新时期高中体育教学改革思考

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高中体育课教学反思

高中体育课教学反思【第1篇】高中体育课教学反思作为新时期的体育教师，我牢固树立健康第一的指导思想，以欢乐教学为宗旨，时刻都在想如何在体育教学中让学生充分体验运动的欢乐，把欢乐带入课堂，变要我学为我要学，提高学生的健康水平。

由于体育课大差不多上在室外进行，组织教学的目的就是要排除各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。

只有合理而周密地组织教学，才可能使学生从物质上、从心理上作好充分预备，从而保证体育教学过程的顺利进行。

因此，组织教学是上好体育课的关键。

由于体育课大差不多上在室外进行，组织教学的目的就是要排除各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。

只有合理而周密地组织教学，才可能使学生从物质上、从心理上作好充分预备，从而保证体育教学过程的顺利进行。

因此，组织教学是上好体育课的关键。

在教学过程中，教师、学生、教材三者通过复杂的相互作用，使学生成为一个动态的统一过程。

在这一过程中，教师采取一定的组织教学形式来完成一定的教学任务，从而实现老师的教和学生的学的目的。

然而，教无定法，任何教学方法和组织形式差不多上依照一定的教学内容和教学对象而变化的，如何样抓好初中体育课的组织教学、更好地为教学服务呢？在高中体育教学中，教师要依照体育课是通过躯体的各种练习，使体力活动与思维活动紧密结合，掌握体育知识、技能和技巧以及室外上课的特点，行之有效地组织教学。

抓好体育课堂常规的组织教学。

体育课堂常规是规范体育课必要条件，教师必须严格认真，坚持不懈地抓好体育课常规教育。

尤其本节课依据新程标准精神及体育与健康课教学大纲的要求，坚持把以学生进展为本、落实健康第一作为指导思想，促进学生健康成长，在教学中注重，以学生为中心，重视学生的主体地位，同时充分发挥教师的主导作用，关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益，鼓舞和引导学生在学习中积极动脑，互相协作，互相探讨，提高学生在学习过程中的感兴趣程度，使学生能积极主动地参与到课堂中，营造一个宽松、和谐、民主的教学环境。

浅议高中体育教学改革

相互关系相互作用，它与现代医学、自然科学、人文社会科学等相互渗透、交
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
定符合每个人的实际。为此广大体育教师应充分发挥自己的聪明才智，结合
我们要有遭受失叉，促使人们采取有利于健康的行为。现代健康教育的主要内容有：人体实际进行灵活多样的试验。课程改革试验是有一定难度的， ① 任都必须经生长发育： ②个人生理健康与卫生健康；心理和情感道德健康； ⑧ ④人与环败的心理准备与心理承受力。何一项有价值的科研成果的取得，
评价能帮助、激励学生的学习及改进教师的教学。以往的评价偏重于学
生的学习结果，忽视了学生的学习过程，而导致评价缺乏激励作用。这对体
而平时表现积极的学生是一个很大的打击。为此，体育教师要在充分为主，师和学生只重视以掌握运动技术技能为目的的“ ” 练” 忽视以教教而“ ，质差，考虑学生个体差异的基础上，多角度地对每个学生进行评价，力求发现每个让他们感到自己“ 也能行 ”感受到成功的喜悦，，从而增强自２教学方法、．手段单一。许多学校体育教育在教法手段上有所改革，但学生的闪光点，如果全体学生都用同样重的垒球，么个子小、那力量差的学仍存在～些问题。教学方法仍为传统式的传艺式教学，学生缺乏自主性、独信心。如投垒球，
有有的倾向于技能学习与学生心理发展。体育课：通常指每周两节或三节体育课堂教学，是实施“ 体育课程标准 ” 于教学内容，的倾向于教学安排，例如，要让学生了解如何跑得更快、跳得更高，应懂得人体运动的基本规律的基本形式。课外体育活动：是体育课堂教学的必然延伸，是在教师的指导下有目的、有组织的开展课外体育活动、校外体育活动。从而达到培养学生体育锻炼的自觉性和自我锻炼能力。健康：界卫生组织（Ｈ）健康的界定是“ 世ＷＯ对人的健康不仅仅是没有疾病和不虚弱，而是生理方面、心理方面和社会方面都处于一种安宁完全状态 ” 具体指：。一是身体不虚弱，没有疾病；二是心理要健康：是适应社会能三

对高中体育新课程改革的认识

传统的体育教学是以教师、教材、课堂为中心，学生跟着教
师转，教师跟着教材转，教师教无兴趣，学生学无乐趣。新课程
以“ 一切为了每一位学生的发展 ” 为最高宗旨和核心理念，要求
教师把学生看成学习的主体、习的主人，以学生发展为中学要心，将学生的全面的发展放在首位。如首先根据学生的体能和
健身锻炼正在成为人们日常生活中不可缺少的组成部分，健康成了人们关注的热点，每天晨练、山、登打球的人络绎不绝，加
人体育锻炼的人群越来越广。因此，育教师也要树立“ 体健康第
一
的理念、新的教材和新的评价对广大教育工作者提出了更高、
更新的要求。这就需要中学教师迅速走近新课程、理解新课程。
强了学习和研究，打破传统的教育观念，选择、更新了体育教学
的内容和方法，在体育课教学上做了一些新的尝试。１改变教学观念。提高课堂教学实际效果１１树立“ ．健康第一” 的指导思想
随着社会物质生活的较大改善以及人们余暇时问的不断增多，人们的生活方式发生了很大的变化。特别是近年来，参加
小学生・教学实践２１年５月第５期ＬｔｅＬａｎｒｇｚｅＭａ０１Ｎ．０１ｉｅｒｅａｉ，ｙ２１－ｏ５ｌｔＭａｎ
・
教法速递・
小学低年级数学教学中的三个“ 困惑”
贵州省桐梓县容光乡光华小学谢国访
《新课标》取代了过去的计划和大纲，新的课堂要求教师的教学方法和教师角色的转变，强调教学方式多样化，倡导学生学

高中体育教学的创新性改革模式之我见

高中体育教学的创新性改革模式之我见摘要：一直以来，体育教学都是学校教育的重要组成部分。

随着我国现代社会新教育的快速发展，特别是在新体育课程的环境中，高中体育教学被赋予了新的历史使命。

新时期高中体育教学的创新性改革会对高中体育课带来巨大的挑战，还会影响高中体育教师在角色上的转变。

关键词：高中体育教学；创新改革；教学质量一、前言在我国，新课程的实施是现阶段基础教育的一次深刻的变革。

新的教材、理念以及评价，对我国的广大教育工作者来说，其要求也更高、更新、更严。

这就要求高中体育教师迅速地走进并融入到新课程中，在这个新时期高中体育教学创新性改革的过程中，总会出现一些这样那样难以避免的问题，这样就会影响教师的教学效率。

二、高中体育教学的意义1.高中体育可以培养学生的自理自护能力，激发学生的体育兴趣。

（1）通过体育学习，可以促进学生的生长发育，提高他们各项身体素质，使他们养成一个良好的生活习惯，以适应时代的发展。

（2）体育教学中的很多动作都能够伴随人的一生。

例如，可以利用中长跑、篮球、排球、气功等进行健身活动。

通过教师教授的正确的动作以及科学的健身方法，可以为人们的终身体育打下一个良好的基础。

2.高中体育可以教会学生做人，培养学生坚忍不拔的优秀品质。

（1）体育课要求学生要具有吃苦耐劳的精神，不惧怕困难，能够勇往直前。

因此，教师在教学的过程中要培养学生克服困难，对失败和挫折有一定的承受力，培养他们顽强拼搏的优良作风。

（2）在高中体育教学中，培养学生尊师敬长，做事公正，文明礼貌，爱护公务，培养他们做一个合格的新时期的接班人。

（3）在体育课上，教师要教育学生做好人好事，教育他们树立见义勇为、敢于同坏人做斗争的思想，使学生养成助人为乐的高尚品德。

（4）高中体育教学需要教师和学生共同配合，只有一个团结合作的集体，才能取得良好的教学效果。

同时还要教育学生关心、热爱集体，让学生明白，只有在一个合作的集体中，才能够创造出优异的成绩。

我对高中体育教学的思考

音体姜教学】
我对高中体育教学的思考
◇ 河南省遂平县第二高级中学／王国中
【摘要】本文通过分析当前高中体育教学中存在的一些问养，可以让学生从自己的原有运动基础和兴趣爱好出发，
题，结合教学中的实际情况和理论经验，对新时期高中体育在一定范围内自己选择运动项目。这样在较大程度上满足的教学改革提出一些粗浅的看法。了学生对体育的兴趣需求，激发了学习动机，培养了体育【关键词】新时期教学改革高中体育兴趣、体育意识和特长，在一定程度上使因人施教、区别序言对待成为可能。通过高中体育学习，使学生能掌握２ —３项多年的教学实践使我认识到只有不断地改革教学质自己喜爱的运动技术、技能，既发展学生个性，又使学生量才会稳步提高。新时期高中体育教师教学的改革研究，掌握从事体育活动和享受体育活动的方法，为终生坚持体是高中体育课程改革的核心。在高中体育课程目标确定以育活动奠定基础。后，体育教师需要认识高中体育教学过程，并以新的体育２建立科学的考评标准。考评在体育教学运行中起导教学过程观为指导，去创建新的体育教学实践模式，以实向、调节、激励、鉴定作用，考试只是作为一种检查手现高中体育课程由理想向现实的转化。新时期的高中体育段在素质教育的支配下发挥作用，是检验教学效果的一种教师要朝气蓬勃，富有创新精神，对新生事物要接受快、方式。因此，体育教师要建立科学的考评标准，对学生成接受能力强，从而能够适应新时期社会政治经济文化，尤绩做多维评价。例如，对学生体育成绩考核实行加、减分其是新体育课程环境下，高中体育教学的变化所带来的要制：一是 “ 达标 ”项目的考核，应按照《国家体育锻炼标

高中体育教学改革思考

高中体育教学改革的思考摘要:在新时期社会政治经济文化,尤其是新体育课程环境下,高中体育教学出现了很大的变化,这势必会影响高中体育教师进行角色转变。

本文通过分析当前高中体育教学中存在的一些问题,结合教学中的实际情况和理论经验,对新时期高中体育的教学改革提出一些粗浅的看法。

关键词:体育改革思考一、引言新时期下高中体育教师教学的改革研究,是高中体育课程改革的核心构成。

在高中体育课程目标确定以后,体育教师需要认识高中体育教学过程,并以新的体育教学过程观为指导,去创建新的体育教学实践模式,以实现高中体育课程由理想向现实的转化。

笔者认为高中体育教师应具有现代教学理念和较高的教学素养及丰富的教学经验,有相当广博的体育知识与健康理论知识和坚实体育技术技能,掌握现代教育技术,有较强科研能力和组织工作能力。

对体育与健康课程的教学目的和要求有透彻的理解,能把握教学方向,能及时纠正在教学中出现的某些倾向性的缺点和错误。

新时期的高中体育教师要朝气蓬勃,富有创新精神,对新生事物要接受快、接受能力强,从而能够适应新时期社会政治经济文化,尤其是新体育课程环境下,高中体育教学的变化所带来的要求,更好地胜任工作岗位。

二、新时期高中体育教师教学中存在的问题1. 教学思想观念落后长期以来在学校教育实践中,“学校体育说起来重要,做起来次要,忙起来不要”的现象长期以来得不到纠正。

在高中阶段面临高考的挑战,而体育不在高考升学之列,许多学校为了片面追求升学率减少体育课,有的甚至不开体育课,体育在整个学校教学中处于较薄弱的地位,忽视了培养学生的体育素质和学生对体育的兴趣与情感。

大多数体育教师因循守旧对一些传统观念还不能突破,这显然不符合素质教育的要求。

2. 教学方法、手段单一教学方法和教学手段是实现教育目标、传授教学内容的重要途径。

近年来许多学校体育教育在教法手段上有所改革,但仍存在一些问题。

教学方法仍为传统式的传艺式教学,学生缺乏自主性、独立性,所学知识技能严重地脱离体育社会实践,至使学生毕业后社会适应性差。

高中体育教学改革的粗浅看法

２１年２８００月２日
《新课程》
高中体育教学改革的粗浅看法
◎河南省临颍县第一高级中学陈春江
新时期下高中体育教师教学的改革研究，教的问题。目前的体育教学，但对全体学生基本体育成绩来衡量体育教学，而且注重从目前的
题。教学方法仍为传统式的传艺式教学，学生缺弱的环节，他们往往都是在适当减少原有的达观点来变革自己的工作方式、习方式、活学生
乏自主性、独立性，所学知识技能严重地脱离体标内容的基础上，增加了学生成绩进步度，增加方式和思维方式，提高培养教育人才的质量，育社会实践，致使学生毕业后社会适应性差。学生自评、在小组互评和教师的成绩评价表。而这努力成为“ 复合型 ” 体育教师，以此来实现高中
教学手段更新上缺乏现代化教学技术的运用。些评价又分为“ 预先评价”过程评价” 。其结体育教学的改革。 “ 等
表现尤为突出的是对学生实施差异性教学问果是整个评价工作烦琐，工作量极大，因此新的题。促进学生全面发展生理、心理和社会适应评价指导思想的可操作性差。参考文献１海镝．体育教学多元化评价体系的研．黄《
一
、
机械、刻板的手段论体育必将逐渐消失体评价标准上，应放弃竞技体育的评价体系，不
育课程设置的创新有助于学生正确体寺的形能以一个人跑的快慢，的高低，的远近来跳投成，对于学校体育发展有重要意义。
评价好坏。面对体育教育的改革，高中体育教
术技能为目的“ 而 “ ，教” 练” 忽视以锻炼身体为与运动的过程中达到自我满足与自身发展，识和习惯的养成有很大的影响。随对体育教学的目的的“ 与“ 。学” 炼” 只重视眼前体育短期效益，着社会环境的变化和新的教育理念的出现，评价也应该而且必须是多元化的。单学生学习轻视终身效益；片面强调增强学生体质，忽视学生体育意识和自我锻炼能力的培养。２教学方法单调，．学生缺乏兴趣教学方法和教学手段是实现教育目标、传教育在教法手段上有所改革，但仍存在一些问

高中体育教师教学反思(6篇)

高中体育教师教学反思(6篇)高中体育教师教学反思1 在教学中进展反思，即及时、主动地在教学过程施行中的反思，这种反思能使课堂教学高质高效地进展。

课堂教学中教师要时刻关注学生的学习过程，关注所使用的方法、手段以及目的达成的效果。

捕捉教学中的灵感，及时调整组织教学方法，做到教学灵敏，巧妙调控，使课堂效果到达最正确。

1.学生在课中的参与学生是课堂中的主体，是以一定的参与度做保证的，学生没有参与或少参与，就算不上“主体”了。

学生的参与状态，既要看参与的广度，又要看参与的深度。

就广度而言，学生是否全面参与到课堂教学中来，是否参与了课堂教学中的每个环节;就深度而言，学生是主动的、积极的，还是被动的、应付的。

2.学生在课中的交流交流是培养学生友好往来，合作精神的重要途径，也是学生为主体的详细表达。

课堂中，教师只有创设民主、和谐、平等和宽松的学习气氛，才能让学生感到自己在这个环境中是平安的、融洽的、自主的，可以与教师、同学之间进展平等对话的。

教学中我常用“随机式”的分组方法进展交流，这有利于学生的个性发挥，但由于素质的差异不能进展很好的交流;于是可以用“朋友式”的组合方式进展合作学习，这有利于学生互相学习、互相促进，交流的气氛相当浓重，学生的个性更能无拘无束的发挥。

因为他们是朋友，从而也促进了学生的学习积极性，也减少了个体的差异，因为他们为了这个合作体进展互助，使自己的这个合作小组能全面开展和进步。

在变向运球的学习中学生通过“朋友式”交流，合作式的学习，发现许多变向运球的方法是丰富多彩的。

3.学生的目的达成在课堂中，教师要时刻关注学生有无实在掌握动作技术，并将所学的技术纳入自己原有的技术中融会贯穿。

同时还要关注在目的的达成过程中是否积极主动的投入，是否纯熟地掌握和运用，在致力于面向全体的同时，是否能让素质好的“吃得饱”，让慢生“吃得了”。

让每个学生学有所得，各得其所。

本节课以“变向”为主线，让学生在互相“追逐”的游戏中获得身体变向的脚步动作。

高中体育教学问题及重新定位

二、素质教育过程中体育教师角
色的重新定位
意识和自我锻炼能力的培养。２．教学方法、手段单一。教学方
教师要充分利用体育课程在形式、内
向于教学内容，有的取向于教学安排，
容、方法等方面的特性，培养和发展有的取向于技能学习与学生心理发展。法和教学手段是实现教育目标、传授学生的创新意识和创造能力。要达成体育教师在教学中要利用图解观察、教学内容的重要途径。近年来许多学这一目标，体育教师本身就应该是创练习中因势利导，启发学生的思维，校体育教育在教法手段上有所改革，造者。体育教师不只是别人研究成果但仍存在一些问题。教学方法仍为传的消费者，更应该是研究者。 “ 教而统式的传艺式教学，学生缺乏自主不研则浅，研而不教则空 ” 。体育教性、独立性，所学知识技能严重地脱育科研能力是体育教师应具备的另一使学生从被动学习到主动学习，从追
理论与研究
◇ 郭争锋
新时期高中体育教学中存在需要。因此，教学过程应从 “ 教师主识、技术和技能方面要学有所长，形体” 向 “ 学生主体 ”转变，高中体育成基本的体育能力，养成体育意识和１．教学思想观念落后。目前很多教师应在学生学习过程中扮演参与者习惯，为今后的终身体育打下必要的高中都在进行体育教学改革，根据不和促进者的角色；教学过程应从指令基础。只有克服伞面均衡发展的思同学校的具体情况采用选项等教学方性教学向师生交往、共同发展的互动想，克服片面追求体质发展或运动技

新课程高中体育教学中存在的问题及对策

长期以来在学校教育实践ｌ，学校体育说起来重要，起Ｉ“ Ｉ做来次要，来不要 ” 现象长期以来得不到纠正。在高中阶忙起的段面临高考的挑战，而体育小在高考升学之列，多学校为了片许而追求升学率减少体育课，的甚至不外体育课，育存整个学有体校教学Ｉ处于较薄弱的地位，视了培养学生的体育素质和学｛Ｉ忽生对体育的兴趣情感。大多数体育教师凶循守旧对一些传统观念还不能突破，然不符合素质教育的要求。这
念要求：持‘ “ 健康第一 ’ 的指导思想，培养学生健康的意识和
体魄，改革课程内容与教学式，努力体魄现课程的时代性，强调以学生发展为中心，帮助学生学会学习，注重学生运动爱好和专长的形成，定学生终身体育的基础。而这理念的实现，奠 ” 都要通过实际的体育教学来实现，当前高考升学、生活压可社会力、境等因素已严重影响学生的健康。教师在体育教学Ｉ始环Ｉｌ终坚持正确的教育ｒ标，以体育与健康知识、和方法为主Ｉ要技能要学习内容，以增进高中学生健康为主要目的的开展体育课程教学，但在具体的、的教学中，现实冈受诸多因素的影响，育体新课程改革也＾显出一些急需解决的问题。

新时期体育课程改革的现状及对策

程看，虽然已经取得一定的进步，但由于受到传统观念情感的交融。体育动作的学习需要反复的身体练习，是的束缚，教学体制不够健全、场地器材匮乏、师资力量个人不怕苦、不怕累的克服困难过程。这给培养学生健
依赖于教师的传统课堂转入自主的研究性学习上，常常生就会积极主动，努力探索。实践证明，这样的指导不感觉千头万绪无从入手，这时教师的作用就是要把学生仅有助于提高调研效率，充分利用有限的时间，更能以
增进知识，培养智能通过体育教学，向学生传授体育的提高，对于培养社会主义现代化建设人才具有重系统的体育理论知识和卫生保健基础知识，使学生认识要的意义。针对职业院校实际情况，在体育教改方面，体育的地位和意义，懂得锻炼身体的基本理论和方法，应把如何提高学生体育兴趣作为出发点。学生的学习兴相信，学生在进入研究后期，如果能够发现自己选题存生调查的资料和数据要有代表性，避免以点带面，以及在问题而进行修改、纠正，或由于选题不当而造成研究要获取所需资料应该走访的相关机构，野外观察还应注的失败并能从中吸取教训，对所有参与这一过程的学生意的问题和必要的准备，等等，并指导他们如何去获取而言，这本身就是一个很大的收获，或许更能贴近研究这些资料。教师在其中的角色是引路人，决不能包办代性学习的初衷。替。教师要做的不是告诉学生该怎么做，而是要帮学生帮助学生选择、制定最佳的研究方式学生刚从去寻求问题的解决途径。教师正确引导，适当点拨，学

高中体育教师教学反思（四篇）

高中体育教师教学反思上学期教学任务已经完成。

在过去的这一学期中，我们组积极探究新课改，努力实践并取得了一定的成绩。

一、在教学上1、积极极探究新课改我们打破常规教学，进行分专项教学，优势互补。

四位教师轮流上课，既弥补教师自身缺陷，又满足学生选修部分内容的要求。

2、加强集体备课。

尽管我们分四大块进行教学，但是我们仍然加强集体备课。

对教材进行分析，确定重点、难点，并根据教材内容，探索新的教学方法、新的突破口，努力实践新课改。

特别是申丽梅老师的评优课，我们群策群力，上网查资料、反复听课找问题。

最后代表郴州市参加省评优课获银奖第一名。

二、在训练上1、组建高二体育高考队。

根据新的体育高考形势，我们在高二第一期就决定组建高二体育高考队。

动员了一部分文化成绩中等，有一定体育素质的学生参加。

由我和王振兵老师担任教练，着重培养队员对体育的兴趣，教会队员正确的跑、跳、投的基本姿势及基本的训练方法。

2、开展足球兴趣小组活动。

由周文华老师担任教练，主要是满足部分学生对足球的爱好，其次也能引导部分学生参加体育高考。

三、积极参加业务学习我们备课组积极参加业务学习，先是参加了郴州市的体育与健康教育的听课活动，接着我和申丽梅老师又参加了全省的体育与健康教育课的评优活动。

___月，在郴州市中小学生运动会上担任裁判员，并组织编排了桂阳县第二届田径运动会及桂阳三中___年田径运动会。

虽然这一期我们备课组取得了一定的成绩，但是要看到存在的问题。

分专项轮流上课由于缺乏学校教研室及教研组的指导还不完善，学生测评优秀率偏底等等都需要我们好好地思考，力争下期更上一层楼。

高中体育教师教学反思（二）基础教育课程改革正在全国各地如火如荼地进行，作为新时期的体育教师，我也在课改精神的指引下摸索前进，在新大纲颁布以后，我牢固树立“健康第一”的指导思想，以快乐教学为宗旨，思考如何在体育教学中让学生充分体验运动的快乐，把快乐带入课堂，提高学生的健康水平。

在体育教学改革中，培养学生的学习兴趣是调动学生学习主动性的一个重要因素，它不但能使学生主动完成教学任务，而且对于培养学生养成自我锻炼的习惯有着重要的作用。

对新时期我国高校体育教学改革的思考

２．新时期高校体育教学改革发展的举措
化所淹没。要改变上述这种情况，就得要求体育教师努力学习体育教学理论，不断改进教学内容、教学方法和教学手段，提高教学水平，用生动活泼的教学组织形式来吸引学生，用严谨科学的教学态度感化学生。同时，更要充分发挥学生的主体作用，互动互促，共同推进教学。２．４要加强政治思想工作的￥－Ｉ－ｘ，Ｊ性，加强体育在育人中
２０１３年１月
第１期
体育世界
对新时期我国高校体育教学改革的思考
张斌
摘要：２００８年北京奥运会的成功举办，不仅仅给北京的经济发展、环境改善等方面带来难得的发展机遇，更给我国高校的体育教育思想的改变和发展带来了难得的发展机遇。积极、大力地推进 “ 素质教育”和 “ 健康第一”的教育思想不仅会促进教学教学方法和教学手段的改变，更深层次的是会促进教育思想和教育理念的改变。本文正是在这一背景下，通过运用文献综述和逻辑分析法，对当前我国体育教学现状进行分析梳理后提出了相应的实践改革举措，以期更好地促进体育教学的发展。关键词：高校体育教学；改革；思考１．当前高校体育教学面临的机遇和挑战１．１高校体育教学观念的改变培养人才、科学研究、服务社会是高校的三大社会质明确界定为 “ 是实施素质教育和培养全面发展的人才的重要途径” 。同年７月，教育部、国家体育总局颁布了
作者简介：张斌男，湖北三峡职业技术学院讲师
身体机能、身体素质等方面综合评定学生的体质健康状况。《纲要》和《标准》的公布及实施，标志着我国高校体育教学步入了一个新的阶段，与此同时，新的目标取向—— 即参与运动、养成习惯、掌握技能、学会保健、提高素质、增进健康，将取代原有体育教学以技能学习为主的目标取向。１．２高校体育教学实践改革势在必行

新课程下高中体育教学思考

新课程下的高中体育教学思考摘要:在新课程的大环境下,体育教学中会遇到一些新问题,本人想就新课程下的体育教学谈一些问题。

关键词:新课程、体育教学、教学思考新课程的实施是我国现在基础教育中的一次深刻变革,新理念、新教材和新评价,对我们广大教育工作者提出了更高、更新和更严的要求。

这就需要我们教师迅速走进新课程、溶入新课程。

做为新时期的高中体育教师如何去发扬传统教学的优势,又能尽快地适应课程改革的需要,做为一名高中学体育老师,根据以往的教学经验和新课程的要求谈谈我个人一些看法。

一、建立良好的健康思想随着生产自动化水平的迅速提高、社会物质生活的较大改善以及闲暇时间的不断增多,人们的生活方式发生了根本性的变化。

特别是近年来,参加健身锻炼的人日益渐长,健康成了人们关注的热点,每天晨练、跑步、打球的人络绎不绝,加入体育锻炼的人群越来越广,终身锻炼的意识已深入人心,从增进学生健康这一目标出发,引导学生掌握基本的运动技能,学会科学锻炼身体的方法,培养坚持课外锻炼的习惯,增进身体素质、心理健康和社会适应能力等全面发展。

二、关心学生,关注学生成长传统的体育教学是以教师、教材、课堂为中心,学生跟着教师转,教师跟着教材转,教师教的无兴趣,学生学的无乐趣。

新课程以“以一切为每一位学生的健康发展”为最高宗旨和核心理念,要求教师心中要装着每位学生的喜怒哀乐和身心健康,把学生看成学习的主体,学习的主人,要以学生发展为中心,将学生的全面发展放在首要地位。

如,首先,根据学生的体能和体育基本技能的差异,确定教学目标、安排教学内容,让全体学生都有平等参与体育活动的机会;其次,关注学生的需求,重视学生的情感体验,激发学生的学习动机和兴趣,让学生在自主的学习过程中学会学习,享受学习的乐趣,养成健全的人格。

三、调整状态,建立新型的师生关系建立新型的师生关系,是新课程改革实施和教学改革的前提和条件,新课程的推进要致力于建立在充分体现尊重、民主和发展精神的新型师生关系,使学生学习的主动性和创造性得以发挥。

高中体育教学的创新性改革模式之我见

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仅要让学生掌握体育的基本知识、技能，还要让学生养成一个锻炼身体的好习惯，培养学生的体育竞争意识。高中体育教学是体育教育的最高阶段，其教学目标与基础教育的其他阶段既有共Ｉ生，也有特殊性。只有让学生克服全面均衡发
克服困难，对失败和挫折有一定的承受力，培养他们顽强拼
师在进行讲解和示范时，要注意启发学生的思维，使学生积极开动脑筋，将所学知识转变为感知。
３．注重培养学生的体育情感。培养学生的体育感情，可以从学生的兴趣爱好出发，激发学生的学习动机，培养他们的体育兴趣，让学生掌握二至三项自己喜爱的运动技
二、高中体育教学的意义１．高中体育可以培养学生的自理自护能力，激发学生的体育兴趣。（１）通过体育学习，可以促进学生的生长发
生的体育兴趣和能力有关系。教师在体育教学的过程中，忽视了对学生健身知识的传授，对学生的健身意识、能力
以及习惯的培养也忽视了。四、高中体育教学创新性改革的对策１确立一个全面发展的教学质量观。高中体育教学不
育，提高他们各项身体素质，使他们养成一个良好的生活习惯，以适应时代的发展。（２）体育教学中的很多动作都能够伴随人的一生。例如，可以利用中长跑、篮球、排球、气功等进行健身活动。通过教师教授的正确的动作以及科学的健身方法，可以为人们的终身体育打下一个良好的基础。２．高中体育可以教会学生做人，培养学生坚忍不拔的优秀品质。（１）体育课要求学生要具有吃苦耐劳的精神，不惧怕困难，能够勇往直前。因此，教师在教学的过程中要培养学生

对新时期高中体育教学的几点建议

一
作为中学体育教师，我认为影响体育教学效果的一个重要原因是，育老师对体育教育的目的不明确，体或者说当前中学体育教育的教育目的已经偏离正常的轨道。我认为中学体育教育应该作为每个人终身体育教育的一个关键环节，起到弥补小学体育教育的不足，引导大学教育乃至形成 “ 身体终育 ” 思想的作用，不应该是仅仅重视中学这一阶段的成绩的而或效果。
墨
对新时期高中体育教学的几点建议
赵国娟
（北省遵化市第一中学，北遵化河河０４０）６２０
Hale Waihona Puke 在新时期社会政治经济文化，其是新体育课程环境下，尤高中体育教学出现了很大的变化，这势必会影响高中体育教师的角色转变。我通过分析当前高中体育教学中存在的一些问题，合教学中的实际情况和理论经验，结对新时期高中体育的教学改革提出一些看法。１学体育老师教学过程中存在的一些问题．中面对 “０ ” 中学生，多体育老师在教育教学过程中９后的很没有及时转变观念，学方式方法依然老套，没有注重教学教更的技巧性和艺术性。具体表现如下：１体育教学方法简单、暴．１粗很多中学体育老师在上学期间主要从事体育训练而忽视对文化课的学习，这就致使有些体育老师所掌握的知识面不宽，乏教学和教育的各种能力。至有些体育教师缺乏对学缺甚生最起码的人格尊重，乏爱心，辄体罚或变相体罚学生，缺动讽刺和歧视学生。对学生的身心健康不利，至给学生带来这甚阴影。