3.2中国的土地资源学案 (湘教版八年级上册)4

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《中国的土地资源》教学设计

策，树立 “ 珍惜和合理利用每一寸土地”资源观，理解我国基本国策。调查当地的主要自然资源的开发利用情况，撰写
简要报告。２设计意图。一是重视学习过程和方法。根据新课标要．求，强调运用数据和图表，通过对图表的观察分析，动手绘制统计图，图文转化，图图转化，多方面多角度地挖掘学生的读图用图潜力，培养学生读图能力，将知识点落实在地图上，完成从感性到理性，用图表来解释现象，实现学习方法对学习效果的飞跃，完成新知识的形成。．＝是重视学以致用并拓展。在课堂讲解的基础上，把地理知识延伸到学生的生活中去，通过调查和撰写简要报告，加强对土地资源的理解和认识，培养学生动手实践能力做出实实在在的探索，促进学生的全面发展。四、教学目标
资源的教育 ”。二、学生学习情况分析八年级的学生具有一定的地理空间概念、读图能力相对较好，本节内容中要求说出我国土地资源的主要特点和空间分布，对学生来说，有资料或地图运用还是比较容易的，但 ’ 是根据资料绘制统计图表，对学生来说就有难度。学生已学过了自然资源的概况和分布特点，具备了读取此类地图进行分析的能力，为掌握本节的学习奠定了基础。同时沿承上节课资源观和环境观的教育，使本节课的国情教育以及因地制宜、可持续发展的观点教育比较自然和谐。三、设计思想１设计思路。通过数据资料进行不同国家的对比，说．出我国土地资源的主要特点。观察土地资源构成图和不同土地类型分布图，识读分布规律，结合地形和气候综合分析感知区域差异。通过阅读讨论，找出利用中存在问题和解决对

初中八年级地理上册 3.2 中国的土地资源名师精编说课稿 (新版)湘教版

《中国的土地资源》说课稿

各位老师：

大家好，今天我说课的题目是《中国的土地资源》，这一课选自湘教版八年级上册地理的第三章《中国的自然资源》第三节《中国的土地资源》

一、说教材

1.教材分析

《中国的土地资源》是湘教版八年级上册第三章第二节的内容。《中国的土地资源》是对《中国的自然资源》的细化，它是自然资源的重要组成部分，影响着人类的生活、生产活动，是人类最基本最宝贵的自然资源。这一节内容它是学习中国自然资源的基础，又是学习地理所必备的知识，无论是在知识体系上还是在内容上都起到了承上启下，统领全局的作用。

2、说教学目标

知识与能力：①了解我国土地资源的主要特点。②知道我国土地资源的主要类型及其分布状况。③理解为什么要珍惜每一寸土地。

过程与方法：①通过对三种基本类型的比较，培养学生的读图分析、比较能力。②通过组织学生探究活动，培养学生的自主合作精神以及培养学生通过地图获取地理信息的能力。③通过联系前面的气候、地形知识进行读图分析的过程，培养学生知识迁移的能力，并认识到自然环境各要素之间相互影响、相互作用的关系。

情感态度与价值观：通过让学生了解我国土地资源在利用中出现的问题及其对策，使学生正确认识土地资源与人类的关系，以及治理、开发、利用与保护土地资源的意义，进一步树立正确的人地关系观点、地区差异观点、因地制宜观点以及正确的资源观。

3、说教学重难点

根据本节教材的特点以及学生的实际情况，我将教材的重难点确定为：

教学重点：我国土地资源的利用类型、构成特点；三种土地资源类型的空间分布与质量差异；当前土地利用中存在的主要问题，以及解决这些问题采取的措施。

湘教版地理八年级上册_《中国的土地资源》课后培优练(解析版)

3.2 中国的土地资源

（测试时间：30分钟，试卷满分：100分）

一、选择题（每小题3分，共48分）

读“土地利用类型”图，完成下面小题：

1．上图中A图的土地利用类型多分布于我国的（）

A．东北平原B．西北内陆

C．长江以南地区D．青藏高原

2．上图的各种土地利用类型中属于建设用地的是（）

A．A图B．B图C．C图D．D图

【答案】1．C 2．D

【解析】1．右图可知，A图的土地利用类型属于水田，水田主要分布在我国的秦岭-淮河以南地区，以热带季风气候、亚热带季风气候为主，年降水量大。东北平原地区为旱地，西北内陆地区为荒漠戈壁，青藏高原地区为草地、荒漠等，故选C。

2．A水田，B草地，C林地都是农业用地，D交通用地属于建设用地，故选D。

2019年6月25日是第29个全国土地日，主题为“严格保护耕地节约集约用地”，各地组织开展了面向社会公众的各类宣传活动，目的是为了增进社会公众对土地资源国情、国策的了解，培育节约优先、保护优先的绿色发展意识。读“中国土地利用类型分布图”，完成下面小题。

3．图中①代表的我国土地利用类型是（）

A．林地B．旱地C．草地D．水田

4．下列关于我国土地资源的现状，叙述正确的是（）

A．类型齐全，分布均衡B．耕地后备资源相当充足

C．耕地面积广，所占比重大D．城市扩建不断侵占耕地

【答案】3．A 4．D

【解析】3．读图可知，图中①代表的土地利用类型是林地，图中②代表的土地利用类型是旱地，图中③代表的土地利用类型是水田，图中④代表的土地利用类型是草地，故选A。

4．由图可知，我国土地资源类型齐全，但分布不均衡，A错；我国耕地后备资源不充足，需要合理利用土地，B错；耕地面积较广，所占比重小，C错；在不断的城市化建设中，城市化过程不断占有耕地，使到耕地资源日益减少，D对，故选D。

湘教版地理八年级上册3.2《中国的土地资源》教案

第二节中国的土地资源

一课标对于本节内容的要求。

运用资料，说出我领土地资源的主要特色。

二教材剖析

本节内容是中国地理第三章《中国的自然资源》一章重要的构成部分。教材主要安排了“土地资源的利用，土地资源散布不均” ，“合理利用每一寸土地”三个内容，其企图是让学生认

识土地资源的主要利用种类和散布以及人类面对的诸多土地沙漠化，水土流失，耕地急剧减少等土地资源问题，人类合理利用土地资源的必需性和急迫性，进而培育学生的危机感和责

任感，并从自己做起的必需性。

三教课目的

1使学生知道土地资源的基本国情

2使学生知道土地资源的种类和散布，初步学会阅读土地资源种类散布图理

解人类所面对的土地资源问题以及珍惜和合理利用土地资源的意义。

3剖析理解我领土地资源散布差别的原由。

4知道我领土地资源利用中存在的问题和解决举措

四教课方案。

（一）教课任务 1 人多地少 2 种类齐备 3 地区差别显然 4 珍惜和合理利用每一寸土地（二）教课活动。

1自学活动

预习任务一阅读教材“人多地少”一框内容，达成以下问题

1中国的基本国情是

2达成课本第 66-67 页活动题

预习任务二达成课本第预习任务三预习任务四2 精讲点拨

阅读教材“种类齐备”一框内容，达成以下问题

68 页活动题

阅读教材“地区差别显然”一框内容，达成课本第70 页活动题

阅读教材“珍惜和合理利用每一寸土地”一框内容，达成课本第

1中领土地资源主要种类及质量差别

72 页活动题2 中领土地资源利用中存在的问题及举措

3 拓展活动读下边“我国北方和南方水土资源比较图”及“我国主要土地利用种类散布图”，回答以下问题：

地理初二上湘教版3.2中国的土地资源教案

地理初二上湘教版3

学习目标：

1、了解我国土地资源的要紧特点

2、明白我国土地资源的要紧种类及分布状况

3、明白得什么缘故要珍爱每一寸土地

重点、难点

我国土地资源的特点；土地资源的类型和分布；土地生产力的质量差异；土地国策

学法指导：土地是人类生活和生产活动的“舞台”。我国面积宽敞，地势、气候条件复杂，各地的气温、降水、地势不同，加之平原面积只占12%，，人口众多，因而人均少，再加上洪涝地区广，高原、山地多，加剧了“人多地少”这一现状。因而“珍爱每一寸土地”就成了一项必须的差不多国策。我国在土地利用中存在哪些问题，如何样解决？其次，我国土地有哪些要紧类型，分布状况及质量有什么差异，表现出如何样的特点？

知识梳理：

一、人多地少

1、读文，了解土地现状，完成活动题1、2。

1）我国耕地总面积少于美国的缘故：

2）我国人均耕地面积更少于美国的缘故：

3）从中国人均草地、林地面积相对世界人均数的百分数中说明了什么问题

2、分析什么缘故我国会显现“人多地少”

1）地势

2）降水与干湿地区的分布状况

3、结论：我国土地资源的差不多国情是。

二、类型齐全

1、我国各类土地资源齐全，形成了、、等多种土地类型。

学生读图3—10，找出各种类型的分布；读文61页1------4自然段，了解各种土地类型的面积和构成状况。

1）明白各要紧类型所占的比重：耕地（）林地（）草地（）明确：草地在各类型中所占的比重最大

2）我国土地资源的构成特点：A、耕地、林地比重小；B、难利用的土地比重较大；

C、后备土地资源不足。

三、土地资源的分布和区域差异

1、分布：（注意阅读地图，找到图上的分布位置）

八年级地理上册 3.2 中国的土地资源教学设计 (新版)湘教版

中国的土地资源

【当堂练习】一、单项选择题

1、我国人均耕地占有量相当于世界人均值的约( )

A.1／2

B.1／3

C.1／4

D.1／5

2.我国林地主要分布在（）

A.东北、西北和西南边疆地区

B.东北、西南的深山区和边疆地区，以及东南部的山地

C.华北、西北和东南地区

D.东北山区、青藏高原以及西北山地

3.我国草地主要分布在（）

A.东部季风区

B.东部平原和丘陵地区

C.西部内陆高原和山地

D.半湿润地区

4.下列关于我国土地资源构成的说法，正确的是（）

A.土地资源类型少，耕地、草地比重大

B.难利用土地比重小，后备土地资源不足

C.耕地、林地比重小，难利用土地比重大

D.土地资源类型多样，后备土地资源充足

5.下列对土地资源的开发利用，正确的是（）

A.在陡坡上开垦梯田

B.为了提高草场利用率，尽可能增加放牧牲畜数量

C.洞庭湖大面积围湖造田

D.农村新建住宅，尽可能选择荒坡地

型主要是（）

A、耕地

B、林地

C、草地

D、沙漠

7、从可持续发展的角度出发，④地最适

宜发展的农业是（）

A、种植业

B、林业

C、水产养殖业

D、畜牧业

山东省泰安市岱岳区徂徕镇第一中学八年级地理上册湘教版学案：3.2 中国的土地资源(答案不全)

3.2 中国的土地资源

【学习目标】

1．记住我国土地资源的基本国情。

2．记住我国土地资源的主要利用类型及构成状况。 3．记住我国耕地、林地、草地的分布地区 4. 理解珍惜和合理利用每一寸土地。【重点与难点】我国土地资源的主要利用类型及构成状况和分布区域差异。【自主学习】

1人类生存最基本的自然资源是。

2.由于我国，平均每人占有的土地面积仅相当于世界人均土地面积的，所以我国土地资源的基本国情是。

3.我国各类土地资源类型齐全，形成了、、、等多种土地类型。

4.根据右图分析：比重最大的土地利用类型是，我国土地资源的现状是、比重小，的土地比重较大，土地资源不足。

5.各类土地资源的地区分布

（1）耕地：东部季风区的、以及地区。

（2）林地：

（３）草

地：。 6.土地资源的质量差异

7.读P70—P71课文，完成下表：我国的土地国策是：．

【学习过程】

知识点一：人多地少

1.小组讨论，完成P66活动1

2.完成P67活动2

3.通过对P66—67活动1、2的思考，可以进一步认识到我国土地资源的基本国情是

跟踪练习1：

2008年末我国总人口超过了13亿人，我国陆地面积约为960万平方千米，平均每人占

有的土地面积还不到世界人均土地面积的1/3，这说明（）

A.我国人多地少

B.我国陆地面积、人口均居世界第一位

C.世界上人总人口很少

D.我国耕地面积小

知识点二：我国土地资源类型齐全

1.观察P67图3—12，我国土地资源主要利用类型有哪些？思考：土地资源类型齐全的优势是什么？

2.思考：我国陆地地形主要有几种？它和土地利用类型之间有联系吗？

湘教版八年级上册地理3.2中国的土地资源教案

《第二节中国的土地资源》教学设计

教学课型：新授课

教学目标：

1．使学生了解我国主要的土地类型及其特点：知道我国耕地、草地、林地的分布。

2．使学生了解我国土地资源在利用中出现的问题及其对策。

3．通过本节的学习，使学生正确认识土地资源与人类的关系，以及合理开发、利用与保护土地资源的意义，从而使学生初步树立正确的资源观和环境观。

教学重点和难点：

重点：

耕地、草地、林地的分布与“十分珍惜每一寸土地和合理利用每一寸土地”是本节的重点。

难点：

土地资源利用中产生的问题及对策是本节的难点。

教学方法：讨论法与谈话法。

教学课时/1课时

八年级地理上册32中国的土地资源导学案湘教版

第二节中国的土地资源

☆学习目标☆

1.了解我国耕地、林地和草地等主要自然资源的分布,理解我国土地资源地区差异的原因。

2.知道我国土地利用中存在的问题及解决措施,理解我国把“珍惜每一寸土地”作为一项基本国策的重要意义。

3.重点:知道我国土地资源人多地少的基本国情,知道我国土地资源的利用类型,了解各类型土地的比重,了解我国土地资源的构成现状。

阅读教材,回答下列问题。

1.土地资源的重要性:它是人类生存最基本的自然资源。

2.我国土地资源的基本国情: 人多地少。

3.认真观察“印度、美国、中国耕地总面积和人均耕地面积比较(2008年)”图,完成活动题第1题。

中国地形复杂多样,山区面积广大。平原面积狭小,约占国土面积的12%;而美国平原面积广大,约占总面积的50%,所以中国耕地面积少于美国。由于中国人口众多,所以人均耕地面积更少于美国。

4.认真观察“中国人均草地、林地面积与世界的比较(2008年)”图,完成活动题第2题。

说明中国人均草地和林地面积都不及世界平均水平,但草地面积比林地大,草地面积较广,林地所占比

阅读教材和“中国土地资源构成”图,回答下列问题。

1.我国土地资源的主要特点:类型齐全, 草地面积较广、比重大, 耕地、林地比重小,难以利用的土地比重大, 后备土地资源不足。

2.草地:面积较广,居世界前列,为发展畜牧业提供了较好的资源条件。

3.林地:所占比重相对较小,我国是一个少林的国家。

4.耕地:所占比重相对较小,并承受着以世界7%的耕地养活世界21%的人口的沉重负担。

阅读教材和“中国耕地分布”图、“中国林地分布”图、“中国草地分布”图,回答下列问题。

3.2 中国的土地资源-八年级地理上册课件(湘教版)

优
有利于因地制宜，对土地进行多样化的开发利用
“类型齐全”
比例不合理：_草__地__所占比
劣重大，耕__地__、__林___地__ 比重小，
难利用的土地比重__较__大___ 。
02 土地资源的分布
02 我国土地资源分布
读图思考
从该图中得出我国土地资源分布有什么特征？
空间分布不均
02 我国土地资源分布 — 耕地
2．我国土地资源中，面积最大的是（ B ）
A．耕地 B．草地 C．林地 D．难利用土地 3. 读漫画“鲸吞农田”，回答问题。
（1）漫画反映的问题是（ A ）
A.住房占用耕地 B.水资源枯竭 C.大气污染严重 D.全球气候变暖
（2）解决该问题的有效措施有（ C）
①控制人口增长 ②跨流域调水 ③保护耕地 ④垃圾分类处理 A.①④ B.②③ C.①③ D.②④
耕地：东部平原、盆地和丘陵
区域差异明显草地：西部高原、山地
林地：东部湿润、半湿润山区
珍惜每一寸土地
问题：草场退化水土流失耕地减少土地污染
十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地
课堂练习
1．我国耕地比重小的主要原因是（ B ）
A．国土面积不大 B．山地多，平地少，平原面积小 C．人口基数大 D．我国东部降水量普遍偏低
十分珍惜、合理利用土地，切实保护耕地

八年级上册地理教案湘教版

第三章中国的自然资源第一节自然资源的概况

一教材分析

湘教版地理八年级(上册)第三章《中国的自然资源》的第一节《自然资源的

概况》主要介绍了自然资源的定义和分类、自然资源的特征。本章是学习、研

究人地关系和人类可持续发展理论的基础,而本节又是学习中国自然资源的基础。因此自然资源的定义、分类、特征必须使学生有个清醒的认识。本节课是其中

的第一课时,着重介绍自然资源的定义和分类、自然资源的有限性和在技术进步下,自然资源范围不断的扩大四个的特征。二教学目标⑴知识与技能：

1、了解自然资源的概念及其主要类型；

2、了解自然资源的有限性和可拓

展性等特征；3、了解我国自然资源总量和人均量之间的矛盾；

4、通过阅读矿产分布等图,了解自然资源分布的规律性和不均匀性；

5、

学会应用图、资料等归纳和总结地理事物。⑵过程与方法：

1、运用图片,举例说明自然资源的概念；

2、通过分组、利用多媒体手段、竞赛的方式加深对六类自然资源的认识；

3、通过玲玲和贝贝的论点让学生分组讨论,总结我国自然资源的总量巨大,

但又是有限的特征；4、通过学生分析资料、讨论归纳出自然资源的范围不断

变化的特征；5、通过比赛让学生说出家乡自然资源存在合理或不合理现象、

解决的方法。⑶情感、态度与价值观：培养学生的合作意识,树立正确的资源

观三教学重点：自然资源的有限性和正确的资源观

教学难点： 1、自然资源的范围是不断变化的2、自然资源的数量巨大,但

又是有限的四课时计划： 1课时

五教具准备：自制电脑课件。六教学过程：〔导入〕

同学们,我们在作文中经常用到这样一个词来形容我们的祖国－“地大物博”。那么如何的“地大”,我们在前面的课程中都已经学到了。那么从这节课

湘教版八年级地理上册中国的土地资源教学课件

南方丘陵区的经济林种植
南方丘陵区是我国经济林的主要产区，如柑橘、茶叶等。通过科学规划和管理，实现了经济林的高产、优质和高效，促进了当地经济发展和农民增收。
草地资源的开发与利用案例
01 总结词
02 案例一
03 详细描述
04 案例二
05 详细描述
合理放牧、生态恢复
内蒙古草原的可持续放牧
内蒙古草原是我国最大的草原，为了实现草原的可持续利用，采取了限制放牧数量、季节性轮牧等措施，保护了草原生态环境和牧民的生产生活。
中国土地利用程度较高，大部分土地已经被利用或开发。
土地质量差异大
中国土地质量差异较大，不同地区、不同类型的土地质量存在明显差异。
02
中国土地资源的类型与特点
耕地资源
总结词
中国耕地资源丰富，分布广泛，是农业生产的重要基础。
详细描述
中国拥有大量的耕地资源，主要分布在平原、盆地和低丘陵地区，特别是黄淮海平原、长江中下游平原、东北平原等地区。耕地面积广阔，类型多样，包括水田、旱地等，适宜种植多种农作物。
详细描述
随着中国城市化进程的加速，建设用地需求不断增加。城市、交通、工业等建设大量占用耕地和林地，导致土地利用方式发生深刻变化。同时，建设用地的发展也推动了中国的经济和社会发展。
水域资源
总结词

湘教版八年级上册地理第三章《第二节中国的土地资源》教案

《第二节中国的土地资源》教案教学目标

知识和技能:

1.说出我国土地资源的主要特点；

2.在地图上指出土地资源的主要种类及分布；

3.知道珍惜和合理利用每一寸土地是我国一项长期的基本国策。

态度情感和价值观:

1．树立为什么要珍惜和合理利用每一寸土地的观念

2．知道我们在利用土地资源过程中出现的问题，并能提出合理的解决方法；

教学重点、难点和疑点

重点：

1.“人多地少”是我国基本国情；

2.理解为什么要珍惜和合理利用每一寸土地。

3.如何解决土地利用过程中出现的问题。

难点：我国土地资源的分布和各地土地资源的水、光、热、土配合状况。

疑点：如何珍惜和合理利用每一寸土地，土地资源利用现状如何。

教学安排:

1课时。

方法和过程:

应通过大量资料、图表运用对比分析加以阐述，学习中应抓住这一特点，通过提出研究问题、同一问题不同途径和方法，较好掌握课本提供的分析方法和图表表达方式是学好本节的关键。

〖复习提问〗

1. 什么叫自然资源?自然界：提供福利的物质与能量。

2. 自然资源主要类型有哪些?气候、水、土地、生物、矿产、海洋资源等。

〖引入新课〗这节课和大家一起学习、了解中国土地资源。讲一讲土地资源的重要性,土地资源与我们生产生活息息相关。并问：土地资源属于可再生资源还是非可再生资源？我国陆地面积约有960万平方千米，在世界各国中居第三位，但人口多，每人占

有土地面积不到世界人均的1/3。“人多地少”是我国的基本国情。板书:人多地少通过活动，从以下几个方面来讲清下列内容：学生观察分析3-10。

①中国的陆地面积略多于美国，为什么耕地总面积却少于美国？印度面积不到中国1/3，人口比中国略少，人均耕地面积比中国多？回忆以前学习的内容，中国多山区，平原仅占12%；而美国平原占1/2以上，中国人口是美国的4倍多，人均土地资源约是中国的6倍；印度面积300多万平方千米，耕地占一半，人均耕地面积是中国1.5倍。

湘教版地理八年级上《中国的土地资源》优秀教案教学反思

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教材分析

本节内容是中国地理第三章《中国的自然资源》一章重要的组成部分。教材主要安排了“土地资源的利用，土地资源分布不均”，“合理利用每一寸土地”三个内容，其意图是让学生认识土地

资源的主要利用类型和分布以及人类面临的诸多土地荒漠化，

水土流失，耕地急剧减少等土地资源问题，人类合理利用土地

资源的必要性和迫切性，从而培养学生的危机感和责任感，并

从自身做起的必要性。

学情分析

初二学生思维活跃，感情丰富，求

知欲强，在接受知识上

带有浓烈的感情色彩，乐于接受有趣的感情内容，所以在处理

教材内容上，让学生实际操作练习实际生活，展开讨论，使其

在活动中发现问题，提出问题，分析并解决问题。

教学目标

知识与技能：使学生知道土地资源的类型和分布，理解

人类所面临的土地资源问题以及珍惜和合理利用土地资源的意义。

过程与方法：1初步学会阅读土地资源类型分布图

2分析理解我国土地资源分布差异的原因，提高学生分析问题和解决问题的能力。

情感态度价值观：1通过对我国土地资源利用中存在的种种问题的教学，帮助学生建立起可持续发展的审美标准，从而树立起可持续发展的审美观，并以此来衡量人类活动的正确与否及善恶美

丑。

2通过我国在保护土地资源方面取得的成就，使学生树立起信心，相信祖国的未来一定会更加美好。

教学重点和难点

1重点：（1）土地资源的主要类型和耕地，林地，草地的分布。

（2）土地荒漠化，水土流失，耕地急剧减少等土地资源问题和合理利用土地资源的含义。

湘教版地理八年级上册《第二节中国的土地资源》教学设计4

一. 教材分析

湘教版地理八年级上册第二节《中国的土地资源》是本册教材的重要内容。本节课主要让学生了解我国土地资源的基本国情，掌握我国土地资源的类型、分布及利用状况，理解土地资源的开发与保护，提高学生对土地资源的保护意识。

二. 学情分析

八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对我国的地形、气候有了初步的了解。但土地资源作为一个抽象的概念，学生可能难以理解其具体含义。因此，在教学过程中，教师需要将抽象的知识具体化，用生动的实例帮助学生理解。

三. 教学目标

1.让学生了解我国土地资源的基本国情。

2.使学生掌握我国土地资源的类型、分布及利用状况。

3.培养学生对土地资源的保护意识。

四. 教学重难点

1.教学重点：我国土地资源的类型、分布及利用状况。

2.教学难点：土地资源的开发与保护。

五. 教学方法

1.采用问题驱动法，引导学生主动探究土地资源的知识。

2.使用案例分析法，让学生通过具体实例理解土地资源的重要性。

3.运用讨论法，培养学生的合作与交流能力。

六. 教学准备

1.准备相关的土地资源案例资料。

2.制作PPT，展示土地资源的知识点。

3.准备课堂讨论的问题。

七. 教学过程

1.导入（5分钟）

利用PPT展示我国土地资源的图片，引导学生关注土地资源，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）

介绍我国土地资源的类型、分布及利用状况，让学生了解我国土地资源的基本国情。

3.操练（10分钟）

分析土地资源的开发与保护，让学生通过具体案例理解土地资源的重要性。

4.巩固（5分钟）