2011年中考总复习语文写作辅导 状物抒情
中考记叙文阅读之状物
中考记叙文阅读之状物第一篇：中考记叙文阅读之状物记叙文阅读之状物【专题阐释】状物类记叙文往往借助对某种物体的具体描绘，抓住其外形及内在特点，通过借物抒情、托物寓意、情景交融等艺术手法，表达作者复杂的情感，传达某种深刻的寓意和道理，使读者深受启发。
这类记叙文阅读越来越受到命题者的青睐，因为状物类记叙文阅读不仅可以考查考生的阅读理解能力，更能考查考生的思想道德素养，引导学生形成健康的心理素质，提升人格魅力。
其考查的形式丰富多彩，有体会文中的状物方法，有揣摩作者情感变化的脉络，有赏析状物语言的精彩，有领悟状物文章的中心，有畅谈自己对物或对作者所传达的寓意和道理的感悟和认识……【链接中考】（2011年山东省东营市）落红□曾绍炉①我对红色，有着十分的喜爱。
虽然红曾经对我是那样的吝啬，少年时代与我情同手足的两位女友：红枝、红梅都因生存的艰难离我而去了，我的每一份真诚，变成幻想的泡影。
然而在我生命的后来岁月里，红却仍然是我情感寄托的力量，诗意常新的泉源。
②我喜欢的不是令人恐怖的血的红，而是另一种温和明艳的红，想起它就让人想起光明，想起它就让人想起生活的美丽；看到它就让人温暖无比，心生惊喜，看到它就让人体会到生命的活力……③它是质朴而骄矜的颜色，是大自然吐露出来的一种无上的秀美，是生命对于自身赞颂的一种语言。
它最初的方式就是不断地蕴藏来自生命之父太阳的光华，并且柔化了它的灼热，把它的那份热情，悄悄地藏于自己的根茎叶芽中。
④它又具有美的本质，借着开花的机会，借着果实成熟的契机，借着秋夜载誉而归的儿子，把那份热情喷发出来——以花、以果实、以瑰丽深沉的红叶，装成一个浪漫的世界、诗意芬芳的世界。
这个世界的童话，就是让一切美的尽显美，让一切孤零的、失意的、丑陋而凋残的，都在红艳的祈祷中，也变得美，变得动人心扉。
⑤我便是被这美陶醉了的一个。
我常像孩子一样奔跑于花色斑斓的花丛中，并常常对着那些红色的花朵，低下头来，以含情的目光和它接触，与它交谈，而在美丽的惊叹中，领略大自然的一种超凡的灵气。
状物抒情的作文
状物抒情的作文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作总结、策划方案、演讲致辞、报告大全、合同协议、条据书信、党团资料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays for everyone, such as work summary, planning plan, speeches, reports, contracts and agreements, articles and letters, party and group materials, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!状物抒情的作文【必备】状物抒情的作文3篇在日常学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
2011年中考记叙文写作讲学练：剪材精当,详略得当
2011年中考记叙文写作讲学练：剪材精当,详略得当内涵点说课程标准规定,中学阶段要能够“合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思”。
有详有略、详略得当是优化结构、酌取材料、突出主题的重要手段,是中学阶段记叙文写作的重点。
有代表性、典型性、能够反映事物本质、突出主题的材料应该详写。
反之,则应略写。
有详有略、详略得当反映在学生生活中,其实就是懂得取舍,张弛有度。
做事也好,传递信息也好,懂得恰当地安排详略也就是懂得把握事情的核心和要点。
从近几年中考命题来看,记叙类作文的试题增多,“中心突出,记叙详略得当”被列为中考作文的“基础等级”,作文“有详有略,详略得当”成为中考作文阅卷者的一个“看点”。
方法指津详略的安排不取决于你对材料的占有量,也不取决于你对材料的喜好程度,而是取决于文章的中心。
凡是与中心思想关系密切的材料需泼墨如水;与中心思想有关的次要材料不可不写,但要略写,要惜墨如金;而与中心思想无关的材料坚决不能写。
在这一点上的确需要有忍痛割爱的牺牲精神。
朱自清的《背影》一文中,四次写到背影,只对父亲过铁路爬站台为“我”买橘子这一令作者终生感动的背影作细致刻画,其他几次都较简略甚至一笔带过,较好地突出了文章中心。
如作文题“从细微处见真情”,这个文题的详略安排在于“细微”和“真情”二词。
“细微”极言其“小”,“真情”极言其“真”,要求小事中见真情。
能够体现真情的细小情节需要酌取,不要事无巨细,要根据自己想表现的主题选择材料。
比如你要表现亲情,那么有没有一个不易察觉的眼神、一个不经意的表情令你感动呢?有没有一个动作、一句话或是一件很小的事情,让你铭记一生呢?这些令你感动、让你铭记的细小环节,需要你用心观察,用心体悟,放大来看。
我们选择了材料,安排了先后顺序之后,还需要分清轻重缓急。
这好比唱歌,不能平均用力,否则歌声就会很平淡。
详写是为了突出中心,略写则是为了衬托中心,一个是红花,一个是绿叶。
例文精批送你一轮明月湖北一考生是的,我们又输了。
2011届初中语文中考作文辅导课件--状物作文
生活中，一定会有你喜欢的事物：或 是因为它美好的外形；或是因为它引起了 你的情思。试着把这种事物连同你的感受 写出来，就是一篇状物的文章。
鸵鸟的羽毛很粗大而且还很密，像 鸵鸟的羽毛很粗大而且还很密， 是穿着一件羽绒服。 是穿着一件羽绒服。它的两个鼻孔长在 又扁又长的尖嘴上。 又扁又长的尖嘴上。在嘴的斜上方有一 双嵌在深眼眶里的明亮的大眼睛， 双嵌在深眼眶里的明亮的大烁着亮光，神采奕 奕。
从以上例文，可总结出写作方法如下： 从以上例文，可总结出写作方法如下：
了解事物的特征；动静结合；注重顺序； 了解事物的特征；动静结合；注重顺序；运用恰 当的表现手法；融情于物，真切感人（ 当的表现手法；融情于物，真切感人（结尾托物言 抒发感情） 志，抒发感情）
描写对象的特点摹形状物：描写对象的外形特征， 描写对象的特点摹形状物：描写对象的外形特征， 还要注意对象的动和静。对象的层次要搞清， 还要注意对象的动和静。对象的层次要搞清， 对象特征要具详清;运用多种修辞法， 对象特征要具详清 运用多种修辞法， 运用多种修辞法 形象描摹给读者。适当抒情和议论， 形象描摹给读者。适当抒情和议论， 借物咏志需联想，切勿牵强凑一起。 借物咏志需联想，切勿牵强凑一起。
3.调动修辞，重视语言效果。 调动修辞，重视语言效果。 调动修辞 学习了本单元，我们还发现， 学习了本单元，我们还发现，要突出文章的 表达效果， 表达效果，我们实在可以根据表达的需要选择记 描写、议论、说明、抒情等多种表达方式， 叙、描写、议论、说明、抒情等多种表达方式， 调动多种修辞手段： 调动多种修辞手段： “石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛 石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片， 而不枯瘠，清新而不柔媚， 而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳 之长，而舍去了梅柳之短” 见郭沫若的《 之长，而舍去了梅柳之短”（见郭沫若的《石 描写与议论结合， 榴》）——描写与议论结合，对偶和对比并用， 描写与议论结合 对偶和对比并用， 鲜明地突出了石榴枝干奇崛叶片清新的特点。 鲜明地突出了石榴枝干奇崛叶片清新的特点。 “鹅的步态，更是傲慢了”。“鹅的步调从 鹅的步态，更是傲慢了” 大模大样的，颇像京剧里的净角出场” 容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场”。 见丰子恺《白鹅》 描写形象、 （见丰子恺《白鹅》）——描写形象、诠释准确， 描写形象 诠释准确， 读来如同品茶看戏，给人享受。 读来如同品茶看戏，给人享受。
状物抒情散文
状物抒情散文作者：袁振霞来源：《作文周刊（初二·读写强化版）》2011年第37期■状物抒情散文中的突出手法是托物言志。
托物言志是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。
要理解这样的文章，首先要弄清文章写的是什么“物”，抒的是什么“情”；其次要把握住“物品”与“志向”“感情”之间的内在联系，找出“物”的特征、“志”的内涵、“情”的表达；然后是在阅读时抓住抒情的线索，理清文章的脉络层次；最后是赏析文章的语言特色、写作技巧并联系生活体会所言之志的现实意义。
■一、寻物。
既为“托物言志”，首先就要找出所托之物。
一般情况，文章的标题就明确告诉我们所托何物。
如宗璞的《紫藤萝瀑布》中的紫藤萝就是“物”。
如果题目不能提示象征物的，就需要我们到文中寻找、分析，然后再确定。
如杨朔的《荔枝蜜》，通读全文，我们知道作者共写到了荔枝树、荔枝蜜和蜜蜂三种事物，到底哪一个才是象征物呢？通过分析描写重点以及三者的关系，我们便可以确定所托之物是蜜蜂。
找准所托之物，这是理解文章的前提。
二、辨形。
“托物”的写作基础是所托之物的外形特征，“言志”的思想源泉是所托之物的内在品质。
而这类事物往往外形特征鲜明，找准对其外在形象的描写，就可分析出它的内在品质。
如叶圣陶的《牵牛花》中对牵牛花的藤蔓生长情况的描写，郭沫若的《石榴》中对石榴花形状的描写。
三、明志。
一般说来，作者所描绘的事物并非最终赞美的对象，真正赞美的对象常常隐含其中，这就需要我们认真品读文章，理解作者的写作意图，把握作者的情感脉搏，找出所托之物与所赞美对象之间的相似点。
如茅盾的《白杨礼赞》通过对白杨树不平凡形象的赞美，歌颂了中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命精神和斗争意志。
四、品文。
要深入理解采用“托物言志”手法的写景散文，还需静心品味文章的语言、写作技巧等。
此类文章通常以诗化、绘画的语言，运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法，浓淡相宜、饱含深情地展开描写，言简意丰；也常采用欲扬先抑（《荔枝蜜》）、铺垫、衬托、对比（《白杨礼赞》）等写法言志抒情。
中考复习之写景状物散文
7、结构、组材
【答题思路】 1、明确结构为内容、为主题服务； 2、由浅入深，由总到分答题； 3、考虑具体详略写的段落（对象）的作用
示例：（2014年淮安中考试卷）《听雁》 简要概括文章第3—5段是如何围绕“听”来组织材料 的。
【答案】 文章以“听”为线索，先写群体再写个体（由 一般到特殊）：先写群雁的高亢的鸣叫，再写 头雁指挥雁阵时的不同声音；最后写孤雁凄楚 的叫声； 最后重点强调“头雁”在雁阵中的作用。
【答案】 比喻的修辞，（修辞） 形象生动地写出了秋菊在故土的晚秋田野开放的 颜色、姿态，（内容） 突出了秋菊的生机和不畏风霜傲然姿态（特点）， 表达了作者的赞美之情。（情感）
• 句子赏析新题：（周练《蝉声》） 第⑺段加框句子综合运用了比喻、拟人的修辞手法， 请任选一种具体分析其妙处。（4分)
【答案】拟人角度： • “高踞”、“吟”，将蝉拟人化，（手法说 明） • 生动形象描写出蝉栖于树上高亢欢快鸣叫的 动态；（内容） • 既符合蝉于树上高声鸣叫的自然形态，也表 现出蝉能高声表达出夏日丰收喜悦的智慧， （妙处） • 巧妙表达了作者对蝉的喜爱和赞美，对故乡 丰收美景的喜悦。（情感）
8、主题感悟、启示
【答题思路】 1、明确题干提示，要求从哪里获得启示； 2、注意题干中是否有“结合自身实际”的要求， 先谈理解，再谈启示，再联系生活举例。
示例：（2014中考）《听雁》 综观全文，结合自身实际，说说从大雁身上 我们可以获得哪些启示。 【答案】 坚韧、顽强； 智慧； 团结互助； 仁爱； 坚贞； 有责任能担当
示例：（随堂练习《缸中日月》） 阅读全文，结尾画波浪线句子中蕴含了作者哪些 复杂的情感？
①对缸的喜爱和赞美； ②对农人朴实无华、辛勤智慧的赞美； ③对母亲、农村生活场景的怀念； ④对农村生活的热爱； ⑤对故乡的怀念。 （每点1分）
中考总复习语文写作辅导：状物抒情
记叙文写作指导第六讲状物抒情【技法点拨】状物的记叙文描写对象非常广泛，树木花草、鸟兽虫鱼及学习、生活用具和建筑物等都可以列入描写的范畴。
状物抒情，就是用优美的语言把看到的、听到的和接触到的各种自然景物或事物具体地、生动地描绘出来，以此来抒发作者的思想感情。
要写好此类文章应做到以下几点：1.抓住描写对象的特点摹形状物。
这就要求我们细致观察，善于思考，准确描述出物体的外观特征，同时还要注意描述对象的动态和静态。
鲁迅笔下百草园中的景物描写就是一个很好的范笔。
静物有碧绿的菜畦、光滑的石井栏、高大的皂荚树、紫红的桑椹、何首乌有臃肿的根等；动物有肥胖的黄蜂、油蛉低唱、蟋蟀弹琴、斑蝥则会啪的一声从后窍喷出一阵烟雾。
作者的细致观察善于思考，呈献给了读者一个色彩纷呈魅力无穷的乐园。
2.注意描写对象各部分之间的关系，把描写对象的层次搞清楚，有顺序地把这些写出来。
写作时可以从整体到局部，也可以从局部到整体；可以从上到下，也可以从下到上，可以从外到内，也可以从内到外。
运用定点观景或移步换景的方法把景物描述清楚。
同时，要注意描写重点的部分详细写、具体写。
我们之所以感到百草园生机盎然错落有致，就是因为作者按照一定的顺序(从下到上：菜畦——石井栏——皂荚树——鸣蝉；由静物到动物)有条理地娓娓道来。
《醉翁亭记》《岳阳楼记》都是写景范文的丰碑，同学们可不妨深入阅读仔细体会，思考作者是如何写景抒情的。
3.要通过富有表现力的语言，把物体形象、逼真地描摹出来，展现给读者。
这就要求我们有意识地运用生动形象、准确精练的语言及比喻、拟人等一些表现手法，把描写对象描述出来。
美好的事物一定会从笔下像画卷一样展现出来。
读过百草园的人，就会对百草园产生一种神往，究其原因，就是作者富有表现力的语言所描绘的景物深深吸引了你。
菜畦是碧绿的，石井栏是光滑的，皂荚树是高大的，还有桑椹，是诱人的紫红色，云雀是那样的轻捷，能从草间直窜向云霄里去。
“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
状物抒情散文（精选22篇）
状物抒情散文状物抒情，就是用优美的语言把看到的、听到的和接触到的各种自然景物或事物具体地、生动地描绘出来，以此来抒发作者的思想感情。
以下是小编收集的状物抒情散文，欢迎查看！状物抒情散文篇1清早，我起床拉开阳台的门，就闻到一阵清新。
我赶紧走上前去。
百合已经开花了。
深绿色的叶子好像一把把扇子，百合花在这些扇子之间冒了出来。
百合的花瓣里面是紫色的，外面是白色的，还有许多小小的斑点呢!花瓣中间有黄色的花蕊非常漂亮，我一碰它花粉就掉了，弄得我手黄黄的。
一盆的百合，一朵有一朵的姿势。
看看这一朵，很美;看看那一朵，也很美;如果把眼前的一盆百合看作一幅画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵百合，穿着紫色的衣裳站在阳台上。
阳光照过来，我就张开笑脸。
不光是我一朵，一盆百合花都张开了笑脸。
阳光没了，我停止了笑脸，静静的站在那儿，小鸟飞过来，告诉我在蓝天飞行的快乐，百合在旁边对我笑，告诉我现在的快乐……过了一会儿，我才知道我不是百合，我是在看百合呢!状物抒情散文篇2小时候，就听说大树是值得的尊敬，从小，便喜欢上了大树，喜欢大树的高大，喜欢大树的坚强，在我们学校的附近就有一颗高大的大树，但是我却从来没有到那里去，因为那大树的下面是一片草地，上面有许多的花，我怕我会把它们踩死，我怕它们会把我当成杀害植物的杀手，所以，我只能远看而不会近观。
有一天下起了暴雨，好多的小树都折了腰，好多青嫩的鲜花被雨滴打的枯萎，但是那大树，就是那颗非常壮大的大树，它却没有倒下，没有屈服于这狂风暴雨中，它不仅没有倒下，还保护了它下面的鲜花，小草，这便让我会想起了一个故事，在一个孤儿院中，一个男孩一直想，“等我长大了，我就要看看我的父母到底是什么样的人，竟然把他的亲生骨肉丢在这里不管不问”，但是时间一天天的过去，他长大了，但是他的父母始终没有出现，他也在寻找着自己的父母，过了好长时间，我做了一个梦，那是一个真正的梦，他梦见他趴在他的父母底下，他的父母搭建成一个人字形，保护了自己的孩子，那个孩子不是别人，就是自己，他的父母为了保护自己的孩子，牺牲了自己，而自己因为不知道情况，却还埋怨他的父母丢下了他，那天就是汶川地震的一天，梦到这里，他不仅在梦中流出了极地泪水，那搭建的人，就像一颗大树，就算死亡，也要保护自己心爱的人，保护下面的人。
初中作文辅导学会状物抒情
初中作文辅导学会状物抒情文章欣赏学会状物抒情江苏滨海县教育局陆可爱【好声音·掷地有声】记叙文通常可以分为记人、叙事类，写景、状物类和抒情类三种。
状物类记叙文则是主要通过对具体事物的叙述描写来抒发情感或表明看法。
这类记叙文主要包括两种形式：托物言志或借物抒情。
“托物言志”是指通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。
借物抒情，是通过描写事物来抒发自己的思想感情。
先细致描绘、精心刻画事物的表象特征，使形象鲜明突出；然后展开联想，把自己的思想与所写事物的特点有机地联系起来，揭示事物的象征意义，由物及人，昭示作者的心灵，表现其对人生、对社会的思考和理解。
【练歌厅·一试身手】从生活中选择一个你熟悉的事物，如“树根”“小草”“海潮”“桥”等，展开联想，写一篇不少于600字左右的状物类的作文。
既要具体描绘事物的形象，又要寄寓自己的感情，题目自拟。
【协奏曲·点石成金】1.言之有物。
注意细心观察，搜寻特定环境下的物象。
要选择自己熟悉的、有感触的事物调动多种感官共同参与观察，获取有关事物形态、特征等方面的材料，搜寻物象，丰富作文的素材积累。
这样，既能言之有物，又能丰富我们的生活体验。
2.言之有序。
抓住事物特征，有详有略地塑造艺术形象。
构思时可选择自己感受多、印象深的“物”作为写作对象，综合比较，求同存异。
无论是选材，还是描写，都要根据塑造形象的需要突出事物特征，以便笔力集中，写得更深刻，更细腻，“物”的形象更为丰富。
3.言之有理。
运用托物言志、借物抒情手法，深化文章主题。
在达到一般状物文章的要求之后，我们还可以做进一步思考，挖掘蕴含在“物”中的某种启迪人的生活哲理和美好情趣，运用“借物抒情”、“托物言志”的方法予以表达，突出事物的价值。
4.言之有情。
适当运用修辞，增强语言的生动性。
我们可以采用比喻、拟人等手法来增添文章的情趣，还可以用动静结合的办法使“物”活起来，特别要注意细节的刻画，使内容更为丰富。
初中中考语文写景状物类散文常见考点与解题技巧指导及答案
初中中考语文写景状物类散文常见考点与解题技巧指导及答案一、学习目标1.掌握中考写景状物类作品（散文）的阅读方法。
2.探究此类题目的答题技巧，并完成习题。
二、学习过程及要求（一）前置学习1.说说自己在散文阅读中存在的问题，回忆写景状物散文有哪些考点。
2. 阅读《塞外的春天》，完成题目。
①说到长城外边，古代的诗人们，常常想作永久的荒凉。
“春风不度玉门关”、“春风疑不到天涯”、“三春那得桃杏花”，好像塞外是常冬常寒，除了飞沙飘雪以外，什么都没有。
其实塞外自有动人的春天，也绮丽，也温馨，使人热辣辣，软绵绵，所看到听到的充满了生命的愉快欢欣。
②首先报道春消息的是“啦啦”的白乌鸦，跟“嘎嘎”的长颈雁。
它们回来了，也就是说真要“大地回春”了。
到了“惊蛰”，蛰伏的昆虫们可并不惊动，只是沙滩可以看见惊鸿，树上新飞来了鸣鸠，陪衬上旧有的百灵、沙鸡……天上地上，声音色泽都起了新的变化。
简单的复杂了，素朴的绚烂了。
③“春分河自烂”，冷冰冰静悄悄的黄河，长眠了四个月，忽然塌陷龟裂，接着流起凌来，大块的像山，小块的像床，有长条，有方块，你撞我，我挤你，筑成了冰坝，拦高了春水，大渠小渠，黄水汤汤，有金色鲤鱼在跳跃。
当家家尝到开河鱼的鲜味儿的时候，咆哮的黄河流凌完了，平滑如镜，皮筏子、平底船都等着下河了。
④清明确是天清日朗，可是走遍原野，也看不见一点嫩绿草芽。
春雨贵如油，那是华北的话，要是在塞外，清明时节雨纷纷，简直是百年不遇的事。
碰到阴天，也说不定还是飘几片白雪。
杏花要到谷雨节才能看到，天气太干了吧，薄薄的花瓣，小小的花朵，像憔悴多病的妇人。
从谷雨到立夏，世界可要剧变了。
娇艳是榆叶梅，芬芳是丁香，高雅是真珠穗，泼辣是马兰草，海棠夭桃，应有尽有，葡萄藤萝，到处都成架。
如果您立在归绥城头上看去，真是烟云雾树，家家锦绣，百花烂漫，万紫千红。
轻浮的柳絮，精制的杨花，滥造的榆钱，随着风，飘来飘去，自由地成堆成垛。
踏上去，有的软绵绵，有的沙沙响，可算是十分春色，布满了人间。
状物抒情类散文作文初中
状物抒情类散文作文初中在我家的阳台上，静静地摆放着一把老藤椅。
它已经很旧很旧了，旧得就像一位历经沧桑的老人，浑身都写满了岁月的痕迹。
这把藤椅是爷爷亲手编织的。
记忆中，爷爷总是坐在这把藤椅上，戴着那副老花镜，手里拿着一份报纸，认真地阅读着。
阳光透过窗户洒在爷爷身上，那画面温馨而宁静。
藤椅的扶手已经被磨得光滑发亮，那是爷爷无数次手扶的结果。
扶手的弧度恰到好处，当你把手放上去，就仿佛能感受到爷爷的温暖和力量。
椅子的靠背微微向后倾斜，就像一个温暖的怀抱，让人坐上去就不想起来。
藤椅的座面是由细细的藤条编织而成的，藤条之间的缝隙不大不小，刚好能让空气流通。
小时候的我，总是喜欢光着脚丫坐在上面，感受着藤条与肌肤接触的那种微微的刺痛感，然后咯咯地笑个不停。
如今回想起来，那种感觉仿佛还在脚尖萦绕。
记得有一次，我考试没考好，心情低落地回到家。
一进家门，就看到爷爷坐在那把藤椅上，微笑着向我招手。
我走过去，一下子扑进爷爷的怀里，泪水止不住地流了下来。
爷爷轻轻地拍着我的后背，什么也没说，只是把我抱得更紧了。
过了一会儿，爷爷拉着我坐在藤椅上，给我讲起了他小时候的故事。
爷爷说，他小时候家里很穷，连饭都吃不饱，但他依然坚持每天去学堂，因为他相信只要努力，就一定能改变命运。
听着爷爷的故事，我渐渐忘记了考试的烦恼，心里也充满了力量。
夏天的夜晚，我们一家人常常会围坐在这把藤椅周围。
爷爷会给我和弟弟讲牛郎织女的故事，奶奶则在一旁轻轻地摇着扇子，为我们驱赶蚊虫。
夜空中繁星闪烁，微风轻轻拂过，藤椅在风中轻轻摇晃，发出“咯吱咯吱”的声音，那声音仿佛是一首动听的摇篮曲，伴我进入甜甜的梦乡。
如今，爷爷已经离开了我们，但这把藤椅却依然留在我家的阳台上。
每次看到它，我都会想起爷爷那慈祥的笑容，想起那些和爷爷在一起的美好时光。
这把老藤椅，它不仅仅是一把椅子，更是我童年的回忆，是爷爷对我深深的爱。
它承载着我们一家人的欢声笑语，也见证了岁月的变迁。
虽然它已经破旧不堪，但在我心中，它永远是最珍贵的宝贝。
状物抒情,作文
状物抒情,作文写景状物散文概括事物特点的解题方法状物作文所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。
这个物还应该包括动物、植物等类。
由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。
状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。
状物，就是把动物、植物、静物如实地、细致地、准确地描绘出来，使人感到逼真，栩栩如生，如见其物。
一篇景状物作文有三个方面的要求：1、写出该物特点。
只有把物品的形象描写得具体、有特点，才能给人留下鲜明、深刻的印象。
例如：“这盏小台灯全身披着粉红色的外衣。
蘑菇盖儿形的灯罩罩着奶白色的灯泡。
灯柱是一根圆形的管子，光洁如玉。
灯座是长方形的，揭开盖子一看，还是一个漂亮的文具盒呢。
最有趣的是灯座上伸出的两只小手臂——两根细细的粉红色的横竿??”这就把台灯的外形展现在读者眼前了。
2、充分展开联想。
要把物品写“活”，还必须结合物品的形象展开恰当的联想。
例如：“这匹瓷马好威武啊！它高昂着头，好像在远眺；它张大了嘴在长啸??奋起前蹄，要腾空而起，那强壮的后腿，微微弯曲，好似鼓足了劲，已经做好了冲锋陷阵的准备。
脖子底下的那个铃铛，小巧玲珑，在马奋力奔跑时准会发出清脆动听的丁当声??我久久地端详着这匹千里马，仿佛自己正骑在它的背上，向前驰骋??”这丰富的联想以形传神，使瓷马跃然纸上。
3、倾注自己的感情。
在描写物品的外形、结构、用途后，还必要倾注自己的感情，喜爱或赞美之情。
例如：“小闹钟啊，你日日夜夜，分分秒秒，毫不疲倦，不停息地向前走，向我准确地报时，使我的生活、学习有条不紊；你那清脆悦耳的铃声常催促着我抓紧时间，争分夺秒??小闹钟啊，你是我最忠实的朋友。
”托物言情，使文章的内涵丰富而深刻。
状物类型写物品物各有异，各种物品各有它们自身的特点，有的表现在形状上，有的表现在结构上，有的表现有质地上，有的表现在颜色上，有的表现在用途上。
我们在作文前，要细致观察，掌握其主要特点，然后抓住特点重点下笔，当然在叙述特点时还要有一定的顺序，记叙物品，一般按空间顺序。
中考状物抒情散文阅读
中考状物抒情散文阅读中考状物抒情散文阅读:吟赏炊烟炊烟是乡村的符号，我这个城里长大的女孩，很少有机会细品它。
而在最近的一次搬迁中,我来到了城郊定居，得以吟赏炊烟。
那炊烟和青天、夕阳一起，组成了打动人心的乡村意境。
在我的想象空间里,炊烟是一个村落的气息，一个村落的召唤，一个村落的。
炊烟应该与季节无关，它仅与乡村相伴。
但当我近距离地感受炊烟，却发现它竟和季节有关。
春天的炊烟，有的是青青的野菜芳香，而秋天的炊烟，安静,轻盈，古老,却多了一份金黄的浓烈，冬天的炊烟，更多了家的暖意.时代确实发生了,炊烟和老牛一起，正慢慢成为了一个似乎陈旧的故事。
许多农家的灶火暗了下去，灶洞里没有了的热闹,显得冰凉而孤独.每天傍晚,我漫步乡间,眼睛里掠过了碧绿的田野，掠过了低矮的乡村老屋，掠过了放学的欢快的孩子，而最让我惊喜的,是偶而一个低矮的乡村老屋上升起一缕长长的炊烟,想象着放学的儿童望见自家屋上的炊烟，也就望见了厨房里的,望见了从田间回来的父亲。
炊烟，是乡村原始古朴的风景,它因家而诞生，因家而美丽。
我带着诗意的心情去欣赏炊烟：低矮的房舍是炊烟的老家,寥廓的天空是炊烟的归宿，绿树灌丛是炊烟的衣衫,小河流水是炊烟绵长的思念.炊烟、村落、绿树、小溪，就是这样一些自然元素，勾勒出一幅古朴悠远的乡村风景画.我们可以在梦里追忆烟雨江南轻盈如水的柔美，还有朦胧炊烟下放歌的纤纤女子的柔媚；我们心灵的画布上重见旷野村落炊烟的飘逸，还有袅袅炊烟下村姑灿烂羞涩的笑脸.因为炊烟,我想起了外婆。
童年的每个假期,我都去乡下，看男人的锄头和扁担把粮食从地里挑到了家里，女人的菜刀和锅铲把粮食变成了食物。
炊烟日复一日地升起，告诉我们什么是真正的乡村，外婆用一种最质朴的生命方式，送给了我们平淡而温暖的假期生活。
袅袅的炊烟,是一个，是一道，是一段。
它曲线优美的身姿勾起的不仅是对它的回忆，更是对乡村的依恋。
而今，炊烟在从乡村慢慢淡去,甚至那些晚归的男女，都是刚从城里打工归来.他们的家中，尚有老人为他们燃起炊烟,而随着生活方式的改变，炊烟将会消失。
初中语文写作《状物》
吊兰的生命力很强，只要将长在绿 梗上的一簇叶子插在泥土里，给它 一碗水"喝"，用不了多久就会看到 长出的新叶。
3
，是从叶子心儿发出的；过了几天，又在茎上长 出像"佛手"般的一簇叶子。长啊，长啊，在硬梗 上又分出许多枝杈，枝杈上又长出新叶了。棵棵 都是这样生长，再生长。
吊兰的叶子，细而长，顶尖很宽，呈柳叶形，个个挺拔向 上。若是冬季来临，我和妈妈便一盆一盆地把它们移到屋 内南窗前，持在吊钩上。外面寒风刺骨，可它们仍然清新 翠绿，生机勃勃。
2
（让学生分别举出比喻、拟人的具体例
子，体会文章语言的生动形象的特点。）
3
问：语段表达了作者怎样的感情，从什
么地方看出来的？
4
（最后两句是作者在前文基础上的联想，
更能突出作者对花的喜爱、赞美之情。）
状物记叙文的写作方法
要选择自己有感触的事物，仔细观察，
01
抓住事物的特征加以细致描摹。 描写时要注意采用一定的顺序，如：
03
注意有详有略的描写，抓 住重点详细地写，次要的 则略写。
写生活用品的写法：
01
它的来历及位置
02
它的功能及作用.
03
按照一定的观察顺序写作：由整体到局部、由上到下、由先
到后.
选择你喜欢的事物，写一篇状物记叙文。
写作:状物
单击此处添加文本
/CONTENT 教学目标：S
01 学 习 仔 细 观 察 ， 描 摹 事物的特征的写法。
(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册以“物”为线索与抒情载体的习作范文与修改
以“物”为线索与抒情载体的习作范文1.又见玉兰花开①．又．到了初春，玉兰花在枝头笑着。
②在略带寒冷的风中，那一树象牙白的花儿却笑得那么灿烂，没有一丝顾虑，也并不张扬，只是一直那么笑着。
那亮眼的白，总能在这令人略有焦躁之感的季节给人一种爽朗的感觉，使人倍感愉快。
她是那么从容不迫，即使是在这快节奏的城市里，她依然我行我素，遵从着她那永不改变的宗旨。
③每年的春天，玉兰花都会开，从不怠慢一步。
看着她那柔美的花瓣如期张开，年年如旧，不得不让人为此而生羡慕之情：树上，玉兰依旧；树下，早已物是人非。
④那时的我，也许还未曾想到之后的一年中会发生这么多，当然也定无法感受思念会如此之绵长，悠远。
那师长亲切的面容啊，那伙伴们灿烂纯洁的笑脸啊……⑤玉兰花开得正旺。
就算是老师也会闲不住了，干脆把全班同学带出去，领略一下这无限的春光。
同学们在树下交谈，戏笑，淋浴着阳光，享受着春风。
一张张未脱稚气的脸庞就象那盛开的玉兰花一样清新、可人。
我们在春风的抚摸下追逐、玩闹，像小鸟一样在大自然里无拘无束地飞来飞去。
玉兰花瓣优雅地摇曳着，象是配合着我们愉快的步伐。
老师也没有了往常严厉的表情，只在一旁看着我们自由自在的玩耍。
那种神情特别美丽，忽然让我感到，老师不就像玉兰花树一样，不断的从根部吸取水份和营養，又不断的向花朵奉献養料，正因为有了它的支撑和传送，花朵才开放的格外落落大方，无拘无束吧？待到花开烂漫时，她一定在丛中笑呢!⑥几个月后，我们毕业了。
最后一次抚摸学校的石栏，最后一次全班聚在一起，最后一次和老师同学道别……当时，不知愁滋味的我们心中并没有太多的不舍。
但分开越久，心中的思念越深了，思念那母校，思念老师和同学。
我原以为时间能冲淡它们，却尽是把他们的那些好留了下来，并且深深地印记在了我的脑海里，挥之不去。
⑦又是一季玉兰花开，时光穿梭，让我仿佛看见了那些熟悉的面孔，依旧在笑迎春风，一如这花开如故。
作文构思导图：一、触景生情①起笔点题②描写眼前的玉兰花③引出回忆二、回忆往事④背景交代⑤叙述描写玉兰树下师生嬉戏的场景⑥毕业离别（既描写人，也描写景物，两者自然融合，水乳交融）三、结束回忆⑦回到眼前玉兰树，抒情结尾3、鱼腥草的记忆①你见过鱼腥草吗？②那天，一个阳光明媚的午后，我走进一个花园里，百无聊赖之际，我定睛一看。
状物抒情作文
状物抒情作文站在窗前，望着窗外的雨丝飘落，心情不由得变得有些萧瑟。
雨水打在窗户上，发出清脆的声音，仿佛是在诉说着什么。
窗外的世界，是如此的潮湿和阴暗，仿佛也在诉说着它的无奈和孤寂。
雨水，是一种特殊的存在。
它可以滋润大地，让万物生长茁壮；它也可以带来无尽的忧伤和萧瑟。
或许，每一滴雨水都有它独特的故事，或许，每一滴雨水都在述说着它的心情。
记得小时候，每当下雨的时候，我总是会躲在家里的窗边，静静地看着雨水滴落在地上，心情也随之变得无比平静。
那时的我，总是会想象，每一滴雨水都是一颗忧伤的眼泪，它们在下落的过程中，慢慢地融化，消失，仿佛是在诉说着它们的心事。
雨水，也是一种情感的寄托。
在雨中漫步，总能让人的心情变得格外平静。
或许是因为雨水的洗礼，让人的心灵得到了净化，或许是因为雨水的沐浴，让人的心情变得清新。
无论是欢乐还是忧伤，都可以在雨中得到释放，就像是雨水将一切都冲刷干净，让人重新开始。
雨水，还是一种对生命的赞美。
每一滴雨水，都是大自然的馈赠，它们滋润着大地，滋润着万物，让世界变得生机盎然。
在雨中，大地焕发出勃勃生机，仿佛是在对雨水的赞美和感恩。
雨水是生命的源泉，是大自然的馈赠，我们应该珍惜每一滴雨水，珍惜生命的馈赠。
站在窗前，望着窗外的雨丝飘落，我不禁感叹大自然的伟大和神奇。
雨水，是如此的平凡而又不平凡，它有着无穷的魅力和深刻的内涵。
或许，我们应该学会像雨水一样，滋润生命，洗涤心灵，赞美生命，感恩大自然的馈赠。
雨水，是一种特殊的存在。
它滋润着大地，洗涤着心灵，赞美着生命。
无论是欢乐还是忧伤，都可以在雨中得到释放。
让我们学会珍惜每一滴雨水，感恩大自然的馈赠，让我们的心灵在雨中得到净化，让我们的生命在雨中得到滋润。
愿雨水带来的不仅仅是阴霾，更是希望和生机。
愿我们都能像雨水一样，滋润生命，洗涤心灵，赞美生命，感恩大自然的馈赠。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
写作辅导站
记叙文写作指导
第六讲状物抒情
【技法点拨】
状物的记叙文描写对象非常广泛，树木花草、鸟兽虫鱼及学习、生活用具和建筑物等都可以列入描写的范畴。
状物抒情，就是用优美的语言把看到的、听到的和接触到的各种自然景物或事物具体地、生动地描绘出来，以此来抒发作者的思想感情。
要写好此类文章应做到以下几点：
1.抓住描写对象的特点摹形状物。
这就要求我们细致观察，善于思考，准确描述出物体的外观特征，同时还要注意描述对象的动态和静态。
鲁迅笔下百草园中的景物描写就是一个很好的范笔。
静物有碧绿的菜畦、光滑的石井栏、高大的皂荚树、紫红的桑椹、何首乌有臃肿的根等；动物有肥胖的黄蜂、油蛉低唱、蟋蟀弹琴、斑蝥则会啪的一声从后窍喷出一阵烟雾。
作者的细致观察善于思考，呈献给了读者一个色彩纷呈魅力无穷的乐园。
2.注意描写对象各部分之间的关系，把描写对象的层次搞清楚，有顺序地把这些写出来。
写作时可以从整体到局部，也可以从局部到整体；可以从上到下，也可以从下到上，可以从外到内，也可以从内到外。
运用定点观景或移步换景的方法把景物描述清楚。
同时，要注意描写重点的部分详细写、具体写。
我们之所以感到百草园生机盎然错落有致，就是因为作者按照一定的顺序(从下到上：菜畦——石井栏——皂荚树——鸣蝉；由静物到动物)有条理地娓娓道来。
《醉翁亭记》《岳阳楼记》都是写景范文的丰碑，同学们可不妨深入阅读仔细体会，思考作者是如何写景抒情的。
3.要通过富有表现力的语言，把物体形象、逼真地描摹出来，展现给读者。
这就要求我们有意识地运用生动形象、准确精练的语言及比喻、拟人等一些表现手法，把描写对象描述出来。
美好的事物一定会从笔下像画卷一样展现出来。
读过百草园的人，就会对百草园产生一种神往，究其原因，就是作者富有表现力的语言所描绘的景物深深吸引了你。
菜畦是碧绿的，石井栏是光滑的，皂荚树是高大的，还有桑椹，是诱人的紫红色，云雀是那样的轻捷，能从草间直窜向云霄里去。
“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
山坡上有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山门穿上一件带水纹的花衣……等到快日落的时候。
微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
”(老舍《济南的冬天》)拟人手法写尽了济南小山的秀美。
富有表现力的语言所展现的不仅仅是景物的美好，还带给我们愉悦的精神熏陶，不是吗？社戏里的豆麦之香不是至今还萦绕在我们心间吗？
4.状物的文章，不仅仅表现为单纯写物，一般都要寄寓作者的一种思想感情或借此说明作者对某一事物的看法；有时还借此说明一个道理或问题，这就是借物咏志或借物抒情。
因此，在写物时，可以适当写一些抒情、议论的文字，充分表达作者的真情实感，并适当地展开联想或想象，增强文章的感染力。
《岳阳楼记》中不同的览物之情都是作者想象的结果，目的是为下文写自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀张本。
《醉翁亭记》里山间四季之美景“野芳发而幽香，佳木秀而繁荫，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
”是欧阳修政治清明的写照。
总之，状物抒情是一个有机整体，状物是手段，抒情才是目的，绝没有单纯为状物而状物的文章，也绝没有空洞的抒情文章。
只有运用恰当的写作技巧，蕴涵个人情感，渗透理性思考，透视社会，思考人生的文章，才能经得起岁月的磨砺。
【范文引领】
亲爱的同学，你一定饱览过祖国的山山水水，那还等什么，赶快拿起笔抒写吧。
要求：①抓住事物的特征；②按照一定的顺序写景状物，抒情要自然。
香格里拉
我不是文人，也不是沈从文先生口中所说的雅士，只是在身心疲惫时，常常也会想到找个清静的地方，体验一下武陵渔人的经历。
被称为香格里拉(汉语意思是世外桃源)的云南省中甸县自然是我一直向往的地方。
去年国庆节，我终于有机会踏上了这方神圣的土地。
过了虎跳峡镇，就是中甸县境内。
沿冲江河而上，山势突然变得万分险峻：幽幽峡谷深不见底，巍巍群峰云雾环绕，陡曲狭窄的茶马古道似从云端拖下的玉带，飘在层层叠叠的云杉林间。
这倒使我觉得自己不是去观光，而是要去天庭朝拜。
一路上，那位刚满19岁的藏族扎西——引领我们进入香格里拉的使者，用他们独有的歌唱方式招待着我们，“长袖飘过的地方，散下一路清香，那是高原的雪莲，我心中的姑娘。
姑娘走过的地方，撒下一路欢笑，那是春天的杜鹃，开得像火一样。
姑娘走过的地方，一路鸟语花香，那是春天的使者，我心中的姑娘……”看着寥无人迹的明山净水，听着异地他乡的天籁，远离尘世的感觉油然而生，思绪不自觉地随着冲江河的涓涓细流和那没有固定词曲的歌声流淌激荡。
穿过云层，呈现在眼前的是群山环抱中的广袤牧场：那一丛丛高原独有的狼毒草点缀在碧绿的草甸之上，像燃烧的篝火；兽皮木屋式的藏民居配上简朴的青稞架，似乎有一种刻意的返璞归真之感；远处的香格里拉城被牧场和公路一分为二，东北边为日光城，西南边为月光城，两城依山而建，在阳光的照耀下，熠熠生辉；勤劳的牧民们在小块的耕地里收割着青稞，悠闲自得的羊群在草甸里嬉戏吃草，一切都显得是那么的简单、清新与和谐。
我曾去过风景秀丽的皖南山区，那是芳菲四月，满山的杜鹃五彩缤纷，像出门踏青的快乐闺秀；凋零的桐子花静静地随水漂流，又似乎在预示着一种潜在的忧伤……置身其中，仿佛走进了红楼之梦境。
同样是重峦叠嶂，而这里给人的感觉却大相径庭。
圣洁的雪山和伸手可触的蓝天白云，像意念中的神灵时刻注视着你，容不得你有丝毫的私心杂念，只有彻底的虔诚和光明。
在接下来的一天半时间里，依照行程安排，我们先后去了纳帕海、松赞林寺、硕都河和藏药馆。
每到一处，我都抛开同伴独自一人，或是随着马群、牦牛群在草甸上狂奔，或是用心去触摸那挂在雕梁画栋之下的转经筒，或潜入原始森林深处，看那树挂如雾、枫叶如血(树挂是寄生在树上的一种丝状植物)，或找一个由内地随援藏父母来此生活的小伙子聊聊这儿的风土人情和不同感受——无论做什么都是那么的轻松愉快和幸福，激发了我无限的思考与想象。
而同伴们在那一刻被认为是束缚我自由的枷锁，只有独身闲逛才能感觉到灵魂与肉体的完全统一。
正如徐志摩先生所说：“我们浑朴的天真是像含羞草似的柔娇，一经同伴的抵触，他就卷起来，但在澄静的日光下，和风中，他的姿态是自然的，他的生活是无阻碍的。
”
扎西告诉我们，香格里拉的藏语意思为心中的日月，它不是指具体的某个方位，而是在每个人的心中。
我想我已在高原那绝美的自然风光中，在藏民们那清澈见底的微笑中，在从内地来此生活的小伙子那津津乐道的谈吐中，在游人们那忘我的疯狂中找到了心中的香格里拉。
虽不像我表现的那样真真切切，同伴们似乎都有着同样的感受。
临别前的那天中午，几位平常不喝酒的同伴也主动品起了青稞酒。
我还是第一次喝青稞酒，这酒嗅起来香味浓烈，进口却是一种淡淡的甘甜，正如香格里拉带给了来访者神秘美的视觉冲击，但在这里，生活的本身是恬静的真实。
午饭过后，在我们下榻的藏式酒店的门前，我意外地发现几株奇异的花开得很艳，扎西告诉我此花叫忧郁花。
多么富有诗意的名字啊！我欣然采下一朵，并尽情发挥想象：“忧郁花”“世外桃源”“心中的日月”“姑娘走过的地方”……就要离别了，扎西热情中略带腼腆
地对我们说：“我只能送你们到这儿了，能为你们服务一回我非常高兴，俗话说‘两山不相交，人有重逢时’，欢迎你们下次再来香格里拉做客。
”刹那间，我的心情变得沉重起来。
也许他对他的每位游客都是这样，然而恰恰是这种憨厚、质朴与真诚，将整个香格里拉和藏民族最美好的一面留在了我们的心中，让我们流连忘返、乐不思蜀。
穿过那火红的狼毒草甸，汽车急速而下，再次回首，那片人间的乐土早已消失在白云之间。
我细心地将那朵忧郁花夹在记事本中，同时也将这段心灵的境遇夹进了我的梦。
【实战演练】
2010年厦门中考作文
不息的流水，是大自然的神奇之物。
潺潺流水，激发人们对大自然的无限向往之情；悠悠流水，引发人们对历史长河中无数英雄的怀想；滔滔流水，让人感悟到生活的时起时落……
生命因流水而鲜活，景色因流水而秀美，情感因流水而丰富，艺术因流水而灵动……
请以“流水”为话题写一篇文章。
要求：①题目自拟，文体自选。
或描述经历，或抒发情感，或表述说明，或阐发观点，考生可根据实际情况加以选择。
②字数不少于500字，诗歌不少于15行。
③题目或正文中如需出现本市人名、地名、校名者，请用××代替。