14夏加尔的绘画世界(详案)精编版
沪教版(五四制)美术二下《14 小人国里大世界》教学设计2
沪教版（五四制）美术二下《14 小人国里大世界》教学设计2一. 教材分析《14 小人国里大世界》是沪教版（五四制）美术二下的教学内容，本课主要让学生了解和感受小人国的艺术魅力，培养学生对微缩世界的探索欲望和创作能力。
教材通过介绍小人国的起源、发展以及不同风格的小人国作品，使学生对小人国艺术有一个全面的了解。
教材还包括了丰富的实践活动，让学生在动手操作中感受小人国的魅力，提高学生的审美素养和实践能力。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些美术基础知识，对绘画和制作有一定的了解。
但学生对小人国艺术的了解程度不同，部分学生可能对小人国艺术感兴趣，但大部分学生可能对此知之甚少。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣点，激发学生对小人国艺术的热爱，同时要考虑到学生的个体差异，因材施教。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解小人国的起源、发展以及不同风格的小人国作品，培养学生对小人国艺术的认知和欣赏能力。
2.过程与方法：通过实践活动，培养学生动手操作的能力，提高学生的审美素养和实践能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对小人国艺术的热爱，激发学生对微缩世界的探索欲望，培养学生良好的审美情趣。
四. 教学重难点1.重难点：小人国艺术的起源、发展以及不同风格的小人国作品的特点。
2.突破重难点：通过图片、视频等资料，直观地向学生展示小人国艺术的发展历程和特点，引导学生深入了解和欣赏小人国作品。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解小人国艺术的起源、发展以及不同风格的小人国作品的特点。
2.示范法：教师示范制作小人国的过程，引导学生动手操作。
3.互动式教学：教师与学生互动，解答学生的疑问，引导学生进行讨论。
4.实践活动：让学生动手制作小人国作品，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教具：图片、视频、制作材料等。
2.学具：学生自带绘画工具、制作材料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些小人国的图片，引发学生对小人国艺术的兴趣，激发学生的探索欲望。
夏加尔作品赏析
.夏加尔作品《生日》赏析夏加尔是现代绘画史上的伟人，游离于印象派、立体派、抽象表现主义等一切流派的牧歌画家。
他的画中呈现出梦幻、象征性的手法与色彩，“超现实派”一词就是为了形容他的作品而创造出来的。
下面我给大家介绍下夏加尔的这幅作品《生日》。
夏加尔的硬纸上油彩是画家的传世名作。
他于1914年回到俄国，1915年与犹太小姐贝拉结婚。
这幅《生日》，画家运用超现实的梦幻手法表现生日的一个梦境，画面上出现的画家本人和爱妻心醉神迷地飘浮在空中。
贝拉黑色的礼服衬托白色菲边更显得贝拉白皙的皮肤和她的纯洁美丽。
当帕拉手捧鲜花走过来时，夏加尔突然深情地吻向贝拉，我认为夏加尔的这一吻应该是突然的，看贝拉惊讶中睁大的眼睛，她还没有准备好。
夏加尔陶醉得漂浮起来，他扭着头。
整个身体完全被这吻所带动，这吻就像贝拉带来的风使夏加尔像旗子样要飘动，整个空间被抬升了，就连贝拉也被抬升。
我认为这幅《生日》如果有它第二个名字那不用置疑一定是《吻》了。
这幅画中，夏加尔采用色面分割的手法，以人物黑色礼服、黑裤子与红色的地毯、桌子台布等相配造成一种热情而温暖的爱的气氛。
包括红地毯在夏加尔的绿色外套的陪衬下显得红地毯更红的幸福了。
白色墙壁连为一体的红地毯，右方的可能是波斯壁挂，或许那是俄罗斯风情的带有民族气息的壁挂，和喜庆红色的床单。
同它们的主人一起沉浸在欢愉之中，隐藏了自身的立体存在，以平面的形式、单纯的色彩，使画面洋溢起奇异的幸福感。
画面中一共有两张很容易看见的窗子一个就是夏加尔后边的窗子在正面的墙上。
窗子大大加深了画面的空间感，窗子里边好像还有窗子，或许那是下楼的楼梯间的窗子，路过那楼梯间可能就会到达左边窗外的路和房子还有那洁白窗帘挡住的神秘地方。
也许那路会连接到达巴黎的大路，路也许这也正是作者的预示，预示他们爱和幸福生活之路或是夏加尔和贝拉将会从这里出发到巴黎生活。
白色窗帘上边有远处的天好像是一边白天一边是黑夜拉远了窗外的风景，也是夏加尔述说他和贝拉的幸福的日夜每一天吧。
《美术的世界》教案
《美术的世界》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识美术的基本概念和种类，理解美术作品的价值和意义。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高审美能力和创造力。
3. 引导学生通过观察、分析、实践和评价，深入理解美术作品的艺术特点和表现手法。
4. 培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 美术的基本概念和种类2. 美术作品的价值和意义3. 美术作品的艺术特点和表现手法4. 美术作品的欣赏和评价5. 美术创作的基本技巧和步骤三、教学方法1. 讲授法：讲解美术的基本概念、种类、价值、艺术特点和表现手法等。
2. 示范法：展示优秀的美术作品，分析其艺术特点和表现手法。
3. 实践法：引导学生进行美术创作，培养学生的动手能力。
4. 小组讨论法：分组讨论美术作品的欣赏和评价，促进学生之间的交流和合作。
5. 反馈评价法：对学生的美术作品进行评价和反馈，提高学生的审美能力和创造力。
四、教学准备1. 教室内布置：展示一些优秀的美术作品，提供美术创作所需的材料和工具。
2. 教学课件：制作相关的教学课件，包括图片、文字和动画等。
3. 学生名单：记录学生的姓名和学号，方便进行评价和反馈。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括听课、提问、回答问题等。
2. 学生创作作品：评价学生的美术作品，包括艺术特点、表现手法和创造力等。
3. 学生小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，包括交流、合作和沟通能力等。
4. 学生自评和互评：鼓励学生进行自评和互评，提高学生的评价能力和自我认知能力。
5. 教师评价：根据学生的表现和作品，进行综合评价和反馈，提出改进意见和建议。
六、教学安排1. 美术的基本概念和种类（第1-2周）2. 美术作品的价值和意义（第3-4周）3. 美术作品的艺术特点和表现手法（第5-6周）4. 美术作品的欣赏和评价（第7-8周）5. 美术创作的基本技巧和步骤（第9-10周）七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和认识美术的基本概念、种类、价值、艺术特点和表现手法等。
内容与形式——解读夏加尔的艺术的开题报告
内容与形式——解读夏加尔的艺术的开题报告
夏加尔是19世纪法国绘画史上最著名的“印象派”画家之一，他的作品以描绘阳光明媚、色彩鲜艳、自然和谐为特点，形成了独特的“夏加尔风格”。
从他的艺术创作可以看出，他在内容和形式上都有着自己的独特见解和风格。
在内容方面，夏加尔的作品主要以自然景观为主题，特别是对日常生活中的河流、草地、花园等进行了深入的研究和描绘。
他希望通过自己的作品，表达自己对自然的热爱和对生活的热爱，同时展现出人与自然的和谐共生关系。
例如他的作品《船夫的午餐》中，画中舒适的阳光和优美的风景，传达出生命的美好和自然的和谐之美。
在形式方面，夏加尔的作品一直以来都极为注重色彩和光影的运用，善于以明亮、纯净的颜色表达出自然环境中的美好景观。
他用短而粗的画笔笔触、以及简略而传神的画面语言，让画作中色彩的对比更加明显，画面表现力更加生动。
此外，夏加尔也运用了许多新的绘画技巧，例如用透明的颜料叠加在一起，营造出更加丰富、充满层次感的画面效果。
这些绘画技巧的运用在当时具有创新性的地位，对后来的艺术发展也产生了深远的影响。
因此，可以看出夏加尔在艺术创作上十分注重内容和形式的统一性。
他通过对自然景观的描绘，传递了自己对生命和自然的热爱，而这种热爱又通过色彩和光影的运用，得到了更加丰富、生动的表现。
这种艺术观念和技巧在当时具有极高的创新性，并为后来的艺术发展提供了重要的借鉴。
六年级下册综合实践活动教案-精彩绘画世界
六年级下册综合实践活动教案-精彩绘画
世界
教学目标
- 通过丰富的绘画活动，培养学生的想象力和创造力
- 帮助学生研究绘画基础知识和技巧
- 让学生在绘画中感受艺术的乐趣
- 提升学生的审美能力和艺术鉴赏能力
教学内容
第一课：了解绘画的基本用具和常见绘画技法
- 介绍绘画的基本用具，如画笔、颜料、画板等
- 解释常见的绘画技法，如素描、水彩、油画等
- 分发绘画工具和材料，让学生实际操作练
第二课：研究绘画的基本构图和配色原理
- 解析绘画的构图原理，如对称、平衡、重心等
- 介绍常用的配色原理，如冷暖色调、明暗对比等
- 给学生展示一些优秀的绘画作品进行观摩和分析
第三课：探索不同绘画主题和题材
- 引导学生选择感兴趣的绘画主题和题材
- 分享不同绘画题材的作品欣赏和分析
- 指导学生运用所学知识创作符合主题的绘画作品
第四课：展示和交流绘画成果
- 组织学生进行绘画作品展示
- 学生之间进行绘画成果的交流和评价
- 鼓励学生分享绘画经验和感受，互相研究和进步
教学方法
- 观察法：引导学生仔细观察艺术作品，分析绘画技法和构图要点
- 模仿法：让学生尝试模仿优秀的绘画作品，提升自己的绘画水平
- 创作法：鼓励学生发挥创造力，自由创作符合主题的绘画作品
- 合作研究：组织学生进行小组讨论和合作，互相交流和借鉴经验
教学评价
- 绘画作品的创意和表现力
- 绘画技法的掌握程度
- 绘画作品的构图和配色是否合理- 学生在展示和交流中的表现和思考
参考资源
- 绘画教程书籍
- 绘画视频教学资源
- 绘画艺术作品欣赏资料。
幼儿园小班美术活动《绘画的世界》教案
幼儿园小班美术活动《绘画的世界》教案
标题：幼儿园小班美术活动《绘画的世界》教案
一、教学目标：
1. 培养孩子们对绘画的兴趣，提升他们的观察力和想象力。
2. 学习基本的绘画技巧，如握笔、涂色等。
3. 提高孩子们的手眼协调能力。
二、教学准备：
1. 彩色画笔、白纸、水彩颜料、调色盘、刷子等绘画工具。
2. 一些实物或图片作为绘画参考。
3. 轻松愉快的音乐。
三、教学过程：
1. 引入环节（10分钟）：
- 教师展示一些色彩鲜艳、形状各异的图画，引导孩子们欣赏并发表自己的看法。
- 向孩子们介绍今天的主题——“绘画的世界”，激发他们对绘画的兴趣。
2. 操作环节（30分钟）：
- 教师示范如何握笔、如何涂色，让孩子们跟着模仿。
- 孩子们可以选择自己喜欢的颜色和图案进行创作，教师在旁边给予指导。
- 鼓励孩子们大胆创新，不要拘泥于固定的模式。
3. 展示环节（10分钟）：
- 孩子们将完成的作品展示出来，分享自己的创作思路和感受。
- 教师和孩子们一起评价每幅作品，鼓励大家赞美他人的优点。
4. 总结环节（5分钟）：
- 教师总结今天的学习内容，强调绘画的乐趣和重要性。
- 鼓励孩子们回家后继续尝试画画，体验绘画带来的快乐。
四、教学反思：
在教学过程中，要注意观察每个孩子的反应，及时调整教学方法。
对于手部动作还不够熟练的孩子，要多加耐心指导；对于有独特创意的孩子，要及时表扬和鼓励。
同时，也要注重培养孩子们的团队协作精神，让他们学会互相帮助、互相学习。
幼儿园绘画天地：多彩世界艺术创作教案
幼儿园绘画天地：多彩世界艺术创作教案在幼儿园阶段，绘画是一种非常重要的艺术创作方式。
通过绘画，幼儿可以表达自己的想法和感受，培养审美情感和艺术修养。
为幼儿设计精彩的绘画教案，可以帮助他们在艺术创作中取得更好的收获和体验。
下面，我将共享一些针对幼儿园绘画教学的多彩世界艺术创作教案。
一、观察与模仿1. 观察自然界中的色彩和形状，例如花朵、树叶、动物等，激发幼儿的艺术灵感。
2. 带领幼儿使用简单的几何图形，如圆、方、三角形等进行模仿创作，培养他们的图形认知和艺术想象能力。
二、感知与表达1. 利用不同材料和工具，如彩色纸、水彩笔、粘土等，让幼儿感知和表达丰富的色彩和纹理。
2. 引导幼儿观察周围的环境和事件，以此为创作灵感，表达自己的情感和想法。
三、主题与创作1. 设计一些有趣的主题，如家庭、友谊、动物等，激发幼儿的创作热情和想象力。
2. 鼓励幼儿进行自由创作，让他们选择自己感兴趣的主题和题材，展现个性化的艺术作品。
四、共享与欣赏1. 定期举办幼儿绘画展览，让他们展示自己的作品，并与家长、老师和同学共享创作的喜悦和收获。
2. 带领幼儿一起欣赏各种艺术作品，包括绘画、雕塑、摄影等，培养他们的艺术鉴赏能力和审美情感。
通过以上教案设计，幼儿可以在多彩世界艺术创作中得到全面的艺术体验和发展。
老师可以根据幼儿的个体差异和学习进度，对教案进行灵活的调整和延伸，以更好地促进幼儿的艺术创作和成长。
希望每一个幼儿都能在绘画天地中，享受艺术的乐趣和创作的快乐！五、情感与表达1. 在绘画教学中，老师可以引导幼儿通过绘画来表达自己的情感和情绪，例如快乐、悲伤、恐惧等。
通过绘画，幼儿可以更好地理解和表达自己的内心世界，同时也可以学会用艺术来宣泄情感和情绪。
2. 带领幼儿观察名家作品，如梵高的《向日葵》、莫奈的《睡莲》等，让幼儿感受到艺术作品所蕴含的情感和内涵，启发他们在绘画创作中融入更多的情感和表达。
六、想象与创新1. 鼓励幼儿进行想象性的绘画创作，例如画梦中的世界、未来的城市、外星球等。
14夏加尔的绘画世界(详案)
2014-2015-1二年级上杨学松马克·夏加尔的绘画世界——原自浙美版第3册第14课《奇特的梦》每个人都会做梦，都会对梦有某种神秘的认识。
7-8岁学生也会做梦，也会对梦产生各种神秘的认识：奇怪的、不可理解的、说不清楚的等等。
俄罗斯画家夏加尔以描绘“梦境”著称，并以此享誉世界。
他的画是自由的，有童话般的幻想，这一点是与儿童有相似，儿童画也应该这样的。
低段二年级学生7-8岁，思想活跃，天马行空，美术知识不多，要让TA们去理解一个艺术家用儿童的画法不难，难就在对艺术作品的理解和作品反映出来的情感表达。
教师应用最适合这一阶段学生的组织语言从解构画家作品，设问，引导，观察，欣赏，以及抓住画家的几个点（热爱故乡，绘画方法等）走进画家，了解画家，感受画家的魅力。
教学目的：1.认识马克·夏加尔是俄国著名画家，基本了解画家的独特绘画风格。
2.学会运用自由组合、夸张、叠加等手法绘制一幅“梦境”的画。
3.拓展想象空间。
课时：2课时第一课时：欣赏·评述了解马克·夏加尔，走进他的绘画世界。
第2课时：造型·表现学习夸张、叠加、组合方法，绘制一幅梦境的画。
重点：了解画家的独特绘画风格，感受画家的绘画魅力。
掌握自由组合、夸张、叠加的绘画方法。
难点：学会运用自由组合、夸张、叠加等手法绘制一幅“梦境”的画。
活动准备：教师：ppt课件学生：彩色笔纸教学过程：一、问题导入1.问题：你做过梦吗？有没有想过把你做的梦画下来？（上课，同学们好，请座，昨晚，我很早就睡了，到半夜的时候，我突然就惊醒了，你猜，我为什么会被惊醒？对，做梦/不对，是做梦。
那你们会做梦吗？｛会｝,那你们想过没有，把你做的梦画下来？谁来回答，`想过`，怎么画？）引出课题《马克·夏加尔的绘画世界》（有一个外国人，他很会画画，常常画一些不可思意，童话般的幻想感觉，梦幻般的画，画的内容很想我们在梦里见过的样子，你们想去看看他的画吗？请看：我和我的妻子走在郊外去散步，突然她就飞了起来……今天，我们就走进这位画家的绘画世界。
《一幅闻名世界的绘画作品》公开课教案(预学单)
《一幅闻名世界的绘画作品》公开课教案(预学单)一幅闻名世界的绘画作品公开课教案(预学单)介绍本文档旨在提供一份《一幅闻名世界的绘画作品》公开课的教案预学单。
本节课的主题是介绍一幅在世界艺术领域具有重要地位的绘画作品，以增加学生对艺术的了解和欣赏。
目标通过本课，学生将能够：- 了解并掌握一幅闻名世界的绘画作品的背景和主题；- 分析并表达自己对该绘画作品的观点和情感；- 探讨该绘画作品对世界艺术的影响。
教学步骤本节课将分为以下几个步骤：1. 引入：通过一个引人入胜的故事或问题引起学生的兴趣。
2. 介绍绘画作品：讲解绘画作品的背景、作者、创作时间等相关信息。
3. 分析绘画作品：引导学生观察、分析绘画作品中的细节和意象，帮助他们理解作品的主题和表达方式。
4. 互动讨论：组织学生进行小组或全班讨论，分享自己对该绘画作品的理解和感受，并展开探讨作品对世界艺术的意义和影响。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，并鼓励学生表达自己对绘画作品以及艺术的观点和情感。
资源准备- 绘画作品的图片或投影片- 介绍绘画作品的文字材料- 学生小组讨论提问卡拓展活动为了进一步加深学生对绘画作品和艺术的理解，可以安排以下拓展活动：- 绘画作品展示：组织学生自选或指定一幅与课堂研究相关的绘画作品进行展示和解说。
- 创作绘画作品：鼓励学生根据自己对艺术的理解和表达方式创作自己的绘画作品，并进行学生作品展示。
评估方式本节课的评估方式可以包括以下内容：- 学生对绘画作品的理解和观点的书面表达；- 学生在小组或全班讨论中的参与程度与质量；- 学生自选或指定绘画作品的展示和解说。
参考资料- 《艺术史》教材，第X章，XXXX年出版，作者XXX。
- 《艺术解读101》一书，作者XXX，出版社XXX，XXXX 年出版。
- 绘画作品相关的网站和在线资源。
创意无限,绘画天地——小学四年级美术下册第14课教案
本文将为大家介绍小学四年级美术下册第14课教案——“创意无限，绘画天地”。
这是一堂非常精彩的美术课，通过这堂课，孩子们将会在美术的世界中领略到无限的创意和未知的天地。
下面我们就一起来看看这堂课的学习内容和教学重点。
1.学习内容本堂课主要教授的是创意绘画。
教师要引导学生通过自然、生活中的事物，激发学生的创意思维，鼓励他们大胆想象。
教师向学生介绍如何运用各种美术语言表达自己的创意，例如：水彩的渐变、颜色对比、线条构图、造型等。
在实践中，教师鼓励学生自由探索，勇于尝试，不断挑战自己的想象和创意能力。
2.教学重点本堂课的教学重点主要有以下几个方面：（1）激发想象力。
教师要通过示范、引导、提问等方式，激发学生的艺术想象力，鼓励他们大胆尝试、不断创新。
（2）运用各种美术语言表达自己的创意。
教师要向学生介绍如何运用各种美术语言表达自己的创意，包括颜色、线条、形状、构图等。
帮助学生在绘画中找到最适合表达自己创意的方式。
（3）注重实践探索。
教师要鼓励学生自由探索，勇于尝试，克服困难，挑战自己的创意能力。
通过实践，学生将更加深入地理解到美术语言和自己的创意。
3.教学方法本堂课的教学方法主要有以下几种：（1）示范法。
教师可以通过画画示范的方式，让学生更加直观地理解各种美术语言和技巧。
（2）互动法。
教师在讲解时，可以多与学生互动，让学生参与进来，引导学生自由探索，激发学生的想象力。
（3）针对性指导法。
教师在指导学生时，要根据学生的实际情况，制定不同的指导方案，针对性地进行教学和辅导。
4.教学步骤本堂课的教学步骤主要分为以下几个部分：（1）引入环节。
教师通过课前布置好的预习任务和图片资料，让学生了解这个世界上有很多美丽的事物，比如动物、花卉等等，并向学生介绍创意的重要性。
（2）学习课件。
老师通过视频或PPT的形式，向学生阐述如何挖掘创意和绘画的技巧。
（3）基础练习。
在老师的指导下，让学生进行一些简单的线条、颜色练习和造型练习。
小学美术《画画世界》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解画画的基本概念。画画是运用线条、形状和色彩等元素表达情感和想法的一种艺术形式。它能够帮助我们观察世界、表达自我，提高审美能力。
2.案例分析：接下来，我们来看一幅具体的画作。这幅画展示了如何运用线条、形状和色彩来描绘美丽的风景，以及它如何帮助我们表达对生活的热爱。
示例：通过实际操作，教授色彩的基本知识，如冷暖色、互补色，帮助学生掌握色彩搭配技巧。
-空间布局：学生在画面构图上存在困难，难以把握物体之间的空间关系。
示例：讲解并示范前、中、后景的布局方法，引导学生学会合理安排画面空间。
-情感表达：学生难以将情感融入画作，使作品缺乏生动性。
示例：通过讨论和分享，引导学生关注生活中的情感体验，尝试将情感转化为美术语言表达在画作中。
-运用美术语言：运用线条、形状和色彩表达物体的光影、质感和空间关系。
示例：教授学生如何用线条的粗细、曲直和色彩的明暗对比来表现物体的立体感和质感。
-创意表达：激发学生的想象力，培养个性化创作能力。
示例：鼓励学生以“我的世界”为主题，创作出具有个人特色的画作。
2.教学难点
-色彩搭配：学生对色彩的敏感度和搭配能力有限，难以准确表现物体的光影和质感。
小学美术《画画世界》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材《画画世界》章节，内容包括：学习观察周围环境，描绘生活中常见的事物；运用线条、形状和色彩表现物体的基本特征；培养孩子的想象力和创造力，进行自由创作。具体教学内容如下：
1.观察生活中的物体，如树木、花朵、房屋等，学会用线条和形状表达出来。
2.了解色彩的搭配，运用色彩表现物体的光影和质感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和画画练习的结果。
部编版六年级下册美术全册课文中心思想
部编版六年级下册美术全册课文中心思想
本文档旨在总结部编版六年级下册美术全册的课文中心思想。
以下是每篇课文的中心思想概述：
课文一：《我是画中人》
中心思想：通过绘画可以创造自己的世界，展示自己的想象力
和创造力。
课文二：《画家沈拓》
中心思想：画家沈拓通过自己的刻苦努力与坚持不懈，成为了
一位伟大的画家。
课文三：《精彩的中华绘画艺术》
中心思想：中华绘画艺术源远流长，具有丰富的传统文化内涵。
课文四：《夸夸我自己》
中心思想：每个人都有自己的特长与兴趣，应该对自己有自信
和骄傲。
课文五：《巴蒂之船》
中心思想：艺术创作可以让我们表达自己的情感与生活体验。
课文六：《形与色的世界》
中心思想：形状和颜色是艺术创作中重要的元素，能够带给人们不同的感受与体验。
课文七：《繁花似锦》
中心思想：花朵是自然界中美丽的艺术品，值得我们欣赏和保护。
课文八：《图像的语言》
中心思想：图像可以传达信息和传递情感，是一种具有独特沟通方式的艺术形式。
课文九：《翻页的画报》
中心思想：画报是一种集文字与画面于一体的艺术作品，可以传递丰富的信息与知识。
本文档总结了部编版六年级下册美术全册的课文中心思想，希望能够帮助大家更好地理解和欣赏美术作品，激发学生的创造力和艺术兴趣。
14夏加尔的绘画世界(详案)
2014—2015—1二年级上杨学松马克·夏加尔的绘画世界-—原自浙美版第3册第14课《奇特的梦》每个人都会做梦,都会对梦有某种神秘的认识。
7-8岁学生也会做梦,也会对梦产生各种神秘的认识：奇怪的、不可理解的、说不清楚的等等.俄罗斯画家夏加尔以描绘“梦境”著称，并以此享誉世界。
他的画是自由的，有童话般的幻想,这一点是与儿童有相似,儿童画也应该这样的。
低段二年级学生7-8岁，思想活跃，天马行空，美术知识不多，要让TA们去理解一个艺术家用儿童的画法不难，难就在对艺术作品的理解和作品反映出来的情感表达。
教师应用最适合这一阶段学生的组织语言从解构画家作品，设问,引导，观察，欣赏，以及抓住画家的几个点（热爱故乡，绘画方法等）走进画家，了解画家，感受画家的魅力.教学目的：1。
认识马克·夏加尔是俄国著名画家，基本了解画家的独特绘画风格。
2.学会运用自由组合、夸张、叠加等手法绘制一幅“梦境"的画。
3。
拓展想象空间。
课时:2课时第一课时：欣赏·评述了解马克·夏加尔，走进他的绘画世界。
第2课时：造型·表现学习夸张、叠加、组合方法,绘制一幅梦境的画.重点：了解画家的独特绘画风格,感受画家的绘画魅力.掌握自由组合、夸张、叠加的绘画方法。
难点：学会运用自由组合、夸张、叠加等手法绘制一幅“梦境”的画。
活动准备：教师：ppt课件学生：彩色笔纸教学过程:一、问题导入1。
问题:你做过梦吗？有没有想过把你做的梦画下来?（上课,同学们好，请座，昨晚，我很早就睡了，到半夜的时候,我突然就惊醒了，你猜，我为什么会被惊醒？对,做梦/不对，是做梦。
那你们会做梦吗？｛会｝,那你们想过没有，把你做的梦画下来？谁来回答,`想过`，怎么画？）引出课题《马克·夏加尔的绘画世界》（有一个外国人，他很会画画,常常画一些不可思意，童话般的幻想感觉,梦幻般的画，画的内容很想我们在梦里见过的样子，你们想去看看他的画吗？请看：我和我的妻子走在郊外去散步，突然她就飞了起来……今天，我们就走进这位画家的绘画世界。
沪教版 二年级下册美术《第14课 小人国里大世界》教学设计
沪教版二年级下册美术《第14课小人国里大世界》教学设计一. 教材分析《第14课小人国里大世界》是沪教版二年级下册美术教材中的一课。
本课主要让学生了解小人国的世界，培养学生对微缩世界的观察力和想象力。
教材中提供了各种小人国的图片，让学生欣赏和分析，同时也提供了绘画小人国的步骤和方法。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察力和想象力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。
但部分学生可能对小人国的概念较为模糊，需要在教学中进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解小人国的世界，培养学生的观察力和想象力。
2.培养学生对美术的兴趣，提高学生的绘画技能。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的审美水平。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解小人国的世界，培养学生对微缩世界的观察力和想象力。
2.难点：如何引导学生将观察到的小人国特点运用到绘画作品中。
五. 教学方法1.观察法：通过观察教材中的小人国图片，让学生了解小人国的特点。
2.示范法：教师示范绘画小人国的步骤和方法。
3.练习法：学生动手绘画小人国，教师进行指导。
4.合作学习法：学生分组合作，共同完成一幅小人国绘画作品。
六. 教学准备1.教材：沪教版二年级下册美术教材。
2.画纸、画笔、水彩等绘画材料。
3.小人国图片素材。
4.投影仪、幻灯片等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示小人国图片，引导学生关注小人国的世界，激发学生的好奇心。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的小人国图片，让学生观察并分析小人国的特点，如人物造型、场景设置等。
3.操练（10分钟）教师示范绘画小人国的步骤和方法，学生跟随教师一起动手操作，体会绘画小人国的技巧。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，共同完成一幅小人国绘画作品。
教师在过程中进行指导，帮助学生巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）教师展示一些优秀的小人国绘画作品，让学生欣赏并分析其特点，提高学生的审美水平。
6.小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结小人国的特点以及绘画技巧。
六年级下册综合实践活动教案- 迷人绘画世界 全国通用
六年级下册综合实践活动教案- 迷人绘画世界全国通用六年级下册综合实践活动教案- 迷人绘画世界活动简介本教案是针对六年级下册学生设计的综合实践活动，主题为"迷人绘画世界"。
通过这个活动，学生将有机会探索绘画的魅力，提高他们的艺术技巧和创造力，同时也能增加对不同文化和绘画风格的理解。
教学目标- 培养学生的艺术兴趣和审美能力。
- 提高学生的绘画技能，包括线条描绘、色彩运用和创作想象力。
- 培养学生的观察力和细致表达能力。
- 通过研究不同绘画风格，增加学生对艺术的理解和欣赏能力。
活动安排第一课：认识绘画艺术1. 介绍绘画的定义和作用。
2. 展示不同绘画风格和流派的作品，并让学生进行观察和简单的讨论。
第二课：研究基础绘画技巧1. 教授基本线条描绘技巧，并让学生进行练。
2. 引导学生研究关于色彩运用的知识，例如使用色轮和调色盘。
3. 组织学生进行简单的绘画练，如绘制自然景物或静物。
第三课：探索不同绘画风格1. 制作展示板，介绍不同绘画风格的特点，如写实主义、抽象艺术等。
2. 要求学生选择一种感兴趣的绘画风格进行进一步研究，可以自由选择。
3. 学生按照自选的绘画风格创作一幅小作品，并在班级展示。
第四课：分享和欣赏1. 学生互相分享自己创作的作品，讨论各种绘画风格的优点和特点。
2. 鼓励学生观赏著名画家的作品，并从中获取灵感和启发。
3. 组织班级艺术展，展示学生创作的作品，并邀请其他班级来参观。
活动评价本活动通过学生的参与和创作来评价其研究成果。
评价标准包括绘画技巧的掌握程度、作品的创意和表现力、以及对不同绘画风格的理解和应用能力。
扩展活动为了进一步培养学生的绘画兴趣和能力，可以组织参观艺术展览、邀请专业画家来学校进行讲座或工作坊等扩展活动。
结束语通过"迷人绘画世界"的综合实践活动，我们相信学生们将会更加热爱艺术，提高他们的绘画技能和审美能力。
我们期待在班级艺术展中看到他们的精彩创作！。
【国外书画】夏加尔最有名的作品赏析
【国外书画】夏加尔最有名的作品赏析夏加尔(Marc chagall，1887年7月7日－1985年3月28日，巨蟹座) 生于俄国，法国画家、版画家和设计师，早年的犹太人习俗是他根深蒂固的想象之源。
他的风格兼有老练和童稚，并将真实与梦幻融合在色彩的构成中。
由于他的国家要求某有一种类型的艺术，他被迫远走他乡，在美国和法国之间来回。
夏加尔是个高产画家，作品范围包括绘画，镶嵌画，舞台设计，织锦画等，许多公共建筑物，如巴黎歌剧院及纽约联合国总部等都有他的作品。
夏加尔以其梦幻式、奇特的意象且色彩亮丽的帆布油画闻名。
其作品中有两幅为纽约市都市歌剧院设计（1966年）的大型油画。
弗兰兹·迈耶尔认为，1937—1939年画中的“新自然感觉”是夏加尔在那一时期个人事务的安全感不断增强的结果。
夏加尔的作品遵循一种永恒的可以适用于任何时代、任何社会的主题，而且这主题能使人联想到生活本身的持续性。
夏加尔回到俄罗斯以后，因为没有以前的作品用来对照以激发灵感和一较高低，只好再次改弦易辙，专攻肖像画及生活情景画。
夏加尔对贝娜的爱情始终是他绘画作品中不断表现的灵感。
在法国，夏加尔重新开始早在1931年就已着手进行的为《圣经》绘制插图的工作，这次是一种崭新的、比较自由的风格。
夏加尔是一位追求天真纯朴，从俄国乡下犹太居民到巴黎的画家。
他历经立体派、超现实主义等现代艺术实验与洗礼，发展出独特个人风格，在现代绘画史上占有重要的地位。
“在我看来，艺术是一种灵魂的状态，而不是别的什么。
”——夏加尔“所有的颜色都是相近颜色的朋友，也是相对颜色的情人。
”——夏加尔《生日》 1915年纸版油画80.6x99.7厘米当代艺术博物馆（MoMA）纽约乍一看上去，画面中的两个人在飞，因为他们堕入了爱河。
画中男士就是画家本人——马克·夏加尔，一位移居巴黎的俄罗斯画家。
在画中，他刚刚与未婚妻Bella久别重逢，两个人又跑又跳，幸福之情溢于言表，就像鸟儿一般飞翔，亲吻，歌唱。
六年级下册综合实践活动教案-精彩绘画世界
六年级下册综合实践活动教案-精彩绘画
世界
1. 教学目标
- 培养学生的绘画兴趣和创造力。
- 了解不同绘画技法和风格。
- 提高学生的观察力和表达能力。
2. 教学内容
- 绘画的基本知识和技巧。
- 中国传统绘画和西方绘画的特点。
- 研究绘画中的色彩运用和构图原则。
3. 教学过程
3.1 导入（5分钟）
- 利用图片或实物展示不同类型的绘画作品，引起学生的兴趣。
3.2 知识讲解（15分钟）
- 讲解绘画的基本知识和技巧，如画笔的使用、线条的表达等。
3.3 绘画实践（40分钟）
- 分别介绍中国传统绘画和西方绘画的特点，并展示相关经典作品。
- 引导学生进行实践绘画，鼓励他们尝试不同的风格和技法。
3.4 展示和讨论（20分钟）
- 学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和讨论。
- 老师针对每个学生的作品给予肯定和建设性意见。
4. 教学评价
- 以学生的作品展示和表达为主要评价依据。
- 根据学生的技巧和创造力，给予适当的评价和鼓励。
5. 研究反思
- 学生进行自我评价，思考自己在绘画过程中的收获和不足之处。
- 教师总结教学的成功与不足，并提出改进的建议。
以上为六年级下册综合实践活动教案-精彩绘画世界的大致内容安排，希望可以帮到你。
《美术的世界》教案
《美术的世界》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识世界美术的基本概念和特点，提高审美能力。
2. 引导学生了解不同国家和地区的美术发展历程，培养学生的文化素养。
3. 通过欣赏和分析经典美术作品，提高学生对美术创作的方法和技巧的认识。
4. 激发学生对美术的热爱和兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 美术的基本概念和特点2. 西方美术发展历程及代表作品3. 中国美术发展历程及代表作品4. 其他国家和地区美术的特点及代表作品5. 美术创作的方法和技巧三、教学方法1. 讲授法：讲解美术的基本概念、发展历程和创作方法。
2. 欣赏法：组织学生欣赏经典美术作品，提高审美能力。
3. 实践法：引导学生动手创作，培养实践能力。
4. 讨论法：组织学生进行分组讨论，分享学习心得。
四、教学准备1. 教案、教材、课件等教学资源2. 美术作品图片及视频资料3. 绘画、制作等美术实践材料和工具4. 投影仪、电脑等教学设备五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
2. 美术作品欣赏：评价学生在欣赏美术作品时的审美能力和分析能力。
3. 美术实践：评价学生在实践过程中的创作能力和创新意识。
六、教学安排1. 美术的基本概念和特点（第1-2周）2. 西方美术发展历程及代表作品（第3-4周）3. 中国美术发展历程及代表作品（第5-6周）4. 其他国家和地区美术的特点及代表作品（第7-8周）5. 美术创作的方法和技巧（第9-10周）七、教学重点与难点1. 教学重点：美术的基本概念、发展历程、代表作品及创作方法。
2. 教学难点：对美术作品进行分析，理解其创作方法和技巧。
八、教学进度计划1. 第1-2周：介绍美术的基本概念和特点，引导学生了解美术的分类和表现形式。
2. 第3-4周：讲解西方美术发展历程，欣赏经典西方美术作品，分析其创作方法和技巧。
3. 第5-6周：讲解中国美术发展历程，欣赏经典中国美术作品，分析其创作方法和技巧。
二年级下册美术教案第14课 小人国里大世界 ｜沪教版
教案标题：二年级下册美术教案第14课小人国里大世界｜沪教版教学目标：1. 让学生了解和掌握小人国主题的绘画技巧，培养他们的想象力和创造力。
2. 引导学生运用不同的绘画材料，如彩色铅笔、水彩笔、蜡笔等，创作出富有个性化和创意的作品。
3. 培养学生对美术作品的观察和欣赏能力，提高他们的审美水平。
教学重点：1. 引导学生运用不同的绘画材料，创作出富有个性化和创意的作品。
2. 培养学生对美术作品的观察和欣赏能力，提高他们的审美水平。
教学难点：1. 如何激发学生的想象力和创造力，让他们能够独立创作出富有个性化和创意的作品。
2. 如何引导学生正确运用不同的绘画材料，创作出富有层次感和立体感的作品。
教学准备：1. 教师准备小人国的绘画作品，用于展示和引导学生的创作。
2. 准备彩色铅笔、水彩笔、蜡笔等绘画材料，供学生使用。
3. 准备绘画纸张，供学生创作使用。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示小人国的绘画作品，引导学生进入本节课的主题。
2. 教师简要介绍小人国的概念，激发学生的兴趣和好奇心。
二、基本技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解小人国的绘画技巧，如构图、线条、色彩等。
2. 教师示范如何运用不同的绘画材料，如彩色铅笔、水彩笔、蜡笔等，创作出富有层次感和立体感的作品。
三、创作实践（15分钟）1. 学生根据教师的要求，运用所学的绘画技巧和材料，创作出富有个性化和创意的小人国作品。
2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误，给予鼓励和指导。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路和心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 学生反思自己的创作过程，找出不足之处，并提出改进的方法。
教学延伸：1. 教师可以引导学生进一步探索小人国的主题，创作出更加丰富和多样化的作品。
2. 学生可以尝试运用不同的绘画材料，如水墨、油画等，创作出更加独特和有个性的作品。
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2014-2015-1二年级上杨学松马克·夏加尔的绘画世界——原自浙美版第3册第14课《奇特的梦》每个人都会做梦，都会对梦有某种神秘的认识。
7-8岁学生也会做梦，也会对梦产生各种神秘的认识：奇怪的、不可理解的、说不清楚的等等。
俄罗斯画家夏加尔以描绘“梦境”著称，并以此享誉世界。
他的画是自由的，有童话般的幻想，这一点是与儿童有相似，儿童画也应该这样的。
低段二年级学生7-8岁，思想活跃，天马行空，美术知识不多，要让TA们去理解一个艺术家用儿童的画法不难，难就在对艺术作品的理解和作品反映出来的情感表达。
教师应用最适合这一阶段学生的组织语言从解构画家作品，设问，引导，观察，欣赏，以及抓住画家的几个点（热爱故乡，绘画方法等）走进画家，了解画家，感受画家的魅力。
教学目的：1.认识马克·夏加尔是俄国著名画家，基本了解画家的独特绘画风格。
2.学会运用自由组合、夸张、叠加等手法绘制一幅“梦境”的画。
3.拓展想象空间。
课时：2课时第一课时：欣赏·评述了解马克·夏加尔，走进他的绘画世界。
第2课时：造型·表现学习夸张、叠加、组合方法，绘制一幅梦境的画。
重点：了解画家的独特绘画风格，感受画家的绘画魅力。
掌握自由组合、夸张、叠加的绘画方法。
难点：学会运用自由组合、夸张、叠加等手法绘制一幅“梦境”的画。
活动准备：教师：ppt课件学生：彩色笔纸教学过程：一、问题导入1.问题：你做过梦吗？有没有想过把你做的梦画下来？（上课，同学们好，请座，昨晚，我很早就睡了，到半夜的时候，我突然就惊醒了，你猜，我为什么会被惊醒？对，做梦/不对，是做梦。
那你们会做梦吗？｛会｝,那你们想过没有，把你做的梦画下来？谁来回答，`想过`，怎么画？）引出课题《马克·夏加尔的绘画世界》（有一个外国人，他很会画画，常常画一些不可思意，童话般的幻想感觉，梦幻般的画，画的内容很想我们在梦里见过的样子，你们想去看看他的画吗？请看：我和我的妻子走在郊外去散步，突然她就飞了起来……今天，我们就走进这位画家的绘画世界。
去感受他绘画的魅力。
马克·夏加尔的绘画世界。
再来看一幅，《冬日》，有一天夜晚，我想到一家门口去玩雪橇，玩着玩着，我家的牛，鸡都出来了，它们是陪我玩。
看它们多大啊。
妈妈给小鸡喂吃的，可是小鸡太大了，喂不着，于是，妈妈就飞了起来。
年了他的画，你认为他的画感觉样？‘不想说点什么吗？大胆点，不怕。
’他的画很怪，画的内容就想我们在梦中见到的情境。
）2.欣赏画家几幅作品3.问题：看了画家的画，如果让你用词来形容夏加尔的画，你会用到那些词？二、了解画家1.关于绘画问题：夏加尔说他绘画的不是幻想的，你看了之后，你赞同他的观点吗？能不能说说你的理由？（听了你们对他的评，接下来我们听听画家自己对自己的画是怎么对说的，好吗？我读给你听，好吗？｛好｝“很多人说我的画是幻想的，这是不对的。
其实，我的绘画是写实的，只是我以空间第四维导入我的心理空间而已。
而且那也不是空想......我的内心世界，一切都是真实的，恐怕比我们目睹的世界还真实。
”画家认为他的画是不幻想的，是写实的，是我的内心世界，一切都是真实的，恐怕比我们目睹的世界还真实。
”你们听一听，这不是说哄我们吗？你同意他的观点吗？说一说你的理由？）2. 关于画家a问题：从这段话你获得那些信息？师小结：介绍马克·夏加尔（夏加尔还说过一段话，我想让一个同学来段绘大家听，谁愿意来？好，请/没人愿意的话，我来念给大家听：“即使来到巴黎，我的鞋上仍沾着俄罗斯的泥土；在迢迢千里外的异乡，从我意识里伸出的那只脚使我仍然站在滋养过我的土地上，我不能也无法把俄罗斯的泥土从我的鞋上掸掉。
”从这段话你获得那些信息？来说一说。
马克·夏加尔（1887-1985）出生俄国的一个贫穷家庭。
后定居法国。
他热爱自己的故乡。
画中常常出现故乡的风土人情，他是现代绘画史上的伟大画家。
他的画中呈现出梦幻、童话般的想象手法和色彩，我们说他的绘画是“梦境”，可以外国人说他是“超现实”。
）二、偶像的作品1深入欣赏夏加尔的作品：《我与村庄》和《生日》《我与村庄》这幅画充满对童年的追忆、对故乡的深情、对生活的热爱。
《生日》运用超现实的梦幻手法表现生日的一个梦境。
(刚才有的同学用的词真，有说他怪的，童话般，幻想的等等，我们再来欣赏他的另一张代表作品《我与村庄》，他画了什么内容，你看了之后的感受？谁来说一说。
) 2问题：画家热爱的故乡、热爱祖国表达在说的话里，表现达画里，那如果是你，你会把热爱自己的故乡、热爱祖国表达在那里？（让学生了解画家深深的热爱自己的故乡，加入情感教育。
）三、偶像的绘画方法出示范画《冬日》提问：马克·夏加尔是怎么画出这些画来的？1. 这种演示夏加尔的绘画过程并讲解。
以《冬日》为例（看了夏加尔的画，你认为他画得怎样？那他是怎么把梦境画出来的的，有知道的吗？没有，那请看仔细了，他是这样画的。
）2.偶像的绘画方法a关键词：夸张——（夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。
）b关键词：自由组合——组合指由几个部分或个体.结合成的整体；作为动词，是指组织成整体。
自由一词就其本意，指的是没有阻碍的状况。
所谓阻碍，指的是运动的外界障碍，对无理性与无生命的造物和对于有理性的造物同样可以使用。
自由是一种免于恐惧、免于奴役、免于伤害和满足自身欲望、实现自我价值的一种舒适和谐的心理状态。
自由既有为所欲为的权利又有不损害他人责任义务。
c关键词：叠加——把一个物体画在别个物体上。
第二课时四、创造表现用夏加尔的绘画方法画一幅以“梦”为内容的画绘画要求：1. 表现自己的“梦”境2.运用所学的绘画方法a.自由组合b.夸张 c .叠加五、展示1.说一说你的画2.通过本课的学习，你学到了什么？反思：教学内容——走进夏加尔的绘画世界，贴近学生生活，学生也好理解，是因为俄罗斯画家夏加尔以描绘“梦境”著称，他的画是自由的、天马行空的，童话般的幻想，这一点与儿童相似，儿童画也应该这样的。
本课以设问为主线，为导向，由浅入深，旨在初步培养学生美术批评能力及对作品的鉴赏能力。
原以为这样的教学内容会对二年级学生来说是不造合的（二年级学生知识不广范），但通过四个班的上课情况来看，自己还是满意的。
我们要让学生从小增加美术素养，从小感受美术的多元化，从小对美术作品，艺术家敢说，会说，作为教师的我们，就要多创造这样的机会。
基于这样的目的，笔者才设计了这样的教学内容。
以美术欣赏，美术鉴赏，美术批判等作为教学内容，对每个段的学生来说，有必要多为他们创造学习的机会，高中低段学生都可讲同一内容，如本课可放高中低段来讲，只是主讲教师要选用最适合这一阶段学生的组织语言从解构画家作品，设问，引导，观察，欣赏等，教学程度上的难易度去把握。
资料：马克·夏加尔（1887-1985）生于俄国，早年的犹太人习俗是他根深蒂固的想象之源。
是现代绘画史上的伟人，游离于印象派、立体派、抽象表现主义等一切流派的牧歌作者。
他的画中呈现出梦幻、象征性的手法与色彩，“超现实派”一词就是为了形容他的作品而创造出来的。
夏加尔出生于俄国维切布斯克的一个贫穷的犹太人家庭。
他从这个家庭背景中，获得了极精彩的整套俄国和犹太民间故事，还受到了一种童话般的幻想感觉的遗传，并且深情地沉迷于犹太人的宗教传统他说：“很多人说我的画是幻想的，这是不对的。
其实，我的绘画是写实的，只是我以空间第四维导入我的心理空间而已。
而且那也不是空想......我的内心世界，一切都是真实的，恐怕比我们目睹的世界还真实。
”23岁来到法国巴黎，作品在法国独立沙龙展出，四年后在德国举办画展，之后回家乡俄罗斯探亲访友。
36岁返回法国巴黎。
之后去过美国纽约。
61岁定居法国，98岁在法国去世。
他的作品依靠内在诗意力量而非绘画逻辑规则把来自个人经验的意象与形式上的象征和美学因素结合到一起。
夏加尔几乎一直工作到他生命的最后一刻。
他的油画色彩鲜艳，别具一格，每每把犹太民间传说融入作品，并从自然界天真朴实的形象中汲取素材。
是一位追求天真纯朴，从俄国的犹太居民到巴黎的画家。
《三支蜡烛》表现的是一种梦幻般的世界。
夏加尔描述的童话世界安静祥和，是美好生活的象征。
在绘画的世界里没有束缚。
夏加尔通过他的艺术治疗了现实生活中带来的精神创伤，这也是夏加尔内心的强烈需要。
画面人物的动态和柔和的暖色调使画面充满神秘和浪漫的气氛。
女子白色的衣裙和画面上方点状的小白花相呼应，对面的三根白色蜡烛和拥抱着的男女在分布上平衡了整个画面。
没有激烈的笔触和刺眼的色彩，人物造型简略稚拙，可以感受到野兽派和立体主义对夏加尔的影响。
只是夏加尔在大胆用色的同时更强调画面的抒情性，他的作品里没有高纯度的对比色，也不像毕加索立体主义作品那样过于理性地分割画面。
由于那个时期法国巴黎的艺术活动极其活跃，虽说夏加尔并不直接参与某个画派的活动，但他们之间的互相影响也是显而易见的。
夏加尔《我与村庄》欣赏：这件作品亦称《我和我的故乡》，是俄裔法国画家，被称为“超现实主义的先驱”的马尔克·夏加尔的成名之作。
是他到法国巴黎的第二年创作的。
作品描绘的是他的故乡俄罗斯的乡村风景。
关于这件作品他曾经说过：“即使来到巴黎，我的鞋上仍沾着俄罗斯的泥土；在迢迢千里外的异乡，从我意识里伸出的那只脚使我仍然站在滋养过我的土地上，我不能也无法把俄罗斯的泥土从我的鞋上掸掉。
”这是一幅极具意象性，梦幻般的作品，作品的背景是典型的俄国农舍和教堂的塔顶，右侧的侧面男人是画家自己。
牝牛，农舍，开花的树这些都是艺术家记忆中的故乡风景，也是他心灵中的故乡。
作者采用立体主义的分割法，所有的物象都被分割成了不同的形状组合在一起。
一个人与乳牛的侧面脸庞构成了画面的主要组合部分，他们好像正在亲切对话，充满了温馨和默契的神态。
画家夏加尔在《空中的恋人》一画中描绘了一对恋人在空中自由的飞翔。
那么的舒服、自由。
而下面是村庄估计是他的家乡。
这是夏加尔对故乡的眷恋，作品中显示出他对乡村生活的渴望。
他想和妻子一起过着闲云野鹤的生活。
画家夏加尔在《飞跃埃菲尔铁塔的情侣》描绘了一对幸福的正沉于幻想的情侣正在飞跃埃菲尔铁塔。
桌上有果壳和灯光下闪闪发光的花瓶。
他们为了编织自己的思想世界，远离了茂密花树下聚会的人群。
远处呈现着艺术家对其出生地俄罗斯家乡的回忆。
夏加尔《生日》欣赏：夏加尔的作品里充满着浓浓的爱意与乡愁。
他的作品大多描绘的是他故乡的风物以及他与他妻子的浓浓情意。
这件作品与他的成名作《我和我的故乡》便是其中最有力的见证。
关于这件作品还有这么一段小故事：“1915年的7月7日，就在夏加尔和贝拉结婚的前几天，贝拉为了给夏加尔庆祝生日，一大早就采了鲜花来到了夏加尔的住处。