耳鼻咽喉科临床技能培训方案

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耳鼻喉科培训计划

耳鼻喉科培训计划一、培训目标1.提高医生的专业水平和技能耳鼻喉科医生需要掌握一定的医学知识和技能，如耳鼻喉疾病的诊断、治疗和手术技术等。

因此，培训计划的首要目标是提高医生的专业水平和技能，使其能够更好地开展耳鼻喉科工作。

2.促进医生的学术研究和科研能力耳鼻喉科医生需要具备一定的科研能力，不断学习最新的医学知识和技术，以便更好地为患者提供更好的诊疗服务。

因此，培训计划还应促进医生的学术研究和科研能力，使其能够不断提高自己的医学水平。

二、培训内容1.耳鼻喉科疾病的诊断和治疗耳鼻喉科医生需要掌握一定的疾病诊断和治疗技术，包括耳疾、鼻疾、喉疾等疾病的诊断和治疗方法。

因此，培训计划应该围绕这些疾病的诊断和治疗展开，使医生能够更好地为患者提供诊疗服务。

2.手术技术的培训耳鼻喉科医生需要具备一定的手术技术，以便开展一些耳鼻喉科手术。

因此，培训计划还应该针对手术技术进行培训，使医生能够熟练掌握各种耳鼻喉科手术技术。

3.医学知识的更新和提高耳鼻喉科医生需要不断学习最新的医学知识和技术，以便更好地为患者提供诊疗服务。

因此，培训计划还应该注重医学知识的更新和提高，使医生能够不断提高自己的医学水平。

三、培训方法1.理论学习理论学习是耳鼻喉科医生培训的基础，包括医学知识的学习、手术技术的学习等。

因此，培训计划应该注重理论学习，通过课堂教学、讲座等方式，使医生能够系统地学习相关的医学知识和技术。

2.实践训练实践训练是耳鼻喉科医生培训的重要环节，包括手术技术的训练、临床技能的训练等。

因此，培训计划应该注重实践训练，通过临床实习、手术演练等方式，使医生能够熟练掌握相关的医学技术和技能。

3.科研实践科研实践是耳鼻喉科医生培训的必要环节，包括学术研究、科研项目等。

因此，培训计划应该注重科研实践，通过学术交流、科研项目等方式，使医生能够不断提高自己的科研能力和水平。

四、培训评估1.定期考核培训计划应该设置定期考核，对医生的理论水平、实践能力、科研能力等进行全面评估。

眼耳鼻咽喉科护理培训计划

眼耳鼻咽喉科护理培训计划一、培训课程设置1.1 培训课程的设置应该针对眼耳鼻咽喉科护理的核心知识和技能进行安排，包括眼耳鼻咽喉科疾病的基本知识、护理技术和仪器设备的使用等内容。

1.2 眼耳鼻咽喉科护理的核心知识包括解剖学、生理学、病理学等内容。

护理技术包括各种护理操作、护理常规、术前术后护理等。

仪器设备的使用包括显微镜、内窥镜、鼻咽镜、听力检测设备等。

1.3 培训课程可以根据具体的护理工作岗位进行设置，包括门诊护理、住院护理、手术室护理等。

每个工作岗位的护理要求和技能都各有不同，需要有相应的培训课程进行指导。

1.4 培训课程设置应该根据学员的实际水平进行灵活调整，对于初级护理人员和高级护理人员分别进行不同程度的培训。

初级护理人员应该侧重基础知识和技能的培训，而高级护理人员则应该侧重专业知识和技术的深入学习。

二、培训方法2.1 眼耳鼻咽喉科护理的培训方法可以采用多种形式，包括讲座、实践操作、病例讨论、模拟演练、临床实习等方式。

2.2 讲座是最基本的培训方法，可以通过专家学者的讲解，让学员系统地学习相关知识。

实践操作和模拟演练则可以帮助学员掌握各种护理技能，提高操作水平。

病例讨论可以帮助学员理解实际护理问题的解决方法，提高分析和解决问题的能力。

临床实习是最重要的培训环节，通过实际工作的实践，可以提高学员的工作技能和专业素养。

2.3 培训课程应该注重理论与实践相结合，培训方法应该多样化，符合眼耳鼻咽喉科护理的特点和要求。

三、培训师资3.1 为了保证培训质量，培训课程的师资队伍应该由经验丰富、业务能力强、具有教学经验的专业人士组成。

3.2 师资队伍应该具备扎实的专业知识和技能，熟悉眼耳鼻咽喉科护理工作的特点和要求。

同时，还应该具备较强的沟通能力、团队合作能力和教学能力。

3.3 师资队伍应该定期进行培训和学习，不断提高自身的教学水平和专业素养，以提高培训质量和水平。

四、培训设施4.1 为了保证培训质量，培训机构应该具备完备的教学设施和实践设备，包括教室、实验室、演示室、实践室、临床实习基地等。

耳鼻喉实习指南

⽿⿐喉实习指南⽿⿐咽喉—头颈外科专业实验指导前⾔本指导供眼⽿⿐咽喉专业本科临床见习、实习⽤。

针对眼⽿⿐咽喉专业培养模式和教学特点,为了指导学⽣在临床见习、实习阶段的学习,特编写该实验指导。

希望起到帮学⽣实际指导临床⼯作，更灵活地掌握书本知识，毕业后能胜任本专业⼯作。

该指导的内容包括临床常见病的诊治要点,实习的重点及难点,住院病历的书写要求（包括住院病历,⾸次病程志,病程记录,专科检查及特殊检查,⼿术同意书,⼿术记录等的书写）及常见专科⼿术操作。

专业要求掌握：1.⽿及⾯神经,⿐,咽,喉,⽓管,⾷管的解剖及⽣理.2.⽿⿐咽喉头颈外科常见病及急症的诊断,鉴别诊断,治疗.3.⽿⿐咽喉头颈外科常见专科检查及诊断技术,熟悉各项检查的原理及临床意义.4.⽿⿐咽喉头颈外科常见临床操作.5.⽿⿐咽喉头颈外科的常见⼿术的适应征,禁忌征和并发症防治.参考书：全国⾼等医学院校统编教材《⽿⿐咽喉-头颈外科学》第六版《实⽤⽿⿐咽喉科学》(黄兆选、汪吉宝主编)《⽿⿐咽喉治疗学》(郑中⽴主编)《⽿⿐咽喉科卷⼿术学全集》﹙姜泗长主编﹚⿐的检查法教学⼤纲基本要求1.掌握外⿐检查法，前⿐镜检查法。

2.熟悉⿐窦触诊法。

3.了解上颌窦穿刺冲洗法。

4.熟悉简易嗅觉检查法。

5.了解后⿐镜检查法（见⿐咽部检查法）、体位引流法。

6.熟悉X线诊断法。

7.了解内窥镜在⿐腔和⿐窦外科的应⽤。

⼀、检查时的体位，正确使⽤额镜和对光法。

（图1）⼆、⿐的检查1．⿐前庭检查法2．前⿐镜检查法：能辨认⿐腔各部。

正常标志（图2）3．后⿐孔镜检查法三、⿐窦检查法：了解前组⿐窦触诊法和体位引流法。

四、嗅觉检查法五、⿐窦内窥镜在⽿⿐喉科的应⽤咽的检查法教学⼤纲基本要求：1.掌握颈部视诊、扪诊、⼝咽部检查法。

2.了解⿐咽部检查法，下咽部检查法。

3.⼝咽检查法（压⾆板使⽤法）：4.能看清⼝咽部各部的正常标志（图3）图1 对光法图2 右侧⿐腔图3 正常⼝咽结构教学⼤纲基本要求：1.2.3.4.喉的外部检查5.间接喉镜检查（图5⽿的检查法教学⼤纲基本要求：1.掌握外⽿检查法、⽿镜检查法、语⾳检查法、⾳叉检查法。

住院医师规范化培训临床实践能力结业考核专科技能操作评分表(耳鼻咽喉科)耳鼻咽喉科鼻内镜检查

8
2.操作者准备：洗手，戴口罩、帽子。
2
3.鼻腔表面麻醉准备：麻醉药品准备正确（1分）；询问患者过敏史（1分）；表面麻醉操作方法正确（2分）；明确表面麻醉药物丁卡因的中毒剂量（1分）。
5
操作过程
1.明确解剖结构观察要点：能说明重点检查部分（5分），准确显露重点解剖结构（5分）。
10
2.检查主要结构顺序清晰，无遗漏。
4
3.物品复原整理，污物的处理。
4
总体评价
整个操作过程表现人文关怀。
5
操作规范熟练，在规定时间内完成。
5
操作后提问
思路清晰，回答正确
5
合计
110
考官签字：
住院医师规范化培训临床实践能力结业考核
专科技能操作评分表（耳鼻咽喉科）
（耳鼻咽喉科鼻内镜检查）
考生培训基地
考核基地
考核时间
评分项目
评分要素
标准分
得分
操作判断
根据题干判断该做何种技能操作，判断正确得5分。判断错误不得分，由考官告知其正确操作项目，考生进行技能操作。
5
操作前准备
1.患者准备：核对患者信息（2分）。评估患者状态，明确适应证，判断是否存在禁忌证（2分）。操作中的患者配合及注意事项（2分）。协助患者摆好体位（2分）。
15
3.动作轻柔，避免造成患者痛苦及不良反应（5分），关注患者操作中的不适反应（5分）。
10
4.正确描述检查结果（5分），报告书写规范（5分）。
10
5.做出正确的临床诊断（5分）及分析（5分）。
10
6.内窥镜清洗方法正确。
5
7.掌握内镜消毒规范。
5
操作后处理
1.再次评估患者。

耳鼻咽喉科科室培训计划

耳鼻咽喉科科室培训计划一、培训目标1. 培养专业的耳鼻咽喉科医生，提供高质量的诊断和治疗服务。

2. 了解常见的耳鼻咽喉科疾病的病因、发病机制和诊断方法。

3. 掌握各种耳鼻咽喉科手术的技术和操作规范。

4. 提高对患者的敏感度和沟通技巧，建立良好的医患关系。

5. 培养团队合作意识，加强医务人员之间的合作和交流。

二、培训内容1. 知识科普：进行基础知识培训，包括解剖学、生理学、病理学等。

2. 临床实践：学习不同类型的耳鼻咽喉科疾病的诊断、治疗和护理。

3. 手术操作：掌握耳鼻咽喉科手术的操作规范和技术要点。

4. 沟通技巧：加强对患者的沟通能力，提高患者满意度和治疗效果。

5. 团队合作：加强医务人员之间的合作，提高整个科室的工作效率和服务质量。

6. 实践培训：参与临床实践，了解真实病例的治疗和护理过程，提高实战能力。

三、培训计划1. 培训周期：3年2. 培训形式：理论学习、临床实践、实习培训3. 培训地点：医院耳鼻咽喉科门诊和病房4. 培训内容：第一年：理论学习与基础技能培训- 学习耳鼻咽喉科基础知识，包括解剖学、生理学、病理学等。

- 学习诊断耳鼻咽喉科常见疾病的方法和技巧。

- 学习耳鼻咽喉科手术的基本操作技能。

第二年：临床实践与手术操作培训- 参与临床实践，了解真实病例的诊断、治疗和护理过程。

- 学习各种耳鼻咽喉科手术的操作规范和技术要点。

- 加强对患者的沟通能力，提高患者满意度和治疗效果。

第三年：实习培训与团队合作强化- 参与医院耳鼻咽喉科门诊和病房的实习培训。

- 加深对各种疾病的诊断、治疗和护理的理解和掌握。

- 培养医务人员之间的合作意识，提高整个科室的工作效率和服务质量。

四、培训评估1. 考核方式：书面考试、临床技能操作考核。

2. 考核标准：达到规定的学习进度和考核要求。

结语耳鼻咽喉科是一门现代医学中非常重要的学科，其培训计划需要结合实际需要和医院特点，通过深入的理论学习、丰富的临床实践和实习培训，培养专业的耳鼻咽喉科医生。

耳鼻喉科住院医师规范化培训(DOC 117页)

耳鼻喉科住院医师规范化培训(DOC 117页)河北省住院医师规范化培训登记和考核手册（耳鼻咽喉科专业）培训基地：__________________________________姓名：__________________________________ 毕业院校：__________________________________毕业时间：__________________________________学位：__________________________________ 培训年度：______年_____月至______年_______月填写和使用说明一、本手册供参加河北省住院医师规范化培训的学员使用，使用期限为三年。

二、使用者应认真用钢笔或签字笔填写手册内所规定的内容，不得涂改或缺项、缺页。

三、使用者必须及时、客观、详细填写培训内容，严禁弄虚作假，检验或抽查中一旦发现有弄虚作假行为，将按有关规定给予相应处理。

四、每一轮转科室结束时，学员先进行个人小结，再由指导医师和科室负责人按培训细则要求的内容进行检查并签字。

五、出科技能考核，按照住院医师规范化培训标准中基本技能要求，由专业基地组织考核，结果为合格或不合格。

六、出科考核意见由专业基地填写，结果为通过或不通过。

七、医疗差错、事故、奖励情况由培训基地认定填写。

八、本手册在培训期间由使用者妥善保存，作为接受培训经历的原始数据资料。

九、培训结束时，应将此手册交至医院主管部门进行审核，登记存档。

目录一、耳鼻咽喉科培训轮转专业和时间安排----------------------------------------------4二、各专业病种和基本技能要求----------------------------------------------------------5 (一)耳鼻咽喉科门、急诊----------------------------------------------------------------------5（二）耳、鼻、咽喉、头颈外科病房----------------------------------------------------------38（三）重症监护病房----------------------------------------------------------------------------68（四）急诊科------------------------------------------------------------------------------------77 （五）普通外科---------------------------------------------------------------------------------86（六）麻醉科------------------------------------------------------------------------------------93（七）放射影像科------------------------------------------------------------------------------100三、参加教学记录---------------------------------------------------------------------------113四、参与科研记录---------------------------------------------------------------------------113五、发表论文、译文、个案报道、综述------------------------------------------------114六、医疗差错、事故------------------------------------------------------------------------115七、奖励情况---------------------------------------------------------------------------------116八、培训基地考核结果---------------------------------------------------------------------117耳鼻咽喉科培训内容和要求一、耳鼻咽喉科培训轮转专业和时间安排（33个月）序号轮转专业时间（月）起止时间登记页码科主任签名1 门、急诊9∗2 耳科病房 63 鼻科病房 44 咽喉科病房 45 头颈外科病房 4(二)相关临床科室轮转及时间(６个月)序号轮转专业时间（月）起止时间登记页码科主任签名1 综合重症监护(ICU)22 急诊科 13 普通外科 14 麻醉科 15 放射影像科 1注:除上述科室外,还可以根据医院及住院医师个人情况,选择轮转病理科、心血管内科、神经内科、神经外科及胸外科等.轮转的目的与要求不作统一规定。

住院医师规范化培训临床实践能力结业考核专科技能操作评分表(耳鼻咽喉科)气管切开术

10
局麻操作准确（5分），并注意核对局麻药品（5分）
10
切口选择正确
5
解剖层次正确：切开皮肤、皮下及颈阔肌，分离颈前带状肌，暴露气管（5分）。对术中出血及遇到肿大的甲状腺有正确的应对措施（5分）。
10
切开气管前壁位置正确（第3～4环）（5分），明确气管切开位置不能过高及过低的原因（5分）。
10
置入气管套管过程顺利，并能明确判断套管是否在管腔内的方法（5分），固定套管（5分）
10
缝合切口方法正确
5
操作后处理
再次评估患者。
5
安置患者，交代患者注意事项。
5
正确处理器械和污染的敷料
5
总体评价
整个操作过程表现人文关怀。
5
操作规范熟练，在规定时间内完成。
5
操作后提问
针对气管切开适应证，常见并发症及处理方案进行针对性提问。
5
合计
110业考核
专科技能操作评分表（耳鼻咽喉科）
（气管切开术）
考生姓名
准考证号
培训学科
培训基地
考核基地
考核时间
评分项目
评分要素
标准分
得分
操作判断
根据题干判断该做何种技能操作，判断正确得5分。判断错误不得分，由考官告知其正确操作项目，考生进行技能操作。
5
操作前准备
患者准备：核对患者信息，了解患者病情，告知操作中患者配合及注意事项（3分）。
3
解释操作的必要性，签署常规气管切开知情同意书
5
洗手，戴口罩、帽子（3分）。准备气管切开相关物品（气管切开包、合适的气管套管、2%利多卡因、10ml一次性注射器、无菌手套、PVP碘棉球、镊子等）（4分）

新进耳鼻喉科医生培训计划

新进耳鼻喉科医生培训计划
一、培训目标
新进耳鼻喉科医生的培训目标旨在全面提高医生的专业技能、临床经验和职业素养，使其在耳鼻喉科领域具备独立诊断和处理常见病症的能力，同时具备良好的职业道德和团队协作精神。

二、培训时间
培训时间为两年，第一年为基础培训阶段，第二年为临床实践阶段。

三、培训内容
基础培训阶段
1. 理论培训：包括耳鼻喉科基础医学、耳鼻喉科疾病诊疗、耳鼻喉科手术技术等方面的知识。

2. 临床技能培训：包括病史采集、体格检查、辅助检查解读、
耳鼻喉科常见操作技能等。

3. 实践操作：在导师的指导下，参与耳鼻喉科日常诊疗活动，
进行病历书写、手术观摩等。

临床实践阶段
1. 独立值班：在第二年开始，医生将逐步承担独立值班职责，
处理耳鼻喉科的常见病症。

2. 手术参与：医生需参与耳鼻喉科各类手术，从观摩开始，逐
步过渡到主刀。

3. 病例讨论：定期参与病例讨论会，分享经验，提高诊疗水平。

四、考核评估
培训期间，将定期进行理论考核、临床技能考核和病例分析考核，以确保培训质量。

五、培训成果
完成培训并通过考核的新进耳鼻喉科医生，将具备在耳鼻喉科
领域独立执业的能力。

---
以上为新进耳鼻喉科医生培训计划的简要概述，如有任何疑问，请随时提出。

临床技能考核方案

附件3江苏省全科/住院医师标准化培训阶段临床技能考核方案〔2021版〕可修改欢迎下载精品Word修订说明一、为进一步提高我省住院医师标准化培训质量，树立以临床技能训练为重点的住院医师培养目标，在前二年实行客观结构化临床考试〔多站式临床技能考试〕的根底上，现对原临床技能考核方案进行修订，以使考核方案更加有效和标准。

二、内科、外科、妇产科、儿科、急诊科、神经内科、眼科、耳鼻咽喉科、精神科、儿外科、康复医学科的客观结构化临床考试方案均统一为九个站点，每个站点的标准分相同。

皮肤性病科为七个站点、麻醉科为六个站点、医学影像科为两个站点、医学检验科为四个站点、病理科为四个站点、口腔科为八个站点，每个站点的标准分参见具体方案。

三、全省实行统一考试模式、统一考试方案、统一考试时段、统一评分要求。

考务工作由13个省辖市卫生局组织实施。

请各市卫生局在组织考试时，每个学科均需按此考核方案设置完整的站点；在汇总和上报考生临床技能考试成绩时，除报总成绩外，同时报每个站点的成绩，假设无每个站点的成绩，那么认定此考生成绩不合格。

可修改欢迎下载精品Word1.内科〔150分钟/每生〕工程考核内容考核形式与方法时间〔分钟〕分值〔分〕备注第一局部：检查判读和检验报告分析第一站：影像学检查判读X线片、CT片、MRI片、超声图、核素显像图等影像资料5份笔试多媒体演示与纸质试卷2040全部考生同一时间完成第二站：心电图判读心电图5份2040第三站：临床检验报告分析临床根底检验、化学检验、免疫学检验、血液学检验、微生物检验等报告4份1020第二局部：接诊病人第四站：病史采集现病史、既往史、沟通技巧等利用SP，床旁考核3020病例包括心血管系统病例、呼吸系统病例、消化系统病例、泌尿系统病例、血液系统病例、代谢及内分泌系统病例各1题，考生从中随机抽取1题第五站：体格检查系统体格检查和专科体格检查20第六站：答复以下问题结合所查病人，答复以下问题，考核临床思维、诊断及依据、鉴别诊断、治疗方案口试1020第七站：书写病历根据所查病人，书写首次病程记录，包括诊断及依据、鉴别诊断、治疗方案等笔试2020第八站：病例分析根据所给的病例，解答所提问题，考核诊断及依据、鉴别诊断、治疗方案等笔试2020全部考生同一时间完成可修改欢迎下载精品Word第三局部：根本技能操作第九站：根本技能操作胸穿、腹穿、腰穿、心肺复苏等中随机抽取1项模拟人上操作20100考生从中随机抽取一项一、建议选用的病例或病种〔*为首选〕【心血管系统疾病】风湿性心脏病，*高血压病，*冠状动脉粥样硬化性心脏病〔心绞痛、心肌堵塞〕，心肌炎，*心力衰竭，心肌病，常见心律失常，*胸闷胸痛待查。

耳鼻咽喉科专科护士培训方法与效果

・２９６・２０１５年５月
综述
中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生
耳鼻咽喉科专科护士培训方法与效果
周敏 பைடு நூலகம்
华中科技大学同济医院附属普爱医院，湖北武汉
４３００３５
摘要：目的：提高护士的理论知识与操作技能，掌握急救知识和技能，提高护理质量及患者的满意度。方法：按培训计
关键词：耳鼻咽喉专科专科；护士培训
中图分类号：Ｒ４７文献标识码：Ａ文章编号：１６７１５６０８（２０１５）０５．０２９６．０１
１．培训对象病房共有护士２Ｏ人，含护士长１人，学历：本科４人，大专ｌ６人，职称：主管护师８人，护师１０人，工作年限：１．３年１Ｏ人，３－６年６人，６年以上４人，年龄最大４Ｏ岁，最小２１岁，平均年龄２５．７岁。２．培训方法２．１培训目标提高护士的理论知识及操作技能，提高护理质量及患者的满意度，提高与患者的沟通能力，掌握所在岗位的工作及专科操作，手术的配合，掌握所上班次的急诊操作，急诊手术配合及相关仪器的使用。２．２培训内容
论学习。善。
解剖知识、诊断、治疗、手术方式及范围、手术合并症、术后并发症、护理观察重点、手术过程等进行讲解，增强护士对于疾病和手术的感性认识，提高护理工作的主动性。ｄ）提高护士的交流能力，不定期进行模拟病人护理，内容包括入院宣教，疾病宣教、出院指导，健康教育等，让整体护理顺利开展，让健康指导落实到位（３）。ｅ）学习其它科相关知识，随着医学技术的发展，许多学科间的联系进一步紧密，互相促进和渗透，耳鼻咽喉科与许多学科有着不可分割和错综复杂的关系，因此只要掌握耳鼻咽喉科的护理学知识，远远不能满足学科发展的需要，必须有整体护理观念，将专科与相关学科结合，因此耳鼻咽喉科护士培训不应紧局限于耳鼻咽喉科学，还应包括各种基础护理学、内外科学、急救医学及其他相关学科知识和基本操作技能。３．培训效果ａ）护士综合能力得到显著的提高，在逐步的专科护士培训中，护士的应急和独立工作能力显著提高，受到患者和医生的高度肯定。ｂ）提高了护理质量，通过专科护士培训，护士能预见性的观察患者的病情变化，准确地为医生提供信息，使患者得到及时的救治，在术前准备、术后护理，开展新项目、危重患者的护理等方面医生比较放心，领导查房对患者护理的效果很满意，明显提高了科室护理质量及患者和医生的满意度。ｃ）增强了护士的自信心和团队凝聚力，通过培训，逐步提高了护士的基础理论和实践操作技能，护士的自豪感得以增强，与患者沟通变得从容，护士相互间工作配合得更加默契，团队凝聚力显著提高。ｄ）护士人力资源得到合理调配，在科室人力资源紧张的情况下，护士的能力全面，有利于护士长排班及调配，特别是手术室、门诊部、和护理组长等岗位，人员调配比以前顺畅，护理骨干能主动协助护士长进行管理，逐步培养了护理管理人

耳鼻咽喉科住院医师规培轮转期间第一阶段专业培训内容及考核安排

⽿⿐咽喉科住院医师规范化培训为5年，在这5年中，分为第⼀阶段和第⼆阶段。

第⼀阶段为第1～3年，第⼆阶段为4～5年，其中第⼀阶段需要轮转科室为：⽿科门诊、⽿科病房、急救转业、⿇醉专业、外科急救、五官病房、五官门诊、五官门诊、五官病房、同仁医院、影像专业。

具体安排如下：⽿⿐咽喉科住院医师规培轮转期间第⼀阶段专业培训内容及考核安排如下：【第⼀年】培训要求：9⽉～次年9⽉：参加住院医师24⼩时值班制1.1-3⽉掌握⽿⿐咽喉科检查常规，⽆菌操作、常规换药。

2.4-6⽉（1）初步掌握常见病的诊断治疗（2）常见急诊处理：喉插管、⿐出⾎、⿐咽⽿异物取出、⼀般缝合、切开引流（3）熟练正规病历书写3.7-12⽉要求掌握（1）⽿、⿐、咽、喉、⽓管、⾷管解剖，⽣理及疾病的基础知识。

（2）⽿⿐咽喉科常见病及急症的诊断、鉴别诊断和处理⽅法。

（3）⽿⿐咽喉科常⽤诊疗技术及⼿术的操作⽅法、适应症、禁忌症和并发症。

（4）初步掌握⽓管镜、⾷道镜检查术、扁桃体挤切术医`学教|育搜集整理。

（5）了解电测听、声导抗、脑⼲诱发电位的基本原理。

（6）轮转内科急救后初步掌握多脏衰、ARDS、DIC、各种休克、⼼肺复苏等危重病的诊断和处理。

考核内容：1.病历考评考评内容：根据医院制定的“住院病历质量评分标准”，由五官科病历考核⼩组或由病案室组织抽查每位住院医师病历进⾏考评。

考评时间：轮转病房期间抽查3-4份病历评分（次年4-5⽉统⼀评分）。

2.技能考评考核内容：⽿⿐喉科系统住院医师考核消毒换药及相关知识，由⽿⿐喉技能考核⼩组根据换药评分标准打分。

考核时间：次年5-6⽉份轮转专业成绩由各转业组考评。

3.英语考核考核内容：参加院内组织的住院医师英语⼝试考核时间：6⽉份4.交英语译⽂⼀篇科内汇报交流7⽉份5.理论考核考核内容：参加卫⽣部全国执业医师资格考试考核时间：9⽉份6.个⼈年度⼩结、考核⼿册、年出勤表。

参考24⼩时住院医师职责（科评打分，教育处存档）。

中医耳鼻咽喉科学课程教学大纲(修改)

《中医耳鼻咽喉科学》课程教学大纲（供五年制中医、中西医结合、针灸专业及骨伤、养生康复方向使用）北京中医药大学东方学院二零一零年八月制定《中医耳鼻咽喉科学》课程教学大纲（供五年制中医中西医结合针灸专业及骨伤养生康复方向使用）课程名称：中医耳鼻咽喉科学学时：63（47/16）学分：3.5一、课程的性质与教学目的中医耳鼻咽喉科是祖国医学的一个重要组成部分，它是以中医整体观念为指导思想，以脏腑经络学说为理论基础的一门临床学科。

系统地阐述耳鼻咽喉与脏腑经络的关系，耳鼻咽喉病的病机病因、诊断要点、辨证要点、以及耳鼻咽喉常见病的诊断、鉴别诊断、及辨证论治原则。

本门课程是为中医药院校本科五年制中医专业设置的临床专业课。

通过本门课程的学习，使学生能熟悉本科的基本理论、基本知识和基本技能，掌握常见病的诊断和治疗方法以及急重病的急救措施。

二、教学内容与要求上篇总论及解剖（一二三四五章共2学时）第一章绪论简要介绍中医耳鼻咽喉科学的发展历史，目前的发展现状及研究热点，使学生了解本科学定义及特点，了解本科学的悠久历史，加强对学习本学科的重要意义的认识，提高本学科的兴趣。

第一章耳鼻咽喉与脏腑经络的关系掌握耳鼻咽喉与脏腑的关系，树立局部与整体的统一观念；掌握耳鼻咽喉与经络的关系；掌握耳鼻咽喉与脏腑经络的关系在临床应用上的重要意义。

重点：1 耳鼻咽喉与脏腑的关系。

2 其关系在临床应用上的重要意义。

难点：1 耳鼻咽喉与经络的关系。

2 为何肾开窍于耳，肾之经脉却不直达于耳？第三章耳鼻咽喉科的病因病机概述了解耳鼻咽喉疾病的不同内因、外因的特点，其侵犯人体的渠道不同，从而引起不同的病理变化。

了解虚证、实证、虚实夹杂的具体分型及其特点，理解不同的病理变化引起不同的症状表现。

第四章耳鼻咽喉病的诊断要点了解耳鼻咽喉科诊室的基本条件，熟悉额镜的使用方法。

掌握耳、鼻、咽喉局部四诊的具体内容。

掌握耳鼻咽喉疾病的常见症状、体征的辨病与辨证方法。

认识局部辩证和整体辩证相结合，辩证与辨病相结合的重要性。

临床操作技能教学(骨干师资培训班教师版)

第三步：教学目标分析
（讨论并记录）
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第三步：教学目标分析
• 预计操作时间：10分钟 • 难以程度：中
• 教学点：双人心肺复苏+除颤
• 培养能力：综合技能
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第四步：适应症禁忌症讨论（讨论并记录）
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第四步：适应症禁忌症讨论
• 适应症：意识、呼吸、大动脉搏动消失紧急情况的适应症问题？
• 禁忌症：
无绝对禁忌症，但不实施有
周围环境危险而患者不能移动
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第七步：术中术后交流和体检
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第七步：术中术后交流和体检
• 术中应密切观察患者，如有头晕、心悸、恶心、气短、脉搏增快及面色苍白等，应立即停止操作，并作适当处理。 • 放液前、后均应测量腹围、脉搏、血压，检查腹部体征，以观察病情变化 • 术后询问病人有何不适，体检并安臵好病人。
第二步：学情分析
• 问题包括： 1.知道腹腔穿刺术的名称？
2.如何知道？
3.了解了哪些内容？
4.您认为难易程度？
5.其他？
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耳鼻咽喉科培训计划

耳鼻咽喉科培训计划培训目标：1. 培养专业的耳鼻咽喉科医生，要求他们能够熟练掌握耳鼻咽喉科医学知识和临床技能，独立进行耳鼻咽喉科诊疗工作，能正确诊断耳鼻咽喉科常见病、多发病和疑难病。

2. 培养专业的耳鼻咽喉科研究人才，要求他们能够熟练掌握耳鼻咽喉科研究方法和技能，能够独立开展耳鼻咽喉科研究工作，并取得创新性成果。

3. 培养专业的耳鼻咽喉科教育工作者，要求他们能够熟练掌握耳鼻咽喉科教学方法和技能，能够在耳鼻咽喉科专业教学方面发挥重要作用，培养未来耳鼻咽喉科医生。

培训内容：1. 临床技能：包括耳、鼻、咽喉的检查技能、常见疾病的诊断和治疗技能、手术操作技能等。

通过系统的理论学习和临床实践，使学员掌握全面的耳鼻咽喉科临床技能。

2. 知识学习：包括耳、鼻、咽喉科病理生理学、病因病机、临床表现等方面的知识学习。

通过系统的理论学习，使学员掌握全面的耳鼻咽喉科知识。

3. 临床实习：通过临床实习，使学员能够熟悉耳鼻咽喉科的工作环境，提高实际操作技能。

4. 学术交流：组织学员参加国内外学术会议，培养学员的学术交流能力和国际视野。

培训计划：1. 阶段一：耳鼻咽喉科基础知识学习（2个月）学习耳、鼻、咽喉科病理生理学、疾病诊断与治疗学、临床技能与手术操作等基础知识理论，并结合病例进行讨论，使学员在短时间内全面了解耳鼻咽喉科基础知识。

2. 阶段二：临床实习（3个月）学员进入医院进行临床实习，跟随导师进行耳鼻咽喉科的工作，参与临床诊疗并进行手术操作，提高实际操作技能。

3. 阶段三：学术交流与科研实践（1个月）学员参加国内外学术会议，与各地的耳鼻咽喉科专家进行学术交流，并组织学员进行科研实践，培养学员的学术交流能力和创新能力。

4. 阶段四：临床技能强化培训（2个月）对学员进行临床技能方面的强化培训，包括手术技能、常见疾病的诊治技能等方面的训练，提高学员的临床操作技能。

5. 阶段五：结业考核与总结（2周）对学员进行结业考核，包括理论知识考核、临床操作考核等。

耳鼻咽喉科护理培训计划

耳鼻咽喉科护理培训计划一、培训背景及目的耳鼻咽喉科疾病是常见疾病，如鼻窦炎、扁桃体炎、鼻息肉等，这些疾病会严重影响患者的生活质量。

因此，加强耳鼻咽喉科护理培训，提高护士的专业知识和技能，对于提高患者的生活质量具有重要意义。

二、培训内容1. 耳鼻咽喉科基础知识- 耳鼻咽喉科解剖生理- 常见耳鼻喉疾病的病因、症状和诊疗方法- 耳鼻咽喉科护理的基本原则2. 耳鼻咽喉科护理技能- 护理常见耳鼻喉疾病的患者，如鼻窦炎、扁桃体炎、鼻息肉等- 护理耳鼻咽喉科手术的患者，包括手术前后的护理技能- 护理耳鼻咽喉科器械的使用和保养技能3. 护理沟通技巧- 与耳鼻喉科患者的沟通技巧- 与耳鼻喉科医生的有效沟通4. 安全知识- 耳鼻咽喉科常见并发症的护理- 对耳鼻咽喉科患者进行安全护理5. 职业道德和职业操守- 耳鼻咽喉科护理工作中的职业道德要求- 耳鼻咽喉科护理工作中的职业操守要求6. 理论知识和实践技能相结合- 学员参与耳鼻咽喉科护理的实际操作，加深理论知识的应用和理解- 学员在实际工作中将所学知识和技能运用到实际工作中三、培训方法1. 理论授课- 由耳鼻咽喉科专家授课，讲解耳鼻咽喉科基础知识和护理技能- 组织学员参与讨论，加深对知识的理解和应用2. 临床实践- 安排学员到耳鼻咽喉科临床科室参与实际护理操作- 由专业护士指导，模拟实际工作情景，锻炼学员的护理技能3. 讨论交流- 安排学员参加耳鼻咽喉科护理案例讨论- 组织学员与专家、护士进行交流，分享经验和心得四、培训时间本次培训计划为期2个月，每周培训2天，每天4个小时。

五、培训人员培训对象为全院耳鼻咽喉科相关护理人员，包括初级护士和高级护士。

六、培训措施1. 培训前，对学员进行入培训前的考核 test2. 针对不同护理技能组织实践考核3. 前期授课和实践操作相结合，加深学员对知识的理解和应用4. 组织学员参与耳鼻咽喉科护理技能竞赛5. 培训结束后，对学员进行培训结业考核，通过考核评定等级七、培训效果的评估1. 培训结束后，进行学员的护理技能和知识的测试2. 对学员的实际工作进行跟踪考核，观察学员在工作中对所学知识和技能的应用情况3. 组织学员参与耳鼻咽喉科护理质量评定八、培训成果的总结1. 对培训对象进行全面评价，总结培训效果2. 培训总结汇报3. 对培训过程进行评价，为下一步培训工作改进提供参考以上是耳鼻咽喉科护理培训计划的具体内容，我们将严格按照计划执行，确保学员在培训结束后能够掌握相关的知识和技能，提升专业水平，为患者提供更好的护理服务。

耳鼻咽喉科医师培训细则

耳鼻咽喉科医师培训细则耳鼻咽喉科（ENT）是一个复杂的医学领域，需要专业的培训和技能来进行诊断和治疗。

耳鼻咽喉科医师是专注于这个领域的医生，他们的专业知识和技能能够帮助患者许多问题，从急性中耳炎到肿瘤的治疗。

因此，培训耳鼻咽喉科医师是极其重要的，下面我们将介绍耳鼻咽喉科医师培训细则。

耳鼻咽喉科医师培训细则是一套规定，旨在确保医生在耳鼻咽喉科学领域接受充分培训，具备相关的知识和技能。

这些规定包括医学院校的课程，临床经验和协会认证等要求。

首先，对于医生来说，他们必须充分掌握解剖学，生理学和病理学等基础知识。

同时，他们还需要了解诸如听力和平衡系统，听觉和嗅觉等方面的生理和解剖学知识。

除此之外，他们还必须学习与耳鼻咽喉科相关的疾病，如中耳炎，鼻窦炎，扁桃体炎等等。

其次，耳鼻咽喉科医师必须有充分的临床经验，以便应对各种类型的患者。

在训练期间，医生必须为患者提供耳鼻咽喉科检查，如鼻内窥镜检查，OAE听力检查和组织取样。

他们还需要参与手术过程，如手术室的准备，术前和术后的医疗管理等等。

协会认证也是耳鼻咽喉科医师培训中必不可少的一个环节。

医生必须通过相关协会的认证，才能成为该领域的专业医生。

许多国家的耳鼻咽喉科医师协会都会提供专业认证培训，如美国耳鼻咽喉外科医师协会（AAO-HNS），英国耳鼻喉科医师学会（ENT-UK）和日本耳鼻咽喉科学会（JOS）等。

认证将确保耳鼻咽喉科医生已拥有必要的专业知识和技能，并且已经完成相关的训练和教育。

在培训期间，医生还需要了解相关的法律和伦理问题，以确保他们对患者的治疗是安全和道德的。

通过学习相关法律和伦理问题，医生可以学习统一的权利和职责，并为患者提供最高标准的医疗服务。

最后，耳鼻咽喉科医师需要不断更新自己的知识和技能，并参与持续教育项目。

他们可以参加相关的研讨会和课程，以便与最新技术和治疗方法保持了解。

持续教育将帮助他们进一步提高专业水平，为患者提供更好的医疗服务。

总的来说，耳鼻咽喉科医师培训细则非常重要，它确保医生已经具备必要的知识和技能，并且已经接受过相关的教育和训练。

五官科人员培训计划表

五官科人员培训计划表1. 培训目的五官科人员培训计划的目的在于提升医务人员的专业能力和技术水平，使他们能够更好地为患者提供优质的医疗服务。

通过培训，帮助医务人员掌握最新的五官科诊疗技术和理念，提高他们的职业素养和团队协作能力，为提高医院的医疗质量和服务水平奠定坚实的基础。

2. 培训对象本培训计划主要面向五官科医务人员，包括耳鼻喉科医生、口腔科医生、眼科医生、护士、技师等相关专业人员。

3. 培训时间和地点时间：本培训计划将在每年的春秋两季进行，每次培训时间为连续7天。

地点：培训地点设在医院内部的专门培训室或会议室。

4. 培训内容本次培训将包括以下主要内容：（1）五官科最新诊疗技术与方法：包括耳鼻喉、口腔、眼科等各个领域的最新诊疗技术和方法，包括手术技术、治疗方法、药物应用等。

（2）临床疑难病例讨论：通过真实案例的讨论，帮助医务人员提升诊断和治疗能力，增强临床实践经验。

（3）患者沟通与服务：提升医务人员的沟通技巧和服务意识，加强医患关系，提高患者满意度。

（4）团队协作与危急情况处理：强化团队协作能力，提高应对危急情况的能力，确保患者安全。

5. 培训方式本次培训将采用多种方式进行：（1）理论讲座：邀请多位权威专家进行专题讲座，介绍最新的五官科诊疗技术和方法。

（2）临床实践：组织参与医务人员到临床一线进行实地操作和实践，加深对医疗知识的理解和应用。

（3）案例讨论：通过真实案例的讨论，加深对疑难病例的认识，并分享经验和方法。

（4）模拟演练：组织医务人员进行模拟演练，提高应对突发事件和危急情况的实际操作能力。

6. 培训评估培训结束后，将对参与培训的医务人员进行考核和评估，包括理论知识的考核、临床操作技能的考核、团队协作能力的评估等。

并根据评估结果给予奖励或指导意见，帮助个人提高和完善相关技能。

7. 培训效果跟踪在培训结束后，将对医务人员进行效果跟踪，定期对医务人员进行进展情况的调查和访谈，了解他们在临床实践中的运用情况，对医疗服务质量和患者满意度进行监测，为调整和改进培训计划提供科学依据。

江苏省全科住院医师规范化培训阶段临床技能考核方案2014版

【头颈外科】喉癌*、喉癌前病变（含角化症及喉白斑病）、颈部外伤（闭合性、开放性）、咽扁桃体恶性肿瘤、鼻窦肿瘤等
二、建议的技能操作和辅助检查项目：
辅助检查结果笔试（影像读片、听力检测结果判读）、接诊病人、病例分析口试、无菌术、颈部手术消毒铺巾、穿针打结等。
.眼科（150分钟/每生）
实行单项淘汰制，即任何一部分不合格者判定为整个考试不合格。
【泌尿系统疾病】急性肾炎*,泌尿系感染*,肾病综合征*,IgA肾病，血尿待查*,溶血尿毒综合征，蛋白尿待查，急性肾衰竭。
【血液系统疾病】营养性贫血*,白血病血小板减少性紫瘢*,溶血性贫血淋巴瘤，血友病。
【神经系统疾病】小儿癫痫，中枢神经系统感染，急性感染性多发性神经根炎，脊髓炎*,脑瘫，脑血管疾病，中枢神经系统占位性疾病，急性小脑共济失调，急性播散性脑脊髓膜炎*,肝豆状核变性。
炎、蚕蚀性角膜溃疡【晶体疾病】*老年性白内障、*先天性白内障、*并发性白内障、晶状体脱位【青光眼】*急性原发性闭角型青光眼、*原发性开角型青光眼、【免疫性疾病】*虹膜睫状体炎、VKH病、BehCet病【屈光及眼肌】*屈光不正、*共同性斜视、*弱视【眼外伤】化学性眼外伤、*机械性眼外伤（开放性、闭合性）【视神经疾病】*视神经炎、球后视神经炎、*视乳头水肿、*缺血性视神经病变【视网膜疾病】*视网膜脱离、*糖尿病性视网膜病变、*高血压眼底改变、*增生性玻璃体视网膜病变、视网膜血管炎、*老年性黄斑变性、视网膜母细胞瘤、脉络膜黑色素瘤【眼眶疾病】眼球突出二、建议选用的操作项目：辅助检查结果笔试（影像读片、化验结果判读：心电图、胸片、全身X光片、超声波检查、视野、眼电生理、荧光素眼底血管造影、相干光断层扫描、CT、核磁片）；显微镜下动物眼的白内障切口制作和角膜切口缝合手术（20分钟内完成）接诊病人；视力检查、视功能检查、眼压测量、裂隙灯使用、检眼镜使用、泪道检查、验光检查