哲学辅修专业人才培养方案
双学位、双专业、辅修专业教学计划(2013版)
工商管理Business Administration（双学位、双专业、辅修专业）一．培养目标本专业以广东省社会经济发展需要为导向，面向广东省各类企业、事业单位和政府部门等组织，培养“德、智、体、美”全面发展，懂经济、专管理、善用现代信息技术手段，具有专业分析、决策和管理才能的应用型高素质专门人才。
双学位、双专业：培养具备管理、经济、法律、及工商企业管理的理论知识和能力,达到工商管理专业本科教育的基本要求，能适应企事业单位及政府部门实际管理工作需要的复合型高级专门人才。
辅修专业：培养掌握工商管理专业基本理论、基本知识和定性定量分析方法，具有分析和解决企业管理问题的能力，具备工商管理人员基本素质的复合型高级人才。
二．毕业生具有的知识、素质、能力毕业生具有的知识1、工商管理基础理论与专业知识；2、人文社科公共基础类知识；3、信息技术及管理软件知识；4、现代管理、经济理论知识；5、定量和定性的研究方法及相关知识；6、经济法规及政策知识。
毕业生具有的素质1、现代人文素质和科学素质2、良好的身体素质；3、稳定的心理素质；4、管理伦理素质；5、职业道德素质；6、法纪素质；7、综合管理素质毕业生具有的能力1、中文及外文的文字和语言表达能力；2、获取信息和处理信息的能力；3、学习能力和创新能力；4、组织、协调和公共关系能力；5、对企业管理环境分析、判断及处理的能力；6、运用专业理论知识解决企业管理实际问题的能力。
三．专业培养特色1．人才培养紧扣广东省社会经济发展实际需要教学内容及课程案例，教学模式根据广东经济发展需要，加强优势学科建设及特色品牌教材建设，鼓励教师加大对广东经济前沿问题研究，加强对本地企业实际问题的探讨，建立企业、学校、毕业生为主体的人才培养质量评价体系和人才适应能力动态跟踪体系，以适应广东省制造业发展对人才的需要。
2．专业理论知识和实践应用能力培养并重的师资队伍结构建立企业导师，组建专兼结合的理论水平高、企业经验丰富的教师队伍，建立兼职教师参与专业课讲授、毕业论文指导的整个教学活动的互动机制，探索专兼结合的教学团队建设机制；建立青年教师挂职锻炼制度，完善选派、考评青年教师到企业挂职锻炼机制，提高教师实践知识的授课能力；建立专业教师出国交流制度，提高双语授课能力。
大连理工大学2019年哲学本科生培养方案
大连理工大学2019年哲学本科生培养方案
大连理工大学2019年哲学本科生培养方案如下：
一、培养目标
本专业旨在培养具备哲学理论知识和研究方法，掌握相关社会科学研究工具和技能，具备批判思维和科学素养，能够从事教学、科研、管理等方面工作的高级专门人才。
二、培养要求
1. 掌握哲学的基本概念、基本理论和方法论；
2. 具备哲学史、西方哲学、中国哲学、逻辑学、伦理学等基本学科的学科知识；
3. 熟练掌握相关社会科学和人文学科的研究方法和技能，学会运用逻辑、辩证、批判、创新等方面的思维和方法论；
4. 具备较强的现代科技素养和科学思维能力；
5. 具备独立思考、批判思维、研究创新的能力和素养，能够从事教学、科研、管理等方面工作。
三、课程设置
基础课程：大学哲学、哲学史、西方哲学、中国哲学、逻辑学、伦理学、科学哲学等；
专业课程：研究方法、文献检索、哲学流派、文化与哲学、哲学与自然科学、美学、宗教哲学等；
选修课程：当前哲学问题、环境哲学、商业伦理、医学伦理、科学伦理、中西哲学比较、逻辑思维、互联网哲学等。
四、实践环节
实践环节包括社会实践、实习、毕业论文等。
五、毕业要求
1. 完成学业所必修的各门课程的学习，取得规定的学分；
2. 具备熟练的现代科技素养和科学思维能力；
3. 具备独立思考、批判思维、研究创新的能力和素养，能够从事教学、科研、管理等方面工作；
4. 在社会实践、实习、毕业论文等方面具备一定的实践和科研能力。
哲学(辅修、辅修学士学位)-2020级培养方案
哲学（辅修、辅修学士学位）
（Philosophy）
一、培养目标
培养具有扎实的哲学专业基础知识，较强的理论思维和实践能力，良好的人文素养，强烈的社会责任感和宽广的国际视野的专门型或复合型人才。
学生毕业后可在国内外高水平大学或科研机构深造，也可直接从事教学、科研、管理、宣传和社会服务工作。
二、学分要求
辅修21学分；
辅修学士学位35学分（含毕业论文）
三、教学计划表
四、修读要求
1. 学生从本学科基础课中修读21学分即可获得本专业的辅修专业证书。
2. 学生从本学科基础课中修读21学分，专业选修课中修读10学分，完成毕业论文（4学分），即可获得本专业的辅修学士学位。
3. 课程辅修第3-7学期完成。
武汉大学培养方案_哲基
哲学学院武汉大学哲学学院创建于1922年。
始建时的名称为武昌高等师范学校教育哲学系，后来用过的名称依次为武昌大学哲学教育学系、武昌中山大学哲学系、国立武汉大学哲学教育学系和武汉大学哲学系。
1952年全国院系调整时，武汉大学哲学系曾一度并入北京大学哲学系，1956年由著名哲学家、武汉大学前校长李达同志主持重建，1996年成立武汉大学哲学学院，1999年并入武汉大学人文科学学院，2003年恢复为武汉大学哲学学院。
学院现设有哲学系、宗教学系、心理学系、美学与艺术史系（筹）等4个系，有马克思主义哲学、中国哲学、外国哲学、美学、科技哲学、逻辑学、伦理学、宗教学、心理学等9个教研室，有马克思主义哲学、中国哲学、外国哲学、美学、科技哲学、逻辑学、伦理学、宗教学等8个研究所，并有1个心理学实验室和1个图书分馆。
学院为哲学一级学科博士学位授权单位、博士后科研流动站和国家文科基础学科（哲学）科学研究和人才培养基地。
所属学科中，马克思主义哲学为国家重点学科，中国哲学和外国哲学为湖北省重点学科。
学院与历史学院、文学院联合成立的“中国传统文化研究中心”为国家人文社会科学重点研究基地，并有“中西比较哲学研究中心”、“基督宗教与西方宗教文化研究中心”等2个校级人文社会科学重点研究基地。
学院现有教职工74人，含专任教师60人、行政资料人员14人。
专任教师中有教授32人、副教授15人、讲师13人。
学院有马克思主义哲学、中国哲学、外国哲学、美学、科技哲学、逻辑学、伦理学、宗教学等8个博士点；有马克思主义哲学、中国哲学、外国哲学、美学、科技哲学、逻辑学、伦理学、宗教学、心理学等9个硕士点；设有国家文科基础学科人才培养和科学研究基地哲学、宗教学、比较哲学国际，国学试验班及心理学等5个本科专业（其中，国学试验班为哲学学院与文学院、历史学院联合开办专业）。
国家文科基础学科人才培养和科学研究基地哲学专业本科人才培养方案一、专业代码、名称专业代码：010101专业名称：哲学二、专业培养目标本专业培养德、智、体、美各方面全面发展，基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、富有创新精神的哲学人才。
中山大学培养方案之哲学系-逻辑学专业
2013级逻辑学本科专业培养方案
一、培养目标
本专业培养具有扎实的逻辑学专业基础，具有哲学、数学、计算机科学、心理学、
法学、语言学、经济学、社会学等方面专业素养，能在高等院校、科研单位、国家机关
及企事业管理部门从事相关工作的文理交叉的专业型及新型复合型人才。
二、培养规格和要求
1 .达到国家在德智体美方面的基本要求。
2 •掌握逻辑学的基本理论，具备运用逻辑学知识解决具体问题的能力，具有深厚
的人文修养和国际视野。
三、授予学位与修业年限
学制四年，按要求完成学业者授予哲学学士学位。
双专业、双学位要求请以相关院系的公布为准。
四、毕业总学分及课内总学时
五、专业核心课程：按培养要求列出专业课程10门左右。
逻辑学导论、数理逻辑、哲学逻辑、非形式逻辑、计算理论导论、数学分析、线性
代数、概率与理性选择、程序设计基础、认知科学导论
—1 —
六、专业特色课程：如“双语教学课程”、“精品课程”等。
非经典逻辑、法律逻辑、佛
教逻辑、文化与认知
七、专业课程设置及教学进程计划表（见附表）
2—
附表
逻辑学专业课程设置及教学计划
1 2013级《大学英语》课程将进行课程教学内容与教学模式改革，按12学分列入公共必修课板块。
2包含政治理论社会实践活动2个学分。
3包括技能18天，理论36学时。
4 B类课程为专业限定性必修课程。
—5。
XXX专业辅修专业培养方案
XXX专业辅修专业培养方案导言：XXX专业辅修旨在为学生提供一种多元学科的培养方式，以满足学生对跨学科知识和技能的需求。
本文将介绍XXX专业辅修专业培养的目标、课程设置和评估方式。
一、培养目标XXX专业辅修旨在培养具备以下特点和能力的学生：1. 多元学科视野：学生能够理解并应用跨学科知识，拥有广阔的学术背景。
2. 专业知识掌握：学生能够熟练掌握所辅修专业的基本理论和实践技能。
3. 跨学科整合能力：学生能够将所学专业知识融会贯通，灵活应用于实际问题的解决中。
4. 沟通与合作能力：学生能够与不同专业背景的人合作，并有效沟通与交流。
二、课程设置XXX专业辅修专业培养的课程设置将根据学生的主修专业和辅修专业需求而灵活设计。
以下是一些常见的课程设置：1. 基础课程：提供与辅修专业相关的基础理论和知识，以确保学生具备必备的学科基础。
2. 专业核心课程：深入学习所辅修专业的核心理论和实践技能，确保学生掌握该领域的专业知识。
3. 选修课程：根据学生个人兴趣和辅修专业需求，提供多样化的选修课程，以拓宽学生的知识广度。
4. 实践项目：鼓励学生参与实践项目，包括实习、实验、研究等，以提升他们的实践能力和实际操作经验。
三、评估方式XXX专业辅修专业培养的评估方式将综合考虑学生的学习表现和能力发展。
以下是一些常见的评估方式：1. 学术成绩评定：根据学生在课堂教学、考试和作业等方面的表现，对其学术成绩进行评定。
2. 项目报告和展示：要求学生完成项目报告或进行相关展示，以展示他们对辅修专业的理解和能力应用。
3. 综合测试：通过综合测试来评估学生对辅修专业知识的掌握程度和整合能力。
4. 参与度评估：评估学生在辅修课程中积极参与、合作与沟通的能力和态度。
结语：XXX专业辅修专业培养方案旨在为学生提供跨学科的培养机会，以满足他们对多元知识和技能的需求。
通过设定明确的培养目标、灵活的课程设置和综合的评估方式，我们相信学生们将能够在辅修专业领域取得卓越的成就，并为未来的发展奠定坚实的基础。
贵州大学哲学系培养方案
2010哲学专业本科生培养方案本科教育加入时间：2010-7-6 18:42:09来源：rwxy访问量：183哲学专业培养方案＊培养目标本专业人才培养注重文史哲通识、思维训练和人格修养，其业务培养目标是培养具有一定的马克思主义哲学理论素养和较扎实的哲学专业基础知识，能够在党政机关、科研机构、文教事业、新闻出版、工商企业等部门从事实际工作的融通型人才。
＊培养要求本专业学生主要学习马克思主义理论与历史，以及社会科学、人文科学、自然科学和思维科学的基础知识，接受中西方哲学的基本理论和发展线索的系统教育，以及创造性思维的培养和业务能力的训练。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：(1) 比较系统地掌握马克思主义哲学、中国哲学和西方哲学的理论和历史；(2) 具有一定的社会科学、人文科学、自然科学、思维科学的相关知识；(3) 掌握哲学学科的基本研究方法、治学方法和相应的社会调查能力；(4) 了解国内外哲学界最重要的理论前沿和发展动态；(5) 了解国内外、省内外重大的实践问题和发展动态；(6) 具有分析和解决社会现实问题的初步能力，有较强的理论思维、社会活动和语言文字表达能力；(7) 掌握一门外国语，具有健全的体魄。
＊所属学科类（1）学科门类:哲学（2）学科类:哲学＊核心课程哲学导论、马克思主义哲学原著导读、马克思主义哲学史、中国哲学史通论、西方哲学史通论、中国哲学原著导读、西方哲学原著导读、现代西方哲学、伦理学原理、美学原理、宗教学原理、科学技术哲学、形式逻辑。
＊特色课程：双语教学课程：现代西方哲学原著选读研究型课程：西方哲学史专题、中国哲学史专题讨论型课程：＊计划学制4年最低毕业学分167+4授予学位哲学学士说明辅修专业：最低××学分，标注“*”的课程本科专业培养方案课程设置与学分分布1、通识课程48+2学分（1）思想政治类12+2学分思想道德修养与法律基础 3(1) 全年马克思主义基本原理概论 3 春夏毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（1） 3 秋冬毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（2） 2(2) 春夏贵州省情 1 全年T 形势与政策 +2 春夏（2）军事体育类9学分军事理论及军事训练 2(1) 秋冬体育1 1 秋冬体育2 2(1) 春夏体育3 2(1) 秋冬体育4 2(1) 春夏（3）外语类14学分大学英语1 3 秋冬大学英语2 4 春夏大学英语3 4 秋冬大学英语4 3 春夏学生也可选择修读相应的大学日语课程。
大学辅修专业教育管理办法
大学辅修专业教育管理办法总则第一条辅修专业属于本科教育的范畴，是指本科学生在学期间学有余力的情况下，在主修一个本科专业之外，辅修另外一个本科专业。
我校在本科教育中推行辅修专业培养是为了充分发挥综合性大学学科优势，促进复合型人才培养的一项教学改革措施。
全校所设置的本科专业原则上都可以作为辅修专业供学生修读。
第一章辅修专业设置第二条辅修专业设置分为两种，一种是在校本科学生在主修一个本科专业之外，跨学科门类(哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学)辅修另外一个本科专业，即跨学科门类辅修专业；另一种是在校本科学生主修一个本科专业之外，辅修同一学科门类的不同专业，即非跨学科门类辅修专业。
第三条辅修专业的培养模式：跨学科门类辅修专业需完成辅修专业教学计划规定的所有课程，且总学分不低于60 学分，考核成绩合格，在获得主修专业学士学位前提下，经学校核准、颁发辅修专业学位证书。
非跨学科门类辅修专业需完成辅修专业教学计划规定的所有课程，且总学分不低于40 学分，考核成绩合格，在获得主修专业毕业证书的前提下，经学校核准、颁发辅修专业证书。
第二章修读条件与审批程序第四条申请修读辅修专业的资格1.在校本科生申请修读辅修专业的时间原则上为大学二年级下学期期末，五年制专业本科学生申请修读辅修专业时间原则上为大学三年级下学期期末；2.学生申请修读辅修专业时主修专业学习成绩，原则上理工类学科学生学习成绩绩点达到3.8 以上，非理工类学科学生学习成绩绩点达到4.0 以上，或学生学习成绩在班级排名10%以内，可以申请修读辅修专业。
如该专业申请人数较少，理工类学科学生学习成绩绩点达到3.5 以上者，非理工类学科学生学习成绩绩点达到 3.7 以上者，也可以申请修读辅修专业。
第五条申请修读辅修专业的程序1.开设辅修专业的学院制定招生计划及相应的教学计划，并经教务处批准；2.学生在规定的时间内填写大学修读辅修专业申请表，向辅修专业所在学院提出申请，经学院领导批准后，提交到教务处；3.教务处与招收辅修专业学院根据招生计划对学生进行择优录取，公示录取名单；4.学生在规定时间内到教务处学籍科办理辅修专业入学手续，按规定缴纳辅修专业学费，上网选课参加课程学习即取得辅修专业学籍。
北大哲学培养计划
北大哲学培养计划北大哲学培养计划是北京大学哲学系为培养学生独立思考、深刻理解和批判性思维能力而设立的一项全方位的教育计划。
作为北大哲学系的核心教育项目之一，该计划以提供丰富多彩的哲学教育资源和专业指导为基本特征。
通过该计划的学习与实践，学生将获得扎实的基础哲学理论知识，培养自主学习和独立思考的能力，以及具备在哲学领域内进行深度探究和学术研究的潜力。
一、课程设置北大哲学培养计划的课程设置丰富多样，涵盖了哲学的基础理论与方法、历史与发展、伦理与美学等多个领域。
包括但不限于《逻辑学导论》、《伦理学概论》、《形而上学导论》等必修课程，以及《中国哲学史》、《西方哲学史》、《分析哲学》、《美学与艺术哲学》等选修课程，充分满足学生的学科需求。
二、学术指导北大哲学培养计划注重学生个体化学术指导，为每位学生配备导师，确保学生在学术研究和论文撰写等方面都能得到专业的指导和帮助。
导师们将根据学生的兴趣和潜力，为其量身定制学术发展计划，并在学术道路上给予持续的指导和支持。
三、学术研究北大哲学培养计划鼓励学生积极参与学术研究，组织学生参与不同层次的学术活动，如学术讨论会、论文比赛、研讨会等。
学生可以在这些活动中展示自己的研究成果，与志同道合的同学及教授们交流，提升学术水平。
四、实践教学北大哲学培养计划还注重将理论知识与实践相结合，为学生提供丰富的实践教学机会。
学生可以参与社会实践项目、学术实习等活动，通过亲身实践，深化对哲学知识的理解，提高实际运用能力。
五、综合评价北大哲学培养计划实行综合评价制度，旨在全面考察学生的整体素质和学业表现。
学生的学习成绩、科研成果、综合素质等都将作为评价的依据，以鼓励学生全面发展，并为毕业后的职业生涯做好准备。
六、展望北大哲学培养计划致力于培养具有批判性思维和创新能力的哲学人才，为他们提供广阔的学术交流平台和深入学术研究的机会。
希望通过该计划的学习与培养，学生们可以成长为思想独立、学识渊博、能够为社会发展做出贡献的哲学精英。
哲学专业培养方案
哲学专业培养方案一、引言哲学是一门追求智慧和真理的学科，通过探索存在、知识和价值等基本问题，揭示人类存在的意义与价值。
哲学专业是培养学生系统学习和研究哲学理论及方法，并能够运用哲学思维分析和解决问题的专业。
本文将探讨哲学专业培养方案的必要性和内容。
二、培养目标1.思维能力培养：哲学专业培养方案应注重培养学生的思维能力，包括逻辑思维、批判性思维和创造性思维等。
通过系统的哲学课程培养学生的思辨能力，使其具备清晰、严密的思维模式和问题解决能力。
2.文化素养培养：哲学专业培养方案亦应关注学生的文化素养培养。
哲学作为一门包罗万象的学科，与人类的历史、文化、宗教等密切相关。
学生应通过学习哲学，了解不同文化、不同学派对思维方式和境界产生的影响，培养跨文化交流的能力。
3.社会责任培养：哲学作为关注人类道德、伦理问题的学科，培养学生对社会问题的敏感性和责任感十分重要。
哲学专业应鼓励学生关注社会问题，思考道德伦理问题，并为解决现实问题做出贡献。
三、课程设置1.哲学基础课程：包括哲学史、形而上学、认识论、伦理学等基础课程，通过对人类思维史、哲学理论的学习，构建学生的哲学思维框架。
2.专业选修课程：根据学生的兴趣和发展方向，设置不同的专业选修课程。
如逻辑学、美学、宗教哲学等。
这些课程将帮助学生进一步拓宽视野、加深对哲学理论的理解。
3.哲学实践课程：为了培养学生的实际操作能力和解决问题的能力，哲学专业培养方案应该设置实践课程，比如哲学研究方法、论文写作等。
通过这些课程，学生将接触到真实的学术研究和提升学术水平的方法。
四、实践环节1.学术交流：哲学专业培养方案应该鼓励学生参加学术交流活动，如学术报告、学术沙龙等。
这些活动提供了学术交流和合作的机会，帮助学生与其他学者交流思想，提升学术素养。
2.社会实践：哲学专业应该鼓励学生参与社会实践，如志愿者活动、社会调查等。
通过参与社会实践，学生将能够将哲学理论与现实问题相结合，培养实际解决问题的能力。
北大本科培养方案哲学
北大本科培养方案哲学北大本科培养方案中哲学专业主要包括哲学入门、形而上学、伦理学、社会政治哲学、宗教哲学、逻辑学、认知与科学哲学、中国哲学史、西方哲学史等相关课程。
学生在学习这些课程的过程中，可以逐步掌握哲学的基本知识和理论，培养自己的思辨能力和学术素养。
哲学入门课程主要是为学生提供哲学的基本概念和方法，介绍哲学的起源和发展，帮助学生了解哲学的基本问题和思想家们的不同观点。
在这门课程中，学生将学习哲学的核心概念，如存在、认识、价值等，并学习如何分析问题和进行思辨。
形而上学课程主要研究存在、本质、实在等问题，探讨世界的基本结构和真理的性质。
学生在学习这门课程时，会对现实世界的本质和意义进行思考，并学习掌握形而上学的基本理论和方法。
伦理学课程主要研究道德和价值的本质、原则和行为准则。
学生在学习这门课程时，将学习不同的伦理理论，如功利主义、德性伦理学、契约论等，并学习如何应用伦理原则进行道德判断和决策。
社会政治哲学课程主要研究社会和政治的本质、原则和制度。
学生在学习这门课程时，将学习社会政治思想家们的不同观点，如亚里士多德、孟子、马克思等，并学习如何分析社会问题和政治制度。
宗教哲学课程主要研究宗教的本质、起源和意义。
学生在学习这门课程时，将学习不同宗教的思想和教义，并学习如何分析宗教问题和思想。
逻辑学课程主要研究思维和推理的规律和方法。
学生在学习这门课程时，将学习命题逻辑、谓词逻辑等基本逻辑理论，并学习如何运用逻辑进行正确的思考和推理。
认知与科学哲学课程主要研究认识和科学的本质、方法和理论。
学生在学习这门课程时，将学习认知科学、科学哲学等相关理论，了解科学的知识构建过程和科学方法论。
中国哲学史课程主要研究中国古代哲学的发展和特点。
学生在学习这门课程时，将学习中国古代哲学家们的思想和观点，如老子、庄子、孔子等，并学习分析中国古代哲学的演变和影响。
西方哲学史课程主要研究西方古代哲学到现代哲学的发展和思想。
哲学本科培训计划
哲学本科培训计划一、培训目的哲学本科培训旨在帮助学生全面掌握哲学基本知识与思想方法，培养学生的批判性思维和分析能力，提高学生的思辨能力和学术素养，使学生能够独立进行哲学研究和思考，为学生今后从事哲学理论研究和教学工作做好基础准备。
二、培训对象本培训对象为全国各大学哲学专业的在校学生，也欢迎对哲学有浓厚兴趣的非哲学专业学生和社会人士参加。
三、培训内容1. 哲学史本课程主要介绍哲学的历史演变和主要流派，帮助学生了解哲学的发展脉络和演变规律，为学生提供多元、立体的哲学视野。
2. 哲学逻辑本课程主要介绍哲学逻辑的基本概念和基本原理，帮助学生提高思辨能力和逻辑推理能力，培养学生的批判性思维和辨析能力。
3. 哲学方法论本课程主要介绍哲学研究的方法和技巧，帮助学生掌握论证、分析、综合和评价的基本方法，提高学生的思维深度和广度。
4. 哲学思想本课程主要介绍哲学的主要思想流派和代表性思想家，帮助学生深入理解不同哲学思想的内涵和内在联系，拓展学生的哲学视野。
5. 哲学论文写作本课程主要介绍哲学论文写作的基本要求和技巧，帮助学生掌握哲学论文的写作规范和方法，提高学生的学术写作能力。
四、培训方式1. 线上学习本课程将采用线上直播和网络教学的方式进行，学员可通过电脑、手机等设备随时随地进行学习，方便灵活。
2. 线下讨论本课程将安排专业导师进行线下专题讨论和辅导，帮助学员深入理解和应用所学知识，激发学员的学习兴趣和潜能。
3. 实践教学本课程将组织学员进行实地考察和实践教学，加深学员对哲学理论的理解和应用，提高学员的实践能力和综合素质。
五、培训师资本课程将邀请国内外哲学领域的知名专家学者担任授课教师，确保学员能够接受到高质量的教学和指导。
六、培训评估本课程将进行日常作业、考试和论文评审等多种方式进行考核和评估，确保学员掌握所学知识和方法。
七、培训成果学员经过本培训后，将全面掌握哲学基本知识与思想方法，具备批判性思维和分析能力，提高思辨能力和学术素养，具备独立进行哲学研究和思考的能力，为今后从事哲学理论研究和教学工作做好基础准备。
辅修 双学位 人才培养方案
辅修双学位人才培养方案
为了培养具备跨学科综合素质的高素质人才，我校决定开设辅修双学位课程，以下是具体方案：
一、课程设置
学生可选择主修专业和辅修专业，主修专业课程按照原有课程安排进行学习，辅修专业课程则需额外选修一定数量的课程。
辅修专业课程不得与主修专业课程冲突。
二、学分要求
学生必须完成主修专业课程的学分要求，并达到辅修专业的学分要求。
学生须在规定时间内完成所有学分要求。
三、学习期限和毕业要求
学生的学习期限与主修专业相同，但必须在规定时间内完成所有辅修课程学习。
学生必须获得主修专业和辅修专业的学位证书方可毕业。
四、评价方式
学生的主修专业课程评价方式按照原有评价方式进行评定。
辅修专业课程采用成绩评定方式进行评价。
五、其他
1. 学生可在入校时申请辅修双学位课程，也可在入校后申请。
申请需符合相关条件。
2. 学生可在主修课程的学习期间开始学习辅修课程，但必须在规定时间内完成。
3. 学生的辅修专业课程学习需先获得主修专业辅导员和辅修专业辅导员的同意。
4. 学生毕业证书上将注明主修专业和辅修专业。
人文学院汉语言文学历史学哲学专业第二学位培养方案-清华大学
人文学院汉语言文学、历史学、哲学专业第二学位培养方案一、培养目标汉语言文学、历史学、哲学第二学士学位项目，通过对非人文科学实验班的学生进行人文学科较为系统而严格的训练，使学生具有较为深厚的人文关怀、强烈而广泛的阅读兴趣，较为扎实的人文学科知识和素养，具备在复杂的材料中提取关键信息并形成自身合理判断的能力，有条理地表达自己思维过程和论点的能力，为进一步的深造和从事各种实际工作打下良好基础。
二、基本要求凡修满第一学年全部课程、主修专业学习成绩优良，学有余力、且其他课程无不及格的在校非人文科学实验班本科生，通过人文学院届时组织的入学考试后，可从第三学期开始在汉语言文学、历史学、哲学三个专业方向中选择其一申请修读第二学士学位专业。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．具备较为扎实宽博的人文学科知识和素养；2．较强的文字表达能力和独立思考能力；3．具备较为深入的汉语言文学、历史、哲学的专业素养，初步具有独立进行相关课题研究的能力。
三、学制与学位授予按照学分制管理，汉语言文学、历史学、哲学第二学位项目分别需要3年完成。
学习结束后，获得符合汉语言文学、历史学、哲学专业之一要求的相关课程和论文共计40学分，授予相应文学、历史学、哲学第二学士学位。
学习结束后，同时符合以下两个条件的，授予相应文学、历史学、哲学第二学士学位：（一）符合第二学位学分要求；（二）符合学生所属院系第一学士学位要求。
如学生在主修专业毕业时不再继续第二学士学位的学习，但第二学士学位已修学分达到30学分者，可获得辅修专业证书。
申请退出第二学位的学生可以在选修期间的每学期初提出。
四、学分要求与课程结构汉语言文学、历史学、哲学第二学位项目实行学分制，共计40学分，其中专业核心课程要求完成24学分；专业任选课程要求6学分，也可以选修人文科学实验班人文学科基础课程；毕业论文10学分。
五、课程设置与学分分布1 .专业核心课程要求 24学分从各专业提供的核心课程中选修。
北师大辅修培养方案
北师大辅修培养方案北师大辅修培养方案是一种创新的教育方式，该方案设计的目的是为学生提供更多的学科学习机会，拓宽他们的专业领域，增加自身的就业竞争力。
接下来，我们将详细介绍北师大辅修培养方案的内容和特点。
一、北师大辅修培养方案的内涵1. 辅修是指非学生所选的专业课程。
2. 辅修培养方案就是为在本专业基础上添加非本专业学习计划的学生设计。
3. 辅修类别有以下几种：a. 外语辅修b. 计算机技术辅修c. 经济学和管理学辅修4. 辅修培养方案的学习制度是按学分计算。
二、北师大辅修培养方案的特点1. 学制北师大辅修制度是一个前瞻性的学制，具有很大的灵活性，不仅可以满足个人兴趣的需求，而且可以适应不同专业的人才培养要求。
2. 学科领域北师大辅修领域的学科范围涵盖了多个领域。
因此，学生可以选择跨学科的培养方案。
3. 个性化教育北师大辅修培养方案专注于个性化教育。
在这个学制中，学生可以根据自己的具体情况，选择相应的培养方案。
不同的课程设置和不同的方向，可以满足不同的学生需求。
4. 就业竞争力北师大辅修培养方案能够为学生提供丰富的学术和职业发展机会。
通过多元化的学科背景，学生可以在求职市场上拥有更多的选择余地，增加自身的就业竞争力。
三、北师大辅修培养方案的实施流程1. 了解辅修学生在选修辅修之前，需要了解辅修的课程设置和方案。
在这个过程中，学生可以查阅学校官方网站上的相关资料，或者咨询相关辅导员。
2. 申请辅修学生需要向学校提交辅修选修申请表。
学生在提交申请表之前，需要经过辅导员的审核和建议。
3. 确认课程一旦学生申请成功后，学校将分配辅导员为学生制定相应的学习计划。
辅修课程和自己的主修课程排好之后，学生即可开始学习辅修课程。
4. 学习学生在学习辅修课程期间，需要与辅导员保持联系，完成相应的学习任务，并根据要求完成相关考试和考核。
总之，北师大辅修培养方案是一个富有成果的教育创新。
推广这个方案有利于帮助学生在学业上获得更多的知识和技能，增加他们的就业竞争力，激发他们对未来职业发展的热情。
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哲学辅修专业人才培养方案
一、培养目标
哲学专业培养具有较系统的哲学专业知识和较扎实的哲学理论基础及较高的马克思主义哲学素养，同时掌握广博的人文社会学科知识和一定的自然技术科学常识及外语、计算机等方面的实用技能，能够在教育研究机构、新闻出版机构、国家机关、企业等类单位里从事教学、研究、采编、策划、管理、宣传、公关、文秘等工作的复合型高级专门人才。
二、培养要求
哲学专业毕业生应获得以下方面的知识和能力：
1.扎实的哲学基础与哲学思维的基本能力。
①掌握哲学学学科的基本视角和概念体系，了解学科发展的历史和前景；
②具有坚实的哲学理论基础和素养；
③具有熟练的运用哲学思维去思考社会现实问题。
2.灵活运用哲学思维方式进行创新和解决实际问题的能力。
①具有较强的创新意识和批判意识，善于发现、提出问题，具有初步的哲学研究能力；
②具有理论与实践相结合的能力，能运用所学的哲学知识分析和解释社会问题；
③具备运用现代信息技术进行文献检索、分析和整理归纳的能力，具备将哲学理论与现代科学技术衔接和解决实际问题的能力。
3.良好的职业道德和操守，了解和遵守行业基本规范。
①树立正确的人生观、价值观和世界观，具有良好的社会道德和文化修养；
②具有务实的工作态度和严谨的科学精神；
③熟悉哲学研究的方式，理解并遵守论文和调研报告撰写中的学术规范和伦理规范。
4.良好的沟通和协调能力。
①熟练掌握一门外语，能开展基本的涉外交流与合作，能阅读本专业的外文文献；
②具有较强的语言表达能力，能自信、灵活地运用汉语进行交流、演讲和文字撰写；
③具有较强的社会交往能力、领导决策能力、沟通协调能力。
三、专业核心课程
哲学概论、中国哲学史、西方哲学史、马克思主义哲学史、伦理学原理、马克思主义哲学原理、中国哲学经典、西方哲学经典、现代中国哲学、现代西方哲学、美学原理、科学哲学导论、宗教哲学导论等。
四、学分
辅修专业总学分31学分；
辅修专业学士学位总学分50学分
五、辅修专业课程安排表
六、辅修学士学位课程安排表
七、可接受名额:40人
八、学生申报的基本条件
我校2015、2016级对哲学专业有兴趣且在原专业学有余力的在校本科学生，可以报名辅修哲学专业和学位，辅修专业不设第一专业限制，但学生只能申请修读一个辅修专业或辅修学位，辅修学位仅限跨学科门类的学生修读。
九、报名方式
按学校规定的时间开始报名，采用现场提交申请的形式，提供纸质申请材料。
辅修专业和辅修学位总额不超过40人（优先满足辅修学位的申请者）。
报名地点：公管院教务办公室216
十、遴选办法
公管院哲学系组织教师对申报材料进行评估，根据条件，综合考察，择优选择。
十一、开课时间
开设时间原则上在晚上、周末或者暑假。