为什么补天？2．女娲怎么补天？3．女娲补好天后，会是什么样的情形呢？（三）学习课文第一自然段，解决第一个问题。
1．默读，想哪些段分别写补天的起因，经过。
鄂教版四年级语文上册教案女娲补天
鄂教版四年级语文上册教案女娲补天【教学目标】1. 通过本节课，学生能理解《女娲补天》的文本内涵。
2. 通过学习龙的文化内涵，培养学生保护环境、珍爱生命的意识。
3. 培养学生的语文素养与阅读能力。
【教学重点】1. 了解《女娲补天》的文本内涵。
2. 理解龙的文化内涵，培养学生的道德情操。
3. 提高学生的阅读能力。
【教学难点】1. 理解传统文化中龙的角色与意义。
2. 通过本文激发学生保护环境、珍爱生命的意识。
【教学过程】1. 启发学生的思考。
（1）秀美的自然是我们珍爱的宝藏，我们应该如何保护原始森林呢？（2）蒟蒻的生命是自然赐予的珍贵宝物，我们应该怎样爱惜生命？2. 学习《女娲补天》。
（1）分段朗读与理解课文。
（2）理解主旨要点，思考探究。
如：仙女展露“造物主”的神通，为了救助人类，不惜豁出生命；龙代表雨水和自然力量，与小朋友形成了深厚的感情，在自然灾害时给予了帮助。
学习文化内涵，了解龙在传统文化中的角色与意义。
（3）翻译与朗读重点词句。
如：救世济民、雨水滂沱、奋不顾身、力量无穷。
（4）学会简单的写作技巧，学生自己创作一篇关于珍爱生命和保护环境的小短文，并与同学分享。
3. 课文联想。
（1）开始，教师引导学生联想起语文课中学习的其他课文，如“草房子”、“田野里的小路”等，回顾生命的可贵与保护自然的必要。
（2）通过展示图画等形式，让学生联想到自己身边的事物，体现出同样的道理。
【课堂评价】1. 学生是否理解了《女娲补天》的文本内涵。
2. 学生是否了解了龙的文化内涵。
3. 学生是否能通过学习珍爱生命和保护环境的相关知识，培养起保护自然的道德情操。
【家庭作业】1. 复习本节课内容，写出你的收获和感想。
2. 亲近大自然，记录你发掘到的珍宝，或亲自体验，写出你对它的感悟。
3. 思考并策划如何才能行动起来，守护自然，保护生态。
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女娲补天
【教学目标】
1．学习课文，了解课文主要内容。
2．学习课文生字词。
3．有感情地朗读课文。
【教学重难点】
1．学习课文，了解课学主要内容，体会女娲为人们解除痛苦的勇敢精神。
2．引导学生根据课文展开想象，训练学生合理想象的能力。
【教学准备】
1．课文插图投影。
2．生字词卡片。
3．有关“五彩石”的实物（如雨花石）
【课时安排】
2课时
【教学过程】
【第一课时】
（一）谈话激趣
同学们，你们爱听神话故事吗？你们都读过哪些神话故事？说说看。
《西游记》、《封神榜》、《宝莲灯》……
师：今天，我们再来读一个神话故事。
（二）指导学生看课文插图
图上是谁？她在干什么？
（三）揭题，释题
1．板书题目：女娲补天
2．引导学生据题质疑。
3．学生讲自己知道的女娲补天的故事。
（四）录音朗读，学生自由读
（五）检查学生自学生字词情况
1．出示生字卡片，指名拼读。
（1）读准“哪、熄、稠、液”的读音。
（2）指导书写生字。
注意以下字形
冶：冶字是“两点水”不是“三点水”
炼：是火字旁，右边不是东。
（六）读生字，查字典或联系上下文理解字意
轰隆隆：象声词。
塌下：倒，下陷。
窟窿：洞，小孔。
山冈：地面形成高低不平的山脊。
洪水：指可能酿成灾害的大水。
熄灭：停止燃烧。
纯青石：指颜色只有青色的石头。
五彩石：传说中用来补天的各种颜色的石头。
冶炼：用高温熔炼或电解等方法将矿石中的有用成分提取出来。
（七）指名读文，正音
（八）齐读课文，边读边想：课文讲的是一件什么事？
（九）生讨论后汇报，师小结
课文讲的是传说中女娲看到天塌了一大块，便冒着生命危险把天补好的事。
（十）指导熟读全文
【作业布置】
1．抄写生字词。
2．有感情的朗读课文。
【第二课时】
（一）复习
1．看卡片，读生字词。
2．读后说说课文主要内容。
（二）学习课文，解决上节课学生提出的三个问题。