《听听,秋的声音》教学设计3

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2023年部编版语文三年级上册听听秋的声音教学设计(精选3篇)

部编版语文三年级上册听听秋的声音教学设计（精选３篇）〖部编版语文三年级上册听听秋的声音教学设计第【1】篇〗教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。

2.边读边想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。

3.仿照诗歌的形式，读写诗文。

教学重点：有感情地朗读诗文，体会浓浓的秋情。

教学难点：仿照诗文的内容，编写几句赞美秋天的诗文。

课前准备：收集秋天的声音、教学课件教学课时：一课时教学过程：一、展开想象，游戏导入。

（2分钟）1、游戏导入：自然界中有许多美妙的声音，同学们，请闭上眼睛，静静地听，你能听到什么？学生配图说声音。

（1）提示：叶子飘落能听到什么声音？刷刷（出示枫叶词卡，生读）（2）口瞿口瞿（出示词卡，生读）这种描绘声音的词叫——象声词。

（3）嘎嘎、呼呼、叽叽、嘀嗒2、揭示课题：有位诗人在秋天里听到这美妙的声音，就挥笔写下了一首优美的诗。

现在就让我们一起走进秋，走进大自然，去听听秋的声音。

请齐读课题。

把声音放低一点，再读。

二、初听秋声，初感秋意（4分钟）1．请大家静静地听老师读课文，听后说感受。

师配乐配画面朗读课文。

反馈：说说你的感受。

2．带着你的感受，默读课文，边读边画出秋天有哪些声音，这些声音是谁发出来的。

（生读读、画画）3.学生汇报：（1）刷刷——是黄叶道别的话音。

板书：黄叶话音（2）口瞿口瞿——是蟋蟀和阳台告别的歌韵。

板书：蟋蟀歌韵（请大家看老师书写“蟋蟀”两个字，举起手，跟着老师一起写，注意两个字都是左窄右宽的，笔顺要写对，“蟋”字这笔是点，“蟀”字这点别落了。

）（3）大雁撒下的叮咛。

板书：大雁叮咛（4）秋风送来的歌吟板书：秋风歌吟指导读准歌韵、叮咛、歌吟等词；词语也有温度，请再读一遍，读出情感来。

三、细听秋声，再感秋趣。

（12分钟）1．学习第一节，指导学法。

（5分钟）（1）师导语：正所谓“词不离句，句不离文”，我们不仅要读好词语，还要读好课文。

请自由练习读第一节。

（生自读）（2）谁来读？（指名读）你读懂了什么？给“道别”换个词。

三年级语文《听听,秋的声音》教案

三年级语文《听听，秋的声音》教案教案：《听听，秋的声音》一、教学内容人教部编版三年级上册语文《听听，秋的声音》一课。

本课是一篇描写秋天景象的诗歌，通过诗人对秋天大自然变化的细腻观察，倾听秋天的声音，体会秋天的美好。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的美好。

2. 理解课文内容，体会诗人对秋天的喜爱和赞美之情。

3. 学会生字词，会用“听听”造句。

三、教学难点与重点1. 难点：理解课文内容，体会诗人的感情。

2. 重点：有感情地朗读课文，学会生字词。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）1.1 教师播放秋天的音乐，让学生闭眼感受秋天的气息。

1.2 学生分享自己感受到的秋天。

2. 课文朗读（10分钟）2.1 教师带领学生朗读课文，注意停顿和重音。

2.2 学生自主朗读课文，体会秋天的美好。

3. 生字词学习（10分钟）3.1 教师讲解生字词，学生跟读。

3.2 学生自主练习用生字词造句。

4. 课文解析（10分钟）4.1 教师引导学生分析课文，理解诗人对秋天的喜爱和赞美。

4.2 学生分享自己的感受。

5. 随堂练习（10分钟）5.1 教师出题，学生答题。

5.2 学生互相批改，教师讲解答案。

6. 课堂小结（5分钟）6.2 学生分享自己的收获。

六、板书设计《听听，秋的声音》秋天来了树叶黄了菊花开了稻子熟了七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习。

2. 用“听听”造句，并写在练习本上。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对课文内容的理解和朗读都有了很大的提高，大部分学生能够有感情地朗读课文。

但在生字词的学习上，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强辅导。

拓展延伸：让学生观察身边的秋天景象，写一篇小作文，体会秋天的美好。

重点和难点解析：一、教学内容本课的主要内容是三年级上册语文《听听，秋的声音》一课。

这是一篇描写秋天景象的诗歌，通过诗人对秋天大自然变化的细腻观察，倾听秋天的声音，体会秋天的美好。

三年级语文《听听,秋的声音》优秀教案

三年级语文《听听，秋的声音》优秀教案一、教学内容本节课选自三年级语文教材第五册《秋天的雨》单元，详细内容为《听听，秋的声音》一文。

该文章通过对秋天自然声音的细腻描绘，引导学生感知秋天的美好，激发学生对大自然的热爱。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、理解文章中出现的生字词，流利、有感情地朗读课文，感知秋天的声音。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、小组合作学习，培养学生观察、思考、表达的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜秋天的美好情感。

三、教学难点与重点重点：正确认读、理解生字词，流利、有感情地朗读课文，感知秋天的声音。

难点：如何引导学生从文章中提取信息，理解并体会作者对秋天声音的描绘。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、录音机、课文挂图。

学具：生字词卡片、彩笔、练习本。

五、教学过程1. 导入新课：通过播放秋天的声音，引导学生闭上眼睛，聆听秋天的声音，激发学生对秋天的兴趣。

2. 自主学习：学生自读课文，边读边圈出生字词，借助工具书查阅不理解的字词。

3. 小组合作：学生分小组讨论，分享自己对文章的理解，提取文章中关于秋天声音的描绘。

4. 例题讲解：教师选取文章中具有代表性的句子进行讲解，引导学生学会如何提取信息，理解作者的表达。

5. 随堂练习：学生根据例题，尝试自己从文章中找出描绘秋天声音的句子，进行仿写。

六、板书设计1. 文章《听听，秋的声音》2. 生字词：落叶、金黄、丰收、欢乐、歌唱、笑声3. 重点句子：秋天的声音，像一曲优美的交响乐，让人陶醉。

七、作业设计1. 作业题目：请学生选择一个秋天的场景，运用文章中学到的词语和句子，写一段话描绘秋天的声音。

答案示例：秋天的田野里，金黄的稻谷摇曳生姿，仿佛在唱着欢快的歌。

丰收的季节，农民伯伯的笑声洒满大地，与秋风一起，演奏出一首美妙的交响曲。

2. 扩展练习：收集关于秋天的诗句，进行背诵和分享。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在聆听秋天声音的过程中，感受秋天的美好。

三年级语文《听听,秋的声音》优秀教案

三年级语文《听听，秋的声音》优秀教案一、教学内容本节课选自三年级语文教材第五单元《秋天的色彩》章节，详细内容为《听听，秋的声音》。

通过该篇文章的学习，让学生感受秋天的美丽和聆听大自然的声音。

二、教学目标1. 让学生掌握课文中出现的生字词，并能熟练运用。

2. 培养学生朗读课文的能力，提高他们的语感和审美情趣。

3. 激发学生对大自然的热爱，引导他们关注环境保护。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的抽象概念，如“秋天的声音”。

2. 教学重点：学会生字词，并能结合课文内容进行运用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放秋天的视频，让学生感受秋天的美丽，引出课题《听听，秋的声音》。

2. 课文学习：（1）自读课文，让学生注意生字词的读音。

（2）教师领读，讲解生字词的意思。

（3）分析课文，引导学生理解秋天的声音。

3. 例题讲解：（1）选择课文中的美句，让学生分析其修辞手法。

（2）让学生仿写句子，运用所学生字词。

4. 随堂练习：（1）朗读课文，让学生感受秋天的声音。

（2）用彩色笔在练习本上画出秋天的景象。

六、板书设计1. 课题：《听听，秋的声音》2. 生字词：金黄、凉爽、丰收、欢快、落叶、风声、虫鸣3. 重点句子：听听，秋的声音，金黄的树叶在风中舞蹈，凉爽的秋风带来了丰收的喜悦。

七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用彩色笔标出生字词。

（2）选择课文中的美句，进行分析和仿写。

（3）以“我眼中的秋天”为主题，写一篇短文。

2. 答案：（1）生字词：略。

（2）美句分析：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对秋天的声音有了更深刻的理解，但在课堂互动中，部分学生参与度不高，需在以后教学中注意调动学生积极性。

2. 拓展延伸：让学生课后观察秋天的变化，用照片或文字记录下来，下节课分享。

同时，鼓励学生参加户外活动，感受大自然的美丽。

《听听,秋的声音》教学设计精品4篇

《听听，秋的声音》教学设计2教学目标：1、体现语文的诗意，自读感悟。

2、课堂写出自己的诗作。

教学重点：有感情的朗读背诵。

教学难点：表达对秋天的赞美，写出自己的作品。

教学过程：1、自主学习秋天是什么样的？你看到什么？听到什么？引出课题听听秋的声音，板书。

2、重点理解前三节赏读（分组读、个别读、接读、赛读、背诵）。

学生质疑，师生共解。

拟人写法：大树抖动，蟋蟀唱歌，板书。

3、升华创作板书：秋的声音还在─────在─────在─────4、现场练习,先写后说,激励评价。

《听听，秋的声音》教学设计3［设计理念］以读为主，辅以视觉听觉材料，引导学生感受诗句之美；仿写诗句，引导学生感受诗歌语言的特点。

［教学目标］１、正确、流利、有感情地朗读这首诗。

２、在朗读中感受秋天的声音，体会秋天的美好。

３、仿照课文的表现形式，编写几句赞美秋天的诗文。

［教学准备］师生共同搜集与秋天有关的声音，如风声、雨声、秋虫的叫声等；教师准备可作课文朗读背景的音乐。

［课时安排］１课时。

［教学流程］一、展示秋的色彩，引出秋天的声音同学们，秋天是一个美丽的季节，因为秋天是一个色彩的宝库。

请看，（教师出示搜集的各种秋天色彩的图片，边展示边讲解）秋天的天是湛蓝的，万里无云；秋天的月是明亮的，皎洁如玉盘；秋天的树林是五彩缤纷的，黄叶飘飘，红叶似火，劲松苍翠，古柏更加郁郁葱葱．．．．．．秋天不仅是一个色彩的宝库，它还是一个汇集无数种美妙动听声音的宝库。

这节课就让我们打开这座宝库，去聆听那些美妙的声音，去品味浓浓的秋意。

二、初读全文，整体感知１、教师配乐范读全文。

２、学生自读课文，教师纠正读音，指导学生把课文读得正确、流畅。

３、说说课文具体写了几种秋天的声音，还写了什么。

三、品读想象，体会交流１、品读课文第一节，学生朗读，教师播放树叶飘落的声音，请学生说说自己在头脑中浮现了一幅什么样的画面。

结合学生的回答指导学生读出自己的感受。

２、继续品读课文第２、３小节。

《听听,秋的声音》诗歌创作教学设计

《听听，秋的声音》诗歌创作教学设计
一、教学目标
1.深入体会诗歌的意境，感受秋天的声音之美。

2.激发学生的想象力，进行诗歌创作练习。

3.培养学生的诗歌欣赏和创作能力。

二、教学重难点
1.重点
体会意境，进行诗歌创作。

2.难点
激发想象力。

三、教学过程
1.复习导入
（1）复习生字词。

（2）回顾诗歌中秋天的声音。

2.精读诗歌
（1）体会各种声音所代表的意义。

①分析不同声音的特点和情感内涵。

②感受秋天的氛围和韵味。

（2）学习诗歌的表现手法。

①拟声词的运用。

②丰富的想象和联想。

3.诗歌创作
（1）引导学生倾听秋天的其他声音，进行诗歌创作。

②提供一些创作思路和主题，如“秋天的色彩”“秋天的味道”等。

（2）小组内交流，推选优秀作品进行展示。

4.作品展示与点评
（1）展示学生的创作作品。

（2）从意境、语言、表现手法等方面进行点评。

5.总结升华
（1）总结诗歌的魅力和创作的乐趣。

（2）鼓励学生多观察大自然，用诗歌表达自己的感受。

6.布置作业
把自己创作的诗歌整理好，抄写到作文本上，并配上插图。

《7 听听,秋的声音》优质教案三套(含教学反思)

《7 听听，秋的声音》教案（一）【教学目标】：1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。

2.一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美妙。

3.仿照诗歌的形式，续写诗文。

【教学重、难点】：从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。

【教前准备】：课件，布置学生搜集秋天的声音。

【教学过程】：一、激趣，谈话导入同学们，现在已经是秋天了。

老师也搜集了一些有关秋天的景物图片，我们一起看看。

怎么样？秋天太美了。

其实秋天不仅有这么美丽的景色，还有美妙的声音。

有位作家就把这声音写成了一首诗，今天我们就来学学他的诗——板书：听听，秋的声音。

齐读课题。

比较：与“听，秋的声音”有什么不一样？（让学生在比较中体会课题用两个“听”，是要仔细地听，认真地听，安静地听，才能听到秋的声音。

）二、初读诗文1.请大家轻轻打开语文书第7课。

请看看我们今天要学习的课文和第5、6课有什么不太一样？那与第4课古诗又有什么不同呢？（让学生认识现代诗，了解诗节。

）2.那秋的声音是怎么样的呢？听读课文。

（出示课文朗读示范）3.学生练习朗读：a.分组读。

（1—4组分别读1—4小节，男女生分别读5—6小节。

）b.全班读，矫正“叮咛、音乐厅”的读音。

c.配乐朗读。

三、品读想象，体会交流1.学生自学课文，老师给你一点提示：自己小声地读读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，碰到不懂的可以翻翻工具书，问问别人。

2.作者听到了哪些秋的声音？请用笔画出来。

板书。

3.在这些声音中你最喜欢哪种呢？找到你最喜欢的那一节读读，边读边想像，你好像看到了什么？同桌互说。

（1）品读第一节问：a为什么喜欢？你好像看到什么了？黄叶会怎么道别？b.这么美妙的声音背下来了吗？指名，齐背。

（多种形式的读，读熟，为后面的仿做准备。

）（2）品读第二节我们一起来听听。

听蟋蟀声。

读出你的喜欢。

评读。

（3）品读第三节大雁句这句中有没有不懂的？大雁会对它的好朋友叮咛些什么呢？每天早上，当你背起书包上学时，妈妈会对你怎么说呢？（指名说）妈妈一遍又一遍地说，这就叫“叮咛”。

三年级语文《听听,秋的声音》精品教案

三年级语文《听听，秋的声音》精品教案一、教学内容本节课选自三年级语文教材第五册，第四单元《秋天的声音》。

详细内容包括：课文《听听，秋的声音》的阅读与理解，掌握生字词，体会秋天的美好；学习用耳朵去感受大自然的语言，培养对自然的热爱和观察力。

二、教学目标1. 学生能够理解课文内容，感受秋天的美好，培养对自然的热爱。

2. 学生能够掌握本课生字词，并正确书写。

3. 学生能够通过听觉体验，学会倾听大自然的声音，提高观察力和表达能力。

三、教学难点与重点重点：理解课文内容，掌握生字词。

难点：培养学生用耳朵倾听大自然声音的能力，提高表达能力。

四、教具与学具准备教师准备：课文课件、录音机、磁带、生字卡片、挂图。

学生准备：语文书、笔记本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放秋天的声音，引导学生说出对秋天的感受，引出课题《听听，秋的声音》。

2. 自主学习：学生自读课文，圈出生字词，借助工具书自主学习。

3. 讲解：教师讲解课文，指导学生理解课文内容，感受秋天的美好。

4. 生字词学习：教师引导学生学习生字词，讲解字词意义，示范书写，学生跟随书写。

5. 听力训练：播放课文录音，学生闭眼倾听，感受秋天的声音，提高听觉能力。

6. 例题讲解：讲解课后练习，指导学生完成练习，巩固所学知识。

7. 随堂练习：学生完成随堂练习，检测对课文内容的理解。

六、板书设计1. 课题：《听听，秋的声音》2. 生字词：丰收、落叶、金黄、凉爽、倾听、表达3. 秋天的美好：硕果累累、金黄色的落叶、凉爽的秋风七、作业设计1. 抄写生字词，每个写5遍。

2. 根据课文内容，用自己的话描述秋天的美好。

3. 倾听大自然的声音，记录下来，与同学分享。

作业答案：1. 略。

2. 示例：秋天是一个丰收的季节，金黄色的落叶像蝴蝶一样飘落，凉爽的秋风让人心情愉悦。

3. 略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生倾听大自然的声音，让学生感受到了秋天的美好。

在课后，教师应反思教学方法是否得当，学生是否真正掌握了生字词，以及倾听能力的培养效果。

三年级语文上册《听听-秋的声音》教案

三年级语文上册《听听，秋的声音》教案一、教学目标1. 帮助学生了解秋天的声音，感受秋天的气息。

2. 培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

3. 引导学生体验秋天的美丽，激发对大自然的热爱之情。

二、教学重点和难点1. 重点：帮助学生理解课文内容，感受秋天的声音和气息。

2. 难点：引导学生通过课文内容，体验秋天的美丽，激发对大自然的热爱之情。

三、教学过程1. 导入：通过播放一些秋天的声音，引导学生进入本课的主题。

2. 学习新课：首先介绍诗人的生平和创作背景，然后逐段解释诗意，引导学生理解课文内容。

3. 深入探究：通过提问和引导学生思考，深入探讨课文所表达的情感和意义。

4. 朗诵指导：教授学生如何把握诗歌的节奏和韵律，引导学生有感情地朗诵。

5. 课堂活动：组织学生进行朗诵比赛，加深对课文的理解和感受。

6. 课堂小结：回顾本课的学习内容，总结学生的收获和感受。

四、教学方法和手段1. 多媒体教学：利用PPT等多媒体手段，展示课文内容和相关图片、音乐等资料。

2. 小组合作：组织学生进行小组讨论，分享彼此的理解和感受。

3. 朗诵指导：通过教师的示范和指导，帮助学生掌握诗歌的朗诵技巧。

五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：组织学生进行小组讨论，探讨课文所表达的情感和意义。

2. 作业：要求学生背诵并默写本首诗，同时写一篇短文描述自己的家乡的秋天。

3. 评价方式：结合学生的课堂表现、朗诵能力和作文水平进行评价。

六、辅助教学资源与工具1. 教学PPT：展示课文内容和相关图片、音乐等资料。

2. 教学视频：播放有关诗人介绍和课文欣赏的视频资料。

3. 教学道具：如模型、图片等用于展示秋天景色的工具。

七、结论本课通过对《听听，秋的声音》这首诗的学习，帮助学生了解了秋天的声音和气息，感受了秋天的美丽。

同时通过学习诗人的生平和创作背景，引导学生思考人生和情感等问题，提高了学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

通过小组合作学习和多媒体教学手段的运用，促进了学生的互动和学习效果的提高。

2023年部编版语文三年级上册听听秋的声音教案范文(优选3篇)

部编版语文三年级上册听听秋的声音教案范文（优选３篇）〖部编版语文三年级上册听听秋的声音教案范文第【1】篇〗12听听秋的声音教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。

2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。

3、仿照诗歌的形式，续写诗文。

教学重难点：1、从秋天的印象中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。

2、仿照诗歌的形式，续写诗文。

教学准备: 课件、微课教学安排：1课时教学过程：一．范读，听秋声。

1、师：同学们，秋天已经悄悄地来到了我们身边，你发现到了吗你发现了什么秋天已经来来，我们已经听到了秋的脚步声，不信，同学们，请闭上你们的眼睛，仔细聆听，想像一下，你的脑海中会出现什么样的画面。

（师范读全诗）2、你觉得这秋天的声音美吗？师：这节课，我们就一起来听听秋的声音吧！（板书课题）请学生读课题，读得美一点。

二．诵读，表秋情。

1、学生初读课文，要求：读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。

2、同学们读好了，来我们看看本课的生词。

课件出示：手臂刷刷蟋蟀振动歌韵叮咛辽阔绽开匆匆音乐厅口瞿口瞿学生自由轻声读，指名读，齐读。

3、师：好，同学们真聪明。

现在，让我们再一次接触这美丽的秋的声音吧。

谁愿意用你的朗读再一次带领大家去听听，秋的声音呢？（指名分小节朗读）4、师：从同学们的朗读声中，你听到了秋天的什么声音呢？（生说，师随机板书。

）板书：黄叶蟋蟀大雁秋风5、师：在这些声音中，你最喜欢哪种呢？找到你喜欢的那一节，再去读一读吧（生再读。

）你最喜欢的是哪种声音？（朗读和想象、说话结合）（1）“刷刷”是黄叶道别的声音，（看课件）黄叶从树上一片一片地掉下来，你看着像什么？黄叶对大树妈妈说：“”哦，你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗。

（2）“口瞿口瞿”蟋蟀振动着翅膀，和阳台告别的歌韵。

蟋蟀要到哪儿去了呀？蟋蟀在唱着“”多悠闲的小蟋蟀！（3）师：在这美丽的秋天里，大雁也飞往南方过冬去了。

统编版小学语文三年级上册第7课《听听,秋的声音》(教学设计)

教学设计：统编版小学语文三年级上册第7课《听听，秋的声音》教学目标1. 知识与技能：让学生通过阅读和理解课文《听听，秋的声音》，掌握秋天的基本特征，并学会用语言描述秋天的声音。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察能力、表达能力和想象力。

3. 情感态度价值观：培养学生对自然的热爱和欣赏，激发他们对季节变化的敏感性。

教学内容1. 课文阅读：阅读并理解《听听，秋的声音》的内容。

2. 秋天特征：学习秋天的基本特征，如落叶、收获等。

3. 声音描述：学习用语言描述秋天的声音，如落叶的沙沙声、秋风的声音等。

教学重点与难点1. 重点：让学生掌握秋天的基本特征和用语言描述秋天的声音。

2. 难点：培养学生的观察能力、表达能力和想象力。

教具与学具准备1. 教具：课文《听听，秋的声音》的PPT，秋天的图片和视频。

2. 学具：学生自带的图画本和彩笔。

教学过程1. 导入：通过播放秋天的视频，让学生感受秋天的氛围，引出本课的主题。

2. 新课内容学习：阅读课文《听听，秋的声音》，讲解秋天的基本特征和用语言描述秋天的声音。

3. 观察与实践：让学生观察秋天的图片，尝试用语言描述图片中的秋天声音。

4. 小组讨论：学生分小组讨论，分享自己观察到的秋天的声音。

5. 总结与展示：每个小组选代表进行展示，总结秋天的声音。

板书设计1. 《听听，秋的声音》2. 内容：秋天的基本特征、秋天的声音、观察与实践、小组讨论、总结与展示。

作业设计1. 课后阅读：阅读课文《听听，秋的声音》，巩固对秋天特征和声音的理解。

2. 观察与实践：观察身边的秋天，尝试用语言描述秋天的声音，记录在图画本上。

课后反思通过本课的学习，学生对秋天的特征和声音有了更深入的理解，观察能力、表达能力和想象力也得到了培养。

在教学过程中，我注重引导学生的观察和实践，让他们通过自己的努力，理解和感受秋天的美。

在今后的教学中，我将继续注重学生的实践和参与，提高他们的学习兴趣和效果。

三年级语文《听听,秋的声音》优秀教案

三年级语文《听听，秋的声音》优秀教案一、教学内容本节课选自三年级语文教材第七单元《秋天的声音》，详细内容为课文《听听，秋的声音》。

通过学习，学生将了解秋天的特点，感受秋天的美好，并学会倾听大自然的声音。

二、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对秋天的热爱之情。

2. 过程与方法：通过小组合作、交流讨论，提高学生的朗读、表达、倾听能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的美词佳句，体会作者对秋天的热爱之情。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，提高学生的语文素养。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、课文录音、黑板、粉笔。

学生准备：课本、作业本、彩笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过播放秋天的声音，引导学生说出自己对秋天的印象，激发学生的学习兴趣。

2. 初读课文：学生自由朗读课文，注意字音、字词，了解课文大意。

3. 精讲课文：教师带领学生细读课文，分析课文中的美词佳句，体会作者对秋天的热爱之情。

4. 课堂实践：学生分角色朗读课文，提高朗读能力。

5. 交流讨论：学生分组讨论，分享自己最喜欢的秋天声音及原因。

7. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 听听，秋的声音2. 主要内容：秋天的声音：落叶、秋风、秋雨作者情感：热爱秋天、赞美大自然七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，用自己的话复述课文内容。

（2）写一段话，描述你最喜欢的秋天声音，并说明原因。

作业答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过引导学生感受秋天的声音，培养了学生的审美情趣，提高了学生的朗读能力。

但在课堂实践中，部分学生对秋天的声音认识不够，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后走进大自然，寻找秋天的声音，并用日记的形式记录下来，与同学分享。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设置2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设置1. 正确朗读：要求学生发音准确，不断读错字、添字、漏字等。

三年级语文《听听,秋的声音》教案

三年级语文《听听，秋的声音》教案一、教学内容本节课的教学内容选自三年级语文教材《听听，秋的声音》。

本课主要内容是通过描述秋天的景象，让学生感受秋天的美好，体会作者对秋天的热爱。

课文内容丰富，语言优美，富有诗意，适合三年级学生学习。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 学会本课的生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3. 理解课文内容，体会作者对秋天的热爱，培养对大自然的热爱之情。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

难点：学会本课的生字词，体会课文的诗意，培养对秋天的热爱。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、教学磁带、课文插图。

2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用课件展示秋天的景象，如金黄的稻谷、红叶飘落、丰收的果实等。

让学生说说自己对秋天的印象，引出本课课题《听听，秋的声音》。

2. 生字词学习（10分钟）学生自读课文，边读边圈出生字词。

教师重点讲解生字词，让学生理解并掌握。

3. 课文朗读与理解（10分钟）学生齐读课文，教师引导学生理解课文内容，体会作者对秋天的热爱。

4. 实践练习（10分钟）教师提出与课文内容相关的问题，让学生回答。

例如：“课文中的秋声音都有哪些？”“你认为秋天还有什么声音？”学生分组讨论，教师巡回指导。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：听听，秋的声音1. 景象：金黄的稻谷、红叶飘落、丰收的果实2. 声音：落叶、秋雨、秋风、丰收的欢笑3. 感受：作者对秋天的热爱，培养对大自然的热爱之情七、作业设计1. 题目：用课文中的生字词造句。

答案：（1）秋天来了，树叶黄了。

（2）丰收的季节，人们欢笑了。

（3）秋天的风景真美丽。

2. 题目：写一段话，描述你眼中的秋天。

答案：秋天来了，树叶黄了，红叶飘落。

丰收的季节，人们欢笑了。

秋天的风景真美丽，我喜欢秋天。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

小学三年级语文《听听,秋的声音》教学设计三篇

小学三年级/最新信息小学三年级语文《听听，秋的声音》教学设计三篇【导语】如果说四季都是有声音的，那么，秋季什么声音呢？小编为您整理了《小学三年级语文《听听，秋的声音》教学设计三篇》，供您参考。

【篇一】小学三年级语文《听听，秋的声音》教学设计教材分析本课是一首现代诗，是略读课文。

作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。

选编这篇课文的意图是，从秋天所特有的声音中，体味秋天独特的风情。

诗歌语言精练优美，富有韵味。

教学重点是：从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。

学习目标1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。

2．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。

3．仿照诗歌的形式，续写诗文教学重点：引导学生从秋天的音响中，想象秋天景象的美好，并有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情，在此基础上进行仿写，用自己的语言表现美。

教学难点体会诗中浓浓的秋情，在此基础上进行仿写，用自己的语言表现美。

教学方法：欣赏教学法自学法学情分析三年级学生正处于具体形象思维向抽象思维过渡的阶段，一方面他们非常喜欢生动的形象、鲜艳的色彩，喜欢多媒体上那一系列神奇的变变化。

另一方面他们的抽象思维正在发展，想象丰富不受限制，并且开始尝试用自己的小脑瓜思考问题，开始有自己的见解和看法，并积极表达。

在前几课的学习中他们已了解了秋天里人们对家乡、对亲人的怀念，了解了孩子们在秋天里活动的欢乐，了解了秋天里具体的景物，这些都为他们理解这首现代诗打下基础，虽然诗歌语言精炼，跳跃性强，相信理解起来并不难。

课前准备1.各种音响（如，风声、雨声、落叶声、蛐蛐叫声）的录音带。

2.配套的课文朗读磁带。

3.旋律优美的轻音乐磁带。

课时安排：1课时教学过程：一、游戏导入，展开想象1．游戏导入：自然界中有许多美妙的声音，同学们，你们想欣赏一下吗？下面我们做一个听录音猜声音的游戏，请大家闭上眼睛静静地听，然后说一说你听到了哪些声音。

《听听,秋的声音》教学设计和教学反思

听听，秋的声音教学设计一、教学背景《听听，秋的声音》是一篇入门级别的语文课文，主要是通过秋季的景物和观察，来引导孩子们感受秋季带来的音乐和美妙。

教学对象为小学三年级孩子。

二、教学目标1.了解秋季的特点，掌握秋季的知识。

2.听懂课文内容，理解课文意思。

3.学会使用声音描述，提高口语表达能力。

4.培养孩子们的协作能力，增加课堂互动。

三、教学过程1.前置任务在开始讲授课文前，可以先让孩子网上查找有关秋季风景或落叶的图片，了解秋季的景象。

2.讲授内容第一篇：秋之声（1）播放音频先播放一段秋天的声音，并在场内引导孩子们分辨出声音中附带的音符。

在播放完毕后，通过与孩子们互动，让他们理解优美的乐曲不仅出现在旋律之中，也可以出现在简单的声音之中。

（2）朗读课文让学生先跟随老师读一遍，让学生感受到秋天细腻的声音。

（3）分组讨论将孩子们分为小组，让他们根据自己的理解，发表对课文的看法，并选择一名小组成员进行汇报。

第二篇：秋之美（1）分享图片教师可以在课堂上分享一些有关秋天的图片，告诉孩子们秋季的多样化和丰富性。

（2）朗读课文听课文时，教师可以边读边指导学生朗读，重点关注重要的情感信息。

（3）分角色扮演将孩子们分为小组，让他们分配角色进行角色扮演。

例如，一名学生可以扮演秋天，而另一名学生可以扮演课文中的叶子。

三、教学反思通过这样一个丰富的课堂教学，孩子们首先了解了秋季的特点，切实感受到秋季的音乐和美妙。

通过听、读、说三种模式的开展，提高了孩子的口语表达和写作能力。

此外，在教学过程中还引导了课堂互动，加强了团队协作能力。

这种多样化的教学方式不能仅仅围绕书本知识，更应帮助孩子们深入了解秋天的美妙和自然的魅力。