学生桌签 - 360文档中心

花小五(1)班小组桌签

花小五（1）班小组桌签烈火组我们的口号：烈火烈火，展现自我我们的约定：1、我们坚信经受了火的洗礼，泥巴也会有坚强的体魄2、及时在导学案上修改自己的错误3遵守纪律，有团队精神。

4人人参与学习，共同进步。

5积极思考，敢于表达自己的真实想法。

6、善于评价和质疑。

我们的分工：徐婉婷（组长）杨宇（语文组长）杨骞（数学组长）夏海燕（英语组长）黄加豪（监督员）郑秀杰（记分员）麒麟组我们的口号：齐心协力，勤奋学习我们的约定：1、我们相信勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。

2、人人参与学习，共同进步。

3、表述尽量简洁、明了又不失生动。

4、养成严谨的书写习惯。

5、自觉完成导学案。

6、当别人解答了你的问题时，要说“谢谢”。

我们的分工：曾玉洁（组长）陈祉芊（语文组长）陈常飞（数学组长）李灏龙（英语组长）鲍同林（监督员）杨丹（记分员）冲刺组我们的口号：牛气冲天。

勇争第一我们的约定：1、我们知道上游，是勇士劈风破浪的终点，下游，是懦夫一帆风顺的归宿。

2、既要独立思考，又不要固执己见。

3、对精彩的解说可以报以掌声，但不要啥事都鼓掌。

4、尽量用最短的时间记下本节课的核心内容。

5、当自己答疑有困难时，大胆请求本组同学提供帮助。

6、组内互查学案时，要使用红笔。

我们的分工：黄宗翰（组长）吴芷娴（语文组长）徐嘉镇（数学组长）钱丽君（英语组长）黄淑婷（监督员）林修涛（记分员）飞跃组我们的口号：龙腾虎跃，展翅飞翔我们的约定：1、我们懂得攀登山顶的脚力，生于“欲穷千里目”的壮心和“不到长城非好汉”的意志。

2、积极争当小组发言人。

3、学习上互相帮助，不弄虚作假，不包庇，具有正义感。

4、在学习上要有目标，端正学习态度，刻苦努力的精神。

5、努力争取在本学期个人有所进步。

6、做一个文明、好学的好学生。

我们的分工：谢珊（组长）陈晓娟（语文组长）徐居焕（数学组长）周莉（英语组长）夏博汶（监督员）何官正（记分员）海豹组我们的口号：海阔天空，激流勇进我们的约定：1、我们了解海浪宁可在挡路的礁山上撞得粉碎，也不肯后退一步。

桌签、席签摆放

桌签摆放一、领导在主席台上就座时座次安排（一）主席台必须排座次、放电子会议桌牌，以便领导同志对号入座，避免上台之后互相谦让.（二）主席台座次排列：1。

领导为单数时:主要领导居中，2号领导在1号领导左手位置，3号领导在l号领导右手位置.这个没有争议。

2。

领导为偶数时：（1）领导人数等于2时：（2）领导人数大于2时：第一种摆放电子会议桌牌方法：1、2号领导同时居中，左为上，1号领导偏左,2号领导在1号领导右手位置，3号领导依然在l号领导左手位置。

根据左为上的说法。

第二种、摆放电子会议桌牌方法:1、2号领导同时居中，2号领导依然在1号领导左手位置，3号领导依然在l号领导右手位置。

第三种摆放电子会议桌牌方法:在具体排座次时可以根据当地的习惯顺序排列。

会议主席台领导为偶数时的座次排列，有两种截然不同的方法(均指面向观众时）：8 6 4 2 1 3 5 7或7 5 3 1 2 4 6 8。

两种方法没有正确不正确之分，只是各个地区习惯不同.因此，在实际情况中，可根据1号领导习惯，参照原来次序摆放电子会议桌牌。

综上所述，一般应参照第一种摆放次序（理由左为上)。

当然也有按习惯，如果以前惯例1号领导是按第二种，就按此摆放桌签.注意：偶数座次摆放争论较多，实践中，可查看各部委的会议照片，大多以“左为上”，即第一种，1号领导位置在中间位置左方，2号领导在1号领导右手,3号在1号领导左手，其他依次左右排列。

如有权威请告知。

（三)几个机关的领导人同时上主席台，通常按机关排列次序排列。

省里领导座次在前，如某省局二把手座次在某市常务副市长前。

但也可灵活掌握，不生搬硬套。

如对一些德高望重的老同志,也可适当往前排，而对一些较年轻的领导同志，可适当往后排.另外，对邀请的上级单位或兄弟单位的来宾，也不一定非得按职务高低来排，通常掌握的原则是:上级单位或同级单位的来宾,其实际职务略低于主人一方领导的，可安排在主席台适当位置就座。

这样，既体现出对客人的尊重，又使主客都感到较为得体。

桌牌模板,a4

竭诚为您提供优质文档/双击可除
桌牌模板,a4
篇一：桌牌模板
如需要更改人名,只需双击名字,然后在右上角的
点击编辑文
字修改即可,打印出来对折一下即是所需桌牌.
篇二：史上最简单会议桌签制作打印方法
史上最简单会议桌签
制作方法
今天单位需要开会，打印桌签，上网查询了
很多制作方法，都觉得不是很理想。

经过反复研究试验，
总结出打印桌签最快最简单的方法，绝对原创！
首先，页面设置，将a4纸页面设置为如下：
最关键的是上边距设置为15cm，将a4纸平分为对称的
两部分。

第二，输入要打印的名字如“奇志”，将字号
设置为160磅，这样所有的名字只占到一页，两个字的
名字中间加空格即可，四个字的字号设小一点也可以。

第三，打印，首先将所有桌签打印出来，你
第 1 页共 2 页。

班主任培训总结佐证材料

班主任培训总结佐证材料篇一：班主任培训总结佐证材料篇一：班主任培训汇报材料班主任培训汇报材料各位领导、各位老师，大家好！首先非常感谢学校领导给我这样的学习机会,让我和几位同事有幸参加了此次“新学期德育（班主任）骨干教师专业成长“专题培训会，同时，我也非常荣幸有今天这样的机会，把学习的内容和体会与领导、同仁进行汇报交流。

首先听到的是由西南大学附中语文高级教师、重庆市高中语文骨干教师，重庆市“优秀班主任”——张万国老师为我们做的“ci策略化的班级文化建设”主题报告。

2、做好建班前的准备。

阅读新生档案，了解学生基本情况，在开学前给所有学生写一封信，准备好学生桌签，将学生的姓名和照片打印出来牢记于心，以便开学第一天主动和学生打招呼。

3、做好开学第一天的一切相关准备工作。

4、让学生尽快熟悉新环境，在第一周召开学生自我介绍会，让学生第一周就认识本班同学。

教师也应在开学第一周内跟每个学生打招呼，并单独聊聊天，搞一两次趣味活动。

5、采用自荐、投票的方式选拔出班干部并立即进行培训，和班干部一同制定好班级班规。

接下来是全国优秀班主任、河南省优秀教师、省级师德优秀个人、省级优质课和骨干教师——张胜利老师为我们做的“班级主流文化的魅力”主题报告。

张胜利老师在报告中指出：班主任要成为学智型人才，走专业化道路，加强对学生的指导，探索创新、平等对待，处理好严与爱的关系。

除此之外，班主任还要树立正确的价值观，及时跟新教育理念，多赏识学生，提升学生的素质。

最后一场报告是由全国著名教育专家、优秀班主任、北京市高级教师、全国优秀教师和全国三八红旗手获得者——高金英老师为我们所做的“静下心来教书、潜下心来育人”主题报告。

高金英老师是一个有人格魅力、有人情味、“没有音乐也能照样跳舞”的人，她用她的幽默和睿智征服了我们在场的所有人。

首先，爱教师这份职业。

我们要找好自己的位置，保持平和的心态，做学生生命中的贵人，做一个阳光、耐心、负责、幽默、有激情的好老师。

快速制作桌牌教程

快速制作桌牌教程
1.把需要制作桌牌的人名单独建立一个表格，带标题。

2.新建一个Word文档，插入一个文本框，设置文本框高度，
宽度。

右键文本框设置形状格式，填充设置无填充，线条颜色设置无线条。

文本框选择字体方向。

3.点击邮件—选择收件人—使用现有列表，选择开始新建的表格。

4.点击插入合并域–选择与会人员（表格标题）
5.选择与会人员（与书名号一起）设置字号100，字体。

6.CRTL+E 居中，按住CRTL+shift，拖动文本框，复制。

7.选择上面的文本框，旋转—垂直旋转。

8.完成后，点击邮件—完成并合并—编辑单个文档
9.完成。

对于桌签有背景照片的。

首先要先拆入照片，上下都要插入。

双击图片，设置图片格式，默认的是“嵌入型”改为“四周型”置于底层。

注意：文本框要设置为无色，完美。

桌签、席签摆放

For personal use only instudy and research; notfor commercialuse桌签摆放一、领导在主席台上就座时座次安排（一）主席台必须排座次、放电子会议桌牌，以便领导同志对号入座，避免上台之后互相谦让。

（二）主席台座次排列：1.领导为单数时：主要领导居中，2号领导在1号领导左手位置，3号领导在l号领导右手位置。

这个没有争议。

2.领导为偶数时：（1）领导人数等于2时：（2）领导人数大于2时：第一种摆放电子会议桌牌方法：1、2号领导同时居中，左为上，1号领导偏左，2号领导在1号领导右手位置，3号领导依然在l号领导左手位置。

根据左为上的说法。

第二种、摆放电子会议桌牌方法：1、2号领导同时居中，2号领导依然在1号领导左手位置，3号领导依然在l号领导右手位置。

第三种摆放电子会议桌牌方法：在具体排座次时可以根据当地的习惯顺序排列。

会议主席台领导为偶数时的座次排列，有两种截然不同的方法(均指面向观众时)：8 6 4 2 1 3 5 7或7 5 3 1 2 4 6 8。

两种方法没有正确不正确之分，只是各个地区习惯不同。

因此，在实际情况中，可根据1号领导习惯，参照原来次序摆放电子会议桌牌。

综上所述，一般应参照第一种摆放次序（理由左为上）。

当然也有按习惯，如果以前惯例1号领导是按第二种，就按此摆放桌签。

注意：偶数座次摆放争论较多，实践中，可查看各部委的会议照片，大多以“左为上”，即第一种，1号领导位置在中间位置左方，2号领导在1号领导右手，3号在1号领导左手，其他依次左右排列。

如有权威请告知。

（三）几个机关的领导人同时上主席台，通常按机关排列次序排列。

省里领导座次在前，如某省局二把手座次在某市常务副市长前。

但也可灵活掌握，不生搬硬套。

如对一些德高望重的老同志，也可适当往前排，而对一些较年轻的领导同志，可适当往后排。

另外，对邀请的上级单位或兄弟单位的来宾，也不一定非得按职务高低来排，通常掌握的原则是:上级单位或同级单位的来宾，其实际职务略低于主人一方领导的，可安排在主席台适当位置就座。

二年级开学后学生需准备的学习劳动用品

二年级开学后学生需准备的学习劳动用品第一篇：二年级开学后学生需准备的学习劳动用品二年级开学后学生需准备的学习劳动用品一、需要为孩子准备的劳动、学习用品：1、劳动用具一件（根据班主任安排准备），让孩子带到学校交给老师。

2、HB铅笔10、绘图橡皮一块（要无色、无香的）、卷笔刀（还不能用水笔、圆珠笔写作业）、一支红笔、尺子一套笔袋、包书皮（透明无图的）、固体胶一支。

3、作业登记簿1本；生字簿10本；小格语文作业簿3本；方格日记本2本；数学作业本5本；一本格信笺。

4、适合二年级学生看的优秀作文或作文选至少两本，便于孩子积累好词佳句，学习写作。

二、要带的生活用品有：1、每天到校，一包纸巾。

2、一块小毛巾（用于擦课桌）。

3、带水瓶，不宜太大，上学不带饮料、零食。

三、温馨提示1、孩子的物品能做标记的要贴上标记，如不小心弄丢很好找回。

2、准备好校服、红领巾、校徽、运动鞋。

第二篇：幼儿园开学如何准备入园用品幼儿园开学如何准备入园用品从家庭到幼儿园，是宝宝迈向社会的第一步。

可入园对于孩子和父母来说，揪心的是父母：孩子是否适应幼儿园的生活？老师会不会喜欢他？孩子与小朋友能不能相处？会不会被欺负……怎样才能让孩子开开心心地入园，在进幼儿园之前，作为父母应该作好哪些物质准备？服装类：为孩子选择一些合适的衣服放在写有孩子姓名的小包内，既穿脱方便又不妨碍活动；鞋的大小要适宜，尽量选择底软、跟脚、轻便的鞋子，适合跑跳活动。

由于孩子年龄小，家长可多为孩子准备两套衣裤放在幼儿园备用，以备孩子尿裤子、呕吐时更换。

开学用品：家长可以根据孩子开学要用到的必需品，如彩笔、跳绳、皮球、沙包、小书包等，带领孩子一起选购或制作，孩子自己挑选和参与制作的用具和物品，会让孩子爱不释手，也会带来他们对新学期的期待。

随身物品：对于依恋性强的宝宝，家长可让孩子选择一样最喜爱的玩具或物品带到幼儿园，使其产生安全感。

准备一个孩子喜欢的小背包，放置孩子个人用品如小手巾、水壶等。

会议室桌签模板A4打印

会议室桌签模板A4打印在进行会议活动时，为了能够方便和清晰地标识会议室的位置，使用会议室桌签是非常重要的。

本文为您提供一款适用于A4打印的会议室桌签模板，方便您在办公环境中使用。

一、模板设计本会议室桌签模板以简洁为设计原则，采用现代化的风格和方便易读的字体。

整体布局分为两部分，上方为会议室名称的显示区域，下方为会议室号码的显示区域。

会议室名称采用较大的字号，突出显眼，而会议室号码则以稍小的字号展示。

模板采用A4纸张大小，方便打印和裁剪。

您可以根据实际需要进行个性化的修改，比如更换背景颜色、字体样式等。

二、打印步骤1. 打开模板文件并进行编辑您可以使用常见的办公软件如Microsoft Word或Adobe InDesign来打开模板文件。

根据您的需求，编辑会议室名称和号码的显示内容。

您可以选择合适的字体、字号和颜色，以确保桌签的可读性。

2. 调整页面设置在进行打印之前，您可能需要调整页面设置以适应A4纸张大小。

确保页面设置为A4大小，并根据需要调整边距。

3. 打印将准备好的A4纸张放入打印机，并选择合适的打印选项。

建议选择最高打印质量以确保桌签的清晰度和可读性。

4. 裁剪打印完成后，使用剪刀或刀具将打印好的桌签按照预定尺寸裁剪。

注意要保持裁剪边缘整齐，以获得最佳的效果。

5. 放置将裁剪好的桌签放置在会议室桌子上，确保其能够被与会人员方便地看到和识别。

三、注意事项1. 字体选择在选择字体时，请确保其具有良好的可读性。

避免使用过小或过于花哨的字体，以免影响信息的传达效果。

2. 背景颜色桌签的背景颜色应与会议室的整体风格相协调，同时保持与文字的对比度，以便于读者迅速获取信息。

3. 印刷质量为了达到最佳效果，建议选择打印质量较高的打印机，并使用高质量的打印纸。

4. 更新随着会议室名称或号码的变更，您可以重新编辑和打印新的桌签，保持桌签的准确性。

总结：使用会议室桌签能够提供便利和方便性，使与会人员能够快速找到指定的会议室，提高会议的效率。

婚礼会议粉色双面A4桌签报告

XX 届高中同学①X X 届高中同学①XX 届高中同学②X X 届高中同学②XX 届高中同学③X X 届高中同学③XX 届高中同学④X X 届高中同学④XX 届高中同学⑤X X 届高中同学⑤XX 届高中同学⑥X X 届高中同学⑥XX 届高中同学①X X 届高中同学①XX 届高中同学②X X 届高中同学②XX 届高中同学①X X 届高中同学①XX 大学同学①X X 大学同学①XX 大学同学②X X 大学同学②XXXX ①X X X X ①XXXX ②X X X X ②XXXX ③X X X X ③XXXX ①X X X X ①XXXX ②X X X X ②XXXX ③X X X X ③XXXX ①X X X X ①XXXX ②X X X X ②XXXX ③X X X X ③XXXX ④X X X X ④XXXX ⑤X X X X ⑤XXXX ⑥X X X X ⑥XXXX ①X X X X ①XXXX ①X X X X ①XXXX ①X X X X ①新郎同学①新郎同学①新郎同学②新郎同学②新郎同学③新郎同学③新郎同学④新郎同学④新郎同学⑤新郎同学⑤新娘同学①新娘同学①新娘同学②新娘同学②①XX客户①X X客户XXXX ①X X X X ①THANKS !!!致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习课件等等打造全网一站式需求欢迎您的下载，资料仅供参考。

桌签、席签摆放

For personal use only instudy and research; notfor commercialuse桌签摆放一、领导在主席台上就座时座次安排（一）主席台必须排座次、放电子会议桌牌，以便领导同志对号入座，避免上台之后互相谦让。

（二）主席台座次排列：1.领导为单数时：主要领导居中，2号领导在1号领导左手位置，3号领导在l号领导右手位置。

这个没有争议。

2.领导为偶数时：（1）领导人数等于2时：（2）领导人数大于2时：第一种摆放电子会议桌牌方法：1、2号领导同时居中，左为上，1号领导偏左，2号领导在1号领导右手位置，3号领导依然在l号领导左手位置。

根据左为上的说法。

第二种、摆放电子会议桌牌方法：1、2号领导同时居中，2号领导依然在1号领导左手位置，3号领导依然在l号领导右手位置。

第三种摆放电子会议桌牌方法：在具体排座次时可以根据当地的习惯顺序排列。

会议主席台领导为偶数时的座次排列，有两种截然不同的方法(均指面向观众时)：8 6 4 2 1 3 5 7或7 5 3 1 2 4 6 8。

两种方法没有正确不正确之分，只是各个地区习惯不同。

因此，在实际情况中，可根据1号领导习惯，参照原来次序摆放电子会议桌牌。

综上所述，一般应参照第一种摆放次序（理由左为上）。

当然也有按习惯，如果以前惯例1号领导是按第二种，就按此摆放桌签。

注意：偶数座次摆放争论较多，实践中，可查看各部委的会议照片，大多以“左为上”，即第一种，1号领导位置在中间位置左方，2号领导在1号领导右手，3号在1号领导左手，其他依次左右排列。

如有权威请告知。

（三）几个机关的领导人同时上主席台，通常按机关排列次序排列。

省里领导座次在前，如某省局二把手座次在某市常务副市长前。

但也可灵活掌握，不生搬硬套。

如对一些德高望重的老同志，也可适当往前排，而对一些较年轻的领导同志，可适当往后排。

另外，对邀请的上级单位或兄弟单位的来宾，也不一定非得按职务高低来排，通常掌握的原则是:上级单位或同级单位的来宾，其实际职务略低于主人一方领导的，可安排在主席台适当位置就座。

读《班主任,可以做得这么有滋味》有感

读《班主任，可以做得这么有滋味》有感《班主任，可以做得这么有滋味》是郑英老师编写的关于班级管理的一本书，她是如何在班级工作中做的有滋味呢？带着好奇心，透过她的书，让我找到了答案。

在细微处用心——正是郑老师所说的秘诀。

一、运用名字的艺术每个孩子的名字就是一首歌，一段情，一个故事，因为名字寄托着父母、家长对孩子的期望，郑老师将班中孩子们的名字串联成文，使孩子的名字顿时有了生命，更显示出在集体中的价值，增添了同学间的亲密感。

她还利用学生名字作诗，为学生量身定做谜语，将学生名字编入习题，以学生名字命名备品，把名字作为专利称号，为每位学生制作桌签，用“暖色语”称呼……等多种方法走进学生的心灵。

简单的细节透射出人文的关怀，教育的磁力、张力和活力。

二、与学生对话的艺术如果把德育过程看作是一条线，那么每一次言语都可以看作是其中的一个“点”。

德育就是由许许多多这样的点聚集而成。

每个点的质量都影响着德育这条线的整体效果。

“工欲善其事，必先利其器”我们要重视语言的力量，再“点”上下功夫，丰富自己的底蕴，增加自己的学识，修炼自己的涵养，从而对学生进行有意味的言说，让语言成为教育的利器，培育学生优秀的品质。

郑英老师在和孩子们的交流中，很少指责、训斥，也很少唠唠叨叨不着边际。

更多的时候，她用简短富有寓意的小故事或者小案例来打动孩子们，留给孩子们的是思考和冷静，更多的是收获感悟。

三、奖励学生的艺术有这样一个故事，很值得玩味。

一群孩子在一位老人家门前嬉闹尖叫，老人不堪其扰，于是他想了个办法，给每个孩子25美分，并对他们说，你们让这儿变得热闹，我觉得自己年轻不少，这点钱表示谢意，孩子们很高兴。

第二天一如既往来到这里，老人这次给的是15美分，说自己没有收入，只能少给一些，孩子们仍然兴高采烈地走了。

第三天，老人只给五分，孩子们勃然大怒，一天才五分钱，知不知道我们有多辛苦？他们发誓再也不会为老人而玩了，果然，老人的门前恢复了宁静。

从这个故事中，我明白了奖励也是有艺术的。

全国优秀教师

王雁春，临安市昌化镇第一小学语文教师，从事教育事业20年来一直在教育教学第一线，担任班主任、少先队中队辅导员，任教语文、音乐等学科。美丽守候，扎根农村20年。1994年8 月，王雁春从严州师范学校毕业，怀着满腔的热情和对教育事业的无限憧憬，来到昌化洪岭的一座村小任教，那年她只有18岁。洪岭，是浙西最偏远的一个山乡，地势高，交通不便，当时每天只有一班车早出晚归，要是遇上雨雪天气，上面的人下不来，下面的人上不去，被称作“临安小西藏”。王老师任教的第一所学校就坐落在洪岭的一个小村庄，破旧的校舍、巴掌大的操场，七八平米的斗室既是办公区又是生活区，墙上的石灰已经斑驳掉落。当时她教的班级是两复式，一个班级里有两个年级，一节课要同时给两个年级的学生教学，而且是“统教”——语文、数学、音乐、体育、美术……统统都是一个人教。4年后，王老师带的这届学生在昌化片的毕业联考中，居然取得第二名的好成绩，这在这样一所偏远的农村学校还是“大姑娘上花轿——头一回”。也就在这一年，她调到了昌化镇上的一所中心小学任教，这一教又是整整16年。20年过去了，王雁春还坚守在教学第一线，担任语文老师兼班主任工作。这20 年里，不是没有可能到更轻松的岗位去工作，更不是没有机会调离农村到条件更好的学校任教，但，也许是一句“农村学校留不住好老师”的感叹，让她甘愿淡然地守候在了昌化这片土地上。真爱育人，把每个学生当作宝。作为一名班主任，王雁春努力把学生当成自己的孩子。特别是2002年，她做了母亲，带着一颗母亲的心当老师，她觉得每个孩子都是宝。优秀学生是宝，困难学生也是宝。王老师班里有个孩子，学习能力特别弱，上课要么坐着发呆，要么低着头玩自己的小动作，下课也常常一个人呆呆地坐着，作业没有一次是能独立完成的，老师和家长都束手无策。王老师觉得不能这么放任他下去，像他这种情况，最需要的莫过于学会一些常用字，能进行简单的计算，给他将来的生活提供最大的便利。于是，下课王老师把他叫到身边，晚上又把他带到家里，挤时间反反复复的单独教。可是，头天花了大力气教会他几个字，第二天他就都忘记了。再教，再忘记。每次看着孩子脸上那茫然的神情，王老师总是告诉自己：不能放弃，这关系到这孩子的一辈子，一定要坚持。这一坚持就是两三年。现在，这个孩子已经掌握近2000个常用字，可以正常阅读和书写，生活中简单的计算他也没有问题。健康孩子是宝，残疾孩子也是宝。王老师班里原来有个学生是个脑瘫儿。四肢畸形，走路不稳，面部严重变形，话也说不清，常常是鼻涕口水一起流，这样的孩子是爸爸妈妈心中永远的痛。这个孩子，王老师带了六年，开始的时候，班里调皮的同学常常捉弄他，

桌签、席签摆放【范本模板】

桌签摆放一、领导在主席台上就座时座次安排(一）主席台必须排座次、放电子会议桌牌，以便领导同志对号入座,避免上台之后互相谦让。

（二)主席台座次排列：1.领导为单数时：主要领导居中，2号领导在1号领导左手位置，3号领导在l号领导右手位置。

这个没有争议。

2.领导为偶数时：（1）领导人数等于2时：（2)领导人数大于2时：第一种摆放电子会议桌牌方法：1、2号领导同时居中，左为上，1号领导偏左，2号领导在1号领导右手位置，3号领导依然在l号领导左手位置。

根据左为上的说法。

第二种、摆放电子会议桌牌方法:1、2号领导同时居中，2号领导依然在1号领导左手位置，3号领导依然在l号领导右手位置。

第三种摆放电子会议桌牌方法：在具体排座次时可以根据当地的习惯顺序排列。

会议主席台领导为偶数时的座次排列,有两种截然不同的方法(均指面向观众时)：8 6 4 2 1 3 5 7或7 5 3 1 2 4 6 8。

两种方法没有正确不正确之分,只是各个地区习惯不同。

因此，在实际情况中，可根据1号领导习惯，参照原来次序摆放电子会议桌牌。

综上所述,一般应参照第一种摆放次序(理由左为上）。

当然也有按习惯，如果以前惯例1号领导是按第二种，就按此摆放桌签。

注意：偶数座次摆放争论较多，实践中，可查看各部委的会议照片,大多以“左为上”，即第一种，1号领导位置在中间位置左方,2号领导在1号领导右手，3号在1号领导左手,其他依次左右排列。

如有权威请告知。

（三)几个机关的领导人同时上主席台,通常按机关排列次序排列。

省里领导座次在前，如某省局二把手座次在某市常务副市长前。

但也可灵活掌握，不生搬硬套。

如对一些德高望重的老同志，也可适当往前排，而对一些较年轻的领导同志，可适当往后排。

另外，对邀请的上级单位或兄弟单位的来宾，也不一定非得按职务高低来排,通常掌握的原则是：上级单位或同级单位的来宾，其实际职务略低于主人一方领导的，可安排在主席台适当位置就座。

这样,既体现出对客人的尊重，又使主客都感到较为得体。

桌签、席签摆放

For personal use only instudy and research; notfor commercialuse桌签摆放一、领导在主席台上就座时座次安排（一）主席台必须排座次、放电子会议桌牌，以便领导同志对号入座，避免上台之后互相谦让。

（二）主席台座次排列：1.领导为单数时：主要领导居中，2号领导在1号领导左手位置，3号领导在l号领导右手位置。

这个没有争议。

2.领导为偶数时：（1）领导人数等于2时：（2）领导人数大于2时：第一种摆放电子会议桌牌方法：1、2号领导同时居中，左为上，1号领导偏左，2号领导在1号领导右手位置，3号领导依然在l号领导左手位置。

根据左为上的说法。

第二种、摆放电子会议桌牌方法：1、2号领导同时居中，2号领导依然在1号领导左手位置，3号领导依然在l号领导右手位置。

第三种摆放电子会议桌牌方法：在具体排座次时可以根据当地的习惯顺序排列。

会议主席台领导为偶数时的座次排列，有两种截然不同的方法(均指面向观众时)：8 6 4 2 1 3 5 7或7 5 3 1 2 4 6 8。

两种方法没有正确不正确之分，只是各个地区习惯不同。

因此，在实际情况中，可根据1号领导习惯，参照原来次序摆放电子会议桌牌。

综上所述，一般应参照第一种摆放次序（理由左为上）。

当然也有按习惯，如果以前惯例1号领导是按第二种，就按此摆放桌签。

注意：偶数座次摆放争论较多，实践中，可查看各部委的会议照片，大多以“左为上”，即第一种，1号领导位置在中间位置左方，2号领导在1号领导右手，3号在1号领导左手，其他依次左右排列。

如有权威请告知。

（三）几个机关的领导人同时上主席台，通常按机关排列次序排列。

省里领导座次在前，如某省局二把手座次在某市常务副市长前。

但也可灵活掌握，不生搬硬套。

如对一些德高望重的老同志，也可适当往前排，而对一些较年轻的领导同志，可适当往后排。

另外，对邀请的上级单位或兄弟单位的来宾，也不一定非得按职务高低来排，通常掌握的原则是:上级单位或同级单位的来宾，其实际职务略低于主人一方领导的，可安排在主席台适当位置就座。

桌签、席签摆放

桌签摆放一、领导在主席台上就座时座次安排(一）主席台必须排座次、放电子会议桌牌，以便领导同志对号入座，避免上台之后互相谦让。

（二）主席台座次排列：1.领导为单数时：主要领导居中,2号领导在1号领导左手位置，3号领导在l号领导右手位置。

这个没有争议。

2.领导为偶数时：（1)领导人数等于2时:（2）领导人数大于2时：第一种摆放电子会议桌牌方法:1、2号领导同时居中，左为上，1号领导偏左，2号领导在1号领导右手位置，3号领导依然在l号领导左手位置.根据左为上的说法.第二种、摆放电子会议桌牌方法:1、2号领导同时居中，2号领导依然在1号领导左手位置，3号领导依然在l号领导右手位置。

第三种摆放电子会议桌牌方法：在具体排座次时可以根据当地的习惯顺序排列。

会议主席台领导为偶数时的座次排列，有两种截然不同的方法（均指面向观众时）: 8 6 4 2 1 3 5 7或7 5 3 1 2 4 6 8。

两种方法没有正确不正确之分，只是各个地区习惯不同。

因此，在实际情况中,可根据1号领导习惯，参照原来次序摆放电子会议桌牌。

综上所述，一般应参照第一种摆放次序（理由左为上）。

当然也有按习惯，如果以前惯例1号领导是按第二种，就按此摆放桌签。

注意：偶数座次摆放争论较多，实践中，可查看各部委的会议照片，大多以“左为上"，即第一种，1号领导位置在中间位置左方,2号领导在1号领导右手，3号在1号领导左手，其他依次左右排列。

如有权威请告知。

（三）几个机关的领导人同时上主席台，通常按机关排列次序排列。

省里领导座次在前,如某省局二把手座次在某市常务副市长前。

但也可灵活掌握,不生搬硬套.如对一些德高望重的老同志，也可适当往前排,而对一些较年轻的领导同志，可适当往后排。

另外，对邀请的上级单位或兄弟单位的来宾,也不一定非得按职务高低来排，通常掌握的原则是:上级单位或同级单位的来宾，其实际职务略低于主人一方领导的，可安排在主席台适当位置就座。

真心爱学生,做称职班主任

真心爱学生，做称职的班主任从教以来，我大部分时间都在担任班主任。

作为中国农村最基层的一线教师，我与学生朝夕相处，最了解农村学生的心理特点，也积累了一些与学生打交道的经验和心得。

一、教育学生要从爱学生开始苏霍姆林斯基说：“一个好的教师意味着什么？首先意味着他是这样的人：他热爱学生，感到跟学生交往是一种乐趣；相信每个学生都能成为好人，乐于跟他们交朋友，关心学生的快乐与悲伤；了解学生的心灵，只因都不忘自己也曾经是个学生。

”因而，我懂得了教育学生要从“爱”开始，因关心和理解而共同进步，共同成长。

我很庆幸自己在教学之余学习了教育心理学，这门课让我能怀着一颗爱心贴近学生，关注学生，及时地发现学生存在的问题，并帮助他们克服困难，与他们一起快乐成长。

毋庸置疑，班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，需要付出艰苦的劳动和辛勤的汗水。

如果没有一颗真正爱学生的心，在艰苦而琐碎的工作面前，是很难认真地将班主任工作做好的。

培养一个温暖而上进的班集体，让每一个学生的综合素质得到提高，这是每位班主任的心愿。

学生在一天天地进步，我也在一点点地成长，不断地积累成功的经验，吸取失败的教训。

我发现，班主任的教育艺术，关键在于其是否有一颗真正爱学生的心，是否能做到一切从学生出发，做有利于学生成长进步的事情。

在学校里，教师尤其是班主任是学生比较亲近和崇拜的人，班主任无时无刻不在潜移默化地影响着学生，因此对于班主任来说，用自己崇高的道德品质和人格魅力去感染和影响学生至关重要。

二、当好班主任要真正了解学生班主任要做好班级的管理工作，最重要的就是要了解自己班里的每一名学生，全面地了解学生的心理状态，并关心每一个学生。

苏霍姆林斯基说：“教育者最可贵的品质之一就是人性，对学生深沉的爱，应是兼有父母亲的温存和睿智的严格要求相结合的那种爱。

”可见，了解学生是当好班主任的基础。

作为一名班主任，热爱学生，就是关心学生，就是在思想上、学习上和生活上给他们以真诚的帮助和支持。