2016年秋人教版小学数学六年级上册教学计划及进度表
最新部编人教版小学数学六年级上册教学计划及教学进度表
最新部编人教版小学数学六年级上册教学
计划及教学进度表
教学计划
单元一：数的认识和整数
- 教学目标：通过本单元的研究，学生能够掌握整数的概念，能够正确读、写和比较整数；能够灵活运用整数解决实际问题。
- 教学内容：整数的认识、整数的读写、整数的比较和运算。
- 教学方法：引导学生通过观察、实践和讨论的方式，主动参与研究，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
- 教学资源：教科书、练册、实物模型等。
- 教学评价：通过课堂小测、作业和项目等方式对学生的研究情况进行评价。
单元二：分数的认识和运算
- 教学目标：通过本单元的研究，学生能够认识分数的概念，能够用各种形式表示分数；能够进行分数的加减乘除运算，能够灵活应用分数解决实际问题。
- 教学内容：分数的认识、分数的读写、分数的比较和运算。
- 教学方法：引导学生通过实际操作和讨论的方式，加深对分数的理解和运算规则的掌握。
- 教学资源：教科书、练册、实物模型等。
- 教学评价：通过课堂练、作业和小组合作等方式对学生的掌握情况进行评价。
单元三：图形的认识和计算
- 教学目标：通过本单元的研究，学生能够认识并掌握常见图形的特征和性质；能够运用图形的知识进行计算和解决实际问题。
- 教学内容：常见图形的特征和性质、图形的计算和应用。
- 教学方法：通过观察和实践，引导学生主动探究图形的性质和计算方法。
- 教学资源：教科书、练册、实物模型等。
- 教学评价：通过课堂练、作业和实际应用等方式对学生的理解和应用能力进行评价。
教学进度表
注：学时为预计教学时间，开始日期和完成日期以实际教学安排为准。
【最新】人教版(PEP)六年级数学上册教学计划(及进度表)
【最新】人教版(PEP)六年级数学上册教学计划(及进度表)一、教学目标1. 掌握数学知识点，并能正确运用；2. 培养学生的数学思维和解决问题的能力；3. 培养学生的合作意识和团队精神；4. 培养学生的逻辑思维和创新意识；5. 培养学生的数学应用能力。
二、教学内容与安排第一单元：集合1. 了解集合的概念和表示方法；2. 掌握集合的基本运算；3. 能够解决集合的相关问题；4. 进行集合应用题的训练。
第二单元：小数与分数1. 掌握小数的概念及其表示方法；2. 了解小数的大小比较与运算；3. 掌握分数的概念及其表示方法；4. 进行小数、分数的换算和运算实践。
第三单元：倍数与约数1. 理解倍数的概念；2. 掌握计算倍数的方法；3. 了解约数的概念；4. 掌握计算约数的方法；5. 进行倍数与约数的应用练。
第四单元：整数运算1. 掌握正负整数的概念；2. 了解整数的加减运算规则；3. 熟练进行整数运算；4. 进行整数运算应用题的训练。
第五单元：三角形与四边形1. 理解三角形的概念及其分类；2. 掌握三角形的性质与相关定理；3. 了解四边形的概念及其分类；4. 掌握四边形的性质与相关定理。
第六单元：数据的统计和分析1. 了解数据的统计和分析方法；2. 掌握数据的收集和整理；3. 学会构建数据表和数据图；4. 进行数据的分析和解读。
三、教学方法与手段1. 采用项目化探究的教学方法，引导学生主动研究和探索；2. 结合实际生活中的问题进行数学教学，提高学生的研究兴趣和动力；3. 运用多媒体教学工具，示范解题过程，帮助学生理解和掌握知识点；4. 结合小组合作研究，培养学生的合作意识和团队精神；5. 鼓励学生多角度思考和交流，培养学生的创新意识。
四、教学进度表五、评估方式1. 教学过程中的课堂表现；2. 平时作业的完成情况；3. 阶段性的小测验；4. 期中和期末的考试。
六、教学资源1. 人教版六年级数学上册教材；2. 电子教辅及课件；3. 教学视频和相关参考资料；4. 活动教具和实验装备；5. 学校的图书馆和网络资源。
数学教学进度计划：人教版六年级上册
数学教学进度计划：人教版六年级上册目标本教学进度计划旨在帮助六年级学生系统学习人教版六年级上册的数学课程内容，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
教学内容安排本教学进度计划将按照教材的章节顺序进行安排，每个章节的教学内容和学习目标如下：第一章：整数的加减- 学习整数的概念和表示方法- 学习整数的加法和减法运算规则- 掌握整数加减法的口诀和技巧- 解决实际问题中涉及整数加减法的情况第二章：数的倍数与因数- 学习倍数和公倍数的概念- 学习因数和公因数的概念- 掌握判断一个数是否为另一个数的倍数或因数的方法- 解决实际问题中涉及倍数和因数的情况第三章：分数- 学习分数的概念和表示方法- 学习分数的加法和减法运算规则- 掌握分数加减法的口诀和技巧- 解决实际问题中涉及分数加减法的情况第四章：小数- 学习小数的概念和表示方法- 学习小数的加法和减法运算规则- 掌握小数加减法的口诀和技巧- 解决实际问题中涉及小数加减法的情况第五章：图形的认识- 学习几何图形的基本概念和特征- 学习图形的分类和命名方法- 掌握图形的周长和面积的计算方法- 解决实际问题中涉及图形周长和面积的情况第六章：图表与数据- 学习图表的种类和组成要素- 学习图表的读取和分析方法- 掌握统计数据的收集和整理方法- 解决实际问题中涉及图表和数据的情况教学进度安排根据以上教学内容安排，本教学进度计划将按照以下时间表进行：1. 第一周：第一章整数的加减2. 第二周：第二章数的倍数与因数3. 第三周：第三章分数4. 第四周：第四章小数5. 第五周：第五章图形的认识6. 第六周：第六章图表与数据每周的教学时间为5天，每天安排1-2节课。
根据教学进度和学生的学习情况，可以适当调整每个章节的教学时间。
教学方法和评估方式本教学进度计划将采用多种教学方法，如讲解、练习、讨论和实际问题解决等，以培养学生的数学思维和解决问题的能力。
评估方式将包括课堂练习、作业、小测验和期中期末考试等，以全面了解学生对各个章节内容的掌握情况，并及时进行反馈和指导。
新人教版六年级上册数学教学计划及进度表 (1)
上学期六年级数学教学工作计划一、学生基本情况本班现有学生44人，其中男生人，女生人。
从整体上来看，本班学生的学习习惯良好，能按时完成作业，上课能积极思考问题。
对数学学科有较浓厚的学习兴趣，有一定的分析问题，解决问题的能力。
上学期期末考试均分69.3分，及格率77.27，优秀率31.82。
其中学习比较突出的有5人，处于中间水平的有25人，中下水平的有14人。
这14名学生主要表现在接受能力差，学习不够积极主动。
二、教学内容：这一册教材包括下面一些内容：分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角和总复习等。
三、教材变化：分数乘法：突出强调分数乘法意义的两种形式，增加例2，作为教学“求一个数的几分之几是多少，用乘法计算”的铺垫。
解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题不单独编排，而是结合分数乘法的意义、计算进行教学。
增加分数与小数的乘法。
增加连续求一个数的几分之几的实际问题。
求比一个数多（或少）几分之几的实际问题由两个例题缩减为一个。
“倒数的认识”由“分数乘法”单元移到“分数除法”单元。
位置与方向：把实验教材六年级上册的“用数对确定位置”移到五年级上册，把实验教材四年级下册的“用方向与距离确定位置”移到本册。
分数除法：“倒数的认识”由“分数乘法”单元移至本单元。
把“比”的内容单设一单元。
增加两类新的问题解决：和倍、差倍问题；可用单位“1”解决的问题。
比：与实验教材的主要区别，原来在分数除法单元，本册作为第四单元单独学习。
教学内容基本无变化。
圆：与实验教材的主要区别，通过用圆规画圆引出圆的各部分名称，继而研究圆的性质。
减少圆的对称性的篇幅。
增加“利用圆设计图案”的内容。
增加求圆外切正方形、圆内接正方形与圆之间面积的“问题解决”。
“扇形”由选学内容变为正式教学内容。
百分数（一）：与实验教材的主要区别，把“百分数的应用”分成两段，本册只教学百分数的一般性应用，而特殊应用如利率、折扣、成数，移至六年级下册。
人教版六年级数学上册教学打算进度表
人教版六年级数学上册教学打算进度表一、教材简析：这一册教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。
分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。
分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育学生分数四那么运算能力和解决有关分数的实际问题的能力。
分数四那么运算能力是学生进一步学习数学的重要大体技术，应该让学生切实把握。
百分数在实际生活中有着普遍的应用，明白得百分数的意义、把握百分数的计算方式，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具有的大体数学能力。
在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。
位置的教学在已有知识和体会的基础上，通过丰硕的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的进程，明白得并学会用数对表示位置；通过对曲线图形——圆的特点和有关知识的探讨与学习，初步熟悉研究曲线图形的大体方式，增进学生空间观念的进一步进展。
在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。
在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，熟悉扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观看、猜想、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方式解决问题的有效性，进一步体会用代数方式解决问题的优越性，感受数学的魅力，进展学生解决问题的能力。
本册教材依照学生所学习的数学知识和生活体会，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探讨活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探讨的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学应用意识和实践能力。
决问题中的作用，进展统计观念。
【最新】人教版(PEP)六年级数学上册教学计划(含进度表)
【最新】人教版(PEP)六年级数学上册教
学计划(含进度表)
一、教学目标
- 培养学生对数学的兴趣和研究动力。
- 掌握六年级数学上册的知识点和解题方法。
- 培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。
- 培养学生的团队合作和沟通能力。
二、教学内容及安排
三、教学方法
1. 多媒体教学：使用投影仪展示教学内容和例题解析。
2. 课堂互动：鼓励学生参与课堂讨论和解题过程，提高学生的思维能力和表达能力。
3. 小组合作研究：组织学生进行小组讨论和合作解题，培养手脑并用和团队合作能力。
4. 游戏化教学：通过游戏、趣味练等方式激发学生研究兴趣和动力。
四、教学评估
1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与度、发言质量、思维逻辑等，给予积极的鼓励和评价。
2. 作业评估：检查学生的作业完成情况，针对性指导和纠正学生的错误。
3. 小组合作评估：评估小组合作的效果和学生在合作过程中的角色发挥。
4. 测验评估：定期进行知识点和能力的测验，对学生的研究情况进行评估和调整教学策略。
五、教学资源
1. 人教版(PEP)六年级数学上册教材。
2. 多媒体课件和投影仪。
3. 教学PPT和练册。
4. 学校的数学教具和实物。
六、教学反思与改进
根据学生的实际研究情况和反馈，及时调整教学内容和方式，使教学更加有针对性和有效性。
定期组织教师教案、教学设计和评估会议，分享经验和改进措施，为学生提供更好的数学研究体验。
以上是我制定的【最新】人教版(PEP)六年级数学上册教学计划(含进度表)，希望能够为您的教学提供参考和帮助。
201608人教版小学六年级上册数学教学计划(含教学进度)1
青林乡中心学校六年级数学教学工作计划（2016-2017学年度第一学期）一、教材简析：这一册教材包括下面一些内容：分数乘法，位置与方向（二），分数除法，比，圆，确定起跑线，百分数，扇形统计图，节约用水，数学广角---数与形。
分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。
分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。
分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。
百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。
在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。
在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
决问题中的作用，发展统计观念。
二、教学目标本册教材的教学目标是，使学生：1. 理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
2. 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
数学教学进度计划：人教版六年级上册
数学教学进度计划：人教版六年级上册一、教学目标根据人教版六年级上册数学课程标准，结合学生实际情况，我们设定了以下教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握必要的数学知识，提高解决问题的能力。
2. 过程与方法：培养学生的逻辑思维、创新能力和团队合作精神。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养良好的学习习惯和态度。
二、教学内容第一单元：分数乘法- 教学目标：理解分数乘整数、整数乘分数的意义，掌握计算法则及应用。
- 教学时间：2周第二单元：分数除法- 教学目标：理解分数除以整数及整数除以分数的意义，掌握计算法则及应用。
- 教学时间：2周第三单元：应用题- 教学目标：培养学生解决实际问题的能力，提高分析问题和解答问题的能力。
- 教学时间：3周第四单元：圆- 教学目标：了解圆的基本概念，掌握圆的周长和面积的计算方法。
- 教学时间：3周第五单元：负数- 教学目标：理解负数的意义，掌握负数的运算规则。
- 教学时间：2周第六单元：统计- 教学目标：培养学生收集、整理、分析数据的能力，了解统计的基本方法。
- 教学时间：2周三、教学方法1. 情境教学法：通过生活情境导入新知识，提高学生的学习兴趣和积极性。
2. 探究式学习：引导学生主动探索问题，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
3. 小组合作学习：鼓励学生之间的合作交流，培养团队合作精神和沟通能力。
4. 实践教学：通过实际操作，让学生更好地理解和掌握数学知识。
四、教学评价1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、思考能力和合作表现。
2. 作业评价：检查学生对知识的掌握程度和应用能力。
3. 测试评价：定期进行单元测试，全面评估学生的学习效果。
五、教学资源1. 教材：人教版六年级上册数学教材。
2. 教辅资料：相关练习题、案例分析等。
3. 教学工具：黑板、多媒体设备等。
六、教学进度安排以上为六年级上册数学教学进度计划，我们将根据实际情况进行调整，以确保教学效果的最大化。
人教版六年级数学上册教学计划附进度表
人教版六年级数学上册教学计划附进度表一、教育教学指点思想严厉遵照党的教育方针，爱岗敬业，正确教授先生知识，并对先生停止适当的思想教育，培育其成为新时期现代化树立的接班人和树立者。
仔细培育其数感，提高其计算才干，培育其空间观念，并能把所学的知识运用到生活实践中去，处置实践生活中的效果。
二、基本状况剖析本班共有先生人，其中男生人，女生人。
从上一学年的教学状况来看这个班的大局部的先生学习态度散漫，学习习气极需培育，空间观念不够强。
上课时不肯积极思索，自动、发明性的学习有待增强。
特别从上学年的知识质量验收的状况看，先生的存在清楚的两极分化，后进生的面还是大，针对这些状况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，增强后进生的辅导和优等生的指点任务，片面提高合格率和优秀率。
三、教学目的1. 了解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比拟熟练地计算复杂的分数乘、除法，会停止复杂的分数四那么混合运算。
2. 了解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3. 了解比的意义和性质，会求比值和化简比，会处置有关比的复杂实践效果。
4. 掌握圆的特征，会用圆规画圆；探求并掌握圆的周长和面积公式，可以正确计算圆的周长和面积。
5. 知道圆是轴对称图形，进一步看法轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计复杂的图案。
6. 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。
7. 了解百分数的意义，比拟熟练地停止有关百分数的计算，可以处置有关百分数的复杂实践效果。
8. 看法扇形统计图，能依据需求选择适宜的统计图表示数据。
9. 阅历从实践生活中发现效果、提出效果、处置效果的进程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识处置效果的才干。
10. 体会处置效果战略的多样性及运用假定的数学思想方法处置效果的有效性，感受数学的魅力。
构成发现生活中的数学的看法，初步构成观察、剖析推理的才干。
11. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴味，树立学好数学的决计。
人教版小学六年级上册数学教学计划(含教学进度)
人教版小学六年级上册数学教学计划含教学进度一、教材简析：这一册教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。
分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。
分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。
分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。
百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。
在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。
位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。
在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
决问题中的作用，发展统计观念。
六年级上册数学教学计划及进度表
六年级第一学期数学教学工作计划一、指导思想严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生知识，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。
认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。
二、基本情况分析本班共有学生33人。
从上学年的知识质量验收的情况看，学生成绩存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。
三、教材分析在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。
分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。
分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。
百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。
在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。
位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。
在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
六年级数学上册教学计划及进度表
六年级数学上册教学计划及进度表一、班情学情分析五年的学习学生已经养成了良好的习惯，大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展.基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。
在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。
但也有一部分的学生基础知识差,上课不认真听讲，不能独立完成学习任务,需要老师督促并辅导。
还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。
本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。
二、教材分析这一册教材内容包括：分数乘法，位置与方向（二），分数除法，圆，百分数，统计，节约用水、数学广角等。
分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。
分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。
会解决简单的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。
在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。
通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；初步认识研究曲线图形的基本基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面教材是安排扇形统计图。
进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。
在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
教材安排了两个数学综合应用的实践活动，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
2016六年级数学进度表
教学内容和课时安排
时间
备注
起
讫
一至五
第一单元：分数乘法（14课时）
机动（2课时）
9.1
10.1
教育局规定：
8月30日报到注册，
8月31日入学教育。
9月1日正式上课。
2017年1月14日放
寒假。全学期共20周。
第10周期中考试；
第20周期末考试。
六
第二单元：位置与方向（共4课时）
10.3
10.8
七
总复习：3课时
1.9
结束
义务教育教科书（人教版）数学六年级上册教学进度表
2016-2017学年度第一学期上饶县教研室2016.8
5、整理和复习（2课时）
实践活动：确定起跑线（1）
机动（4课时）
11．7
12.4
十五
至
十七
第六单元：百分数（11课时）
机动4课时
12.5
12．25
十八
第七单元：扇形统计图（3课时）
节约用水（1课时）
机动（1课时）
12．26
1.1
十九
第七单元：数学广角——
数与形（3课时）
总复习（2课时）
1.2
1.8
二十
至
九
第三单元：分数乘法（12课时）
1、倒数的认识（1课时）
2、分数除法（10课时）
3、整理和复习（1课时）
机动（3课时）
10.10
10.30
十
第四单元：比（5课时）
10.31
11．6
十一
至
十四
第五单元：圆（14课时）
1、圆的认识（2课时）
2、圆的周长形（1课时）
六年级上册数学教学计划及进度表
小学六年级上册数学教学计划一、指导思想严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，准确传授学生知识，并对学生实行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。
认真培养其数感，提升其计算水平，培养其空间观点，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。
二、基本情况分析本班共有学生33人。
从上学年的知识质量验收的情况看，学生成绩存有明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，增强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提升合格率和优秀率。
三、教材分析在数与代数方面，这个册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。
分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数相关计算的基础上，培养学生分数四则运算水平以及解决相关分数的实际问题的水平。
分数四则运算水平是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。
百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的相关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学水平。
在空间与图形方面，这个册教材安排了位置、圆两个单元。
位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形——圆的特征和相关知识的探索与学习，初步理解研究曲线图形的基本方法，促动学生空间观点的进一步发展。
在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。
在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，理解扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及使用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的水平。
人教版六年级上册数学教学进度表
2
7
10.14—10.20
第6课 建筑漂亮
2
8
10.21—10.27
第7课 天空美丽
2
9
10.28—11.03
第8课 花点心
2
10
11.04—11.10
第9课 有趣的勺子
2
11
11.11—11.17
第10课 剪剪撕撕贴贴画画
2
12
11.18—11.24
第11课 让我的飞机上蓝天
2
13
11.25—12.01
期末复习
6
20
01.13—01.17
预计期末考试
周次
起止时间
教学内容
课时
备注
1
09.01—09.08
第1课 提线纸偶
2
2
09.09—09.15
第2课 看谁涂得更好看
2
3
09.16—09.22
第3课 我的圆
2
中秋
节假
4
09.23—09．30
第4课 各式各样的形
2
5
10.01—10.07
国庆
放假
6
10.08—10.13
复习
2
20
01.13—01.17
期末检测
第12课 摆花布
2
14
12.02—12.08
第13课 穿串链 第14课 多彩的拉花
2
15
12.09—12.15
第15课 神奇的小厨师
2
16
12.16—12.22
第16课 我们来画画
2
17
12.23—12.29
第17课 谁画的与最大
最新人教版教材六年级数学上册教学工作计划及教学进度表
最新人教版教材六年级数学上册教学工作计划及教
学进度表
以下是一个可能的最新人教版教材六年级数学上册的教学工作计划和教学进度表：
教学工作计划：
1. 第一周：第一章流程图和图表
2. 第二周：第二章分数的认识和计算
3. 第三周：第二章分数的认识和计算（续）
4. 第四周：第三章相乘与友数
5. 第五周：第四章几位数的整数相加和相减
6. 第六周：第四章几位数的整数相加和相减（续）
7. 第七周：第五章几何图形及其性质
8. 第八周：第六章几何图形与数
9. 第九周：第七章平行线与三角形
10. 第十周：第八章长方体和正方体
教学进度表：
- 第一周：学习第一章第一节，了解流程图的作用和使用方法。
- 第二周：学习第一章第二节，能够根据给定的流程图解决问题。
- 第三周：学习第二章第一节，认识分数的基本概念和表示方法。
- 第四周：学习第二章第二节，学会分数的加减运算。
- 第五周：学习第三章第一节，掌握相乘的基本概念和计算方法。
- 第六周：学习第三章第二节，了解友数的特性和计算方法。
- 第七周：学习第四章第一节，掌握几位数的整数相加的方法。
- 第八周：学习第四章第二节，了解几位数的整数相减的方法。
- 第九周：学习第五章第一节，认识几何图形并掌握一些基本性质。
- 第十周：学习第六章第一节，了解几何图形和数的关系。
- 第十一周：学习第七章第一节，理解平行线和三角形的特性。
- 第十二周：学习第八章第一节，认识长方体和正方体的属性。
请注意，这只是一个示例教学计划和进度表，实际的教学安排可能会有所不同，具体以学校和教师的实际情况为准。
人教版六年级数学上册教学计划(及进度表)
人教版六年级数学上册教学计划及进度表一、学情分析：我们六（1）班有学生40人，自上学年实行小组合作学习以来，每个学生都有了明确的学习目标，在平时学习中主动、努力，使这部分学困生在思维方法和技能上有了进一步的提高，在数学情感上，能主动地参与到学习中来。
二、教材分析：（一）教学内容本册内容共有8个单元。
一单元分数乘法，二单元分数除法，三单元比，五单元分数四则混合运算，这四个单元所属领域是数与代数。
四单元的圆所属领域是空间和图形。
六单元的统计，七单元的可能性，八单元的百分数所属领域是统计与概率。
美的奥秘，数学与生活，远离肥胖所属领域是综合应用。
（二）教学重难点教学重难点有：分数乘除法应用题，按比例分配应用题，如何求圆的周长和面积，化简比和求比值的区别和联系。
三、教学目标：（一）知识与技能目标1.能结合具体情境理解分数乘除的意义，能解决有关分数的实际问题。
2理解比的意义和性质，会解决有关按比例分配的实际问题。
3结合具体情境，理解百分数的意义，能用百分数解决问题。
4掌握圆的周长和面积的计算方法，能够运用圆的周长和面积公式解决简单的实际问题。
5认识众数、中位数，会求一组数的众数和中位数，会对一组数据作出合理的分析推理。
6结合具体实例，设计一个符合要求的方案。
（二）数学思考目标让学生经历知识的形成过程，感受“转化”和“数形结合”的数学思想方法。
在观察、操作、思考、交流等活动中，进步发展抽象概括推理的能力。
（三）情感态度目标1、能积极参加数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲，并获取成功的学习体验，增强学习数学的信心。
2、体会数学与人类生活的密切联系，感受数学的严谨性和数学结论的确定性。
3、学会倾听与质疑，养成独立思考的好习惯。
四、教学措施：1、整合学习内容，强化数学知识间的联系及学科间的融合。
2、恰当确立每节课的教学内容，树立单元教学思想，在重点例题上下功夫。
3、精心设计数学活动，让学生在探索中理解数学知识，掌握数学方法。
人教版六年级数学上册教学计划及进度表1500字
人教版六年级数学上册教学计划及进度表1500字教学计划及进度表教材：人教版六年级数学上册教学目标：1. 能够灵活运用整数的加减法，解决实际问题。
2. 理解分数的基本概念，能够进行分数的加减操作。
3. 掌握乘法口诀表，能够进行简单的乘法运算。
4. 熟练运用单位换算，解决实际生活中的问题。
5. 提高解决实际问题的数学思维能力。
教学起止时间：9月1日至 12月31日教学内容及进度：第一单元：整数的加减法1. 整数的概念及表示法（9月1日 - 9月5日）2. 整数的加法（9月6日 - 9月10日）3. 整数的减法（9月11日 - 9月15日）4. 整数加减法的实际应用（9月16日 - 9月20日）第二单元：分数的加减法1. 分数的概念及表示法（9月21日 - 9月25日）2. 分数的加法（9月26日 - 9月30日）3. 分数的减法（10月1日 - 10月5日）4. 分数加减法的实际应用（10月6日 - 10月10日）第三单元：乘法口诀表1. 乘法口诀表的学习和背诵（10月11日 - 10月15日）2. 乘法的基本概念及运算（10月16日 - 10月20日）3. 乘法的实际应用（10月21日 - 10月25日）第四单元：单位换算1. 长度单位的换算（10月26日 - 10月30日）2. 时间单位的换算（11月1日 - 11月5日）3. 质量单位的换算（11月6日 - 11月10日）4. 面积和体积单位的换算（11月11日 - 11月15日）第五单元：实际问题的解决1. 运用所学知识解决实际问题的思路和方法（11月16日 - 11月20日）2. 实际问题的多步解答（11月21日 - 11月25日）3. 课堂应用和实践（11月26日 - 12月1日）4. 提高解决实际问题的数学思维能力（12月2日 - 12月5日）教学方法：1. 讲授法：通过讲解教材内容，激发学生的学习兴趣，理清思路。
2. 演示法：通过实际的教学例题演示解题过程，让学生观察和体验。
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2016年秋季六年级上册数学教学工作计划
一、指导思想
严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生知识，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。
认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。
二、基本情况分析
本班共有学生10人。
从上学年的知识质量验收的情况看，学生成绩存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。
三、教材分析
在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。
分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。
分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。
百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。
在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。
位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示
位置；通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。
在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
决问题中的作用，发展统计观念。
四、教学内容和教学目标
这一册教学内容包括：分数乘法，位置，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。
分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。
这一册教材的教学目标是,使学生:
1．理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
2．理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3．理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。
4．掌握圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探索并掌握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。
5．知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
6．能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。
7．使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。
8．认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10．体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
11．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
12．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
五、教学重难点
重点：分数乘法和除法、圆、百分数。
难点：分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。
六、教学措施：
1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决
问题。
4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。
5、学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。
能通过查阅资料找出解决问题的方法。
6、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。
7、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
8、培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。
9、体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。
10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。
七、教学进度安排
2016,8,25。