我们怎样区分声音PPT

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粤教版·初中物理八年级上册我们怎样区分声音 PPT课件

我们怎样区分声音
听
一
听，猜
一
猜？
我们听到的各种声音有何不同？激昂的进行曲令人精神振奋，婉转的歌声、流水声让人如痴如醉，但刺耳的汽车喇叭声、刹车声却使人紧张、烦躁„„ 这些声音有强有弱，有高有低，有的浑厚，有的清脆。
物理学中怎样来表示这些声音的不同?
乐音：有规律的、好听悦耳的声音。
噪声：无规律的、难听刺耳或污染环境的声音。
4、蜜蜂不带花蜜飞行时，它的翅膀平均每秒振动440次。苍蝇飞行时，它的翅膀平均每秒振动147次—200次。飞行的音调（） A.蜜蜂比苍蝇高 B.苍蝇比蜜蜂高 C.苍蝇蜜蜂一样高 D.无法确定哪个高
5、医生用听诊器可以清晰地听到患者心脏跳动的声音，这是因为（） A．听诊器自动排除了外界干扰 B．听诊器减少了周围的噪声 C．听诊器改变了声音的频率 D．减少了声音的分散，听诊器使声音集中, 增大了声音的响度
乐音的特征一响度—— 声音的强弱(大小）
决定因素：声音的响度和声源的振幅 (振动的幅度) 有关,振幅越大,响度就越大。
量度:
在声学上，用分贝作为单位来计量响度大小，符号为dB
听觉效果与声音的强弱
声音
树叶微动
轻声交谈
声音的强弱/dB 10 23~30
听觉效果（感觉）极静安静
正常说话大声呼喊汽车喇叭载重汽车
意义: 用来表示物体振动的快慢.
频率：定义: 指物体每秒钟振动的次数.
单位：赫兹（Hz）
频率越大,音调越高;频率越小,音调越低.
用几种不同的乐器演奏同一首乐曲《梁祝》，你能否听出是哪种乐器发出来的？
声音的特征三——音色
小结:
1、响度决定于发声体的 2、音调决定于发声体的 3、“您的声音真好听”说明声音的 4、“雷声震耳欲聋”说明声音的 5、“韩红的嗓音真高”说明声音的

粤沪版物理八年级上册我们怎样区分声音课件

知2－练
1 声波可以在示波器上展现出来。先将话筒接在示波器的输入端，再将敲响的甲、乙两个音叉分别对着话筒发出声音，在示波器上出现了如图所示的波形，通过对波形的分析，可知___乙_____音叉的音调高。原因是___在__相__同__时__间__内__，__乙__音__叉____ _振__动__产__生__的__波__的__个__数__多__，__频__率__高______________。
1. 音调是指声音的高低程度，取决于声源振动的频率，声源的振动频率可以通过改变发声体本身的特性(如长度、松紧、大小、厚薄等)改变其频率，例如：管乐器是靠改变空气柱的长度来发出各种音调(如笛子等)，弦乐器是通过改变弦的粗细、松紧、长短从而改变音调(如二胡、小提琴、钢琴等)，打击乐器是通过它们的体积和松紧的不同来改变音调(如鼓、编钟等)。
4 【改编·德阳】如图所示，用木槌敲击同一个音叉，第一次轻敲，第二次重敲。两次比较，下列判断正确的是( D ) A．重敲音调高 B．轻敲音调高 C．两次敲击音调不同 D．两次敲击音调一样高
知识点 2 用波形比较频率
知2－导
甲
波的个数 3个
乙
波的个数 6个
相
同
时
间
个数多
乙的频率高，音调高。
频
率
高
知2－讲
人发声的频率范围大约是 85~1 100Hz。儿童说话的音调比成年人高，女孩的音调比男孩高。
拓展：怎样调节弦乐器的音调
知2－讲
知2－讲
1. 提出问题：弦乐器能够演奏出各种优美的音乐，那么是怎样调节弦乐器的音调？
归纳
知1－讲
钢尺伸出桌面越长，振动的越慢，声音越低沉，音调越低。

《我们怎样区分声音》声音与环境PPT课件

检测预习交流展示
影响弦乐器的音调是哪些因素？ • 讨论控制变量在探究实验中的作用； • 举例交流各种弦乐器和各种管乐器及它们发声的主体。
四、怎样调节玄乐器的音调？
1、提出问题：弦乐器能够演奏出各种优美的音乐，那么是怎样调节玄乐器的音调？ 2、猜想：
①可能与弦的粗细有关？ ②可能与弦的长短有关？ ③可能与弦的松紧程度有关？ 3、设计实验： ①保证长短、松紧相同改变粗细； ②保证粗细、松紧相同，改变长短； ③保证粗细长短相同，改变松紧程度。
4、进行实ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：
5、分析论证：
实验序号 1
粗细㎜2 长短（m）松紧
0.5
0.6
紧
0.8
0.6
紧
2
0.8
0.6
松
0.8
0.4
松
3
0.5
0.4
松
0.5
0.4
紧
音调高低低高低高
6、得出结论：
①长短、松紧相同时，弦线越细，音调越高； ②粗细、松紧相同时，弦线越短，音调越高； ③粗细、长短相同时，弦线越紧，音调越高。
如果声源每秒振动30次，则它的频率为30Hz 如果声源每分钟振动300次，则它的频率为5Hz
3、声音的高低（音调）跟声源的频率有关，声源振动的频率越大，音调越高；声源振动的频率越小，音调越低。
4、需要注意的问题：（1）音调高表现为声音尖细;如蚊子的叫声（2）音调低表现为声音低沉。如牛的叫声
（3）声音的传播速度与音调无关；（4）音调的高低与发声体的形状、尺寸和所用的材料性质等多种因素有关。
提示：蝴蝶翅膀的振动频率小于 10HZ，而蚊子的翅膀振动频率为 500——600HZ。

沪粤版《2.3我们怎样区分声音(续)》ppt课件

活动1 活动1：探究响度跟哪些因素有关
（1）在鼓面上撒些小纸）先轻轻地敲鼓，屑，先轻轻地敲鼓，观察纸屑跳动的幅度；察纸屑跳动的幅度；然后用力敲鼓，后用力敲鼓，再观察纸屑的跳动幅度。屑的跳动幅度。鼓的响度跟鼓面的振动幅度的大小有什么关系？关系？
声音的强弱——响度一、声音的强弱——响度
响度的单位——分贝（dB）响度的单位——分贝（dB）分贝
把人耳能听见的最弱声音的强度定为0 把人耳能听见的最弱声音的强度定为0 dB，这是听觉的下限。分贝数越大， dB，这是听觉的下限。分贝数越大，表示声音越强。音越强。
响度还跟距离声源的远近有关。响度还跟距离声源的远近有关。距离声源的远近有关离声源越远，声音越分散，离声源越远，声音越分散，声音的响度也就越小。的响度也就越小。增大响度的方法：增大响度的方法： 1、增加声源的振幅、 2、减小与声源的距离、 3、减小声音的分散、
一个声源在振动，但是，人却听不到声音，下一个声源在振动，但是，人却听不到声音，面说法正确的是：面说法正确的是：( ) D A．一定是声源的振幅太小 B．一定是声音的频率过高或过低 C．一定是声源与人耳之间没有介质在传播声音 D．以上三种说法都有可能往保温瓶里灌开水时，听声音就能判断壶里往保温瓶里灌开水时，的水位高低，因为：的水位高低，因为：( A ) A．随着水位升高，音调升高随着水位升高， B．随着水位升高，音调逐渐降低随着水位升高， C．灌水过程中音调保持不变，响度增大灌水过程中音调保持不变， D．灌水过程中音调保持不变，响度减小灌水过程中音调保持不变，
活动1 活动1：探究响度跟哪些因素有关
（2）使钢尺伸出桌面的）长度保持不变，用大小不长度保持不变，同的力拨动使其发声，同的力拨动使其发声，并仔细观察钢尺振动的幅度大小，倾听发声的响度有何不同？有何不同？尺的响度跟尺的振动幅度的大小有什么关系？幅度的大小有什么关系？

沪粤版八年级物理上册2.3我们怎样区分声音教学课件(共20张PPT)

选择题：
• 2、节日庆典用的鼓，是将鼓皮紧绷在
一个圆形木箱上做成的，下列说法正
确的是B（、C
）
A、鼓皮绷的越紧，响度就越大；
B、鼓皮绷的越紧，音调就越高；
C、击鼓的力量越大，响度就越大；
D、以上说法都对。
2020/5/16
2020/5/16
频率
• 1、什么叫频率？ • 2、频率是描述什么的物理量？ • 3、频率的单位是什么？ • 4、频率跟音调的关系是什么？
频率是物体每秒内振动的次数；频率是描述物体振动的物理量；频率的单位是赫兹（Hz）；频率决定音调，频率越高音调越高。
2020/5/16
1、人能听到的频率范围是多少？ 2、什么叫超声波？什么叫次声波？ 3、超声波和次声波在生活中有什么应用？
2020/5/16
巩固练习：
• 1、“震耳欲聋”反映了声音的响度很大。
• 2、在伸手不见五指的黑夜，你仍音能色分辨出
熟人的说话声，是因为每个人的不同
。
音调
• 3、女同学说话的声音通常快比男同学“尖细
”，是指女同学声音的20Hz~2高00，00这Hz是因为
女同学说话时声带振动比较
的缘故。
• 4、人耳的听频范围是。 2020/5/16
2020/5/16
2020/5/16
三、音色
• 指不同物体发出声音的特色
2020/5/16
音色与什么因素有关？
• 音色与发声体的材料、结构有关。
2020/5/16
小结：声音的特性
• 一、音调 • 1、指声音的高低 • 2、由发声体振动的频率决定 • 二、响度 • 1、指声音的强弱 • 2、由发声体的振幅决定 • 三、音色 • 1、指不同物体发出声音的特色 • 2、由发声体的材料、结构决定

我们怎样区分声音PPT授课课件

释疑解惑
2．识记我国的邻国以朝鲜为起点，按逆时针方向依次记忆我国的14个陆上邻国；按顺时针方向依次记忆我国的6个隔海相望的国家。图1-1-3中文字为国家名称的第一个字或简称。
图1-1-3
核心笔记
2．疆域我国陆地面积约960万平方千米，居世界第三位。我国陆地国界线长22 000多千米，陆上邻国14__个；大陆海岸线长约18 000千米，隔海相望的国家有6个。
3．声音的高低跟声源振动的频率有关：声源振动频率越高，音调 _____越__高_____ ；声源振动频率越低，音调 _______越__低_______。
三、用波形图比较频率
4．如图所示，甲、乙两个音叉的频率不同，在相同时间内，甲振动的次数___少___，频率___低___，音调___低___；乙振动的次数___多___，频率___高___，音调___高___。
HY版八年级上
第二章声音与环境
2.2 我们怎样区分声音
一、声音的种类 1 ．使人愉悦的声音是 __乐__音__ ，使人厌烦的声音是 ____噪__声____。
二、声音的特性——音调
2．物理学中，把声音的___高__低_____叫做音调。声源每秒振动的 __次__数__ 叫做频率，用 f 表示。频率的单位是 ____赫__兹________。
【点拨】我国东西距离长，跨经度广，时差大。
练拔高
5．【中考•赤峰】我国既有广大的陆地，也有辽阔的
海域，下列既是我国陆上邻国又是隔海相望的国
家是( B ) A．蒙古、朝鲜
B．朝鲜、越南
C．韩国、朝鲜
D．菲律宾、越南

2.2我们怎样区分声音ppt沪粤版2019年

讨论
1 .比较图2-22和图2-23分别可得到什么结论？ 2.为什么有些声音在人们毫无察觉时，
猎狗就已经警觉地听到了？
自我评价与作业
结
请同学们讲讲在这节课你有哪些收获?
频率越高，音调越高。
用波形比较频率
探究影响弦乐器音调的因素
弦乐器的音调与弦的长度、低粗细和松紧程度有关，弦的长度越高高短，弦越细，弦越紧，音调越高。
1.请区分声音A和声音B谁的音调高?谁的响度大?
A
B
2.请判断声音C中音调是怎样变化的?
C
一名男低音歌手正在放声歌唱，为他轻声伴唱的是女高音，他们谁的音调高？
2.2 我们怎样区分声音
一.乐音与噪声 1.乐音：使人感到愉悦的声音，乐音是物体有规则振动产生的声音。
2.噪声：使人厌烦的声音，噪声是物体无规则振动产生的声音。
二. 声音的高低
音调
这两次歌声有什么不同？
（1）音调：声音的高低叫做音调
（2）频率：声源每秒振动的次数
频率的单位是赫兹
（3）音调跟声源振动的频率有关，play play

我们怎样区分声音-课件

【练习1】下列现象中属于由空气柱的振动而发声的是（D ）
A．讲话发声
B．敲钟发声
C．蝉发声
D．吹竖笛发声
【练习2】如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开．这个实验是用来探究（B ）
A．声音能否在真空中传播 B．声音产生的原因
C．音调是否与频率有关 D．声音传播是否需要时间
(2)理解回声应注意的问题
①区别回声与原声的条件．回声到达人耳比原声晚0.1s 以上时，入耳才能把这两次声音区分开，才能听到回声，低于0.1s时，反射回来的声音只能使原声加强，使得原声听起来更加深厚、有力，这就是所说的“拢音”效果好，因此，在音乐厅中演唱比在野外效果好得多，
②利用回声和速度公式可以测距离，即“回声测距”. 利用回声可以测定海底的深度，冰山的距离，敌方潜水 Байду номын сангаас的远近等等．求解时应考虑声音的往返距离．
②一切正在发声的物体都在振动，不振动的物体是不会发出声音的，振动停止，发声也停止，不能认为“振动停止，声音也停止（或消失）”．声音仍有可能传播并存在，在传播过程中有可能会被其他物体吸收．
③声源既可以是固体也可以是液体和气体．所谓的“风声、雨声、读书声，声声入耳”，其中的“风声、雨声、读书声”就是分别由气体、液体、固体的振动而发出的．
（4）能证明发声体在振动的实验：
①在鼓皮上撒点砂子，敲鼓使鼓发声，从砂子的跳动我们知道鼓面在振动，砂子不跳了，鼓声也就消失了．
②把一根扎小辨用的橡皮筋张紧在文具盒上，拨动橡皮筋使它振动，也会听到声音．
③在笛子出气孔上粘一纸条，吹笛子使其发声，发声的纸条也会摆动．
④敲响音叉时，把音叉靠近悬挂着的塑料球，塑料球摆动起来．

物理八上2.3《我们怎样区分声音》课件

答案：A
错解：C 注意：此题最容易错选C项,因为学生把生活用语中声音 “高”“低”跟物理中声音的“高”“低”没有区分开来,把平时讲的“你说话的声音太低,我听不见”“请把电视机声音放高点”中的“高”“低”与题中的 “高”“低”混淆了.
不清楚音色是分辨发声体的依据例6 水牛“哞哞”的叫声和蚊子“嗡嗡”的叫声相比蚊子较,_____的叫声水音牛调高,_____的叫声响度大．用小提琴和二胡同时演奏《二泉映月》,凭听觉就能分辨出小提琴和二胡,是因为音二色者的_____不同．
考点一响度
教材第38页“作业第1题”
人们常用“震耳欲聋”来形容物体发出的声音,这是描
述声音的（）Biblioteka A.音调B.响度C.音色
D.以上三个特性
例12 (湖北襄阳中考)襄阳泰凯电子有限公司生产
“ViKi”智能手机,出口到南美、南亚和非洲市场．调节
手机的音量是改变声音的( )
解析：由题图可知,相同时间内,A图物体振动了1次,B 图物体振动了2次,C图物体振动了1次,D图物体振动了2次, 故A、C物体的振动频率相同,则音调相同.比较A、B、C、 D四个图可知,A、B偏离原平衡位置的距离相等,即振幅相等，所以A、B响度相同；C、D偏离原平衡位置的距离相等,即振幅相等，所以C、D响度相同.
人耳听到声音响度的大小还与人距发声体的远近、声音的分散程度有关, 人距离发声体越远、声音越分散,人耳听到声音的响度就越小
知识解读
（1）人耳听到声音的大小是由物体振动的振幅、人距离发声体的远近、声音的分散程度共同决定的; （2）响度还受一些其他客观因素的制约,如人耳的主观感觉,声音传播途中是否有障碍等
第二章声音与环境
2.3我们怎样区分声音

我们怎样区分声音 PPT课件5 粤教沪科版

•
5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。
•
6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。
•
7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
•
11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。
•
12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。
•
13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。
•
8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。
•
9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。
（3）、声音的传播速度与音调无关；
（4）、音调的高低与发声体的形状、尺寸和所用的材料性质等多种因素有关。下面两个图，哪个图卡片以不同的速度划过梳齿,你听到的声音有什么不同?为什么？
三、用波形比较频率
甲
0 t0 t 乙
三、图中甲的频率大，音调高。

我们怎样区分声音ppt

采样频率是指每秒钟采样的次数，它决定了声音的还原质量。一般来说，采样频率越高，声音的质量就越高。
采样大小
采样大小是指每次采样时声音振幅的大小。一般来说，采样大小越小，声音的质量就越低。
声音的量化
量化精度
量化精度是指每个采样点的数值范围，它决定了声音的质量。一般来说，量化精度越高，声音的质量就越高。
声音的特效处理
特效应用
运用特殊效果来增强声音的表现力，如回声、混响、延迟等。
音效库使用
有效利用音效库，添加环境音效、背景音乐等，使声音更具感染力和表现力。
06
声音的应用
语音识别
个人助理
语音助手如Siri、Alexa等运用语音识别技术，帮助人们进行各种操作。
智能家居
通过语音识别技术，控制智能家居设备，如灯光、空调等。
声音的波形决定了声音的类型。
详细描述
声音的波形是指声波的形状。不同类型的声音具有不同的波形，例如语言和音乐具有不同的波形。
03
声音的感知
人的听觉系统
外耳
收集声波，导向中耳
中耳
通过三个小骨头（锤骨、砧骨、镫骨）放大声波，传递到内
耳
内耳
感应声波，转化为神经脉冲，传递到大脑进行解析
听觉的心理学
量化噪声
量化噪声是指由于量化引起的声音失真，它会影响声音的质量。
声音的压缩编码
有损压缩
有损压缩是一种通过去除声音中的冗余信息来减小文件大小的方法。这种方法会导致一些声音信息的损失，但通常不会影响声音的质量。
无损压缩
无损压缩是一种不导致任何声音信息损失的压缩方法。它可以减小文件大小，但不会影响声音的质量。
2023
我们怎样区分声音ppt

我们怎样区分声音PPT2

（4）、音调的高低与发声体的形状、尺寸和所用的材料性质等多种因素有关。
下面两个图，哪个图中的小球振动的快？
甲
乙
做一做：
用一张卡片以不同的速度划过梳齿,你听到的声音有什么不同?为什么？
三、用波形比较频率
甲
0
t0 乙
t
三、图中
甲
的频率大，音调高。
这是我叫的声波图
这是我叫的声波图
你知道吗
如果声源每秒振动30次，则它的频率为30Hz 如果声源每分钟振动300次，则它的频率为5Hz
3、声音的高低（音调）跟声源的频率有关，生源振动的频率越大，音调越高；声源振动的频率越小，音调越低。
4、需要注意的问题：
（1）、音调高表现为声音尖细;如蚊子的叫声
（2）、音调低表现为声音低沉。如牛的叫声
（3）、声音的传播速度与音调无关；
复习提问
1、声音是如何产生的？声音是由物体的振动产生的。 2、传播声音的介质包括哪三类？
固体、液体、气体
3、 15 ℃时空气中的声速是多少？
340m/s

4、人们感知声音的基本过程是如何的？
声波外耳鼓膜听小骨
耳蜗
听觉神经
大脑
我们能够听到自然界的各种声音，如鸟、青蛙、猫、狗、风暴和流水的声音，那么我们是依据什么来划分声音的呢？一、乐音与噪声 1、乐音：使人感觉到愉悦的声音叫做乐音。特征：有益于身心健康，振动有规律。
人发声的频率范围85Hz到1100Hz; 人听声的频率范围20Hz到20000Hz; 人歌唱声大约从60Hz到2500Hz; 通常男子说话的声频率约为 90~140Hz; 而女子说话声的频率约为270~550Hz
★在同一音乐中1、2、3、4、5、6、7、 i中音调逐渐增高。

我们怎样区分声音课件

编辑与处理
利用专业音频编辑软件对录音和素材进行剪辑、拼接、混音等处理，使声音课件呈现良好的听觉效果。
审核与优化
对编辑后的声音课件进行审核，确保其质量达标，并针对不足之处进行优化。
发布与分享
将最终的声音课件发布到相应的平台，供学习者使用和分享。
声音课件的录音技术
01
02
03
04
麦克风选择
根据录制环境和需求选择合适的麦克风类型，如动圈麦克风
我们怎样区分声音课件
目录
• 声音课件的定义与特性 • 声音课件的类型与区分 • 声音课件的制作与技术要求 • 声音课件的评价与选择
01
声音课件的定义与特性
声音课件的定义
• 声音课件是一种以音频为主要表现形式，结合教学内容进行设计的多媒体教学资源。它通过声音、语音、音效等多种声音元素，以及文字、图片等辅助元素，传递知识和技能，旨在提高学生的学习效果和兴趣。
定义
互动型声音课件则强调学生和课件之间的交互，通常会包含问答、讨论等环节。
特点
这种类型的声音课件能够提高学生的参与度，帮助学生更好地理解和掌握知识。
适用场景
适用于需要学生积极参与、思考和讨论的场合。
混合型声音课件
定义
混合型声音课件则结合了讲解型和互动型的特点，既有教师的讲
解，也有学生的参与。
学生可以利用声音课件进行自主学习，根据自己的学习进度和需求来选择相应的声音课件，提高学习效果。
3. 辅助教学
4. 特殊教育
声音课件可以作为辅助教学资源，与传统的教学方式相结合，提供更加全面和深入的教学内容。
对于视障或听障学生，声音课件可以提供更加适合他们的学习方式，弥补他们视觉或听觉上的不足。