2015届高三一轮复习第一次世界大战训练题

黄陂七中2015届高三历史一轮复习训练

第一次世界大战

2015.1.3

阅读材料，回答下列问题

1.材料一(一战前)温斯顿·丘吉尔针对日益临近的世界大战说：“我们不可能袖手旁观，眼睁睁地看到法国被德国吃掉。……如果英法联合一致行动，仍然无法抗击德国，那就需要另找一个伙伴——俄国。为了挽救英格兰，我们不惜同魔王打交道”

材料二1941年6月苏德战争爆发前，有人问丘吉尔将对苏德战争持什么态度。他说：“如果希特勒入侵地狱，我至少也要在下院发表一篇同情魔王的声明。”

——摘自《丘吉尔的一生》

（1）在材料一二中，丘吉尔均称俄国为“魔王”，为什么？(6分)

（2）结合所学知识，举例说明苏德战争爆发后英国是怎样同“魔王”打交道的。从以上材料可以看出丘吉尔的外交准则是什么?(9分)

2.材料一欧洲此间宗教冲突、民族屠杀，各国间的王位争夺战争，他们顾不上我们。所以我们还经得起内部折腾，倒下去还能起来。但是英国资产阶级英命和工业革命成功后，事情就不一样了。到清朝末期，西方人过来了，如狼似虎，要不是第一次世界大战爆发，中国在20世纪初可能就被西方人肢解了。英国资产阶级革命以后，世界发生了天翻地覆的变化。——《大国崛起的历史经验与中国的选择》

材料二结束第一次世界大战的《凡尔赛和约》包括一项条款，这项条款明确指出这场战争是“由德国及其盟国的侵略”引起的。这一“战争罪行”的条款不仅仅具有学术价值，因为它还被协约国用来证明它们向战败的同盟国提出支付赔款的要求是有道理的。结果，它激起了一场热烈、持久的争论；这场争论不仅导致了数以千计的文章和著作发表，还导致了一批批、总计达6万多份文件的出版；所有这些都促成双方继续争论谁应对战争负责。——斯

塔夫里阿诺斯《全球通史》

（1）结合材料一和中国近代的历史，说明英国资产阶级革命和工业革命成功后，“事情”有什么“不一样”。“世界发生了天翻地覆的变化”的含义是什么？（6分）

（2）第一次世界大战对中国经济近代化的主要影响是什么?（2分）

（3）根据材料二并运用所学知识，从背景、性质的角度分析“第一次世界大战是‘由德国及其盟国的侵略’引起的”说法是否得当，并请指出当初某些人宣扬这一说法学术以外的目的。(7分)

3.材料结束第一次世界大战的(凡尔赛和约)包括一项条款，明确指出这场战争是“由德国及其同盟国的侵略”引起的。这一“战争罪行”的条款不仅仅具有学术价值，还被协约国用来证明它们向战败的同盟国提出支付赔款的要求是有道理的。结果，它激起了一场热烈、持久的争论。这场争论不仅导致了数以千计的文幸和著作的发表，还导致了一批批丈件的出版，总计达6万多份。到20世纪30年代中叶时，这场论战才平息下来，出现了较少地关心“战争罪行”、更多地注意引起战争的历史条件和历史性力蚤的较有学术价值的研究。如今，大多数历史学家已能分清曾在数十年里一直起作用的背景原因和在1914年6月28日带兰兹·变迪南大公被刺后的紧张的数星期中开始起作用的直接原因。

—摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》（1）根据材料并结合所学知识，概括巴黎和会对一战爆发原因的认定及其目的。(9分)

（2）根据材料并结合所学知识，分析一战爆发的原因。(6分)

4.材料一1916年5月30日，他订出一个方案，想把英国皇家海军诱入圈套。他的诱饵是游弋在挪威海岸的弗兰茨·冯·希佩尔海军上将指挥的由战列巡洋舰和轻巡洋舰组成的舰队。他推论，英国人是不会派出整个舰队来拦截一次有限的偷袭的。舍尔指挥的公海舰队的全郑力量在五十英里之后跟踪着。如果英海军出击，希佩尔进行象征性的抵抗后就转舵，把追击者引进舍尔的大舰队的射程内。

材料二历时12个小时的海战，英方搜失战舰14艘，价亡6800余人；德方损失战舰11艘，伤亡3100余人。《纽约时报》报道：“德国痛殴了英国狱卒，但最后仍被关在牢房里。”一一《影响世界历史的21场经典海战》

(1)根据材料一并结合所学知识，指出日德兰海战爆发的主要背景。（4分)

(2)根据材料二并结合所学知识，指出你对“德国痛殴了英国狱卒，但最后仍被关在牢房里”的理解。结合材料一，说明材料二中“德国痛殴了英国狱卒”的原因。(11分)

5.材料陈独秀撰文表示:“愚之私意,绝对承认加入协约国方面,则对内对外,于国家利多害少。”李大钊一贯反对“中立”政策,主张对德宣战。1917年2月9日,他在《甲寅》发表了《美德邦交既绝,我国不可不有所表示》一文,催促中国政府对德绝交、宣战。1917年3月3日,梁启超在由他参与发起的、以推动政府与德国绝交为宗旨的“国民外交后援会”成立大会上发表演说称,倘若中国抓住参加协约国的机遇,力争收回若干业已失去的主权,则可“为我中华民国国际上开一新纪元”。他特别强调,中国能否出席战后会议关系甚大。他认为,固然,

“我列席焉,所保全能几,诚未敢知,然若因未参战而不允列席,则多数国家为处分者,而我为被处分者,其时四顾无援,噬脐何及?”

——《论莫理循在推动中国参加第一次世界大战中的作用》请回答:

(1)从材料来看,陈独秀、李大钊和梁启超有何共同的要求?最终结果如何?（6分）

(2)根据材料及所学知识回答,中国参战得到了哪些好处。（9分）

6.材料一我们在全世界各地有着自己的利益，如果英国人谈论建造大不列颠帝国，法国人谈论建造法兰西帝国，俄国人贪婪占领亚洲，那么我们要求建造大德意志帝国。”

——德国外长皮洛夫 1897.12

材料二西部的斯拉夫民族(捷克人、斯洛伐克人等)长期处于奥地利的殖民压迫之下，一些知识分子呼吁斯拉夫各民族以斯拉夫人共同的民族起源、民族历史、民族语言和民族文化为纽带，建立斯拉夫各民族的联邦国家，联合对付外敌的侵略和殖民压迫。由于斯拉夫各民族居住的分散和力量的弱小，相当多的斯拉夫民族自然地把联合斯拉夫人、摆脱异族统治和建立斯拉夫国家的希望寄托在政治经济独立并且国际地位处于上升阶段的俄国身上，从而为沙皇政府宣扬和利用泛斯拉夫主义创造了条件……1867年在莫斯科召开了首届斯拉夫人代表大会，沙皇亚历山大三世亲自出席大会的开幕式，会议上俄罗斯的学者和政客们大谈“没有俄国，斯拉夫民族不会得救。”，“俄语是斯拉夫统一的手段和基础”。

——张建华：《俄国知识分子思想史导论》

（1）根据材料一并结合所学知识，指出德奥结盟的原因（6分）

（2）根据材料一、二并结合所学知识，从民族主义的角度分析一战爆发的原因。（9分）