第九章压力压强教案
《第九章 第1节 压强》学历案-初中物理人教版八年级下册
《压强》学历案（第一课时）一、学习主题本节课学习主题为“压强”，属于初中物理的基础知识范畴。
通过学习，学生将掌握压强的概念、定义、物理意义以及实际应用。
本课时主要围绕压强的基本概念和计算方法展开教学。
二、学习目标1. 理解压强的概念，知道压强的定义及单位。
2. 掌握压强的计算公式，并能进行简单的计算。
3. 了解压强在生活中的应用，能够用所学知识解释相关现象。
4. 培养学生观察生活、联系实际的能力，提高学生的物理素养。
三、评价任务1. 概念理解评价：通过课堂提问和小组讨论的方式，检测学生对压强概念的理解程度。
2. 知识运用评价：通过练习题和实验操作，评价学生压强计算能力和应用能力。
3. 学习态度评价：观察学生在课堂上的表现，评价学生的学习态度和参与度。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示生活中与压强相关的现象（如足球充气、书包背在肩上等），引导学生思考压力和压强的关系，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：（1）讲解压强的定义和单位，强调压强是表示压力作用效果的物理量。
（2）介绍压强的计算公式P=F/S，并解释公式的含义。
（3）通过实例演示，让学生理解公式中各物理量的意义及计算方法。
3. 课堂活动：（1）分组讨论：学生分组讨论压强在生活中的应用，每组列举几个实例，并解释其原理。
（2）实验操作：学生动手进行实验，测量不同形状的物体对同一平面的压强，观察并记录实验数据。
4. 总结归纳：教师总结学生的讨论和实验结果，强调压强的概念、定义和计算方法，加深学生对知识的理解。
五、检测与作业1. 课堂练习：发放练习题，检测学生对压强计算方法的掌握情况。
2. 课后作业：布置相关习题，要求学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的应用能力。
3. 实验报告：要求学生撰写实验报告，记录实验过程和结果，分析实验数据，提高学生的实验能力和分析能力。
六、学后反思1. 学生反思：学生应反思自己在学习过程中的表现，总结收获和不足，为今后的学习提供借鉴。
八年级物理压强教案12篇
八年级物理压强教案12篇八年级物理压强教案1教材分析教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容开始之前，先谈一谈我对教材的理解。
《压强》是人民教育出版社初中物理八年级第九章第一节的内容，压强的概念既是本节课的教学重点，也是__内容的主线，是对前面学习力的作用效果的延续，又为后面学习液体压强奠定基础知识。
学情分析教师不仅要对教材进行分析，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教，有的放矢。
接下来我将对学情进行分析。
初中生有一定的观察能力和动手操作能力，同时具备一定的独立思考能力，但抽象思维能力尚未成熟。
学生在前面的学习中已经学习了力学的基础知识，为本节课的学习内容奠定一些认知基础。
因此在教学过程中，我会组织一定的探究实验来锻炼学生的动手操作能力和抽象概括能力。
教学目标结合教材内容特点和初中生的认知水平、心理等特点，确定本课时教学目标【知识与技能】学生知道压强的概念以及运用公式进行计算。
【过程与方法】通过小组讨论实验探究的方式，学习控制变量法，提高观察能力和抽象概括的能力。
【情感态度和价值观】通过本节课的学习，提高对物理知识的学习兴趣并且乐于把理论联系生活实际。
教学重难点根据对教材的分析以及教学目标的确立，结合学生的实际情况，因而确定了本节课的重点是压强的概念以及运用公式进行计算。
难点是探求压力的作用效果和哪些因素有关的实验过程。
教学教法著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“教学有法，但无定法，贵在得法”为了突出重点，突破难点，顺利达成教学目标，我结合教材特点和学生的本身特点，本堂课中主要采用讲授法、分组练习法、练习题法等多种方法教学教学过程围绕以上教学目标、教学重点和难点，根据“教师指导——学生主体——讲解主线”的原则，设计以下四个教学环节【导入新课】在导入新课环节我利用幻灯片展示一组图片，通过设置问题来引发学生的思考，让学生从课下到课上身心快速转换，从而使学生可以更快地进入角色，进而对本节课课堂知识进行学习。
第九章第一节《压强》教案教科版
第九章第一节《压强》教案教科版教案：第九章第一节《压强》一、教学内容本节课的教学内容来自教科版九年级上册的第九章第一节，主要涉及压强的概念、计算以及影响因素。
教材内容包括：1. 压强的定义：单位面积上受到的力称为压强。
2. 压强的计算公式：压强P = F/A，其中F为作用在物体上的力，A为受力面积。
3. 影响压强的因素：压力的大小、受力面积的大小以及液体的密度。
二、教学目标1. 让学生理解压强的概念，掌握压强的计算方法。
2. 培养学生运用压强知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生关注生活中与压强相关的现象，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点重点：压强的定义、计算公式及影响因素。
难点：压强公式的灵活运用，以及如何从实际问题中抽象出压强的概念。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件。
学具：笔记本、尺子、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲解一个生活中的实例，如用水泵抽水时，水泵是如何工作的？水泵的吸水原理是什么？2. 讲解压强的定义：通过示例，讲解压强的概念，即单位面积上受到的力称为压强。
3. 讲解压强的计算公式：给出压强的计算公式P = F/A，解释公式中各量的含义。
4. 讲解影响压强的因素：分析压力的大小、受力面积的大小以及液体的密度如何影响压强。
5. 例题讲解：给出一个典型的压强计算题，如一个质量为2kg的物体放在水平地面上，求物体对地面的压强。
6. 随堂练习：让学生运用所学的压强知识解决一些实际问题，如计算一个水杯对桌面的压强等。
提出一些与压强相关的思考题，激发学生的学习兴趣。
六、板书设计压强的定义压强的计算公式：P = F/A影响压强的因素：压力的大小、受力面积的大小、液体的密度七、作业设计1. 作业题目：（1）一个质量为2kg的物体放在水平地面上，求物体对地面的压强。
（2）一个水杯装满水后，水杯对桌面的压强是多少？2. 答案：（1）物体对地面的压强：P = F/A = mg/A = 2kg × 9.8m/s² / A（2）水杯对桌面的压强：P = F/A = mg/A = (m水 + m杯)g/A八、课后反思及拓展延伸本节课通过实例引入压强的概念，让学生更好地理解压强的含义。
第九章压强第1节压强教案
[生]物体对斜面的压力垂直作用在斜面上．
[投影]
a．粉笔盒对桌面的压力．
b．物体对斜面的压力．
c．按图钉时图钉对墙的压力．
通过分析学生应明确，有些压力是由于重力的作用产生的．但大小并不一定都等于重力，只有放在水平面上的物体对支持面的压力大小才等于重力．在很多情况下压力和重力无关，压力不是重力．
[师]物体在单位面积上受到的力叫做压强．
[生]可以说压强越大，压力的作用效果越明显．
压强的计算公式：P=FS
教师说明，在国际单位制中，力的单位是牛顿(N)，面积的单位是平方米(m2)．由公式确定压强的单位就是牛顿每平方米(N/m2)．人们给压强规定了一个专门的单位叫帕斯卡，简称帕(Pa)，这是为了纪念法国科学家帕斯卡在物理学方面作出的杰出贡献．
[生]我认为上面的那些现象都是力作用的结果．
[师]请同学们分析，人站在地面上、板擦或粉笔盒放在水平的桌面上时，人对地或粉笔盒桌面的作用力的情况．
[生]人站在水平地面上，对地面有一个向下的作用力，扳擦或粉笔盒放在水平桌面上时对平桌面也有向下的作用力，作用力的大小应等于物体的重量．
[师]当我们要将钉子钉人墙面或将一枚图钉按在墙上(也可请一名同学演示，感觉)时．钉子对墙面的作用力的情况又是怎样的呢?
[师]帕斯卡是一个很小的单位，实际中还常用千帕(kPa)，兆帕(MPa)
[投影]
．一张报纸平放时对桌面的压强约0.5Pa
．一颗西瓜子平放在桌面上，对桌面压强约20Pa
·成年人站立时对地面的压强约1．5×104Pa
四、活动与探究：
练习1．一个质量是40 kg的中学生，他每只脚着地的面积为120 cm2，他走路时对地的压强是多少帕?(g＝10 N／kg)
压强教案优秀7篇
压强教案优秀7篇压强教案篇一一、知识目标1．了解压强的概念．理解什么是压力，什么是物体的受力面积。
2．理解压强的大小跟哪些因素有关。
3．了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号．知道压强单位的物理意义和由来。
4．了解压强的增大和减小的主要方法．二、能力目标1．观察生活中各种跟压强有关的现象．了解对比是提高物理思维的基本方法。
2．通过探究压力的作用效果跟什么因素有关．经历探究的主要环节．通过探究实验，观察实验现象．采集实验数据．获得对压强比较深入的了解．初步学习使用控制变量，具有一定的实验能力。
3．了解改变压强的实际意义和基本方法，具有运用知识解释简单现象和解决简单问题的能力。
4．通过实际动手、实践如何改变压强．具有一定的动手实践能力。
三、德育目标1．经历观察、实验以及探究等学习活动．培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
2．通过探究性物理学习活动。
使学生获得成功的喜悦．培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。
3．了解压强存在于社会生活的各个方面的广泛性，认识科学对人类生活的重要性，有将科学服务于人类的意识。
4．感悟科学是人类创造发明的基础．激发学生的学习热情。
教学重点：压强概念的理解。
教学难点：压力与重力面积的正确理解。
教学方法：探究法：通过学生自己独立的探究活动．观察现象．收集数据．分析比较获得对压强概念深入的理解。
比较归纳法：通过对具体现象、事例的对比、比较，提出问题，并通过研究归纳出一般的结论。
教具准备：压力小桌、泡沫塑料、砝码、橡皮泥、木条、弹簧秤、投影仪、录像机及录像机资料等。
《压强》教案篇二一、教材分析本节内容在教材中的地位及学习本节所需要的基础知识：本节教材安排在固体压力压强基础上，进一步介绍液体压强，是对压力压强知识的进一步深化和拓展。
为以后学习气体压强，浮力的产生原因，浮力的大小等奠定基础。
液体压强的规律对学生了解自然，及其在生产建设中的应用具有非常重要的指导作用。
第九章第一节《压强》优质教案教科版
第九章第一节《压强》优质教案教科版一、教学内容本节课选自教科版《物理》第九章第一节《压强》。
教学内容主要包括：压强的定义、计算公式、单位及影响压强大小的因素；固体、液体和气体压强的特点；压强在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：理解压强的定义，掌握压强的计算公式，了解影响压强大小的因素。
2. 过程与方法：通过实验和观察，培养学生的动手能力和观察能力，提高解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对物理现象的好奇心，培养学习物理的兴趣，增强对科学技术应用于生活的认识。
三、教学难点与重点重点：压强的定义、计算公式及影响压强大小的因素。
难点：压强公式的推导和应用。
四、教具与学具准备教具：压强计、压力计、液体压强计、演示用固体、液体和气体压强实验装置。
学具：计算器、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个生活中的压强现象，如用力按图钉，图钉头面积小，产生的压强大，容易将物体穿透。
2. 知识讲解：（1）压强的定义：物体单位面积上受到的压力。
（2）压强的计算公式：P = F/A，其中P表示压强，F表示压力，A表示受力面积。
（3）影响压强大小的因素：压力大小、受力面积大小。
3. 例题讲解：例题1：一个物体受到10N的压力，受力面积为2cm²，求压强。
例题2：一个学生体重50kg，每只脚底面积为200cm²，站立时对地面的压强是多少？4. 随堂练习：让学生计算不同情况下的压强，巩固所学知识。
5. 实验演示：（1）固体压强实验：用压强计测量不同形状、大小和材质的固体压强。
（2）液体压强实验：用液体压强计测量不同深度的液体压强。
（3）气体压强实验：演示气体压强的存在和影响。
六、板书设计1. 压强的定义2. 压强的计算公式：P = F/A3. 影响压强大小的因素4. 实验结果归纳七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：根据给定的压力和受力面积，计算压强。
（2）应用题：分析生活中的压强现象，解释其原理。
第九章第一节《压强》教案教科版
第九章第一节《压强》教案教科版一、教学内容本节课选自教科版《物理》第九章第一节《压强》。
内容包括：压强的定义、计算公式、单位、影响压强大小的因素以及压强在生活中的应用等。
二、教学目标1. 理解压强的概念，掌握压强的计算公式及单位。
2. 了解影响压强大小的因素，能够运用压强知识解释生活中的现象。
3. 培养学生的实验操作能力和科学思维。
三、教学难点与重点难点：压强的计算和应用。
重点：压强的概念、计算公式、单位以及影响压强大小的因素。
四、教具与学具准备教具：压强计、演示用压强板、压力计、细线、钩码等。
学具：压强计算练习册、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过演示压强板实验，让学生观察不同面积和压力下的压强现象，引导学生思考压强的概念。
2. 知识讲解：（1）压强的定义：物体单位面积上受到的压力。
（2）压强的计算公式：P = F/A，其中P表示压强，F表示压力，A表示受力面积。
（3）压强的单位：帕斯卡（Pa）。
（4）影响压强大小的因素：压力、受力面积。
3. 例题讲解：（1）计算物体在不同受力面积下的压强。
（2）已知压强和受力面积，求压力。
（3）分析生活中压强现象的例子。
4. 随堂练习：（1）填空题：压强的定义、计算公式、单位。
（2）计算题：根据给定条件计算压强或压力。
（3）应用题：运用压强知识解释生活现象。
5. 实验操作：学生分组进行压强实验，观察不同因素对压强的影响，填写实验报告单。
六、板书设计1. 压强的概念、计算公式、单位。
2. 影响压强大小的因素。
3. 例题解答步骤。
4. 实验注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：求压强。
（2）应用题：分析生活中压强现象。
2. 答案：（1）计算题：根据压强计算公式，代入已知数据进行计算。
（2）应用题：结合压强知识，分析生活现象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（1）学生对压强概念的理解程度。
（2）实验操作过程中的问题及解决方法。
（3）作业完成情况。
人教版八年级下册物理第九章第一节压强教案
教案：人教版八年级下册物理第九章第一节压强一、教学内容1. 压强的定义：介绍压强的概念，让学生理解压强是表示压力作用效果的物理量。
2. 压强的计算：讲解压强的计算公式，即压强等于压力除以受力面积。
3. 影响压强大小的因素：探讨影响压强大小的因素，包括压力和受力面积。
4. 增大和减小压强的方法：介绍增大和减小压强的方法，让学生能够应用这些方法解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生理解压强的概念，掌握压强的计算方法。
2. 使学生能够分析影响压强大的因素，并能够运用这些知识解决实际问题。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和思维能力，提高他们学习物理的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：压强的计算公式及其应用。
2. 教学重点：影响压强大小的因素，以及增大和减小压强的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、尺子、气球、海绵等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一些生活中的实例，如压力锅、气垫船等，引导学生思考压强的问题。
2. 知识讲解：教师讲解压强的定义、计算公式以及影响压强大的因素。
3. 例题讲解：教师通过展示一些典型例题，让学生理解并掌握压强的计算方法。
4. 随堂练习：教师布置一些随堂练习题，让学生运用所学知识解决问题。
5. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，探讨如何增大和减小压强。
6. 动手实验：学生分组进行实验，观察并记录不同情况下压强的变化。
六、板书设计板书设计如下：压强 = 压力 / 受力面积影响压强大的因素：1. 压力：增大压力，压强增大；减小压力，压强减小。
2. 受力面积：增大受力面积，压强减小；减小受力面积，压强增大。
增大和减小压强的方法：1. 增大压强：增大压力，减小受力面积；2. 减小压强：减小压力，增大受力面积。
七、作业设计1. 作业题目：（1）一个重为20N的物体，放在面积为1平方米的桌面上；（2）一个重为10N的物体，放在面积为0.5平方米的桌面上。
人教版物理八年级下册第九章压强教案
人教版物理八年级下册第九章压强教案一、教学内容本节课选自人教版物理八年级下册第九章《压强》的第一课时。
教学内容主要包括：压强的定义、压强的计算公式、压强的大小与压力和受力面积的关系、液体压强与大气压强。
二、教学目标1. 理解并掌握压强的定义、计算公式及其单位。
2. 了解压强与压力、受力面积的关系，学会运用控制变量法分析问题。
3. 了解液体压强和大气压强的特点，并能应用于生活实际。
三、教学难点与重点重点：压强的定义、计算公式及其应用。
难点：压强与压力、受力面积的关系，控制变量法的运用。
四、教具与学具准备教具：压强演示仪、液体压强计、气球等。
学具：直尺、铅笔、练习本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个气球，让学生挤压气球，观察气球的变形，提出问题：为什么气球会发生变形？从而引入压强的概念。
2. 知识讲解：（1）压强的定义：物体单位面积上受到的压力。
（2）压强的计算公式：P = F/S，其中P表示压强，F表示压力，S表示受力面积。
（3）压强的大小与压力和受力面积的关系：通过压强演示仪，展示不同压力和受力面积下压强的变化，引导学生运用控制变量法分析问题。
3. 例题讲解：（1）计算物体在水平桌面上的压强。
（2）分析不同情况下压强的变化。
4. 随堂练习：让学生计算生活中常见的压强问题，如体重对脚底压强的大小等。
5. 液体压强与大气压强：通过液体压强计实验，让学生了解液体压强的特点；讲解大气压强的概念，联系生活实际，如吸管吸饮料等现象。
六、板书设计1. 压强的定义、计算公式及其单位。
2. 压强与压力、受力面积的关系。
3. 液体压强与大气压强的特点。
七、作业设计1. 作业题目：计算下列物体的压强。
（1）一个质量为50kg的物体放在水平地面上，与地面的接触面积为0.2平方米，求物体的压强。
（2）一个装有水的容器，底面积为0.5平方米，水的深度为2米，求水对容器底的压强。
2. 答案：（1）压强= 50kg × 10N/kg ÷ 0.2平方米 = 2500Pa（2）压强= 1000kg/m³ × 10N/kg × 2米 = 20000Pa八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、知识讲解、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了压强的定义、计算公式及其应用。
初中物理第9章压强的教案
初中物理第9章压强的教案教学目标：1. 知识与技能目标：让学生理解压强的概念，学会计算压强，了解如何增大或减小压强。
2. 过程与方法目标：通过实验探究压力的作用效果和哪些因素有关，学习控制变量法，提高学生的观察能力和分析能力。
3. 情感态度价值观目标：激发学生学习物理的兴趣，提高运用物理知识解释生活现象的能力。
教学重点：1. 压力的概念、公式以及如何增大或减小压强。
2. 探究压力的作用效果和哪些因素有关的实验过程。
教学难点：1. 探究压力的作用效果和哪些因素有关的实验过程。
教学过程：一、导入新课教师出示图片：两个体重差不多的人站在同一片雪地上，站在滑雪板上的同学浮在雪面上，穿自己鞋子的小朋友却陷进了雪里，这是为什么？学生回答：因为他们穿的鞋子不同。
教师追问：鞋子不同为什么就相差这么多？那蚊子为什么能用口器很容易刺破皮肤，体型大的骆驼为什么不会陷进沙地里？通过追问一系列问题引起学生的认知冲突，激发学习兴趣，进而引出今天的课题——压强。
（板书）二、生成新知（一）演示实验：探究影响压力作用效果的因素过渡：我们来看几个小实验，认真观察，用心思考来回答老师接下来的问题。
教师演示甲、乙两个实验：在同一块海绵上放一个小桌，甲图的小桌上放一个砝码，乙图的小桌上放一个相同的砝码和一个相同的杯子。
1. 学生观察并回答问题：两个实验中，海绵的形变程度是否相同？为什么？2. 学生总结：在受力面积相同的情况下，压力越大，压力的作用效果越明显。
（二）讲解压强的概念1. 教师讲解压强的定义：把物体单位面积上所受的压力大小定义为压强。
2. 学生理解并掌握压强的计算公式：压强 = 压力 / 受力面积。
三、课堂练习1. 学生自主完成练习题，巩固压强的概念和计算方法。
2. 学生分组讨论，思考如何增大或减小压强。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结压强的概念、计算方法和如何增大或减小压强。
2. 学生分享自己在生活中的压强现象，体会物理与生活的联系。
《压强》教案优秀9篇
《压强》教案优秀9篇《压强》教案篇一教学目标1.知道什么是压力，会画压力示意。
2.通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义公式。
3.知道国际单位制中压强的单位（帕）。
4.经历测量人体对地面压强的过程，培养乐于和他人合作进行探究的团队精神，初步掌握测量，计算，表达能力及用所学知识解决实际问题的能力。
5.知道增大和减小压强的方法。
6.能用压强公式进行简单的定量计算。
教学设想重点：通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义公式。
教学难点理解压力的概念。
会画压力示意。
教学教法实验探究式教学准备一端削尖的铅笔、小桌子、沙盘等。
教学过程一课题引入不知道大家注意过生活中的一些现象没有：[出示钉]钉的帽子做得又大又平，而钉头却又尖又细；在茫茫的雪原里，步行的人容易陷下去，可是滑雪者却悠然自得，而且滑得很快。
这些现象看起来简单，但其中包含的物理学道理却是很深刻的，通过这节课的学习我们就准备解决这些问题。
二讲授新课一只杯子放在地面上，受到地面对它的支持力，那么地面受不受力呢？（如果用手作为地面，可以明显地感觉到压力，可见地面受到杯子的压力，谁来画一画地面受到的压力？）同样的道理，钉对墙面也有压力；放在斜面上的木块对斜面也有压力，请大家完成力的示意。
（学生板演）多媒体展示教学目标。
多媒体展示压力，说明压力的方向始终和接触面相垂直。
（学生观察并回答）垂直作用在物体表面上的力叫压力。
虽然我们知道了压力的定义，但是压力的作用效果和那些因素有关呢，我们用实验来探寻答案。
[实验1]将压力小桌正放入沙盘，其中一次在小桌上放一个重物，比较两次小桌陷入沙盘的深度。
（学生观察）压力作用的效果和压力大小有关。
（学生回答）[实验2]将压力小桌分别正放和反放入沙盘，比较两次小桌陷入沙盘的`深度。
（学生观察）压力作用的效果还和接触面积大小有关。
（学生回答）为了更直接方便地表示压力的作用效果，物理上引进了压强的概念。
⑴定义：压强是物体单位面积上受到的压力（大小）。
教科版八年级下册第九章第1节《压强》教学设计
教科版八年级下册第九章第1节《压强》教学设计一、教学内容1. 压强的定义：单位面积上受到的压力叫做压强。
2. 压强的计算公式：p = F/S，其中p表示压强，F表示受力，S 表示受力面积。
3. 压强的单位：帕斯卡（Pa）。
4. 增大和减小压强的方法：在受力面积一定时，增大压力可以增大压强；在压力一定时，减小受力面积可以增大压强。
反之，减小压力或增大受力面积可以减小压强。
二、教学目标1. 让学生掌握压强的定义、计算公式及单位，能够运用压强知识解释生活中的问题。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极探究的学习态度。
三、教学难点与重点重点：压强的定义、计算公式及单位。
难点：如何运用压强知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教科书、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：请同学们回忆一下，在日常生活中，哪些现象与压强有关？2. 讲解压强的定义：压强是指单位面积上受到的压力。
3. 推导压强的计算公式：p = F/S，并解释各符号的含义。
4. 讲解压强的单位：帕斯卡（Pa）。
5. 探讨增大和减小压强的方法：在受力面积一定时，如何增大和减小压强；在压力一定时，如何增大和减小压强。
6. 例题讲解：请同学们看教科书第97页的例题，讲解解题思路和方法。
7. 随堂练习：请同学们完成教科书第97页的练习题。
六、板书设计压强定义：单位面积上受到的压力计算公式：p = F/S单位：帕斯卡（Pa）增大压强方法：在受力面积一定时，增大压力；在压力一定时，减小受力面积。
减小压强方法：在受力面积一定时，减小压力；在压力一定时，增大受力面积。
七、作业设计答案：石头放入水中沉入水底是因为石头受到的浮力小于其重力；气泡在水中上升是因为气泡受到的浮力大于其重力。
2. 请同学们完成教科书第98页的练习题。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入生活中的现象，引导学生思考与压强有关的问题，激发了学生的学习兴趣。
《压强》教学设计（精选5篇）
《压强》教学设计（精选5篇）《压强》教学设计（精选5篇） 作为⼀名⼈民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学⽅案的设想和计划。
⼀份好的教学设计是什么样⼦的呢？以下是⼩编精⼼整理的《压强》教学设计（精选5篇），仅供参考，欢迎⼤家阅读。
《压强》教学设计1 ⼀、设计理念 压强的概念较为抽象，学⽣初学及易与压⼒的概念混淆不清，为了让学⽣较好的理解压强与压⼒的区别，做好探究压⼒作⽤效果有关因素的实验是本节课的关键，为提⾼学⽣的探究学习兴趣，可让学⽣⾃⾏设计各种各样的实验，让学⽣在探究中进⼀步了解影响压⼒作⽤效果的因素，获取相关的知识，同时，为压强概念的形成做了很好的铺垫。
另外本节课的内容与⽣活联系较为紧密，应让学⽣充分列举⽇常⽣活中与压强有关的现象，并加以解释，⼀⽅⾯可以提⾼学⽣的学习兴趣，另⼀⽅⾯可以加深学⽣对压强概念的理解。
⼆、教材分析： 1、教材的感性材料丰富，每⼀个知识点都是从观察或实验引⼊的，符合⼋年级学⽣的认知规律。
2、书中的插图极富启发性和趣味性，有利于激发学⽣的学习兴趣。
3、课本让学⽣通过探究“压⼒的作⽤效果跟那些因素有关”，极⼤程度地调动了学⽣的积极性，活跃了课堂⽓氛，锻炼了学⽣动⼿动脑的能⼒，实现了学⽣的主体地位。
三、学情分析 1、⼋年级的学⽣正处在青少年时期，具有强烈的好奇⼼，较强的观察能⼒。
半年的物理学习，已经具备⼀定的实验探究能⼒以及简答物理研究⽅法。
正处于逻辑思维能⼒发展的最佳时期。
2、学习的内容已经具备了⼀定的⽣活体验，如书包带做的宽⽐较舒服等有关事例。
本节课所学⽣涉及的内容与实际⽣活联系紧密，使学⽣具备了⼀定的⽣活体验，进⽽使学⽣由对⽣活现象的初步了解，通过实验探究，观察现象，逻辑推断，最后上升为理论认识。
四、教学⽬标 知识与技能 1、理解压强的概念。
2、理解压强的⼤⼩跟什么因素有关，了解增⼤或减⼩压强的主要⽅法。
人教版八年级下册第九章第1节压强 教案设计
教案设计：人教版八年级下册第九章第1节压强一、教学内容1. 压强的定义：物体单位面积上受到的压力。
2. 压强的计算公式：p = F/S，其中p表示压强，F表示受力，S表示受力面积。
3. 增大和减小压强的方法：在受力面积一定时，增大压力可以增大压强；在压力一定时，减小受力面积可以增大压强。
反之，减小压力或增大受力面积可以减小压强。
二、教学目标1. 让学生理解压强的概念，掌握压强的计算方法。
2. 培养学生运用压强知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生关注生活中的压强现象，培养学生的观察力和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：压强计算公式的运用，以及增大和减小压强的方法。
2. 教学重点：压强的概念，压强的计算方法，增大和减小压强的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于压强的实际例子，如：为什么深海处的海水压力很大？让学生思考并回答问题，引出压强的概念。
2. 知识点讲解：（1）介绍压强的定义，让学生理解压强的概念。
（2）讲解压强的计算公式，让学生掌握压强的计算方法。
（3）讲解增大和减小压强的方法，让学生了解如何控制压强。
3. 例题讲解：选取一道有关压强的例题，如：一个物体放在水平地面上，受力面积为1平方米，压力为10牛顿，求压强。
让学生跟随老师一起解答，巩固所学知识。
4. 随堂练习：给出几道关于压强的练习题，让学生独立完成，检验学习效果。
5. 小组讨论：让学生分组讨论生活中哪些现象与压强有关，并分享讨论成果。
6. 课堂小结：六、板书设计1. 压强的定义2. 压强的计算公式：p = F/S3. 增大压强的方法：增大压力，减小受力面积4. 减小压强的方法：减小压力，增大受力面积七、作业设计1. 请用彩色笔在教材上标注出本节课的重点内容。
2. 完成课后练习题。
3. 观察生活中与压强有关的现象，并简要描述。
人教版八年级下册物理第9章第1节《压强》教案
教案：人教版八年级下册物理第9章第1节《压强》一、教学内容1. 压强的定义：压强是指单位面积上受到的压力大小。
2. 压强的计算公式：P = F/A，其中P表示压强，F表示受到的压力，A表示受力面积。
3. 压强的单位：国际单位制中，压强的单位是帕斯卡（Pa），1Pa = 1N/m²。
4. 增大和减小压强的方法：在受力面积一定时，增大压力可以增大压强；在压力一定时，减小受力面积可以增大压强。
反之，减小压力或增大受力面积可以减小压强。
5. 压强与生活：压强在生活中的应用实例，如自行车轮胎的充气、吸管喝饮料等。
二、教学目标1. 理解压强的定义和计算公式，掌握压强的单位。
2. 学会运用压强公式解释生活中有关增大和减小压强的问题。
3. 培养学生的观察能力和动手实验能力，提高学生的物理素养。
三、教学难点与重点1. 重点：压强的定义、计算公式、单位以及增大和减小压强的方法。
2. 难点：压强公式的运用和生活中有关压强问题的解释。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、实验器材（压力计、海绵等）。
2. 学具：教材、笔记本、三角板、直尺。
五、教学过程1. 导入：通过一个实例，如自行车轮胎的充气，引出压强的概念。
2. 新课讲解：讲解压强的定义、计算公式、单位以及增大和减小压强的方法。
3. 实例分析：分析生活中有关压强的问题，如吸管喝饮料的原理。
4. 课堂实验：安排学生进行实验，观察压力和受力面积对压强的影响。
5. 随堂练习：布置一些有关压强的练习题，让学生当场解答。
六、板书设计1. 压强的定义：单位面积上受到的压力大小。
2. 压强的计算公式：P = F/A。
3. 压强的单位：帕斯卡（Pa）。
4. 增大和减小压强的方法：在受力面积一定时，增大压力；在压力一定时，减小受力面积。
5. 压强与生活：自行车轮胎的充气、吸管喝饮料等。
七、作业设计1. 题目一：已知一个压力为10N的物体，放在面积为1m²的受力面积上，求压强。
人教版八年级物理下册 第九章 第1节 压力 压强(第1课时)教案
第九章压强第1节压强第1课时压力压强一、知识与技能1.知道压力的概念，会用力的示意图表示压力。
2.了解压强的概念，理解压强的大小与哪些因素有关。
3.能够用压强公式进行简单地计算。
二、过程与方法1.通过观察生活中的压强现象，理解压强的概念；2.通过探究压力的作用效果与什么因素有关，获得对压强概念的深入理解，学习使用控制变量法；3.通过经历探究的主要环节，培养学生提问、猜想、实验和分析数据、总结概括的能力。
三、情感、态度与价值观1.经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、善于观察生活等科学素养。
2.通过探究性学习活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生参与物理活动的兴趣，激发学习的热情并提高学习的自信心。
探究影响压力作用效果的因素；理解压强的概念。
压力与受力面积的正确理解。
多媒体课件\,中性笔、压力小桌、砝码、细砂、海绵及周边其它物品。
教师播放课件：厚厚的积雪，人们在雪地上玩耍，雪地上留下一串串大小不等、深浅不同的脚印，而滑雪者穿着雪橇不仅不会陷入雪地，而且还能飞奔疾驰。
教师引导学生动手实验：用两个大拇指顶住中性笔笔尖和笔帽，观察笔尖和笔帽陷入两个指头的深度，体验两个手指头的感觉。
教师提问:问题一：雪地上为什么会留下脚印？问题二：脚印的深浅为什么不同？问题三：捏住笔时，手指为什么会感到疼痛？有什么不同？学生观看并思考、讨论。
教师引导，使学生认识到雪地上留下脚印是因为雪地受到人的压力，手指感到疼痛是因为手受到了笔的压力，而脚印的深浅不同、手的疼痛感觉不同，都是由于压力在物体上产生的作用效果不同。
师在物理学中为了表示压力的作用效果，引进压强的概念。
好，下面我们就一起来探究压强。
知识点1 压力的产生及其作用效果1.压力的产生师请同学们回忆下，我们在前面学习过弹力，弹力是如何产生的？生：物体由于发生弹性形变而对接触的物体产生的力。
师回答正确，人站在雪地对雪地有压力；手指顶住中性笔有压力，那压力如何产生的？生：人们走在雪地里，鞋底与雪地之间相互接触发生形变产生了力;手指顶住中性笔，中性笔与手指间发生形变产生了力。
第九章第一节《压强》教案教科版
第九章第一节《压强》教案教科版一、教学内容本节课选自教科版物理教材第九章第一节《压强》，主要内容包括：压强的定义，压强的计算公式，压强与力的关系，压强与面积的关系，以及压强在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 理解压强的概念，掌握压强的计算方法。
2. 了解压强与力、面积的关系，并能运用压强知识解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：压强计算公式的运用。
2. 教学重点：压强的概念，压强与力、面积的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：压强计，演示用气球、钉子、海绵等。
2. 学具：计算器，练习本，铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考：为什么站在沙滩上，脚印会陷下去？为什么尖锐的物体比平坦的物体更容易刺破物体？引出本节课的主题——压强。
2. 知识讲解：（1）压强的定义：单位面积上所受到的力。
（2）压强的计算公式：P = F/A。
（3）压强与力、面积的关系：压强与力成正比，与面积成反比。
3. 实践情景引入：通过实验演示，让学生直观地感受压强的概念。
如：用压强计测量不同形状的物体（如钉子、气球）对海绵的压强。
4. 例题讲解：结合实际例子，讲解压强的计算方法。
如：某人站在地面上，每只脚与地面的接触面积为0.02平方米，他的体重为600N，求他对地面的压强。
5. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 压强的概念2. 压强的计算公式：P = F/A3. 压强与力、面积的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：某物体重量为500N，底面积为0.1平方米，求该物体对地面的压强。
（2）实践题：调查生活中压强的应用，并举例说明。
2. 答案：（1）压强 = 500N / 0.1平方米 = 5000Pa（2）答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对压强的概念和计算方法掌握情况，对实验现象的理解程度。
八年级物理第九章第一节《压强》教学设计
在上完《压强》这节课后，我进行了深入的思考。首先，我发现学生们对压强的概念和计算公式的理解还存在一定的困难。在讲授过程中，我尝试通过生动的例子和实验来帮助他们理解，但感觉效果并不理想。我意识到，对于这类抽象的物理概念，可能需要更多的生活实例和直观演示，让学生在具体的情境中去感受和体验。
其次，学生在分组讨论和实验操作环节表现得相当积极，但我注意到有些小组在操作实验时，对变量的控制不够严格，导致实验结果与预期有较大偏差。这说明在今后的教学中，我需要加强对学生实验操作能力的培养，让他们学会如何科学地设计实验，严谨地对待实验数据。
最后，针对学生在课堂上的疑问，我会在课后进行个别辅导，确保他们能够真正理解并掌握压强这一物理概念。同时，我也会不断反思和改进教学方法，努力提高教学质量，让每个学生都能在课堂上收获知识，享受学习的乐趣。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与压强相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，比如探究不同压力和受力面积对压强的影响。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“压强在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了压强的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对压强的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
第九章压强第1节压强教学设计
第九章压强第1节压强教学设计一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版初中物理第九章压强的第一节。
教材主要介绍了压强的概念、计算方法以及压强公式的应用。
具体内容包括：1. 压强的定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。
2. 压强的计算：压强 p = F/A，其中 F 是作用在物体上的力，A 是物体的受力面积。
3. 压强公式的应用：通过压强公式解决实际问题，如压力一定时，受力面积的变化对压强的影响；受力面积一定时，压力的变化对压强的影响等。
二、教学目标1. 让学生理解压强的概念，掌握压强的计算方法。
2. 培养学生运用压强公式解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、动手实验能力以及团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：压强的概念、计算方法以及压强公式的应用。
难点：压强公式的灵活运用，以及如何将实际问题转化为压强问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT、实验器材（包括压力计、面积板、弹簧测力计等）。
学具：笔记本、尺子、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：请同学们用手挤压一个气球，观察气球的形变。
提问：为什么气球会变形？这个过程中涉及到哪些物理量？2. 概念讲解：讲解压强的定义，通过PPT展示图片和动画，帮助学生形象地理解压强的概念。
3. 公式讲解：讲解压强的计算方法，即压强 p = F/A。
解释压力、受力面积的概念，并通过PPT展示压力和受力面积的关系图。
4. 实验演示：进行实验，让学生观察压力和受力面积的变化对压强的影响。
引导学生动手操作，培养学生的实验能力和观察能力。
5. 例题讲解：讲解压强公式的应用，通过PPT展示例题，引导学生运用压强公式解决问题。
6. 随堂练习：请同学们运用压强公式，解决实际问题。
鼓励学生互相讨论，培养学生的团队协作能力。
六、板书设计压强的概念、计算方法以及压强公式的应用。
七、作业设计（1）一个重为 10N 的物体，放在面积为1m² 的水平地面上，求物体对地面的压强。
人教版物理八年级下册第九章压强教案(1)
人教版物理八年级下册第九章压强教案一、教学内容本节课选自人教版物理八年级下册第九章《压强》的第一课时，详细内容包括：压强的定义、计算公式、单位、影响压强大小的因素以及生活中与压强相关的现象。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解压强的概念，掌握压强的计算公式和单位，了解影响压强大小的因素。
2. 过程与方法：通过实验和实例，培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习物理的兴趣，使学生认识到物理与生活的密切关系，培养学生的科学素养。
三、教学难点与重点重点：压强的概念、计算公式和单位，影响压强大小的因素。
难点：压强公式的推导和应用。
四、教具与学具准备教具：压强计、演示用压强板、压力计、尺子、砝码等。
学具：每组一份压强计、尺子、砝码等。
五、教学过程1. 情境引入：展示一个气球被挤压变形的实例，引导学生思考压力的作用效果与受力面积的关系。
3. 例题讲解：讲解压强计算公式的应用，分析生活中与压强相关的实例。
4. 随堂练习：布置与压强相关的练习题，学生独立完成，教师点评。
5. 知识拓展：介绍影响压强大小的因素，引导学生思考如何增大或减小压强。
六、板书设计1. 压强的定义2. 压强的计算公式：P = F/S3. 压强的单位：帕斯卡（Pa）4. 影响压强大小的因素：压力、受力面积5. 压强的应用实例七、作业设计（1）重100N的物体放在水平桌面上，接触面积是0.1m²。
（2）重200N的物体放在斜面上，斜面与水平面的夹角为30°，接触面积是0.2m²。
2. 答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 如何利用压强知识解释生活中的一些现象？2. 压强在工程设计和科技发展中有哪些应用？3. 探究不同材料的抗压性能，了解材料的物理性质。
附录：1. 作业答案：（1）压强P = 100N / 0.1m² = 1000Pa，表示每平方米的受力面积为1000N。
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总课时：4
课时
教学内容
第一课时
固体压强
第二课时
液体压强
第三课时
气体压强
第四课时
流体流速与压强的关系
授课题目
固体压强
课型
复习
教学重点
增大减小压强的方法、压强的计算教学源自点压强的计算教学设计
导学六步法
教学内容（共案）
修改内容（个案）
一、复习检测
平衡状态、平衡力、影响摩擦力的因素、摩擦力实验的改进
教学难点
托里拆利实验
教学设计
导学六步法
教学内容（共案）
修改内容（个案）
一、复习检测
固体压强的公式、液体压强的公式、
二、目标、导入
1、实验压力的作用效果：与压力大小和受力面积有关、实验用了控制变量法
2、增大压强减小压强的方法
3、压强的计算
三、自学交流
增大压强的方法：减小受力面积、增大压力。
减小压强的方法：增大受力面积、减小压力。
四、教师精讲
压强的公式：定义式p=F/S
压强的导出式p=ρgh
五、目标达成
六、课堂小结
板书设计
教学反思
课件
有
授课题目
平衡力和相互作用力
课型
复习
教学重点
平衡力和相互作用力的区别
教学难点
平衡力是作用在同一物体上
相互作用力是作用在两个物体上
教学设计
导学六步法
教学内容（共案）
修改内容（个案）
一、复习检测
平衡状态、平衡状态的物体受平衡力，画受力示意图
四、教师精讲
思路：先看状态，再分析方向，水平方向与竖直方向的力没有关系
五、目标达成
六、课堂小结
板书设计
教学反思
课件
有
二、目标、导入
1、静止在桌面上的木块，所受的重力和支持力是一对平衡力
2、静止在桌面上的木块，木块对桌面的压力和桌面对木块的支持力是一对相互作用力
3、匀速直线运动的小车，所受的水平方向的牵引力和支持力是一对平衡力
三、自学交流
木块在水平地面上静止，找出一对平衡力和相互作用力。
木块压在竖直墙面上，找出一对平衡力和相互作用力。
二、目标、导入
1、实验压力的作用效果：与压力大小和受力面积有关、实验用了控制变量法
2、增大压强减小压强的方法
3、压强的计算
三、自学交流
增大压强的方法：减小受力面积、增大压力。
减小压强的方法：增大受力面积、减小压力。
四、教师精讲
压强的公式：定义式p=F/S
压强的导出式p=ρgh
五、目标达成
六、课堂小结
板书设计
教学反思
课件
有
授课题目
液体压强
课型
复习
教学重点
液体压强的计算
教学难点
液体压强的实验、计算
教学设计
导学六步法
教学内容（共案）
修改内容（个案）
一、复习检测
压力作用效果的实验、固体压强的公式、计算、增大压强和减小压强的方法。
二、目标、导入
1、液体压强的实验：改变方向、深度、液体密度，观察液面的高度差。
2、液体压强的计算：p=ρ液gh，h是某点到液体自由表面的竖直高度。
3、连通器的原理和应用。
三、自学交流
液体压强的实验：控制变量法
液体压强只与液体的密度和深度有关
四、教师精讲
液体压强的公式：p=ρgh
五、目标达成
六、课堂小结
板书设计
教学反思
课件
有
授课题目
气体压强
课型
复习
教学重点
托里拆利实验、气体压强的例子