山东省菏泽市2020年中考语文模拟试卷解析版

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请写出能证明“应有格物致知精神”这一观点的一句名言。 7. 阅读下面的文字，回答下列问题。
这一刻的疼，温暖你一生 王香深冬，厚雪，无风。 炊烟袅袅地飘，弥散在粉红的朝霞里，亦如《诗经》里飘出的那一缕缕情思。 踏雪而行的人们，穿着厚重而温暖，心态安然。呼着热气，小心慢行，怕踩疼了雪 。 老爷爷推着自行车，也慢慢地走，是怕摔疼了小孙女。穿红羽绒服的孙女，坐在车 后座上，红线帽捂得她只露着双亮亮的眼睛，却举着戴了厚而俏皮白兔手套的手， 边拍边喊：“大雪！白雪！白雪！大雪……”双脚还踢着车子， 【A】震得枝头的 雪团儿，闪着凛凛的光泽，无声地纷落。喜鹊也从枝头“呀”地一声打着弧线飞走 了。 昨天化了一部分又被冻了一宿的雪地，格外打滑。爷爷握紧有点抖动的车把手，脚 下迈得更仔细，不敢回头，嘴里轻呵着：“坐好，坐好！别摔了。手套戴好，别冻 着。冻坏了可怎么上学哟。” “爷爷，我戴着呢。你怎么忘戴了呢？冻坏了可怎么送我上学哟！”女孩学着爷爷 的腔调，稍稍安静了下来。 “我不冷。爷爷抗冻，不用手套。” “冻得疼吗，爷爷？” 【B】“不疼。你坐好！戴好手套啊……” 女孩的红，爷爷的灰蓝，慢慢消失在白皑皑的雪里…… 校门口的女孩，举起手，用毛茸茸的小兔子和爷爷说，拜拜。爷爷疼爱地注视着， 久久没有离去。 女孩，你可知道，这疼将温暖你一生。 因为，这温暖，一直在我心里。 也是儿时，也是隆冬早晨的雪地里。只是那时，没有小手套捂住我的小小手。脚下 穿的，是那个年代里最享受不过的黄帮鞋。这鞋伴我走过了春秋 --夏天是要打赤脚 的，现在又踏在冬天的坚冰利雪上。要快跑啊，到爷爷家的热炕头上。不然鞋都冻 透了，脚能不疼吗？手已经是猫咬了。 一冬里的白天，爷爷家的炕头上，总是捂着一床小被子，等待着哪个冒了风雪扑进 来的孩子，好伸进手脚去取暖。我家的热炕头儿，白天是不太热的，冬天也是忙在 队上的爸妈，舍不得也没时间让那炕头儿像个热炕头儿。 于是吃过早饭，奔往爷爷家。在奶奶打理灶底的忙碌中，在爷爷笑眯眯的目光中， 我如一条敏捷的鱼儿，倏地爬上炕头儿。脚丫子捂在被底下，冰冷的小手儿捂在爷 爷满握的手心里，如雪凉的小脸儿贴在爷爷温暖的脸颊上。我暖了，爷爷却疼了： “噢，凉死我了，你这小淘气……” 我傻傻地笑着，知道呵呵笑着的爷爷，心疼着我呢。 一晃三十多年过去了，爷爷的笑依然清晰，我的一双早已长大了的手，却抓握不到 爷爷那粗糙的双手，只留下满握的温暖，是爷爷曾经给我的疼。 女儿，远在异地的南方求学。瑞雪纷披北国时，南方的枝头上，依然有繁的花，硕 的果。女儿想家了，想家乡的雪。电话里，偏要找姥爷，问的是雪，撒的是娇。接 电话的父亲，笑语盈盈，说的都是孩子话。我知道，一份可以穿越时空的疼和历久 弥新的爱，已跨过千里，飞临女儿的身边。 一句念，一握手，那一刻，那份疼，要温暖，你一生。 根据文章叙述的顺序，梳理出“温暖一生”的三件事，请补全其余的二件事。 ①爷爷送小孙女上学② ______ ③ ______ 找出文中由叙述眼前所见转入对往事回忆的句子��
中考语文模拟试卷
题号 得分
一
二
三
四
五ห้องสมุดไป่ตู้
总分
一、默写（本大题共 3 小题，共 12.0 分） 1. 默写清代龚自珍的《己亥杂诗》一诗。
______，______。 ______，______。 2. 依据课文填空。 ①______，悠然见南山。（陶渊明《饮酒（其五）》） ②海内存知己，______。（王勃《送杜少府之任蜀州》） ③此夜曲中闻折柳，______。（李白《春夜洛城闻笛》） ④何当共剪西窗烛，______。（李商隐《夜雨寄北》） 3. 根据提示默写。 ①《论语》中感叹时光像河水一样流去的句子是“______，______”。 ②白居易在《钱塘湖春行》中，通过描绘鸟儿的动态展现早春活力的诗句是：______ ，______。 二、诗歌鉴赏（本大题共 1 小题，共 7.0 分） 4. 阅读下面这首小令，完成下列各题。 天净沙•秋思 [元]马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。（1）“天净沙”是______，“秋思”是______，《天净沙•秋思》 被誉为“______”。 （2）小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“夕阳”等词语描绘了一幅怎样的图画？ （3）这首小令表达了怎样的思想感情？ 三、文言文阅读（本大题共 1 小题，共 11.0 分） 5. 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭 ，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠 蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝， 往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居 ，乃记之而去。 （柳宗元《小石潭记》节选）【乙】 由山以上五六里，有穴窈然①，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之后 洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰： “不出，火且尽。”遂与之俱出。盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右， 来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，余之力尚足以入，火尚足 以明也。既其出，则或咎②其欲出者，而余亦悔其随之，而不得极夫游之乐也。
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（王安石《游褒禅山记》节选） ______ 注：①【窈然】：幽深的样子。②【咎】责怪 解释下列语句中加点词的意思。 ①水尤清冽 尤： ______ ②以其境过清以： ______ ③则其好游者不能穷也 穷： ______ 用现代汉语翻译下面句子。 ①斗折蛇行，明灭可见。 翻译： ______ ②不出，火且尽。 翻译： ______ 【甲】【乙】两文都讲述了作者游山的经历。柳宗元先被悦耳的水声吸引，然① ______ （用原文填写），最终发现了幽静美丽的小石潭，体会到游览之乐；而王安石却没有尽 情享受到游山的乐趣，是因② ______ （用自己的话填写）。 四、现代文阅读（本大题共 3 小题，共 40.0 分） 6. 《应有格物致知精神》（节选） ①在中国传统教育里，最重要的书是“四书”。“四书”之一的《大学》里这样说 ：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。就是说，从探察物体而得到知识。 用这个名词描写现代学术发展是再适当也没有了。现代学术的基础就是实地的探察 ，就是我们现在所谓的实验。 ②但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这可能是因为传统教育的目的 并不是寻求新知识，而是使人适应一个固定的社会制度。《大学》本身就说，格物 致知的目的，是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地，从而追求儒家 的最高理想 --平天下。这样，格物致知的真正意义便被淹没了。 ③大家都知道明朝的大理论家王阳明，他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。 有一天王阳明要依照《大学》的指示，先从“格物”做起。他决定要“格”院子里 的竹子。于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛 而宣告失败。这位先生是把探察外界误以为探讨自己。 ④王阳明的观点，在当时的社会环境里是可以理解的。因为儒家传统的看法认为天 下有永远不变的真理，而真理是“圣人”从内心领悟到的。圣人知道真理以后，就 传给一般人。所以经书上的道理是可以“推之于四海，传之于万世”的。这种观点 --经验告诉我们--是不能适用于现在的世界的。 …… ⑤在今天，王阳明的思想还在继续地支配着一些中国读书人的头脑。因为这个文化 背景，中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。中国 学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时， 就常常不知所措了。 ⑥在这方面，我有个人的经验为证。我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的 时候，起先以为只要很“用功”，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但 是事实并不是这样。一开始做研究便马上发现不能光靠教师，需要自己作主张、出 主意。当时因为事先没有准备，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是当时的惟 一办法 --以埋头读书应付一切，这对于实际的需要毫无帮助。 根据内容，用原文填空。 ①第①段中，《大学》里说到的“格物致知”是指： ______ ②第⑤段中“中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需 要拿主意时，就常常不知所措了”的原因是： ______ 选文采用了哪些论证方法？ 在这篇演讲词中，作者叙述了自己在美国读书的经历，这样写有什么作用？