小学数学逻辑思维训练
50道小学生逻辑思维训练题
50道小学生逻辑思维训练题1．如何问问题？有甲、乙两人，其中，甲只说假话，而不说真话；乙则是只说真话，不说假话。
但是，他们两个人在回答别人的问题时，只通过点头与摇头来表示，不讲话。
有一天，一个人面对两条路：A与B，其中一条路是通向京城的，而另一条路是通向一个小村庄的。
这时，他面前站着甲与乙两人，但他不知道此人是甲还是乙，也不知道"点头"是表示"是"还是表示"否"。
现在，他必须问一个问题，才可能断定出哪条路通向京城。
那么，这个问题应该怎样问？2．他们的职业是分别什么？小王、小张、小赵三个人是好朋友，他们中间其中一个人下海经商，一个人考上了重点大学，一个人参军了。
此外他们还知道以下条件：小赵的年龄比士兵的大；大学生的年龄比小张小；小王的年龄和大学生的年龄不一样。
请推出这三个人中谁是商人？谁是大学生？谁是士兵？3．谁做对了？甲、乙、丙三个人在一起做作业，有一道数学题比较难，当他们三个人都把自己的解法说出来以后，甲说："我做错了。
"乙说："甲做对了。
"丙说："我做错了。
"在一旁的丁看到他们的答案并听了她们的意见后说："你们三个人中有一个人做对了，有一个人说对了。
"请问，他们三人中到底谁做对了？4．鞋子的颜色小丽买了一双漂亮的鞋子，她的同学都没有见过这双鞋了，于是大家就猜，小红说："你买的鞋不会是红色的。
"小彩说："你买的鞋子不是黄的就是黑的。
"小玲说："你买的鞋子一定是黑色的。
"这三个人的看法至少有一种是正确的，至少有一种是错误的。
请问，小丽的鞋子到底是什么颜色的？5．谁偷吃了水果和小食品？赵女士买了一些水果和小食品准备去看望一个朋友，谁知，这些水果和小食品被他的儿子们偷吃了，但她不知道是哪个儿子。
，为此，赵女士非常生气，就盘问4个儿子谁偷吃了水果和小食品。
增强小学一年级学生数学逻辑思维的五个训练方法
增强小学一年级学生数学逻辑思维的五个训练方法数学逻辑思维对于小学一年级学生的学习非常重要。
这种思维能力不仅有助于他们理解和解决数学问题，还能培养他们的分析、推理和解决问题的能力。
为了帮助小学一年级学生增强数学逻辑思维，以下将介绍五种训练方法。
一、拼图游戏拼图游戏是培养小学一年级学生逻辑思维的经典方法之一。
拼图游戏可以锻炼孩子的空间想象力、观察力和集中注意力。
透过选择正确的拼图块，并将其安排在正确的位置上，孩子们能够训练自己的排序和推理能力。
利用不同难度的拼图游戏，孩子们能够逐渐提高他们的思维能力。
他们可以通过自己的努力逐渐解决更加复杂的拼图游戏。
这种自主学习的方式可以增强孩子们的自信心和动手能力，并在数学方面起到积极的作用。
二、数学迷宫数学迷宫可以让小学一年级学生在解决问题的过程中培养逻辑思维能力。
迷宫中的路径需要根据一定的规律进行选择。
孩子们需要观察和分析迷宫的结构，运用逻辑推理找到正确的路径。
数学迷宫游戏可以在图书馆或电子学习平台上找到。
这种有趣的游戏可以帮助孩子们理解数学概念，培养他们的解决问题的能力，并提升他们的逻辑思维能力。
三、逻辑推理题逻辑推理题可以促进小学一年级学生的思维发展。
这类题目要求孩子们观察问题、分析规则、做出合理的推断。
例如，一个常见的逻辑推理题是给出一系列图案，孩子们需要找出规律并预测下一个图案。
通过不断练习逻辑推理题，小学一年级学生可以培养他们的观察力、分析能力和问题解决能力。
这种训练方法不仅可以提高他们在数学上的成绩，还可以加强他们的逻辑思维能力和创造力。
四、数学思维游戏数学思维游戏是培养小学一年级学生逻辑思维的另一种有效方法。
这些游戏可以结合数学概念和逻辑推理，并通过游戏的方式激发孩子们的学习兴趣。
例如，九宫格游戏要求孩子们在一个3x3的方格中放置数字，使每一行、每一列和对角线上的数字之和都相等。
这个游戏可以锻炼孩子们的逻辑思维和分析能力，同时提高他们对数学规律的理解。
小学数学思维训练(非常全面)
小学数学思维训练(非常全面)在小学阶段，数学思维训练是培养孩子们逻辑思维和解决问题能力的重要环节。
通过系统的训练，孩子们可以更好地掌握数学知识，提高解题能力，为未来的学习打下坚实的基础。
本文将详细介绍小学数学思维训练的方法和策略，帮助孩子们全面提升数学思维能力。
一、培养数学兴趣1. 创设有趣的数学情境：通过故事、游戏、实验等形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中接触数学，激发他们对数学的兴趣。
2. 鼓励自主探索：让孩子们在解决问题时，先尝试自己思考，培养他们独立解决问题的能力。
3. 表扬与鼓励：对孩子们的进步和努力给予肯定，让他们感受到数学学习的成就感。
二、加强基础知识训练1. 熟练掌握四则运算：让孩子们熟练掌握加、减、乘、除四种基本运算，为后续学习打下基础。
2. 培养数感：通过数数、比较大小、估算等活动，培养孩子们的数感，提高他们对数字的敏感度。
3. 理解数学概念：让孩子们理解数学概念的含义，如分数、小数、角度等，帮助他们更好地运用数学知识解决问题。
三、提高解题能力1. 学会分析问题：教会孩子们分析问题的方法，如找关键信息、分解问题、制定解题策略等。
2. 多种解题方法：引导孩子们尝试不同的解题方法，如直接法、间接法、图解法等，培养他们的灵活性。
四、拓展数学思维1. 培养逻辑推理能力：通过逻辑推理题、演绎推理题等，锻炼孩子们的逻辑思维能力。
2. 发散思维训练：鼓励孩子们从不同角度思考问题，培养他们的发散思维能力。
3. 解决实际问题：引导孩子们运用数学知识解决生活中的实际问题，提高他们的应用能力。
五、持续训练与反馈1. 制定学习计划：根据孩子们的实际情况，制定合理的学习计划，确保训练的持续性和系统性。
2. 定期评估：定期对孩子们的数学思维能力进行评估，了解他们的进步和不足，调整训练策略。
3. 家长参与：鼓励家长参与孩子们的数学思维训练，共同关注孩子们的成长。
小学数学思维训练(非常全面)在小学阶段，数学思维训练是培养孩子们逻辑思维和解决问题能力的重要环节。
小学数学逻辑思维练习题附答案
小学数学逻辑思维练习题附答案1. 请用阿拉伯数字填空：（1）一百加一百等于____。
（2）一百减去一百等于____。
（3）二十乘以五等于____。
（4）三百除以三等于____。
答案：（1）二百（2）零（3）一百（4）一百2. 判断正误：（1）75是奇数。
（2）3的平方是9。
（3）50是5的倍数。
（4）4是质数。
答案：（1）正（2）正（3）正（4）误3. 选择题：在123456中，哪个数字是千位数？A. 1B. 2C. 3D. 4答案：C4. 求解问题：王明手上有24个苹果，他要将这些苹果平均分给6个朋友，每个朋友能得到几个苹果？答案：每个朋友可以得到4个苹果。
5. 排列组合：小明有4件不同颜色的衬衫和3条不同颜色的裤子，他每天都要换衣服。
那么他可以有多少种不同的搭配方式？答案：小明可以有4 * 3 = 12种不同的搭配方式。
6. 填字母：下面的数列中，填入适当的字母使其成为连续的字母序列：A B C _____ E F G答案：D（字母序列为A B C D E F G）7. 填数字：在下面的算式中，填入适当的数字使其成立：2 +3 × _ = 17答案：2（算式变为 2 + 3 × 2 = 17）8. 名称辨析：请判断下面列举的数学术语中，哪个与其他三个不属于同一类别？A. 半圆B. 正方形C. 梯形D. 正三角形答案：B（正方形是一种特殊的四边形，而其他三个是不规则的几何图形）9. 推理判断：下面的数列中，填入适当的数字使其成立：1, 4, 9, 16, 25, ____答案：36（数列是平方数列，每个数字都是前一个数字的平方）10. 空间思维：下面的图形中，哪个是原图的旋转图形？A. [](image1.png)B. [](image2.png)C. [](image3.png)D. [](image4.png)答案：C（图形C是原图逆时针旋转90度所得）通过以上的数学逻辑思维练习题，可以提高小学生的数学运算能力和思维发散能力。
发展小学生数学思维的逻辑推理练习题
发展小学生数学思维的逻辑推理练习题数学作为一门科学，对于培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力起到了至关重要的作用。
而在小学阶段，为了帮助孩子建立牢固的数学基础，我们需要适当的引导他们进行逻辑推理练习。
本文将提供一些发展小学生数学思维的逻辑推理练习题，以帮助孩子提高思维能力和解决问题的能力。
1. 数字之谜问题：有一组数字序列：2，4，6，8，10，请问下一个数字是什么？答案：12。
这是一个等差数列，每个数字都比前一个数字大2。
2. 图形识别问题：下图中的形状是什么？** ** * ** * * * *答案：图形是一个倒三角形。
3. 数字填空问题：填入适当的数字，使得以下等式成立。
8 + 4 = 1216 + 8 = 247 + ? = 1410 + 5 = ?答案：3和15。
根据前两个等式可以得知，每次加数都是上一个结果的一半。
4. 图形排列问题：根据下面的图形进行推理，找出正确的图形排列顺序。
A B C* * * * * * * ** * * * * * * * * * *答案：A、B、C。
根据每个图形中星星的数量可以发现，从A到B 到C，星星的数量逐渐增加。
5. 逻辑推理问题：根据下图进行推理，找出适合放在问号处的图形。
* ** * * ** * * * ?答案：根据前两行可以推断，第三行的两个星星应该左右对称，因此适合放在问号处的图形是 * * * *。
通过以上的逻辑推理练习题，小学生可以锻炼自己的逻辑思维能力和解决问题的能力。
这些练习题涵盖了数字序列、图形识别、数字填空、图形排列和逻辑推理等不同的数学概念，可以帮助孩子全面发展数学思维。
在实际操作中，教师可以根据学生的实际情况调整难度，逐步引导学生解决更复杂的问题。
总结起来，通过逻辑推理练习题的训练，小学生可以提高自己的数学思维能力和解决问题的能力。
希望本文提供的这些练习题能够为小学生的数学学习和思维发展提供一定的帮助。
让我们一起为培养优秀的数学思维而努力吧！。
小学二年级数学逻辑思维练习题
小学二年级数学逻辑思维练习题一、填空题1. 小明有 5 个苹果，小红送给他 3 个苹果。
那么小明现在一共有___个苹果。
2. 小明的爸爸生日，他买了一个 30 元的礼物和一个 20 元的礼物。
他一共花了___元。
3. 小狗一天需要吃 2 份狗粮，一周有 7 天。
那么一周小狗一共需要吃___份狗粮。
4. 在课堂上，老师点名，一共有 15 位同学，小明是第 6 个被点到的。
那么排在小明后面的同学有___位。
5. 今天是星期三，再过 3 天就是星期几呢？___。
二、选择题1. 一个箱子里有 5 个苹果，小明从箱子里取出 2 个苹果，剩下的苹果有：A. 3 个B. 5 个C. 2 个2. 小红家有30 个鲜花，她每天送出5 个，送完需要几天才能送完？A. 6 天B. 5 天C. 4 天3. 小明有 10 元钱，他买了 2 支铅笔，每支铅笔 2 元，他还剩下：A. 2 元B. 4 元C. 6 元4. 一辆火车上有 30 个小朋友，其中男生有 15 个，女生有 15 个。
男生和女生的比例是：A. 1:1B. 1:2C. 2:15. 一个篮子里有 12 个苹果，小红拿走了 1 个苹果，那么剩下的苹果有：A. 10 个B. 11 个C. 9 个三、解答题1. 请你用数字填空。
小明买了 6 个苹果，小红买了 8 个苹果。
他们两个一共买了___个苹果。
2. 请你计算。
4 + 2 + 1 = ___。
3. 小华有 8 支铅笔，她送给小明 3 支铅笔。
那么小华还剩下___支铅笔。
4. 请你完成算式。
17 - 8 = ___。
5. 小明家一共有 12 个鲜花，小红买了 5 个，小强买了 3 个。
还剩下___个鲜花。
答案：一、1. 8 2. 50 3. 14 4. 8 5. 星期六二、1. A 2. C 3. A 4. A 5. B三、1. 14 2. 7 3. 5 4. 9 5. 4。
小学生数学思维逻辑训练
小学生数学思维逻辑训练数学作为一门学科，对培养学生的思维能力和逻辑思维至关重要。
尤其在小学阶段，数学思维的培养对学生的整体发展起着决定性作用。
因此，进行小学生数学思维逻辑训练具有重要意义。
一、创设情境，激发兴趣在数学课堂上，教师可以通过创设情境的方式来激发学生的学习兴趣。
例如，在解决实际问题时，让学生回答关于物品价格、数量等的问题，引导他们运用数学知识进行计算。
这样做可以让学生更加主动地投入学习，提高思维敏锐度和逻辑推理能力。
二、培养抽象思维，拓展思维空间小学阶段的学生通常具有较强的具象思维，但欠缺抽象思维的能力。
为了培养学生的抽象思维，教师可以通过数学游戏、数学谜题等方式进行训练。
例如，推理数列规律、填空问题等可以帮助学生培养抽象思维，并拓展他们的思维空间。
三、强化逻辑推理，提高问题解决能力逻辑推理是数学思维的重要组成部分，通过训练学生的逻辑推理能力，可以提高他们解决数学问题的能力。
教师可以设计一些有关数学推理的练习题，要求学生进行推理、判断和论证，从而培养他们的逻辑思维能力，并提高他们的问题解决能力。
四、注重思维方法，培养问题解决策略在数学思维训练中，学生需要掌握一定的思维方法和解题策略。
教师应该引导学生学习并灵活运用这些方法和策略，以提高他们解决问题的效率和准确性。
例如，在解决几何问题时，教师可以教授学生一些构图技巧和定理运用方法，帮助他们更好地理解和解决问题。
五、重视数学思维的贯穿性数学思维的培养需要贯穿于整个数学教学过程中。
不仅仅是在数学课堂上，其他学科的教学也应该注重培养学生的数学思维能力。
例如，在语文课堂上，教师可以设计一些与数学有关的阅读材料，引导学生进行数学思维的运用。
总之，小学生数学思维逻辑训练对学生的发展至关重要。
通过创设情境、培养抽象思维、强化逻辑推理、注重思维方法和策略以及贯穿于各学科的教学，可以有效地提高学生的数学思维能力和问题解决能力。
教师在教学过程中应该注重培养学生的主动学习意识，让他们成为善于思考、灵活运用数学知识的合格数学思维者。
小学数学逻辑思维训练方法
小学数学逻辑思维训练方法数学作为一门基础学科，对培养学生的逻辑思维和解决问题的能力起着至关重要的作用。
在小学阶段，培养孩子的逻辑思维能力尤为重要，因为这是建立数学思维和学习科学的基础。
下面将介绍几种适合小学生的数学逻辑思维训练方法，帮助孩子发展良好的数学思维。
一、游戏与趣味结合在小学数学教学中，游戏与趣味结合是非常有益的一种方法。
通过创造性的游戏方式，能够激发孩子的兴趣，培养他们的逻辑思维。
例如，可以设计数学谜题、数独、棋类游戏等，让孩子在游戏中体验数学的乐趣，同时锻炼他们的逻辑思维能力。
二、图形推理训练图形推理是数学中常见的思维训练方法之一。
通过观察图形的形状、大小和位置关系，培养孩子的逻辑思维能力。
在训练中可以使用各种图形，如几何图形、图形拼图等，逐渐提高难度，让孩子思考图形之间的关系，并进行推理和解答。
三、问题解决训练问题解决是培养逻辑思维能力的重要方法。
通过提供一些实际问题，引导孩子思考和分析问题的本质，帮助他们寻找解决问题的方法和策略。
例如，可以提出一些有关日常生活的问题，让孩子运用数学知识和逻辑思维来解答，培养他们的实际应用能力。
四、逻辑推理训练逻辑推理是培养孩子逻辑思维的重要方式。
通过给出一些逻辑推理题，让孩子进行推理和判断，培养他们的逻辑思维能力。
例如，可以给出一组有关数学关系或逻辑关系的题目，孩子需要根据所给信息进行推理，找出正确答案。
五、思维导图法思维导图法是一种有效的整理思维和逻辑关系的方式。
通过绘制思维导图，帮助孩子整理和归纳知识，提高逻辑思维的能力。
例如，可以以某个数学概念为中心，将相关的知识点用分支的方式整理出来，让孩子更清晰地理解和掌握。
六、口算游戏口算游戏是培养孩子逻辑思维能力的有效途径之一。
通过进行口算游戏，可以锻炼孩子的数学计算能力和逻辑推理能力。
例如，可以设计一些口算竞赛，让孩子在规定时间内完成计算，培养他们的思维敏捷性和逻辑思维能力。
七、数学实验活动数学实验活动是培养孩子逻辑思维能力的实践性方法。
小学数学练习题小学数学逻辑思维练习
小学数学练习题小学数学逻辑思维练习小学数学练习题——小学数学逻辑思维练习为了促进小学生的数学逻辑思维能力发展，我们特别设计了以下一些有趣的数学练习题。
通过这些题目的解答，孩子们能够培养自己的逻辑思维能力，提高数学解题的准确性和速度。
以下是一些练习题，希望对大家有所帮助。
题目1：请判断以下等式是否成立，若成立请写“√”，不成立请写“×”。
1）3 + 5 = 8 √2）7 - 4 = 4 ×3）9 × 2 = 18 √4）15 ÷ 3 = 5 √题目2：请根据括号内的数字确定下一个数字。
1）2, 4, 6, 8, (__) 102）5, 10, 15, 20, (__) 253）3, 6, 9, 12, (__) 15题目3：请找出下面数列中的规律并填写正确答案。
1）2, 4, 6, 8, 10, (__) 122）1, 4, 9, 16, 25, (__) 36题目4：请解答下面的问题。
小明有12支铅笔，小红给他多了8支铅笔，那么小明一共有多少支铅笔？题目5：请推理答案。
如果36 ÷ 6 = 6，那么18 ÷ 3 = ?思考题：请用逻辑推理解答下面的问题。
假设昨天是星期三，那么在二十七天后是星期几？以上是一些小学数学练习题，它们涵盖了加减乘除、找规律以及逻辑推理等方面，可以帮助孩子们提高数学思维能力。
欢迎大家按照题号进行作答。
参考答案：题目1：√ √ √ √题目2：10 25 15题目3：12 36题目4：12 + 8 = 20题目5：6思考题：二十七天后是星期三。
希望以上练习题能够帮助小学生们提高数学逻辑思维能力。
通过不断的练习和思考，相信孩子们的数学水平会有长足的进步！。
小学生逻辑思维训练题及答案
小学生逻辑思维训练题及答案逻辑思维能够增强人的分辨能力。
当今世界资讯发达，呈现于人们面前的是流派庞杂、路数各异的文化形态。
如果缺乏逻辑素养，就难以对其作出正确的比较、分析和评价，更不要说通过择优汰劣来吸收优秀思想、抵御错误观念了。
而且，现实生活中人们也经常会遇到各种涉及道德取舍的问题，需要逻辑思维进行判断并付诸行动。
逻辑思维有助于人们独立思考，增强明辨是非的能力。
以下是店铺为大家准备的10个思维游戏，希望大家喜欢!小学生逻辑思维训练题1、有两个桶，一个三斤，一个五斤，水无限，如何得出精确的四斤水。
2、夜晚过一桥，甲过需要一分钟，乙两分钟，丙五分钟，丁十分钟。
桥一次最多只能承受两人，过桥必须使用手电筒，现在只有一只手电筒。
请问4人如何在17分钟内全部过桥。
3、小赵的店里来了一位顾客，挑了20元的货，顾客拿出50元，小赵没零钱找不开，就到隔壁小韩的店里把这50元换成零钱，回来给顾客找了30元零钱。
过一会，小韩来找小赵，说刚才的是假钱，小赵马上给小李换了张真钱。
问：在这一过程中小赵赔了多少钱?4、鸡妈妈领着自己的孩子出去觅食，为了防止小鸡丢失，她总是数着，从后向前数到自己是8，从前向后数，数到她是9。
鸡妈妈最后数出来她有17个孩子，可是鸡妈妈明明知道自己没有这么多孩子。
那么这只糊涂的鸡妈妈到底有几个孩子呢?鸡妈妈为什么会数错?5、用水果刀平整地去切一个大西瓜，一共切10刀，最多能将西瓜切成多少块?最少能切多少块?6、小李有40元钱，他想用他们买饮料，老板告诉他，2元钱可以买一瓶饮料，4个饮料瓶可以换一瓶饮料。
那么，小李可以买到多少瓶饮料?7、有一口深4米的井，井壁非常光滑。
井底有只青蛙总是往井外跳，但是，这只青蛙每次最多能跳3米，你觉得这只青蛙几次能跳到井外去吗?为什么?8、小红和小丽一块到新华书店去买书，两个人都想买《综合习题》这本书，但钱都不够，小红缺少4.9元，小丽缺少0.1元，用两个人合起来的钱买一本，但是钱仍然不够，那么，这本书的价格是多少呢?9、明明牵着一只狗和两只小羊回家，路上遇到一条河，没有桥，只有一条小船，并且船很小，他每次只能带狗或一只小羊过河。
培养小学生的数学逻辑思维能力的方法
培养小学生的数学逻辑思维能力的方法随着社会的发展，逻辑思维已经成为现代人必备的一种能力。
而要培养逻辑思维，最好的开始是从小学开始。
那么，怎样培养小学生的数学逻辑思维能力呢？以下是一些方法。
1. 游戏化学习小学生一般对游戏比较喜欢，将数学知识转化为游戏，可以提高他们学习的兴趣和积极性。
例如，可以让小学生玩“益智游戏”、“逻辑游戏”、“谜题游戏”等等，这些游戏可以让小学生体验到逻辑思考的过程，让他们喜欢上数学学习。
2. 培养创新思维数学逻辑思维除了需要逐步梳理、分析问题之外，还需要发散性思考的创新思维。
例如，可以让小学生观察日常生活中的事物，寻找其中的数学规律和逻辑性，或者鼓励小学生自己发明一些数学公式、数学游戏之类的，激发小学生的创新能力。
3. 培养实践应用能力数学逻辑思维是需要在实际应用中加以运用的能力，所以要培养小学生的实践应用能力。
可以让小学生做一些实际的小项目，如制作玩具、模型等，这些活动不仅可以培养小学生的手工能力，还能让他们在实践中掌握数学知识，加深理解，提高运用的技能。
4. 注重数学思维的培养数学思维不仅仅是逻辑思维，还包括直觉思维、几何视觉思维等等。
因此，要注重培养小学生的数学思维。
可以将数学分析与日常生活联系起来，提高小学生的数学应用能力，让小学生从不同的角度来看待数学问题，从而有助于培养他们的数学思维。
总之，要培养小学生的数学逻辑思维能力，并非只有枯燥乏味的刷题和看书，通过使用游戏、创新、实践和注重数学思维的多元化教学手段，可以更好地激发小学生的学习兴趣和学习动力。
在培养逻辑思维的同时，也可以培养小学生的审美能力、想象能力、探究精神等等一系列的增值技能。
这样不仅可以让小学生学到更多的知识，同时也有助于他们更好地适应未来的挑战。
数学思维训练小学六年级逻辑思维与问题解决能力
数学思维训练小学六年级逻辑思维与问题解决能力数学思维在小学六年级是一个重要的课题，通过训练逻辑思维和问题解决能力，可以提高学生的数学素养。
本文将介绍一些有效的数学思维训练方法，帮助小学六年级学生提高逻辑思维和问题解决能力。
一、培养抽象思维能力抽象思维是数学思维的核心，对于解决数学问题至关重要。
在教学中，可以通过以下方法培养学生的抽象思维能力：1. 图形推理：给学生呈现一系列的图形，要求他们观察图形特点，进行推理和分类。
例如，给学生展示一些不规则的图形，让他们找出共同的特点，并进行分类。
2. 数字模式识别：给学生一组数字序列，让他们观察其中的规律，并推断下一个数字。
例如，给出序列1, 4, 9, 16, 让学生找出数字之间的规律，并写出下一个数字。
二、培养创造性思维能力创造性思维能力是解决数学问题的关键，通过培养学生的创造性思维能力，可以提高他们的问题解决能力。
以下是几种培养创造性思维能力的方法：1. 数学游戏：设计一些富有趣味性的数学游戏，让学生在游戏中体验数学的乐趣，并通过解决问题来锻炼创造性思维能力。
2. 数学绘画：鼓励学生运用数学的知识和技巧进行绘画创作，例如画出一个特定形状的图形，或者运用几何学的知识进行创作。
三、培养逻辑思维能力逻辑思维能力是数学思维的重要组成部分，通过培养学生的逻辑思维能力，可以提高他们的问题解决能力。
以下是几种培养逻辑思维能力的方法：1. 逻辑推理题：给学生一些基于逻辑思维的问题，让他们通过推理找出正确的答案。
例如，给出一组条件，让学生判断哪个条件与结论是相互矛盾的。
2. 数学证明：引导学生进行数学证明的练习，让他们通过推理和证明来解决数学问题。
例如，给出一个命题，让学生证明它的真假。
四、培养合作与团队精神在数学思维训练中，培养学生的合作与团队精神也是很重要的。
以下是一些建议：1. 小组讨论：将学生分成小组，让他们一起解决数学问题。
每个小组成员可以提出自己的思路和想法，共同合作找到解决问题的方法。
培养小学生逻辑思维的十种有效方法
培养小学生逻辑思维的十种有效方法在当今这个信息爆炸的时代，逻辑思维成为了每个学生必须掌握的重要技能。
面对生活和学习中的各种问题，良好的逻辑思维能帮助孩子们做出更明智的决定。
下面介绍十种有效的方法，可以帮助小学生培养逻辑思维能力。
1.培养询问精神鼓励学生提出问题，将好奇心转化为探索的动力。
通过激励他们对周围事物的探究，不仅可以拓宽知识面，还能促进逻辑思维的发展。
无论是在课堂上还是日常生活中，都要营造一个让孩子敢于发问的氛围。
2.解决谜题游戏谜题和逻辑游戏是培养思维的绝佳工具。
可以选择数独、魔方、甚至是非常简单的数学游戏。
这些活动不仅有趣，还能激发孩子们的逻辑推理能力。
解决这些问题时，孩子们需要分析情况、制定策略，从而提高他们的逻辑思维水平。
3.进行角色扮演角色扮演活动能够让学生们在特定情景下进行思考。
通过设定角色，让他们考虑不同的决策并探讨可能的后果。
在这个过程中，学生们不仅增强了思维的灵活性，还学会了更为理性地分析问题。
4.辩论与讨论组织一些主题辩论或者小组讨论，让学生们在表达观点的过程中学会辩证思考。
通过这种方式，他们将接触到不同的看法，锻炼理性分析的能力。
辩论能够激发逻辑思维，让孩子们在逻辑框架内构建自己的观点。
5.故事讲述故事本身是一个很好的逻辑训练工具。
在日常生活中，可以鼓励孩子讲述自己的故事，尤其是那些有起承转合的情节。
讲故事的过程需要理清思路、构建逻辑结构，这对提升他们的思维能力大有裨益。
6.数学思维训练数学是一门极具逻辑性的学科。
通过适当的数学训练，孩子们可以学习到逻辑思维的基本结构。
可以适当使用一些趣味数学题，帮助小学生在轻松愉快的氛围中理解复杂的逻辑关系。
7.观察与记录引导学生观察周围的事物，并进行记录，能够培养他们的分析能力和逻辑思维。
一开始可以选择简单的主题，比如观察植物的变化。
随着经验的积累，逐步提高观察的深度。
8.实际问题解决解决实际问题是提升逻辑思维的有效途径。
鼓励孩子参与家庭的小决策，像是购物清单的制定或者日常活动的安排。
小学数学逻辑思维训练方法总结
小学数学逻辑思维训练方法总结数学是一门需要逻辑思维的学科，它要求学生具备良好的分析、推理和解决问题的能力。
在小学阶段，培养孩子的逻辑思维能力是非常重要的，它不仅有助于学习数学，还能培养孩子的创新思维和解决实际问题的能力。
本文将总结几种小学数学逻辑思维训练方法，帮助孩子在数学学习中取得更好的成绩。
1. 数列思维训练数列是数学中重要且常见的概念，培养孩子对数列的思维能够提高他们的逻辑思维能力。
可以通过给孩子出一些简单的数列问题，如找出规律、补充缺失的数等。
同时，可以扩展到更复杂的数列问题，如等差数列、等比数列等。
通过解决这些问题，孩子能够培养分析和推理能力，从而提高逻辑思维。
2. 逻辑推理游戏逻辑推理游戏是一种很好的锻炼逻辑思维的方法，可以有助于培养孩子的观察力、推理能力和解决问题的能力。
比如，可以给孩子出一些谜题，要求他们根据一些线索或条件进行推理，找出答案。
这样的游戏会激发孩子的兴趣，同时也能让他们在游戏中培养逻辑思维能力。
3. 空间想象与几何推理几何学是数学中的一个重要分支，它要求学生具备良好的空间想象和几何推理能力。
在小学阶段可以通过给孩子出一些与空间想象和几何推理相关的问题，如找出图形的对称轴、判断图形的性质等。
这样的练习可以帮助孩子培养几何思维，并提高他们的逻辑推理能力。
4. 推理思维训练推理思维是数学中常用的思维方式，它要求从已知条件出发，通过合理的推理找到结果。
可以通过给孩子出一些推理题，培养他们的推理思维能力。
例如，给出一些条件，要求孩子根据这些条件进行推理，确定某个结果。
这样的训练可以提高孩子的推理能力和逻辑思维能力。
5. 问题解决思维数学学习中，解答问题是一个关键的环节，培养孩子的问题解决思维能力有助于他们更好地应对数学问题。
可以通过给孩子出一些实际问题，培养他们解决问题的能力。
比如，给孩子一些购物问题，让他们计算打折后的价格、找零等。
这样的练习可以培养孩子的数学运算能力，并激发他们探索解决问题的动力。
小学数学教学中的逻辑思维训练
小学数学教学中的逻辑思维训练引言逻辑思维是数学学习中至关重要的一部分，它不仅能够帮助学生更好地理解数学知识，还能够培养学生分析问题、解决问题的能力。
在小学阶段，逻辑思维的培养是至关重要的，因为这个阶段是学生建立数学基础的关键时期。
本文将探讨小学数学教学中逻辑思维的训练方法及其重要性。
一、小学数学教学中的逻辑思维1. 逻辑思维的定义逻辑思维是指一种能够合理、有效地思考、推理的思维方式。
在数学学习中，逻辑思维主要包括归纳、演绎和推理等方面的能力。
通过逻辑思维，学生可以更好地理解数学概念和运用数学方法解决问题。
2. 逻辑思维在数学学习中的作用逻辑思维在数学学习中起着至关重要的作用。
首先，逻辑思维可以帮助学生理清数学概念之间的逻辑关系，加深对数学知识的理解。
其次，逻辑思维可以培养学生的分析问题、解决问题的能力，提高学生的数学思维水平。
最后，逻辑思维可以帮助学生发现数学问题的规律，从而更好地运用数学知识。
二、小学数学教学中逻辑思维的训练方法1. 通过归纳训练逻辑思维归纳是一种从特殊到一般的思维方式，是逻辑思维的重要组成部分。
在小学数学教学中，老师可以通过让学生观察数学问题中的规律，然后总结规律的方法来训练学生的归纳能力。
例如，让学生观察一组数字序列的规律，并总结规律，从而培养学生的归纳思维能力。
2. 通过演绎训练逻辑思维演绎是一种从一般到特殊的思维方式，也是逻辑思维的重要组成部分。
在小学数学教学中，老师可以通过提供一般性的数学原理或公式，然后让学生应用这些原理或公式解决具体问题的方法来训练学生的演绎能力。
例如，老师可以先讲解平行线的性质，然后让学生应用这个性质解决平行线问题，从而培养学生的演绎思维能力。
3. 通过推理训练逻辑思维推理是一种从已知事实出发推出一个结论的思维方式，是逻辑思维中的重要组成部分。
在小学数学教学中，老师可以通过给出一个数学问题，然后让学生根据已知条件推出结论的方法来训练学生的推理能力。
提高小学生数学逻辑思维的方法和技巧
提高小学生数学逻辑思维的方法和技巧数学逻辑思维是指通过分析、推理和判断来解决数学问题的能力。
在小学阶段，培养孩子的数学逻辑思维非常重要，因为它不仅有助于他们在数学学科中取得好成绩，还有助于他们在其他学科和日常生活中的思维能力发展。
下面将介绍一些提高小学生数学逻辑思维的方法和技巧。
1. 培养观察力观察力是数学逻辑思维的基础。
通过观察，孩子可以发现问题中的规律和特点。
可以通过给孩子一些观察问题的练习来培养他们的观察力，例如让孩子观察一组数字或图形的变化规律，并让他们总结出规律。
2. 培养分类思维分类思维是数学逻辑思维的重要组成部分。
孩子可以通过将事物进行分类，学会归纳和概括。
可以通过给孩子一些分类问题的练习来培养他们的分类思维，例如让孩子将一组数字按照奇偶分类。
3. 引导孩子提出问题培养孩子提出问题的能力对于数学逻辑思维至关重要。
通过提出问题，孩子可以锻炼他们的思维能力和创造力。
可以通过给孩子一些有趣的问题，鼓励他们提出更多的问题，并帮助他们寻找解决问题的方法。
4. 创设情境在教学过程中，创设情境是培养孩子数学逻辑思维的有效方法之一。
通过将数学问题与实际生活相结合，可以帮助孩子更好地理解和应用数学知识。
例如，在教学分数的概念时，可以通过让孩子分割一块蛋糕或糖果来帮助他们理解分数的概念。
5. 鼓励合作学习合作学习可以培养孩子的合作精神和团队意识，同时也可以促进他们的数学逻辑思维。
通过与同伴一起解决问题，孩子可以从其他人的思维方式中获得启发，并学会倾听和表达自己的观点。
6. 提供挑战性的问题为孩子提供一些挑战性的问题可以激发他们的思维能力和求知欲。
这些问题可以超出他们的当前知识水平，但可以通过思考和尝试来解决。
挑战性的问题可以激发孩子的兴趣，并培养他们解决问题的能力。
7. 注重思维过程在教学过程中，注重培养孩子的思维过程比只关注结果更为重要。
教师可以引导孩子思考问题的方法和步骤，帮助他们建立正确的思维模式。
小学数学逻辑思维
小学数学逻辑思维考题一：选择题（10分）1. 小明家有5只鸟，他又买了3只鸟，现在他一共有多少只鸟？A. 5只B. 8只C. 3只D. 10只2. 两个数的和为8，其中一个数是3，另一个数是多少？A. 5B. 6C. 7D. 83. 一个长方形的周长是24米，宽是4米，那么它的长度是多少？A. 4米B. 6米C. 8米D. 12米4. 一个三角形的三边分别是3厘米、4厘米和5厘米，它的周长是多少？A. 9厘米B. 12厘米C. 15厘米D. 20厘米5. 一个矩形的面积是15平方米，宽度是3米，它的长度是多少？A. 3米B. 5米C. 6米D. 7.5米考题二：填空题（10分）1. 一根绳子长10米，需要分割成2段，其中一段的长度是4米，那么另一段的长度是____米。
2. 一个长方形的周长是20厘米，宽是4厘米，那么它的长度是____厘米。
3. 一辆汽车开了300千米，还剩下一半的油，那么原来汽车油量是____千米。
4. 一辆自行车骑了8千米，还剩下一半的里程，那么原来自行车的里程是____千米。
5. 一个正方形的边长是3米，它的面积是____平方米。
考题三：解答题（20分）1. 请你用图形表示以下数学问题，并求解：小明有5个苹果，小华有3个苹果，他们一共有几个苹果？2. 小明买了一本数学书，花了5元，他现在还剩下8元，请你写出小明买数学书前有多少钱？3. 运用面积的概念，用图形表示以下数学问题，并求解：小明家的房间长4米，宽3米，房间的面积是多少平方米？考题四：应用题（20分）1. 一辆摩托车每小时可以行驶60千米，从上午9点出发，经过3小时，它现在在哪里？2. 小明去超市买东西，花了5元，他给了售货员10元，请你写出小明找回的零钱是多少？3. 小明家有9本书，他又借了5本书，他现在一共有多少本书？4. 某商场举办了一场打折促销活动，原价100元的商品现在打8折，请你算出促销价是多少？5. 小华每天早上骑自行车去学校，单程花费8分钟，来回需要多少时间？考题五：编程题（40分）编程计算以下数学问题，并给出结果输出。
小学数学训练孩子逻辑思维的50道题
小学数学训练孩子逻辑思维的50道题1.哥哥有4个苹果，姐姐有3个苹果，弟弟有8个苹果。
哥哥给弟弟1个苹果后，弟弟吃了3个。
这时谁的苹果最多？答：姐姐的苹果数量不变，仍然是3个。
哥哥有4-1=3个苹果，弟弟有8+1-3=6个苹果。
因此，弟弟的苹果数量最多。
2.XXX今年6岁，XXX今年4岁。
两年后，XXX比XXX大几岁？答：年龄差不变，XXX始终比XXX大2岁。
3.同学们排队做操，XXX前面有4个人，后面有4个人。
这一队一共有多少人？答：XXX前面和后面各有4个人，再加上XXX自己，这一队共有9个人。
4.有一本书，XXX第一天看了2页，以后每一天都比前一天多看2页。
第4天看了多少页？答：第二天看了2+2=4页，第三天看了4+2=6页，第四天看了6+2=8页。
5.同学们排队做操，从前面数，XXX排第4，从后面数，XXX排第5.这一队一共有多少人？答：两次计数都包括了XXX，因此需要减去一个重复的计数。
这一队共有4+5-1=8个人。
6.有8个皮球，如果男生每人发一个，就多2个。
如果女生每人发一个，就少2个。
男生有多少人？女生有多少人？答：男生有8-2=6人，女生有8+2=10人。
7.老师给9个三好生每人发一朵花，还多出1朵红花。
老师共有多少朵红花？答：共有10朵红花。
8.有5个同学投沙包，老师如果发给每人2个沙包就差1个。
老师共有多少个沙包？答：5个同学共需要10个沙包，因为每人要发2个沙包。
因此，老师共有11个沙包。
9.刚刚有9本书，爸爸又给他买了5本，XXX借去2本。
现在还剩几本书？答：刚开始有9本书，爸爸又买了5本，一共有14本书。
XXX借去2本书，现在还剩12本书。
10.一队小学生，XXX前面有8个学生比他高，5个学生比他矮。
这队小学生共有多少人？答：数数的时候不要漏掉XXX哦。
这队学生共有8+5+1=14人。
11.XXX吃了8块饼干后，现在还剩4块饼干。
XXX原来有多少块饼干？答：XXX原来有12块饼干。
小学数学逻辑思维训练考试试题
小学数学逻辑思维训练考试试题1. 填空题1. 小明有5个相同的红球和3个相同的蓝球，请问他最多可以从这些球中选出多少个不完全一样的组合?2. 如果一个长方体的体积是32立方米，它的两个相邻边长之比为5:2, 这个长方体的表面积是多少平方米?3. 小华在一家书店看到一本原价10元的书，打折后只要6元。
请问折扣是多少？4. 请将下列数字按从小到大的顺序排列：9, 6, 3, 7, 15. 如果一个三位数的个位数字是3，百位数字比十位数字大2，那么这个三位数是多少？2. 选择题1. 有一条绳子长12米，小明需要把它剪成两段，一段长度是5米，那么另一段的长度是：A. 6米B. 7米C. 8米D. 9米2. 一个车间有45个工人，其中男工和女工的比例是7:2，那么男工有多少人？A. 35人B. 30人C. 25人D. 20人3. 小华家有16只小鸡，小猫把其中的4只吃掉了，这时小华家还剩下了：A. 14只小鸡B. 12只小鸡C. 10只小鸡D. 8只小鸡4. 下列哪个数是4的倍数？A. 15B. 20C. 25D. 305. 请计算12 + 23 + 34 + 45的结果：B. 114C. 122D. 1543. 判断题1. 48是6的倍数。
A. 对B. 错2. 如果两个数的积是0，那么这两个数中至少有一个数是0。
A. 对B. 错3. 连个数的和是2，其中一个数是1。
A. 对B. 错4. 如果一个正方形的边长为5cm，那么它的周长是15cm。
A. 对B. 错5. 一个合数一定有奇数个因数。
B. 错4. 解答题1. 请你用罗马数字表示2021年。
2. 有2个相同的数，它们之和是18，那么这两个数是多少？3. 如果甲的年龄是乙的2倍，而丙的年龄是甲的1.5倍。
如果甲、乙、丙三人年龄总和是72岁，那么丙的年龄是多少岁？4. 请你用4张2元的纸币能凑出多少元？5. 请你写出一个质数。
以上是小学数学逻辑思维训练考试试题的内容，希望能对你的数学能力有所提升！。
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精品收集思维训练1一、每种水果都表示一个数，你能知道这个数是几吗？— 6 = 15，= 12 —= 8 ，=+ 12 = 35 ，= 25 —= 11 ，=二、每个图形代表一个数，你能算出这个数是多少吗？？(1) △一7=５o+△=１7 (2)☆+☆=12 ☆一△=6△=( ) o=( ) ☆=( ) △=( ) （3）△一4=11 o+△=１6 (4)☆+☆=24 ☆一△=6 △=( ) o=( ) ☆=( ) △=( ) （5）5+o=12 △+o=10 (6) o 一☆=5 12一☆=8 o=( ) △=( ) o =( ) ☆=( ) (7)5+o=12 △+o=10 (8) o 一☆=5 12一☆=8o=( ) △=( ) o =( ) ☆=( ) （9）△+△=18 △=( ) （10）口+口+△+△=14 ☆+ o =13 o =( ) △+△+口=10△+ o =15 ☆=( ) △=( ) 口=( ) 三、每个图形代表一个数，你能算出这个数是多少吗？（1 ）△＋□=9 ○-△=1 △＋△＋△＝9△=（）□=（）○=（）（2 ）△+ ○= 12 ○+ ☆= 8 △+ ○+ ☆= 21△=( ) ○= ( ) ☆=( )（3 ）你+ 我= 7 你+ 他= 18 你+ 我+ 他= 24你= （）我= （）他= （）（4 ）○+□=10，□+△=12，○+□+△=15。
○=（），□=（），△=（）。
（5）△+○=9 △+△+○+○+○=25△=（）○=（）四、每个图形代表一个数，你能算出这个数是多少吗？（1）△＋△＋△＋△＝28 △＝（）△＋△＋□＝20 □＝（）（2）○＋○＋○＝6 ○＝（）△＋△＋△＝12 △＝（）（3）△－○＝1 △＝（）△＋△－○＝9 ○＝（）△＋○－□＝10 □＝（）五、下图中每种水果各代表一个数，算一算，它们各代表几?＋= 7，＋= 10，＋= 9=（）=（）=（）六、1.已知：☆+☆+☆=6，△+△+△+△=20，则△－☆=( )2.已知：△＋○＝14，△－○＝2 ，则△＝( ) ○＝( )3.已知：▲＝●＋●＋●，▲＋●＝12，则●＝（），▲＝（）4.已知：△+ ○= 5，○+ ☆= 9，△+ ○+ ☆= 13△=( ) ○= ( ) ☆=( )七、张老师把红、白、蓝各一个气球分别送给三位小朋友。
根据下面三句话，请你猜一猜，他们分到的各是什么颜色的气球?(1)小春说：“我分列的不是蓝气球。
”(2)小宇说：“我分到的不是白气球。
”(3)小华说：“我看见张老师把蓝气球和红气球分给上面两位小朋友了。
”小春分到（）气球。
小宇分到（）气球。
小华分到（）气球。
思维训练2一、小刚比小兰高，比小力矮，小亮比小兰高，把四个小朋友从高到低排列是：________________________________________________.二、小白猫和小花猫钓了同样多的鱼，送给奶奶一些后，小白猫还剩2条，小花猫还剩1条，（）送给奶奶的鱼多。
（在你认为正确的答案后面画“√”）小白猫□小花猫□三、一壶水可以装满8个杯子，一壶水可以装满4只碗，你能说出一碗水等于多少杯水么？四、比大小1.三个小朋友比大小。
根据下面三句话，请你猜一猜，谁最大?谁最小？(1)芳芳比阳阳大3岁；(2)燕燕比芳芳小1岁；(3)燕燕比阳阳大2岁。
（）最大，（）最小。
2、三个同学比身高。
甲说：我比乙高；乙说：我比丙矮；丙：说我比甲高。
（）最高，（）最矮。
3、四个小朋友比体重。
甲比乙重，乙比丙轻，丙比甲重，丁最重。
这四个小朋友的体重顺序是：（）＞（）＞（）＞（）。
4、小狗、小猴、小熊、小猫在玩翘翘板，你能把最重的动物圈出来吗？5、四种球，谁重谁轻?＞＞＞五、思考题1、杯子中有1，2，3三块石头，要使水面下降的尽量少，应该把其中哪一块拿出来？要使水面下降的尽量多，应该把其中哪一块拿出来？2、把鹅蛋、鸡蛋、鸽蛋分别放入三只碗里，猜猜它们分别放在哪只碗里?（1）号碗里是（），（2）号碗里是（），（3）号碗里是（）。
3、四杯盐水一样咸，请你把放进盐量按从多到少排列一下。
（）＞（）＞（）＞（）（1）（2）（3）（4）4、=（）答：1个苹果的重量等于（）个橘子的重量.思维训练31．A、B、C三名运动员在一次运动会上都得了奖。
他们各自参加的项目是篮球、排球和足球。
现在我们知道：(1)A的身材比排球运动员高；(2)足球运动员比C和篮球运动员都矮。
诸你想一想：A是（）运动员，B是（）运动员，C是（）运动员。
2、爸爸买了3个皮球，两个红的，一个黄的。
哥哥和妹妹都想要。
爸爸叫他们背对着背坐着，爸爸给哥哥塞了个红的，给妹妹塞了个黄的，把剩下的一个球藏在自己背后。
爸爸让他们猜他手里的球是什么颜色的，谁猜对了，就把球给谁。
那么，谁一定能猜对呢? （）。
3、小菲、小南、小阳三个小朋友，分别戴着红、黄、蓝三顶帽子，排着队儿向前走，谁也不回头。
小南能看见一顶红帽子和一顶黄帽子，小菲只能看到一顶黄帽子，而小阳一顶帽子也看不到。
你知道走在第一个的是谁?谁又走在第二个?最后一个又是谁呢?他们又各自戴着什么颜色的帽子呢? （）走在第一个，戴着（）帽子；（）走在第二个，戴着（）帽子；（）走在最后，戴着（）帽子；4、黑兔、兔和白兔三只兔子在赛跑。
黑免说：“我跑得不是最快的，但比白兔快。
”请你说说，谁跑得最快?谁跑得最慢?（）跑得最快，（）跑得最慢。
5、三个小朋友比大小。
根据下面三句话，请你猜一猜，谁最大?谁最小？(1)芳芳比阳阳大3岁；(2)燕燕比芳芳小1岁；(3)燕燕比阳阳大2岁。
（）最大，（）最小。
6、根据下面三句话，猜一猜三位老师年纪的大小。
(1)王老师说：“我比李老师小。
” (2)张老师说：“我比王老师大。
”(3)李老师说：“我比张老师小。
”年纪最大的是（），最小的是（）。
7、光明幼儿园有三个班。
根据下面三句括，请你猜一措，哪一班人数最少?哪一班人数最多?(1)中班比小班少；(2)中班比大班少；(3)大班比小班多。
（）人数最少，（）人数最多。
8、三个同学比身高。
甲说：我比乙高；乙说：我比丙矮；丙：说我比甲高。
（）最高，（）最矮。
9、四个小朋友比体重。
甲比乙重，乙比丙轻，丙比甲重，丁最重。
这四个小朋友的体重顺序是：（）＞（）＞（）＞（）。
10、小清、小红、小琳、小强四个人比高矮。
小清说我比小红高；小琳说小强比小红矮；小强说：小琳比我还矮。
请按从高到矮的顺序把名字写出来：（）、（）、（）、（）。
11、有四个木盒子。
蓝盒子比黄盒子大；蓝盒子比黑盒子小；黑盒子比红盒子小。
请按照从大到小的顺度，把盒子排队。
（）盒子，（）盒子，（）盒子，（）盒子。
12．张、黄、李分别是三位小朋友的姓。
根据下面三句话，请你猜一猜，三位小朋友各姓什么?(1)甲不姓张；(2)姓黄的不是丙；(3)甲和乙正在听姓李的小朋友唱歌。
甲姓（），乙姓（），丙姓（）。
13．张老师把红、白、蓝各一个气球分别送给三位小朋友。
根据下面三句话，请你猜一猜，他们分到的各是什么颜色的气球?(1)小春说：“我分列的不是蓝气球。
”(2)小宇说：“我分到的不是白气球。
”(3)小华说：“我看见张老师把蓝气球和红气球分给上面两位小朋友了。
”小春分到（）气球。
小宇分到（）气球。
小华分到（）气球。
一年级上学期数学思维训练第10页思维训练4----排队问题1.15个同学排队做操，明明的右边有7个人，他的左边有个人。
2．同学们排队做操，小明前面有6个人，后面有7个人，这一队一共有人。
3．同学们排队做操，从前面数，小明排第4，从后面数，小兰排第4，这一队一共有人。
4．一队小学生，李平前面有8个学生比他高,后面5个学生比他矮，这队小学生共有人。
5．45个小朋友排成一队，小东的前面有20人，小东后面有人。
6．18个同学站成一队做操，从前面数张兵是第5个，从后数他是第个。
7.一只小黑羊排在小白羊队伍里，从前面数小黑羊是第9只，从后面数小黑羊是第12只。
这队小羊一共有只。
8、13只鸡排成一队，其中有只大公鸡，从前面数，它站在第6，它的后面有只鸡。
9、13只鸡排成一队，其中有只大公鸡，它的前面有6只鸡，它的后面有只鸡。
10、12个同学站成一排做操，从前数小明是第7个，从后数小明是第个。
11.操场上站着一排男同学，一共有5个，在每个男同学的右边站1个女同学，一共站了个女同学。
勤奋好学立志成才一年级上学期数学思维训练第11页思维训练5----趣味题1、一个西瓜的重量=3个菠萝的重量一个菠萝的重量=4个梨的重量一个西瓜的重量=（）个梨的重量2、小洋从1写到100，他共写了个数字7。
3、哥哥6个苹果,姐姐有3个苹果,弟弟有8个苹果,哥哥给弟弟1个后，弟弟吃了3个，这时的苹果多。
4、有15个皮球，如果男生每人发一个，就多3个，如果女生每人发一个，就少3个，男生和女生一共有人。
5、王老师有18元钱，正好买一支钢笔和2个笔记本，如果只买一支钢笔，还剩8元钱，你知道一个笔记本钱。
6、3个小朋友同时唱一首歌需要3分钟，10个小朋友同时唱这首歌需要钟。
7、天色已晚，妈妈叫小明打开房间电灯，可淘气的小明一连拉了9下开关。
请你说说这时灯是亮还是不亮？8、小花今年8岁，爸爸对小花说：“你长到10岁的时候，我正好40岁。
”爸爸5年后是岁。
9、有四个木盒子。
红盒子比黄盒子大；红盒子比黑盒子小；黑盒子比白盒子小。
请按照从大到小的顺度，把盒子排队。
（）盒子，（）盒子，（）盒子，（）盒子。
10、15个小朋友在一起捉迷藏游戏，小明已经捉到了6个小朋友，问他还有几个没有捉到？一年级上学期数学思维训练第12页思维训练6----趣味题1、用10根短绳连成一条长绳，一共要打（）个结。
2、篮子里有20个红萝卜，小灰兔吃了其中的一半，小白兔吃了6个，还剩下（）个。
3、有两个数，它们的和是9，差是3，这两个数是（）和（）。
4、5个小朋友下棋，每人都要与其他两人各下一盘，他们共要下（）盘。
5、15个小朋友排成一排报数，报单数的小朋友去打乒乓，队伍里留下（）人。
6、一只梅花鹿从起点向前跳 6米，再向后跳4米，又朝前跳7米，朝后跳10米；然后停下休息，你知道梅花鹿停在起点前还是起点后？（），与起点相距几米？（）7、哥哥给了弟弟2支铅笔后还剩6支，这时两人的铅笔一样多，弟弟原来有铅笔（）支。
8、林林、红红、芳芳三个小朋友买糖吃。
林林买了7粒，红红买了8粒，芳芳没有买。
三个小朋友要平分吃，芳芳一共付了1元钱，其中给林林（）角，给红红（）角。
9、找规律填数2、4、6、10、（）、（）8、8、10、6、12、4、（）、（）10、☆+〇+〇=20〇+〇+〇+☆+〇=34☆=（）〇=（）一年级上学期数学思维训练第13页思维训练7----填数题1．如下图所示。