1AM1U3Myface
1AM1U3教案(提供：进才实验小学 唐佩玉)
Teaching Plan for Oxford English 1A M1 U3Book: Oxford English 1ATheme: M1U3 My faceTopic: Period 1〈This is my face〉Period 2〈This is your face〉Teaching Aids: multi-media, picture cards, word cards, etc教学设计说明学生情况分析：教学对象是刚入小学一年级的学生，他们对英语学习都有比较浓厚的兴趣，经过准备期的学习，能听懂基本的英语课堂用语，会唱一些英语歌曲或儿歌。
根据课前对学生英语学习的调查发现，本班学生的英语能力存在较大差异，一部分基础好的学生参加过学前英语班，已经具备一定的词汇量，如表示颜色、长短、大小等的形容词以及常见的食物、水果类词汇；能够说一些表达个人喜好或能力的简单句；而大部分学生未学习过英语，他们所掌握的词汇基本来源于准备期和M1U1&M2 等。
学生虽然在课堂常规方面还有许多有待改进的地方，但总体而言，他们已逐渐开始适应小学的学习生活，学习英语的兴趣高涨，也开始初步形成良好的课堂行为习惯。
单元教学任务分析：1AM1U3 的教学主题----我的脸部器官。
教材通过让学生学习人体五官的单词（eye, mouth, nose, ear 以及face），学会观察，进行极为简单的介绍（This is my…）；同时，能简单区分自己与对方不同的表达方式（my, your），学会观察个体脸部器官的不同，体会个体的独特和不同。
此外，教材还期望通过游戏（Touc h your …）、歌曲、小丑Jack 等形象与形式促使学生了解、操练、简单运用本单元的学习内容，在学习、互动、交流与分享的过程中，感受英语学习过程中的快乐。
单元教学目标说明：根据学生已具备的语言知识和语言技能，结合学生的生活实际，期望通过本单元的教学后，学生能用英语简单介绍自己的五官，能简单区分my 和your，能在情景中基本理解和运用This is my… 句型；学习并运用Look! This i s your…句型来介绍对方朋友，感受朋友之间五官的相似与不同。
Module1Unit3Myface(教案)牛津上海版(试用本)英语一年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Module 1 Unit 3 My face（教案）牛津上海版（试用本）英语一年级上册
课程基本信息
1.课程名称：Module 1 Unit 3 My face
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，鼓励学生进行课后自主学习和探究。
拓展阅读材料1：
标题：《面部特征的英语表达方式》
内容摘要：本文介绍了如何用英语描述面部特征，包括眼睛、鼻子、嘴巴等。文中详细讲解了各种面部特征的英语词汇和句型，并提供了丰富的例句和练习，帮助读者更好地掌握描述面部特征的英语表达方式。
4.阅读材料：《面部特征的艺术表现》
内容摘要：本文探讨了面部特征在艺术作品中的表现形式，包括绘画、雕塑、电影等不同艺术形式中的面部特征表现。文章通过分析经典艺术作品，让读者了解到面部特征在艺术中的重要地位。
5.阅读材料：《面部特征的科技应用》
内容摘要：本文介绍了面部特征在科技领域的应用，包括面部识别技术、面部表情识别技术、面部特征医疗诊断等。文章通过介绍最新的科技研究成果，让读者了解到面部特征在科技领域的广泛应用。
课后自主学习任务3：
请学生进行一次面部特征的艺术创作活动。学生可以尝试通过绘画、雕塑或其他艺术形式来表现面部特征，并思考面部特征在艺术作品中的表现方式和意义。要求学生记录下创作的过程和思考，并撰写一篇简短的英语作文。
课后拓展
拓展内容：
1.阅读材料：《面部特征的趣味知识》
内容摘要：本文介绍了面部特征的一些趣味知识，包括面部特征的遗传规律、面部特征与性格的关系、面部特征的医学用途等。文章以轻松幽默的方式，让读者在了解面部特征的同时，也能感受到学习的乐趣。
一年级英语上册Module1GettingtoknowyouUnit3《Myface》教案1牛津上海
Unit 3 My face课题：牛津英语小学一年级第一册 Module 1 Unit 3 My face Period 1第一节【教材分析】本节课是牛津版教材小学课本第一册Module 1 Unit 3 My face的第一课时，学生在前二课已经学习过简单的问候语和book, ruler, pencil, rubber等学习文具,掌握了上面4个单词的听和说以及句子:Give me …, please.在这根底上进一步学习第3课的人体局部单词: eye ,mouth, face, nose, ear.以及句子:This is my… 这些单词学生在幼儿园已经接触过, 而且联系实际, 也是学生比拟感兴趣的话题内容, 基于一年级学生知识量的缺乏和年龄特征以及他们的兴趣地出发点考虑, 此单元教材的编排是非常合理的【学情分析】本课的教学对象是小学一年级的学生，他们生性活泼好动，对新事物充满好奇心，对于形式新颖的游戏、竞赛特别感兴趣。
因此我在教学过程中采用了学生熟悉的动画片<<熊出没>>中的人物“熊二〞举行生日派对,很多动物们都想参加它的派对而要求进展英语介绍自己的脸部器官的场景,带着学生学习自己的脸部器官并知道怎样用英语介绍.在课堂中不断渗透各种游戏和竞赛，让学生在充满兴奋和好奇的情景中学习英语。
课堂上尊重每一个学生，利用各种朗读的方式关注每一位学生,在教每个单词后都进展不同的游戏,学生兴趣浓厚,热情高涨,在课堂中还渗透合作性学习，听指令进展拼脸比赛,最后以好听的歌曲funny faces推向高潮,同学们整节课都非常兴奋,开心,愉悦,很快就掌握好本节课的重\难点.亲身体验了学习的乐趣和成功的喜悦教学目标：◆知识目标：初步感知并学会用英语描述自己的脸部器官: eye, mouth, face, nose, ear ◆能力目标：能够运用句型This is my… ,并在学会用英语介绍自己脸部器官的同时还会把学过的知识和本节课的知识融合在一起.比方:This is my book \ruler\pencil\rubber. 等◆情感目标：通过学习引导学生要保护自己,无论自己相貌长得漂亮与否,知道自己是独一无二的,提高自性心.并且要注意自己的个人卫生教学重难点：◆准确朗读并认识脸部器官单词: eye, mouth, face, nose, ear◆正确运用句型This is my…并能运用到生活中去.教学过程：置复板书设计: 评价方式:拼脸比赛1AM1 Unit3 My facePeriod 1 FunnymouthnoseThis is my eyeear7C学科网，最大最全的中小学教育资源网站，教学资料详细分类下载！。
牛津版英语A完整教学说课优选稿
Pleaseintroduceyourself.
1.Singthesong
2.Saytherhyme
/Abook,apencil/
3.Sayordosomethingtheteacherasks.
Establishahappylearningatmosphere
e.g.,Touchyour…
emodeledsentencestocommunicatewithotherstudents.
ingimperativestogivesimpleinstructions.
e.g.,Touchyour…
Languagefocus
Teachingaids
Strengthenthenewwords
Usemodeledsentencestocommunicatewithotherstudents.
Post-taskactivity
1.Myfeeling
2.Myattitude
板
书
设
计
Jack
Thisismyface.
Thisismymouth.
Thisismynose.
Teachingaids
multimedia,sticks,etc.
Procedures
Step
Teacher’sactivities
Students’activities
Purpose
Pre-taskpreparation
1.Song/Goodmorning/
2.Arhyme
3.Dailytalk
Icansee.
T:Abook,apencil.
新概念英语青少版1AU1U3语法点总结
1A----U1-U3语法点总结UNIT 1 –Lesson1&21. 大写（upper-case）和小写（lower-case）。
在句首使用大写字母。
人名，地名，包括星期、月份在内的专有名词，以及标题、题目的首字母也是大写。
如：人名：Sunny 地名：Alps 星期：Sunday月份：May 国家：China The United States 标题：Meet the family2. Hello!/Hi!/Nice to meet you./How do you do?英美人见面时的用语在熟悉和不熟悉的人之间是有区别的。
偶尔碰到打声招呼，只需说：hello，hi 或good morning，good afternoon等即可。
初次见面的招呼语为How do you do?而不说How are you?。
3. 英语国家的姓名（full name）是名+姓姓：Surname /family name/last name名：Given name/first name/Christian name4.5. is的缩写What’s =what is what’s this? It’s a pencil.Who’s=who is Who’s he? He’s my grandpa.It’s =It is It’s 3:00.Where’s Joey? He’s in the bathroom.UNIT 2 –Lesson3&41. What is it？不能用缩略形式。
What’s it?2. 祈使句定义：用于表达命令，请求，劝告，警告，禁止等的句子叫做祈使句。
Go and wash your hands. （去洗你的手。
——命令）Be quiet, please.（请安静。
——请求）Be kind to your dog. （对狗狗要和善。
——劝告）祈使句的肯定形式与否定形式：Don’t 放在句首，如Don’t wash your hands.3. 学过的颜色总结：green, red, gray(grey), silver, white, black, blue, pink, purple, orange.Yellow, brown, tan4. 指示代词汉语意思：这（些），那（些）单数形式：this 这that 那复数形式：these 这些those 那些This is Mary. Those are my teachers. What are these?UNIT 3 –Lesson5&61. Who? —用于确认某人身份的疑问词。
剑桥少儿英语unit My face
10
P39--10
Listen to the story.
Is Trevor happy?
Yes.
11
P39--11 Listen and say “yes”or “no”.
1.T1re-v-oNr’os got orange hair.
2.Trevor’s go2t a--biYg geresen head.
Unit 6
My face
我的脸
This is Trevor( 特雷弗 ).
He’s a troll(巨人；侏儒).
funny['fʌni] 有趣的,可笑的 Programme 节目 ['prəuɡræ m]
ears face
head
hair
eyes
nose
mouth tongue
tooth teeth
Have you got a brown dog?
Yes, I have.
Have (you) got (a small mouth)? Yes, (I have). /No, (I haven’t). I’ve got (purple hair). We’ve got ......
1.Crud ห้องสมุดไป่ตู้.Dribble
Toys in the toy box, come alive.
Walk and talk, on the count of five. One, two, three, four, five.
5 P36--5 Listen and point .
T: Are they ugly ?
s: Yes, they are .
2.Grot
1AM1U3 My face评课
1AM1U3 My face评课
《My face》是牛津英语1A中MODULE1 UNIT 3 My Face的内容。
在这个单元中是学习一些人体器官的名词face, mouth, eye, nose, ear学会听指令做动作，如Touch your face。
一年级的学生比较好动，注意力持久的时间较短，更容易接受生动形象的事物，所以老师用面具引入新单词face，同时运用了丰富的肢体语言，学生在学习新知识中，能很快理解接受。
在教学This is my eye.前教师先从my_____让学生组词，然后引出句子，减低了难度，学生能很快上口。
在巩固新知时，通过，认一认，读一读，连一连，猜一猜等形式来帮助学生来记忆理解。
操练时，根据低年级学生富有童趣的特点，他们喜欢扮演各种角色，而且他们具有丰富的想象能力和表演能力，在表演过程中能互相启发。
Role play 的活动方式，学生喜闻乐见，能促进学生的积极参与。
模仿自己喜欢的小动物，说一说，演一演，介绍自己的五官。
最后把句子组织起来，请学生说连续的三句话
短文: Hello. I am Mary.
This is my eye. This is my mouth.
尝试培养低年级学生的浅显的英语会话能力，也为以后的学习打下基础。
通过竞赛的方式可以激发学生的学习兴趣。
既增加情感的体验，同时结合自我描述性的介绍，拓展语言表达的空间。
在学习中穿插儿歌，游戏，比赛，激发了学生们学习英语的兴趣，使得整堂课非常生动，整个课堂也显得十分活跃。
效果很好，达到教学目的。
1AM1U3 My face教学反思
1AM1U3 My face教学反思
本课选自牛津英语1A中U3的Look and learn这一部分。
本课的教学内容有1、认读5个表示人体部位类的单词。
2、学习新句型This is my _____.本课的教学目标有1、准确认读5个新单词。
2、能够较熟练地运用新句型介绍自己的脸。
本课的重点是掌握新授的单词和句型。
本课的难点是This is的发音。
学生是课堂教学的主角，是课堂中活力最充分的体现。
要使学生学得轻松愉快，教师就要想方设法组织好教学活动的全过程，让他们学在乐中，激发起他们的学习兴趣，调动学生积极探求、思考的欲望，从而达到教与学的最佳效果。
例如：在学习完本课五个人体部位类单词之后，我在安排复习的时候，做了一个“Touch”的游戏，这使得全班同学的目光全都集中在黑板上，紧紧地盯着，惟恐错过一个单词。
可见，此时每位同学的思想是高度集中的，牢牢地被我吸引住了。
那么，紧接着课的新授内容也就正式开始了。
在整堂课的实践中，我从单词、词组逐步过度到句子，因为对没有基础的同学来说，还是步子小一点，宁可求稳不要求快。
照顾到全体，使每位学生学得稳固而扎实。
“教学有法，教无定法”。
只要一切从学生的实际出发，紧扣教材的特点；以学生为中心，学生自觉、自主地投入到学习活动中去，学得有兴趣的方法，则是教学英语的最好方法。
上海小学牛津英语1A一年级上册详细知识点
M1 U1 GreetingsUsing the key words in contextUsing formulaic expressions to greet people ，bid farewell. Using the common pattern to introduce oneself.M1 U2 My classmatesUsing nouns to identify school suppliesUsing simple language to point out objectsUsing imperatives to give simple instructions.Using formulaic expressions to offer people things.Using formulaic expressions to express thanks.M1U3 My faceUsing nouns to identify parts of the bodyUsing formulaic expressions to introduce oneselfUsing pronouns to show which item is being referred to Using imperatives to give simple instructionsUsing pronouns to show which item is being referred to Using imperatives to catch people’s attentionUsing pronouns to refer to particular peopleM2U1 P1 MY AbilitiesUsing verbs to indicate actionsUsing the modal verb can to express abilitiesAsking wh-questions to find out a person’s ability. E.g., What can you do?Using verbs to indicate actions. E.g., I can sing.M2U2 My familyUsing pronouns to identify people. E.g., meUsing nouns to identify family members. E.g., mother, father, grandfather, grandmotherUsing nouns to identify family membersUsing possessive adjectives to express possessionAsking wh-questions to find out a person’s identityUsing pronouns to identify peopleUsing formulaic expressions to confirm or denyM2U3 My friendsUsing adjectives to describe people. E.g., thin, fat, tall, shortUsing pronouns to identify peopleUsing adjectives to describe peopleAsking wh-questions to find out a person’s identityUsing the modal verb can to express abilitiesM3U1 In the classroomUsing numerals to count from one to sixUsing numerals to show quantityUsing numerals to count from one to sixUsing numerals to show quantityAsking questions to find out quantity?M3U2 In the fruit shopUsing nouns to identify fruit.e.g., apple, pear, peach, orangeAsking questions to find out quantitye.g., How many..?Using formulaic expressions to request something.Using formulaic expressions to reply requestsUsing formulaic expressions to express thanksM3U3 In the restaurantUsing nouns to identify food.e.g., pizza, hamburger, cake, pieHear specific information in response to simple questions.e.g., Give me a hamburger, please. Here you are.Using formulaic expressions to request somethingUsing an indefinite article to refer to somethingUsing formulaic expressions to greet customersM4U1 On the farmUsing nouns to identify common farm animalsUsing some onomatopoeic words to imitate the sounds of the farm animalsUsing verbs to give instructionsUsing the key pattern to role-play as farm animalAsking wh-questions to find out specific information about something Using a pronoun to refer to somethingM4U2 In the zooUsing nouns to identify animalsUsing adjectives to describe things.Asking yes/no questions to obtain simple responses.e.g., Is this a bear?Using formulaic expressions to confirm or deny.e.g., Yes./No. It’s a panda.M4U3 In the parkUsing adjectives to identify colours.e.g., It’s red.Asking wh-questions to find out the colours of objects.e.g., what colour is it?Using adjectives to identify coloursUsing imperatives to give simple instructionsUsing onomatopoeic words to indicate animal soundsUsing adjectives to describe animalsAsking wh-questions to find out specific information about an animal.。
牛津英语《1AModule1Unit3Myface》说课稿
牛津英语《1AModule1Unit3Myface》说课稿牛津英语《1A Module 1 Unit 3 My face》说课稿今天，我说课的内容就是以体验教学为主的一节课——牛津英语1A Module 1 Unit 3 My face第三课时拓展课。
本单元的话题是My face，前面两课时已教授了关于面部器官的单词: eye, nose, mouth, ear. 句型: Touch your ______. This is my _____. What’s this/that? It’s a/an _____.原教材的内容趋于简单，不能满足我现在任教班级学生的需求，于是我围绕本单元的话题对知识点进行了适当的拓展。
本节课主要谈论的是脸部的各种器官的具体功能，新授单词有see, smell, eat, hear,并引导学生会用句型I can _____ with______.来表达。
本课的知识点是大部分学生乐于学习和接受的。
由于是一年级学生，所掌握的英语知识毕竟有限，而且基于年龄的特征，学生比较活泼、好动。
所以课堂中，我设计了儿歌、游戏、讲故事、表演等形式吸引学生的注意力，让学生能够全身心地投入其中，体验语言的魅力。
一、在游戏中体验成功的愉悦游戏教学就是在教学中尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的，生动有趣的游戏形式，为学生创造丰富的语言交际情景，使学生在玩中学，学中玩。
课的一开始，我就设计了T ouch your _____.的互动游戏。
通过TPR活动，让全班学生都能够动起来。
在复习旧知的基础上为新课的学习起到一个呈上起下的作用。
在教授hear一词时，我准备了农场动物的各种声音，让孩子们猜一猜是哪个动物，用句型：What can you hear? I can hear ______进行问答。
孩子们特别兴奋，凭借自己的生活经验，争先恐后地发表自己的意见，既操练了单词，又提高了学习的兴趣。
二、在儿歌里体验英语的韵律英语儿歌教学是一种艺术型教学方式，在实际的英语教学中，儿歌有着不可代替的作用。
剑桥儿童英语启蒙UniMyface精品PPT课件
What is missing?
eyes
ears
nose
face
mouth
总体练习：心有灵犀
• Eye to eye • Ear to ear • Face to face • Nose to nose
The second lesson
face eye
nose
ear mouth
● Open your mouth ● Close your eyes
● Touch your nose ● Touch your face
● Touch your ears
Hale Waihona Puke Let’s guessElephant
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
nose
I have a nose.
nose
Look! This is my nose . Touch your nose .
mouth
I have a mouth.
mouth
Look! This is my mouth . Open your mouth.
This is my face.
Unit 9 My face
eye
eyes
I have two eyes.
剑桥儿童英语启蒙Unit My face (Body)课件
20
head
剑桥儿童英语启蒙Unit My face (Body)
21
face
剑桥儿童英语启蒙Unit My face (Body)
22
What is missing?
剑桥儿童英语启蒙Unit My face (Body)
23
剑桥儿童英语启蒙Unit My face (Body)
24
剑桥儿童英语启蒙Unit My face (Body)
7
eye
剑桥儿童英语启蒙Unit My face (Body)
8
I have two eyes.
剑桥儿童英语启蒙Unit My face (Body)
9
eye
Look! This is my eye.
Close your eyes.
剑桥儿童英语启蒙Unit My face (Body)
10
ear
剑桥儿童英语启蒙Unit 剑桥儿童英语启蒙Unit My face (Body)
12
I have two ears.
剑桥儿童英语启蒙Unit My face (Body)
13
ear
Look! This is my ear .
Touch your ear.
30
剑桥儿童英语启蒙Unit My face (Body)
31
arm
剑桥儿童英语启蒙Unit My face (Body)
32
arms
剑桥儿童英语启蒙Unit My face (Body)
33
han
剑桥儿童英语启蒙Unit My face (Body)
34
hand
剑桥儿童英语启蒙Unit My face (Body)
M1 Unit3 My face课件-一年级上学期英语(牛津上海版试用本)
a mouth mouths
区分： mouse
Look and leearn
ear
我来变一变：hear
单数 复数
an ear ears
➢ Let’s play a game!
Which one is ear?
➢ Let’s play a game!
Which one is nose?
➢ Let’s play a game!
Which one is eye?
➢ Let’s draw!
Please draw my face! 请画一oy
Do you know who he is?
➢ Look and say!
这是我的….
This is my ….
➢ Play a game
单数 复数
a face faces
Look and leearn
eye
想想：我们有几只眼睛？
单数 复数
an eye eyes
Look and leearn
nose 发音小窍门：o-e /əʊ/
单数 复数
a nose noses
Look and leearn
单数 复数
mouth
发音小技巧：th /θ/ 牙齿轻轻咬住舌头
touch：摸
your：你的 my：我的 注意区别哦~
人称代词
主格 宾格
I
me
you you
所有格 my your
A: Touch your …. B: This is my ….
➢ Say and act
这是你！
not：否定词，不是 这不是我！
字母书写
THE END
Oxford 1A Module1 Unit3