幼儿园小班防拐防骗安全教育教案《金鸡冠的公鸡》

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幼儿园大班语言教案《金鸡冠的公鸡》含反思

幼儿园大班语言教案《金鸡冠的公鸡》教学目标1.培养幼儿语言表达能力。

2.增强幼儿阅读理解能力。

3.培养幼儿的观察力和想象力。

教学内容1. 故事梗概《金鸡冠的公鸡》是一则寓言故事，讲述了公鸡为了得到金鸡冠，不惜去找假医生“治疗”，结果被骗得一文不值，通过这个故事，让幼儿了解诚实守信的重要性。

2. 词汇和句型1.金鸡冠(jīn jī guàn)：比喻权力，威望等。

2.假医生(jiǎ yī shēng)：欺骗人的医生。

3.醒目(xǐng mù)：突出，引人注目。

4.一文不值(yī wén bù zhí)：一分钱也不值。

5.他说他是医生，实际上他是个骗子。

(Tā shuō tā shì yī shēng, shí jì shàng tāshì gè piàn zi)6.我们要诚实守信。

(Wǒ men yào chéng shí shǒu xìn)3. 教学重点引导幼儿理解词汇和句型，强化幼儿的分类整合能力，提高幼儿的语言表达能力。

4. 教学方式采用互动性、情境性、循序渐进的教学方式。

首先呈现故事梗概，让幼儿了解故事中涉及到的主要角色和情节；其次，在故事中穿插词汇和句型，让幼儿理解并记忆；最后，通过练习及游戏等活动，让幼儿重新回顾和巩固所学知识。

教学步骤第一步：创设情境教师先引入“寓言”这一概念，讲解什么是寓言，为什么要学习寓言故事。

第二步：呈现故事梗概采用 TPR （身体反应教学法），教师通过动作、音效等方式逐句呈现故事梗概，提醒幼儿注意故事情节。

第三步：词汇和句型学习教师以图片或卡片的形式呈现故事中的关键词汇和句型，帮助幼儿学习和记忆。

第四步：练习及游戏1.观察游戏让幼儿观察教师做的动作，然后要求幼儿说出所对应的词汇和句型。

2.问答游戏教师提出问题，要求幼儿用所学词汇和句型回答。

幼儿园大班语言教案活动《金鸡冠的公鸡》及教学反思（精选5篇）

幼儿园大班语言教案活动《金鸡冠的公鸡》及教学反思（精选5篇）第一篇：幼儿园大班语言教案活动《金鸡冠的公鸡》及教学反思大班语言教案活动《金鸡冠的公鸡》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学说故事中各角色的主要对话，丰富词汇：黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘，喜欢听故事，了解故事中各角色的性格特点：公鸡的贪吃、爱听奉承话;狐狸的狡猾;猫和画眉鸟的机智、勇敢，能积极动脑筋参与故事情节，喜欢表演，快来看看幼儿园大班语言活动《金鸡冠的公鸡》含反思教案吧。

活动目标：1.喜欢听故事，了解故事中各角色的性格特点：公鸡的贪吃、爱听奉承话;狐狸的狡猾;猫和画眉鸟的机智、勇敢。

2.学说故事中各角色的主要对话，丰富词汇：黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘。

3.能积极动脑筋参与故事情节，喜欢表演。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

活动准备：1.揭开式活动图片。

(公鸡的鸡冠是用金色的纸做成)2.提前请幼儿观察背景图片，理解黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘的含义。

活动过程：一、观察图片，引发幼儿听故事的兴趣。

老师：“刚才我们一起看到图片上有什么?”鼓励幼儿说出“黑黝黝的森林、急腾腾的河流、高耸耸的山头，到底发生了一个什么样的故事呢?”。

二、老师结合图片介绍故事名称分段讲故事，帮幼儿理解故事内容并提问。

1.在黑黝黝的森林里有一座小房子(揭开式教具)，里面住着……。

在高耸耸的山上住着一只狡猾的狐狸。

(揭开式教具)2.猫和画眉鸟为什么让公鸡在家里一声不响?不能把头探出窗口?3.狐狸是怎样唱的?为什么给它小豆?(引导幼儿感受狐狸的狡猾)4.猫和画眉鸟听见了公鸡的喊声，于是它们走过……，跨过……，把公鸡救回来了。

(鼓励幼儿一起说，帮助幼儿掌握公鸡喊救命时说的话)5.猫和画眉鸟为什么是“严厉”的对公鸡说?(鼓励幼儿模仿，提醒幼儿表现出严厉的神情。

)6.狐狸第二次来的时候，鼓励幼儿和狐狸一起唱。

【热门】金鸡冠的公鸡教案4篇

【热门】金鸡冠的公鸡教案4篇【热门】金鸡冠的公鸡教案4篇作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的金鸡冠的公鸡教案4篇，欢迎大家分享。

金鸡冠的公鸡教案篇1一、设计思路：本班幼儿活泼好动喜欢听故事，对故事表演十分感兴趣，参加游戏的积极性十分高。

平时的区角活动中有很多孩子都愿意选择表演区，在该区角内扮演各种动物角色、进行表演。

但是在讲述的时候，语言欠连贯流畅，语句不够完整，为了培养幼儿的语言表达能力，能用连贯流畅的语言说一句完整的话，特设计此活动。

重难点：1、重点：理解故事的主要情节及故事中人物特点，能运用“探”“黑幽幽”、“急腾腾”、“高耸耸”进行讲述。

2、难点：能用连贯流畅的语言说一举完整的话。

二、活动目标：1、理解故事重复式的结构情节，知道公鸡贪吃狐狸狡猾的人物性格特征。

2、能用完整连贯流畅的语言复述角色对话，并能通过动作表情来表现故事情节。

3、丰富词汇：探、黑幽幽、急腾腾、高耸耸活动准备：1、多媒体课件、音乐磁带、录音机、电脑。

2、猫、狐狸、画眉鸟、公鸡的头饰、图片及胸饰、字卡。

3、简单的布置出表演场景。

三、活动过程：（一）、开始部分：课前导入：带领幼儿随音乐做公鸡狐狸猫鸟的模仿动作进入教室，突然出现公鸡的叫声、小朋友们，听，谁在叫？让我们去看看好吗？（二）、基本部分：1、幼儿欣赏故事及动画，初步了解故事的情节。

这个故事叫什么名字？故事中有谁？逐一出示猫、画眉鸟、公鸡、狐狸的图片及字卡，初步认识汉字猫、画眉鸟、公鸡、狐狸。

这个故事讲了一件什么事情？2、通过动画理解故事重复式的结构情节，了解公鸡贪吃、狐狸狡猾的人物特征，丰富幼儿词汇、（1）狐狸想抓公鸡它是怎么骗公鸡的？怎么说的？引导幼儿说出狐狸夸公鸡漂亮，还要给它吃的，公鸡上当了，探出头，结果被狐狸抓走、（2）公鸡被救回来后猫和画眉鸟是怎么叮嘱公鸡的？狐狸一开始是怎么骗公鸡的？公鸡上当了吗？狐狸见公鸡没有上当又想了什么办法？它是怎么说的？引导幼儿说出狐狸用旧办法骗公鸡不成又想了新办法骗公鸡，说不给它吃的，公鸡贪吃就上当了，结果又被狐狸抓住、（3）当猫和画眉鸟再次出门是怎么叮嘱公鸡的？公鸡记住了吗？它为什么又上当了？引导幼儿说出狐狸很狡猾，它知道公鸡贪吃，用旧办法骗不了公鸡，就又想了一个新办法骗它，结果贪吃的公鸡又被抓了、这是一只什么样的狐狸？公鸡是一只什么样的公鸡？（4）最后猫和画眉鸟是怎样救出公鸡的？3、通过角色表演进一步理解故事情节、请个别幼儿分别扮演角色，其他幼儿和老师讲述故事、四、结束部分：集体表演故事、延伸活动：通过手偶表演木偶戏巩固对故事内容的理解，掌握角色对话。

《金鸡冠的公鸡》幼儿园教案范文

《金鸡冠的公鸡》幼儿园教案范文一、教学目标：1.了解《金鸡冠的公鸡》内容，能口头表达、简单书写该故事。

2.培养幼儿的观察能力和感受与表达能力，让幼儿通过故事感受生命的可贵。

二、教学准备：教具：幻灯投影仪、小鸡图片、老鸡图片、金鸡冠图片、捡米碎布游戏图片材料：《金鸡冠的公鸡》图书三、教学过程：1.引入新课（5min）一张图片上有五个小鸡，我们来数一下，有几个小鸡？数完了之后，如果有人知道小鸡叫什么，可以举手答一下。

主要引导幼儿体验小鸡的生命和可爱。

2.观看视频和听故事（15min）今天老师要给大家看一个视频，讲述一个小鸡和老鸡马上就要过第三个春天了，也就快到生命的尽头了，看看它会发生些什么。

看完视频后，讲述故事《金鸡冠的公鸡》，强调小鸡发送的故事情感，可爱和珍贵的生命。

让孩子们注意到该故事的中心思想，探讨发生在故事中的事件。

3.观察图片（5min）我们一起来看看这些图片，有没有看过？老师会放幻灯片展示小鸡、老鸡、金鸡冠、捡米碎布游戏图片等内容。

冷静思考，帮助幼儿更好地理解故事中所描述的关键场景和主要人物。

4.玩游戏（10min）看我们的老师这里有一个游戏，你能捡到最多的米和碎布吗？我们今天玩的游戏不是为了比赛，而是让大家了解小鸡的生活，感受小鸡忙碌的每一天。

5.小结（5min）今天我们谈论了很多关于小鸡和老鸡的礼物和场景，玩了第一天的游戏，我们了解到他们的生活是忙碌和艰难的，同时我们也需要保护好身边每一个可爱又珍贵的生命。

四、教学反思：1.教学目标达成情况：通过幻灯展示、游戏体验和故事诉说等多种教学方法，有效激发了幼儿的学习兴趣和注意力，看到了幼儿对故事情节、角色特征以及生命可贵性的深刻认识。

2.教学效果的评价：从口头表达和简单书写的层次上看，幼儿对该故事有了较好的理解和表达，并在游戏中能够活动地体验到角色所面临的挑战和生命的重要性。

《金鸡冠的公鸡》幼儿园教案范文

《金鸡冠的公鸡》幼儿园教案范文一、教学目标1.1 知识目标让学生了解《金鸡冠的公鸡》的故事内容，理解故事中的角色和情节。

培养学生对动物的认知，了解公鸡的特点和习性。

1.2 技能目标培养学生倾听故事、表达自己想法的能力。

培养学生通过绘画、手工制作等途径表现对故事的理解。

1.3 情感目标培养学生关爱动物的情感，培养学生的同理心。

培养学生积极向上的心态，勇于面对困难和挑战。

二、教学重点与难点2.1 教学重点故事情节的理解和记忆。

学生对公鸡特点和习性的认知。

2.2 教学难点学生通过故事表达自己想法的能力。

学生通过绘画、手工制作等途径表现对故事的理解。

三、教学准备3.1 教具准备金鸡冠的公鸡故事课件或图书。

绘画、手工制作等材料。

3.2 环境准备安静、舒适的课堂环境。

四、教学过程4.1 导入利用金鸡冠的公鸡故事课件或图书，引起学生对故事的兴趣。

引导学生关注公鸡的特点和习性。

4.2 故事讲述讲述《金鸡冠的公鸡》的故事，让学生理解故事情节和角色。

引导学生关注故事中的细节，如公鸡的金鸡冠的特点和作用。

4.3 故事讨论引导学生表达自己对故事的理解和感受。

引导学生关注故事中的道德观念和情感价值。

五、作业布置5.1 绘画作业让学生画出金鸡冠的公鸡，鼓励学生发挥创意，用色彩和线条表现公鸡的特点。

5.2 手工制作作业让学生制作一个金鸡冠的公鸡模型，可以使用纸张、剪刀、胶水等材料。

5.3 家庭作业让学生与家长一起查找关于公鸡的资料，了解公鸡的生活习性和特点，与家长分享学习成果。

六、教学活动6.1 角色扮演学生分组，每组选择一个角色进行扮演，如金鸡冠的公鸡、其他动物或旁白。

学生通过动作、语言和表情表现角色的特点和情感。

学生进行角色扮演表演，其他学生观看并给予反馈。

七、故事续编7.1 故事续编讨论引导学生想象故事的延续，提出问题引导学生思考，如：“金鸡冠的公鸡还会遇到哪些动物？他们会发生怎样的故事？”学生分组，每组编写一个故事续编，可以使用绘画或写作的方式。

《金鸡冠的公鸡》幼儿园教案范文

《金鸡冠的公鸡》幼儿园教案范文第一章：活动目标1.1 了解故事内容，培养幼儿的听力理解和表达能力。

1.2 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力。

1.3 培养幼儿的审美观念，提高幼儿的审美能力。

1.4 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社会交往能力。

第二章：活动准备2.1 故事课件：《金鸡冠的公鸡》2.2 画纸、画笔、彩泥等绘画材料2.3 音乐CD：《小金鸡》2.4 金鸡冠头饰第三章：活动过程3.1 导入：教师播放音乐《小金鸡》，引导幼儿跟着音乐一起跳舞，激发幼儿的兴趣。

3.2 故事分享：教师播放故事课件《金鸡冠的公鸡》，引导幼儿观看并倾听故事内容。

教师提问：故事中有哪些角色？它们之间发生了什么事情？3.3 创意绘画：教师分发画纸、画笔、彩泥等绘画材料，引导幼儿根据故事内容进行创意绘画。

教师提问：你觉得金鸡冠的公鸡长什么样？它为什么会成为最美的公鸡？3.4 角色扮演：教师分发金鸡冠头饰，引导幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。

教师提问：你是故事中的金鸡冠公鸡，你会怎么表现自己的美丽？第四章：活动延伸教师引导幼儿在美工区制作金鸡冠公鸡的手工作品，培养幼儿的动手能力。

教师提问：你制作的金鸡冠公鸡有什么特别的地方？教师组织幼儿分享自己在活动中的收获和感受，培养幼儿的表达能力。

教师提问：你在本次活动中学到了什么？觉得金鸡冠公鸡怎么样？第六章：教学评价6.1 观察幼儿在活动中的参与程度，评估幼儿对故事的理解和表达能力。

6.2 评估幼儿在创意绘画环节的想象力和创造力。

6.3 观察幼儿在角色扮演环节的表现，评估幼儿的团队合作和社交能力。

6.4 评估幼儿在活动延伸环节的动手能力。

第七章：家园共育7.1 教师与家长分享活动内容，鼓励家长在家中引导幼儿回顾故事，巩固学习效果。

7.2 教师鼓励家长参与幼儿的绘画创作，共同完成金鸡冠公鸡的手工作品。

7.3 教师建议家长在日常生活中，引导幼儿关注周围的美好事物，培养幼儿的审美观念。

幼儿园大班教案《金鸡冠的公鸡》含反思

幼儿园大班教案《金鸡冠的公鸡》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《金鸡冠的公鸡》，主要涉及第3章《有趣的动物世界》中的第2节《金鸡冠的公鸡》。

教学内容包括：认识金鸡冠的公鸡，了解公鸡的特点和习性；通过故事、观察、讨论等形式，培养幼儿对动物的热爱和保护意识。

二、教学目标1. 了解金鸡冠的公鸡的外形特征和习性，提高幼儿对动物世界的认知。

2. 培养幼儿观察、表达、思考的能力，激发幼儿对自然科学的兴趣。

3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识，提高幼儿的社会责任感。

三、教学难点与重点教学难点：金鸡冠的公鸡的外形特征、习性的理解和记忆。

教学重点：观察、表达、思考能力的培养；关爱动物、保护环境意识的树立。

四、教具与学具准备教具：金鸡冠的公鸡图片、故事书、观察记录表、卡片等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示金鸡冠的公鸡图片，引导幼儿观察并说出公鸡的特点。

（2）邀请幼儿分享自己见过的公鸡，讨论公鸡的生活习性。

2. 故事讲解（10分钟）（1）讲述故事《金鸡冠的公鸡》，引导幼儿关注公鸡的外形特征和习性。

（2）结合故事内容，讲解金鸡冠的公鸡的特点，如鲜艳的羽毛、高傲的形态等。

3. 例题讲解（5分钟）（1）出示观察记录表，引导幼儿观察金鸡冠的公鸡图片，记录公鸡的特点。

（2）通过例题讲解，引导幼儿学会观察、表达和思考。

4. 随堂练习（10分钟）（1）发放卡片，让幼儿选择自己喜欢的一种动物，观察并记录其特点。

（2）邀请幼儿分享自己的观察结果，进行讨论和交流。

5. 作业布置（5分钟）（1）请幼儿画一幅金鸡冠的公鸡，并标注其主要特点。

（2）回家后与家长一起观察身边的动物，记录其特点，下节课分享。

六、板书设计1. 《金鸡冠的公鸡》2. 内容：公鸡的外形特征：鲜艳的羽毛、高傲的形态等公鸡的习性：晨鸣、觅食、护巢等3. 插图：金鸡冠的公鸡图片七、作业设计1. 作业题目：观察身边的动物，记录其特点。

幼儿园《金鸡冠的公鸡》防拐防骗中班安全教案

一、教学目标1. 了解故事内容，感知拐骗行为的危害。

2. 学会拒绝陌生人的邀请，提高自我保护意识。

3. 培养幼儿与同伴合作、互助的能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解拐骗行为，提高自我保护意识。

2. 教学难点：让幼儿学会拒绝陌生人的邀请，与同伴合作、互助。

三、教学准备1. 故事课件：《金鸡冠的公鸡》2. 角色头饰：金鸡、公鸡、狐狸等3. 教学卡片：陌生人邀请的场景4. 安全知识手册四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们对拐骗行为的了解。

2. 故事讲述：播放《金鸡冠的公鸡》故事课件，引导幼儿关注故事中金鸡冠公鸡被狐狸拐骗的情节。

3. 讨论：引导幼儿讨论金鸡冠公鸡被拐骗的原因，以及如何避免类似情况发生。

4. 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿扮演故事角色，体验拐骗场景，学会拒绝陌生人的邀请。

5. 安全知识讲解：向幼儿讲解日常生活中如何保护自己，如不和陌生人走、不随意吃陌生人给的食物等。

6. 总结：引导幼儿总结本次活动的收获，提高自我保护意识。

五、教学评价1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评价他们学会拒绝陌生人邀请的能力。

2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中应用所学安全知识的情况。

3. 幼儿自评：让幼儿评价自己在活动中的表现，以及是否学会了保护自己。

六、教学内容1. 学习故事《金鸡冠的公鸡》：通过故事，让幼儿了解拐骗行为的基本形式和可能发生的场景。

2. 讨论故事情节：引导幼儿讨论故事中金鸡冠公鸡被拐骗的原因，以及如何避免类似情况发生。

3. 角色扮演：让幼儿扮演故事角色，进行角色扮演活动，增强对拐骗行为的认知。

七、教学方法1. 故事讲述：通过多媒体课件或纸质书籍，生动形象地讲述故事《金鸡冠的公鸡》。

2. 小组讨论：分组进行讨论，鼓励幼儿发表自己的看法和想法。

3. 角色扮演：通过模拟情景，让幼儿扮演故事角色，亲身体验拐骗场景。

八、教学步骤1. 故事导入：通过讲述故事《金鸡冠的公鸡》，引导幼儿关注拐骗行2. 小组讨论：分组讨论如何避免被拐骗，以及遇到拐骗时应如何应对。

幼儿园《金鸡冠的公鸡》防拐防骗中班安全教案

幼儿园《金鸡冠的公鸡》防拐防骗中班安全教案第一章：活动目标1.1 了解防拐防骗的基本知识，提高自我保护意识。

1.2 学会与陌生人保持距离，不随意跟陌生人走。

1.3 培养团结合作、互帮互助的良好品质。

第二章：活动准备2.1 故事课件：《金鸡冠的公鸡》2.2 防拐防骗安全道具：玩具、糖果等2.3 教学材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等第三章：活动过程3.1 导入：教师播放故事课件《金鸡冠的公鸡》，引导幼儿观看并思考。

3.2 讲解故事内容：教师讲述故事，引导幼儿了解故事中金鸡冠的公鸡是如何被拐骗的，以及是如何逃脱的。

3.3 讨论：教师组织幼儿展开讨论，引导幼儿分析故事中的拐骗行为，以及如何预防拐骗。

3.4 情景模拟：教师设置情景，让幼儿模拟故事中的场景，学会拒绝陌生人的诱惑。

3.5 手工制作：教师指导幼儿制作防拐防骗的手工作品，增强幼儿的自我保护意识。

第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，提醒家长关注幼儿的防拐防骗教育。

4.2 环境创设：教师在班级环境中布置防拐防骗相关知识，引导幼儿随时学习。

4.3 定期开展防拐防骗主题活动，提高幼儿的防拐防骗意识。

第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对防拐防骗知识的掌握程度。

5.2 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭环境中对防拐防骗行为的表现。

5.3 定期进行防拐防骗演练，检验幼儿的防拐防骗能力。

第六章：活动内容6.1 学习防拐防骗的基本知识，理解拐骗行为的危害性。

6.2 学习如何识别陌生人，不随意接受陌生人的礼物或食物。

6.3 学习在遇到拐骗情况时的自保方法，如寻找安全的地方求助，大声呼救等。

第七章：教学方法7.1 故事讲解：通过讲解《金鸡冠的公鸡》故事，引发幼儿兴趣，并引导幼儿思考。

7.2 情景模拟：设置情景，让幼儿扮演故事角色，亲身体验并学习防拐防骗技巧。

7.3 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享彼此的想法和经验，加深对防拐防骗的理解。

幼儿园大班教案《金鸡冠的公鸡》含反思

幼儿园大班教案《金鸡冠的公鸡》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《金鸡冠的公鸡》，具体章节为第一章“金鸡冠的公鸡”。

教学内容主要包括：认识金鸡冠的公鸡，学习公鸡的特点和生活习性；通过故事、观察和实践活动，让幼儿了解公鸡的形态结构、生活习性和叫声。

二、教学目标1. 让幼儿了解金鸡冠的公鸡的特点，认识公鸡的形态结构、生活习性和叫声。

2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿对自然界的认识。

3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：公鸡的形态结构、生活习性的认识。

教学重点：让幼儿了解金鸡冠的公鸡的特点，培养幼儿观察、表达、合作的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：金鸡冠的公鸡图片、故事挂图、公鸡模型、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示金鸡冠的公鸡图片，引导幼儿观察、描述公鸡的特点。

（2）教师播放公鸡叫声，让幼儿模仿、体验公鸡的叫声。

2. 故事分享（10分钟）（1）教师讲述《金鸡冠的公鸡》的故事，引导幼儿关注公鸡的形态结构、生活习性。

（2）教师提问，检验幼儿对故事内容的理解。

3. 例题讲解（5分钟）（1）教师展示公鸡模型，讲解公鸡的形态结构、生活习性。

（2）教师通过提问，引导幼儿描述公鸡的特点。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸、彩笔，让幼儿画一画金鸡冠的公鸡。

（2）教师指导幼儿用剪刀、胶水制作公鸡的手工制品。

（2）教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与课堂活动。

六、板书设计1. 板书《金鸡冠的公鸡》2. 内容：（1）金鸡冠的公鸡的特点（2）公鸡的形态结构、生活习性（3）关爱动物、保护环境七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的金鸡冠的公鸡。

2. 答案：幼儿根据课堂所学，自由发挥，画出具有金鸡冠特点的公鸡。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观附近的养殖场，观察真实的公鸡。

防诈骗安全教育活动：金鸡冠的公鸡

防诈骗安全教育活动：金鸡冠的公鸡活动目标:1.在感知故事内容的基础上，理解角色特点，知道公鸡因贪吃、爱听恭维话导致上当的原因。

2.学习用推理的方法推测并大胆表达公鸡屡次受骗的情节，领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备:利用多媒体制作:背景图;故事角色、与故事背景相对应的图示、字卡，配乐故事。

活动过程(一)回忆A段故事，理解角色特点。

1.前几天，我们已听过《金鸡冠的公鸡》中的第一段，知道了公鸡第一次受骗的经过。

狐狸是怎么引诱公鸡的?谁能来学着狐狸的样子对公鸡唱一唱呢?2.从公鸡的受骗中你们感觉这是一只什么样的公鸡?3.公鸡被狐狸抓住以后，它们一路上都经过了哪些地方呢?(二)根据角色特点，推理故事情节。

1.根据猫与画眉鸟、狐狸的特点，推测情节的发展。

(1)那如果你们是猫和画眉鸟临走的时候，会对公鸡说些什么呢?这次它们交代公鸡时的语气会是什么样的?(2)狐狸听说猫和画眉鸟不在家，它又会动什么坏脑筋呢?(3)当狐狸唱完这首赞美诗，公鸡的反应会是什么样的呢?2.感知并理解公鸡再次受骗的原因。

3.从这儿，你们又发现了公鸡的哪些弱点?4.当狐狸带着公鸡跑回狐狸洞时，公鸡继续“喔喔”地喊救命，谁学着公鸡的口吻来喊一喊?(三)感知三次受骗的过程，归纳公鸡的特点。

1.你们想，公鸡已经受骗两次了，猫和画眉鸟更加担心了，所以它们临走的时候又会如何对公鸡说呢?从猫和画眉鸟三次关照公鸡的语气中你们发现了什么变化?为什么?2.狐狸听说猫和画眉鸟不在家，又一次来到了窗子下面，它可能会故伎重演，于是把前两次唱的歌又对着公鸡摇头晃脑地唱起来。

3.两首儿歌都唱完了，可是公鸡仍然坐在那里一动不动，你们想，当小豆和麦子都骗不了公鸡，狐狸又可能会想出什么好吃的来欺骗公鸡呢?4.那狐狸第三次到底又是怎样唱的呢?5.你们想，当公鸡听到这里时会怎么样?(四)提升归纳公鸡的特点，感悟蕴涵的寓意和哲理。

故事发展到这里，公鸡前后一共受骗了三次，你们明白公鸡一次次受骗的原因了吗?(五)完整倾听故事，整体感受原著。

幼儿园小班防拐防诈骗安全教育教案——金鸡冠的公鸡

幼儿园小班防拐防诈骗安全教育教案——金鸡冠的公鸡教育目标1.通过讲解金鸡冠的公鸡故事，让孩子们认识到陌生人的危险性。

2.培养孩子们的自我保护意识和能力。

3.向家长宣传孩子安全教育的重要性。

教育内容1. 金鸡冠的公鸡故事简介（1）讲述故事的背景。

在一个小村庄里有一只金鸡冠的公鸡，它是村里最漂亮的公鸡，因而引得不少人前来观赏。

于是，一天，一位蒙面的陌生男子来到了村庄，提出想要购买这只公鸡。

在看到公鸡后，这名男子借口去取钱却一直没有回来，公鸡也被他带走了，村民们在之后找了很久也没有找到失踪的公鸡。

后来，公鸡在公路边的一家旅店里被人发现，这个商贩因拐骗儿童长期在这家旅店里停留。

（2）讲述故事的主要情节。

阐述金鸡冠的公鸡在村里备受瞩目，除了商贩和村民，还有陌生人对它表达了兴趣，因此金鸡冠的公鸡一直处于潜在的危险之中。

故事告诉我们，一旦孩子接近或者被陌生人抱走，意味着孩子面临巨大的风险。

（3）讲述故事的主旨。

金鸡冠的公鸡故事告诉我们，要防止孩子被拐骗，首先要教育孩子们，不要轻易相信陌生人。

2. 如何防止拐骗（1）教唆孩子们认清陌生人。

孩子在外面玩的时候，需要认识陌生人的危险性。

如果有人对孩子进行不正当接触或者拐骗，孩子应该及时大声呼救，吸引周围的人的注意。

孩子不要和陌生人搭话，也不要接受陌生人送的食物或者礼物。

（2）让孩子们牢记自己的安全口号。

安全口号是孩子遇到危险时能够立刻想到的话。

这些话应该简短、易懂、有力，常见的安全口号有：不要和陌生人在一起，不要随便到处走，记住自己家庭的地址和电话号码等。

（3）通过角色扮演，让孩子更好的认证陌生人。

角色扮演是一种非常有效的教育方法，可以让孩子们更好地模拟现实情况，更好地认识到自己的安全意识和自我保护能力。

在这个游戏中，需要孩子和父母或者老师进行扮演，模拟危险情况下的反应过程。

3. 家长如何加强安全监管（1）通过科技手段对孩子实时监控。

目前有很多科技产品，如儿童手表、公共监控摄像头等，家长可以通过这些产品对孩子进行实时监控，一旦出现危险情况，及时报警。

2023金鸡冠的公鸡教案_6

2023金鸡冠的公鸡教案2023金鸡冠的公鸡教案篇1活动目标：1、通过反复地听故事，能记住故事的名称、角色，理解其内容，对故事有个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。

2、在听故事的过程中，能找出故事中优美的语句，并能初步理解其词义。

3、在一边听、一边议论故事的过程中，知道公鸡因为贪吃，又爱听恭维的话才上当受骗。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

活动准备：《金鸡冠的公鸡》故事图片、道具：公鸡木偶。

活动过程：一、开始部分：交代任务，教师出示公鸡木偶，激发幼儿学习的兴趣。

教师：小朋友，你们看谁来啦？它不是一只普通的公鸡，它是一只“金鸡冠”的公鸡。

二、基本部分：幼儿听故事。

1、教师结合图片讲故事一遍后提问。

（1）故事的名字叫什么？（2）故事里有谁？2、教师再次讲述故事，提醒幼儿注意各角色间的对话及个角色间的不同语调。

（1）“请小朋友想象公鸡被狐狸捉走几次？”“狐狸每次是怎样骗公鸡的？狐狸每次骗公鸡说的话一样吗？”老师示范狐狸第一次骗公鸡和第二次骗公鸡的语言，让幼儿讨论有什么不一样？（2）老师示范狐狸第三次骗公鸡的语言，请小朋友讨论和第一次、第二次有什么不一样？为什么？引导幼儿讨论后启发小结：狐狸很狡猾，为了把公鸡骗出来，所以三次说的话都不一样。

（3）“公鸡为什么会被狐狸捉走那么多次？公鸡有什么缺点呢？”引导幼儿讨论后启发小结：公鸡有缺点，因为贪玩，爱听好话，所以才受骗的。

3、这个故事很好听，“里面有许多优美的句子，找出来好吗？”听后组织幼儿讨论。

1、“画眉鸟、猫叮嘱公鸡什么？什么叫叮嘱？”2、“公鸡为什么忍不住？什么叫忍不住？”3、狐狸把公鸡捉走，走过了什么地方？（1）什么是黑幽幽的森林？（2）什么是急腾腾的河流？（3）什么是高耸耸的山顶？（4）画眉鸟和猫去救公鸡时，在狐狸洞前唱了什么？三、结束部分：教师总结：今天我们听了三遍故事，小朋友喜欢这个故事吗？下次我们一起来表演吧！2023金鸡冠的公鸡教案篇2活动目标1、养成认真听话的习惯.2、激发幼儿爱心地善良的人，憎恨居心险恶的人的情感.3、记住故事中的优美语句；亮晶晶，整整齐齐,许许多多.活动准备1、《白雪公主〉的连环画放在读书角让幼儿自己翻阅。

幼儿园小班防拐防骗安全教育教案《金鸡冠的公鸡》

幼儿园小班防拐防骗安全教育教案《金鸡冠的公鸡》一、教学目标1.了解防拐防骗的基本知识和方法。

2.学生掌握自我保护意识和方法。

3.培养学生的防拐防骗意识，提升其安全保护意识和自我保护能力。

4.通过故事情节，培养学生的语言、认知学习能力。

二、教学材料1.绘本《金鸡冠的公鸡》。

2.讲义及图片展示。

三、教学步骤步骤一引入与导入通过图片展示和讨论，引导学生了解：1.生活中的安全问题及其关键性。

2.行为规范对安全保护的重要性。

3.如何识别危险和制定应对策略的基本方法。

步骤二故事讲解1.教师简要介绍《金鸡冠的公鸡》讲述内容。

2.采用师生共读、带领学生自读等多种方法，进行故事讲解。

步骤三学习过程导入1.学生识别出文章中出现过的防范自救方法，并口头介绍。

2.老师根据学生各自表现，适当地讲解其中的各种方法，帮助学生更好地理解。

步骤四重点阐述1.通过课堂讨论，介绍防拐防骗学习重点。

2.手把手演示，帮助学生更好地学习并理解。

步骤五学生应用1.学生分角色进行小组活动，模拟真实生活中可能遇到的危险情境，并制定应对策略。

2.学生在自我保护意识的培养中自己做些小贡献，形成自己的安全意识和自我责任感。

步骤六总结与反思1.老师与学生一起检查学习成果，总结学习收获。

2.小班学生通过故事，不仅学会了自己保护自己、勇敢抵抗危险的方法，也更愿意去帮助别人，成为校园安全保卫一员。

四、教学反思通过这堂安全教育课，不仅让学生了解如何自我保护，也给家长们提供了一些实用的应对策略和基本知识，我们的孩子在走向成长的道路上，需要家庭和学校的全力支持和协作，共同让我们的孩子为美好未来而努力。

小班安全教案防诈骗

小班防拐防骗安全教育教案——金鸡冠的公鸡一、活动目标：1、在感知故事内容的基础上，理解角色特点，知道公鸡因贪吃、爱听恭维话导致上当的原因。

2、学习用推理的方法推测并大胆表达公鸡屡次受骗的情节，领会故事蕴含的寓意和哲理。

二、活动准备：利用多媒体制作：背景图；故事角色、与故事背景相对应的图示、字卡，配乐故事。

三、活动过程（一）回忆 A 段故事，理解角色特点。

1、前几天，我们已听过《金鸡冠的公鸡》中的第一段，知道了公鸡第一次受骗的经过。

狐狸是怎么引诱公鸡的？谁能来学着狐狸的样子对公鸡唱一唱呢？听了这首儿歌，你们感觉这是一只什么样的狐狸？2、从公鸡的受骗中你们感觉这是一只什么样的公鸡？3、公鸡被狐狸抓住以后，它们一路上都经过了哪些地方呢？（二）根据角色特点，推理故事情节。

1、根据猫与画眉鸟、狐狸的特点，推测情节的发展。

（ 1 ）那如果你们是猫和画眉鸟临走的时候，会对公鸡说些什么呢？这次它们交代公鸡时的语气会是什么样的？（ 2 ）狐狸听说猫和画眉鸟不在家，它又会动什么坏脑筋呢？3）当狐狸唱完这首赞美诗，公鸡的反应会是什么样的呢？2、感知并理解公鸡再次受骗的原因。

（ 3 ）可公鸡始终不为所动，那如何才能骗到公鸡呢？就让我们一起听听这只狐狸是如何说的？（ 4 ）这次狐狸为什么说“母鸡把它们捡起来，就是不给公鸡”？3、从这儿，你们又发现了公鸡的哪些弱点？4、当狐狸带着公鸡跑回狐狸洞时，公鸡继续“喔喔”地喊救命，谁学着公鸡的口吻来喊一喊？（三）感知三次受骗的过程，归纳公鸡的特点。

按理说，公鸡受狐狸骗过两次后，应该不会再上当了，可事情到底是如何的呢？请小朋友继续往下猜一猜。

1、你们想，公鸡已经受骗两次了，猫和画眉鸟更加担心了，所以它们临走的时候又会如何对公鸡说呢？从猫和画眉鸟三次关照公鸡的语气中你们发现了什么变化？为什么？2、狐狸听说猫和画眉鸟不在家，又一次来到了窗子下面，它可能会故伎重演，于是把前两次唱的歌又对着公鸡摇头晃脑地唱起来。