(统编版)部编版一年级语文上册一年级语文“的、地、得”用法儿歌
部编版一年级上册语文园地三(含设计意图,作业设计)
语文园地三教学目标:1.复习前鼻韵母和后鼻韵母，两拼音节和三拼音节，对形近的复韵母能正确区分。
2.复习声母、韵母、整体认读音节，能正确、熟练认读。
3.正确、流利、有感情地朗读汉语拼音儿歌，增强拼读能力，丰富语言积累。
4.复习会写的生字，熟练掌握。
5.在实践活动中，发展思维，提高听说读写能力，感受语文学习的乐趣。
教学重点:1.复习前鼻韵母和后鼻韵母，两拼音节和三拼音节，对形近的复韵母能正确区分。
2.复习声母、韵母、整体认读音节，能正确、熟练认读。
教学难点:正确、流利、有感情地朗读汉语拼音儿歌，增强拼读能力，丰富语言积累。
教学策略:通过两组⾳节词，引导学⾳在⾳动形象的语境中区分、巩固这两组易错易混的形近复韵母，提醒学⾳牢记它们在⾳节中声调标注的规律。
“秋游的时候，你想带什么？”这个练习把⾳节拼读和⾳活课堂紧密结合，为学⾳创设了⾳个秋游的情境，呈现了孩⾳秋游时可能需要的9种物品的⾳节词，在提⾳学⾳拼读兴趣的同时⾳励学⾳独⾳⾳主。
教前准备:1.声母卡片；实物图片及相应的音节卡片。
(教师)2.制作相关的多媒体课件。
(教师)教学时间:3 课时.第一课时教学目标;复习前鼻韵母和后鼻韵母，两拼音节和三拼音节，对形近的复韵母能正确区分。
教学重点：复习前鼻韵母和后鼻韵母，两拼音节和三拼音节，对形近的复韵母能正确区分。
教学难点：复习前鼻韵母和后鼻韵母，两拼音节和三拼音节，对形近的复韵母能正确区分。
教学过程：教学环节一、创设情境，激趣引入1.孩子们，秋天到了，在这个美丽的季节里，你最想做什么？(生自由发言)2.同学们的想法可真不少，这节课，再次跟随老师去秋游吧！(播放音乐：《一同去郊游》)设计意图：“兴趣是最好的老师”，针对一年级孩子的心理特点，将枯燥的拼音学习设计成学生喜闻乐见的秋游活动，使学生快速进入最佳学习状态。
教学环节二、读读比比——激趣观察巧分类1.出示课件：郊外美丽的景象，蓝蓝的天空下，一群孩子有的在草地上追逐玩耍，有的围坐在一起玩游戏，还有的在草地上欢快地跳着扇子舞。
统编版语文一年级上册第五单元《语文园地五》课件
锄禾日当午，汗滴禾下土。
【点拨】 这道题考查对古诗的理解。“锄禾日当午，汗滴
禾下土”的意思是盛夏中午，烈日炎炎，农民还在劳 作，汗珠滴入禾下泥土。这两句写出了农民劳作很辛 苦。
~谁~知~~盘~~中~~餐~~，~~粒~~粒~~皆~~辛~~苦~~。~
草字头的字大多和__③____有关。
【点拨】 这道题考查汉字的偏旁和偏旁表义的功能。
找相同的偏旁时，可以认真观察各组内的每个汉 字，把它们共有的部分写在花盆上即可。再观察 每组汉字表示的意思，就能发现“树、桃、桥” 都和树木有关，“草、莲、花”都和花草有关。
3.
(1)从左到右：_____儿__红_______ (2)先撇后捺：_____本__天_______
6.
小—( 大 )
黑—( 白 )
【点拨】
这道题考查反义词。反义词是指意义相反的
词。逐句读儿歌，从儿歌中找出即可。
苹果 小兔 鸭子 【点拨】这道题考查学生获取信息的能力。读儿 歌可知，后两句写的是“我”跟老师学画的内容， 可从中提取出画的东西“苹果、小兔、鸭子”。
√ 学会了( )
没学会( )
【点拨】
家里
nán shēng lán sè
男 生 蓝色
shàng shān sān nián
上 山 三年
xiě zì bào zhǐ
写字 报纸
连一连。 nǐ men
sān nián shàng shān nán shēng jiā lǐ lán sè bào zhǐ xiě zì
男生 上山 三年 家里 你们 蓝色 写字 报纸
这道题考查学生对儿歌的理解。从句子“老
第三单元(单元解读)-一年级语文上册(统编版2024秋)
第三单元单元解读【人文主题】在本单元是学生进入小学阶段以来的第二个拼音单元，继续学习声母。
本单元安排了5课拼音和1个语文园地，学习内容包括15个声母，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。
本单元的教材内容同样体现了综合性，每课都安排了意境优美的情境图。
每课都是富有生活情趣的画面，在情境图中或情境图下，学习词和短语，所有的音节都是学过的，都是可以由学生自己拼读出来的。
这样，不但有助于练习拼读,而且学生可以将刚刚获得的拼音知识及时运用于实践。
另外教材中编排了儿歌，不但可以巩固拼音，还可以增加趣味性，加强语言积累。
【语文要素】拼音的学习，要以趣为先，以读为主。
教师要引导学生自主观察情境图，在图画中自主发现拼音的音、形元素，以帮助学习;还可以根据图画编故事，激发学生学习拼音的兴趣;字母的学习,注意结合游戏和活动，教师可激发学生的想象力，自编手指操、顺口溜、儿歌等强化识记;音节的拼读可结合学生的生活经验和前两个单元的学习内容进行，使音节拼读练习和具体的人、事、物进行意义对接;生字、词语的教学可以借助图画展开，注意音、义结合。
值得注意的是，本单元的生字、词只需会读、会认即可，不需要书写，也不需要进行具体的字形分析;儿歌的教学旨在巩固拼音和激发学习的兴趣，教学时可采用多种形式的朗读，不要求理解和背诵。
拼音的书写,要重点指导学生对照四线格的位置进行书写，注意培养正确的执笔和写字姿势以及良好的书写习惯。
本单元继续学习在四线格正确书写拼音声母。
首先,学生可利用观察法,通过数出四条线和三个格子认识四线三格,从上往下分别为上格、中格和下格。
再仔细观察拼音字母在四线三格中的位置,边看教师示范边识记字母书写的顺序，仍强调借助《四线格》儿歌进行识记。
学生在第二单元集中识字中已经写了部分汉字,因此,学写字母不会感到困难。
在这里,作为教师,要重点提醒学生书写时要做到“三个一”:眼离桌面一尺，胸离桌边一拳,手离笔一寸。
书写过程中,要注意个别指导,及时纠正不正确的执笔方式及坐姿，形成良好的书写习惯。
部编版 小学一年级语文 识字1 《天地人》
你写得怎么样？看看下面的书写要点你有没有做到吧！ “二”：第一横短，第二横长，两横分别在横中线的上方
和下方。 “三”：三横长短比例正确、间隔匀称。
“禾”：撇、捺舒展，第三笔竖压在竖中线上。 “十”：横压在横中线上，竖压在竖中线上。
日积月累
你见过鹅吗？它长什么样？
仔细瞧，图中画的是什么？
鹅
你知道作者为什么会写下《咏鹅》这首诗吗？
一片两片三四片， 五片六片七八片。 九片十片无数片， 飞入水中都不见。
看看下面的数字，你知道它们对应的汉字是 什么吗？
1一 2 二 3 三 4四
5五 6 六 7 七 8八 9 九 10 十
跟着老师一起把这首小诗再读一 遍吧，注意读好停顿哦！
一片两片/三四片， 五片六片/七八片。 九片十片/无数片， 飞入水中/都不见。
语文 一年级 上册
1 天地人
你从图中看到了什么？
天
人 地
听老师范读， 自己试着读一读。
互动课堂
大声朗读这三个字。
学认字
天
二人天
“天”的演变
天
人的头顶是天空。
晴天
给“天”找朋友
雨天
春天
夏天
秋天
冬天
地
草地土地 脚下的地
“地”的演变
地
上古时地面草木丛生，蛇虫到处可见。
给“地”找朋友
草地
1.和孩子一起再读《小白兔和小灰兔》，或者《小熊 请客》。
……
老师推荐同学们读一个有趣的童话故事— —《狗熊请客》（选自人民教育出版社《快乐 阅读吧·名著阅读课程丛书·和大人一起读 （一）》）。
请小朋友们回家学着和老师一起读的方法，带着这份“阅 读单”，和家里人一起读故事，相信你们会有更多的收获。
统编版语文一年级上册第二单元汉语拼音4《 d t n l》课件
ddd ttt n n n
lll
我会认
d
敲起小鼓d d d
d
t
t
一只伞柄 t t t
n
一个门洞n n n
l
l
一根小棍 l l l
手指操
左下半圆 d d d
右下半圆 b b b
一只伞柄 t t t
一根拐杖 f f f
一个门洞 n n n 两个门洞m m m
一根小棍 l l l 一根蜡烛 i i i
n-ü→ǚ 女同学的女 l-ü→lǘ 小毛驴的驴
热气球拼读游戏
á
ā
ǎ
ā
ǐ
è
d
é t
ī
è í
n
ù ǚ
l
ù ǘ
ú
ú
开始
课堂演练
一、我会连。
l t dn
二、我能把音节补充完整。
t （ ǎ ） tǎ
（d） í
dí
n ǚ （nǚ ） l （ ù ） lù
复习闯关
d
第二课时 第一关：指读游戏
tnl
第二关：拼读大转盘
开始பைடு நூலகம்
学词识字
这是什么地方？图上画着什么？
mǎ lù
马路
ní tǔ
泥土
联系生活说说：你看到的马路是怎 样的？马路上有什么？
mǎ lù
马路
学认字
mǎ
马
木马 马车
联系生活说说：你在哪里见过“泥土”？
ní tǔ
泥土
学认字
tǔ
土
土地 尘土
朗读儿歌
读一读儿歌， 圈画出你会拼读 的音节。
学认字
bù
不
d
我会读
统编(部编)版语文一年级上册 第6单元 类文阅读一(4篇,含答案)
一年级（上）语文第六单元（课文二）类文阅读一（一）尾巴老虎尾巴赛钢鞭，猴子尾巴打秋千，绵羊尾巴大布袋，松鼠尾巴降落伞，燕子尾巴似剪刀，孔雀尾巴百花扇。
1.儿歌中写了种动物的尾巴，用“”画出来。
2.根据短文内容连一连。
老虎似剪刀燕子赛钢鞭绵羊降落伞松鼠大布袋3.其他小动物的尾巴像什么呢？试着写一写。
（1）兔子的尾巴像。
（2）的尾巴像。
（二）影子的颜色黄蝴蝶想：我的影子一定是金灿灿的。
红蝴蝶想：我的影子一定是红艳艳的。
绿蝴蝶想：我的影子一定是绿油油的。
三只美丽的蝴蝶飞到阳光下，看着自己的影子：“哦，我们的影子全是黑的呀！”1.照样子写词语。
（不要写短文中的词语）金灿灿2.黄蝴蝶认为自己的影子是的；红蝴蝶认为自己的影子是的；绿蝴蝶认为自己的影子是的。
3.三只蝴蝶的影子是什么颜色的？4.我觉得我的影子会是色的。
（三）标点符号歌逗号，句号，省略号，说话作诗不能少。
逗号好像小蝌蚪，句号好像水泡泡。
省略号像什么？好像水珠穿成串。
我用它们来写诗，送给妈妈和老师，老师、妈妈哈哈笑，夸我写作呱呱叫。
1.想一想：逗号、句号、省略号是怎么写的？逗号（）句号（）省略号（）2.“我”用标点符号来，送给妈妈和老师，老师、妈妈，夸“我”写作。
3.根据短文内容连一连。
逗号句号省略号成串的水珠小蝌蚪水泡泡4.你还知道哪些标点符号？写一写吧。
（四）小雨点儿，沙沙沙小雨点儿沙沙沙。
落在花园里，花儿乐得张嘴巴。
小雨点儿，沙沙沙，落在竹林里，小雨点儿，沙沙沙。
落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。
1.根据儿歌内容连一连。
张嘴巴摇尾巴向上拔笑弯腰竹子花儿苗儿鱼儿2.小雨点儿落在、、。
3.小雨点儿还会落在哪里？那里会发生什么变化？小雨点儿，沙沙沙，落在。
答案（一）1.6 老虎猴子绵羊松鼠燕子孔雀2.老虎似剪刀燕子赛钢鞭绵羊降落伞松鼠大布袋3.示例：（1）雪球（2）公鸡彩虹。
（二）1.示例：黄乎乎黑漆漆2.金灿灿红艳艳绿油油3.黑的4.黑（三）1. ，。
一年级-统编版-语文-上册-[教学设计]语文园地二(第2课时)
![一年级-统编版-语文-上册-[教学设计]语文园地二(第2课时)](https://img.taocdn.com/s3/m/4e1bfb998ad63186bceb19e8b8f67c1cfbd6ee6a.png)
语文园地二（第2课时）教学目标1．对形近声母“b—d”“p—q”“f—t”进行区分，借助图片拼读6个音节词。
2．正确拼读6个音节词，并根据拼读出的词语做动作。
3．正确拼读8个音节词，并将事物进行分类。
教学重点1．对形近声母“b—d”“p—q”“f—t”进行区分，借助图片拼读6个音节词。
2．拼读6个音节词，并根据拼读出的词语做动作。
3．拼读8个音节词，并将事物进行分类。
教学难点1．对形近声母“b—d”“p—q”“f—t”进行区分，借助图片拼读6个音节词。
2．拼读8个音节词，并将事物进行分类。
教学过程新课导入1．做小游戏“我摆你猜”。
指名学生摆字母形状，其他同学举手猜。
假如遇到学生摆出一些易混淆字母时，教师要相机引导学生辨别。
如，当学生摆出q时，教师可以引导学生摆p。
2．过渡：这些声母中有几对好兄弟长得特别像，害得我们常常分不清。
瞧，它们来了。
【设计意图】创设有趣的游戏情境，让学生轻松愉快地巩固已学知识，提高学生的学习兴趣。
探究新知合作探究（一）探究一：辨析形近声母。
1．出示字母卡片b和d、p和q、f和t。
（1）教师：谁能准确地识记它们？把你的好方法分享给同学们。
学生说出自己区分形近声母的方法。
教师：请大家一边做手势操，一边和老师一起念儿歌。
剪刀尖朝上,d b不会忘。
剪刀尖朝下,q p认不差。
伞尖儿朝下f，伞尖儿朝上t。
第一次读儿歌时，教师需要根据剪刀的形状，用手比划d、b、q、p各自的形状。
然后教师带学生多读几遍儿歌，加以理解。
（2）课件出示拔河、打靶等图片及对应的音节bá hé，dǎbǎ等。
教师：请自由拼读这些音节，同桌之间相互练读。
教师指名领读，并相机正音。
（二）探究二：根据拼读出的词语做动作。
教师：同学们学得真不错。
下面我们一起做个游戏。
（1）课件出示六个词语的音节。
hēchádú shūchī xī ɡuātuō dìlǐ fàbá luó bo学生在小组内练习拼读词语。
部编版一年级上册课文8.小雨点
你要到哪里去？
语气要稳重，表达出疑问。
部编版 一年级 上册 语文
xiǎo yǔ diǎnr huí dá
wǒ yào qù
小 雨 点儿 回 答：“我 要 去
yǒu huā yǒu cǎo de dì fɑnɡ
nǐ ne
有 花 有 草 的 地 方。 你呢？”
我要去有花有草 的地方，你呢？
着急， 语速快
部编版 一年级 上册 语文
填一填。
1.小雨点儿要去（有花有草）的地方。 2.大雨点儿要去（ 没有花没有草）的 地方。
部编版 一年级 上册 语文
雨娃娃们到了他们想去的地方，那里 又会发生什么样的变化呢？
部编版 一年级 上册 语文
全班一起读最后一自然段，看看大 雨点儿和小雨点儿去过的地方发生 了怎样的变化。
没 有 草 的 地方，开 出了/红 的 花，
zhǎnɡ chū le lǜ de cǎo
长 出 了/绿的草。
注意长句要适当停顿
部编版 一年级 上册 语文
小雨点儿去的地方
bù jiǔ yǒu huā yǒu cǎo de dì fɑnɡ
不 久，有 花/有 草 的 地 方，
huā ɡènɡ hónɡ le cǎo ɡènɡ lǜ le
第一课时
金波 中国著名儿童文学作家。 原名王金波，生于北京.
作品：诗集《回声》《我的雪 人》、《带雨的花》等，童话集 《小树叶童话》《金海螺小屋》等。
部编版 一年级 上册 语文
朗读课文 扫清障碍
我会认
shŭ
数
数数 数羊
cǎi
彩
造句：小明刚上幼儿园就会数数了。
云彩 彩虹
造句：雨后，天空出现了美丽的彩虹。
第一单元(复习课件)一年级语文上册单元复习(统编版)
易错字的笔顺
生字组词
天tiān(天上)(天山)(天地) 地dì(大地)(地上)(土地)
人rén(大人)(人们)(人家)
你nǐ(你好)(你们)(你来)
我wǒ(我们)(我的)(我来了) 他tā(他们)(他走)(他来)
一yī(一个)(一人)(一只)(一月) 二èr (二手)(二月)(二人)
三sān (三天)(三个)(三年)(三月)
词语积累
重点词语
进行词语积累时要注意 读准字音，熟记字形，理解词 意！
1.必须掌握的词 一人 二月 三天 上山 人口 耳目 手上 日子 田地 禾苗 火山 虫子 白云 八人 十月 2.反义词 天—地 古—今 上—下
词语归类
1.表示人称的词：你 我 他
四字词语常以仿写词语、理解词 语，根据意思写词语等题型出现，这需 要我们掌握词语特点并理解词语意思。
（2）你我他 “你”“我”“他”是常用的人称代词，表现了人与人之间的平等交往。
课文梳理
●重点问题
1.《天地人》
（1）天地人之间是什么关系？
天→天空 地→大地 人→人类 我们头上是高远的天空，脚下是辽阔的大地，人在天地之间生活。天地养育了人类，人类 爱护着天地。
（2）你我他之间是什么关系？
你：指与自己相对的第二个人。 我：指自己。 他：自己和对方以外的第三个人。 你、我、他：是人称代词。人们在一起生活，互相称呼“你、我、他”。个人的“你、我 、他”共同组成了我们的大社会。
课文概述
1.《天地人》本课共6个生字，第一组3个字向我们呈现了画面中3 个主要的事物“天地人”。“天”覆盖万物，“地”负载万物，天地之间以“人” 为贵。第二组生字“你我他”是生活中常用的3个人称代词，不仅反映中华 文化对“人”的重视，还表现为人与人之间的平等交往。
人教版一年级语文认识儿歌
人教版一年级语文认识儿歌儿歌是一种具有浓厚童真氛围的特殊诗歌形式，它以简单易懂的歌曲节奏和朗朗上口的歌词引导孩子们认识世界，培养语言表达能力，同时也陶冶情操。
在一年级的语文课程中，人教版教材充分利用儿歌这一资源，帮助学生增加识字量、理解词义、培养朗读的习惯等，下面我们来认识一些经典儿歌，并分析它们对一年级学生语文学习的影响。
1.《拔萝卜》拔萝卜是一首古老而又经典的儿歌，通过歌曲的旋律和歌词的描述，让孩子们体验到了劳动的乐趣。
歌曲中，我们可以感受到拔苦与甘，品味到艰辛与收获。
这首儿歌引导孩子们认识蔬菜萝卜，并通过动作模仿的方式，帮助学生记忆其中的字词，并激发起他们的学习兴趣。
2.《小白兔乖乖》小白兔乖乖是一首富有童趣的儿歌，通过小白兔的形象塑造，引导学生了解小动物的生活习性。
歌词简单明了，旋律轻快动听，容易引发孩子们的共鸣。
同时，儿歌中也包含了一些常见的形容词，如“乖乖”，为学生学习语文提供了实践的机会。
3.《两只老虎》《两只老虎》是一年级学生非常熟悉的儿歌，它在音乐和歌词上都非常简单易学。
通过这首儿歌，孩子们不仅能认识一些动物，还能了解到一些基本的对称结构。
歌词中的两只老虎、两只眼睛等对称图案，可以帮助学生加深对对称的理解，进一步培养他们的观察能力。
4.《小螺号》《小螺号》是一首旋律欢快的儿歌，它通过小螺号的形象，向孩子们介绍了不同的颜色。
儿歌中的歌词简洁明了，配合着小动物的形象，引起了孩子们的兴趣。
通过欢快的节奏和日常生活中的颜色搭配，帮助学生记忆颜色，并提升他们的观察力。
5.《小手拍拍》《小手拍拍》是一首适合一年级学生的儿歌，它通过歌词中的手势动作引导学生跟随音乐进行身体活动。
这首歌曲不仅培养了孩子们的音乐感，还锻炼了他们的身体协调能力。
通过活动的方式学习歌曲，既能加深对音乐的理解，也能增强学生的参与度。
以上是人教版一年级语文中的一些经典儿歌，它们以简明的歌词、优美的旋律和富有情感的节奏，引发了孩子们对于学习的兴趣。
统编版(2024) 一年级上册语文《语文园地一》教案及反思
统编版（2024）语文一年级上册《语文园地一》教案及反思一、教材分析《语文园地一》是统编版（2024）语文一年级上册第一个语文园地，它为学生打开了语文学习的大门，内容丰富，形式多样。
包括识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、和大人一起读五个板块。
“识字加油站”安排了一组与学生生活密切相关的词语，引导学生在生活中识字。
“字词句运用”通过读一读，比一比的方式，让学生区分三组形近字，并学会运用。
“书写提示”引导学生了解汉字的笔顺规则，先横后竖、先撇后捺。
“日积月累”编排了一首古诗《咏鹅》，让学生感受古诗的韵律美和意境美。
“和大人一起读”则是一篇有趣的童话故事《小白兔和小灰兔》，旨在培养学生的阅读兴趣和亲子阅读习惯以及语言表达能力和初步的阅读理解能力。
二、教学目标【知识与技能】：1.认识生字，巩固汉语拼音，了解反义词,能够正确书写部分汉字。
2.学习基本的阅读方法，能够理解简单的语句和故事内容。
3.掌握简单的语言表达技巧，能够进行基本的口语交流。
【过程与方法】：1.通过观察、模仿和实践，学习汉字的书写规则。
2.通过朗读、背诵等活动，培养语感和阅读兴趣。
【情感态度与价值观】：1.正确、流利、有感情地朗读儿歌，感受秋天的美好。
2.激发学生对语文学习的兴趣，培养积极主动的学习态度。
3.培养学生的合作意识和集体荣誉感，鼓励学生在小组合作中相互学习。
三、教学重难点【教学重点】：1.认识并书写本单元要求掌握的汉字,了解反义词，正确朗读儿歌。
2.理解并能复述故事内容，培养初步的阅读理解能力。
【教学难点】：1.培养学生的语言表达能力，能够流畅地进行口语交流。
2.激发学生主动识字的兴趣，感受秋天的美好。
四、学情分析一年级的学生刚入学,对语文学习充满好奇和热情,具有好奇心强、模仿能力强、注意力易分散等特点。
他们对新鲜事物充满兴趣，但对抽象概念的理解能力有限。
在识字方面，学生已有一定的生活识字基础，但对于汉字的笔画、笔顺等规则还不太熟悉。
统编版(2024)语文一年级上册《语文园地四》教案及反思
统编版（2024）语文一年级上册《语文园地四》教案及反思一、教材分析《语文园地四》是统编版（2024）一年级上册语文第四个园地。
旨在通过有趣的学习活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固和拓展所学知识。
本部分内容包括识字加油站、字词句运用、展示台、日积月累和和大人一起读五个板块。
识字加油站通过认识身体部位的名称，帮助学生积累词汇；字词句运用板块引导学生正确书写“女”和“开”的笔顺，以及运用“男、女、开、关”等字词进行说话练习；展示台鼓励学生在生活中识字；日积月累呈现了关于珍惜时间的谚语；和大人一起读则通过一篇有趣的故事，培养学生的阅读兴趣和亲子阅读习惯，旨在培养学生的语文综合运用能力。
二、教学目标【知识与技能目标】： 1.认识本单元所涉及的生字新词，能够正确、流利地朗读课文。
2.认识身体部位的名称，会认“眉、鼻、嘴、脖、臂、肚、腿、脚”八个生字。
3.正确书写“女”和“开”的笔顺，掌握基本的书写规范。
4.能用“男、女、开、关”等字词进行简单的说话练习。
5.和大人一起阅读故事，提高阅读能力。
【过程与方法目标】：1.学习书写本单元的生字，掌握正确的书写姿势和笔顺规则。
2.通过观察图片、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，提高识字能力。
3.在说话练习中，培养学生的语言表达能力和思维能力。
4.通过背诵和阅读活动，培养学生的语感和阅读理解能力。
【情感态度与价值观目标】：1.背诵日积月累中的谚语，了解其含义。
2.引导学生珍惜时间，养成良好的学习和生活习惯。
3.培养学生的观察力和想象力，能够进行简单的口语交际，激发学生对语文学习的兴趣和口语表达能力和对汉字的热爱。
三、教学重难点【教学重点】：1.掌握本单元的生字新词，能够正确书写。
2.认识身体部位的名称，掌握生字的读音和写法，正确书写“女”和“开”的笔顺。
3.能用指定字词进行说话练习，背诵日积月累中的谚语。
【教学难点】：1.理解日积月累中谚语的含义和反义词的概念，掌握“女”和“开”的书写要点。
部编版语文一年级上册第二单元教材分析
5.了解课程表中的课程名称，认识“文、数”等5个生字。
6.能通过多种方式摆字母，记忆字母形体。3.正确辨读平、翘舌声母组成的音节。
7.能区分3组形近字母，区分易混淆的音节词。5.能正确拼读6个音节词，并根据拼读词意做动作。6.能正确拼读8个音节词，并将事物进行分类。7.能认读学过的生字，知道拼音能帮助识字。
6.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典
(二)阅读
1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。
3. 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。
4.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
2.字母教学注意结合游戏和活动。教师可激发学生的想象力，自编手指攖(顺口溜)儿歌等强化识记。
3.强化音节拼读的练习，使学生可以较熟练地掌握声母与单韵母的拼读，可结合学生的生活经验和第一单 元的内容进行练习，使音节拼读和具体的人、事、物进行意义对接。生字、词语的教学可以借助图画展开，注意音、义结合。
4.本单元的生字和词语只需学生会读、会认，不需要书写，也不需要进行具体的字形分析。儿歌的教学，旨在帮助学生巩固拼音，激发他们学习拼音的共趣，可采用多种形式的朗读，让学生感受儿歌的趣味，不要求学生理解和背诵(拼音的书写，要重点指导学生对照四线格的位置，按笔顺正确书写，引导他们逐步掌握正确的地笔方法和写字姿势，形成良好的书写习惯。
单元目标
课程标准
(一)识字与写字
1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
人教版部编版统编版一年级语文上册第二单元《语文园地二》PPT课件
第1课时
统编版语文一年级（上）
课堂导入
今天，老师带领你们去智慧迷宫闯关，好吗? 智慧迷宫
识字加油站
同学们，写作业要用 什么本呢？作业本封面要 写什么信息呢？
观察这个拼音本，你能知道哪些信息呢？
知道了作业本主 人的一些信息：他的 学校、班级和姓名。
会认字
běn
书本
bān jí
班级
xué xiào
还可以用加一加来识记，木+
（一）=本，（一 ）+（土 ）=
王，
会写字
jiǔ
倾
九斜
角
度
一
底
致
部
平
齐
wáng
竖在竖中线上
王 中
间 距
横
相
最 短
等
底横最长
学笔画
横折弯钩像伸长脖子的天鹅，折要长，弯要有弧度。
课堂练习
联系生活实际，来回答下面问题。
我的学校是（ ），班级是（ ），姓名 是（ ）。
语文园地二
f —t
fú tī
dì tú
读读下面的声母？它们有什么区别？
f
t
一根拐杖是f f f
伞柄朝上是t t t
儿歌巧记
右下半圆b b b，左下半圆d d d， 一根拐杖f f f ，伞柄朝上t t t。
课堂小结
这节课我们练习了用拼音和声调正
确拼读词语，在拼读时注意区分b、 d ，f、 t，按照四个声调要读准。
站在远处看高山,一片青翠走到近处 听水声,什么也听不到。春天已经过去了， 可是花儿还是那么鲜艳。人走近的时候, 枝头的鸟儿一动不动,一点儿都不害怕。
这是一首谜语诗，请猜猜谜底是什么？
统编版一年级语文上册《第一单元集体备课》
统编版一年级语文上册教学设计一年级上册第一单元集体备课一、教材解析该单元是识字单元，安排了《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》五篇识字课文，通过认读汉字、归类识字来感受汉字的形态美和文化美。
《天地人》一课对学生进行学习目的、学习态度的教育，告诉我们要与同学和谐相处，团结友爱。
《金木水火土》通过写对数字、五行、天地、日月是按照一定规律来运行的，展示了儿歌的语言美和韵律美，读来朗朗上口。
《口耳目》用图文结合的方法引导学生认识“口、耳、目、手”等人体器官以及“站、坐、行、卧”的具体要求。
《日月水火》展示了“日、月、水、火、山、石、田、禾”这些象形字的特点，让我们认识到汉字的形体美。
《对韵歌》用对子的形式展示了一些自然事物，能够激发学生对大自然的热爱之情，感受我们祖国语言文化的丰富。
“口语交际——我说你做”通过游戏来训练学生的语言表达能力，让学生敢于发表自己的意见和想法，同时学会倾听别人说的话。
“语文园地一”安排了五个板块的内容。
“识字加油站”通过一首谜语数字诗让我们感受到了语文文字的有趣。
“字词句运用”通过对三组形近字的学习，感受汉字的多变。
“书写提示”让我们学会了书写汉字的规则，知道了如何正确书写汉字。
“日积月累”通过对唐诗《咏鹅》的学习，让我们传承经典。
《和大人一起读》通过对儿歌《小兔子乖乖》的学习，是亲子互动的好时机。
《快乐读书吧》通过图文结合的方式，向我们展示了读书的地方，读书的种类，让我们感受到读书的快乐，平时要多读书，读好书。
二、单元目标知识与技能1.会认40个生字，会写17个生字，并学会在口头表达中运用；认识10种基本笔画。
2.通过图片，了解汉字演变的大致过程，理解字义，认清字形，初步了解汉字的造字规律。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵所有的课文。
过程与方法1、图文结合，自主识字。
2、探究学习和合作学习，老师适当点拨。
3.课后练习生活实际识字。
情感、态度与价值观激发学习汉字的兴趣，有主动识字的愿望，培养热爱祖国文字的感情。
语文园地三(教案)统编版(2024)语文一年级上册
第三单元语文园地三【教学目标】1.了解课程表及课程名称，认识“午、语、文”等8个字和人字头，会写“午、下”2个字。
2.通过多种方式摆字母，记忆拼音的形。
在比较中读准平舌音和翘舌音。
3.能正确拼读音节词，并能根据音节词做动作。
4.能正确认读动物名称和数量短语。
5.能积累含有数字的成语。
6.在大人的帮助下，能正确朗读《谁会飞》，感受阅读的乐趣。
【教学重难点】1.结合实际生活认识生字，激发识字兴趣。
2.能区分易混淆的音节词，并将事物作简单的分类。
【教学准备】多媒体课件、拼音卡片、声调卡片【教学课时】2-3课时第1课时◆课时目标1.了解课程表及课程名称，认识“午、语、文”等8个字和人字头，会写“午、下”2个字。
2.通过多种方式摆字母，记忆拼音的形。
在比较中读准平舌音和翘舌音。
3.能正确拼读音节词，并能根据音节词做动作。
◆教学过程一、闯第一关，识字加油站1.出示课程表，学看课程表。
（1）师：同学们，今天是星期几？今天要上哪些课呢？你是怎么知道的？这里有一张课程表，我们一起来认识认识。
（2）交流课程名称。
提问：课程表中有哪些课程名称？技巧点拨：课程表上不会认的字可以结合课本的封面去认识。
（3）师：书中的课程表中横的第一行是什么内容？竖的第一列是什么内容？随文认识“午”。
（2）查看课程表。
我们一起来看看自己班级的课程表，星期三有什么课？要准备哪些书本呢？（4）小结：学会看课程表，同学们以后就可以对照课程表，自己整理书包了，并且提前作好上课准备。
2.认读生字。
（1）课件出示生字，学生根据拼音认读。
教师范读，学生跟读。
（2）认读“星期”。
①师：这张课程表中，一个星期要上几天课？（5天）有哪五天？（星期一、星期二、星期三、星期四、星期五）②借助图片，组词认读。
（3）认读“语文”。
①出示词语，提问：我们在前面的哪一课中见过这两个字？（起始单元“我爱学语文”）②练习组词。
你还会给“语”和“文”组什么词呢？（语文、词语；文具、课文）③圈画“语文”。
人教部编版一年级语文“的、地、得”用法儿歌(附答案)
“的、地、得”用法小儿歌的地得，不一样，用法分别记心上，左边白，右边勺，名词跟在后面跑。
美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照。
左边土，右边也，地字站在动词前，认真地做操不马虎，专心地上课不大意，大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气。
左边两人就使得，形容词前要用得，兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，青青竹子长得快，参天大树长得慢，清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，欢乐时光过得快，考试题目出得难。
名词前面是“白勺”动词跟着“土也”跑形动后补“双人”到默记五遍脑开窍以上几种用法，可以写成下面几种公式：修饰限词+“的”+名词修饰限词+“地”+动词动词（形容词）+“得”+补充说明“的”、“得”、“地”练习1、秋天（）夜晚，明亮（）月光照在床前，远离家乡（）人望着那天上（）月亮，不由（）思念起故乡来。
2、这首诗是谁写（）呀？是唐代（）大诗人李白。
3、成功（）喜讯4、四面八方（）人们5、一次又一次（）将满地（）鲜花抛向天空。
6、许多人举着旗帜不知疲倦（）飞奔着。
7、五颜六色（）礼花映亮了北京（）夜空，也映亮了狂欢（）人们。
8、天安门广场成了欢乐（）海洋。
9、他乐呵呵（）捉回了一只绿色（）蝈蝈。
10、喜滋滋（）送给了邻居家（）盲婆婆。
参考答案1、秋天（的）夜晚，明亮（的）月光照在床前，远离家乡（的）人望着那天上（的）月亮，不由（得）思念起故乡来。
2、这首诗是谁写（的）呀？是唐代（的）大诗人李白。
3、成功（的）喜讯4、四面八方（的）人们5、一次又一次（地）将满地（的）鲜花抛向天空。
6、许多人举着旗帜不知疲倦（地）飞奔着。
7、五颜六色（的）礼花映亮了北京（的）夜空，也映亮了狂欢（的）人们。
8、天安门广场成了欢乐（的）海洋。
9、他乐呵呵（地）捉回了一只绿色（的）蝈蝈。
统编(部编)版语文一年级上册《d t n l》课件(共25张PPT)
ér ɡē zhōnɡ chū xiàn le jǐ zhǒnɡ xiǎo dònɡ wù yònɡ
(1)儿 歌 中 出 现 了 几 种 小 动 物 ？ 用 “
quān chū lái
”圈出来。
ér ɡē zhōnɡ méi yǒu chū xiàn de xiǎo dònɡ wù shì
(2)儿 歌 中 没 有 出 现 的 小 动 物 是 ( ② )
d
鼓锤队鼓
d d d， 发音方法：舌尖抵住上齿龈， 挡住气流，然后舌尖突然离
左下半圆 d d d。 开，吐出微弱的气流，声带
不颤动。
拼一拼，读一读
dā dá dǎ dà dī dí du de
t
像个伞把儿t t t
发音方法：发ｔ时，发音部位、方法和d基本相同， 不同的是口腔送出的气流比较强。
拼一拼，读一读
2.拼一拼，填一填。
d — ú → dú t — ī → tī
n — ǎ → nǎ d — é → dé l — è → lè n — ǚ → nǚ
dú yi dú lián yi lián
3.读一读，连一连。
tǔ
mǎ
bù
ní tǔ
mǎ lù
马
不
土
马路 泥土
dú ér ɡē zuò yi zuò
今天，我们来学习它们的书写以及在具体语 境中的运用。
d t nl
2笔 2笔 ǔ
土
mǎ lù
马路
lù
路
读好停顿：
轻轻跳
小兔小兔\轻轻跳，
小狗小狗\慢慢跑。
要是踩疼\小青草，
我就不跟\你们好。
b——d n——m
t——f i——l
语文园地三(教学设计)一年级语文上册(统编版2024秋)
教学过程学习任务一：回顾复习，导入新课（设计意图：出示课件，复习本单元学习内容，引入新课，激发学生学习的兴趣。
）本单元的学习中，我们一起徜徉在拼音王国，认识了15个声母和十个整体认读音节。
今天，我们将一起走进奇妙的语文园地，不同的知识板块会带你度过美好的语文学习时光，你将会收获更加丰富的语文知识。
学习任务二：学习“识字加油站”（设计意图：结合生活实际，认识自己熟悉的课程名称，积累了语言，扩大了识字量。
）1.认识课程名称。
（1）引导同学们说出自己爱上的课。
（2）我们每天要上的课是不一样的，都安排在了课程表里。
（出示课件）观察课程表，说说课程表上有哪些信息。
（3）学生争相举手回答，教师总结：课程表中灰色的部分表示时间，包括星期几，上午还是下午，第几节。
绿色部分是课程安排，我们一年级要上的课包括语文、数学、音乐、美术、体育与健康、道德与法治、写字、班会、综合实践活动等等。
2.学习生字“午、星、期、语、文、数、写、会”。
（1）根据课程表指出生字：午、星、期、语、文、数、写、会。
（2）多种形式认读生字（板书）认识词语和下面的字：wǔ xīng qī yǔ wén shù xué xiě zì bān huì上午星期语文数学写字班会（3）注意读准翘舌音“数”，前鼻音“文”，整体认读音节“午、语”。
教师先范读，接着学生自己拼读、集体开火车读。
（4）认读“午”“星期”。
①上午下午：现在是上午还是下午？课间操是在上午还是下午？②午，组词：中午、午休、午后（5）认读“语文”“数学”。
①读准字音：引导学生拿出语文课本和数学课本，认读课本封面的“语文”和“数学”。
②练习用生字组词、造句：文：语文、天文造句：东东给语文课本包上了书皮。
数：数学、数字造句：数学是明明最喜欢上的课。
学：学习、学生造句：红红学习特别用功。
③仔细观察课程表，找一找这周一共有几节语文课，把所有“语文”课用圈圈出来，；把所有“数学”课用横线划出来，找一找这周有几节数学课。
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“的、地、得”用法小儿歌
的地得，不一样，用法分别记心上，
左边白，右边勺，名词跟在后面跑。
美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，
清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，
暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，
小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照。
左边土，右边也，地字站在动词前，
认真地做操不马虎，专心地上课不大意，
大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，
痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，
勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气。
左边两人就使得，形容词前要用得，
兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，
青青竹子长得快，参天大树长得慢，
清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，
欢乐时光过得快，考试题目出得难。
名词前面是“白勺”
动词跟着“土也”跑
形动后补“双人”到
默记五遍脑开窍
以上几种用法，可以写成下面几种公式：
修饰限词+“的”+名词
修饰限词+“地”+动词
动词（形容词）+“得”+补充说明
“的”、“得”、“地”练习
1、秋天（）夜晚，明亮（）月光照在床前，远离家乡（）人望着那天上（）月亮，不由（）思念起故乡来。
2、这首诗是谁写（）呀？是唐代（）大诗人李白。
3、成功（）喜讯
4、四面八方（）人们
5、一次又一次（）将满地（）鲜花抛向天空。
6、许多人举着旗帜不知疲倦（）飞奔着。
7、五颜六色（）礼花映亮了北京（）夜空，也映亮了狂欢（）人们。
8、天安门广场成了欢乐（）海洋。
9、他乐呵呵（）捉回了一只绿色（）蝈蝈。
10、喜滋滋（）送给了邻居家（）盲婆婆。
参考答案
1、秋天（的）夜晚，明亮（的）月光照在床前，远离家乡（的）人望着那天上（的）月亮，不由（得）思念起故乡来。
2、这首诗是谁写（的）呀？是唐代（的）大诗人李白。
3、成功（的）喜讯
4、四面八方（的）人们
5、一次又一次（地）将满地（的）鲜花抛向天空。
6、许多人举着旗帜不知疲倦（地）飞奔着。
7、五颜六色（的）礼花映亮了北京（的）夜空，也映亮了狂欢（的）人们。
8、天安门广场成了欢乐（的）海洋。
9、他乐呵呵（地）捉回了一只绿色（的）蝈蝈。
10、喜滋滋（地）送给了邻居家（的）盲婆婆。