安庆师范学院教育学教研室(精)
安庆师范学院2013年应届毕业生录取研究生统计表
安庆师范学 院
古代文学
汉语言文学 专升本三班
利物浦大学
人力资源管 理
英语2009级 安徽师范大 学科教学
1班
学
(英语)
英语2009级 武汉理工大 英语语言文
1班
学
学
英语2009级 安徽师范大 学科教学
1班
学
(英语)
英语2009级 天津外国语 美国社会与
1班
大学
文化
英语2009级 1班
浙江师范大 学
英语笔译
88
外国语学院 王新凤
89
外国语学院 邓颖
90
外国语学院 巨威莉
91
外国语学院 刘洁
92
外国语学院 许欢
93
外国语学院 宋莉
94
外国语学院 张毓琪
外国语学院 汪程程 95
96
外国语学院 金成成
97
外国语学院 赵淼
98
外国语学院 曹欢欢
99
外国语学院 牛群
100 外国语学院 司文
101 外国语学院 朱慧
英语语言文 学
外国语学院 陈洁 134
外国语学院 马擎 135
外国语学院 贺世珍 136
外国语学院 潘平 137
外国语学院 江韦韦 138
外国语学院 应彩灵 139
外国语学院 汪雅雪 140
外国语学院 金晶 141
外国语学院 陶珺 142
外国语学院 尹文 143
外国语学院 白曼曼 144
外国语学院 张利坤 145
文学院
陈婕
汉语言文学 专升本二班
英国纽卡斯 尔大学
新闻学
80
文学院
王静雅
汉语言文学 专升本二班
卢梭的儿童观对现代儿童教育的启示
The Science Education Article CollectsTotal.469 September2019(A)总第469期2019年9月(上)摘要幼儿教育是现代教育的起始阶段。
18世纪,卢梭提出的儿童观对现代幼儿教育有重要的启示作用。
卢梭在论述中提出尊重儿童、解放儿童,把儿童从传统的师生关系、家庭、社会期望中解放出来,形成了全新的儿童观,这种儿童观在当今仍具有重要的启示意义。
关键词卢梭儿童观现代教育The Enlightenment of Rousseau's View on Children to Modern Child Education//Yang LanAbstract Preschool education is the initial stage of modern edu-cation.The view on children put forward by Rousseau in the18th century gives an important enlightenment to modern child educa-tion.In his elaboration of"regarding children as children",he put forward respecting children and freeing children.According to the view on children,we free children from the traditional teach-er-student relationship,family and social expectations,thus forming a new view on children,so it still has important inspira-tions in the current era.Key words Rousseau;view on children;modern education儿童观是指人们对儿童的看法和态度,即我们怎么看待儿童、如何认识儿童、如何对待儿童。
安庆师范大学2017年教育学(专硕)硕士研究生招生简章
安庆师范大学2017年教育学(专硕)硕士研究生招生简章安庆师范大学招收教育学硕士研究生,院校已经发布了2017年硕士研究生简章,备考的同学要仔细详读院校招生信息,了解报考信息避免不必要的报考及复习失误。
更多安庆师范大学教育学考研相关信息以及复习指导可以咨询博仁考研老师。
一、学制我校招收的教育硕士专业学位研究生,学制为2年,工程硕士(化学工程)专业学位研究生,学制为3年。
二、报名条件1.中华人民共和国公民。
2.拥护中国共产党的领导,品德良好,遵纪守法。
3.身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。
4.考生的学历必须符合下列条件之一:(1)国家承认学历的应届本科毕业生(2017年9月1日前须取得国家承认的本科毕业证书。
含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生,及自学考试和网络教育届时可毕业本科生)。
(2)具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。
(3)获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年(从毕业后到2017年9月1日,下同)或2年以上,达到与大学本科毕业生同等学力,且符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员。
(4)国家承认学历的本科结业生,按本科毕业生同等学力身份报考。
(5)已获硕士、博士学位的人员。
5.报考我校教育管理(专业代码:045101)专业学位的考生要求大学本科毕业后有3年或3年以上工作经验;或获得国家承认的高职高专毕业学历后,有5年或5年以上工作经验,达到与大学本科毕业生同等学力;或已获硕士学位或博士学位并有2年或2年以上工作经验的人员。
在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。
三、报名时间及地点实行网上报名与现场确认相结合的方式,考生必须先网上报名,再现场确认。
报名时间以中国研究生招生信息网公布时间为准。
报考的具体事宜可直接到各地市招办或我校学科建设与研究生教育处咨询。
四.报名手续1.应届本科毕业生持所在学校教务处的介绍信、学生证和身份证,在职人员持身份证和学历证书报名。
安庆市教研室江龙林主任为国培班学员讲课
熟知学生心理,正确解决问题
——安庆市教研室江龙林主任为“国培”班学员讲课
11月24日,安庆市的天空细雨霏霏,但703教室的课堂却热火朝天,江龙林主任正和国培班的学员们讲授初中生心理发展的特点、矛盾、问题及教育应对。
江龙林主任从四个角度依次分析初中生心理发展的特点、矛盾。
中学生自我意识高涨,反抗心理也随之产生,于是导致生活中表现出情绪悖乱、孤独、压抑、郁闷、暴躁等诸多症状,教师在处理这一类的问题时要学会沟通艺术和引导策略,帮助学生回到正常轨道,化解即将出现的恶性结果,及时挽救学生的心理崩溃。
此次国培班的主题是“留守儿童之家”管理者培训,留守儿童目前是经济社会发展转型期的特殊现象,留守儿童出现的问题已引起全社会的高度关注,国家教育部特地启动管理者的培训,表现了国家对青少年健康发展的高度重视,对留守儿童问题的特别关注。
所有参与培训的老师进一步认识到手上工作的重要性,肩头担子的沉重性。
明确了此次培训的必要性,及时调整心态,以更加积极的状态投入到学习当中,为今后的工作铺平道路。
(叶金和)。
安庆师范大学奖励期刊
C类期刊 教育部高校师资培训交流北京中心 中国软科学研究会 国家行政学院 华中师范大学 四川大学道教与宗教文化研究所 北京大学 北京大学 北京航空航天大学 北京理工大学 北京师范大学 大连理工大学 电子科技大学 西华师范大学 东北大学 东南大学 东南大学 复旦大学 复旦大学 复旦大学 光明日报社 国防科技大学 哈尔滨工业大学 湖南大学 湖南大学 华东师范大学 华南理工大学 华中科技大学 华中科技大学 华中科技大学 吉林大学 吉林大学 吉林大学
主办 吉林大学 兰州大学 兰州大学 南京大学 南开大学 南开大学 清华大学 清华大学 人民日报社 山东大学 山东大学 上海交通大学
备注
上海交通大学 上海交通大学 四川大学 四川大学 四川大学 四川大学 天津大学 天津大学 同济大学 同济大学 武汉大学 武汉大学 武汉大学 武汉大学 西安交通大学 西北工业大学 西北农林科技大学 厦门大学 研究与发展管理 复旦大学 浙江大学学报(人文社会科学版) 浙江大学 浙江大学学报.工学版 浙江大学 浙江大学学报.理学版 浙江大学 浙江大学学报.农业与生命科学版 浙江大学 中国海洋大学学报.自然大学学报 中国海洋大学 中国教育报(理论版)(发表字数在 中国教育报社 1500字以上) 中国科技论坛 科技部科技发展研究中心 中国科学技术大学学报 中国科学技术大学 中国农业大学学报(社会科学版) 中国农业大学 中南大学学报.医学版 中南大学 中南大学学报.自然科学版 中南大学 中山大学学报(社会科学版) 中山大学 中山大学学报,医学科学版 中山大学 中山大学学报.自然科学版 中山大学 重庆大学学报(社会科学版) 重庆大学 8
学科名称 综合类 综合类 综合类 综合类 综合类 综合类 综合类 综合类 综合类 综合类 综合类 综合类 综合类 综合类 综合类 综合类 综合类 综合类 综合类 综合类 综合类 综合类 综合类 综合类 综合类 综合类 综合类 综合类 综合类 综合类 综合类 综合类 综合类 综合类 综合类 综合类 综合类 综合类 综合类 综合类 综合类 综合类 综合类 综合类 综合类 综合类
安庆师范大学2019年学术学位硕士研究生招生专业目录及参考书目
人)局,1999年第三版。
7、叶蜚声、徐通锵:《语言学纲要》(王洪君、李娟修订),北京大学出版社,2010年版。
教育出版社。
7、杨素行主编,模拟电子技术基础简明教程第四版,高等教育出版社;或余梦尝主编,数字电子技术基础简明④805高等代数03编码与密码04动力系统文学(拟招生人数 22 人)人)院报考:0701Z1方向加试以下科目三选二(任选):①信号与系统②电路分析③电子技术基础应用近世代数》(第三版),清华大学出版社,2006。
5、郑君里主编,信号与系统(上下册)第二版,高等教育出版社。
6、李瀚荪主编,电路分析基101思想政治理论②201英语一03金融统计与风险管理04经济应用统计应用数学数学(拟版社。
9、刘培桐主编,《环境学概论》(第二版),高等教育出版社。
社会经济统计学01商贸与物流统计02储能电化学03催化与化学动力学04生物物理化学05精细催化材料合成与应用06材料物理化学(拟招生人数20人)化学(拟招生人数 30人)信息学院学院②教育研究方法6、杨持等主编,《生态学》(第2版),高等教育出版社。
7、张洪渊主编,《生物化学》(第3版),科学出版社。
8、戴树桂主编,《环境化学4、张斌贤、王晨:《外国教育史》,教育科学出版社,2008年5、袁振国:《教育研究方法》,高等教育出版社,2000070304物理化学(拟招生人数10人)学院①课程论同等学力加试科目:大学编写,教育科学出版社,20142、陈琦、刘儒德:《教育心理学》,高等教育出版社,2011年3、孙培青:《中国教育史设计》(第5版),清华大学出版社,2017年。
6、樊昌信、曹丽娜编著,《通信原理》(第7版),国防工业出版社,2012年。
01 教学论02 课程论①中国历史文献学②史学小论文出版发行集团|福建人民出版社,2010年。
2、李侃等,中国近代史:1840-1919(第4版),中华书局,2004年。
3、王桧林,《中国现代史》(第4版),北京师范大学出版社,2016年。
2019年安庆师范大学全日制教育硕士333教育综合和专业课二考研参考书
2019年安庆师范大学全日制教育硕士333教育综合和专业课二考研参考书(本文根据18年考研院校专业目录整理,仅供参考)凯程教育学/教育硕士教研组整理全日制教育硕士考试科目1、英语二100分2、政治100分3、333教育综合150分4、专业课二150分333教育综合考研参考书教育学原理1.《教育学》王道俊,人民教育出版社第七版333必看的参考书,内容稍有陈旧,但是知识体系与333教育综合大纲完全吻合。
教育史1.《中国教育史》孙培青,华东师范大学出版社,第三版(推荐必读)孙培青的中国教育史是中国最权威最详实,也是体系最完善的教材,并且,这本书与333大纲完全吻合,除此之外,如有时间,还可以将王炳照的《简明中国教育史》作为补充读物。
如果没有时间,孙培青的一本书就足够了。
2.《外国教育史教程》吴式颖人民教育出版社,第三版(推荐必读)吴式颖的这本书是中国最权威最详实,体系最完整的外国教育史教材,与333大纲的体系完全吻合。
这本书内容已经很多了,涉及各地区,各国家,史料详实,建议读这一本即可。
教育心理学1.《当代教育心理学》刘儒德,陈琦,北京师范大学出版社,第二版(推荐必读)这本书是中国最权威的教心教材,也是教育学、心理学考研的必读教材,专业词汇很多,理论介绍也多,但是由于专业词汇多,所以初次读书有点难理解,往往很多考生读书到第2-3轮才能理解,但是这本书的介绍深层次,全方位,虽然有点小难,但是却是教育学考研最应该读的书,这本书理解好了,教心考试一定可以过关。
2.《教育心理学》张大均主编,人民教育出版社2005年。
可参考部分知识点,有些地方介绍不够详细深入,最好辅助陈琦版的《当代教育心理学》进行学习。
除了以上参考书,这里还向大家推荐333教育综合的相关辅导资料,这套辅导资料,是历年市面销量最好的333教育综合考研类教辅。
1、《333教育综合应试解析》北京理工大学出版,主编徐影老师包含333教育综合的四个科目,以参考书为依托,根据最新大纲提炼编写而成,100%覆盖大纲所有考点。
安庆师范学院2012—2013学年学生评奖评优结果公示
附件一:2012—2013学年获得奖学金学生名单一等奖学金(848人)文学院(63人)王婷婷潘如梦宫晨晨产静陆杨白永栋陶瑞李加敏张蕾戚远辉张林丁会峰龚雅琦郑江燕周静汪燕周霜琚灵灵宁宗宝唐玲珑李璐王美玲汪沺盛雪马晴宋兵杰邓帆查达权唐鑫滢穆艳美胡常翠吕晗王新惠周文琦仇威威吴平王翠张晓其杨婧吴乐娣吴萌苏鸣疏淑丽华敏张宇叶岑郑素洁何宇陈倩文佘慧慧李娜褚启明吴云霞钱乾李璇黄小培杨曼曼王梦雨胡文娟高洁张靖于海华张肖蓉外国语学院(63人)赵成成张群玲王敏施磊程薇曾欠郭佳卢晓爽陶迎年吴琼任丽荣苏双周金琦张佳李亚萍曾雯代雪晴徐瑶俞佳佳江南燕毕朦戴玮匡祖兵张大燕周文翔江沁李秋月田睿王菲贾成林王敏晨周悦江嘉琪严丹刘金燕张茜李洁司露潘金凤董翠荣王瑶左能胡丽情黄晓梅何兆飞简开菊巫筱頔黄冯睿刘畅费贤伟许明明叶堂秋房勇徐春阳邱梦萝李月刘芬何佳张晗卫鸣焦贤颖杨悦王蕾政法学院(31人)程天明张婷婷钱璐金帅柳王芹蔡蓉蓉梅芳艳牛金梅刘喜梅吴欢黄明玉项银霞黄洁玉郑琴李曼佘梦萍刘业梅黄超葛红梅付漫华惠敏季学强洪爱爱李丁力程薇昝林萱高丽林许琰桑坤陈建华储欢经济与管理学院(92人)童遥汪业建王春娟顾芳芳张子欣金永梅徐兰王丹张陈燕吴露萍陈纯徐琪琪张倩瑶顾玲玲黄伟张芳方华锋何晓芳袁开君黄雪洁邹月李铃张蓉蓉崔丽伟周杰黄作坤杨敬肖饶斌骆幸吴霜张焕陶秋云李丹丹丁守军葛宏梅张玲红张富祥王雪娇姚阳郝思佳高银莉项彩云余婷朱芹明曹凯悦徐曼吴蓉李红杨周纪远程扬孔令梅周妍群彭文灿刘敏姚林李静刘昕桑永萌丁菊蓉王元元张玉陈佳灵翟春花黄亚波尹雪梅李丽双徐国松胡利利司莉姚文娟李雁周玉周红燕夏木琴王珏许亚萍李晓茜丁姗姗余洁徐瑶何可可杨昱瑾郭盼盼李婷婷刘静静汪南霖朱雅慧宋潘玲费蔓丽程瑞丹栾小杰章玲人文与社会学院(26人)陈良彦杜彪王玉慧邹伟利黄慧高士芹吴梅秦俊枝张世强权慧敏汪振先藕园王冯君刘倩倩孙启美罗维朱晓菲王贤娴马欣胡倩云朱云云汪岚李媛媛宋洁王晨张凌波美术学院(27人)潘岚王大为唐萍周霞胡茂恳张育红孟瑶万广莉阮江丽王祥元丁艳红袁协芬王宗海蔡彪孙阿园吴蕾刘亚刘静何伟王静藏紫薇陈谱徐苗苗赵月明章家若潘征张朕鑫音乐、黄梅剧艺术学院(26人)史珂张瑾江波余彦君罗烨阚莹莹沐诗琪王洁杨宣杨波路曼张媛媛苏珊颜颜宋德毅王芳曾满惠陈璐璐储江燕袁燕兵潘斌潘静薇侍文君黄旋潘柠静李环数学与计算科学学院(68人)唐凤梅韦亚萍肖楠楠任国强鲍珍珍刘欢阳广志汤增雷肖琦张晶晶王梦武赫高娜赵欢朱余良盛丽婷陈燕沈金荣汤婷朱燕方林贾剑贤汪盈盈吴兴玲孙慧琴赵祥刘永清郭志飞王俊汪婷王玉琨刘敏金雯汪婷婷沈萍金玉娇王妮李桃桃胡婷婷王小迪任彩云王苗苗郑敏张敏张莉莉王情情谢文娟张金币倪圣发余婷徐来尹袁奇刘燕洪玲玲徐慧娟吴义玲张娇娇汪文才朱敬梅汪波张雪健李秧秧李政耿梅桂张琪许亚萍王茶茶朱丽丽计算机与信息学院(76人):方文周永利方虹汪亚玲李宁赵蓉任俊雅王清淑杜丽瑶丁琴周翠莲袁友芳柳毅苏宏方晶晶刘小静徐文祥刘畅赵苗苗洪芳田媛媛王人仙宁美琳范晔王艳魏娣杨静魏宇钟良月胡海荣孙雪静宁雪莉张静蒋洁袁三燕陈志鹏杨柳李宽张伟蔡婷婷葛春雨雷燕文艾中文狄海波程春燕杨杰尚冬茹阮嘉章玥唐晨赖天琪奚金啼姜家琪刘凡凡李呈祥李超朱程利方雪赵欲苗程媛柯玲玲项星星樊宗昶程晨向云双夏尚琴封萍萍潘邵芹童娟李晶晶夏永超李雪可唐宗力郑金林张超曹静萍物理与电气工程学院(93人)潘娟严军干杨柳陈雪莉倪文静操进徐豪程浩赵莉芳周玉玲周小红鲍楠陆林妹任坤叶芊李燕刘琴琴邰雪凤袁忠贤陆澄韩家群马飞刘亮奇夏婷婷梁丽张亚玲张慧曹玲玲宋从政崔珂珂孟婷婷许晶晶王金鹏程修海丁季松程瑞朱传薇杨永琳葛建军倪宵赵帅葛晓艳张丹许春蕾李明珠李晓娟沙婷婷马骕驭赵宏建张健申爱影欧阳会许艳胡星月王雪球万华雁邵双双何运刚倪皓雯石刘强曾喜梅王雅琴马圆强迟有军陈琼张承晨金红振杨善云秦伟龙代媛媛章加兵汪文妃罗双王秀芳程祥龙葛世文陈珊珊杨传音储怀龙肖艳梅程华丽王奕周济郭玲玲褚擎天张娟陈晶晶钱凌云何怡君赵雪梅刘翔孙杰李欣梦教育学院(57人)夏敏胡薇薇张蜀刘燊朱华岚王玲闻亚梅丽窦思源王琬瑶朱文萍孙翱黎和敏石群芳黄华玲李丽丽谢晴魏旋胡雪瑶钟健筠张莉陈方庭杨非张丹华任道玲张琴甘明月吴亚会戴瑶汪盼杨婧任娟郜丹丹李前童范瑾曹雪琴杨韵许文伟罗兰李慧杨宇珊徐美玲张孟宇段苏颖朱婷婷卢昕李亚丽凤停云程燕房梦雅丁宏霈朱梦妮刘婉玉邵静王小凡叶绍兴赵谈帅一体育学院(34人)张红委查磊刘怀成史磊陈瑞李闯军李宝鹏徐雯智孙如吴智超汪倩刘捷张艺茹刘岩王昕佟茂松张高峰汪烽张强朱拉萨阮进王光春俞佳佳袁萍萍丁立朱预吴鹏程李停孟庆伟张孝停张羊朱夜晴胡梦霞汤茹婷化学化工学院(69人)杨媛媛郭素敏俞洁曹文芳徐立溪李艳艳王红杏钱丽陈丽余芳薛巧项玲瑶孙红芳陆文秀江兵张丽娟叶萍黄绪成朱柳柳张强李世慧张平平葛萍孙辉汪潇潇吴密密李露露夏玉佳洪有华俞木萍但孝香孙飞飞郎安蒂朱俊伟张晓露付灿李梦萍卢婷婷陈林倩马杨孙昕汪义锋魏婷耿肖孔凤云郑艳吴限桑晓瑞承孝梅李诗卉王文佳崔嘉晨康晓慧丁成王亚倩范婷婷吕芸李淑婷程山孙毛毛陈美玲汪雅城崔春花施旗李芬程旭韩芳胡心雨吴欢资源环境学院(76人)杨帆江羚余雪江红艳杨蕾张冬红殷雁王茹伍晓阳汪萌张云陈晶左月陈云柏霞韩晴晴卢文王瑶冯亚慧周勉勉葛瑶陈燕罗乐李鹤江芳丁珊珊张蓉汪小钰叶芳凝石小霞王宇程璐吴青梅芦颖刘光浩吴兰戴玉娟崔婉俊王洋纪冉张羽茜程媛媛高京燕查雪晴程春燕张秘孟倩周敏兰庆云赵强顾惠卉王雅婷程萍萍邓洁曹莉何钰凝喻发磊韩婷徐庆平田赛赛刘楠楠周东文陈俣陈卓君丁菲王玉珏王芳杨辰菊李田田姜婷张小霞高珊珊周丹黄肖肖汪杨迟梦莹生命科学学院(47人)周银银李凯朱珍珍李娴戴凤美黄珍王希凤倪晨子姚伟静徐伟芳魏小娟储杏枝纪婷娟鲁津津张丹丹李雅梅王娟娟王晓雪李秀芝赵玉王媛杨丽芳王芳芳许文文包红丁媛媛吴玮樊繁汪佳晴高婷婷俞雅文张家琰殷英汪敏敏张彩娟俞金婷刘艺洁洪峰袁方姚影杨艳章孝媛陈佳慧林家会孙铭王芬芬骆秀二等奖学金(1707人)文学院(126人)潘然纪琴仇丽储稳稳刘婷柏皖玲刘建萍许莉琼刘安祺陈雅迪尤健倪晓燕黄云涛陈佳谢竞璠梁君朱安然李建楠张芳芽宣舒颖胡清华吴菊陈蔓青吴丽雯查韬余琼刘媛瑗吴伦羽戴琪刘婷乔一冉唐娟阮松格刘超张志银谢青青黄莹陈秋伊李晓婷盛卿珊荚伟陈凤霞翁业红方庆丁蕾张梦露解晗颖胡梦霞汪家芝何芳玲汪晓晓汪丹申芮魏婷婷张学晶熊瑶左娇娇晏姝殷鹏楼孟琴张苗苗唐坤朱家云程诚吴淑娇代敏孙建平杨梦瑶袁林艳孙晓婷余静张蕴卫婷婷汪晴王妹史阳琨王永坚李林君孙乘风张秀娟王彩玲张休玲李琦方琪尹金铭翟蒙蒙时芳芳夏萍赵晓芳印姗钟杰郭慧敏潘杨杨雪王安然栗锐汤静李丹丹查张雅郑慧如王青霞项治文朱芹芹程裕娜刘飞刘冠胡琦罗小燕陈逸茹王霜霜黄畅张蕾邓林青汪涛郭玉婷吴凡胡敏帅雨晴叶大会陈茜陈守芳叶骏汪雯珂许冬华曹超邓帅外国语学院(126人)吴春王紫君张玲帅淑华刘慧李艳胡小兰李红陈亚王梦雪陈婷徐玲玲赵晨亮胡惠闫蕴刘孟迪齐敏张俊徐晶晶郭喜同万莹林婧夏芃杨静程云刘丽吕莉陈伟邢玉瑶赵伟伟洪芳芳朱文张振荣陈飞董杰陆成月潘阳高凡方健卓欣欣王尔婷陈小婷周雪江薇霍佳瑶叶晓慧李娜叶亚宁肖雅静殷晓杨宋兰玲聂丽张丽圆章子慧王素芳陈仕雨齐茜王海燕戚玉成方卉徐维红陈子琳王嘉钰邢宇黄秀娟徐靳芸张媛媛孟袁杨兰婷王腾袁慧云张莉李小云顾明兰徐王霞张露史丹方瑶吴卓群程丹丹严妍徐婷婷韦倩文王梦路汪彩霞苗金玲徐伟吴笑梅张婷吴小倩宋璇汪金兰汪艳红鲍雅芳叶林雅周燕王雪珂徐秀云胡映月宗天怡马思琪李韵石乔洪玲张天祝梦涵肖露露陈慧洁程卓兰姜伟婷孙炜玮刘洁盛瑶刘洋江道敏苏燕珺徐俊伟蔡琴董慧芸王晨刘娟娟夏岩方正林胡俊吴亦帆欧阳君彦政法学院(62人)陈珊珊刘诗琦崔媛媛张云霞聂海燕肖克平崔金月孟祥磊王静孙军武丹丹徐子云何珊珊刘慧敏王秋云许文志杨山友马宁洪凤智康铭狄倩侯红娜谢梦霞柳前进徐漫漫胡思倩王亚敏许丽阮孟月许淼李运生彭娜殷园芳韦林森孙甜李繁荣杨芳陈强吴辉程蕊汤微罗永鲁丹陈鑫王芳王文瑶周威宫娜娜董娟娟姜曼王婉婧金晶凌晓叶冠群王奇张江生王雪峰李孟萍高晗王珊珊方玲汪仁经济与管理学院(185人)梅养凤王永伟乔芹朱健敏张露露冯庆雷淇淇郑宛琳黄明丽张津玲龚娇程亚迷鲁磊李晓慧王茜胡敏郧爱玲唐仁杰李亚斌聂婷胡珊珊黄玲芳罗晓露佘艳萍郑慧敏凤陈霞汪洁袁志美吴静婷唐丹阳王宁孙元叶怡静程润桃汪学姣王明月张国婧张慕庆徐云雷汪丽琴张美伍洲鸿黄泗红祝静李东慧施培兰宋雪晴王欢欢张玮周珊刘子蓓李同玲宋鑫鑫吴冬梅耿炎秦鑫鑫方云云朱文文刘停停石尚爱孙红霞查莹莹闫莎莎董佳亿鹿燕张彩云周娜刘汪杨惠李旋丽洪杏孟婷韦宇崔梦云刘宁盖蒋漫吴燕张亚娟梅丽红赵玮琪朱琴倪洒洒王莉佘羽翔凌琴琴裴卫强冯忠丽朱云云徐婷婷汪金霞柯方圆曹章露肖侗陈登宇陶茹张玉萍陈欢欢赵伟徐慧茹陆亚男王红霞李伟平陈凯江海兰冯月琴吴银丽罗金华孙平李珊方玉慧孙何杰汪先余卫何娇陈秀戴芳敏温瑞琪黄明露张燕陶素雅蒋喜霞韩俊虎李飞邹婕妤桂琴琴兰娟娟廖德芬付雪雪卜兴美潘少美饶婷王维卢卢李圣田章孟洁刘萧叶磊陈凤唐彩红熊言倩刘小芳黄杰王瑶储敏王子健周佳慧何巧婷李冰锋陶芳芳胡玲玲汪圆王爽鲍晓霖诸晓玥张安然汪厚红廖园园宁馨方雅萍李红张旭超唐舒王雅文李平骆春艳方苗苗陈蓉许昕唐思琪谢娴唐荣喜罗娟娟戚晶晶童列霞芮章伟靳亚兰周黎玉田晓梅邢瑶高雅张雪芳李洁钱飞刘安安杨超男人文与社会学院(52人)董雪辉胡春霞张允亮白天娇钟先锋郑亚丽陶婉婉胡彬芮梦茹於淑娟王俊彦王文慧张保定李婷婷余佳刘甜夏丹汪海霞刘婉婷周迎兵张倩陈艳华刘庆妮江露露汪亮亮马佳燕徐梦婷郎晓娅秦婷婷王艳陶晶晶汤媛媛黄晓朱林王万莲吴雅娴季晶晶李妮齐青梅周维婷徐聪聪李玲余青青王啟杨卉俞倍袁雯吴玉琳张剑方琪胡胜兰钱慧美术学院(55人)李军陈王向王雷孙贤旺钱秋唐盛芳余英友方超慧江琴胡琴王亚成邢伟方龙林曹寿斌夏静黄晓丹黄帅汤呈骋王娟冯金成汪桥李海炫刘明明雷晶晶刘丽娜王茜劳永郭梦王婧柯望李玲燕夏艳朱汪正龙婷婷毕玉环施星玲王桐黄婕渝王小曼刘璐璐柳东辉王玉洁王杏莫吕徐素敏熊盈陈婷婷吴晗许晶晶藏晓薇潘嘉仪王汉汪智张明明匡程程音乐、黄梅剧艺术学院(53人)刘凯玥王钴岳童婷婷秦梦颖何海涛张琳柏娟吴娇王为景晶陈洁王育君张嘉钰魏瑞王越庸吴荧荧朱梦雪晁小雪宋凌寒谌曾灵管虹霓胡飞李燕美饶道络李顺吴梦瑶吴妍胡潇洒张成陈玮帆储芳炎甘瑶瑶周欢欢戴心唐琦冷玲玲宋荣荣宋文静夏春园朱炜章蕾吴心蕊张文碧黄子开何文玲陈元昊许静竹王伟孙雅周淑贤陈乐陈林余群星数学与计算科学学院(136人)刘杰何彩虹夏恩慧杨丽婷李慧文黄松史斌斌潘巧巧李德松檀美英王娟吴楠楠罗江媛许春续张月王慧慧冯芳柴瑶星孙月胡倩倩蒋道兰王峰张玉雪蒋锐陈红雨王培芬刘海红戴红阳李亦妍刘婷婷徐雪停杨晓琰许小雪计光东徐世雨凌燕朱守柱谭淑华朱明蕾章情吴卓琳汤建黄涛张贝李晨程曦费勤顺李倩夏夏苏雅玲宋明章永彬徐道红仇明松邢芳黄智君蔡琴琴郭慧林虞蕊王芳周丽程龙方馨怡徐朱城魏颖慧江海华胡高明李敬茹胡海燕童慧赵丹丹唐江英阮婷婷陈龙项梦娟方怡费经泰方佳露林晓芳王君怡李青青候艳宁潘华单琪岚廉潘龙赵梦楠宛超胡汉成冯静江媛俞濛萌胡维维储友旺焦菲彭俊程秀玲申昊甘立勇张凡张文文王雅君张刘飞汤凤孙玉聂小峰张媛媛许辰杨丽夏爽凌玉荣张婷张琴徐宇秀胡雪凝李娇娇曹月陈苧隗远祥郭美玲徐泽军徐佳佳黄文超朱莉郭丽吴姗姗李冉陶健勇高杨杨冉吴静许丽张帅杨楠楠童云李娟刘燕红计算机与信息学院(153人):曹伟程雯高星星林润润朱巧红王楠李曼莉赵士钰卢星霞郝发婷李小芳张树超杨丽丽史敏捷桂小庆江晶晶李琪王慧敏周超群刘兵刘怀成储文超储少华吴竹徐敏敏汪敏张心怡刘成成王显俊张贞任慧慧郭帅戴宏伟叶顺涛莫雅婧张倩种丽娜严朝敏周滢洁叶丹丹郭宏燕张亚丽袁月王文晓王伟珍田先娟项月龙翌君李丹李贝张保卫杨蜜蜜胡敏袁晴李闪闪徐玉娟孙晓夏瑶周萍萍陈慧王亚楠朱金荣张艳红张震雷鲁素琴陈姗姗赵志豪倪晓歌陈春鲍丙朋李宁林燕张长兵张涛王亚奇刘姝曹双飞吴刚方竹王凤琴徐伟张琼罗帅尹超朱蕾孔雪王芳梅刚关奇君刘西倩伍羊生董晶张瑞华陈菲马雪梅陈影汪乐沈佳佳龙莹张杰黄业路吴秀旺林睿汪玲玲项密密彭莉黄明珠张骏君符磊张成廖琪刘芳郑洁芳孙志帮魏素华曹雅妮陈慧敏夏芬王阿领郑静储小玉王玉烛余康黄冬芬王云晨汪祺邵珊方梅谢奎齐涵静范艳微李圣阳孙雪俞啟男刘林承淑颖王旭东张琛巢秀琴汪燕燕赵伟文张娜章杰陈鑫淼林国娟吴秀秀于晓慧张汇青程畅朱玉敏李丹丹周凌宇石冬冬物理与电气工程学院(188人)孙维张磊刘兆远胡佳琪罗彬陈玉璐刘厚婷徐林丁俊赵冬石海洋许凯段文林金祁平庞小双王志繁蒋军秦松亭周煜华许圆圆陶青孙阳刚汪涛刘浩周贤伟查兵梁伟吴佳慧姚雷雷丁玉洁徐叶梅叶生波冯路横林晓雪赵伟胡志娟孙洁徐娜丁立卢光琴张云天张利陈庆辉吕兆玲胡瑶红王志伟王玉娟伍磊唐柳陆建美雷兰刘晓宇丁慧杨辉季东黄丽张心美朱伟伟欧芳平贺文斌郑继红谢丹丹黄靖徐晓燕钱小敏郭辉刘向阳阮倩文刘宁宁吴雪左勇李连帅朱永生王琼华罗军军李谁吴骄颖张彪董炎彦王雪健周梁凯蔡张健季启琴夏青龙袁治晴李徐军张仁方夏浩王菲何山王换换刘欢许龙来陆兰松董二强姚点江周王学娟承文龙吴康弘汤厚玲吴献柯潘潘郭丽陈璐璐柯旭伟罗肆强万容珊丁巧莉魏常何晶晶李刘晶姚璐璐谢飞张琴葛钱君胡章健李宁侯培迟张凡赵而影朱惠娟胡树伟张莉莉陈品超李微王诚意王成凯汪辉王炎谢勇施斌张万祥黄德明曹云陈湘杨哲李庆阮伟汤飞肖桂祥王旭张成杰王杰李庆峰王晴晴蒋博伟莫言青蔡传潮朱志敏鲍巍殷康宝童芹芹杨立容袁月朱泽民柏京孙玲杨军江峰谷世林胡文文龙可可张俊杰王燕姚丽余梦萍吴振昊张俊汪晔宋亮房梦月张曼杜庆振刘翔印筱峰武亚茁郑树强李玲吴盈张远东方婷婷胡雪晨孙小东徐礼飞陈星汉俞琪欧阳明长教育学院(115人)叶明鑫刘锦秀杨灿桑月月杨骏张巧董杰翟方方江玉琳秦朝清黄蕾刘瑜黄京京曹佳敏毛坤怡宋嫚周敏敏余才云张媛史延妍时孟云王琦汪妍刘红梅王雨培丁艳红程春兰范士为刘艳荣张梦丽蔡淑敏魏丹章丽叶王瑶田洵洵储娟胡楷朱国红唐娟娟章辉敏张弛聂蓉周旭婷张璐牛开祥黄欣沐宇吴善明夏云孔晗陈珂娟颜明月陈稳稳赵越滕帆曹影高万姣宋青青张慧陈艳红陈小婷林晨刘萍张婷婷梁宁徐静汪蕾钱圆圆钱莉盛长军冯珊珊陈莹莹宋明华鲍聪徐文青刘华颖陈媛媛杨华秦娜蒋菲陈琴娟朵东吴江丽娟代雪梅龙贝贝姚远张红薇倪明亮何肖霞周慧敏王烨杨洋王雅贤许潇婷孙燕代亚南苏明明刘山桃唐硕硕何惠惠白美美江玉荣朱秀云汪忆雯尹梦郭玉卿汪明徐泉张伟仁杨丽王聪许雅婕孙蕾卢娜陈凤体育学院(70人)晋永康梁亚张思雨范高胜彭珲高建邵强胡佳辉张冬李涛宋旭东刘杰汤伟王俊勇刘俊胜陈梅徐虹霞王也赵雅静徐婷戴梦婷张婧武亚楠方美杜梦娇程飞红李霜霜储成林吕杜娟曹冠南李海生马瑞董伟许伟文陈强章旱林韩杰刘瑞张伟蔡扬陈生张兴杨杨川蒋岸东赵晓丹陆婷婷高蔚曹永平汪翠平蒋晴愿杨善立丁伟刘伟查文久孙涛汪旻金文君陈婧云聂孺玲付明珠张楠詹超蒋雯娟汪涛孙亚敏赵先春石磊张杰陈建建潮阮京亚化学化工学院(138人)刘艳程丹叶雯张桃桃陈红赵雅静杨澜邹艳刘万敏吕双朱姣姣单玲玲赵梦真徐子慧徐蒙王丰武江倩陶佳佳李照辉李玉莲苏春义崔银银段彩灵鲍鸿雁胡家宝胡增增姚瑶王慧平刘振宇林艳蔚燕罗成夏涛熊晓敏韦娜娜陈锦超魏海菊查佳佳潘云王苗蒋文远祝素丽徐根苗吴秀娟孙仲娟俞泉勇张松玲许洁薛兴颖陈诗雨任伟蒋婷王亚平高静玉江清静陈园汪晨敏王才王凯平孙晓娜李健刘曼莉陆瑶魏斌朱明月尹超杨康董启梅余娟易方陈茹梁平平杨亿司夏兰潘玉凤王雅祺关远远李静婷李亚妮戴丽娜张小路漆家山王伟马加赞项林王应萍左有鹏周梦薇章政孙传玲吴航朱俊祝燕夏红刚何兴圣陈蒙王会萍赵雅茹叶赛男童雨琴赵鹏郑秀梅殷蓉蓉江浩坤焦珊杨兵李春影章丹丁志露吴明伟邹言齐杨潇如马沁欣罗韵张颖李国强李朋伟刘玮程子蓉孙丽雅张艳李海艳刘豆豆钱光付周雅情冯慧娟张玉龙方葛钱李斌张立梅孙雨李静吴浩然周童童陶娇丽曹丽娜郭琳琳程丹琴资源环境学院(153人)王兰兰陈院真严岩宋飞李婷华慧芳刘蒲芳吴玉婷汪冰琪刘义帼朱韦韦胡婷张玉霞陈小影李娟王丽梅徐娟方红胡玉婷管小敏陈慧王敬哲洪婷徐芳姜蒙蒙康敏周丽卢伍阳杨干梁欢欢陆义媛苏彬彬曹祖海王祥祥陈青青熊寅寅沈明菊陈刚张珊珊胡晓慧黄素珍钱程朱彬史芳芳徐正君王菲陈峰许爽爽王兰兰孙军李杰李方霞赵玉洁羊礼敏任倩倩章逸然项琦王慧韩营李雪梅邹灿赵蓉刘慧张景灵乔如娟吴素萍宋吉祥余婷何妍许娟毕学琴赵敏陈苗吴小凤石美储菲郭菲菲张程香鄢嫣程婷婷方贵银田园胡新月石丽娟张鑫陈圆朱小冬房丽张娇刘涵汉曹晨刘华燕李伟巩美霞胡贤敏徐赛赛储文君王琪孙梦雅张洁杨丽曹爱新李春燕刘安莉尹悦方文剑陈文君管悦刘海温馨刘元元朱勇超王银胡晓欣韩旭程秀东程雨婷张梦玉吴慧陈西夏大莉马曼曼姚欢傅宁宁丁换换徐芬朱艳尹堂竹方琼余涵李海庆邹仕胜杨颖刘竞鸿钱立豪段月月端维丽陆梦亭俞允文叶丹丹王天宁杨玲陈晓蕾汪玲玲徐莉莉汪玲李晓丽张敬敬许林林桑红艳王路娜刘惠余媛媛生命科学学院(95人)黄明袁应菊郭媛媛郑国仙李秀娟代丽王天楚徐亚楠袁鹏张圆杨禹汪玉芹项世亮孙洪计杨艳张璐李莉娟伍刚涂玉王玲康兴魏亚男刘秀马振桥葛敏丁梅王鑫杨洋张明珠汪梦玲伍周静沈琦朱雅昀后世萍丁学成王娜桑建伟殷娟娟丛子文王孟潘若语何惠玲孟金花伍珊珊周小胜孙守慧查双凤余莉蒋永锋吴丹徐孝敏朱小方李佳潘秀郭萍刘露露洪艳丽章敏艾娟娟周丽周妍李晓玲崔桥云张灵敏刘正奎史文婷牛丽芳陶袁李梦娅王焕姚军方徐勤易丹丹汪跃君李丽宋文青蒲军保蒋阿敏胡锋王婉莉金季也周杰陶敢争丁婉晴赵丽沈锐杨露露孙玉莹夏琴吴梅黄婷陈婉婉李媛媛唐慧君程腾三等奖学金(1692人)文学院(125人)程园孙静徐玮马千里杜杰张婷婷洪橙江孟婷彭廷廷闫馨月孟令怡梁欣欣马宣唐灵童张赛春夏文静张基慧袁金磊许闪闪张大千王宁潘昆胡素梅陈飞袁少庆赵瑾朱芳芳韩娟周轩仰刘小芳。
雨课堂应用研究的元民族志分析
2021年第7期113总第224期No.7. 2021Sum 224教育教学研究雨课堂应用研究的元民族志分析刘萌萌(安庆师范大学,安徽安庆 246133)收稿日期:2021-03-03 修改日期:2021-05-13基金项目:2019年度安徽高校人文社会科学研究项目“基于雨课堂的混合式现代教育技术教学数据挖掘及实证研究”(SK2019A0374)作者简介:刘萌萌(1980—),女,内蒙古呼伦贝尔人,副教师,硕士,主要从事教育技术学研究。
雨课堂是清华大学研制开发的智慧教学工具,目前在各大高校中应用得很广泛。
基于雨课堂的混合式教学目前研究得也比较多。
清华大学在线教育办公室的王帅国老师介绍了雨课堂的功能以及应用场合,并就如何应用雨课堂开展混合式教学给出相应的建议。
在各大省市的智慧课堂教学大赛中,应用雨课堂和学习通智慧教学工具的占很大比重。
在呈现方式上两大工具各具特色,各有优缺点。
本文将雨课堂应用研究方面的文章进行元民族志分析,并得出相应结论。
一、研究方法在本篇论文中,采用了元民族志的研究方法,对雨课堂的应用研究进行综合定性分析。
元民族志研究方法最早是由Noblit 和Hare 在教育领域综合定性数据的一种解释策略。
不同于元分析的定量研究,元民族志研究方法不只是综述,更是一种解释的定性研究方法。
元民族志研究方法会对数据进行比较,并得出自己的结论。
雨课堂是一种智慧教学工具,可以导出学生的学习数据,涉及大数据分析,很多学者对其进行了实证分析。
并且雨课堂是清华大学研制开发的,而《现代教育技术》杂志是清华大学主办的学术期刊。
基于以上因素,本篇论文在选取样本时采用以下策略。
第一,在知网搜索关键字中包含雨课堂与混合式的文章。
第二,在知网搜索关键字中包含雨课堂与智慧的文章。
第三,在知网搜索关键字中包含雨课堂与大数据的文章。
第四,在知网搜索篇名中包含雨课堂与实证的文章。
第五,在知网搜索篇名中包含雨课堂并且在《现代教育技术》期刊发表的文章。
安庆师范大学2018年硕士研究生拟录取名单(最终)
准考证号
100288372900015 100348229920166 101188050102410 101658000001054 102008211004784 102528210003372 102698130040051 102708000005041 102708000005358 102708000005456 102708000006094 102858210605305 102858210907789 102858211109554 102878210806218 102948210904927 102948211806777 102948211807994 102948211905036 102948211905037 102958212004138 103008210802438 103198320804773 103198413317021 103198414217377 103208211002961 103378210005418 103468000002022 103468000002923 103578210003724 103578210004006 103578210004054 103578210004103 103578210004222 103578210010372 103578210010721 103598210000300 103708210000452 103708210000578 103708210000606 103708210001795 103708210001819 103708210003442 103708210003903
杨小燕 李宜珊 袁庆珍 康静茹 高凤 夏颖 亓明影 邓陈君 雷溪 杨玉洁 王盈 梁美 付纯纯 王雪瑾 张国艳 胡小曦 唐益柳 徐月平 杨美春 张伟 张旭 杨雪靖 琚慧 邵甜甜 潘娇 李洁 朱婷婷 康玲玲 汪亚婷 张树丽 李彦梅 周倩 费红婷 吕芳 谢盼盼 郑颖 刘美 叶牡丹 周子芹 陈如婷 张利洛 何燕燕 吴晓宇 王家平 李梦茹 黄先虎 张秋林
安庆师范学院人文教育通识型人才培养模式创新教学成果奖支撑材料
省级教学成果奖推荐书附件成果名称:高师院校人文教育专业人才培养模式改革与实践目录1、《高师院校人文教育专业人才培养模式改革与实践》成果总结2、成果支撑材料目录网址:/course2008/cg2.htm《高师院校人文教育专业人才培养模式改革与实践》成果总结师学院人文教育专业是为适应经济社会发展和素质教育、基础教育改革的需要,为培养具有较高人文素质的通识型人才而设立的高师综合文科专业。
学校人文教育专业建设,弘扬百年办学传统,彰显“文化育人”办学特色,通过主动适应和积极引领基础教育课程改革,实现专业建设的先进性;通过“三个融合”,实现专业课程的人文性、科学性和艺术性的贯通;通过强化人文实践,实现专业培养的地方性、综合性与复合性的统一,促进大学生知识、能力和素质的协调发展,形成了独具特色的人才培养模式,取得系列教学成果。
2004年学校人文教育专业被省教育厅批准为高校“省级教改示专业”,2006年学校被批准为“国家大学生文化素质教育基地”,2007年人文教育专业被教育部批准为国家特色专业,专业负责人被评为国家教学名师,2008年,专业团队入选国家教学团队,专业课程入选国家精品课程。
一、通过“适应”与“引领”互动,实现人文教育专业建设的先进性我校人文教育专业是主动适应基础教育课程综合化改革而设立的新专业。
它的建设不仅符合我校作为地方高师院校的办学定位,而且成为引领地方基础教育课程改革、推动学校转变教育观念和教师专业化成长的驱力。
(一)早在1998年,我校就在省围组织开展了“高师毕业生整体素质的调查与研究”。
这次调查发现,我校毕业生在文化素质方面存在着知识结构不合理的问题。
如,理科学生缺乏人文和社会科学方面的知识与素质;文科学生缺乏起码的自然科学方面的知识与素质;专业知识结构过于狭窄等。
不少毕业生通过教育实践也感受到自己在知识结构上存在的缺陷,并就改革高师专业课程结构提出了很好的意见。
1999年师学院汪青松教授在市中小学校长培训班上作的专项调研表明,校长们都表示欢迎具有综合素质的复合型教师。
安庆市教育教学研究室文件
安庆市教育教学研究室文件教研[2017]13 号关于开展 2017 年安庆市中小学教育教学论文评选的通知各县(市、区)教育局教研室、经开区教育中心、市直学校: 为总结与推广课程和教学改革研究成果, 全面提升基础教育教学质量和中 小学教师队伍的专业水平,经研究决定继续开展 2017 年安庆市中小学优秀论文 评选工作。
现将有关事项通知如下: 一、 参评学科(领域) 2017 年参加安庆市优秀教育教学论文评选的有以下五类:①幼儿教育; ②小学:语文、数学、英语、道德与法治(品德与生活、品德与社会) 、科 学、综合实践活动;③中学:语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想 (品德)政治、历史、地理、综合与实践活动(初中) 、通用技术(高中) ; ④中小学音乐、中小学体育、中小学美术、中小学信息技术、中小学班主任 工作、中小学心理健康教育;⑤职业教育、特殊教育。
二、 论文内容 近几年来教育教学研究的成果,包括基础理论研究、调查报告、经验总 结(不含教学设计) 、实验报告等。
三、 论文及报送要求1. 论文应突出学科性、前瞻性、科学性、实践性。
选题富有创意,观点明 确,思路清晰,对教育教学实践具有指导及研究意义。
字数控制在 3000—5000 字。
2. 参加优秀论文评选的作者,须保证其论文的原创性、真实性,文责自负。
一旦发现论文抄袭,将取消参评资格,并通报至作者单位;对获将论文 将统一发放证书并按省级要求择优推荐参加今年的省级评审(2017 年参 加省级优秀教育教学论文评选的学科有:小学:语文、体育与健康、美术、科学、信息技术、综合实践活动;中学:英语、历史、地理、化学、 生物;特殊教育。
) ;每位作者限报送一篇论文参加评选。
凡在市级以上 评选中已获奖的论文、市级以上正式刊物发表的论文,不再参评。
3. 各县(市、区) 、经开区教育中心、市直学校要对报送的论文进行初评, 初评后提交的论文数量为:各县(市)每学科各学段不超过 20 篇,各区 每学科各学段不超过 10 篇,市直学校每学科各学段不超过 5 篇。
安庆师范大学2019年专业学位硕士研究生招生专业目录及参考书目
1、《英美概况》,赵春荣,北京语言大学出版社,2009年版;2、《中国文化读本》,叶朗,外语教学与研究出版社,2008年版;3、《现代汉语语法研究教程》,陆舰明,北京大学出版社,2003年版;4、《汉语写作实用修辞》,李绍林,语文出版社,2006年版。
考试说明:初试各科目考试形式和内容依照全国翻译硕士教指委制定的“全日制翻译硕士专业学位(MTI )研究生入学考试考试总纲”。
20 人)日制3-4年同等学力加试科目:①刑事诉讼法学②民事诉讼法学学与研究出版社,2009年版;3、《西方翻译理论通史》,刘军平著,武汉大学出版社,2009年版;4、《译介学导论》,谢天振,北京大学出版社,2007年版。
础(非法学)④498法硕联考综合(非法学)①刑法学101思想政治理论②201英语一合能力:重点考察考生采访方案制定、消息和深度报道写作、新闻标题制作、新闻稿件分析等应用能力。
440新闻与传播专业基础:重点考察考生对于新闻学和传播学的基本理论、核心概念把握,以及运用相关理论分析新闻传播现象的能力。
法学)人)②色彩①新闻写作同等学力加试科目:①新闻学概论②传播学概论复旦大学出版社,2013年4月2、传播学教程(第二版),郭庆光,中国人民大学出版社,2011年4月3、新闻写作精要,高钢,首都经济贸易大学出版社,2018年1月4、当代新闻评论教程(第五版),丁④922艺术技能测试②204英语二③334新闻与传播专业综合能力(自命题)④440新闻与传播专业基础(自命题)055200新闻与传播日制3年学论②小学数学课程与教学论①舞台设计与创作同等学力加试:①王次炤主编《艺术学基础知识》,中央音乐学院出版社2006年版。
101思想政治理论②204英语二③336艺术基础(自命艺术135103戏曲04戏曲舞美与设计(拟招生人数 20人)①教师学同等学力加试:教育语文课程标准》、《普通高中语文课程标准》)911参考书:阮成武,《小学教育概论》,华东师范大学出版社,2011年版101思想政治理论②204英语二③333教育综合小学教育045115小学学科教学全日制2年①教师学同等学力加试:①中国古代文学②中国现当代文学加试参考书目:胡壮麟,《语言学教程》(第四版),北京大学出版社,2011年903参考书:①王文彦,蔡明主编《语文课程与教学论》,高等教育出版社,2006/6/1②倪文锦,谢锡金主编《新编语文课程与教学论》,华东师范大学出版社,2006年7月101思想政治理论②204英语二③333教育综合④903语文教学论学科教学(语文)01中学语文教学02语文课程与教学论人)①教师学908参考书目:王蔷,《英语教学法教程(第二版)》,高等教育出版社,2006年社,2010.08ISBN 978-7-04-026386-2101思想政治理论②204英语二③333教育综合学科教学(英语)01英语课程与教学①教师学同等学力加试:①创作②素描918参考书:1、《美术概论》第二版,邹跃进,诸迪主编,高等教育出版社,2011.06ISBN978-7-04-033200-1101思想政治理论②204英语二③333教育综合④918 艺术概论学科教学(美术)01美术课程与教学论备注:1、思想政治理论、英语二、数学二三门统考科目考试大纲由教育部考试中心统一编制,自命题考试科目“333-教育综合”考试大纲参照教育部“全日制教育硕士专业学位研究生入学考试大纲”。
安庆师范学院校史校情简洁版
安庆师范学院,座落在原安徽省省会、文化古城安庆市,系皖西南地区唯一的一所省属本科大学,是安徽省办学历史最悠久的一所高校。
1897年(清光绪二十三年),兴办200多年的清代安徽著名“省学”敬敷书院移建于这里,1902年书院改为安徽大学堂,由此开安徽近代高等教育的先河。
其后这里先后为安徽武备学堂、安徽陆军学堂、安徽省公立法政专门学校、省立安徽大学、国立安徽大学。
新中国成立后,这里先后为中国人民解放军海军联合学校第三分校、安徽省安庆师范学院学校、安庆专区师范专科学校、安徽师范大学安庆分校。
1980年5月经国务院批准成立安庆师范学院。
安庆师范学院目前校园面积180亩,校舍面积77000余平米。
设有中文、政法经济系、历史、外语、艺术、数学、计算机、物理、化学等9 个系和思想政治教育、教育科学、马列主义、体育、大学英语等5个教研部。
有夜大学、函授部和人才培训中心。
现有本专科全日制在校学生2400余人,各类成人教育在册学生2150余人。
学院现有在岗教职工582人,其中专任教师305人。
在岗正副教授等高级职称112人,讲师等中级职称175人。
学院拥有电子计算机中心、电教语音中心和相当数量的物理、化学与语音教学科研仪器设备。
图书馆和各系资料室藏书36万册,订有中外文期刊1800余种,装备了拥有2500余种期刊的光盘阅展室。
设有古籍整理研究所、应用化学研究所、应用经济研究所、中华文化研究室、陈独秀研究室、朱光潜研究室等科研机构,出版《安庆师院社会科学学院》、《安庆师院自然科学学报》、《教研报》、《安庆师院报》等报刊。
学院办学百年来几经上下,几度衰荣,走过了一条曲折的发展道路。
它有过封建衙门式的管理,也有过安徽最高学府的殊荣;有几度停办或降格的曲折,也有英才辈出硕果满枝的欢欣。
百年来,这里走出了一批血沃中华、名震中外的名将与烈士,更培养出了数万名中高级专门人才,广泛传播了文化与科学,促进了安徽文化教育事业的发展。
改革开放以来,学院坚持教学与科研、师范性与非师范性相结合的原则,重视科学研究工作,承担了多项国家和省级科研课题,获各级科研成果奖计50余项,出版专著、教材、辞书、丛书160余部,在省级以上学术刊物上发表论文3000余篇。
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二、教学的任务
(一)关于教学任务的传统表述
1、传授和学习系统的科学基础知识和基本技能。 2、在这个基础上发展学生的智力和体力。 3、在这个活动过程中培养学生正确的世界观和优 良的道德品质
(二)近些年以来我国关于教学任务的不同表述
改革课程过于注重知识传授的倾向,强调形成 积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能 的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 。
(二)英语“教学”的释义
在英语世界里,教(teach)和学(learn)最 早也是同义的,可以通用的,它们是同一词源 派生出来的,Learn与所教的内容相联系, Teach与使教学得以进行的媒介相联系。 后来,语义的发展是基于分析的逻辑,教与学 指的是两种不同的活动,两种不同的概念,也 就没有像汉语涵盖教与学两方面的“教学”的 概念。
(三)教学的规定性定义
1、教与学在理性思维中是可分的。 2、“教的行为”是教学理论的中心问题。 3、教学(教)就是教师引起、维持与促 进学生学习的所有行为。
教师行为包括主要行为(如呈示、对话、
辅导等)和辅助行为(如激发动机、教 师期望、课堂交流和课堂管理等)两大 类别。 “学生进步”可以从三方面来体现:一 是注重结果的可量化的、可操作的预期 目标,二是注重体验的过程性目标,三 是注重创造的表现性目标。
二、教学策略的主要类型 (一)内容型策略 (二)形式型策略 (三)方法型策略 (四)综合型策略
第九章 教学(中)
第四节 教学原则
第五节
第六节
教学组织形式
教学方法
第四节 教学原则
一、教学原则的概述 1、含义 教学原则是根据教育、教学目的,反映教 学规律而制定的指导教学工作的基本要求。 2、依据 (1)教学原则是教学实践经验的概括和总结 (2)教学原则是教学规律的反映 (3)教学原则受到教学目标的制约
(四)教学≠教育,教学≠智育,教学≠上课,教 学≠传授知识。
1、教学与教育是两个既有联系又有区别的概念。教 育是指培养人的活动,而教学为实现教育目的的一种基 本途径。 2、教学与智育也是两个既有联系又有区别的概念。 智育的主要任务是向学生传授系统的科学文化知识和技 能,发展学生智力的教育活动,是全面发展教育一个 组成部分。教学是实现智育目的的基本途径,但同时也 是实现其他各育目的的基本途径。因此说学校以教学为 中心,并不意味着学校就是以智育为中心。 3、“传授知识”只是教的一个方面,它排除了学生 的学习活动,也排除了教学的其它任务。 4、“上课”只是教学的一种组织形式,更不能代替 教学的全部。
第二节 教学过程
一、教学过程的概念 1、三种比较典型的看法 (1)教学过程是教师的教与学生的学相结合的双边活动过 程。没有揭示“教”与“学”之间“结合”的基本特性。 (2)教学过程是学生在教师有目的、有计划的指导下,积 极主动地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能,发 展能力,增强体质,并形成一定思想品德的过程。 把教
2、掌握知识与发展智力的相统一
掌握知识是发展智力的基础
智力发展是掌握知识的重要条件 掌握知识与智力相互转化的内在机制
传授科学的规律性知识 科学组织教学过程 重视操作与活动
3、教学过程中知、情、意的统一
处理好知识学习与思想、情感、意志培养的关系问题
4、教师作为教学组织者的主导作用与学生作为学 习者和教学参与者的主体能动性结合
两种师生观
教师在教学过程中处于组织者的地位,充分发挥教师主
导作用 学生在教学过程中作为学习主体的地位,充分发挥学生 参与教学的主体能动性 建立合作、友爱、民主、平等的师生关系
第三节
教学策略
一、教学策略的含义(Teaching Strategy) (一)含义 在教学目标确定以后,根据已定的教学任务和学生 的特征,有针对性地选择与组合相关的教学内容、教学 组织形式、教学方法和技术,形成的具有效率意义的特 定的教学方案。 (二)特征 综合性、可操作性、灵活性 (三)教学策略与教学模式、教学方法之间的关系 教学理论 教学模式 教学策略 教学方法 教学实 践
学过程内涵等同于“教育”的内涵了,未能把握教学过 程的质的规定性。 (3)教学过程系指开展教授活动和学习活动的时间流程。 这种看法虽强调了教学过程是一种时间流程,但还没有 深入揭示教学过程中教授活动与学习活动的相互关系。
2、现代教学理论对“教学过程”概念的理解 ( 1 )超越了仅重视教学的“结果”的局限,特 别强调教学的“过程”,强调教学中教师教什 么、怎么教和学生学什么、怎么学的过程。 ( 2 )在承认教与学相区别的同时更强调它们之 间的统一。 (3)突出强调,教学过程中教与学的统一机制 是“引导”,即教的引导与学的被引导的新型 关系。
第八章 教 学
安庆师范学院教育学教研室
第八章
第一节 教学概述
教 学 (上)
第二节
第三节
教学过程
教学策略
第一节
教学概述
一、教学的概念 (一)汉语“教学”的释义 教学即学习 教学即教授 教学即教学生学 教学是教师教和学生学的统一活动
汉语“教学”语义例举 :
(1)所谓教学,乃是教师教、学生学的统一活动;在这 个活动中学生掌握一定的知识和技能,同时,身心获得 一定的发展,形成一定的思想品德。 王策三:《教学论稿》(1985),第88-89页。 (2)教学就是指教的人指导学的人进行学习的活动。进 一步说,指的是教和学相结合或相统一的活动。 李秉德主编:《教学论》(1991),第2页。 (3)教学是以课程内容为中介的师生双方教和学的共同 活动。 顾明远主编:《教育大辞典》(1990),上海教育出 版社产,第178页。
二、关于“教学过程的本质”的观点 1、教学过程是一种特殊的认识过程(特殊认识说) 2、教学过程是一种学生身心发展 的过程(发展说) 3、教学过程是一种特殊的实践过程(实践说) 4、教学过程是一种师生交往活动(交往说)
三、教学过程的特点及其规律
1、间接经验与直接经验相结合
学生学习间接经验为主 学生学习间接经验要以直接经验为基础