long a pennant 小学英语自然拼读三角旗游戏
少儿英语课堂游戏
小白兔回家(go home)
• 游戏说明:用于认读单词。老师将所学单 词写在卡片上，一张一张展示，每次展 示时，第一个先读出来单词的小朋友可 以向前走一步，看谁先回到“家”。
跑赛(run fast)
• 游戏说明:两人从一边起跑，边跑边说单 词，先拍到老师手的人为胜
POSE王
• 游戏说明:用于操练单词和句子。老师面 向黑板拍手和同学们一起说单词或句子， 当老师转过身时，小朋友做各种漂亮的 POSE，谁的POSE最漂亮。我们拿出自 己的相机为他（她）拍张照片。然后让 他（她）到前面来当老师，他（她）选 出最漂亮的POSE，我们就为他拍照.
• 游戏说明:两三个学生为一单位，老师叫 到一学生名字时，与他相邻的两个人 （或一人）起立说词；句子时，相邻的 人说问句，被点名字的人来回答。
宝宝乐 (baby baby I love you)
• 游戏说明:学生于前围成一个圈，听老师 指令，老师说“ONE”学生独自站立并说 词一次；“TWO”两个学生抱在一起， 说辞两次，依次类推。
拍手停 clap hands
• 游戏说明：教师与学生边拍手边说单词， 教师停则学生停；此游戏可用于单词操 练，可以集中学生注意力。
木头人 wooden child
• 游戏说明：教师或选一名学生背对学生 进行单词操练，当教师或学生转过身时 其他学生保持原来的动作变成木头人。
二人转 turn and stop
点手掌(catch the finger)
• 游戏说明:说单词时让孩子点老师的手掌， 老师来抓。
找宝藏(hide and seek)
• 游戏说明:游戏之前先让学生把眼睛闭好, 然后把要找的单词卡藏起来,让学生去找, 全班重复该单词，以大小声来提示，小 声表示远，大声表示比较接近。
2024年6月《Play Chess》幼儿园小班英语教案范文模板示例
《Play Chess》幼儿园小班英语教案一、引言1.1 背景介绍幼儿园小班的学生处于语言学习的敏感期，通过引入国际象棋这一具有策略性和逻辑性的游戏，可以有效地提升他们的英语学习兴趣和认知能力。
国际象棋不仅是一种游戏，更是一种跨越文化的交流工具，通过学习棋盘上的英文单词和基本规则，孩子们可以在游戏中自然地学习英语。
1.2 教学准备教学前需准备国际象棋棋盘、棋子，以及相关的教学卡片和多媒体材料。
教师需熟悉国际象棋的基本规则和英语术语，确保教学过程中能够流畅地进行双语教学。
1.3 教学环境教学应在轻松愉快的环境中展开，可以设置在幼儿园的活动室或教室。
环境中应布置有与国际象棋相关的装饰，如棋盘图案的桌布、棋子形状的挂饰等，以营造浓厚的学习氛围。
二、教学目的2.1 知识与技能使学生掌握国际象棋的基本规则和英语术语，如“check”、“mate”、“castle”等。
通过学习棋子的移动方式和特殊的走法，如“pawn”、“rook”、“knight”等，提高学生的英语词汇量和语言表达能力。
2.2 过程与方法通过互动游戏和小组合作，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。
在教学过程中，鼓励学生用英语进行思考和交流，提高他们的英语实际应用能力。
2.3 情感态度价值观三、教学重、难点3.1 教学重点教学的重点是使学生掌握国际象棋的基本规则和英语术语。
这包括棋盘的布局、棋子的初始位置、各种棋子的移动方式和特殊规则等。
3.2 教学难点教学的难点在于如何让学生在理解棋子的移动规则的同时，记住相应的英语术语。
如何引导学生用英语进行棋局分析和讨论，也是教学中的一个挑战。
3.3 教学策略针对教学难点，可以采用多媒体教学和实物演示相结合的方法。
通过动画演示和实物操作，帮助学生更好地理解和记忆棋子的移动规则和英语术语。
同时，通过小组讨论和角色扮演，鼓励学生用英语进行棋局分析和交流。
四、教学设想4.1 教学活动设计教学活动可以包括棋盘布局演示、棋子移动规则学习、棋局分析和讨论等。
镇康县中心小学小学英语 课堂游戏 单词字母、句子类游戏 单词接龙
单词接龙将全班分成若干组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。
在规定时间内哪一组接的词最多为优胜。
如：pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor等。
单词接龙游戏的目的：培养学生记忆单词的能力，通过游戏化的手段去检测学生的词汇量游戏的准备：这个游戏的进行需要学生掌握一定的词汇量，所以教师对自己班上的学生的实际水平有个估计后再来做这个游戏。
游戏的具体操作：这个游戏的操作比较简单，教师将全班分成若干组，每组上来一个同学，在黑板上写出一个以字母为首的单词，前一个单词的词尾是后一个单词的开头，在规定的时间里看哪个组的同学写的最多为胜。
如：pen---nice---eitht---tea---an---no------or------right --………这个游戏最难的教师如何去操作的问题，因为这个游戏不管对于谁都是比较难的，那么我们在操作这个游戏前，我们要考虑几个方面：生的承受能力，他们的词汇量到底是多少？至少要保证学生有一定的成功感，这是最基本的。
师要明白，我们做这个游戏，我们到底为我们以后的发展我们埋下了怎样的伏笔，如果一个游戏，特别是一个好的游戏的设计，我们到底能为我们以后的教学带来什么？曾经我做过这样的实验，我问学生“Big apple”是什么意思？学生回答了很长时间，可总是不正确，我就要求学生回家自己利用字典，利用网络去找，其实这个简单的词就是美国首都纽约的简称，可是我这样设计的目的是当时的学生可能学了一点英语了，他们开始骄傲了，老师不过如此！！同时我也让他们通过自己去查字典来明白，其实学习是没有止境的，同时在寻找的过程中，他们也接触了很多的知识，让他们不断的探索下去。
那么，这个游戏就是为学生如果他想赢，那么他就要掌握很多的单词，如何掌握单词呢？学生他会自己去找的。
注意事项：（1）这个游戏可以说有一定的难度，我们允许其他学生说。
Unit6Let'splaygames(课件)剑桥少儿英语一级上册
Teddy bear, Teddy bear, eat more fruit多吃水果
go upstairs Teddy bear, Teddy bear ,
.走上楼梯
Teddy bear, Teddy bear ,wash your hair洗头发
Teddy bear, Teddy bear ,turn off the lights.关灯
Many children come to play in the fruit park beacuse the housesare fruit-shaped. Soon Zhang Nan is in the peach house. Linda is in the pear house. Wang Hua is in the apple house.
umbrella
Do exercises!
Many 1 come to play in the fruit park because the houses are fruit-shaped .soon Zhang Nan is in the 2 house .Linda is in the 3 house . Wang Hua is in the 4 house .Li Ming is in the 5 house .lily is in the 6 house and Sam is in the 7 house. They 8 each other from the “fruit” houses.
Li Ming is in the mango house.
Lily is in the pineapple house and
Sam is in the lemon house.
最新沪教版小学英语四年级上册Unit11Shapes公开课教学设计3
最新沪教版小学英语四年级上册Unit11Shapes公开课教学设计3Module 4 Unit 11 教案3一、教学重点语音：复习五个元音字母的开闭音节发音日常用语：We’re home. Very well.二、教学栏目Say and act, Review the sounds三、教学目标1．通过Say and act拓展对话的教学，帮助学生进一步巩固和运用本单元第一、第二课时所学习的内容。
2．学会用How are you today? 来问候别人，并用Very well. 回应。
3．复习五个元音字母的开闭音节发音。
4．通过学习任务(Task)，帮助学生巩固和运用本单元所学知识。
四、教学步骤Pre-task preparations1．用多媒体呈现一些形状分明的物品图片，如圆形的纽扣，三角形的蛋糕，方形的盒子等，用比较特别的视角，如把小部分放大或只露出一小部分，让学生猜图中的物品是什么。
T: Look at this picture. (show the picture of a button) What shape is it? S1: It’s a circle.T: What’s this?S1: Is it a button?T: Yes!2．用多媒体呈现不同形状的物品图片，让学生看图回答问题，为接下去要学习的对话打下埋伏。
T: What’s a star like?S1: A star is like a chocolate.T: Look at the chocolate. What shape is it?S2: It’s a star.T: Look at the chocolate. It’s a star. How about the sun and the flag? S3: Look at the sun. It’s a circle.S4: Look at the flag. It’s a rectangle.While-task procedures1．出示Say and act的所有图片，让学生看图听完整的录音，然后回答问题，检测学生对对话的理解。
教学游戏丨国外孩子常玩的自然拼读小游戏，想不想试试？（内含拼读教学素材）
教学游戏丨国外孩子常玩的自然拼读小游戏，想不想试试？（内含拼读教学素材）周二栏目：中外课堂关于自然拼读phonics教学，英语老师们一定不陌生。
小柒介绍过许多期phonics的内容。
但是上过自然拼读Phonics课程的老师，缺了有趣的课堂活动一定是万万不行的。
所以，小柒也会大家搜罗了不少好用的课堂游戏小活动，首先我们先回顾一下往期的Phonics文章。
【往期Phonics文章】名师秘籍丨跟Penny玩转自然拼读Phonics自然拼读教学方法与技巧最适合自然拼读教学的绘本《The Green Eggs and Ham》趣味视频丨好玩的手语版Phonics song!建议老师们可以根据班容、学生程度来设定课堂活动，切勿生搬硬套。
我们可以通过借鉴国外老师们的小游戏设计，汲取一些灵感，运用于教学中。
科学的课堂游戏，不仅可以练习拼读技巧，更重要的是我们让拼读变得有趣好玩，为孩子们阅读的晋升做准备。
这期小柒为大家准备了教学素材，想获取的朋友请见文末领取方式！Word Family Mini Book 17套小房子书写板教具素材cootie catcher教具素材Word Family 单词投球游戏步骤&玩法1、在乒乓球上用记号笔写上各种单词，在容器杯上写上单词所用到的字母组合。
2、让孩子选一个乒乓球，大声读出球上的单词后，把这个球扔到相对应的字母组合容器里，比如乒乓球上写的是fat，需要投进-at的杯子里这个游戏不仅锻炼了自然拼读，还是一个有趣的体育运动呢，非常受孩子喜欢。
DIY生活中的小物品步骤&玩法老师和爸妈的小道具，可以利用生活中的小物品喔。
给一个小灵感，使用M记的薯条盒、冰棍棒就可以做一套很有趣的小教具。
1、冰棍棒涂上颜色，用记号笔写上单词。
（某宝可以买到各种颜色的冰棍棒）2、薯条盒上写好上自然拼读的发音组合。
建议将这些组合归类，使用不同颜色区别，可以帮助孩子区分。
Spin a Word Family 音节大转盘步骤&玩法1. 在卡纸上画一个圈，并沿着圆圈的边缘写下十个左右的字母，比如我们这里选了r, t, m, p, f, s, l, n, c, b然后剪下这个圆圈。
10款美国孩子正在玩的英文小游戏,一定要收藏!
10款美国孩子正在玩的英文小游戏，一定要收藏！1跳房子挑战指数：★欢乐指数：★★★适合刚刚接触英文，认识字母和少量单词的孩子。
经典的游戏是超越国界的，跳房子就是其中之一。
只要孩子认识了26个英文字母，和1-20个数字的英文读法，就可以轻松玩起来啦!在方格里按顺序写上英文字母/数字，让孩子向方格内掷入塑料瓶盖、小石头或硬币等小东西，按字母/数字顺序跳到指定方格，捡起它，再按原路跳回。
每跳入一个格子，就读出该方格内的字母/数字。
随着小朋友英语学习的深入，跳房子的难度也可以不断进阶，可以慢慢地在每格中用单词替代字母，比如孩子学到的sightwords(高频词汇)，甚至每周的跳房子也可以变换不同的主题，例如这周是星期几的名称，下周是动物名字，再下周是水果名字等等。
每天跳一跳，运动和英语都兼顾到啦!2扭扭乐挑战指数：★欢乐指数：爆棚!适合刚刚接触英文，认识字母和少量单词的孩子。
扭扭乐这款游戏在我钟情的美剧里多次出现，无论是大学时代的《老友记》还是后来的《生活大爆炸》。
玩法很简单，在地上铺一大张含有各种颜色点的垫子，每人都听从这样的指令“lefthandongreen,righthandonyellow,leftfooton…,rightfooton...“(左手放在绿色上，右手放在黄色上，左脚在…,右脚在…)。
利用家里的泡沫垫和一些字母/单词卡片，这个游戏还可以有很多变通玩法哦，比如用来练习字母“lefthandonA,righthandonC…“(左手放在A上，右手放在C上),练习单词”leftfootonmonkey,rightfootontiger…“(左脚放在monkey上，右脚放在tiger上)一家人玩起来很快就会相互”扭扭“住了，等着乐翻天吧。
3红绿灯挑战指数：★欢乐指数：★★★★适合接触英文不久，认识少量单词的孩子。
玩这个游戏的时候，假设家长是红绿灯，和孩子之间保持10米左右的距离。
游戏开始前，家长给孩子讲解游戏规则：家长说start时，孩子向家长的方向快步走，当家长说redlight或stop时，孩子要立刻停住;当家长说yellowlight时，孩子要减速走两步再停住;当家长说greenlight时，孩子可以继续快步走。
人教版(2024)七年级英语上Unit5 Fun Clubs 词汇课件
choose v. 选择
从···中选择
• There are plenty of restaurants to choose from.
• 有许多餐馆可供选择
• Sarah chose her words carefully. choose-chose-chosen
collect v.收集，收
co藏llect data/evidence/information 收集资料╱证据╱信息
I used to collect stamps. 我过去曾经集邮。
collection n.收藏品
I collect pictures of bikes. 我收集自行车图片
insect n.昆虫
drum n.
鼓
play the drums击鼓
• When you beat the drum, you feel good. • 当你击鼓时，你感觉良好。 • The drum is one of the oldest musical instruments. • 鼓是最古老的乐器之一。 • I dreamed of playing the drum. • 我梦想着能够打鼓。
club n.俱乐部
• We had lunch at the golf club. • 我们在高尔夫球俱乐部吃的午饭。 • He's a member of several London clubs. • 他是伦敦几个男性俱乐部的会员。 • She is a life member of the club. • 她是这个俱乐部的终身会员
ability n.能力，才能
陈巴尔虎旗三小小学英语 课堂游戏 单词字母、句子类游戏 宾狗(Bingo)
宾狗(Bingo)这是一个训练学生听写认读字母能力的游戏，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的字母，学生边听边将字母填在格子中，随便填在哪个格里都行。
学生填好后，教师再打乱顺序逐个念这九个字母，学生边听边在听到的字母上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成一条直线时，学生便可以边喊"宾狗(Bingo)"边将纸举起让教师检查，最先喊"宾狗"并写得准确的获胜。
这个游戏还可以用于音标，单词或数词等。
宾狗游戏的适用范围：中高年级游戏的目的：利用学生好动，好完的心理，淡化听写行为，培养学生听写单词的能力游戏的类型：输出性游戏的准备：学生每个人准备一张纸游戏的具体操作：这个游戏的完法和前面的游戏游戏是一样的，为什么还要写，我的理由上面说了！这个游戏在游戏前每个人发一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念9个学过的单词，学生边听边将单词写在各自里，随便填在哪个格子里都可以。
学生填好后，教师再打乱次序逐个念这九个单词，学生边听边在听到的单词上画圈，当画的圈在横行，竖行或者对角线上成为一条直线时，学生就可边喊“宾狗”，边将纸举起让教师检查，最先喊“宾狗”，写的准确的获胜。
这个游戏还可以用于数词，也就是说，教师随便念九个数词来代替这九个单词，让学生填在格子里。
注意事项：（1）在游戏的时候，一定要防止学生乱喊。
（2）教师一定要注意速度的把握，和幽默活泼的语气来调节课堂气氛。
Bingo (宾狗)游戏的目的：培养学生辨读写音标的能力游戏的准备：要求每个学生准备一张纸，在上面画一个井字游戏的具体操作：这个游戏和前面字母游戏的宾狗是差不多的，但是具体我们该如何做，我们在音标里如何操作呢？因为音标教学的特殊性，所以我在这里重复了这个游戏。
教师要求每个学生准备一张纸，并在上面画一井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学生学过的音标，学生边听边将音标写在格子里（随便填在哪个格子里都可以），然后教师打乱次序逐个念这九个音标，如果学生填的音标在一个横线或者斜线上，或者在一个纵行上，那么学生就可以喊“宾狗”，请老师检查，最先喊宾狗的并且写得准确的得分。
2024年人教版七年级英语上册教学Unit 5 Fun ClubsUnit 5 Fun Clubs
一、单元学习主题
本单元主题属于“人与自我”主题范畴中“生活与学习”这一主题群,涉及子主题“丰富多彩的学校生活”。
二、单元内容分析
本单元分为Section A与Section B两部分,主要围绕话题“Fun clubs”展开听、说、读、写、看等语言活动。
本单元共有两个主要语篇,第一个语篇是对话的形式,讲述了腾飞、彼得和埃玛三人的才能以及想加入的俱乐部;第二个以招聘启事的形式,呈现了烹饪俱乐部、读书俱乐部和自然俱乐部的招聘条件,俱乐部功能及联系方式。
两个语篇不仅为学生传递了不同的语言知识和语篇知识,也传递了发挥个人特长并挖掘潜能的价值观。
单元主题内容结构框架见下图:。
人教PEP版六年级上册英语Unit1PartB第6课时课件
2. How can he get there from the post office? Turn left at the post office and go straight. Then turn right at the cinema.
Man: No. Go straight and turn left. FISH&CHIPS
Zoom: Zip, look! Zip: Finally!
Zoom: Hi! Three large portions and one small one, please. 三大份
Man: OK.
胃；腹部 Zoom: Oh, my stomach hurts! I miss my
left
right
beside behind
Story time
Zoom wants to get some food, but he doesn’t know the way to the shop. He asks the way.
Number the pictures.
4
2ch the video. Read and answer the questions.
east 东 south 南
Can you make sentences with these words?
in front of next to
near
left
right
beside behind
For example
A is in front of B.
2024年中班英语优质课教案《shapes》
2024年中班英语优质课教案《shapes》一、教学内容本节课选自《幼儿英语》教材第四册第六章《shapes》，详细内容围绕常见的几何图形展开，包括圆形(circle)、正方形(square)、长方形(rectangle)、三角形(triangle)等。
二、教学目标1. 能够认知并熟练说出四种几何图形的英文名称。
2. 能够运用所学知识，描述生活中见到的图形。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的英语口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形英文名称的记忆及运用。
教学重点：掌握四种基本图形的英文名称，并能灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图形卡片、磁性板、挂图等。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张磁性板，上面贴有各种图形，邀请幼儿上台指出并说出图形的名称，引导幼儿关注图形。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体课件展示四种图形，分别讲解它们的英文名称，并让幼儿跟读。
同时，结合图形卡片，让幼儿进行图形配对游戏，巩固记忆。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习册，让幼儿完成相关的练习题目，巩固所学知识。
4. 小组活动（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个图形，用英文名称进行接力比赛，提高幼儿的口语表达能力。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，邀请部分幼儿上台展示，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 在磁性板上贴上四种图形，旁边标注对应的英文名称。
2. 在黑板上画出一个大圆，里面写上“shapes”，四周分别写上圆形(circle)、正方形(square)、长方形(rectangle)、三角形(triangle)。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿找出家中的图形，并用英语说出它们的名称。
2. 答案：圆形(circle)、正方形(square)、长方形(rectangle)、三角形(triangle)。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习图形名称方面的掌握情况，针对问题进行教学调整。
人教大同版(2024)小学英语
人教大同版（2024）小学英语三年级上册Unit5《Fun at the zoo》教学设计及反思（共2课时）learn about animals at the zoo.”设计意图：通过图片导入新课，激发学生的学习兴趣，同时引出本单元的主题。
2. Learn new words（1）教师依次展示tiger、lion、elephant、monkey、panda 的图片，教学生认读这些单词。
教师先示范发音，然后让学生跟读。
在教读过程中，注意纠正学生的发音。
设计意图：通过图片展示直观地呈现动物单词，帮助学生理解和记忆。
（2）游戏巩固单词①猜谜语游戏：教师用英语描述一种动物的特征，让学生猜出动物的名称。
例如：“It's big. It has a long nose. What's it?” 学生回答：“It's an elephant.”设计意图：通过猜谜语游戏，激发学生的学习兴趣，同时巩固所学动物单词。
②卡片游戏：教师将动物卡片打乱顺序，让学生随机抽取一张卡片，然后用英语说出卡片上动物的名称。
设计意图：通过卡片游戏，增加学生的参与度，巩固所学动物单词。
三、Practice1. Let's chant教师播放Let's chant 的音频，让学生听一遍。
然后教师带领学生一起朗读chant，边读边做动作。
设计意图：通过韵律歌谣巩固所学动物单词，同时提高学生的口语表达能力和节奏感。
2. Group work教师将学生分成小组，让每个小组选择一种动物，然后用英语描述这种动物的特征，其他小组的成员猜出动物的名称。
设计意图：通过小组活动，培养学生的合作精神和语言表达能力。
四、Summary教师带领学生回顾本节课所学的内容，重点复习动物单词tiger、lion、elephant、monkey、panda。
设计意图：帮助学生巩固所学知识，明确学习重点。
五、Homework1. 听录音，跟读本节课所学的动物单词和chant。
自然拼读常用教学游戏
自然拼读常用教学游戏PART/01 字母滚雪球当老师说开始以后，第一位学生说一个字母(如：B)，第二位学生在后任意加上一个字母(如：BE)，然后依次进行(如B…BC…BCDE…BCDEF…BCDEFG…)，说错了就被淘汰，说得多而准确的为胜。
PART/02 拍拍手玩法1：老师出示手中字母卡片，如果是辅音，大家就读出来，如果是元音就保持安静并拍手；玩法2：老师出示手中字母卡片，如果是辅音，大家就读出来，如果是元音大家要拍手，并说出其读音和发音；PART/03 背上写字玩法1：老师请一个小朋友上台，在他的背后写上单词，这个小朋友需要在下面找一个小朋友，并将单词写在他的背上，第二个小朋友需要将单词拼读出来；玩法2：老师将全班分成2个小组，并在每组第一个小朋友的背上写上单词，然后依次传下去，每组最后一个小朋友需要将单词拼读出来；PART/04 手心写字母以单词sad为例，老师邀请3个小朋友上台，并分别在他们手心上写一个字母，当老师说出“sad”这个单词的时候，写有“s”字母的小朋友需要说出其发音，然后是字母“a”“d”，最后大家一起拼读出来；PART/05 伦敦桥请两个小朋友当伦敦桥，音乐响起的时候，大家围着伦敦桥转，当音乐停止时，伦敦桥坍塌。
被圈住的小朋友拼读老师指定的单词，或者写出老师所说的单词；PART/06 炸弹游戏玩法1：老师出示手上的单词卡片，如果老师读的是对的，小朋友们则要跟着老师一起读；如果老师读错了，请把炸弹扔给老师；如果学生跟老师一起读错了，则要拼读单词；玩法2：老师根据孩子的掌握情况，选择部分单词画上炸弹。
老师在白板上圈单词，没有炸弹的单词，请大声读出来，有炸弹的单词，请拼读出来；PART/07 传球玩法1：老师音乐响起，或者说“ready go”的时候，下面开始传球，当音乐停或者老师说“stop”的时候，谁得到了这个球，就站起来拼读单词或者写出单词；玩法2：老师音乐响起，或者说“ready go”的时候，下面开始传球，当音乐停或者老师说“stop”的时候，谁得到了这个球，其两边的同学站起来拼读单词，最先拼读完成的可获得奖励；PART/08 Simon says玩法1：当老师说“Simon says”加一个字母的时候，小朋友需要做出相对应的字母操，当老师直接说出某字母的时候，就要保持不动；玩法2：当老师说“Simon says”加一个单词的时候，学生需要将单词拼读出来，当老师直接说单词的时候，请跟读；PART/09 背靠背每个小朋友手上持有一张单词卡片，老师喊“1,2,3，back”的时候，小朋友走三步转身读出对方的单词，稍慢的那位则要拼出单词；PART/10 拍七老师说“one”，学生依次接下去，但是所说的数字不能是7的倍数或者与7相关的数字，如果说错了请拼读老师指定的单词；PART/11 考考你的记忆力老师使用timer计时，看哪个小朋友能够在规定的时间内，说出更多的单词，说的最多的一位可获得相应奖励；PART/12 单词蹲以sad、bad、tap为例，小朋友手持不同的单词，当老师说“tap,go”的时候，手持tap单词的小朋友边蹲边说“tap,tap,bad”，手持bad单词的小朋友以此类推。