中国的疆域教学设计_陈彩燕
《中国的疆域》第一课时 教学设计
《中国的疆域》第一课时教学设计
【教学目标】
1、知识与技能：
（1）运用地图说出我国的地理位置及其特点。
（2）记住我国的面积、濒临的海洋、主要的岛屿和海峡。
（3）知道我国的陆疆、相邻的国家和隔海相望的国家。
2、过程与方法：
学生能在中国疆域图上辨别我国濒临的海洋、岛屿、海峡、陆上邻国和隔海相望的国家。
3、情感目标：
通过对我国辽阔的国土、优越的地理位置等知识的学习，激发学生的民族自豪感和爱国热情，增强学生保卫祖国领土完整，实现祖国统一的责任感。
【教学重难点】
重点：我国地理位置的特点。
难点：我国的地理位置对气候和时间的影响。
【教学过程】
一、导入新课
展示祖国山河的图片，激发学生对祖国的热爱之情。
二、新课学习
（一）我国的位置
1、根据谜语“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。”说出我国的半球位置。
2、展示中国在地球上的位置示意图，说出我国的海陆位置。
3、展示地球上的五带示意图，说出我国的纬度位置和所属的温度带。
4、读表格，说出我国陆地面积。
我国陆地面积960万平方千米，居世界第三位，国土辽阔。
（二）辽阔的疆域
1、学生读课本P3图1-3“中国的疆域“图，找出我国的四个端点。
2、教师在图上介绍四端点所在的经纬位置。
3、我当小法官：
当帕米尔高原还是满天星斗的黑夜时，乌苏里江面已经洒落着阳光”是真是假？
4、展示三幅人类活动图，同一时间，三种人类活动对应哪个地点？
5、思考：寒假到了，我们班很多同学准备去旅游。如果现在有两张机票，一张是广州到海口的机票，一张是广州到哈尔滨的机票，请问你选择哪一张？为什么？
【精】《中国的疆域》教案
《中国的疆域》教案
【教学目标】
1.知识与技能
通过阅读地图，学生能够说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性；在中国政区图上找出我国的领土四至点，并在图上量算出我国的东西和南北之间的大致距离；能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，知道陆上邻国和隔海相望的国家。
2.过程与方法
培养学生运用地图获取地理知识的能力；学会分析和评价一个国家或地区的地理位置的方法。
3.情感态度与价值观
通过认识我国辽阔的疆域和优越的地理位置，激发学生的爱国热情。
【教学重点】
中国的地理位置及优越性。
【教学难点】
培养学生的读图、析图能力，建立我国地理位置的空间观念。
【教学方法】
读图、析图、比较、讨论、探究、多媒体辅助
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、情境导入
（播放视频）近山为农，居水为渔，临路行商，探寨问俗，访镇寻风。我国疆域辽阔，自然环境和人文环境多姿多彩，下面让我们一起走近中国，首先来了解一下我国在世界上的位置。
二、新课学习
（一）优越的地理位置
多媒体出示“中国在世界上的位置”图，读图回答：
1.根据南北半球、东西半球的分界线（赤道、西经20度和东经160度），说出我国分别位于哪两个半球？（北半球和东半球）
2.说出我国位于哪个大洲？与哪个大洋相临？与它们的相互位置如何？（亚洲东部，太平洋西岸）
3.哪条纬线穿过了我国南部？我国大部分地区位于哪个温度带？（北回归线穷穿过了我国南部，大部分地区位于北温带，小部分位于热带。）
承转过渡:一个国家和地区的地理位置，影响着地理环境的特点和人民的经济活动，我国的地理位置有怎样的优越性呢？
中国的疆域教学设计
《中国的疆域》教学设计
教学目标：
知识与技能：
1、运用地图说出我国的地理位置，分析我国地理位置的优越性。
2、了解我国领土的范围，记住我国的领土面积；
3、运用地图，能够在地图上找出我国领土四至点。
过程与方法：
能在中国疆域图上找出我国的四至点，学会在地图上估算东西端经度差、南北端纬度差，并能估算我国的东西端和南北端之间的大致距离，培养学生的读图、识图、析图及计算的能力。
情感态度价值观：
通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的爱国之情和兴国之志。
教学重难点：
1、中国的地理位置及优越性。（重点）
2、学会阅读中国疆域图，形成对我国疆域的空间想象力。（难点）
教学过程：
创设情境导入新课：
利用多媒体播放配有实景的歌曲《我爱你中国》，每当听到这首歌声，我们就会感到无比自豪，因为我们有一个伟大的祖国。从这学期开始，我们来了解我们国家的基本情况。首先来了解我国在世界上的位置。
新课教授：
（一）伟大的祖国
地理位置
读“中国在地球上的位置示意图”及“地球五带分布图”思考以下问题：
1、怎样描述一个国家的地理位置？
2、我国在南北半球中的哪个半球？在东西半球中的哪个半球？
3、我国主要位于哪一纬度、哪一温度带？
4、我国位于哪个大洲、哪个大洋相临？与他们的相互位置如何？
归纳：
地理位置应从半球位置、纬度位置和海陆位置三个方面来进行描述。
中国从半球位置看，位于北半球和东半球；从纬度位置看，大部分位于北温带，部分位于热带，没有寒带。从海陆位置看，位于亚洲东部，太平洋西岸，是一个海陆兼备的国家。
探究一：中国地理位置的优越性
《中国的疆域》教学设计
《中国的疆域》教学设计
【教学目标】
一、知识与技能
1、说出中国的纬度位置、海陆位置、半球位置，并分析我国地理位置的优越性。
2、读图说出领土面积和中国的疆域四至，以及领海、内海，半岛、岛屿还有海峡的分布。
3、读图说出我国的临国。
二、过程与方法
1、运用地图分析归纳中国的地理位置特点。
2、学会估算中国东西跨经度差、南北跨纬度差，培养读图和析图能力。
三、情感看法和价值观
通过对中国位置优越，疆域广阔的学习，激发学生的爱国主义情感，产生民族自豪感，形成保卫祖国领土完整的责任感。
【教学重点】
1、分析归纳中国的地理位置特点及其优越性。
2、熟记中国邻国的位置分布特点。
【教学难点】
评价中国地理位置的优越性。
【教学方法】
读图分析、引导归纳。
【教学过程】
一、新课导入。
由多媒体播放视频《我爱你，中国》导入，视频中展示中国有代表意义的自然风光、少数民族、传统建筑，大江大河以及建国以来的发展成就。
（提问）: 1、同学们知道我们国家名字的全称吗?
2、视频中出现了我国的母亲河，是哪条河?
3、我国疆域辽阔，陆地面积排世界第三，同学们知道我们国家陆地的总面积吗？（老师归纳）
视频中我们看了中国的大江大河，高原雪山壮美秀丽，民族建筑大气磅礴，作为一个中国人，我们有必要了解祖国母亲的方方面面。首先，我们来了解她的位置和疆域。
二、讲授新课。
（1）伟大的祖国
（活动）多媒体显示教材第2页图1-1 “中国在世界上的位置”图，布置学生读图探讨下列问题：
1、描述中国的地理位置。
2、在世界政治地图上，找出日本、哈萨克斯坦、俄罗斯、巴西四个国家，对比说出中国与这四个国家的地理位置差异。
《中国的疆域》教学设计
第一节：中国的疆域
读“中国在世界的位置”和“中国疆域”图回答下列问题：
1、根据东西半球、南北半球的分界线，说出我国的半球位置
2、读图说出我国的海陆位置。
3、在图上找出：日本、蒙古，观察中国、日本、蒙古这三个国家的海陆位置的差异。
4、哪条重要的纬线穿越我国的南部？按五带划分，大部分领土位于哪个带？我国最南处于哪个温度带？
(设计意图:让学生读图回答问题，可以培养学生从地图上获取信息、分析问题，解决问题的能力。)
小贝克一家来到中国走遍中国的疆域，感慨颇深。小贝克的爸爸拍摄了两组图片，请同学们来帮忙解答疑惑。
▲北部黑龙江省和南部海南省的大地各是什么景象,为什么?
▲当夏季6点时，我国东部的乌苏里江上早已洒满阳光，而西部的帕米尔高原上还是星斗满天的深夜。为什么？
[总结] 从上述内容，使我们认识到伟大祖国的国土辽阔、位置优越，我们为拥有这样伟
大的祖国而自豪。 教学反思
本节课是八年级地理（中国地理）学习的开始，既是初一的承接也是初二的开始，所以显得尤为重要。要充分利用多媒体创设教学情景，激发学生学习地理的兴趣，多方位培养学生意识和能力，给学生独立思维的空间。 不足：
1、本节课教学中虽然利用了小组合作的教学，但学生发言不够积极，课堂气氛不够活跃。需要在今后的教学中加强教师的指导作用。
2、不能关注到全体学生。回答问题中学生回答问题集中。进一步加强学生的合作，促进全体学生发展。
地 理 位 置
纬度 位置
海陆 位置
南北纬度
相差约
海陆
兼备
大部分在温带,小部分在热带
南北气候差异大
利于发展多种农业生产
东部多降水 沿海有许多良西部深入亚 欧大陆内部
初中地理《中国的疆域》优质教案、教学设计
【教学过程】
，
辽阔的疆域
活动3：通过找出我国四至点及计算东西南北跨度，说明我国疆域辽阔。教师展示课件，师生共同完成。
培养学生从地图中善于获取地理信息的能力。
活动4：完成课本P3活动题②、④并想一想除此之外，冬季我国南北跨度大还可能会出现什么现象
东西跨度大还可能会出现什么现象？教师对学生讨论
，
根据所学知识，学以致用
活动5：自己总结本节课的学习内容，对标自
查。
活动6：课堂检测
培养学生养成自学的习惯。并检测效果。
课堂小结
第一节中国的疆域
一、伟大的祖国
半球位置：东半球、北半球
纬度位置：大部分在中纬度地区海陆位置：亚洲东部、太平洋西岸
二、辽阔的疆域
1.领土四至点
最北——漠河以北何龙江主航道中心最南——曾母暗沙
后的结果尽可能的给与充分评价并进行总结。
提高学生获取
？信息、发现问题、分析问题、解决问题
的能力。培养学生的发散思维能力。
（过渡）我国南北季节的差异、东西晨昏的差异有如此之大，是因为我疆域十分辽阔展示各国领土面积比较表，说明我国陆地总面积约960万平方千米居世界第3位。
加深学生对我国领土的影响，增强民族自豪感。
【板书设计】
一、伟大的祖国
第一节中国的疆域
半球位置：东半球、北半球
《中国的疆域》地理教案
《中国的疆域》地理教案
教学目标
知识目标：通过观察地球仪及其阅读地图使学生记住我国的面积、濒临的海洋主要岛屿、海峡知道我国的陆疆、邻国和隔海相望的国家并能正确表述我国地理位置的优越性；
能力目标：在中国政区图上找出我国的四至点并在图上量算出我国东西和南北之间的大致距离巩固学生的比例尺相关知识；进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力
情感目标：通过对我国疆域辽阔、地理位置优越等基本国情的认识激发爱国热情增强保卫祖国领土完整和实现祖国完全统一的责任感
教学建议
关于“中国的疆域”的教材分析
本节中国的疆域是这一章的重点内容教材首先让学生从宏观的角度认识中国把握中国的位置、范围本节知识是学习中国地理的知识基础同时通过学习中国的疆域从地理学科的角度教会学生从空间上认识地理事物特征的方法借以培养学生空间思维的能力教材还指导学生学会分析地理位置给中国带来的影响特别是地理位置的优越性这部分内容是体现地理学科应用价值的重要方面是培养学生地理思维的切入点因此该节在讲授知识的同时更重要的是培养学生空间思维的能力和地理意识的养成
从知识结构看“从世界看中国”明确中国的半球位置和海陆位置；“我国的疆域”明确中国的国土面积、范围利用经纬度确定我国的四端即经纬度位置；“我国濒临的海洋”进一步明确海陆位置关系及海陆组成特点；“陆界和邻国”明确我国与周边国家的相对位置关系
知识点：
从世界看中国→明确地理位置
我国的疆域→明确国土面积、领土四端
我国濒临的海洋→明确领海、内海、濒临的海洋、海岸线及隔海相望的国家、岛屿和半岛
陆界和邻国→陆界和邻国
(八年级地理教案)中国的疆域教学设计
中国的疆域教学设计
八年级地理教案
教学目标
知识目标:通过观察地球仪及其阅读地图,使学生记住我国的面积、濒临的海洋,主要岛屿、海峡,知道我国的陆疆、邻国和隔海相望的国家,并能正确表述我国地理位置的优越性;
能力目标:在中国政区图上找出我国的四至点,并在图上量算出我国东西和南北之间的大致距离,巩固学生的比例尺相关知识;进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。
情感目标:通过对我国疆域辽阔、地理位置优越等基本国情的认识,激发爱国热情,增强保卫祖国领土完整和实现祖国完全统一的责任感。
教学建议
关于“”的教材分析
本节是这一章的重点内容,教材首先让学生从宏观的角度认识中国,把握中国的位置、范围。本节知识是学习中国地理的知识基础,同时通过学习,从地理学科的角度教会学生从空间上认识地理事物特征的方法,借以培养学生空间思维的能力。教材还指导学生学会分析地理位置给中国带来的影响,特别是地理位置的优越性,这部分内容是体现地理学科应用价值的重要方面,是培养学生地理思维的切入
点。因此该节在讲授知识的同时,更重要的是培养学生空间思维的能力和地理意识的养成。
从知识结构看,“从世界看中国”明确中国的半球位置和海陆位置;“我国的疆域”明确中国的国土面积、范围,利用经纬度确定我国的四端,即经纬度位置;“我国濒临的海洋”进一步明确海陆位置关系及海陆组成特点;“陆界和邻国”明确我国与周边国家的相对位置关系。
知识点:
从世界看中国→明确地理位置
我国的疆域→明确国土面积、领土四端
我国濒临的海洋→明确领海、内海、濒临的海洋、海岸线及隔海相望的国家、岛屿和半岛
“中国的疆域”教学设计(湘教版)
“中国的疆域”教学设计(湘教版)
一、教材分析“中国的疆域”是湘教版八年级第一章的内容,它是中国地理的基础章节。仅从教材内容看,它既是学习中国地理的起点,又是联系中国地理和世界地理的桥梁,让学生通过学习认识中国的位置特点,从地理学科的角度教会学生从空间上认识地理事物特征的方法,借以培养学生空间思维能力。教材通过大量的读图活动让学生独立获取知识,体现了新课标理念,培养了学生的能力。这部分内容对学生今后的学习、日常生活和工作都非常重要。
二、教学目标
知识与技能:通过观察地球仪及阅读地图,使学生记住我国的面积;记住我国濒临的海洋,主要岛屿、海峡;知道我国的陆疆、邻国和隔海相望的国家;正确表述我国地理位置的优越性;通过观察地球仪及阅读地图,能说出我国的纬度和海陆位置。
过程与方法:培养学生运用地图获取知识的能力;使学生学会分析和评价一个国家或地区地理位置的方法。
情感态度价值观:通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域,激发学生的民族自豪感,进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。
三、教学重难点
重点:我国地理位置的特点。
难点:我国的地理位置和地名空间观念的建立,培养学生的空间思维能力。
四、教学媒体
“歌唱祖国”歌曲录音磁带及录音机;“中国在地球上的位置示意图”;世界主要国家面积比较表;四幅景观图。
五、课时安排
2课时
六、教学过程
(导入新课)播放“歌唱祖国”歌曲录音,用以制造学习气氛,激发学生了解祖国的学习欲望,使学生在美妙的音乐声中思考:伟大的祖国在地球上处于什么位置?这样的地理位置又有哪些优越性?我国的国土究竟有多大?濒临哪些海洋?我国有哪些陆上邻国?有多少个国家与我国隔海相望?
中国的疆域教学设计
《中国的疆域》教学设计
教学目标：
知识与技能：
1、运用地图说出我国的地理位置，分析我国地理位置的优越性。
2、了解我国领土的范围，记住我国的领土面积；
3、运用地图，能够在地图上找出我国领土四至点。
过程与方法：
能在中国疆域图上找出我国的四至点，学会在地图上估算东西端经度差、南北端纬度差，并能估算我国的东西端和南北端之间的大致距离，培养学生的读图、识图、析图及计算的能力。
情感态度价值观：
通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的爱国之情和兴国之志。
教学重难点：
1、中国的地理位置及优越性。（重点）
2、学会阅读中国疆域图，形成对我国疆域的空间想象力。（难点）
课时：1课时
教学过程：
创设情境导入新课：
利用多媒体播放配有实景的歌曲《我爱你中国》，每当听到这首歌声，我们就会感到无比自豪，因为我们有一个伟大的祖国。从这学期开始，我们来了解我们国家的基本情况。首先来了解我国在世界上的位置。
新课教授：
（一）伟大的祖国
地理位置
读“中国在地球上的位置示意图”及“地球五带分布图”思考以下问题：
1、怎样描述一个国家的地理位置？
2、我国在南北半球中的哪个半球？在东西半球中的哪个半球？
3、我国主要位于哪一纬度、哪一温度带？
4、我国位于哪个大洲、哪个大洋相临？与他们的相互位置如何？
归纳：
地理位置应从半球位置、纬度位置和海陆位置三个方面来进行描述。
中国从半球位置看，位于北半球和东半球；从纬度位置看，大部分位于北温带，部分位于热带，没有寒带。从海陆位置看，位于亚洲东部，太平洋西岸，是一个海陆兼备的国家。
探究一：中国地理位置的优越性
初中地理_第一节 中国的疆域教学设计学情分析教材分析课后反思
中国的疆域教学设计
【教学目标】
1、运用地图，说出我国的地理位置，对比分析我国地理位置的优越性；
2、利用地图找出我国领土的四至，我国的领海、海峡及较大的岛屿，明确我国的国土范围，树立维护国土完整的信念；
3、运用地图和填充地图册，找到我们的邻国，探究我国与邻国之间处理关系的立场与政策。
【教学重点】我国的地理位置
【教学难点】认识我国的陆上邻国与隔海相望的国家
【教学过程】
一、导入
今天的地理课堂我们要走进这样一个国家，她不光风景秀美、历史源远流长，更有众多的美食被世人所追捧，她被称之为东方的味道，她就是舌尖上的———中国，从今天开始，我们的地理课堂走进的就是我们共同的家园，我们的祖国。
二、新课学习
1、自主学习：今天这节课，我们先来学习三个问题：1、我们的家在哪里，
2、我们的家有多大，
3、我们的邻居都有谁，请大家根据我们的学习目标开始今天的自主学习、探索之旅吧。
2、自学成果检测：现在，我来检查一下同学们的自学成果：谁来说一下我们的家在哪里。
3、探索新知：通过同学们的回答：我们总结如下：我们从两个方面来说明她的位置：经纬度位置：东半球、北半球、主要位于北温带，一小部分位于热带，海陆位置：亚洲的东部，太平洋的西岸。是一个海陆兼备的临海国。这样的位置好不好呢？有比较才能看得出来。我们就比一比、看一看。我听见我们北边的邻居蒙古说话了，他说：我四周都是陆地，踏实，我国家的位置最好。你同意吗？有同学举手说不同意啦。哦，这位同学说：蒙古属于内陆国，海洋运输不便，也缺少海洋资源。而我们国家临海，海运便利。所以，我们的位置比蒙古优越。我又听见邻居日本说话了，他说：我是岛国，海运最方便。所以我的国家最好。有同学马上反驳了：日本是岛国，国土面积狭小，资源不足，而我国，面积辽阔，资源丰富。我们比日本优越。俄罗斯听到不干了：论面积还是我大，我资源丰富。是，俄罗斯面积是大，可是气候过于寒冷。巴西马上说话了：俄罗斯冷我热啊。你怎么说：巴西大部分在热带，太热了，而我们国家，主要在温带，气候温和，更舒服。所以，请一位同学总结一下我们地理位置的优点吧。我们的祖国面积辽阔，海陆交通便利，气候适宜。非常适合生活。各位同学，比较之下，能够出生在中国，你是多么幸运啊。
中国的疆域 教学设计
中国的疆域
【教学目标】
1．掌握我国的纬度位置和海陆位置的特点，学会分析我国地理位置的优越性。
2．知道我国的陆疆和陆上邻国、海疆与濒临的海洋及海上邻国；了解我国的临海和内
海、半岛、岛屿；知道我国的四至点，能够量算我国领土南北段之间、东西段之间的距离。
【教学重点】
掌握我国的位置，叙述我国位置的优越性，并说出我国疆域辽阔的表现。
【教学难点】
学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想象力。
【教学过程】
一、情境导入
方案一：播放歌曲《歌唱祖国》，在优美雄壮的歌声中引入中国地理的学习。
方案二：由东南亚国家对我国南海存在争议、蚕食我国领土等问题引入本课。
方案三：出示祖国大好河山与改革开放以来日新月异的城市建设、
祖国各行各业成就
（青藏铁路建设、嫦娥升空、建国60年大庆、京沪高铁顺利运行）等图片。同学们，看到这
些图片，你有什么感受？（让学生谈谈对祖国的感受，激发学生对祖国的热爱之情，并积极
投入到中国地理的学习中去。）我们的祖国太美了，她的变化太大了！我们要了解自己的祖
国，从现在开始，我们开始学习中国地理，这一节来学习中国的疆域。21教育网
二、自主学习合作探究
自主学习任务一：
1．读世界政区图，在图中画出赤道、20°w，160°E经线，看一看我国位于南北半球和东
西半球中的那一半球？
2．填下表：
国家海陆位置（濒临的大陆与海洋）结论
中国
日本
蒙古
我国海陆位置的优越性：
小组交流：海陆位置和纬度位置的优越性
教师点拨：
1．中国海陆位置相对于日本、蒙古的优越性。
2．中国纬度位置相对于巴西、俄罗斯的优越性。
答案：
任务二：了解中国疆域辽阔的表现（学生自主完成以下问题）
中国的疆域教学设计
中国的疆域教学设计
【目标导读】
教学目标：
1、掌握中国地理位置的优越性和辽阔的国土。
2、通过自主学习、合作探究培养学生运用所学知识和原理分析解决实际问题的能力。
3、通过学习中国的位置和疆域培养学生的爱国情怀。
教学重点：中国的地理位置和辽阔的国土。
教学难点：地理位置的优越性和不足之处。
教学过程
导入：北国的哈尔滨的人们冒着-28℃的严寒，观赏“冰灯游园会”，而在南国广州正举办“迎春花展”。又为什么在夏季的时候我国东部美丽的乌苏里江上到处洒满晨辉、渔歌阵阵、波光闪闪，人们己开始一天的劳作;而远在西部的帕米尔高原上却是星斗满天、明月高悬，人们还在沉睡之中。带着这两个问题，我们来学习中国的疆域这部分的内容。
【自主学习】（预学区，不看不讲）
知识体系梳理
一、位置优越
1、纬度位置：（纬度范围），大部分在，小部分在热带，没有。
2、海陆位置：东部，西岸，海陆兼备。
3、半球位置：半球和半球。
二、国土辽阔
1、疆域辽阔：陆地领土面积约万平方千米，居世界第位。
1
2
【合作探究】（导学区，不议不讲）
探究一：我国的纬度位置有何特点？有什么优越性？又有哪些不足？
探究二：我国的海陆位置有何特点？有什么优越性？又有哪些不足？
探究三：分析说明我国领土辽阔的好处。
【固学案】（固学区，不练不讲）
知识网络（板书）
3 1、(2014·聊城学业考)我国幅员辽阔，东西相距5 000多千米，跨经度60多度，这就造成了 ( )
2、(2013·泉州学业考)哈尔滨的冰灯城与广州的花市能同时成为人们欢度春节的好去处，这是由于我国 ( )
A.地势高低起伏
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中国的疆域
教学目标：
1、知识与技能：
○1、运用地图说出我国的地理位置及其特点，分析我国地理位置的优越性
○2、了解我国的领土围，记住我国的领土面积
○3、在地图上指出我国的领国和濒临的海洋，认识我国是一个海陆兼备的国家
○4、培养学生运用地图学习地理知识的能力
2、过程与方法：
○5、学会在地图上估算我国东西两端的经度差、南北两端的纬度差，提高读图分析能力，
学会绘制中国轮廓图，提高绘图能力，强化对中国地图的空间概念
3、情感态度与价值观：
○6、通过认识我国辽阔的疆域，优越的位置，激发学生的民族自豪感，以及捍卫国家领土完整的责任感，让学生有热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的情感
学情分析：本课是学习中国地理的第一课，对于我国的疆域，学生在生活中已经有一些初步的认识；而对于我国地理位置的分析，之前在世界地理的学习过程中，已经对地
理位置的分析方法有了一定接触。而且是对自己国家的认识，与我们的实际生活
有千丝万缕的联系，所以学生的学习兴趣大都比较浓厚。
重点难点：1、中国的地理位置及其优越性
2、估算我国东西两端的经度差、南北两端的纬度差
3、强化对中国地图的空间概念
第一课时
教学目标：
○1、运用地图说出我国的地理位置及其特点，分析我国地理位置的优越性
○2、了解我国的领土围，记住我国的领土面积
○3、学会在地图上估算我国东西两端的经度差、南北两端的纬度差，提高读图
分析能力，学会绘制中国轮廓图，提高绘图能力，强化对中国地图的空间概念学时重点：
我国的地理位置及其特点
了解我国的领土围，记住我国的领土面积
学时难点：估算我国东西两端的经度差、南北两端的纬度差，了解这些跨度所造成的差异教学活动：
一、导入
播放MV《歌唱祖国》，欣赏祖国的美丽河山，激发学生的学习兴趣。
听着这优美的歌曲，看着这壮丽的河山，是否觉得熟悉又陌生，对于我们伟大的祖国，你们真的了解他吗？
首先，请大家思考下面几个问题，试着回答一下：
1、我国位于地球上的哪个位置？
2、我国的国土面积有多大？
3、我们的周围有哪些邻居？
今天，让我们一起真正的深入的来了解一下我们伟大的祖国-----中华人民国（中国）
二、新课探究
1、伟大的祖国
我们伟大的祖国到底在地球的那个位置呢？
（学生拿出地理图册，在世界地图中找出中国）
请学生来说出中国的地理位置
（回顾怎样描述一个国家的地理位置？从哪几个方面进行描述？）
○1半球位置：东西半球中位于东半球，南北半球中位于北半球
（展示世界地图，标注出赤道和1600E和200W）
○2海陆位置:亚洲东部，太平洋西岸
（世界地图中标注亚洲和太平洋，注意方向：上北下南，左西右东）○3纬度位置：北回归线穿过我国南部地区，大部分位于北温带，小部分位于热带；
（世界地图中标注北回归线，同时标注地球的五带）
活动1：
○1在世界地图中找出日本、哈萨克斯坦、俄罗斯、巴西，根据刚才所学，描述一
下这几个国家的地理位置。
（日本—东亚岛国；哈萨克斯坦—中亚陆国；俄罗斯—横跨亚欧北部的大国、巴西—南美洲面积最大的国家）
○2对比这几个国家，说说我国地理位置的优势。（面积辽阔、海陆兼备）
学生自己交流讨论，说出我国的优势
正是有着这样的地理优势，才使得我国有着悠久的历史和灿烂的文化，成为了四大文明古国之一。而在现代化的今天，我国也取得了辉煌的成就，变得日益强大。
2、辽阔的疆域
刚才我们的了解，我们都知道了我国是一个疆域辽阔的国家。
那么我国的领土的最北端、最南端、最东端、最西端分别在什么地方呢？
（展示中国地图，标出四至点）
学生自己看图，说出我国四至点的具体位置
最北：漠河以北主航道的中心线
最南：南沙群岛中的曾母暗沙
最东：与乌里江主航道中心线的交汇处
最西：帕米尔高原
小组活动2：
○1我国最东端与最西端之间跨越多少经度？分属几个时区？（将近60度、5个时区）
○2最南端与最北端之间跨越多少纬度？（将近50度）
○3夏季，当时间为6点时，我国东部的乌里江和西部的帕尔米高原各是什么景象，为什么？（经度跨度大）
○4春节期间，冰天雪地，岛春耕大忙，为什么？（纬度差异大）
学生自己研究讨论，汇报答案。
我国领土辽阔，那么国土面积到底有多大呢？
让学生回答：陆地总面积960万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位。
三、课堂小结
说一说，你今天所认识到的祖国
四、课堂练习
1、我国领土的最西端位于（）。
2、我国领土的最南端位于（）。
3、在我国，每天最早迎来日出的地方在（）。
4、我国的陆地总面积是（）。
第二课时
教学目标：
○1、在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国是一个海陆兼备的国家
○2、培养学生运用地图学习地理知识的能力
○3、认识我国辽阔的疆域，优越的位置，激发学生的民族自豪感，以及捍卫国家领土完整的责任感，让学生有热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的情感
学时重点：认识我国濒临的海洋和邻国
学时难点：培养学生运用地图学习地理知识的能力
教学活动：
一、导入
播放新闻《钓鱼岛的主权问题》
激发学生的爱国热情以及捍卫我国领土的责任感，作为一名中国人，保卫我们的国土，是义不容辞的责任，那么保卫我国领土的第一步就是要认识我们的领土，通过上一节课的学习，我们了解到我们伟大的祖国不仅陆地面积广大，而且还有广阔的海域，是一个海陆兼备的国家。那么今天这节课，我们首先来了解一下我国的海洋
二、新课探究
1、海洋和岛屿
我国是世界上重要的海洋大国。大陆海岸线长达1.8万多千米
自北向南依次濒临的海洋是渤海、黄海、东海和南海，岛东面直接濒临太平洋（展