课堂精品讲义同步系列高中地理必修一(四省市):第三章地球上的水 第二节 名师制作优质教案(人教版)
2019-2020版地理高一同步系列课堂讲义人教版必修一课件:第三章 地球上的水 3-1
课堂小结 知识结构
晨背索引 1.水体类型及其分布、水体之间的补给关系、水循 环的概念。 2.河流的主要补给类型及特征。 3.三类水循环的过程和环节。 4.人类活动对地表径流、下渗、蒸发等环节的影响。 5.水循环的意义。
课堂综合演练
下图是“某河流一观测站测得的不同年份两条全年 流量曲线图”。读图,完成1~3题。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.该河流最主要的补给类型是( A )
A.降水
B.湖泊水
C.地下水
D.冰川积雪融水
2.该河流若在我国,可能位于( D )
A.西北地区
B.东北地区
C.华北地区
D.东南地区
3.①流量曲线明显有别于②流量曲线,下列有关测 得年份及成因的说法,正确的是( C ) A.①早于② 观测站上游修建了水坝 B.①早于② 流域内大面积植树造林 C.①晚于② 观测站上游修建了水坝 D.①晚于② 流域内开荒种田面积扩大
【反思归纳】 1.水循环的过程与意义
类型 发生 区域 循环 过程 示意
海陆间循环 海洋和
陆地之间
海上内循环 海洋和海洋
上空之间
陆地内循环 陆地和陆地
上空之间
水资源得以 参与水量最大, 参与水量很
特点 再生,参与 占水循环总水 小
水量较大 量的90%左右
长江流域的 未登陆的台风 塔里木河流
典例
水循环
(3)河流水、湖泊水和地下水之间,依据水位、流量的 动态变化,具有水源相互补给的关系。(如下列各图)
(4)陆地水体之间水源相互补给关系:(见下图)
2.河流的主要补给类型
补给 补给 补给特 主要影响因 我国主要
类型 季节 点
素
分布地区
2018-2019学年课堂讲义同步系列高中地理必修一(四省市):第三章 地球上的水 第一节 教案(人教版)
第一节 自然界的水循环——相互联系的水体目标任务一览相互联系的水体 [自主学习]阅读教材P54“相互联系的水体”,完成下列问题。
1.陆地上的水体及其相互关系(1)水的三种存在形式:气态、液态和固态。
(2)水体存在有三种类型:A.海洋水,B.陆地水,C.大气水。
(3)陆地水体间的关系:一般具有水源相互补给的关系。
(4)河流的主要补给类型有雨水、冰雪融水、湖沼水和地下水。
2.河流水、地下水和湖泊水相互补给关系(1)由图a可知,陆地水体之间存在相互补给关系的是河流水与湖泊水、河流水与地下水、湖泊水与地下水之间。
(2)图b中左图表示丰水期河流水与地下水的补给关系,此时河流水补给地下水。
(3)图b中右图表示枯水期河流水与地下水的补给关系,此时地下水补给河流水。
(4)图中各水位的相互补给状况取决于水位高低和流量大小的动态变化。
[合作探究]第①步:案例探究1.参照下图,概括河流水、湖泊水及地下水之间的补给关系。
提示除河流源头处的湖泊单向补给河流外,三种水体相互补给。
2.判断正误,并举例说明。
(1)各地的河流水均能得到地下水的补给。
提示错误。
黄河下游和长江荆江段为“地上河”,河流水单向补给地下水。
(2)以雨水补给为主的河流汛期都出现在夏季。
提示错误。
以我国为代表的夏雨型气候区河流汛期在夏季,地中海气候区冬季降水多,以雨水补给为主的河流汛期出现在冬季。
3.季节性积雪融水补给为主和永久性冰雪融水补给为主的两类河流流量过程线最明显的差异是什么?提示季节性积雪融水补给为主的河流流量过程线突出特点是有春汛;永久性冰雪融水补给为主的河流流量过程线突出特点是有夏汛,冬季断流。
第②步:名师精讲1.河流的补给类型河流因其流经地区的气候、地形等条件存在差异,其补给类型和特点亦存在差异,具体比较如下:2.(1)依据河流流经的气候和地形条件判断(2)雨水补给的河流,径流季节变化大,与降水期一致;冰川融水补给取决于气温,径流高峰在夏季;地下水补给的河流,径流平稳;湖泊对径流具有调节作用,使径流变化小,春季有明显汛期的河流有季节性积雪融水补给。
2019-2020版地理高一同步系列课堂讲义人教版必修一课件:第三章 地球上的水 3-2
判断暖流的流向一般要看它是否从较低纬度
流向较高纬度。一般来说,南半球的暖流是由北向 南流,北半球的暖流是由南向北流。
3.日本北海道渔场的成因是( D )
A.上升流
C.大陆架
B.下沉流
D.寒、暖流交汇
解析 千岛寒流与日本暖流交汇形成北海道渔场。
4.下列洋流中,属于西风驱动形成的洋流是( C ) A.北赤道暖流 C.北太平洋暖流 解析 动形成的洋流。 B.秘鲁寒流 D.日本暖流
答案 (1)北大西洋暖流 北赤道暖流
(2)是因为受到不同性质洋流的影响。都柏林位于欧
洲西部,终年受北大西洋暖流的增温影响,气温高;
圣约翰斯位于北美洲东海岸,终年受拉布拉多寒流 的降温影响,气温低。
(3) 图略 ( 标在纽芬兰岛附近 ) 。
纽芬兰渔场位于大陆
架海区,阳光充足,生物光合作用强;有圣劳伦斯河
(5)洋流可使泄漏的石油污染范围扩大,随北大西洋 暖流进入北冰洋,影响沿岸的丹麦、挪威、俄罗斯
等国家;同时也因稀释速度快,加快了净化速度。
【反思归纳】 洋流对气候、海洋生物、海洋航行、 海洋污染都有显著的影响,现列表总结如下: 环境类型 影响 举例
①高、低纬度间热量和 ①北大西洋暖流影 水分的输送和交换,能 响欧洲西部温带海 够调节全球热量平衡; 洋性气候的形成;
如果海水等温线的数值自北向南逐渐增大,则该海
域在北半球;反之,在南半球。
②根据海水等温线凸向判断洋流的流向。海水等温
线凸出的方向即为洋流的流向。
③根据海水等温线的弯曲方向确定洋流的性质。
如果海水等温线向高纬凸出,则洋流为暖流;反之, 则为寒流。
【即时巩固】
洋流对地理环境有深远的影响。下图
为 “某区域略图 ”,其中①②两海域均形成了大面积的
高一地理同步精品课堂(必修1)(结)第03章 地球上的水
高一地理人教版必修1第3章地球上的水结【知识网络构建】【核心知识】1.水循环:陆地水、海洋水、大气水通过水循环联系起来,并使陆地水不断得到更新。
人类利用水循环的规律,对水循环的某些环节施以影响,解决某些地区水资源短缺的问题或改善某些地区的生态环境,从而促进水循环。
2.洋流:寒流对流经的沿岸地区起降温减湿作用;暖流对流经的沿岸地区起增温增湿作用。
而寒暖流交汇的海域通常形成世界级大渔场。
看似毫无运动规律的洋流,其成因、分布受行星风带、地转偏向力、海陆分布等影响,形成了以副热带、副极地为中心的洋流模式。
其对海上航行(尤其对古代航海影响深远)、污染物的影响很大。
3.水资源:自然资源是人类赖以发展的物质基础。
对资源的开发与利用要遵循其发展、变化的自然规律,自然资源才能持续地为人类发展服务。
水资源受降水时空变化的影响,其分布具有时空分布不均的特点,因此,导致某些地区水资源短缺,某些地区水资源白白流入大海。
解决某地区水资源不足,主要从开源和节流两方面入手考虑。
【规律总结】1.水循环的主要环节及特点水循环主要分为三种类型,其主要环节和特点可列表总结如下:水循环类型发生空间循环过程及环节特点水循环的意义典例海陆间循环海洋与陆地之间最重要的类型,使陆地水得到补充,水资源得以再生①维持了全球水的动态平衡,使全球各种水体处于不断更新状态②使地表各圈层之间,海陆之间实现物质迁移和能量的交换③影响全球的气候和生态④塑造着地表形态长江参与了水循环的地表径流,夏季风参与了水循环的水汽输送海上内循环海洋与海洋上空之间携带水量最大的水循环,是海陆间循环的近十倍降落在海洋上的雨水陆地内循环陆地与陆地上空之间补充给陆地水体的水量为数很少塔里木河流域的降水盛行风是洋流形成的主要动力,因此洋流的分布与气压带和风带的分布密切相关。
具体分析如下:联想记忆:中间分数线为赤道;分子“8”,按笔顺代表北半球大洋环流及洋流流向;分母“0”,按笔顺代表南半球大洋环流及洋流流向(南半球中高纬度没有形成环流),洋流以流经海域名称命名。
地理高一同步系列课堂精品讲义人教版必修一:第三章地球上的水3-2 名师制作优质学案Word版含答案
第二节 大规模的海水运动课程标准运用地图,归纳世界洋流分布规律,说明洋流对地理环境的影响。
学习目标1.记住洋流的分布规律,能够说出主要洋流的名称。
2.掌握洋流对地理环境的影响。
3.运用所学知识解释与洋流有关的现象。
[基 础 知 识 梳 理]一、世界海洋表层洋流的分布1.洋流(1)概念:海水常年比较稳定地沿着一定方向做大规模的流动。
(2)分类(按性质) 暖流:从水温高的海区流向水温低的海区。
寒流:从水温低的海区流向水温高的海区。
(3)影响因素:盛行风、陆地形状和地转偏向力。
2.分布规律(以北半球冬季为例)二、洋流对地理环境的影响1.气候(1)促进高、低纬度间热量和水分的输送和交换,对全球热量和水分平衡具有重要意义。
(2)沿岸⎩⎨⎧暖流:增温增湿寒流:降温减湿2.海洋生物资源和渔场的分布(1)寒暖流交汇:日本北海道渔场、加拿大纽芬兰渔场、英国北海渔场。
(2)上升流:秘鲁渔场。
3.海洋航行(1)顺洋流:节约燃料,加快速度。
(2)寒暖流相遇:形成海雾,不利于航行。
(3)北极地区洋流:携带冰山,威胁航行。
4.海洋污染:洋流可加快净化速度;扩大污染范围。
【思考】1.暖流水温一定高于寒流吗?提示 不一定。
寒流与暖流主要反映洋流的性质,只与流经的海区比较。
在不同纬度不同海区,寒暖流的水温没有可比性。
2.当日本北海道附近的海域受严重污染时,加拿大西海岸会不会受到影响?为什么? 提示 有可能。
洋流能加快污染海域的净化速度,但同时也能扩大污染范围。
而这些污染物主要是随洋流的运动而做大规模移动。
北海道附近的污染物随日本暖流→北太平洋暖流→阿拉斯加暖流可到达加拿大西海岸。
3.历史上郑和七下西洋,当时没有机械动力,他是凭借什么完成如此壮举的呢? 提示 季风和洋流。
[预 习 效 果 自 测]1.海洋水体运动的主要动力是( )A.盛行风B.地转偏向力C.天气状况D.大陆轮廓和岛屿影响解析盛行风吹拂海面,推动海水随风漂流,并且使上层海水带动下层海水流动,形成大规模的洋流,所以盛行风是海洋水体运动的主要动力。
版地理高一同步系列课堂讲义人教版(浙江)必修一课件:第三章 地球上的水 32
影响
人 影响周围其他环 类 境要素甚至整体 利 环境
用 自 然
影响其他地区的 自然地理环境
资 不可更新资源的
源 利用,也影响其
他环境要素
原因
自然资源是自然地理系统 中的某些要素,它与其他 自然要素相互联系、相互 制约,构成一个整体系统
各地区之间的自然资源是 相互影响的
不可更新资源的利用,需 要其他资源的配合
流失的治理,是因为
()
A.某一要素的变化,不仅影响当地的自然地理环境,还会对其
他地区的自然地理环境产生一定的影响
B.水土流失给河流上、中游带来的危害最大
C.河流上、中游地区发生洪涝灾害的可能性最大
D.河流上、中游一般地处干旱、半干旱地区,风沙危害严重
解析 各要素相互联系、相互制约、相互渗透,构成了地理 环境的整体性。河流上、中游因植被破坏造成水土流失,往 往造成下游泥沙堆积而使洪涝灾害频发。 答案 A
[探究归纳] 砍伐森林与植树造林对地理环境各要素及整个生态环境的影响
[学以致用] 读“某区域地理要素逻辑关系图”,回答问题。
(1)将下列内容和图甲、图乙的字母对应起来。 ①生态环境改善 ②地表水丰富,水系发达,河流众多 ③地 表侵蚀、切割强烈,呈现山、丘、盆、谷交错分布状态
④退耕还林、还草 ⑤基岩裸露
5.下列关于资源综合利用问题的叙述,正确的是
()
A.某种单项资源的开发不会对其他环境要素造成影响
B.地区间的资源联系不密切,资源的开发就不会影响其他地区
C.不可更新资源的利用,需要其他资源的配合,也影响其他环
境要素
D.采伐森林资源是局部的,不可能给周围环境带来影响
解析 自然资源作为自然地理系统中的要素,与其他自然要 素相互联系、相互制约,各地区的自然资源也是相互影响的; 不可更新资源的利用需要其他资源的配合;采伐森林会影响 周围环境。 答案 C
地理高一同步系列课堂讲义人教版必修一课件:第三章 地球上的水 3-3
• 材料三 生活当中合理利用水资源对解决 水资源短缺很有帮助,如下图:
• (1)上海出现水资源短缺的主要原因是什么 ?
• (2)结合材料二探究:①咸海的主要补给水 源是什么?②近年来,咸海面积不断缩小 的原因主要有哪些?③咸海面积缩小对生 态环境的影响主要有哪些?
• (3)除材料三图示之外,你认为还有哪些合 理利用或保护水资源的措施?
1.图中反映松花江的是( ) A
A.① B.② C.③ D.④
• 2 . ② 河 流 径 流 量 最 小 , 最 主 要 的C 原 因 是 ( )
• A.流域面积最小 短
• 答案 (1)人口众多,经济发达,需水量大 ;水资源污染和浪费现象严重,属于水质 型缺水。
• (2)咸海的主要补给水源是高山冰雪融水。 咸海面积缩小的主要原因是大量引水灌溉 和全球变暖。 咸海面积缩小使湖水矿化 度升高,水生生物减少,周围土地荒漠化 加剧,生态环境恶化。
• (3)①提高人口素质,加强法制管理,提高 人们的节水意识;②防治水污染;③保护 生态,增强涵养水源的能力;④水费改革 ,统一调配,提高利用率。
课堂探究重点
师生互动 共同探究
• 探究点一 水资源及其分布 • 【探究活动】 读图,回答下列问题。
(1)概括世界水资源的分布特点。 (2)说出大洋洲水资源的数量特点,并分析原因。 (3)分析亚洲多年平均径流量最大的原因。
• 解析 读图分析可知,各大洲多年平均径 流总量多少不一,说明世界水资源地区分 布不均;大洋洲多年平均径流总量最小, 原因是干旱面积广,但由于人口少,人均 径流量最大;亚洲多年平均径流总量最大 ,与亚洲面积大,降水丰富的地区广阔有 关。
• 【即时巩固】 每年的3月22日为世界水日 ,旨在唤起公众的节水意识,加强水资源 保护。2016年3月22日是第二十四届“世界 水日”,联合国确定的宣传主题是“水与
(新教材)统编人教版高中地理(必修1)第三章第2节《海水的性质》优质说课稿
(新教材)统编人教版高中地理(必修第一册)第三章第2节《海水的性质》优质说课稿今天我说课的内容是统编人教版高中地理必修一第三章第2节《海水的性质》。
第三章讲述地球上的水。
水是生命的摇篮。
具有丰富的水,是地球不同于其他行星的重要特征。
水的三态变化,使得水在不同水体之间、不同空间之间循环运动,促进了地球上的物质迁移和能量转换,对自然环境和人类活动具有深刻的影响。
在本章,我们重点探讨以下问题:地球上的水是如何循环运动的?水循环主要有哪些地理意义?海水的温度、盐度和密度存在怎样的时空分布规律?海水的运动具有哪些特征?本章内容包括三节,讲述水对人类的生存发展和环境的关系,它所揭示的"人与自然"的关系也更为密切。
本节课内容主要讲述海水的性质,是关于海洋的知识,承载着实现本章教学目标的任务。
为了更好地实现教学目标,下面我将从课程标准、教材分析、教学目标和学科素养、教学重难点、学情分析、教学方法、教学准备、教学过程等环节进行说课。
一、说课程标准。
普通高中地理课程标准(2017版2020年修订)“内容要求1.8 运用图表等资料,说明海水性质。
”二、说教材。
本节内容是第三章《地球上的水》的第二节。
本节教材以图片创设情景,引起学生思考导入。
接着教材以地图和活动形式阐述海水的温度变化及分布情况、海水温度对人类活动及环境的影响。
然后教材以图表、活动形式阐述海水的盐度分布情况及对人类活动的影响。
最后教材以图表形式阐述海水的密度变化情况。
本节内容分为“海水的温度”、“海水的盐度”和“海水的密度”三部分。
教学中应充分利用图表资料、结合自然实际教学。
三、说教学目标与核心素养。
(一)教学目标了解海水温度、盐度、密度的分布规律。
(二)核心素养1.人地协调观:学生通过对海洋的认识,理解人类与海洋的相互关系,合理利用和保护海洋,促进可持续发展,树立正确的人地协调观。
2.综合思维:运用图表等资料,归纳海水温度、盐度、密度的分布规律及影响因素,培养读图、阅读、概括和对比法分析地理问题的能力。
高中地理必修一第三章 地球上的水 第二节 教案(人教版)
第二节大规模的海水运动目标任务一览情境导入任务导航地理诗歌:你是暖流我是寒流,你和我的海洋,有一个美丽的梦,不知你是否还记起,记起那个我们一起说的故事,你是暖流我是寒流,我们终于相遇在“北海”“千岛”,那里万千鱼儿唱起了赞歌,为我们的理想导航……洋流分布有何规律?对地理环境有何影响?2017课标2003课标教学内容建议Ⅰ-1.7运用世界洋流分布图,说明世界洋流的分布规律,并举例说明洋流对地理环境和人类活动的影响。
运用地图,归纳洋流的分布规律,说明洋流对地理环境的影响。
1.运用地图,分析洋流分布模式,归纳世界洋流的分布规律。
2.结合实例,说明洋流对地理环境产生的影响。
世界海洋表层洋流的分布[自主学习]阅读教材P57~P58“世界海洋表层洋流的分布”,完成下列问题。
1.洋流的概念海洋中的海水,常年比较稳定地沿着一定方向做大规模的流动,叫做洋流。
2.洋流的分类(1)暖流:从水温高的海区流向水温低的海区的洋流。
(2)寒流:从水温低的海区流向水温高的海区的洋流。
3.全球洋流分布与气压带、风带(1)由左图可知,东北信风带、东南信风带、中纬西风风带及极地东风带是海洋水体运动的主要动力。
盛行风的分布决定了洋流的模式,也反映了洋流的流向。
(2)中低纬海域的表层洋流以副热带为中心,呈反气旋型大洋环流,大洋西岸为暖流,大洋东岸为寒流(北印度洋海域除外)。
(3)中高纬海域形成以副极地为中心,呈气旋型大洋环流;大洋西岸为寒流,大洋东岸为暖流。
4.世界洋流分布(1)写出图中数字序号所代表的洋流名称:①千岛寒流②日本暖流③北赤道暖流④加利福尼亚寒流⑤北太平洋暖流⑥阿拉斯加暖流⑦赤道逆流⑧南赤道暖流⑨东澳大利亚暖流⑩西风漂流⑪秘鲁寒流⑫巴西暖流⑬北赤道暖流__⑭墨西哥湾暖流⑮北大西洋暖流⑯拉布拉多寒流⑰北大西洋暖流⑱东格陵兰寒流⑲加那利寒流⑳本格拉寒流__○21厄加勒斯暖流○22马达加斯加暖流○23南赤道暖流○24赤道逆流○25西澳大利亚寒流__○26南极环流(2)从图中洋流流向可以看出除了盛行风外,陆地形状和地转偏向力对洋流的形成和流向影响较大。
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第二节大规模的海水运动目标任务一览世界海洋表层洋流的分布[自主学习]阅读教材P57~P58“世界海洋表层洋流的分布”,完成下列问题。
1.洋流的概念海洋中的海水,常年比较稳定地沿着一定方向做大规模的流动,叫做洋流。
2.洋流的分类(1)暖流:从水温高的海区流向水温低的海区的洋流。
(2)寒流:从水温低的海区流向水温高的海区的洋流。
3.全球洋流分布与气压带、风带(1)由左图可知,东北信风带、东南信风带、中纬西风风带及极地东风带是海洋水体运动的主要动力。
盛行风的分布决定了洋流的模式,也反映了洋流的流向。
(2)中低纬海域的表层洋流以副热带为中心,呈反气旋型大洋环流,大洋西岸为暖流,大洋东岸为寒流(北印度洋海域除外)。
(3)中高纬海域形成以副极地为中心,呈气旋型大洋环流;大洋西岸为寒流,大洋东岸为暖流。
4.世界洋流分布(1)写出图中数字序号所代表的洋流名称:①千岛寒流②日本暖流③北赤道暖流④加利福尼亚寒流⑤北太平洋暖流⑥阿拉斯加暖流⑦赤道逆流⑧南赤道暖流⑨东澳大利亚暖流⑩西风漂流⑪秘鲁寒流⑫巴西暖流⑬北赤道暖流__⑭墨西哥湾暖流⑮北大西洋暖流⑯拉布拉多寒流⑰北大西洋暖流⑱东格陵兰寒流⑲加那利寒流⑳本格拉寒流__○21厄加勒斯暖流○22马达加斯加暖流○23南赤道暖流○24赤道逆流○25西澳大利亚寒流__○26南极环流(2)从图中洋流流向可以看出除了盛行风外,陆地形状和地转偏向力对洋流的形成和流向影响较大。
(3)写出图中字母所代表的渔场名称:A.秘鲁渔场、B.纽芬兰渔场、C.北海道渔场、D.北海渔场。
其中B、C、D(填字母)位于寒暖流交汇处,A(填字母)是由上升流引起的。
5.北印度洋季风洋流(1)冬季,受东北季风的影响,北印度洋形成自东向西的季风洋流,与索马里暖流和赤道逆流形成逆时针的季风环流。
(2)夏季,盛行西南季风,北印度洋形成自西向东的季风洋流,此时与索马里寒流、南赤道暖流构成顺时针的季风环流。
(3)北印度洋季风环流与南印度洋环流方向一致时为北半球的冬季,方向相反时则为北半球的夏季。
[合作探究]第①步:案例探究1.读下图,回答问题。
(1)由图a 与图b 及图b 与图c 对比可知,影响洋流的因素有哪些? 提示 盛行风、陆地形状。
(2)参照图b 和图c ,总结洋流分布规律,完成下表。
2.提示 (1)根据流向判断:一般而言,由较低纬度海区流向较高纬度海区的洋流为暖流,由较高纬度海区流向较低纬度海区的洋流为寒流;上升流是寒流,下降流是暖流。
如图1中A 为暖流,B 为寒流。
(2)根据等温线的弯曲方向判断:海水等温线凸出的方向与洋流的流向一致。
海水等温线向数值增大的方向凸出,表明该海区有寒流流经;等温线向数值减小的方向凸出,表明该海区有暖流流经。
如图2中箭头既表示等温线弯曲的方向,也表示洋流的流向,C处有暖流经过,D处有寒流经过。
第②步:名师精讲分布图中洋流的判定方法1.判定洋流所处的半球(1)依据等温线的数值变化规律,确定洋流所处的半球。
等温线数值自南向北递减,则位于北半球(图1);反之则位于南半球。
图1(2)依据纬度和环流方向组合图,确定洋流所处的半球。
如图2是以副极地(纬度60°)为中心逆时针的大洋环流,则该大洋环流位于北半球中高纬度海区;图3是以副热带(纬度30°)为中心顺时针的大洋环流,则该大洋环流位于北半球中低纬度海区;同理,图4大洋环流位于南半球中低纬度海区。
2.判定洋流流向洋流位于海水等温线弯曲度最大处,并与等温线垂直,洋流流向与等温线凸出方向一致(图1中的洋流M和N)。
3.判定洋流性质(1)由水温高处流向水温低处的洋流为暖流(图1中的洋流M);反之则为寒流(图1中的洋流N)。
(2)通过判定洋流所处的半球,在北半球,自南向北的洋流为暖流,反之则为寒流;南半球情况相反。
(3)通过纬线度数的变化规律,由较低纬度流向较高纬度的洋流一般为暖流,反之则为寒流。
4.判定洋流名称(1)利用等温线图或纬度—环流方向组合图,判定洋流名称程序如下:判定洋流所处的南北半球;判定洋流所处的纬度带;判定洋流所在的大洋以及洋流所处大洋环流的位置,最终确定洋流的具体名称。
(2)利用大陆或岛屿同洋流的相对位置判定洋流名称:依据已知的大陆或岛屿形状确定大陆或岛屿的名称;根据大陆或岛屿同洋流的相对位置关系知识,确定洋流名称。
(3)利用经纬线地图,直接锁定洋流的位置,结合所掌握的世界洋流分布知识,确定洋流名称。
【方法技巧】世界洋流的分布规律的记忆方法学习洋流的分布规律:一要理解它们的成因,可以结合所学的风带加以理解,因为大气运动和近地面的风带是形成洋流的主要动力;二可采用想象法,联想为8/0,中间可视为赤道,“8”按笔顺代表北半球大洋环流及洋流流向,“0”按笔顺代表南半球大洋环流及洋流流向,洋流以流经海域名称命名。
如下图所示:第③步:实战演练1.(2018·盐城高一检测)下图为某区域洋流环流简图。
据此回答(1)~(2)题。
(1)若图示纬线为北回归线,则()A.该海区位于南半球B.①处洋流的性质为寒流C.②处洋流的性质为暖流D.③处洋流主要是由西风吹拂形成的(2)若图示纬线为南回归线,则()A.①洋流可能为秘鲁寒流B.②洋流可能为本格拉寒流C.③洋流可能为西风漂流D.④洋流可能是南赤道暖流解析第(1)题,若图示纬线为北回归线,则图示为北半球中低纬度洋流图,大陆东岸是暖流,大陆西岸是寒流,③处洋流主要是由西风吹拂形成的北太平洋暖流或北大西洋暖流。
第(2)题,若图示纬度为南回归线,③洋流为南赤道暖流,④洋流是西风漂流,①洋流为暖流,②洋流为寒流。
答案(1)D(2)B2.读海陆气温分布示意图(图中虚线为洋流),完成(1)~(2)题。
(1)判断下列正确的是()A.此图表示北半球的冬季B.此图表示南半球的冬季C.此图表示北半球的夏季D.此图表示南半球的夏季(2)此洋流可能是()A.巴西暖流B.秘鲁寒流C.加利福尼亚寒流D.阿拉斯加暖流解析第(1)题,根据等温线判断是南半球,此时陆地等温线向低纬凸出,说明是当地的冬季。
第(2)题,由温度变化及等温线弯曲可以判断此洋流位于南半球的大陆西岸,只有B选项符合要求。
答案(1)B(2)B[提升素养]素养一:地理实践力据国外媒体报道,美国海岸目前正经受着一场史无前例的危险局面。
在夏威夷海岸与北美洲海岸之间出现了一个“太平洋垃圾大板块”,可称之为世界“第八大陆”。
这个“垃圾大板块”由数百万吨被海水冲积于此的塑料垃圾组成。
你知道“垃圾大板块”是怎样形成的吗?提示:主要受北太平洋暖流、加利福尼亚寒流的作用而形成。
素养二:综合思维美国纽约有个脾气古怪的女富豪,她拥有一大笔财产,但她没有继承人,又不愿意把财产赠给她的亲戚,于是她就别出心裁,想出这样一个办法,把写好的遗嘱放进瓶子,密封好,然后扔进大海,不久她就去世了。
1949年夏季,有个男孩在英国海滨沙滩捡到一个形状奇特的玻璃瓶,瓶中有一张纸,纸上写的是:1927年6月20日,我的遗嘱:将我的财产平分给捡到这个瓶子的幸运者和我的监护人。
这个小男孩幸运获得巨额遗产赠予。
若小男孩捡到的玻璃瓶只在北大西洋借助洋流和盛行风从纽约漂至英国海滩,那么借助的盛行风和洋流名称分别是什么?二者有何关系?提示:盛行西风和北大西洋暖流,北大西洋暖流主要是由盛行西风吹拂形成。
洋流对地理环境的影响[自主学习]阅读教材P58~P60“洋流对地理环境的影响”,完成下列问题。
1.影响气候(1)暖流:对沿岸气候有增温增湿作用。
(2)寒流:对沿岸气候有降温减湿作用。
上图中⑥处受北大西洋暖流影响,使得该地更加温和湿润。
⑦处受加那利寒流影响,使得当地气候更加干燥少雨。
2.影响海洋生物资源和渔场的分布世界大渔场多分布在寒暖流交汇处或者是海水上涌把大量的营养物质带到表层的海域。
寒暖流交汇处会形成大的渔场如图中②④⑥;上升补偿流处也会形成大渔场如图中⑤。
3.影响海洋航行(1)顺洋流航行可以节约燃料,加快速度。
(2)寒暖流相遇往往形成海雾,不利于海上航行。
(3)洋流从北极地区携带而来的冰山给海上航行带来威胁。
③和⑧两处海域风浪较大的是⑧,原因是处于盛行西风带内,西风漂流强大,且受陆地阻挡,风浪大。
④和⑥处最容易受冰山影响的是④,原因是拉布拉多寒流可能把北冰洋的冰山带到此处。
4.影响海洋环境洋流加快了污染净化的速度,但也扩大海洋污染的范围。
[合作探究]第①步:案例探究在16世纪开始的“黑三角”奴隶贸易中,欧洲奴隶贩子从本国出发装载盐、布匹、朗姆酒等,在非洲换成奴隶,沿着所谓的“中央航路”通过大西洋,在美洲换成糖、烟草和稻米等返航。
在欧洲西部、非洲的几内亚湾附近、美洲西印度群岛之间,航线大致构成三角形状,如下图所示。
结合材料探究:从洋流角度分析“黑三角”奴隶贸易航程的合理性。
提示由加那利寒流、几内亚暖流、北赤道暖流、墨西哥湾暖流、北大西洋暖流所组成的三角形环流,为“黑三角”贸易提供了极为有利的航运条件,使得奴隶贩子在出程、中程、归程中一直顺风顺水,奴隶贸易的速度因此加快。
第②步:名师精讲1.对气候的影响2.对渔场的影响②上升流:离岸风―→上升流―→营养物质被带到表层―→秘鲁渔场【方法技巧】渔场形成条件分析3.对航海的影响①影响航速:顺洋流可加快航速,如郑和下西洋多选择冬季出发、夏季返航。
②影响海运安全:寒暖流交汇处或冬季暖流上空多大雾,不利于海运安全;洋流携带来自高纬度的冰山也影响海运安全。
4.对海洋污染的影响加快了海水净化速度,扩大了污染范围。
第③步:实战演练1.(2016·浙江10月学考)下图为北太平洋主要“垃圾洲”(由大量塑料物品和碎屑物组成的漂浮物聚集区域)分布示意图。
据此完成(1)~(2)题。
(1)“垃圾洲”的固体漂浮物主要来自()①大气沉降②河流输入③海洋运输④海底上泛A.①②B.③④C.②③D.①④(2)日本发生“3·11”大地震,震中位于图中甲地,附近海域产生大量的固体漂浮物,这些漂浮物在洋流作用下主要漂向()A.西北B.东南C.东北D.西南解析第(1)题,由材料可知“垃圾洲”是由塑料物品和碎屑物组成,因此不可能来自大气沉降和海底上泛,而河流和海洋运输中产生的这类垃圾会在海洋中聚集,从而形成“垃圾洲”。
第(2)题,甲地漂浮物会随着日本暖流和北太平洋暖流漂向东北方向。
答案(1)C(2)C2.(2018·徐州高一检测)下图中a、b为流经该海域的洋流。
读图,完成(1)~(2)题。
(1)M地沿海海域因()A.上升流形成大渔场B.千岛寒流与日本暖流交汇形成大渔场C.拉布拉多寒流与北大西洋暖流交汇形成大渔场D.加那利寒流与南赤道暖流交汇形成大渔场(2)M处的气候向低纬延伸的原因主要是()A.受南赤道暖流的影响B.受西风的影响C.受秘鲁寒流的影响D.受海洋的影响解析第(1)题,根据图中经纬度和海陆轮廓、山脉走向可推知,M位于秘鲁沿海,a为秘鲁寒流,为上升流,在其作用下,形成了著名的秘鲁渔场。