关联主义第四条原则的阐述

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最佳关联原则

最佳关联原则
1.内容和功能的相关性：将相关的内容和功能放在一起，使用户可以直观地找到和使用。

例如，在一个电子商务网站中，将商品展示、购物车和结账等功能放在一起，提供一站式的购物体验。

2.操作和反馈的相关性：设计用户界面时，应将操作和相应的反馈联系起来，以增强用户的操作体验。

当用户执行某个操作时，系统应及时给出反馈，告诉用户操作是否成功。

例如，在一个电子邮件应用中，当用户点击发送按钮时，系统应立即给出发送中的状态提示，以告知用户邮件正在发送。

3.导航和内容的相关性：设计用户界面时，应将导航和相应的内容进行关联，使用户能够轻松地找到所需的信息。

例如，在一个新闻网站中，可以通过导航栏将不同的新闻分类，使用户可以快速浏览不同分类下的新闻内容。

4.布局和内容的相关性：在设计网页或应用界面布局时，应将相关的内容放在一起，以便用户可以快速找到所需的信息。

例如，在一个产品详情页面中，将产品的基本信息、图片和价格等相关内容放在一起，以便用户可以全面地了解产品。

第四讲关联性法则_814609935

害人说：跟我来。照我说的话做。我不是开玩笑。我可是因为强奸坐过两年牢。问题：上述证言有无关联性？上述证言有无可采性？
四、附条件关联性与附条件可采性
《联邦证据规则》104（B）
如果一项证据的关联性有赖于另一事实条
件的成就，则法院对该证据的容许，应当以当事人提出充足的证据，足以认定该条件已经成就为限。
第二节关联性与可采性的关系
402，Federal Rules of Evidence
All relevant evidence is admissible, except
otherwise provided by the Constitution of the United States, by Act of Congress, by these rules, or by other rules prescribed by the Supreme Court pursuant to statutory authority. Evidence which is not relevant is not admissible.
Although
relevant, evidence may be excluded if its probative value is substantially outweighed by the danger of unfair prejudice, confusion of the issues, or misleading the jury, or by considerations of undue delay, waste of time, or needless presentation of cumulative evidence.

2020法考背诵考点：关联性规则.doc

2020法考背诵考点：关联性规则
一、关联性规则★★★
1、关联性规则，是指只有与案件事实有关的材料，才能作为证据使用。

关联性是证据被采纳的首要条件。

2、没有关联性的证据不具有可采性，但具有关联性的证据未必都具有可采性，仍有可能出于利益考虑，或者由于某种特殊规则，而不具有可采性。

3、按照关联性规则，侦控、审判人员在调查收集证据时，应当限于与本案有关的证据材料;在审查判断证据时，应当注意排除与本案无关的证据材料。

4、一般而言，英美证据法认为下列几种证据不具关联性，不得作为认定案件事实的依据：品格证据、类似行为、特定的诉讼行为、特定的事实行为以及被害人过去的行为等不具有关联性。

5、证据的关联性一直为我国证据法理论的所强调的，我国司法解释也体现了这一规则的精神。

食堂管理系统

321分er31为卡信息实体er32为学生信息实体er卡信息卡号余额持卡者姓名办卡日期花费学生信息学号班级姓名宿舍联系方式性别精品精品33为教师信息实体er34为消费者实体er35为包房信息实体er教师信息教师号姓名家庭住址联系方式性别消费者消费类别消费者类别消费序号性别姓名精品精品36为订餐信息实体er37为消费情况实体er包房信息房间编号房间位置订餐信息订餐编号顾客姓名联系方式约定时间备注信息消费情况一楼窗口二楼窗口三楼窗口一天消费总日期精品精品38为管理员信息实体er39为库存信息实体er310为管理员信息实体和库存管理实体关系er管理员信息管理员编号姓名家庭住址联系方式性别工资出库时间库存信息入库时间商品价格商品名称入库商品数量库存商品数量商品编号管理员信息管理员编姓名联系方式家庭住址性别库存信息出库时间管理入库时间商品名称入库商品数工资商品价格商品编号精品精品311为管理员信息实体消费情况实体消费者实体关系er312为订餐信息实体包房信息实体消费者实体关系er管理员信息消费情况管理查询联系方式家庭住址姓名二楼窗口一楼窗口三楼窗口日期一天的消费总额管理员编消费者消费消费者类别姓名消费类别消费序号性别性别工资包房信息订餐信息消费者订餐所在顾客姓名订餐编号备注信息约定时间联系方式房间编号房间位置消费者类别消费类别消费序号姓名性别精品精品313为卡信息实体学生信息实体消费者实体关系er
SQL 全称是“结构化查询语言(Structured Query Language)”，最早的是 IBM 的圣约瑟研究实验室为其关系数据库管理系统 SYSTEM R 开发的一种查询语言，它的前身是 SQUARE 语言。SQL 语言结构简洁，功能强大，简单易学，所以自从 IBM 公司 1981 年推出以来，SQL 语言，得到了广泛的应用。
七、总结......................................................................................................................52

关联主义

《关联主义：数字时代的一种学习理论》摘要（说明：该文选自《全球教育展望》2005第8期，著者为美国人乔治·西蒙斯——George Siemens，译者为李萍。

下面的文字均为原译文中的，不再打引号。

）在教学环境的创设过程中使用最频繁的三大理论是行为主义、认知主义及建构主义。

不过，这些理论创建于学习的技术含量尚不高的时期。

在近20年中，技术已经重组了我们的生活、交流与学习方式。

描述学习原理与过程的学习需求与学习理论应该能反映基本的社会环境。

……短短40年前的学习者往往在按要求完成学业后进入持续终身的职业生涯。

知识信息发展十分缓慢。

他们的知识生命以十年为一个衡量单位。

今天，这些基本原则已被改变。

知识正在呈指数增长。

现在许多领域的知识生命已被发展至以月或年为衡量单位了。

冈萨雷兹这样描述……“根据美国培训与信息协会（AS TD）的统计，在近十年中全球知识量增长了一倍，并正在以每18个月翻一番的速度递增。

为应对不断缩减的知识半衰期，各组织机构被迫开发新的教学方法。

”一些重要的学习趋势（下面引文的各自然段前都有一个黑色的三角形，可惜我不会打）许多学习者在一生中将会进入各式各样的、很可能毫无关联的学习领域学习。

非正规学习成为我们学习的重要部分。

正规教育不再构成我们学习的主体。

现在的学习可以各种方式——通过各种实践活动，个人网络，或通过完成与工作有关的种种任务进行。

学习是一个持续的过程，需要持续终身。

学习与相关工作活动不再分离，而在许多情况下合二为一。

技术正在改变（重组）着我们的头脑。

我们使用的工具决定着我们的思维。

组织与个人都是学习机构。

……我们重视对这样一种理论的需求，即设法解释个人学习与组织学习之间联系的理论。

以从前的学习理论（尤其是在认知信息处理领域）为基础的许多学习过程如今可由技术取代或支持。

“怎样学”与“学什么”正在被“从哪里学”（了解从那里可以找到所需要的知识）所补充。

行为主义、认知主义与建构主义的局限性大多数学习理论的中心法则为：学习发生在学习者个人内部。

关联理论Relevance Theory

关联理论Relevance Theory (Sperber & Wilson)（以下简称RT）的两条原则:认知原则(人类倾向于认知的最大关联性)和交际原则(任何一种明示，交际行为都应该假定其本身就具有最佳关联性)。

关联理论把人与人之间的交际看作是一种有意图，目的的活动，是一个明示-推理的认知过程。

语境假设的过程要进行推理,而推理是一种思辨过程。

大脑中的演绎系统就是大脑的中心加工系统本身,它根据不同的输入手段提供的信息进行加工,也就是综合获得的新、旧信息以及关联信息(即把新旧信息联系在一起的信息),作出推理;在言语交际中,说话人通过明示(ostensive)1行为向听话人展示自己的信息意图和交际意图,为推理提供必要的理据;听话人就根据对方的明示行为进行推理,而推理就是寻找关联。

Sperber和Wilson (1986: 158)提出的关联原则是:/每一个明示的交际行为都应设想为这个交际行为本身具备最佳的关联性。

0最佳的关联性来自最好的语境效果。

因此,人们对话语和语境的假设、思辨、推理越成功,话语内在的关联就越清楚,就可以无须付出太多的努力就能取得较好的语境效果,从而正确地理解话语,获得交际的成功。

概念复合理论(Concept Blending Theory，以下简称为CB)，就是关于对言语交际过程中各心理空间相互映射并产生互动作用的系统性阐述，其宗旨就是试图揭示言语意义在线构建(on-line construction)空间复合理论是由Fauconnier & Turner (1994) (以下简称F &T)在心理空间(Fauconnier, 1985/1994)理论的基础上共同提出的,概念整合理论认为人类在进行认知操作时，总是在不停地构建四个心理空间：两个输入空间(input spaces)、一个类属空间(generic space)和一个复合空间或合成空间(blended space)。

关联规则分析

18
市场购物篮分析
事务 ID A B C D 购物篮 Chips, Salsa, Cookies, Crackers, Coke, Beer Lettuce, Spinach, Oranges, Celery, Apples, Grapes Chips, Salsa, Frozen Pizza, Frozen Cake Lettuce, Spinach, Milk, Butter, Chips
36
生成频繁项集
naïve algorithm的分析

I 的子集: O(2m)
为每一个子集扫描n个事务测试s为T的子集: O(2mn)
随着项的个数呈指数级增长! 我们能否做的更好?
37
Apriori 性质
定理(Apriori 性质): 若A是一个频繁项集,则A 的每一个子集都是一个频繁项集. 证明:设n为事务数.假设A是l个事务的子集,若 A’ ⊂ A , 则A’ 为l’ (l’ ≥ l )个事务的子集.因此, l/n ≥s(最小支持度), l’/n ≥s也成立.
关联规则的最小支持度也就是衡量频繁集的最小支持度 (Minimum Support) ，记为supmin，它用于衡量规则需要满足的最低重要性。规则的最小可信度 (Minimum Confidence )记为confmin，它表示关联规则需要满足的最低可靠性。
32
定义9 强关联规则
35
生成频繁项集
Naïve algorithm
n <- |D| for each subset s of I do l <- 0 for each transaction T in D do if s is a subset of T then l <- l + 1 if minimum support <= l/n then add s to frequent subsets

关联规则分析及应用课件教材课程PPT文档共26页

关联规则分析及应用课件教材课程
21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根

下定义四原则范文

下定义四原则范文四原则是指BDD（行为驱动开发）的核心原则，该原则强调软件开发应该从用户的行为出发，以用户的需求为导向进行开发。

以下是四个BDD的核心原则：1. 共享理解（Shared Understanding）：共享理解是指在开发团队和相关利益相关者之间建立起对系统需求的共同理解。

在软件开发过程中，团队成员应该通过定期会议、讨论和示例来确保每个人都明白用户的需求和期望。

共享理解不仅仅是关于功能需求的理解，还包括系统的非功能性需求，如性能、可扩展性和安全性等。

通过共享理解，团队成员可以在开发过程中更好地协同工作，减少沟通误差，并为用户提供更好的产品。

2. 描述行为（Describing Behavior）：描述行为是指对系统的行为进行明确而精确的描述。

通过描述行为，开发团队可以更好地理解用户的需求，并使用这些描述来指导开发工作。

描述行为通常以自然语言的形式表达，但也可以使用更具体的工具和技术，如Gherkin语言和行为规范等。

有效的描述行为应该具有明确的预期结果，并且可以用于自动化测试。

3. 自动化测试（Automated Testing）：自动化测试是指使用自动化测试工具和技术来验证系统的行为是否符合预期。

自动化测试可以减少手动测试的工作量，并提高测试的一致性和可靠性。

通过自动化测试，开发团队可以更频繁地运行测试，及早发现潜在的问题，并及时进行修复。

自动化测试还可以为开发团队提供快速反馈，以便及时调整开发策略和设计。

4. 迭代开发（Iterative Development）：迭代开发是指将软件开发过程分为多个迭代周期来进行开发工作。

每个迭代周期通常包括需求分析、设计、开发、测试和发布等阶段。

通过迭代开发，团队可以更早地获得用户的反馈，并及时进行调整。

迭代开发也可以提高开发速度和灵活性，同时可以降低项目风险。

在每个迭代周期结束时，团队应该进行评审和回顾，以便总结经验教训，并在下一个迭代中进行改进。

关联理论简介

关联理论1.关联理论的形成莫里斯（Morris）把语用学看成是探讨语言符号与符号使用者关系的学科，格赖斯（Grice）、奥斯汀（Austin）等人认为符号信息和交际意图有关系，是由推理支撑的超符号关系。

斯波伯（Sperber）和威尔逊（Wilson）逐渐把语言超符号关系的研究引入了认知的轨道，于1986年出版了一本题为《关联性：交际与认知》（Relevance：CommunicationandCognition)的专著，提出了与交际和认知有关的关联理论(relevance theory)，1995年，他们又推出了第二版。

它是近几年来在西方语用学界有较大影响的认知语用理论。

2.关联理论的两个原则第一个原则（认知原则）：认为人们的认知倾向于同最大关联相吻合。

第二个原则（交际原则）：交际行为都应该设想为它本身具有最佳关联。

认知作为一个心理术语，涉及人对信息的选择、接收、处理、理解和储存的能力和过程，关联则涉及到一个省力问题，就语言交际而言，处理最关联的信息是一个自动倾向，语用者总是能够或自然地在所得信息和此间支出的努力两者之间取得最佳平衡，从而获得最佳信息效应。

她们提出的关联理论就是基于这种生物心理性质的“经济原则”，把关联定义为认知关联（人的认知倾向于最大程度地增加关联）和交际关联（交际行为所传递的是最佳关联的假设）。

3.关联理论的观点关联理论认为，语言符号的运作或语言交际，从认知角度出发，把语境定义为“一个心理结构体”，它是受话者头脑中关于世界的一系列假设，不仅包括交际的具体环境和上下文的信息，还包括对未来的期待、总体文化概念以及受话者对说话人心智状态的判断等，这些都对话语的理解起重要作用。

在语言交际中，受话者对世界的假设以概念表征的形式储存在大脑中，构成用来处理新信息的认知语境。

关联理论认为，话语的关联程度依赖于语境效果和处理努力，语境效果与关联成正比，处理能力与关联成反比。

并将把处理努力理解为认知语言环境所消耗的脑力，关联性越强，话语就越直接，认知所消耗的脑力越小，给受话者带来的认知负荷就越越小；反之亦然。

关联理论总结

《翻译与关联-—认知与语境》总结关联理论(Relevane Theory）最早是由Dan Sperber和Deirdre Wilson在《关联性:交际与认知》一书中提出来的,他们的学生Ernst—August Gutt根据关联理论对翻译进行了研究，并在五年后出版了《翻译与关联：认知与语境》（Translation and Relevace：Cognition and Context）。

格特在此书中率先将关联理论应用于翻译研究中,并指出翻译是一种言语交际行为,是与大脑机制密切联系的推理过程。

它不仅涉及语码,更重要的是根据动态的语境进行动态的推理，而推理所依据的就是关联性。

作为交际的翻译,在对源语理解和翻译的过程中，人们对语码的选择所依赖的也是关联性.该书集中体现了格特的理论，他在关联理论的基础框架内探讨了翻译研究中颇具争议又引人注目的重要问题，既为翻译理论研究者深入清晰地阐述了观点,又为实践者提供了明确的指导。

该书一共有七章，在第一章开头的部分，格特首先引用Steiner，Levy，Kelly,Wilss等人的观点，指出当今翻译研究的现状是“mass of uncoordinated statements”，接着并给出了几点可能的原因；之后又对Hofmann，Wilss，Schulte 等人提出的“multidisciplinary scientific methodology research”这一新方案进行了批判，并进一步给出了当今翻译研究现状混乱不堪的三个根本原因：1. The risk of (multidisciplinary) disintegration。

There is a question whether a comprehensive account of translation in the form of a coherent and homogeneous theory can ever be achieved. 2. The problem of determining the domain of the theory. Krings （1986) comments that the notion of translation is used to refer to a variety of rather different phenomena。

关联理论

关于关联理论关联理论及其基本概念关联理论是由斯拍波和威尔逊(D.Wilson)于1986和1995年在其著作《关联性:交际与认知》(Relevance: Communication and Cognition)提出的。

此书一出，即引起了西方语言学界、认知语言学界、哲学界的强烈反响，这种强烈反响促进了该理论研究的深化，加快了该理论和加宽了该理论的应用，学者们发现可以用关联理论来解释语法学、文体学、修辞学、人众传播学、语用学等领域的许多现象和问题(崔忠中2010:72)。

关联理论的产生和发展关联理论的基础是格莱斯(Grice)的会话含意理论。

格莱斯认为会话是受到一定条件制约的。

人们的交谈之所以能够进行，是因为双方都遵守了合作原则。

合作原则包括:量的准则(Maxims ol} Quantity)质的准则(Maxims of Quality) 相关准则(Maxims of Relevance)不fl方式准则(Maxims of Manner).在言语交际中，说话人有可能故意违背合作原则l归的某个准则，来传达某种隐含意义，所以听话人要通过推理领会说话人的真正意义，即会话含意(何自然，1995:23 )。

然而，违反合作原则有时并不能充分解释会话意图，格莱斯对语境和如何掌握合作原则做出详细的阐述。

因此，学者们做了很多努力来弥补合作原则的缺陷。

关联理论就是在这样的大环境下产产生的。

从英文中可以看出，斯琅波和威尔逊的“关联”理论和格莱斯的“相关”准则是同一个一词( relevance )，但前者并不是后者的简单继承和发展。

会话含义理论强调合作原则，认为交际双方都应遵守这些准则;而关联理论中的关联原则是交际过程中的自然准则，不需要可以遵守(黄杨英，2009:26).关联理论的主要内容关联理论是认知语言学的基础，是用来描述人们对话语的认知过程，目的是识别存在于人脑中的内在机制，从而解释人类的交际行为。

该理论提出了明示一一推理交际模式(ostensive-inferential model)，取代了传统的代码交际模式(code model)。

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变化是唯一不变的。
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关联主义指出：
信息社会，学习不再是一个内部、个人的活动，
学习还发生在人体外部。
知识不断增长+技术不断进步学习工具和环境等发生了对今天知识的掌握能力 √ 对明天所需知识的学习能力 √ √ √
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对学习的启示
第4条原则解析
对学习的启示
而且，知识的增长速度还在不断攀升……
数字化时代，
知识以指数级增长，其半衰期不断缩短，
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我们如何应变？
美国教育部长雷利指出……
2010年最热门的10种工作岗位，在2004年还根本不存在。
这意味着……
我们要准备毕业后,
投入现在还不存在的工作…… 使用现在还没有发明出来的技术…… 解决现在还根本不知道的问题。
培养实践应用能力发展个人学习网络注重学习环境创设
培养终身学习意识
教学设计也要
与时俱进！
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谢谢
秋记
博客地址：
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“我们对明天所需知识的学习能力比我们对今天知识的掌握能力更重要。
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今淘但天宝是，2网，0你尚0你2淘未年知宝存，道了在吗吗。？？
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对研究生来说，
你要知用道三年吗的？学习时间获得文凭，这意味着……

关联理论

关联理论来源：《逻辑学大辞典》资料时间：2004年12月第1版详细内容：（relevance theory）一种认知语用学理论。

由斯珀伯（Sperber）与威尔逊（Wilson）在《关联性：交际与认知》中提出。

以关联性概念与关联原则为基础分析言语交际中的话语理论。

关联原则包括：认知原则，即人类的认知倾向于与最大程度的关联性相吻合；交际原则，即每一个话语（或推理交际的其他行为）都应设想为话语或行为本身具备最佳的关联性。

在关联理论中，关联性被看作是输入到认知过程中的话语、思想、行为、情景等的一种特性。

当输入内容值得人们加工处理时，它就具有关联性。

是否值得加工处理取决于认知效果与处理时付出的努力。

关联理论认为，人们在接收和理解话语时是在不断变化着的语境基础上处理新信息的。

新信息可以增加或加强原有的假设，也可以否定原有的假设。

假设的增加、加强和否定就是“语境效果”或“认知效果”。

在其他条件相同的情况下，处理某一输入内所取得的认知效果越大，其关联性就越强，反之越弱；为进行加工处理而付出的努力越少，其关联性就越强，反之越弱。

根据关联理论，为理解话语所需要的语境不再被当成预先确定的推导前提，即不是先确定语境，然后判定关联度，而是先设定有待处理的新信息是关联的，然后选择适当的语境来证实这种假设。

在关联理论中，语境假设就是认知假设。

听话人凭借认知语境中逻辑信息、百科信息和词语信息作出语境假设。

找到对方话语与语境假设的最佳关联，通过推理推断出语境暗含，最终取得语境效果，达到交际成功。

关联理论对格赖斯会话理论提出挑战。

关联理论认为，交际不是以合作准则为基础的，为使交际成功，说话人与听话人唯一的共同目标就是要理解对方与被对方理解。

因此，关联理论将语用研究的重点从话语生成转移到话语理解，认为言语交际是一个“认知-推理”的互明过程。

关联推理是非论证性的、或然性的。

话语理解是一种认知活动。

关联理论指导下的理解过程，应以最小的努力推算出认知效果：（a）按处理的先后顺序审视理解时的假设（包括消除歧义、确定指称、语境假设、隐含等）；（b）一旦达到期待的关联度，理解过程就终止。

按规则同指的关联主义语义解释

第38卷，第1期 2021年2月科学技术哲学研究Studies in Philosophy of Science and TechnologyVol.38 No.1Feb.,2021按规则同指的关联主义语义解释邵世恒(西北大学哲学学院，西安710127)摘要：自然语言中存在着一类特殊的同指事实—按规则同指，语言胜任主体仅凭语言能力就可以知道这类事实。

基于语义要求概念，关联主义语义学为这类事实提供了语义解释策略。

该策略的成功依赖于语义必然性论证的成立，这一论证以语义要求为中项勾连起语言理解和语义知识，已有的反驳针对该论证的两个前提之一。

然而，该策略真正的问题在于，语义必然性论证并不能建立起语义要求作为解释项的唯一性，语义要求的唯一性只建立在它的特设性上。

关键词：按规则同指；关联主义语义解释;语义要求;语义必然性论证中图分类号:N02 文献标识码：A文章编号：1674 - 7062(2021)01 -0046 - 06一导论在自然语言中，我们会用代词、限定摹状词和名字等指称表达式来表征个体。

两个不同表达式或者同一个表达式的不同出现（occurrences)①可以被用来表征同一个体，这样的语义事实被称为同指。

然而在同一语篇中，（1)和(2)却包含直觉上迥异的同指现象。

(1) 晨星是晨星。

(2) 晨星是昏星。

在（）中，“晨星”两次出现的同指是一个明显的、仅凭语言能力可知的事实，而对(2)中“晨星”和 “昏星”之间同指的断定则需要主体知道相应的天文学事实。

直觉上，（）中的同指有两个重要特征：a. 直接明显的；b. 必然的[1]22,308。

不同学者对（）中的同指方式有着不同的说法，如“严格同指”[2]45“明显同指”[3]“语法决定的同指”[4]。

遵循雷卡纳蒂（Franois Recanati)[5_6]的建议，我们将（）中的同指称作按规则同指（de jure coreference),(2)中的同指称作按事实同指（de facto coreference)。

高考政治要点

高考政治要点2019年高考政治要点：唯物辩证法1、关联的普遍性原理及要领论【原理内容】：所谓关联，便是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。

关联是普遍的。

世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的关联。

世界是一个普遍关联的有机整体，是一幅由种种关联交织起来的丰裕多彩的画面，此中没有一个事物是孤独存在的。

【要领论】：关联的普遍性原理要求我们要用关联的看法看标题，既要看到事物之间的关联，又要看到事物内部诸要素之间的关联。

2、关联的客观性原理及要领论【原理内容】：关联是客观的。

关联是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。

【要领论】：(1)关联的客观性要求我们，要从事物固有的关联中把握事物，切忌主观随意性。

(2)关联是客观的，并不意味着人对事物的关联无能为力，人们可以根据事物固有的关联，改变事物的状态，调解原有的关联，建立新的关联。

3、关联的多样性原理及要领论【原理内容】：世界上的事物千差万别，事物的关联也是多种多样的。

【要领论】：关联的多样性要求我们注意剖析和把握事物存在和成长的各种条件。

因此，我们在明白世界和改造世界的历程中，既要注重客观条件，又要适当运用自身的主观条件;既要把握事物的内部条件，又要存眷事物的外部条件;既要明白事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。

总之。

要一切以时间、所在、条件为转移。

【应用范畴】：应用这一原理，说明我国现代化建设必须处理好改革、成长、稳固之间的干系，改革要配套举行;说明我国要处理好三大产业之间的干系;说明我国要实施可持续成长战略，处理好经济与教诲、生齿、资源、环境之间的干系;说明当宿世界经济关联越来越强，对外绽放是我国的基本国策;说明贯彻党的教育目标，学生必须在德、智、体等方面全面成长。

4、整体和部分干系原理【原理内容】：(1)整体和部分是相互区别的。

整体是事物的全局和成长的全历程，从数量上看它是一;部分是事物的局部和成长的各个阶段，从数量上看它是多。

Relevance Theory,关联理论

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Sperber和Wilson又在“内容条件”（content condition）上对关联性作了如下的定义： Extend condition 1: an assumption is relevant in a context to the extent that its contextual effect in this context are large. 内容条件一：如果一个命题在一个语境假设中的语境效果大，那么这个命题在这个语境中就具有关联性。 Extend condition 2: an assumption is relevant in a context to the extent that the effort required to process it in this context is small. 内容条件二：如果一个命题在一个语境假设中所需的处理努力小，那么这个命题在这个语境中就具有关联性。（Sperber, D & Wilson,D. Relevance: Communication and Cognition. 1986:125）
假设在特定语境中具有关联性，且必须与这个语境有某种关联语境效果就是话语所提
供的信息和语境之间的一种关系，它对描述关联是至关重要的。话语是否具有语境效果是关联的必要充分条件
当且仅当一个假设在一定的语境中具有某一语境效果时，这个假设在这个语境中才具有关联性
• 关联理论关注的核心问题是交际与认知 (cognitive and communicative)。它不以规则为基础(ruled based),也不以准则为标准(maxim based),而是基于下面的观点 (Sperber&Wilson,1986/1995): • 话语的内容、语境和各种暗含,使听话人对话语产生不同的理解;但听话人不一定在任何场合下对话语所表达的全部意义都得到理解;他只用一个单一的、普通的标准去理解话语;这个标准足以使听话人认定一种唯一可行的理解;这个标准就是关联性。因此,每一种明示的交际行为都应设想为这个交际行为本身具备最佳的关联性(optimal relevance)。

Relevance Theory,关联理论

Relevance: two principles
• I. The cognitive principle: Human cognition tends to be geared to the maximization of relevance. • II. The communicative principle: Every act of ostensive communication communicates a presumption of its own optimal relevance. • 关联的第一(或认知)原则:人类认知常常与最大关联性相吻合 • 关联的第二(或交际)原则:每一个明示的交际行为都应设想为它本身具有最佳关联性
• 其中,前者与认知有关,后者与交际有关。关联的第二原则以第一原则为基础,而第一原则却可预测人们的认知行为,足以对交际产生导向作用。
• 最大关联性就是话语理解时付出尽可能小的努力而获得最大的语境效果(the greatest possible effects for the smallest possible effort);而最佳关联性就是话语理解时付出有效的努力之后所获得的足够的语境效果(adequate effects for no unjustifiable effort)。人类认知往往与最大关联性相吻合,因而,交际只期待产生一个最佳关联性
Very Relevant
Weakly Relevant
(4) 5 May 1881 was a sunny day in Kabul. You are now reading a book. You are fast asleep.
• Presumption of optimal relevance: • (a) The set of assumptions I which the communicator intends to make manifest to the addressee is relevant enough to make it worth the addressee’s while to process the ostensive stimulus. • (b) The ostensive stimulus is the most relevant one the communicator could have used to communicate I

关联原则与优化思维———关联理论的阐释与献疑

关联原则与优化思维 ① — — — 关联理论的阐释与献疑
徐盛桓
Байду номын сангаас
一、关联：合理性哲学和优化思维
为什么关联理论被称作认知语用学的理论？２０世纪７０年代发展起来的认知科学是对心智进行全方位研究的学科。认知科学先驱者之一西蒙（． ∳ 认为，人的智能系统是物理符号系统，人的大脑的思维活 ∭ ∰）动可类比为信息加工过程，而认知科学就是要研究这样的智能系统的工。这个意义上的“ ，作原理（西蒙，认知” 就是指可还原为大脑生１９８６：７）理过程之物理过程的心智活动。以认知科学的理论作为其总的理论背景的认知语言学认为，语言能力是人的认知能力的一部分。因此，运用语言的思维活动同样也是一个信息加工过程。认知语言学要研究同语言运用有关的认知系统、认知结构、认知过程、语言运用的信息加工过程的程序和特点，以及信息的合成、转换、简约、重建和信息的储存、重现、辨识、提。、，取等各个环节为了说明和解释这一过程的发生发展和运作语言学家、提出或借用了多种假设，诸如理想认知模型（ Ω）结构隐喻、范畴理论、典型、完形、象似、关联、凸现、心理空间、复合空间、含意本体论的常规关系，等等；假设各异，都是为了说明语言运用的认知过程和特点。用这样的理论、观点、方法来专门研究语用问题的，就是认知语用学。关联理论在这个过程中，要将语句等的明示信息将交际过程看作为一个认知过程，进行加工，最后达到对含意内容的辨识，即“ 在所期待的关联的制约下，对
“ 的行为过程中行为的逻辑结构和优化的方法论取向，找到一个行动序列，把事物从一种状态最佳地转换为另一种合乎人的目的的状态 ” 。关联理论也正是这样：（（∳ ∭ ∰，１９７７） ∳）建立起交际过程中实现理即上引蒋严所叙述的信解的一系列信息加工过程的合理的逻辑结构（；（息加工过程）关联 ”设定一个有效性思维（优化思 ∳ ∳）为理解的标准 “ ）， “ ” 维的方法论取向从而将语句表达式最佳地转换为合乎交际意图和说话人意向的含意。