第5课《雪儿》课件(苏教版三年级语文下册课件)

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苏教版三年级下册语文《雪儿》课件PPT

我和爸爸给它洗了澡，敷了药，它变得雪白雪白的了，我便给它取名“雪儿”。过了几天，雪儿和我熟了。我对雪儿说：“雪儿，这儿就是你的家，你安心养伤吧！”从此，我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云……
（孩读我子了和，这雪理我段儿由对话一是雪，起（儿）你看有；觉着着雪得天一儿我天种在是飘（想一飘（个悠（悠的白））云的。，感我情在），）想的。
(1) 指名试背。 (2) 集体背。 (3) 指名背。第四课时
教学第七题一．审题１．揭示说话的话题：可爱的…… ２．学生借助拼音自读图下的要求。二．指导１．指导观察。 (1)出示观察图画的要求。图上画了哪些小动物？你最喜欢哪一种？按照一定的顺序观察你最喜欢的小动物，要抓住小动物的特点。 (2)学生回答上面的问题。２．指导说话。 (!)指导学生说出自己喜欢的小动物的特点。 (3)指导学生按从头至尾的顺序说说小动物的样子。三．练习１．学生同位练说。２．指名说。３．评议、补充。４．指名说。
岁
刘
泽
参
二．总结全文
1.指名读课文。 2.毛主席希望两个小八路干什么？听了毛主席的话，你是怎么想的？
三．教学生字字形，指导书写。四．课堂练习
1．读写词语
延安
革命参加
毛主席
2．组词
点头
毛泽东
延（
）
刘（
）
过（
（
）
3．扩词
贵（
））（
）
（
（
４（．照样子，在括）号里填上合适的词。
腰）（
4．读后讨论，引导填空：毛主席在（毛主席教导他们要（
）。三．精读课文
）遇见（

苏教版语文课件三下5《雪儿》第一课时.ppt

剩下信鸽捡回任何哀伤忠实盼望敷药弧线明媚跌伤祝福喃喃向往传递信息施展本领咕咕直叫飘飘悠悠艰难险阻
哀伤施展
盼望托起
忠实喃喃
艰难险阻传递信息
飘飘悠悠千山万水
“我”和雪儿去看蓝天上那飘飘悠悠的白云……
飘飘悠悠：轻轻浮动。
千山万水
千真万确千军万马千言万语
千变万化千辛万苦千岩万壑
雪白雪白
火红火红碧蓝碧蓝
飘飘悠悠
干干净净蓬蓬勃勃
金黄金黄瓦蓝瓦蓝
坑坑洼洼普普通通
平平安安
剩剩余剩下剩饭任任何任务任命任意
（一双）翅膀（一道）弧线（一只）信鸽
（轻轻）捧起（咕咕）直叫（喃喃）说道
（美丽）的弧线（明媚）的春光（金黄）的眼珠
施展（本领）传递（信息）充满（哀伤）
过了几天，雪儿和我熟了。 ⑶
Байду номын сангаас
熟：⑴植物的果实完全长成。
⑵食物加热到可以食用的程度。
⑶因常见或常用而知道的清楚。
⑷ 程度深。 ⑸熟练
这条路我经常走，所以很熟。
⑶
西瓜已经熟了。
⑴
你睡的很熟。
⑷
饭熟了。
⑵
熟能生巧
⑸
默读课文，完成填空。
①“我”的腿（
），我多么向往
剩下（shèng shèn) 信任（rèn rèng )
捡起（yàn jiǎn)
弧线（gū hú )
划出（huà huá)
阻挡（zǔ zhǔ)
写一写
鸽剩忠哀
空白演示
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苏教版三年级下册语文《雪儿》课件PPT课件PPT

雪儿又飞到阳台，转着圈儿咕咕直叫，好似在说：______________。
我望着雪儿那金黄的眼珠，喃喃说道：“雪儿，你去吧，蓝天才是你施展本领的地方。”
雪儿望望我，似乎在向我祝福，祝我________。
我望着渐渐远去的雪儿，心里十分快慰，默默地说着________。
48.当有人逼迫你去突破自己，你要感恩他。他是你生命中的贵人,也许你会因此而改变和蜕变。当没有人逼迫你，请自己逼迫自己，因为真正的改变是自己想改变。蜕变的过程是很痛苦的，但每一次的蜕变都会有成长的惊喜。
一天，爸爸给我带回一只白鸽。这白鸽是爸爸在路上捡的，翅膀受了伤。它的身子很脏，眼睛里充满哀伤。
我和爸爸给它洗了澡，敷了药，它变得雪白雪白的了，我便给它取名“雪儿”。过了几天，雪儿和我熟了。我对雪儿说：“雪儿，这儿就是你的家，你安心养伤吧！”从此，我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云……
（理由是）（；雪儿在想（）。）。
爸爸说雪儿是一只信鸽。信鸽是不怕任何艰难险阻的，能够飞越千山万水，忠实地为人们传递信息，所以人们称它们是“蓝天信使”。
于是，我更盼着雪儿的伤快点儿好起来。
终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了。啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出一道美丽的弧线。
29.征服畏惧建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 66.谬误有多种多样，而正确却只有一种，这就是为什么失败容易成功难，脱靶容易中靶难的缘故。 12.当一个小小的心念变成成为行为时，便能成了习惯；从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 62.不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。 78.不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。 23.大海的宽广在于汇集大大小小的川流，生命的汪洋在于包容深深浅浅的缘分。 17.人生不过如此，且行且珍惜，每一次的失败，都是成功的伏笔；每一次的考验，都有一份收获；每一次的泪水，都有一次醒悟；每一次的磨难，都有生命的财富。 40.成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。 86.人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。——萧伯纳 50.如果我们都去做自己能做到的事情，我们真会教自己大吃一惊。 44.眼泪不是答案，拼搏才是选择。只有回不了的过去，没有到不了的明天。 20.在成长的过程中，我学会了坚持自己。 63.如果你真的愿意为梦想努力，那么最差的结果不过是大器晚成。 98.生活本是痛苦，是思想和哲理使其升华。 64.没有一种不通过蔑视忍受和奋斗就可以征服的命运。 51.不要在这个努力拼搏的年纪去选择安逸。 15.对于每一个不利条件，都会存在与之相对应的有利条件。 89.千万别迷恋网络游戏，要玩就玩好人生这场大游戏。 60.生气是拿别人做错的事来惩罚自己。 81.态度决定成功，而不是成功之后改变态度。 64.海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。 30.不要轻易用过去来衡量生活的幸与不幸!每个人的生命都是可以绽放美丽的～只要你珍惜。

小学三年级下学期语文《雪儿》PPT精品课件

我和爸爸给它洗了澡，敷了药，它变得雪白雪白的了，我便给它取名“雪儿”。过了几天，雪儿和我熟了。我对雪儿说： “雪儿，这儿就是你的家，你安心养伤吧！”从此，我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云……
我和爸爸给它洗了澡，敷了药，它变得雪白雪白的了，我便给它取名“雪儿”。过了几天，雪儿和我熟了。我对雪儿说：“雪儿，这儿就是你的家，你安心养伤吧！”从此，我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云……
传递信息欢呼咕咕直叫轻轻捧起
蓝天信使划出弧线喃喃祝福向往
高高托起转着圈儿施展本领盼望
一天，爸爸给我带回一只白鸽。这白鸽是爸爸在路上捡的，翅膀受了伤。它的身子很脏，眼睛里充满哀伤。
我和“雪儿”初次见面时，我是一个（）的孩子， “雪儿”是一只（）的鸽子。
剩下（shèng )
读了这段话，你觉得我是一个（）的我和雪儿一起看着天天飘飘悠悠的白云，我在想孩子，我对雪儿有着一种（）的感情，（）；雪儿在想（）。理由是（）。
爸爸说雪儿是一只信鸽。信鸽是不怕任何艰难险阻的，能够飞越千山万水，忠实地为人们传递信息，所以人们称它们是“蓝天信使”。
于是，我更盼着雪儿的伤快点儿好起来。
苏教版三年级语文下册第二单元
学习目标
1.学会本课生字，理解生字组成的词语。 2.理解“我”对雪儿的感情，体会“我”的美好心灵和可爱的形象。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文。
理解词语
跌伤白鸽任何明媚充满剩下哀伤捡回敷药飞越千山万水咕咕
艰难险阻
忠实
飘飘悠悠
雪白雪白
理解词语
激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句 1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》 2 成人不自在，自在不成人。意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》 3 读书百遍，其义自见。意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。 4 读书破万卷，下笔如有神。意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。 5 大志非才不就，大才非学不成。意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材《郑敬中摘语》。 6 非学无以广才，非志无以成学。意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。 7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。 8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自《尚书•周官》。 9 积财千万，不如薄技在身。意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。 10 立志言为本，修身行乃先。意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达《言行相顾》。 11 莫等闲白了少年头，空悲切。意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。

小学三年级下学期语文《雪儿》PPT课件

捡起（ jiǎn)
弧线（hú )
划线（huà )
阻挡（zǔ )
（美丽）的弧线（明媚）的春光（金黄）的眼珠
施展（本领）传递（信息）充满（哀伤）
朗读课文
“我”和爸爸是怎样对待雪儿的？
我的腿跌伤了。爸爸、妈妈每天要去上班，家里就只剩下我一个人。冬天过去了，我多么向往外面那明媚的春光啊！
1、知识目标 1了解能源的概念，认识到社会的发展离不开对能源的需求，认识能源是
人类社会进步发展的重要物质基础。 2知道能源的几种常见的分类（一次能源和二次能源；可再生能源和不可再生能源），了解各类能源的特点。
2、能力目标培养学生相互交流协作，分析、归纳问题的能力。
3、思想情感目标接受能源的可认识观、发展观，体会能源的重要性以及能源危机带来的后果，激发学生认识开发新能源的兴趣，通过对能源的简单分类，接受辩证思维方法的训练。
器的总功率是多少瓦？若电路中现有 25W 灯泡 8 盏，800W 的电烤箱一台，还有 500W 的电饭锅一只，这些用电器能否同时使用？课堂小结按照投影显示的本节课的知识结构进行小结，重点说明以下几个： 1、本节课的内容较多，知识点较零碎，但是与日常生活联系密切，所以属于有趣又有用的知识。
我望着渐渐远去的雪儿，心里十分快慰，默默地说着________。
看到雪儿终于翱翔在蓝天，这时，你想对雪儿说些什么呢？
小结
这篇课文主要写了文中的“我”帮助受伤的雪儿，让雪儿重新飞向蓝天的故事，在与雪儿相识相伴的日子里，我们建立了深厚的感情。
拓展练习
同学们有自己喜爱的小动物吗？你们之间发生了怎样的故事？写一写。
什么叫能量？
教学内容和步骤学生活动内容与时间预期效果方式

新编版苏教版三年级语文下册第5课《雪儿》123PPT课件

▲
雪儿又飞回阳台，转着圈儿
感情深
依依不舍
咕咕直叫。我▲望着它那金▲ 黄的眼珠，喃喃▲ 说道：● “雪儿，你去吧，蓝天才是你● 施展本领的地方。” 我把雪儿轻轻捧起，雪儿望望我，似乎在向我祝福，然后● 向蓝天飞
▲▲
厚去。
▲
32
33
34
35
同学们，雪儿飞走了，你们想对它说些什么？
为（受伤）的雪儿疗伤
（）并精心照料它，
直到它飞能上（蓝天
）
的事。
6
我会读这些字！
diē mèi fū hú
跌媚敷弧
7
读、写生字
shèng gē jiǎn āi yōu rèn
剩鸽捡哀悠任
zǔ zhōn dì pàn
阻忠g 递盼
8
剩下白鸽捡到哀伤任何忠实传递盼望飘飘悠悠艰难险阻施展
19
用“ ”选择字的正确读音。
剩下（shènɡ shèn) 信任（rèn rènɡ )
捡起（yàn jiǎn) 弧线（ɡū hú )
划线（huà huá) 阻挡（zǔ zhǔ)
20
“剩”，用音序查字法，应查字母（ ),用部首查字法，应先查（），
再在（）画中查。
21
在括号里填上合适的词。
一（）弧线（）的春光一（）信鸽（）的蓝天一（）翅膀（）的白云
我在我孩读想子和了，（雪这理我儿段由对话一是雪，起（儿你有看）觉着着；得一天我雪种天是儿（一飘在个飘想（）悠）（。悠的感的情）白，）的云。，
28
自读第3自然段，思考并小组讨论：
1.“我”了解到雪儿有哪些本领和品格？分别用直线和虚线画出来； 2.这时 “我”对它的情感发生了什么变化？

苏教版三年级下册语文《雪儿》课件PPT

• 能运用祖国语言文字表达自己的审美体验，表达自己的情感、态度和观念，表现和创造自己心中的美好形象；讲究语言文字表达的效果及美感，具有创新意识
四者之间的关系
语文学科核心素养的四个方面是一个整体。语言是重要的交际工具，也是重要的思维工具；语言的发展与思维的发展相互依存，相辅相成。语言文字是文化的载体，又是文化的重要组成部分；学习语言文字的过程也是文化获得的过程。语言文字作品是人类重要的审美对象，语文学习也是学生审美能力和审美品质发展的重要途径。语言建构与运用是语文学科核心素养的基础，在语文课程中，学生的思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解，都是以语言的建构与运用为基础，并在学生个体言语经验发展过程中得以实现的。
文化传承与理解
文化传承与理解是指学生在语文学习中，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，理解和借鉴不同民族和地区的文化，拓展文化视野，增强文化自觉，提升中国特色社会主义文化自信，热爱祖国语言文字，热爱中华文化，防止文化上的民族虚无主义。
审美的鉴赏与创造
• 感受和体验文学作品的语言、形象和情感之美，能欣赏、鉴别和评价不同时代、不同风格的作品，具有正确的价值观、高尚的审美情趣和审美品位
审美的鉴赏与创造
• 感受和体验文学作品的语言、形象和情感之美，能欣赏、鉴别和评价不同时代、不同风格的作品，具有正确的价值观、高尚的审美情趣和审美品位
• 能运用祖国语言文字表达自己的审美体验，表达自己的情感、态度和观念，表现和创造自己心中的美好形象；讲究语言文字表达的效果及美感，具有创新意识
课程目标
总体目标：学生通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文学习活动，在语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解几个方面都获得进一步的发展；坚定文化自信，自觉弘扬社会主义核心价值观，树立积极向上的人生理想，为全面发展和终身发展奠定基础。

苏教版三年级语文下册《文 5 雪儿》优质课课件_23

终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了。啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出一道美丽的弧线。
终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了。啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出一道美丽的弧线。
雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。我望着它那金黄的眼珠，喃喃说道：“雪儿，你去吧，蓝天才是你施展本领的地方。”我把雪儿轻轻捧起，雪儿望望我，似乎在向我祝福，然后向蓝天飞去。
信鸽是不怕任何艰难险阻的，能够飞越千山万水，忠实地为人们传递信息，所以人们称它们是“蓝天信使”。
于是，我更盼着雪儿的伤快点儿好起来。
终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了。啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出一道美丽的弧线。
终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了。啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出一道美丽的弧线。
雪儿又飞到阳台，转着圈儿咕咕直叫，好似在说：______________。
我望着雪儿那金黄的眼珠，喃喃说道：“雪儿，你去吧，蓝天才是你施展本领的地方。”
雪儿望望我，似乎在向我祝福，祝我________。
我望着渐渐远去的雪儿，心里十分快慰，默默地说着________。
雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕
雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。我望着它那金黄的眼珠，喃喃说道：“雪儿，你去吧，蓝天才是你施展本领的地方。”我把雪儿轻轻捧起，雪儿望望我，似乎在向我祝福，然后向蓝天飞去。
雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。我望着它那金黄的眼珠，喃喃说道：“雪儿，你去吧，蓝天才是你施展本领的地方。”我把雪儿轻轻捧起，雪儿望望我，似乎在向我祝福，然后向蓝天飞去。

小学三年级下学期语文《雪儿》PPT课件

我望着渐渐远去的雪儿，心里十分快慰，默默地说着________。
看到雪儿终于翱翔在蓝天，这时，你想对雪儿说些什么呢？
小结
这篇课文主要写了文中的“我”帮助受伤的雪儿，让雪儿重新飞向蓝天的故事，在与雪儿相识相伴的日子里，我们建立了深厚的感情。
拓展练习
同学们有自己喜爱的小动物吗？你们之间发生了怎样的故事？写一写。
各图名称的顺序：太阳
小麦
人进食
自行车
能量转化的顺序：
太阳能化学能化学能
机
械能 [问]：光合作用中能量形式的转化？ [答]：光能转化为化学能
[问]：人吃食物，食物中能量转化情况？ [答]：食物中的化学能转化为内能，又转化为人活动的机械能。让学生通过教材结合生活体验认识到各种现象中能量形式的转化。读图 7.1.19 太阳能的各种转化途径，让学生举例各种能量的转化途径。 [答]：…… 总结：大量事实告诉我们：能量不仅会转移，更多的情况下则发生形式的转化。自然界中各种形式能量的转化是非常普遍的现象。【板书】三、能量的形式的转换
点有点难理解，可以举一些方面的例子来帮助学生理解。
身边的有机物（学案）
班级
姓名
学
号一、阅读书本 34 页“无机物与有机物”部分，并回答以
下问题： 1、科学史上最初人们划分有机物和无机物的依据是
什么？
2、有机物和无机物间有没有绝对界限？为什么？二、探究活动一：分别用蔗糖、面粉、棉布、酒精作燃烧实验，实验中，蔗糖和面粉的燃烧应放在燃烧匙上进行，棉布可用坩埚钳夹着放在酒精灯火焰上点火燃烧，酒精燃烧的观察可用坩埚钳夹一蒸发皿放在酒精灯火焰的上方。仔细观察并记录实验现象，想一想是什么原因带来了这样的情况？

苏教版小学三年级语文下册《雪儿》教学课件

hú
弧线
gū
咕咕叫
nán
喃喃
朗读课文的第一自然段，说说讲了什么？
合作讨论 1、找出课文哪些句子是描写鸽子受伤的？ 2、我是怎样对待的？
3、为什么给鸽子取名叫“雪儿”？
看一看，想一想
爸爸告诉“我”雪儿是一只信鸽，
你知道它是怎样送信的吗？
找一找你能找出哪些词描写信鸽的本领？哪些词表示信鸽的品格？
雪
儿
欣赏
喂鸽子的孩子
一只家鸽
伦敦鸽子广场
放鸽子
听课文朗读，完成下列要求。 1、把课文读准确、读通顺。 2、找出本课的生字，标好自然段。
3、联系上下文理解句子。
掌握字词
shèng 剩下 gē 鸽子 jiǎn 捡 āi 哀伤 yōu 悠
rèn
任何
zǔ
艰难ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ阻
zhōng
忠实
dì
传递
pàn
盼望
我会认 diē 跌伤 mèi 明媚 fū 敷
任何向往
读下面的句子，说说自己的感受。 1、我和爸爸给它洗了澡，敷了药，它变得雪白雪白的了，我便给它取名 “雪儿”。 2、我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云…… 3、啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出一道美丽的弧线。
展开想象，写一段话描述“我” 和雪儿告别的情景。
说一说当你看到雪儿飞向蓝天的时候，
你的心情会怎样，你想对它说些什么？
回忆课文，填空。
①爸爸带回一只白鸽，我为雪儿洗澡、敷药，盼望雪儿的伤好起来。
②听爸爸说雪儿是信鸽，我更盼
望雪儿的伤快点好起来。
③雪儿展开翅膀，我望着雪儿心里默默地祝福。

苏教版三年级下册语文《雪儿》课件PPT

教学重难点：识字、写字。教具学具准备：投影、生字卡、录音带。主要板书安排：师资。
作业设计：课内：抄写字词、看图说话。课外：读韵文、听写词语。教学时间：二课时。教学过程：第一课时
一．
情境导入
小朋友，你们谁不怕冷？请举手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好，现在
，老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好？请闭上眼睛
作业设计：课内：抄写字词、填空、组词。课外：朗读韵文、听写词语。教学时间：二课时。
教学过程：
第一课时
一．指导看图
1. 出示挂图，指导看图。
2. 指名回答：
（1）图上画了（
）、（
）和（
）。
（3）按顺序说一说你所认识的武器装备：
空中有（
）、（
）。
海里有（
）、（
）。
陆地上有（
）、（
）和（
）。
二．看图识字
爸爸说雪儿是一只信鸽。信鸽是不怕任何艰难险阻的，能够飞越千山万水，忠实地为人们传递信息，所以人们称它们是“蓝天信使”。
于是，我更盼着雪儿的伤快点儿好起来。
•
终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了。
啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀被春风高
高地托起，在蓝天中划出一道美丽的弧线。
雪儿又飞到阳台，转着圈儿咕咕直叫，好似在说：______________。
根据词义归类学韵文
1．小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表
示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？ 2.分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑板上，贴后以组为单位读一读。