北师版高数必修一第3讲:函数的相关概念与映射
北师大版数学必修一优选教案:《对函数的进一步认识》第三《映射》_3
2.3 映射教学目的 1.知识目标 在学习了函数概念的基础下,了解映射和一一映射的概念。
2.德育目标 渗透“数学来源于生活,有作用于生活”的辩证唯物主义观点。
教学重点 映射、一一映射概念教学难点 映射及其相关属性的理解教学方法 启发式教学法+边讲边练教学法教学过程Ⅰ.复习引入一.复习函数的概念给定两个非空数集A 和B ,如果按照某个对应关系f ,对于集合A 中任何一个数x ,在集合B 中都存在唯一确定的数)(x f 与之对应,那么就把对应关系f 叫作定义在集合A 上的函数,记作:B A f →:,或)(x f y =,A x ∈。
函数的本质:建立在两个非空数集上的特殊对应这种特殊对应的特点:1.可以是“一对一”;2.可以是“多对一”;3.不可以 “多对一”;4.A 中不能剩余元素;5.B 中可以有剩余元素。
下列对应是否为函数(1)A={1, -1,2, -2,3, -3},B={1,4,9,16},f :求平方,对应如图1所示:(2)A={高一(1)班同学},B={正整数},f :让每位同学与学号对应,对应如图2所示:AB 图2A BA B(3)A={大拇指,食指,中指,无名指,小手指},B={孙悟空},对应关系如图3所示:Ⅱ.新课讲授一.映射的概念(让学生看书,类比函数概念解决以下问题)思考:(1)什么是映射?(2)映射的概念有哪些要点?(3)什么是像与原像?(4)函数与映射之间有哪些异同(区别与联系)?(5)研究:f:A→B,则A与{原像},B与{像}有何关系?(6)满足哪些条件的映射称为一一映射(一一对应)?(1)映射的定义两个非空集合A和B间存在着对应关系f,而且对于A中的每一个元素x, B中总有唯一的一个元素y与它对应,称这种对应为从A到B的映射,记作f:A→B。
A中的元素x称为原像,B中的对应元素y称为x的像,记作f:x→y。
(2)映射概念的要点建立在两个非空集合上的特殊对应:有两个非空集合A、B,一个对应法则这种特殊对应的特点:1.可以是“一对一”;2.可以是“多对一”;3.不可以“多对一”;4.A中不能剩余元素;5.B中可以有剩余元素。
函数概念课件 高一上学期数学北师大版(2019)必修第一册
函数值与函数值域
用()表示函数()当 = 时的函数值.例如,对于函数() = 3 2 + 2 − 1来说,
(5) = 3 × 52 + 2 × 5 − 1 = 84,其中84就是函数()当 = 5时的函数值.
求下列函数的函数值:
(1)已知() = 5 − 3,求(4);(2)已知() = 4 3 + 2 − 7,求(2);
1
的定义域是{
−1
∣ ≠ 1};
(2)为使函数有意义,只需解析式中的被开方数非负,且分式的分母不为0,即
+ 3 ⩾ 0,
解得
≠ 0,
1
⩾ −3,
所以函数 = + 3 + 的定义域是{ ∣ ⩾ −3,且 ≠ 0};
≠ 0.
(3)为使函数有意义,只需解析式中的被开方数非负,即
自变量是伸长量,定义域就不可能包含负数了.
函数定义域求解举例
例2 求下列函数的定义域:
(1) = 2 + 3
1
+
;(2)
−1
= +3
1
+ ;(3)
= + 3 + − − 3.
解(1)为使函数有意义,只需解析式中分式的分母不为零,即 − 1 ≠ 0,解得 ≠ 1.
所以函数 = 2 + 3 +
(3)已知() = , () = 62 + − 3,求(3) + (2).
梳理与小结
1.集合语言定义函数;
2.函数的三要求:定义域、对应关系、值域;
3.同函数关系的判定依据:定义域、对应关系;
4.简单函数的定义域求解;
高中数学必修一-第三章-3.1 函数的概念及其表示
第三章函数3.1 函数的概念及其表示知识点一:函数的概念1.函数的有关概念2.函数的三要素一个函数的构成要素:定义域、对应关系和值域.因为值域是由定义域和对应关系决定的,所以两个函数的定义域和对应关系相同时,它们是同一个函数.3.区间的概念:设a,b∈R,a<b.实数集R可以用区间表示为(-∞,+∞).知识点二:函数的表示法1.函数的三种表示法2.分段函数已知函数y=f(x),x∈A,如果自变量x在不同的取值范围内,函数有着不同的对应关系,那么我们称这样的函数为分段函数.【思考】1.函数的定义域和值域是否一定是无限集?2.区间是数集的另一种表示方法,是否任何数集都能用区间表示?3.根据函数的定义,任何一个自变量x是否都有唯一的函数值y与之对应?任何一个函数值y 是否都有唯一的自变量x与之对应?4.如何确定分段函数的定义域和值域?【解析】1.不一定.函数的定义域和值域也可能是有限集,如f(x)=1,x∈{1,2,3}.2.不是.如集合{0,1}就不能用区间表示.3.任何一个自变量x都有唯一的函数值y与之对应,但是函数值y不一定有唯一的自变量x 与之对应。
如f(x)=x2中,函数值4有两个自变量2、-2与之对应。
函数中x,y的对应关系是“一对一”或“多对一”,不能“一对多”.4.分段函数的定义域是每一段自变量取值范围的并集,值域也是每一段函数值取值范围的并集.3.1.1 函数的概念基础练一函数的概念1.(多选题)下面选项中,变量y是变量x的函数的是()A.x表示某一天中的时刻,y表示对应的某地区的气温B.x表示年份,y表示对应的某地区的GDP(国内生产总值)C.x表示某地区学生的某次数学考试成绩,y表示该地区学生对应的考试号D.x表示某人的月收入,y表示对应的个税2.下列四组函数中,表示同一个函数的是()3A.y=|x|与y=√x3B.y=√x2与s=(√t)2C.y=2t+1与y=2u+1D.y=1与y=x03.设集合M={x|0≤x≤2},N={y|0≤y≤2},那么下面的4个图形中,能表示以集合M为定义域,集合N为值域的函数关系的有()A.①②③④B.①②③C.②③D.②④二函数的定义域4.函数f(x)=√x−1的定义域为() x−2A.[1,+∞)B.[1,2)C.[1,2)∪(2,+∞)D.(1,2)∪(2,+∞)5.已知某矩形的周长为定值a,若该矩形的面积S是这个矩形的一边长x的函数,则这个函数的定义域是.6.已知函数y=f(x)的定义域为[-2,3],则函数y=f(2x+1)的定义域为.x+1三函数值及函数的值域7.已知集合P={x|y=√x−1},集合Q={y|y=√x−1},则()A.P=QB.P⫋QC.Q⫋PD.P∩Q=⌀8.函数y=√x2−2x+3的值域为.,则f(x)的值域为.9.已知函数f(x)=1x2−2x10.已知函数f(x)的定义域是[0,1],值域是[1,2],则这样的函数可以是f(x)=.11.已知函数f(x)=x2+x-1.);(1)求f(2), f(1x(2)若f(x)=5,求x的值.3.1.2 函数的表示法基础练一 函数的表示法及其应用 1.函数y =x x+1的图象大致是 ( )A B C D2.某同学从家里到学校,为了不迟到,先匀速跑一段时间,跑累了再匀速走余下的路,设在途中花费的时间为t ,离开家的距离为d ,则下面图象中,能正确表示d 与t 的关系的是( )A B C D3.已知函数y =f (x )的对应关系如表,函数y =g (x )的图象为如图所示的曲线ABC ,则g (f (3))的值为 .二 函数解析式的求法5.已知函数f (x +2)=x 2+6x +8,则函数f (x )的解析式为( ) A.f (x )=x 2+2x B.f (x )=x 2+6x +8 C.f (x )=x 2+4x D.f (x )=x 2+8x +66.函数f (x )满足f (1-2x )=-1x ,则f (2)=( )A.2B.-2C.12 D.-12 7.已知函数f (2x -1)=3x -5,若f (x 0)=4,则x 0= .8.已知f (x )是一次函数,2f (2)-3f (1)=5,2f (0)-f (-1)=1,则f (x )= .9.(1)已知函数g (√x +1)=2x +1,求g (x )的解析式;(2)已知f (x )为二次函数,且f (0)=2, f (2)=f (-1)=0,求f (x )的解析式.三 分段函数问题10.已知函数f (x )={√x,x >0,|x +1|,x ≤0,则f (f (-3))=( )A.√3B.1C.2D.√2 11.已知f (x )={x +2,x ≤−1,x 2,−1<x <2,2x,x ≥2,若f (x )=3,则x 的值是( )A.1B.1或32C.1,32或±√3 D.√312.函数f (x )=x +|x |x 的图象是( )A B C D13.(2022山西大同期中)已知函数f (x )={x 2,x ≤0,4−2x,x >0.(1)画出函数f (x )的图象;(2)当f (x )≥2时,求实数x 的取值范围.。
数学必修一第三章知识点总结
数学必修一第三章知识点总结第三章是关于函数的知识点总结。
1. 函数的概念:函数是一个特殊的关系,将一个数集的每个元素与另一个数集的元素对应起来。
函数可以用一个公式、图像或者表格来表示。
2. 定义域和值域:函数的定义域是指能够使函数有意义的所有输入值的集合,值域是所有函数可能的输出值的集合。
3. 函数的图像:函数的图像是将函数的输入和输出对应起来的一种形象表示。
在平面直角坐标系中,函数的图像是一条曲线或者直线。
4. 函数的性质:函数可以是奇函数、偶函数或者普通函数。
奇函数满足 f(-x) = -f(x);偶函数满足 f(-x) = f(x);普通函数不满足奇偶性质。
5. 函数的性质:函数可以是单调递增函数、单调递减函数、增函数或者减函数。
单调递增函数满足 f(x1) < f(x2) 当且仅当 x1 < x2;单调递减函数满足 f(x1) > f(x2) 当且仅当 x1 < x2;增函数在定义域上满足 f(x1) < f(x2) 当且仅当 x1 < x2;减函数在定义域上满足 f(x1) > f(x2) 当且仅当 x1 < x2。
6. 反函数:函数的反函数将函数的输入和输出颠倒过来,即输入变为输出,输出变为输入。
反函数的定义域和值域与原函数相反。
7. 复合函数:复合函数是两个或多个函数的组合。
复合函数的定义域是能够使复合函数有意义的所有值的集合。
8. 基本初等函数:基本初等函数包括常函数、一次函数、幂函数、指数函数、对数函数和三角函数等。
这些函数具有特定的性质和图像特征。
9. 函数的运算:函数之间可以进行加减乘除和求导等运算。
函数的运算结果仍然是一个函数,具有相应的性质和图像特征。
以上是第三章关于函数的知识点总结。
在学习函数时,需要理解函数的概念和性质,掌握常见的函数类型和图像特征,以及函数的运算和组合等操作。
同时,还需要通过练习题和实例来巩固和应用所学知识。
北师大版高中数学必修一课件2.2《对函数的进一步认识-映射》
六.课后作业 P34 习题2-2 A组 T3
2019/10/30
2019/10/30
映射的概念
两个集合A与B间存在着对应关系, 而且对于A中的每一个元素x,B中总有唯 一的一个元素y与它对应,就称这种对应为 从A到B的映射,A中的元素x称为原像, B中的对应元素y称为x的像,
记作 f : x y
2019/10/30
(1)映射有三个要素:两个集合,一种对应 法则,缺一不可; (2)A,B可以是数集,也可以是点集或其它集 合。这两个集合具有先后顺序:符号“f:A→B” 表示A到B的映射,符号“f:B→A”表示B到A的 映射,两者是不同的; (3)A={原象},B={象}。 (4)集合A中的元素一定有象,并且象是唯一的, 但两个(或两个以上)元素可以允许有相同的象;
(1)点(2,3)在映射f下的像是(1,7); (2)点(-4,0)在映射f下的原象是(-1,2)
2019/10/30
3.设集合A={1,2,3,k},B={4,7,a4,a2+3a}, 其中a,k∈N,映射f:A→B,使B中元素y=3x+ 1与A中元素x对应,求a及k的值.
a=2 , k=5
2019/10/30
2.请举出几个映射的例子。
2019/10/30
一一映射:是一种特殊的映射
1.A中每一个元素在B中都 有唯一的像与之对应;
a1 a2 a3
b1 b2 b3
a4
b4
2.A中的不同元素的像也不同;
3.B中的每一个元素都有原像.
2019/10/30
1. 已知集合A={x│x≠0,x∈R},B=R, 对应法则是“取负倒数”
3.设集合A={1,-3,2,3,-1,-2}, 集合B={9,0,4,1,5},对应关系是: 集合A中的每一个数,在集合B中都有一个其 对应的平方数.
北师大版高一数学必修第一册函数的概念及其表示ppt课件
目标检测
3 判断下列各组中的函数是否为同一个函数,并说明理由: (1)表示炮弹飞行高度h与时间t关系的函数h=130t-5t2和二次函数 y=130x-5x2; (2)f(x)=1和g(x)=x0.
新知探究
例1 已知函数f(x)= x 3 1 , x2
(1)求函数f(x)的定义域;
(2)求f(-3),f(
2 3
)的值;
(3)当a>0时,求f(a),f(a-1)的值.
解:(1)要使该函数有意义,则需
x x
3 ≥ 0, 2 0.
解得:x≥-3且x≠-2.
所以函数f(x)的定义域为[-3,-2)∪(-2,+∞).
新知探究
追问3 你如何理解函数u= 3 v3 的对应关系?
因为u= 3 v3 =v(v∈R), 所以对于R中的任一实数v, 通过对应关系u=v,在R中都有唯一的一个实数u与之对应, 因为u=v,所以就是任一实数与它本身的对应.
新知探究
追问4 你能结合函数的图象验证你的判断吗?
(1)y
2
x
(2)u 3 v3
具体而言是:变量x在对应关系f的作用下对应到y. (3)
;
答x的函数”的符号表示,
判断下列各组中的函数是否为同一个函数,并说明理由:
(1)
;
(3)
;
在同时研究两个或多个函数时,常用不同符号表示不同的函数,除用
符号f(x)外,还常用g(x)、F(x)、G(x)等符号来表示.
函数的概念及其表示
第二课时
高中数学新教材必修一第三章 《函数的概念与性质》全套课件
4、若函数的定义域只有一个元素,则值域也只有一
个元素 √
5、对于不同的x , y的值也不同
×
6、f (a)表示当x = a时,函数f (x)的值,是一个常量 √
巩固练习
判断下列对应能否表示y是x的函数
(1) y=|x|
(2)|y|=x
(3) y=x 2
(4)y2 =x
(5) y2+x2=1 (6)y2-x2=1
2x
0y 2
x
2
D
0
2x
学习新知
初中我们已知接触过函数的三种表示方法:解析法、列表法和图 象法
问题 2 某电气维修公司一个工人的工资关于天数 d 的函数 w=350d. ②定义域{1,2,3,4,5,6}
学习新知 这里的实数a与b都叫做相应区间的端点。
实数集R可以用区间表示为(-∞,+∞),“∞”读作“无穷 大”。满足x≥ a,x>a ,x ≤b, x<b的实数的集合分别表示 为[a, +∞)、(a, +∞)、(-∞,b]、(-∞,b).
集合表示 区间表示 数轴表示
{x a<x<b} (a , b)
我国某省城镇居民恩格尔系数变化情况
时间(年)y 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
恩格尔系数r(%) 36.69 36.81 38.17 35.69 35.15 33.53 33.87 29.89 29.35 28.57
请仿照前面的方法描述恩格尔系数r和时间(年)y的关系。
对于集合A中的任意一个数x,按照某种确定的对
应关系f,在集合B中都有唯一确定的数y和它对应, 那么就称f: A→B为从集合A到集合B的一个函数, 记作 y=f(x) , x∈A
高一数学北师大版必修1教学教案第二章2-3映射(3)
《映射》教学设计教学内容解析本节课所讲的内容为第二章§2《对函数的进一步认识》第3课时,选自北京师范大学出版社(必修1)。
本节课是继函数概念、函数表示法之后安排的一节课,可以说是对函数概念的一种提升,指出了函数是一种特殊的映射。
教学目标设置1.知识与技能了解映射的概念,掌握像、原像等概念及其简单应用。
2.过程与方法学会用集合与对应的语言来刻画函数,体会对应关系在刻画函数概念中的作用。
3.情感、态度与价值观树立数学应用的观点,培养学生良好的思维品质。
学生学情分析学生在初中学习时,数学是以方程为主,方程综合了有理数的运算与代数式的运算,解决未知与已知的关系。
高中是以函数为主,函数是高中数学的纽带,用对应的观点解决变与不变的问题,培养学生的辩证法的思想。
初中数学给函数下了一个传统定义,高中用集合的观点给出了函数的定义,这部分内容比较抽象,学生不易理解,教学中要针对于前面学习内容进行对比教学。
教学策略分析为了突破教学中的重点和难点,体现新课标“以学生为主体”的核心理念,以促进学生的发展为本。
课堂教学方法为引导式和探究式结合.教法上,要用函数的思想作统帅,具体问题具体分析作指导,引领学生认识问题、分析问题并最终解决问题.学法上提倡学生自主探究,独立思考和主动交流,自身参与归纳、总结和交流,让学生自己体验数学,感知数学。
教学过程一、学生预习内容:1、复习函数的概念。
2、函数概念中哪几个关键词。
3、预习映射的概念。
4、仿照函数的概念,叙述映射概念中的要点。
5、思考:函数与映射的区别与联系。
6、通过对映射的预习,说出函数概念的另一种定义。
二、创设情境设计出班级全体学生与有序实数对之间的对应关系。
问题1、这个对应是否构成从A到B的函数吗?问题2、根据什么判定?问题3、哪里不符合函数的定义?问题4、请叙述函数的定义。
问题5、函数定义中有几个关键词?三、新课讲授问题6、怎样定义映射?仿照函数定义给映射下定义。
北师大版高一数学函数的概念
㈡ 函数定义域要用集合或区间形式表示.
四、小结:
1.函数的定义 2.求函数的值 3. 定义域的求法
题型三:同一函数的判断
【例5】.试判断以下各组函数是否是相等函数:
(1)f(x)=x,g(x)= x2 x2-9 (2)f(x)= ,g(x)=x+3 x-3 (3)f(x)=x2, g(x)=(x+1)2 (4)f(x)=(x-1)0, g(x)=1
三、典例导航
题型一:求函数的值。 【例1】 . 求下列函数当x = 3时的函数值。 ①y=2x-5 ②y=-2x2
解:①当x =3时,y=2×3-5=1 ②当x=3时,y=-2×32 =-18
【例2】 ,求下列函数的值。
① f(x)=8x-5,求f(2). ② g(t)=5t2+2t-8,求g(-3). 解: ① f(2)=8×2-5=11 ② g(-3)=5×(-3)2+2×(-3)-8=31
例如:在 y= x 中,尽管x与y之间有关系式,但是由于x在 x>0的范围内每取一个值,y都有两个确定的值与它对应,所以y 不是x的函数。 (4)、f(x)是函数符号,f表示对应关系,f(x)表示x对应的函数
值,绝对不能理解为f与x的乘积. 函数除了可用符号f(x)表示外 ,还可用g(x),F(x)等表示.变量也不是用唯一的字母来表示, f(x)=x+1与f(t)=t+1是同一个函数. (5)、f(a)与f(x)的关系: f(a)表示当x=a时函数f(x)的值,是一个 常量.而f(x)是自变量x的函数,表示的是变量. (6)函数不是数,它是指在一个变化过程中两个变量之间的对 应关系。
2.2.1 函数的概念(1)
一、温故迎新
1.什么是变量?什么是常量?
在某个变化过程中,可以取不同数值的量叫变量。 保持不变的量叫常量.
函数的概念课件高一数学北师大版(2019(完整版)
典例剖析
例2:求下列函数的定义域: (1) y 2x 3 1
x 1
(2) y x 3 1 x
(3) y x 3 x 3
典例剖析
解析
(1)为使函数有意义,只需解析式中分式的分母不为零,即x-1≠0,
解得x≠1.所以函数 y 2x 3 1 的定义域是 {x | x 1} ;
பைடு நூலகம்
祝你学业有成
2024年5月3日星期五11时1分29秒
x 1
(2)为使函数有意义,只需解析式中的被开方数非负,且分式的分母
不为0,即
x x
30 0
,解得
x3 x0
所以函数 y x 3 1 的定义域是 {x | x 3且x 0} ;
x
典例剖析
解析
x30
(3)为使函数有意义,只需解析式中的被开方数非负,即 x30 ,
解得x=-3.所以函数 y x 3 x 3 的定义域 {x | x 3} {3}
∴y是x的函数;
D.M中的元素0,通过
在N中没有元素对应,∴y不是x的函数.
故选:C.
巩固练习
题型二:判断函数是否为同一函数 2.下列各组函数是同一函数的是( ) ①f(x)=x﹣1与 ②f(x)=x与 ③f(x)=x⁰与g(x)=1 ④f(x)=x²﹣2x﹣1与g(t)=t²﹣2t﹣1 A.① B.② C.③ D.④
叫作函数的值域.
{ f (x) | x A}
探究新知
重点强调
,而不是对应过程 3.“y=f(x)”是函数符号,可以用任意 的字母表示,如“y=g(x)” 4.函数符号“y=f(x)”中的f(x)表示与x对应的函数值 知识点了解:函数的三要数: 定义域,解析式,值域
北师大版高中数学必修一函数三教学提纲
"北京市房山区房山中学高中数学 2.1.1 函数(三)教学提纲北师大版必修1 "、一、知识要点1、了解映射,一一映射,象和原象的概念,2、理解映射的定义.二、探索研究1.初中已经遇到过的对应:(1)对于任何一个实数a,数轴上都有唯一的点P和它对应;(2)对于坐标平面内任何一个点A,都有唯一的有序实数对(x,y)和它对应;(3)对于任意一个三角形,都有唯一确定的面积和它对应;(4)某影院的某场电影的每一张电影票有唯一确定的座位与它对应;阅读第34页例4、例5、例6,尝试解决以下问题映射的定义2、函数是映射吗?映射是函数吗?函数的定义课堂练习:(1)P36练习A(2) 对于从集合A到集合B的映射,下面说法错误的是( )A.A中的每一个元素在B中都有象B.A中的两个不同元素在B中的象必不相同C.B中的元素在A中可以没有原象D.B中的某一元素在A中的原象可能不止一个三、小结:2.1.2函数的表示方法(一)一、简要提示:本小节主要介绍函数的三种常用的表示方法,即列表法、图象法、解析法. 二、探索研究1、复习函数的概念2、请阅读课本第38—39页,回答下列问题:(1)列表法(2)图象法(3)解析法:三、应用举例:例1、作函数y=的图象.总结作函数图象的基本步骤:例2、已知函数()y f n =,满足(0)1f =,且()(1)f n nf n =-,n N +∈. 求(1),(2),(3),(4),(5).f f f f f四、课堂练习P42练习A :五、小结六、作业P42练习A ,练习B.。
北师大高中数学必修一课件函数的概念
a
{ x x a } 度为25 0C,气温是高度的函数, 而
a
x与y, 如果对于x的每一个值, y都有
闭区间 [a, )
a
b
{ x x a } ⑶ A,B都是非空数集.
例2 已知函数
,
a
开 区 间 (, a)
R
数轴上所有点 开 区 间 (,)
例题讲解
例1 某山海拔7 500 m, 海平面温 度为25 0C,气温是高度的函数, 而
想一想
(1) y=1(x∈R)是函数吗?
x2
(2) y=x与y=
x
是同一个函数吗?
区间 设 a,b R ,且 ab
数集 气温T随高度x变化的函数,并指
x与y, 如果对于x的每一个值, y都有
图形
名称 区间表示
a
b
(2)f(x)是分式时,则函数定义域为使分母不等于0的实数的集合;
个数x, 在集合B中都存在唯一确定的
半 开 半 (4)若f(x)是由几个部分的数学式子构成的,则函数a的定义域是使各b 部分式子都有意义的实数集合.
数 f (x) 与之对应, 那么就把这个对应
a
x axb a
b
x与y, 如果对于x的每一个值, y都有
y= f (x) x∈A.
闭 区 间 ( a,b]
a
b
⑷A中每个数在B中都有对应且唯一.
f(a)3a25a2
f(a 1 ) 3 (a 1 )2 5 (a 1 ) 2 3 a 2 1 a 1
课内练习
求(1 )下f(x)列= 函x1 -数2,(的2)定f(x)义= 域3 .x-2+x+ 1.
(1)f(x)是整式时,则函数的定义域为R; (2)f(x)是分式时,则函数定义域为使分母不 等于0的实数的集合; (3)若f(x)是偶次根式,则函数的定义域是使 根号内的式子大于或等于0的实数集合; (4)若f(x)是由几个部分的数学式子构成的, 则函数的定义域是使各部分式子都有意义的实 数集合.
北师大版数学必修一《映射》教学课件
x;
f:x→a=x2-2x+4.
【思路点拨】 先从映射定义出发,观察A中任何一个元素在B中是否都有
唯一元素与之对应.
【解பைடு நூலகம்】
(1)集合A=N中元素1在对应关系f:x→|x-1|下为0,而0
N+,
即A中元素1在对应关系下B中没有元素与之对应,故不是映射. 1 (2)A中元素6在对应关系f:x→y= 2 x下为3.而3 B,故不是映射. (3)对A={x||x|≥3.x∈N}中的任意元素,总有整数x2-2x+4=(x-1)2+
2.3 映
射
1.数集A中 任何一个 元素在数集B中都有 唯一 确定的元素f(x)和它对 应,这种对应关系叫集合A到集合B的映射,体现多对一或一对一. 2.函数的表示方法为 解析法 、 图象法 、 列表 .
1.映射 (1)映射的含义 两个 非空 集合A与B间存在着对应关系f,而且对A中的 每一个 元
根据这个函数解析式,可画出函数图象,如图所示.
,
该类问题属于函数建模问题,解答此类问题的关键在于先
将实际问题数学模型化,然后结合题设选择合适的函数类型去拟合.解答过 程中要密切关注实际问题中的隐含条件.即
实际问题 → 建立数学模型 ↑ ↓
解此函数问题 ← 选择合适的函数类型
3.某同学为了援助失学儿童,每月将自己的零用钱以相等的 数额存入储蓄盒里,准备凑够200元时一并寄出,储蓄盒里原有60元,2个月 后盒内有100元. (1)写出盒内的钱数(元)与存钱月份数的函数解析式,并画出图象; (2)几个月后这位同学可以第一次汇款?
【解析】 假设 A
a=0 所以 b=-1 a+2b+2=a 中存在这样的元素(a, b), 则由题意得 4a+b=b
北师大版高中数学必修一函数的概念文字素材
函数概念一、知识清单1.映射:设非空数集A ,B ,若对集合A 中任一元素a ,在集合B 中有唯一元素b 与之对应,则称从A 到B 的对应为映射,记为f :A →B ,f 表示对应法则,b=f(a)。
若A 中不同元素的象也不同,且B 中每一个元素都有原象与之对应,则称从A 到B 的映射为一一映射。
2.函数定义:函数就是定义在非空数集A ,B 上的映射,此时称数集A 为定义域,象集C={f (x )|x ∈A}为值域。
3.函数的三要素:定义域,值域,对应法则. 从逻辑上讲,定义域,对应法则决定了值域,是两个最基本的因素。
4.函数定义域的求法:列出使函数有意义的自变量的不等关系式,求解即可求得函数的定义域.常涉及到的依据为:①分母不为0;②偶次根式中被开方数不小于0;③对数的真数大于0,底数大于零且不等于1;④零指数幂的底数不等于零;⑤实际问题要考虑实际意义等. 注:求函数定义域是通过解关于自变量的不等式(组)来实现的。
函数定义域是研究函数性质的基础和前提。
函数对应法则通常表现为表格,解析式和图象。
5.函数值域的求法:①配方法(二次或四次);②判别式法;③反函数法(反解法);④换元法(代数换元法);⑤不等式法;⑥单调函数法.注:⑴求函数值域是函数中常见问题,在初等数学范围内,直接法的途径有单调性,基本不等式及几何意义,间接法的途径为函数与方程的思想,表现为△法,反函数法等,在高等数学范围内,用导数法求某些函数最值(极值)更加方便.⑵常用函数的值域,这是求其他复杂函数值域的基础。
① 函数),0(R x k b kx y ∈≠+=的值域为R;② 二次函数),0(2R x a c bx ax y ∈≠++=当0>a 时值域是24[,)4ac b a -+∞,当0<a 时值域是(,-∞ab ac 442-]; ③ 反比例函数)0,0(≠≠=x k xk y 的值域为}0|{≠y y ;④ 指数函数),1,0(R x a a a y x ∈≠>=且的值域为+R ;⑤ 对数函数x y a log =)0,1,0(>≠>x a a 且的值域为R ;⑥ 函数sin ,cos ()y x y x x R ==∈的值域为[-1,1];函数 2k x ,tan ππ+≠=x y ,cot x y =),(Z k k x ∈≠π的值域为R ;函数图像知识清单:图象变换:①y = f (x ))(轴对称x f y y -=−−−→−②y =f (x ))(轴对称x f y x -=−−−→−③y =f (x ))(原点对称x f y --=−−−→−④y =f (x )→y =f (|x |),把x轴上方的图象保留,x轴下方的图象关于x轴对称⑤y =f (x )→y =|f (x )|把y轴右边的图象保留,然后将y轴右边部分关于y轴对称。
北师版高中数学必修一第3讲:函数的相关概念与映射(学生版)
函数的相关概念与映射__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________1、 通过丰富实例,进一步体会函数是描述变量之间的依赖关系的重要数学模型;2、 学习用集合与对应的语言来刻画函数,体会对应关系在刻画函数概念中的作用;3、 了解构成函数的要素,会求一些简单函数的定义域和值域.一、映射的概念:设A 、B 是两个非空的集合,如果按某个确定的对应关系f ,对于集合A 中的任意一个元素,在集合B 中都有唯一确定的元素和它对应,那么这样的对应(包括集合A 、B ,以及对应关系f )叫做集合A 到集合B 的映射,记作::f A B →。
二、像与原像的概念:给定一个集合A 到集合B 的映射,且,a A b B ∈∈,如果元素a 和元素b 对应,那么我们把元素b 叫做元素a 的像,元素a 叫做元素b 的原像。
特别提醒:1、对于映射:f A →B 来说,则应注意理解以下四点:(1)集合A 中每一个元素,在集合B 中必有唯一的象;(2)集合A 中不同元素,在集合B 中可以有相同的象;(3)集合A 中的元素与集合B 中的元素的对应关系,可以是:“一对一”、“多对一”,但不能是“一对多”。
(4)允许集合B 中的元素没有象;2、集合A 、B 及对应法则f 是确定的,是一个系统;3、对应法则f 有“方向性”。
即强调从集合A 到集合B 的对应,它与从B 到A 的对应关系一般是不同的;三、映射:一般地,设A ,B 是两个非空的集合,:f A →B 是集合A 到集合B 的映射,如果在这个映射下,对于集合A 中的不同的元素,在集合B 中有不同的象,而且B 中每一个元素都有原象,那么这个映射叫做A 到B 的一一映射。
北师大版高中数学必修1说课稿函数的概念
北师大版高中数学必修1说课稿函数的概念
北师大版《函数的概念》说课教案
?教材分析
?一、本课时在教材中的地位及作用
?教材采用北师大版(数学)必修1,函数作为初等数学的核心内容,贯穿于整个初等数学体系之中。
本章节9个课时,函数这一章在高中数学中,起着承上启下的作用,它是对初中函数概念的承接与深化。
在初中,只停留在
具体的几个简单类型的函数上,把函数看成变量之间的依赖关系,而高中阶
段不仅把函数看成变量之间的依赖关系,更是从“变量说”到“对应说”,这是对函数本质特征的进一步认识,也是学生认识上的一次飞跃。
这一章内容渗
透了函数的思想,集合的思想以及数学建模的思想等内容,这些内容的学
习,无疑对学生今后的学习起着深刻的影响。
?本节课《函数的概念》是函数这一章的起始课。
概念是数学的基础,只有
对概念做到深刻理解,才能正确灵活地加以应用。
本课从集合间的对应来描
绘函数概念,起到了上承集合,下引函数的作用。
也为进一步学习函数这一
章的其它内容提供了方法和依据
?二、教学目标
?理解函数的概念,会用函数的定义判断函数,会求一些最基本的函数的定
义域、值域。
?通过对实际问题分析、抽象与概括,培养学生抽象、概括、归纳知识以及
逻辑思维、建模等方面的能力。
?通过对函数概念形成的探究过程,培养学生发现问题,探索问题,不断超
越的创新品质。
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函数的相关概念与映射__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________1、 通过丰富实例,进一步体会函数是描述变量之间的依赖关系的重要数学模型;2、 学习用集合与对应的语言来刻画函数,体会对应关系在刻画函数概念中的作用;3、 了解构成函数的要素,会求一些简单函数的定义域和值域.一、映射的概念:设A 、B 是两个非空的集合,如果按某个确定的对应关系f ,对于集合A 中的任意一个元素,在集合B 中都有唯一确定的元素和它对应,那么这样的对应(包括集合A 、B ,以及对应关系f )叫做集合A 到集合B 的映射,记作::f A B →。
二、像与原像的概念:给定一个集合A 到集合B 的映射,且,a A b B ∈∈,如果元素a 和元素b 对应,那么我们把元素b 叫做元素a 的像,元素a 叫做元素b 的原像。
特别提醒:1、对于映射:f A →B 来说,则应注意理解以下四点:(1)集合A 中每一个元素,在集合B 中必有唯一的象;(2)集合A 中不同元素,在集合B 中可以有相同的象;(3)集合A 中的元素与集合B 中的元素的对应关系,可以是:“一对一”、“多对一”,但不能是“一对多”。
(4)允许集合B 中的元素没有象;2、集合A 、B 及对应法则f 是确定的,是一个系统;3、对应法则f 有“方向性”。
即强调从集合A 到集合B 的对应,它与从B 到A 的对应关系一般是不同的;三、映射:一般地,设A ,B 是两个非空的集合,:f A →B 是集合A 到集合B 的映射,如果在这个映射下,对于集合A 中的不同的元素,在集合B 中有不同的象,而且B 中每一个元素都有原象,那么这个映射叫做A 到B 的一一映射。
特别提醒:对一一映射概念的理解应注意以下两点:(1)集合B 中的每一个元素都有原象,也就是说,集合B 中不允许有剩余的元素。
(2)对于集合A 中的不同元素,在集合B 中有不同的象,也就是说,不允许“多对一”;四、函数的概念 :设A 、B 是两个非空的数集,如果按某一个确定的对应关系f ,使对于集合A 中的任意一个数x ,在集合B 中都有唯一确定的数()f x 和它对应,那么就称:f A B →为从集合A 到集合B 的一个函数,记作(),y f x x A =∈。
其中x 叫自变量,x 的取值范围A 叫做函数)(x f y =的定义域;与x 的值相对应的y 的值叫做函数值,函数值的集合{}A x x f ∈|)(叫做函数)(x f y =的值域。
特别提醒:1、函数实际上就是集合A 到集合B 的一个特殊映射 ,其特殊处主要在于集合A ,B 为非空的数集;其中定义域A ,就是指原象的集合,值域{}A x x f ∈|)(,就是象的集合。
2、函数符号)(x f y =表示“y 是x 的函数”,应理解为:(1)x 是自变量,它是关系所施加的对象;f 是对应关系,它可以是一个或几个解析式,可以是图像、表格,也可以是文字描述;(2)符号()y f x =仅仅是函数符号,不是表示“y 等于f 与x 的乘积”,)(x f 也不一定是解析式,再研究函数时,除用符号)(x f 外,还常用(),(),()g x F x G x 等符号来表示。
3、判断两个变量之间是否具有函数关系,只要检验:(1)x 的取值集合是否为空集;(2)根据给出的对应关系,自变量x 在其定义域内的每一个值,是否都有唯一确定的函数值与之对应。
五:函数的值: ()f a 表示当x a =时,函数()f x 的值,这个值就由“f ”这一对应关系来确定;)(x f 与)(a f 是不同的,前者表示以x 为自变量的函数,后者为常数六:函数的三要素 :我们通常把对应法则f 、定义域A 、值域{}A x x f ∈|)(称为函数的三要素。
由函数的定义可知,由于函数值域被函数的定义域和对应关系完全确定,这样确定一个函数只需两个要素:定义域和对应法则。
如果两个函数的定义域和对应法则分别相同,我们就说这两个函数是同一函数。
(1)有完整的区间外围记号,有两个区间端点,且左端点小于右端点;(2)两个端点之间用“,”隔开;(3)无穷大是一个符号,不是一个数;以“-∞”或“+∞”为区间一端时,这一端必是小括号。
八:分段函数有些函数在它的定义域中,对于自变量x 的不同取值范围,对应法则不同,这样的函数通常称为分段函数。
如函数 00 0 0x x y x x x x >⎧⎪===⎨⎪-<⎩特别提醒:1、分段函数是一个函数,而不是几个函数;2、它是一类较特殊的函数。
在求分段函数的值0()f x 时,一定首先要判断0x 属于定义域的哪个子集,然后再代相应的关系式;3、分段函数的值域应是其定义域内不同子集上各关系式的取值范围的并集。
九:复合函数如果()(),y f u u g x ==,那么()y f g x =⎡⎤⎣⎦叫做f 和g 的复合函数,其中()g x 为内函数,()f u 为外函数。
类型一 映射的概念例1:已知集合A ={1,2,3,4},B ={5,6,7},在下列A 到B 的四个对应关系中,能否构成A 到B 的映射?说明理由.解析:(1)、(3)是A 到B 的映射,都符合映射的定义,即A 中的每一个元素在B 中都有惟一元素与之对应;(2)不是A 到B 的映射,因为A 中的元素4在B 中没有元素与之对应;(4)不是A 到B 的映射,因为A 中的元素3在B 中有两个元素与之对应. 答案:(1)、(3)是A 到B 的映射;(2)、(4)不是A 到B 的映射练习1:设集合A ={x |0≤x ≤4},B ={y |0≤y ≤2},则下列对应f 中不能构成A 到B 的映射的是( )A .f :x →y =12xB .f :x →y =x -2C .f :x →y =xD .f :x →y ==|x -2|答案:B 练习2: (2014~2015学年度四川德阳五中高一上学期月考)下列对应是集合A 到集合B 的映射的是( )A .A =N *,B =N *,f :x →|x -3|B .A ={平面内的圆};B ={平面内的矩形},f :每一个圆对应它的内接矩形C .A ={x |0≤x ≤2},B ={y |0≤y ≤6},f :x →y =12xD .A ={0,1},B ={-1,0,1},f :A 中的数开平方答案:C类型二 映射中的象与原象例2:已知集合A =R ,B ={(x ,y )|x ,y ∈R },f :A →B 是从A 到B 的映射,f :x →(x +1,x 2+1),求A 中元素2的象和B 中元素(32,54)的原象.解析:把x =2代入对应法则,得其象为(2+1,3), 又由⎩⎪⎨⎪⎧x +1=32x 2+1=54,解得x =12.∴2的象为(2+1,3),(32,54)的原象为12.答案:2的象为(2+1,3),(32,54)的原象为12.练习1:已知映射f :(x ,y )―→(3x -2y +1,4x +3y -1).(1)求(-1,2)的象; (2)求(-1,2)的原象.答案:(-1,2)的象为(-6,1).(-1,2)的原象为(0,1).练习2:(2014~2015学年度安徽宿州市十三校高一上学期期中测试)在映射f :A →B 中,集合A =B ={(x ,y )|x 、y ∈R },且f :(x ,y )→(x -y ,x +y ),则B 中的元素(-1,2)在集合A 中的原象为________.答案:⎝ ⎛⎭⎪⎫12,32 类型三 函数的概念例3:设M ={x |0≤x ≤2},N ={y |0≤y ≤2}给出下列4个图形,其中能表示集合M 到集合N 的函数关系的有( )A .0个B .1个C .2个D .3个解析:由函数的定义知,(1)不是,因为集合M 中1<x ≤2时,在N 中无元素与之对应; (3)中x =2对应元素y =3∉N ,所以(3)不是;(4)中x =1时,在N 中有两个元素与之对应,所以(4)不是; 显然只有(2)是,故选B . 答案:B.练习1:判断下列对应是否构成集合A 到集合B 的函数: (1)A =R ,B ={y |y >0},f :x →y =|x |; (2)A =Z ,B =Z ,f :x →y =x 2+x ; 答案:(1)否 (2)是练习2:下列关于函数与区间的说法正确的是( ) A .函数定义域必不是空集,但值域可以是空集 B .函数定义域和值域确定后,其对应法则也就确定了 C .数集都能用区间表示D .函数中一个函数值可以有多个自变量值与之对应 答案:D .类型四 同一函数的判定例4:下列各组函数是同一函数的是( )①f (x )=-2x 3与g (x )=x -2x ; ②f (x )=x 与g (x )=x ; ③f (x )=x 0与g (x )=1x0;④f (x )=x 2-2x -1与g (x )=t 2-2t -1. A .①② B .①③ C .③④ D .①④解析:对于①、②,两函数的对应法则都不同,对于③、④,两函数的定义域和对应法则都相同,故选C .答案:C .练习1:(2014~2015学年度潍坊四县市高一上学期期中测试)下列四组函数,表示同一函数的是( )A .f (x )=x 2,g (x )=xB .f (x )=x ,g (x )=x 2xC .f (x )=x 2-4,g (x )=x -2·x +2 D .f (x )=x ,g (x )=3x 3答案:D练习2:下列函数中哪个与函数x y =是同一个函数,把序号填在横线上 。
① ()2x y =; ②33x y =; ③2x y =答案: ②类型五 函数的定义域例5:求下列函数的定义域:(1)y =3-12x ;(2)y =2x +3-12-x+1x;解析:(1)函数y =3-12x 的定义域为R .(2)要使函数有意义,则有⎩⎪⎨⎪⎧2x +3≥02-x >0x ≠0,解得-32≤x <2,且x ≠0.∴所求函数的定义域为⎩⎨⎧⎭⎬⎫x |-32≤x <2,且x ≠0.答案:(1)R (2)⎩⎨⎧⎭⎬⎫x |-32≤x <2,且x ≠0. 练习1:求下列函数的定义域: (1)y =x -1x 2-3x +2;(2)y =x 2-1+1-x 2; (3)y =11-|x |+x 2-1.答案:(1) {x ∈R |x ≠1,且x ≠2}.(2){-1,1}.(3) (-∞,-1)∪(1,+∞). 练习2:(2014~2015学年度山东枣庄第八中学高一上学期期中测试)函数y =x +1x的定义域是( )A .[-1,+∞)B .(0,+∞)C .(-1,+∞)D .[-1,0)∪(0,+∞)答案: D类型六 求函数值例6:若f (x )=1-x1+x (x ≠-1),求f (0),f (1),f (1-a )(a ≠2),f [f (2)].解析:f (0)=1-01+0=1;f (1)=1-11+1=0;f (1-a )=1-1-a 1+1-a =a2-a(a ≠2); f [f (2)]=1-f 21+f 2=1-1-21+21+1-21+2=2.答案: 2练习1:已知函数f (x )=3x 2-5x +2,求f (3),f (-2),f (a +1)答案:f (3)=14;f (-2)=8+52;f (a +1)=3a 2+a . 练习2:已知函数f (x )=x 2+x -1.求f (2),f (1x);答案: f (2)=5,f ⎝ ⎛⎭⎪⎫1x =1+x -x 2x 2.1. 给出下列关于从集合A 到集合B 的映射的论述,其中正确的有_________。